Class 9

Haryana State Board HBSE 9th Class English Solutions Beehive Poem 8 On Killing a Tree Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 9th Class English Solutions Beehive Poem 8 On Killing a Tree

HBSE 9th Class English On Killing a Tree Textbook Questions and Answers

Thinking about the Poem

I.

Question 1.
Can a ‘simple jab of the knife’ kill a tree? Why not?
(क्या ‘चाकू की केवल मात्र एक चुभन’ वृक्ष को मार सकती है? क्यों नहीं?)
Answer:
No, a simple jab of the knife cannot kill a tree. A tree grows under a hard process of many years. So, it can’t be killed so easily.

(नहीं, चाकू की केवल मात्र एक चुभन वृक्ष को मार नहीं सकती है। एक वृक्ष अनेक वर्षों की कठोर प्रक्रिया के अंतर्गत बड़ा होता है। अतः उसे इतनी आसानी से मारा नहीं जा सकता है।)

Question 2.
How has the tree grown to its full size? List the words suggestive of its life and activity.
(वृक्ष अपने पूरे आकार में किस प्रकार से विकसित होता है? उन शब्दों की सूची बनाइए जो इसके जीवन और इसकी गतिविधियों की जानकारी देते हैं।)
Answer:
The tree has grown to its full size by consuming the earth. It has absorbed sunlight, air and water for years. During this process it has gained its full size.

(वृक्ष पृथ्वी से पोषण प्राप्त करके अपने पूरे आकार में विकसित होता है। इसने वर्षों तक सूर्य की धूप, हवा और पानी का पोषण किया है। इस प्रक्रिया के दौरान इसने अपना पूर्ण आकार प्राप्त कर लिया है।)

Question 3.
What is the meaning of ‘bleeding bark’? What makes it bleed?
(‘रक्त बहती हुई छाल’ से आपका क्या भाव है? इससे रक्तस्राव क्यों होता है?)
Answer:
When someone snaps a part of a tree’s trunk, a sap starts oozing from that part. This is called bleeding bark. The bark bleeds when the tree is hacked or chopped.

(जब कोई व्यक्ति वृक्ष के तने के किसी भाग को काटता है तो उस भाग से एक रस-सा टपकना शुरू हो जाता है। जिसे रक्तस्राव वाली त्वचा कहते हैं। जब वृक्ष को काटा या फाड़ा जाता है तो रक्तस्राव शुरू हो जाता है।)

Question 4.
The poet says ‘No’ in the beginning of the third stanza. What does he mean by this?
(तीसरे पद्यांश के शुरू में कवि ‘नहीं’ शब्द का प्रयोग करता है। उसका इससे क्या भाव है?)
Answer:
The poet means to say that a tree can’t be killed until and unless it root is pulled out completely.

(कवि के कहने का भाव यह है कि जब तक वृक्ष की जड़ को पूर्ण रूप से बाहर नहीं उखाड़ा जाता है तब तक वृक्ष मर नहीं सकता है।)

Question 5.
What is the meaning of ‘anchoring earth’ and ‘earth cave”?
(‘सहारा देने वाली धरती’ और ‘धरती की गुफा’ का क्या अर्थ है?)
Answer:
The earth gives support to the stem of a tree. So it is called the anchoring earth. The earth gives shelter to the roots under its surface. So it is called the earth cave’.

(धरती वृक्ष के तने को सहारा प्रदान करती है। इसलिए इसे सहारा देने वाली धरती के रूप में जाना गया है। धरती अपनी सतह के नीचे जड़ों को सहारा प्रदान करती है। इसलिए इसे ‘धरती की गुफा’ कहा गया है।)

Question 6.
What does he mean by “the strength of the tree exposed”?
(‘पेड़ की शक्ति के बाहर निकल आने’ से कवि का क्या भाव है?)
Answer:
The real strength of a tree lies in its roots. When the roots of a tree are pulled out it means the strength of the tree is exposed.

(पेड़ की असली जान/शक्ति इसकी जड़ों में होती है। जब एक वृक्ष की जड़ों को उखाड़कर बाहर निकाल लिया जाता है तो इसकी शक्ति बाहर निकल आती है।)

Question 7.
What finally kills the tree?
(वृक्ष को अंततः क्या चीज मारती है?)
Answer:
A tree can’t be killed by hacking and chopping. To kill it permanently it should be uprooted. It should then be left to wither in the sun. In this way a tree is killed finally.

(काटने और फाड़ने से वृक्ष को मारा नहीं जा सकता है। इसे स्थाई रूप से मारने के लिए इसे जड़ से उखाड़ देना चाहिए। तब इसे धूप में झुलसने के लिए छोड़ दिया जाना चाहिए। इस प्रकार से अंततः एक वृक्ष को मार दिया जा सकता है।)

HBSE 9th Class English On Killing a Tree Important Questions and Answers

Very Short Answer Type Questions

Question 1.
In the poem ‘On Killing A Tree’ what is the tree a symbol of?
Answer:
In this poem the tree is a symbol of deep rooted evil.

Question 2.
How does a tree grow up?
Answer:
A tree grows up by getting food and other nutrients from the earth.

Question 3.
Can we kiU a tree with a simple jab of knife?
Answer:
No, we can’t kill a tree with a simple jab of knife.

Question 4.
How should We kill a tree?
Answer:
We should kill a tree by hacking and chopping it.

Question 5.
What should we do to kill a tree permanently?
Answer:
To kill a tree permanently we should take out its roots from the earth.

Question 6.
Where does the strength of a tree lie?
Answer:
The strength of a tree lies in its roots.

Question 7.
What should be done to the roots of a tree?
Answer:
The roots of a tree should be snapped and taken out of the earth. ,

Question 8.
What finally kills the tree?
Answer:
Scorching and choking kills the tree finally.

Question 9.
What does it mean ‘the strength of the tree is exposed’?
Answer:
It means the roots of the tree are taken out of the earth.

Question 10.
It is easy to kill a tree?
Answer:
No, it is not easy to kill a tree.

Short Answer Type Questions

Question 1.
What message does the poet give in the poem ‘On Killing A Tree”?
(इस कविता में कवि क्या संदेश देता है?)
Answer:
In this poem, the poet symbolizes a deep rooted evil. He says that a tree can’t be killed out just by hacking and chopping it. To put it to a permanent end, it should be uprooted entirely and left out to wither in the sun. In the same way the social evil can’t be put out just by criticising them. The society should root them up to die forever.

(इस कविता में कवि एक वृक्ष की तुलना गहरी जड़ों वाली एक सामाजिक बुराई से करता है। वह कहता है कि मात्र काटने या फाड़ने से एक वृक्ष को हम मार (समाप्त) नहीं सकते हैं। इसको हमेशा के लिए समाप्त करने के लिए पूर्ण रूप से जड़ से उखाड़ कर धूप में सूखने के लिए छोड़ दिया जाना चाहिए। इसी प्रकार से मात्र आलोचना करने में सामाजिक बुराइयों का अंत नहीं किया जा सकता। समाज को उन्हें हमेशा के लिए मारने के लिए जड़ से उखाड़ देना चाहिए।)

Question 2.
Where is the real strength of a tree hidden?
(वृक्ष की असली ताकत कहाँ छुपी होती है?)
Answer:
The real strength of a tree is hidden in the roots of the tree. The roots are hidden under the earth. When the root of a tree is pulled out of the earth, its strength is exposed and it ultimately kills a tree.

(वृक्ष की असली ताकत उसकी जड़ों में छुपी होती है। वृक्ष की जड़ें धरती के अंदर होती हैं। जब वृक्षों की जड़ को खींचकर धरती से बाहर निकाल दिया जाता है तो वृक्ष की ताकत बाहर निकल आती है और इससे अंततः पेड़ मर जाता है।)

Essay Type Questions

Question 1.
Write the brief summary of the poem ‘On Killing A Tree’ in your own words.
(कविता ‘On Killing ATree’ का संक्षिप्त सारांश अपने शब्दों में लिखें।)
Answer:
In this poem, the poet says that if we wish to kill a tree it takes a lot of time. A simple job of the knife can’t kill a tree. A tree grows up by getting food and other nutritious from the earth. It absorbs sunlight, air and water for years and becomes very strong. If we try to hack and chop it, it does not feel much pain. Its bleeding bark heals very soon. Small twigs begin to shoot up from it and soon they become very big and strong.

The poet says that the real strength of a tree lies in its roots. If we want to kill a tree forever, its roots should be pulled out completely. They should be left in open to wither in sun and chock in air. Thus after a long process of changing shapes and colours we can say that a tree is killed.

(इस कविता में, कवि कहता है कि यदि हम एक वृक्ष को मारना चाहते हैं तो इसमें बहुत अधिक समय लग जाता है। साधारण चाकू के द्वारा किए गए केवल एक कटाव से वृक्ष मर नहीं सकता है। वृक्ष धरती से भोजन और अन्य पोषक तत्व प्राप्त करके बड़ा होता है। वह सूर्य के प्रकाश, हवा और जल को वर्षों तक चूसता रहता है और बहुत ही शक्तिशाली बन जाता है। यदि हम इसे काटने या फाड़ने का प्रयास करते हैं तो इससे इसको अधिक पीड़ा नहीं होती है।

इसकी रक्त बहती हुई त्वचा जल्दी ही ठीक हो जाती है। उससे छोटी-छोटी टहनियाँ फूट पड़ती हैं और शीघ्र ही वे बहुत बड़ी और शक्तिशाली हो जाती हैं। कवि कहता है कि वृक्ष की असली ताकत उसकी जड़ों में होती है। यदि हम वृक्ष को हमेशा के लिए मारना चाहते हैं तो उसकी जड़ों को पूर्ण रूप से बाहर निकाल लिया जाना चाहिए। उन्हें खुले में छोड़ दिया जाना चाहिए ताकि वे धूप में मुरझा जाएँ और हवा के कारण उनका दम घुट जाए। इस प्रकार से आकार और रंग बदलने की एक लंबी प्रक्रिया के पश्चात् हम कह सकते हैं कि वृक्ष मर गया है।)

Question 2.
What is the central idea of the poem “On Killing A Tree’?
(कविता ‘On Killing ATree’ का केन्द्रीय विषय क्या है?)
Answer:
The poem ‘On Killing A Tree’ written by Gieve Patel is symbolic of the evil prevailing in the society. The poet presents the tree as a parasite in this poem which consumes the earth and eats up all the nutritious elements of the earth. It feeds upon the earth’s crust. According to the poet, it is the destruction of the earth’s fertility. Leaves keep sprout out of its leprous hide.

In other words, we can say that smaller evils keep issuing from a bigger evil. We cannot kill a tree just by hacking and chopping. To put it to a permanent end, it should be uprooted entirely and left out to wither in the sun. In the same way the social evil can’t be put out just by criticising them. The society should root them up to die forever.

(‘On Killing A Tree’ कविता Give Patel द्वारा लिखित समाज में प्रचलित बुराई का प्रतीक है। कवि इस कविता में पेड़ को एक परजीवी के रूप में प्रस्तुत करता है जो धरती का प्रयोग करता है और धरती के सभी पौष्टिक तत्वों को खा जाता है। यह धरती की ऊपरी परत को खा जाता है। कवि के अनुसार, यह धरती की उर्वरता का विनाश है।

इसकी कुष्ठ रोग के जैसी छाल में से पत्ते निकलने लगते हैं। अन्य शब्दों में, हम कह सकते है कि एक बड़ी बुराई में से छोटी बुराइयाँ पैदा होती रहती है। हम एक पेड़ को मात्र काटने या फाड़ने से समाप्त नहीं कर सकते। इसको हमेशा के लिए समाप्त करने के लिए पूर्ण रूप से जड़ से उखाड़ कर धूप में सूखने के लिए छोड़ दिया जाना चाहिए। इसी प्रकार से मात्र आलोचना करने से सामाजिक बुराइयों का अंत नहीं किया जा सकता। समाज को उन्हें हमेशा के लिए मारने के लिए जड़ से उखाड़ देना चाहिए।)

Multiple Choice Questions

Question 1.
What does the poet symbolize a tree to?
(A) a good tradition
(B) a deep rooted evil
(C) a noble thing
(D) all of the above
Answer:
(B) a deep rooted evil

Question 2.
Can we kill a tree with a simple jab of knife?
(A) yes
(B) no
(C) may be
(D) not known
Answer:
(B) no

Question 3.
What does a tree consume to grow?
(A) earth
(B) sky
(C) food grains
(D) none of the above
Answer:
(A) earth

Question 4.
What does a tree absorb in the process of growing?
(A) sunlight
(B) air
(C) water
(D) all of the above
Answer:
(D) all of the above

Question 5.
What can alone kill a tree?
(A) hacking
(B) chopping
(C) hacking and chopping
(D) none of the above
Answer:
(D) none of the above

On Killing a Tree Comprehension of Stanzas

STANZA – 1

It takes much time to kill a tree,
Not a simple jab of the knife Will do it.
It has grown Slowly consuming the earth,
Rising out of it, feeding Upon its crust, absorbing
Years of sunlight, air, water,
And out of its leprous hide Sprouting leaves.

Word-Meanings :
Jabea sudden rough blow = प्रहार, चुभन; consuming the earth a getting food from the earth – धरती से भोजन प्राप्त करते हुए, crust = outer layer of the earth = धरती की बाहरी परत: absorbing = sucking : सोखते हुए; leprous = disease of Leprosy = कुष्ठ रोग: hide = back = छाल; sprouting = germinating = उगते हुए।

हिंदी अनुवाद :
पेड़ को मारने (समाप्त करने) में बहुत समय लग जाता है। चाकू की एक चुभन मात्र से पेड़ को नहीं मारा जा सकता। यह धरती से पोषण प्राप्त करते हुए और इसकी ऊपरी सतह से उगते हुए वर्षों तक धूप, हवा और पानी को चूसते हुए बड़ा होता है। इसकी छाल में से पत्ते निकलते रहते हैं और ये ऐसे प्रतीत होते हैं जैसे कि इस पर कुष्ठ रोग के अनेक रंगों के धब्बे पड़ गए हों।

Questions :
(i) Name the poem and the poet.
(ii) Can we kill a tree just with a simple jab of knife?
(iii) How does a tree grow up?
(iv) What does it absorb for years?
(v) What does a tree symbolize in this poem?
Answers:
(i) The name of the poem is ‘On killing A Tree’ and the name of the poet is ‘Gieve Patel’.
(ii) No, we can’t kill a tree just with a simple jab of knife.
(iii) A tree grows up consuming the earth.
(iv) It absorbs sunlight, air and water.
(v) It symbolizes a deep rooted evil.

STANZA – 2

So hack and chop But this alone wont doit.
Not so much pain will doit.
The bleeding bark will heal
And from close to the ground
Will rise curled green twigs,
Miniature boughs
Which if unchecked will expand again To former size.

Word-Meanings :
Hack = to cut with a heavy spade = भारी कुल्हाड़ी से काटना; chop = snap – फाड़ देना; heal = recover = स्वस्थ हो जाना; curled – twisted = मुड़ी हुई: twigs = small branches – शाखाएँ, miniature = small = छोटी।

हिंदी अनुवाद :
इसलिए इसे भारी चोटें मार-मार कर फाड़ना चाहिए। परंतु मात्र इतना करने से ही पेड़ मर नहीं जाएगा। इससे उसे अधिक पीड़ा भी नहीं होगी। उसकी घायल छाल जल्दी ही ठीक हो जाएगी और उससे छोटी-छोटी कुंडली के आकार की हरी शाखाएँ निकलेंगी और यदि उन्हें रोका (तोड़ा) नहीं गया तो वे पहले के आकार की हो जाएँगी।

Questions :
(i) How should we kill a tree?
(ii) What alone can’t kill a tree?
(iii) What will happen to its bleeding skin?
(iv) What rises from close to the ground?
(v) What is the meaning of ‘miniature boughs’?
Answers :
(i) We should kill a tree by hacking and chopping it.
(ii) Hacking and chopping alone can’t kill a tree.
(iii) It’s bleeding skin will heal very soon.
(iv) Small green twigs rise from close to the ground.
(v) ‘Miniature boughs’ means small branches.

STANZA – 3

No,
The root is to be pulled out-
Out of the anchoring earth;
It is to be roped, tied,
And putted out-snapped out
Or pulled out entirely,

Word-Meanings :
Anchoring earth = the earth that gives support to the trees = धरती जो वृक्षों को सहारा देती है; roped = tied with a rope = रस्सी से बांधना; snapped out = chopped out = काटकर बाहर निकालना।

हिंदी अनुवाद :
नहीं, वृक्ष को मात्र काटने, फाड़ने से नहीं मारा जा सकता। इसकी तो जड़ को उखाड़ना पड़ता है। इस पर तो रस्सी बांधकर, इसे बाहर खींच कर धरती से पूरी तरह बाहर निकालना होता है।

Questions :
(i) What should we do to kill a tree entirely?
(ii) What is the main anchor of the trees?
(iii) Where does the strength of a tree lie?
(iv) What should we do to its roots?
(v) Name the poem and the poet
Answers :
(i) To kill a tree entirely we should pull out its root from the earth.
(ii) The earth is the main anchor of the trees.
(iii) The strength of a tree lies in its roots.
(iv) The roots should be snapped and taken out of the earth.
(v) The name of the poem is ‘On Killing A Tree’ and the name of the poet is ‘Gieve Patel’.

STANZA – 4

Out from the earth-cave,
And the strength of the tree exposed
The source, white and wet, ‘
The most sensitive, hidden
For years inside the earth.

Word-Meanings : Strength = power = शक्ति; exposed = to take out in open = बाहर खुले में ले आना; sensitive = quick to the touch = संवेदनशील।

हिंदी अनुवाद :
धरती की गुफा के अंदर से वृक्ष की ताकत बाहर निकल आती है और वृक्ष की ताकत का वह स्रोत सफेद रंग का और गीला होता है तथा बहुत ही संवेदनशील होता है जोकि वर्षों से धरती के अंदर छिपा हुआ था।

Questions :
(i) What is taken out of the earth’s cave?
(ii) What is the source of the strength of a tree?
(iii) Where does the root remain hidden for years?
(iv) Name the most sensitive part of the tree.
(v) How is the strength of the tree exposed?
Answers :
(i) The root of a tree is taken out of the cave.
(ii) Root is the source of the strength of a tree.
(iii) Under the earth.
(iv) The most sensitive part of the tree is its‘root’.
(v) The strength of a tree is exposed by pulling out its root.

STANZA – 5

Then the matter
Of scorching and choking In sun and air,
Browning, hardening,
Twisting, withering,
And then it is done.

Word-Meanings : scorching = discolouring by the sun = धूप से झुलस जाना; choking = unable to breath = दम घुट जाना; browning = becoming of brown colour = धूसर रंग का हो जाना; twisting = getting bends = बल खाते हुए; withering = fading = मुरझाते हुए।

हिंदी अनुवाद :
तब धूप में झुलसने और हवा न मिलने के कारण दम घुटने के लिए खुला छोड़ देना चाहिए। फिर वह भूरे रंग का होकर कठोर हो जाएगा और फिर उसकी शाखाएँ बल खाकर मुरझा जाएंगी और हम कह सकेंगे कि पेड़ मर गया है।

Questions :
(i) Name the poem and the poet
(ii) What is scorching done by?
(iii) What is chocking done by?
(iv) ‘And then it is done’. What is done?
(v) In this poem what is a symbol of a tree?
Answers:
(i) The name of the poem is ‘On Killing A Tree’ and the name of the poet is ‘Gieve Patel’.
(ii) Scorching is done by the heat of the sun.
(iii) Chocking is done by the absence of the air.
(iv) A tree is put to an end forever.
(v) In this poem the tree is a symbol of deep rooted evil.

On Killing a Tree Summary

On Killing a Tree Introduction in English

In this poem, the poet symbolizes a deep rooted evil. He says that a tree can’t be killed out just by hacking and chopping it. To put it to a permanent end, it should be uprooted entirely and left out to wither in the sun. In the same way the social evil can’t be put out just by criticising them. The society should root them up to die forever.

On Killing a Tree Summary in English

The poet says that if we wish to kill a tree it takes a lot of time. A simple job of the knife can’t kill a tree. A tree grows up by getting food and other nutritious from the earth. It absorbs sunlight, air and water for years and becomes very strong. If we try to hack and chop it, it does not feel much pain. Its bleeding bark heals very soon. Small twigs begin to shoot up from it and soon they become very big and strong.

The poet says that the real strength of a tree lies in its roots. If we want to kill a tree forever, its roots should be pulled out completely. They should be left in open to wither in sun and chock in air. Thus after a long process of changing shapes and colours we can say that a tree is killed.

On Killing a Tree Introduction in Hindi

इस कविता में कवि एक वृक्ष की तुलना गहरी जड़ों वाली एक सामाजिक बुराई से करता है। वह कहता है कि मात्र काटने या फाड़ने से एक वृक्ष को हम मार (समाप्त) नहीं सकते हैं। इसको हमेशा के लिए समाप्त करने के लिए पूर्ण रूप से जड़ से उखाड़ कर धूप में सूखने के लिए छोड़ दिया जाना चाहिए। इसी प्रकार से मात्र आलोचना करने से सामाजिक बुराइयों का अंत नहीं किया जा सकता। समाज को उन्हें हमेशा के लिए मारने के लिए जड़ से उखाड़ देना चाहिए।

On Killing a Tree Summary in Hindi

कवि कहता है कि यदि हम एक वृक्ष को मारना चाहते हैं तो इसमें बहुत अधिक समय लग जाता है। साधारण चाकू के द्वारा किए गए केवल एक कटाव से वृक्ष मर नहीं सकता है। वृक्ष धरती से भोजन और अन्य पोषक तत्त्व प्राप्त करके बड़ा होता है। वह सूर्य के प्रकाश, हवा और जल को वर्षों तक चसता रहता है और बहुत ही शक्तिशाली बन जाता है। यदि हम इसे काटने या फाइने का प्रयास करते हैं तो इससे इसको अधिक पीड़ा नहीं होती है। इसकी रक्त बहती हुई त्वचा जल्दी ही ठीक हो जाती है। उससे छोटी-छोटी टहनियाँ फूट पड़ती हैं और शीघ्र ही वे बहुत बड़ी और शक्तिशाली हो जाती हैं।

कवि कहता है कि वृक्ष की असली ताकत उसकी जड़ों में होती है। यदि हम वृक्ष को हमेशा के लिए मारना चाहते हैं तो उसकी जड़ों को पूर्ण रूप से बाहर निकाल लिया जाना चाहिए। उन्हें खुले में छोड़ दिया जाना चाहिए ताकि वे धूप में मुरझा जाएँ और हवा के कारण उनका दम घुट जाए। इस प्रकार से आकार और रंग बदलने की एक लंबी प्रक्रिया के पश्चात् हम कह सकते हैं कि वृक्ष मर गया है।

Haryana State Board HBSE 9th Class English Solutions Beehive Poem 7 The Duck and the Kangaroo Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 9th Class English Solutions Beehive Poem 7 The Duck and the Kangaroo

HBSE 9th Class English The Duck and the Kangaroo Important Questions and Answers

Very Short Answer Type Questions

Question 1.
How does a Kangaroo run?
Answer:
A Kangaroo runs by hopping.

Question 2.
Where did the Duck live?
Answer:
The Duck lived in a nasty pond.

Question 3.
What did the Duck Wish?
Answer:
The Duck wished that the Kangaroo should give him a ride on his back.

Question 4.
How would the Duck sit?
Answer:
The Duck would sit still.

Question 5.
Where does the Duck wish to go?
Answer:
The Duck wishes to go to the Dee and the Jelly Bo Lee.

Question 6.
What fear was there in the Kangaroo’s mind?
Answer:
The Kangaroo feared that the wet and cold feet of the Duck would make ill.

Question 7.
How were the Duck’s feet?
Answer:
The Duck’s feet were very wet and cold.

Question 8.
What did the Duck buy?
Answer:
The Duck bought four pairs of worsted socks and a clock.

Question 9.
Why will the Duck smoke a cigar daily?
Answer:
The Duck will smoke a cigar daily to keep himself warm.

Short Answer Type Questions

Question 1.
Where did the Duck live and what did she long for?
(बत्तख कहाँ रहता था और वह किस चीज की इच्छा करता था ?)
Answer:
The Duck lived in a nasty pond. He was bored of his life. He wanted to leave that place and go out in the world beyond.
(बत्तख एक गंदे तालाब में रहता था। वह अपने जीवन से ऊब चुका था। वह उस स्थान को छोड़कर इस संसार से दूर किसी स्थान पर जाना चाहता था।)

Question 2.
What was the Kangaroo’s reflection?
(कंगारू क्या सोच-विचार करना चाहता था?)
Answer:
The Kangaroo feared that the Duck’s feet are always wet and cold. If he sits on his back this will make him suffer from roomatiz.

(कंगारू को इस बात का भय था कि बत्तख के पांव हमेशा गीले और ठंडे रहते हैं। यदि वह उसकी पीठ पर बैठता है तो इससे उसे गठिए का रोग हो जाएगा।)

Question 3.
What preparations did the Duck make for the ride on the Kangaroo’s back?
(कंगारू की पीठ पर सवारी करने के लिए बत्तख ने क्या तैयारियाँ की?)
Answer:
He bought four pairs of worsted socks so that his feet could remain dry and warm. He also bought an overcoat. He smoked a cigar daily to please the Kangaroo.

(बत्तख ने चार जोड़ी ऊनी जुराबें खरीदीं ताकि उसके पैर सूखे और गरम रह सकें। उसने एक लबादा भी खरीदा। उसने कंगारू को खुश करने के लिए प्रतिदिन एक सिगार पीना भी शुरू कर दिया।)

Essay Type Questions

Question 1.
Write the brief summary of the poem “The Duck and the Kangaroo’ in your own words.
(‘The Duck and the Kangaroo’ कविता का संक्षिप्त सारांश अपने शब्दों में लिखें।)
Answer:
One day a meeting takes place between a Duck and a Kangaroo. The Duck praises the Kangaroo for his hopping ability. The Duck says that he lives in a nasty pond and his life is a bore. He strongly desires to go out in the world. He requests the Kangaroo to give him a ride on his back. He promises that he would sit without making any movement or noise.

The Kangaroo says that he is willing but before this he requires some reflection. He tells the Duck that he lives all the time in water. His feet are so wet and cold that if he sits on his back he might catch the disease of roomatiz. The Duck says that the Kangaroo need not worry about this. He says that he has bought four pairs of woollen socks and his feet are always warm. He also has bought a cloak to keep himself warm. The Kangaroo agrees to give a ride to the Duck. He asks the Duck to sit at the end of his tail. They start their riding programme very happily. They go round the world three times.

(एक दिन एक बत्तख और एक कंगारू के बीच एक मुलाकात होती है। बत्तख कंगारू की कूदने की कला की तारीफ करता है। बत्तख कहता है कि वह तो एक गंदे तालाब में रहता है और उसका जीवन नीरसता से परिपूर्ण है। वह तीव्र इच्छा व्यक्त करता है कि वह बाहर इस संसार में विचरण करना चाहता है। वह कंगारू से प्रार्थना करता है कि वह उसे अपनी पीठ पर बिठाकर सवारी करा दे। वह वचन देता है कि वह न तो हिले-डुलेगा और न ही शोर मचाएगा। कंगारू कहता है कि वह इच्छुक तो है, परंतु इससे पहले वह कुछ सोच-विचार करना चाहता है। वह बत्तख को बताता है कि वह सारा दिन पानी में रहता है।

उसके पांव इतने अधि क गीले और ठंडे हैं कि यदि वह उसकी पीठ पर बैठ गया तो उसे गठिया रोग हो सकता है। बत्तख कहता है कि कंगारू को इसके बारे में चिंता करने की कोई आवश्यकता नहीं है। वह बताता है कि उसने चार जोड़ी ऊनी जुराबें खरीद ली हैं और उसके पैर हमेशा गर्म रहते हैं। उसने स्वयं को गर्म रखने के लिए एक लबादा भी खरीद लिया है। कंगारू, बत्तख को अपनी पीठ पर सवारी देने के लिए सहमत हो जाता है। वह बत्तख से कहता है कि वह उसकी पूंछ के अंतिम सिरे पर बैठ जाए। वे प्रसन्नतापूर्वक अपने सवारी के कार्यक्रम पर शुरू हो जाते हैं। वे पूरी दुनिया के तीन चक्कर लगा देते हैं।)

Question 2.
How can you say that “The Duck and the Kangaroo is a humorous poem?
(आप कैसे कह सकते है कि ‘The Duck and the Kangaroo’ एक रोचक कविता है?)
Answer:
‘The Duck and the Kangaroo’ is a humorous poem. This poem does not make any sense but gives a great of reading language in poetry. This is a dialogue between a good Duck and a friendly Kangaroo. The duck lives in a nasty pond and his life is a bore. So he requests the Kangaroo to give him a ride on his back. The kangaroo is willing but he requires some reflections. The Duck tells him everything frankly and then they enjoy a ride around the world three times.

(‘The Duck and the Kangaroo’ एक रोचक कविता है। इस कविता का कोई भाव तो नहीं निकलता है लेकिन पद्य (कविता) रूप में भाषा पढ़ने का इससे बहुत आनंद आता है। यह एक अच्छे बत्तख और एक मित्र कंगारू के बीच वार्तालाप है। बत्तख एक गंदे तालाब में रहता है और उसका जीवन नीरसता से परिपूर्ण है। इसलिए वह कंगारू से प्रार्थना करता है कि वह उसे अपनी पीठ पर बैठाकर सवारी करवा दे। कंगारू है तो इच्छुक लेकिन उसके मन में कुछ सोच-विचार चलता है। बत्तख उसे सब कुछ साफ-साफ बता देता है और तब वे दोनों पूरी दुनिया का तीन बार चक्कर लगाते हैं।)

Multiple Choice Questions

Question 1.
What does the Duck praise the Kangaroo for?
(A) swimming
(B) hopping
(C) singing
(D) dancing
Answer:
(B) hopping

Question 2.
Where could the Kangaroo hop?
(A) over the fields
(B) over the water
(C) both (A) and (B)
(D) none of the above
Answer:
(C) both (A) and (B)

Question 3.
Where did the Duck lived?
(A) pond
(B) river
(C) sea
(D) ocean
Answer:
(A) pond

Question 4.
How does the Duck describe his pond?
(A) beautiful
(B) loving
(C) attractive
(D) nasty
Answer:
(D) nasty

Question 5.
What does the Duck long for?
(A) leave the nasty pond
(B) go out in the world
(C) both (A) and (B)
(D) none of the above
Answer:
(C) both (A) and (B)

Question 6.
What did the Duck request the Kangaroo?
(A) to give him a ride
(B) to give him food
(C) to play with him
(D) all of the above
Answer:
(A) to give him a ride

Question 7.
What sound does a Duck make?
(A) Caw
(B) Quack
(C) Mark
(D) Mew
Answer:
(B) Quack

The Duck and the Kangaroo Comprehension of Stanzas

STANZA – 1

Said the Duck to the Kangaroo,
‘Good gracious! how you hop!
Over the fields and the water too,
As if you never would stop!

My life is a bore in this nasty pond,
And I long to go out in the world beyond!
I wish I could hop like you!’
Said the Duck to the Kangaroo.

Word-Meanings : Good gracious = an exclamatory word = हैरानीसूचक शब्द; hop = jump = कूदना; nasty = dirty = गंदा; long = desire = इच्छा ।

हिंदी अनुवाद :
यत्तख ने कंगारू से कहा, वाह! तुम कितना अच्छा कूदते हो! खेतों के ऊपर और पानी के ऊपर भी जैसे कि तुम कभी रुकोगे ही नहीं। इस गंदगी भरे तालाब में मेरा जीवन तो नीरस है और मैं यहाँ से दूर जाना चाहता हूँ। काश! मैं भी तुम्हारी । तरह उछल-कूद कर सकता। बत्तख ने कंगारू से कहा।

Questions :
(t) What did the Duck like about the Kangaroo ?
(ii) Where could the Kangaroo hop ?
(iii) What did the Duck feel about his own life ?
(iv) Where did the Duck live ?
(v) Where did the Duck long to go ?
Answers :
(i) The Duck liked the Kangaroo for his fine hopping.
(ii) The Kangaroo could hop over the fields and the water.
(iii) The Duck felt that his own life was a bore.
(iv) The duck lived in a nasty pond.
(v) The Duck longed to go out in the world beyond.

STANZA – 2

‘Please give me a ride on your back!’
Said the Duck to the Kangaroo.
‘I would sit quite still, and say nothing but “Quack”,
The whole of the long day through!

And we’d go to the Dee, and the Jelly Bo Lee,
Over the land, and over the sea;
Please take me a ride! O do!’
Said the Duck to the Kangaroo.

Word-Meanings :
Still = without any movement = स्थिर; quack – crowing sound of a duck – क्वैक-क्वैक की आवाज निकालना: Deesariver in England – इंग्लैंड में एक नदी का नाम: Jelly Bo Leeaplace in West Africa = पश्चिमी अफ्रीका में एक स्थान।

हिंदी अनुवाद :
‘कृपया मुझे अपनी पीठ पर बिठाकर सवारी दे दो! बत्तख ने कंगारू से कहा। मैं चुपचाप बैठा रहूँगा और क्वैक क्वैक करने के सिवा कुछ नहीं बोलूँगा। पूरे-का-पूरा दिन। तब हम डी नदी और जैली बो ली पर जाएंगे। मैदानों तथा समुद्र के ऊपर घूमेंगे। कृपया मुझे सवारी पर ले जाओ! अरे ले जाओ!’ बत्तख ने कंगारू से कहा।

Questions: .
(i) What request did the Duck make to the Kangaroo?
(ii) What did the Duck promise to do?
(iii) What did the Duck promise not to do?
(iv) What places did he want to go to?
(v) How could he go over the land and the sea?
Answers :
(i) The Duck requested the Kangaroo to give him a ride.
(ii) The Duck promised to sit still on his back.
(iii) The Duck promised not to speak anything all day long except “Quack”.
(iv) He wanted to go to the Dee river and the Jelly Bo Lee.
(v) He could go over the land and the sea on the Kangaroo’s back.

STANZA – 3

Said the Kangaroo to the Duck,
‘This requires some little reflection;
Perhaps on the whole it might bring me luck,
And there seems but one objection,

Which is, if you’ll let me speak so bold,
Your feet are unpleasantly wet and cold,
And would probably give me the roo- Matiz!’ said the Kangaroo.

Word-Meanings : Required = needs = आवश्यकता है; reflection = thinking = सोच-विचार; objection == trouble = आपत्ति; roomatiz = theumatism = गठिए का रोग।

हिंदी अनुवाद :
कंगारू ने बत्तख से कहा, “इस बारे में थोड़ा सोच-विचार करने की आवश्यकता है। शायद इससे कुल मिलाकर मुझे एक सौभाग्य ही मिले। लेकिन इसमें एक आपत्ति दिखाई जान पड़ती है, जो यह है, यदि तुम मुझे साहस दो तो मैं बोलूँ। तुम्हारे पांव असुखद ढंग से गीले और ठंडे हैं और संभवतया ये मुझे गठिए का रोग दे देंगे” कंगारू ने कहा।

Questions :
(i) What needs some little reflection?
(ii) What did the Kangaroo think could bring him luck?
(iii) What was the objection in this process?
(iv) What was the fear of the Kangaroo?
(v) Find any two pairs of rhyming words in this stanza.
Answers:
(i) Offering a ride to the Duck on the Kangaroo’s back needs reflection.
(ii) Giving a chance of ride to the Duck could bring the Kangaroo back.
(iii) The Duck’s feet were too wet and cold.
(iv) He feared that the Duck’s wet and cold feet would probably give him the roomatiz disease.
(v) (a) Duck rhyms with bluck.
(b) Reflection rhyms with objection.

STANZA – 4

Said the Duck,‘As I sat on the rocks,
I have thought over that completely,
And I bought four pairs of worsted socks
Which fit my web-feet neatly.
And to keep out the cold I’ve bought a cloak,
And every day a cigar I’ll smoke,
All to follow my own dear true Love of a Kangaroo!’

Word-Meanings : Rocks = cliffs = चट्टानें; worsted = woollen = ऊनी; web = feet = जालीदार पांव; neatly = correctly = अच्छी तरह से; cloak = overcoat = लबादा।

हिंदी अनुवाद :
बत्तख ने कहा जब मैं चट्टानों के ऊपर बैठा तो मैंने इसके बारे में पूरा सोच-विचार किया। और मैंने चार जोड़ी ऊनी जुराबें खरीदीं, जो मेरे जालीदार पैरों में अच्छे से आती हैं। और सर्दी से बचने के लिए मैंने एक लबादा खरीद लिया है और हर रोज मैं एक सिगार पीता हूँ। मैं यह सब कुछ इसलिए कर रहा हूँ ताकि मैं अपने प्रिय कंगारू के प्यार को पूरा कर सकूँ।

Questions :
(i) Who is the Duck speaking to?
(ii) What has he thought over completely?
(iii) What has he bought for his web feet?
(iv) What has he bought to keep out of cold?
(v) For whose did he do all this?
Answers :
(i) He is speaking to the Kangaroo.
(ii) He has thought it over completely that his web-feet should not get wet and cold.
(iii) Four pairs of worsted socks.
(iv) He has bought a cloak to keep out of cold.
(v) He did so for the sake of his dear friend the Kangaroo.

STANZA – 5

Said the Kangaroo, ‘I’m ready!
All in the moonlight pale;
But to balance me well, dear Duck, sit steady!
And quite at the end of my tail!’
So away they went with a hop and a bound,
And they hopped the whole world three times round;
And who so happy-O who,
As the Duck and the Kangaroo?

Word-Meanings : Moonlight pale = dim moonlight = चंद्रमा का मद्धम प्रकाश; steady = firmly = मजबूती के साथ; bound = leaped = उछला।

हिंदी अनुवाद :
कंगारू ने कहा, ‘मैं तैयार हूँ। इस हल्की-सी चांदनी में पूर्ण रूप से; लेकिन मेरा संतुलन बनाए रखने के लिए, प्यारे बत्तख, तुम बिना हिले बैठे रहना और बिल्कुल मेरी पूँछ के सिरे पर’ और तब वे उछलते और कूदते हुए वहाँ से चले गए। और उन्होंने इसी खुशी में पूरी दुनिया के तीन चक्कर लगाए। अरे! इतना खुश कौन हो सकता था जितना कि वो बत्तख और कंगारू थे।

Questions.:
(i) What was the Kangaroo ready for?
(ii) Where did he ask the Duck to sit?
(iii) How did they start their programme?
(iv) How many times did they go round the world?
(v) How were they feeling?
Answers :
(i) The Kangaroo was ready for giving a ride to the Duck on his back.
(ii) He asked the Duck to sit at the end of his tail.
(hi) They started their programme with a hop and a bound.
(iv) They went round the world three times.
(v) They were feeling extremely happy.

The Duck and the Kangaroo Summary

The Duck and the Kangaroo Introduction in English

This is a humorous poem. This poem does not make any sense but gives a great of reading language in poetry. This is a dialogue between a good Duck and a friendly Kangaroo. The Duck requests the Kangaroo to give him a ride on his back. The Kangaroo is willing but he requires some reflections. The Duck tells him everything frankly and then they enjoy a ride around the world three times.

The Duck and the Kangaroo Summary in English

One day a meeting takes place between a Duck and a Kangaroo. The Duck praises the Kangaroo for his hopping ability. The Duck says that he lives in a nasty pond and his life is a bore. He strongly desires to go out in the world. He requests the Kangaroo to give him a ride on his back. He promises that he would sit without making any movement or noise.

The Kangaroo says that he is willing but before this he requires some reflection. He tells the Duck that he lives all the time in water. His feet are so wet and cold that if he sits on his back he might catch the disease of roomatiz.

The Duck says that the Kangaroo need not worry about this. He says that he has bought four pairs of woollen socks and his feet are always warm. He also has bought a cloak to keep himself warm.

The Kangaroo agrees to give a ride to the Duck. He asks the Duck to sit at the end of his tail. They start their riding programme very happily. They go round the world three times.

The Duck and the Kangaroo Introduction in Hindi

यह एक रोचक कविता है। इस कविता का कोई भाव तो नहीं निकलता है लेकिन पद्य (कविता) रूप में भाषा पढ़ने का इससे बहुत आनंद आता है। यह एक अच्छे बत्तख और एक मित्र कंगारू के बीच वार्तालाप है। बत्तख कंगारू से प्रार्थना करता है कि वह उसे अपनी पीठ पर बैठाकर सवारी करवा दे। कंगारू है तो इच्छुक लेकिन उसके मन में कुछ सोच-विचार चलता है। बत्तख उसे सब कुछ साफ-साफ बता देता है और तब वे दोनों पूरी दुनिया का तीन बार चक्कर लगाते हैं।

The Duck and the Kangaroo Summary in Hindi

एक दिन एक बत्तख और एक कंमारू के बीच एक मुलाकात होती है। बत्तख कंगारू की कूदने की कला की तारीफ करता है। बत्तख कहता है कि वह तो एक गंदे तालाब में रहता है और उसका जीवन नीरसता से परिपूर्ण है। वह तीव्र इच्छा व्यक्त करता है कि वह बाहर इस संसार में विचरण करना चाहता है। वह कंगारू से प्रार्थना करता है कि वह उसे अपनी पीठ पर बिठाकर सवारी करा दे। वह वचन देता है कि वह न तो हिले-डुलेगा और न ही शोर मचाएगा।

कंगारू कहता है कि वह इच्छक तो है. परंत इससे पहले वह कुछ सोच-विचार करना चाहता है। वह बत्तख को बताता है कि वह सारा दिन पानी में रहता है। उसके पांव इतने अधिक गीले और ठंडे हैं कि यदि वह उसकी पीठ पर बैठ गया तो उसे गठिया रोग हो सकता है।

बत्तख कहता है कि कंगारू को इसके बारे में चिंता करने की कोई आवश्यकता नहीं है। वह बताता है कि उसने चार जोड़ी ऊनी जुराबें खरीद ली हैं और उसके पैर हमेशा गर्म रहते हैं। उसने स्वयं को गर्म रखने के लिए एक लबादा भी खरीद लिया है।

कंगारू, बत्तख को अपनी पीठ पर सवारी देने के लिए सहमत हो जाता है। वह बत्तख से कहता है कि वह उसकी पूंछ के अंतिम सिरे पर बैठ जाए। वे प्रसन्नतापूर्वक अपने सवारी के कार्यक्रम पर शुरू हो जाते हैं। वे पूरी दुनिया के तीन चक्कर लगा देते हैं।

Haryana State Board HBSE 9th Class English Solutions Beehive Poem 6 No Men are Foreign Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 9th Class English Solutions Beehive Poem 6 No Men are Foreign

HBSE 9th Class English No Men are Foreign Textbook Questions and Answers

Thinking about the Poem

I.

Question 1.
(i) “Beneath all uniforms…” What uniforms do you think the poet is speaking about?
(“सभी वर्दियों के नीचे…” आपके विचार में कवि किस वर्दी के बारे में बात कर रहा है?)
Answer:
By uniforms the poet is speaking about the various kind of dresses worn by people in different parts of the world.
(वर्दियों से कवि का भाव विश्व के विभिन्न स्थानों पर लोगों के द्वारा अनेक प्रकार की पहनी जाने वाली पोशाकों से है।)

(ii) How does the poet suggest that all people on earth are the same?
(कवि किस प्रकार से सुझाव देता है कि धरती पर सभी लोग एक-समान हैं?)
Answer:
All the people walk on this earth. They breathe the same air. They are aware of sun and water. So, the poet suggests that all people on the earth are the same.

(सभी लोग इस धरती पर चलते हैं। वे एक ही पवन से सांस लेते हैं। उन्हें धूप और पानी का पूरा अहसास है। अतः कवि सुझाव देता है कि धरती पर सभी लोग एक-समान हैं।)

Question 2.
In stanza 1, find five ways in which we all are alike. Pick out the words.
(पयांश में पांच शब्द छाँटिए, जो हमें बताते हैं कि हम सभी एक-समान हैं।)
Answer:
(i) We all have same body.
(ii) We all breathe the same air.
(iii) We all live on this earth.
(iv) We all walk on this earth.
(v) We all shall lie in this earth.

(i) हम सभी के पास समान शरीर है।
(ii) हम सभी एक हवा में सांस लेते हैं।
(iii) हम सभी इस धरती पर जीते हैं।
(iv) हम सभी इस धरती पर चलते हैं।
(v) हम सभी ने इस धरती में समा जाना है।)

Question 3.
How many common features can you find in stanza 2? Pick out the words.
(पद्यांश 2 में आपको कौन-सी समान विशेषताएँ मिल सकती हैं? शब्द छाँटिए।)
Answer:
We find five common features in stanza 2:
(i) All the human beings are aware of sun, air and water.
(ii) All are fed by peaceful harvests.
(iii) All are starved by cold winter.
(iv) All have same kind of hand.
(v) All have to labour in life.
(हमें पद्यांश 2 में पाँच समान विशेषताएँ मिली हैं
(i) सभी इंसानों को धूप, हवा तथा पानी का ज्ञान है।
(ii) सभी का समृद्ध फसलों द्वारा पोषण होता है।
(iii) सभी शीतकाल की ठण्ड से भूख से मरते हैं।
(iv) सभी के पास समान प्रकार के हाथ हैं।
(v) सभी को जीवन में कार्य करना होता है।)

Question 4.
‘…Whenever we are told to hate our brothers…’ When do you think this happens? Why? Who “tells” us? Should we do as we are told at such times? What does the poet say?
(‘…जब कभी हमें अपने भाइयों से घृणा करने के लिए कहा जाता है…’ आपके विचार में यह कब होता है? क्यों? हमें कौन “बताता” है ? क्या हमें ऐसे समय में वैसा ही करना चाहिए जैसा हम बताते हैं? कवि क्या कहता है?)
Answer:
When we think ourselves different from our brothers, then we start hating them. We should not hate them. If we hate them, we hate ourselves. So the poet says that we should not ever hate our fellow being.

(जब हम अपने आपको अपने भाइयों से अलग सोचते हैं, तो हम उनसे घृणा करना शुरू कर देते हैं। हमें उनसे घृणा नहीं करनी चाहिए। यदि हम उनसे घृणा करते हैं तो हम अपने-आप से घृणा करते हैं। इसलिए कवि कहता है कि हमें कभी भी अपने साथियों से घृणा नहीं करनी चाहिए।)

HBSE 9th Class English No Men are Foreign Important Questions and Answers

Very Short Answer Type Questions

Question 1.
What should we remember about men?
Answer:
We should remember that no men are strange.

Question 2.
What should we remember about countries?
Answer:
We should remember that no countries are foreign.

Question 3.
Where do we all walk upon?
Answer:
We all walk upon the same earth.

Question 4.
Where shall we all lie in the end?
Answer:
In the end we all shall lie in the earth.

Question 5.
What are all men fed by?
Answer:
All men are fed by peaceful harvests.

Question 6.
What do you mean by peaceful harvests?
Answer:
By peaceful harvests we mean the crops grown during the period of peace.

Question 7.
What do you mean ‘wars’ long winter?
Answer:
It means the painful days of war when we are kept indoors.

Question 8.
What are we doing to the human earth?
Answer:
We are polluting the human earth.

Question 9.
Why should we not hate others?
Answer:
We should not hate others because they all are our brothers.

Question 10.
What do you mean by ‘hells of fire and dust’?
Answer:
‘Hells of fire and dust’ means the wars that cause a lot of destruction.

Short Answer Type Questions

Question 1.
What is the theme of the poem ‘No Men Are Foreign’?
(‘No Men Are Foreign’ कविता का विषय क्या है?)
Answer:
‘No Men Are Foreign by James Kirkup is a beautiful poem based on the theme of unity and harmony among all people and nations of the world. The poet says that we may notice differences among people and nations but basically no men are strange and no countries are strange.

(जेम्स किर्कप द्वारा लिखी गई कविता ‘No Men Are Foreign’ एक सुन्दर कविता है जो संसार के सभी लोगों और राष्ट्रों के बीच एकता और समरसता के विषय को प्रकट करती है। कवि कहता है कि हम लोगों और राष्ट्रों के बीच विभिन्नताओं को देख सकते हैं। लेकिन आधारभूत रूप से न तो कोई इंसान अजनबी है और न ही कोई देश अजनबी है।)

Question 2.
How are we making harm to this human earth?
(हम धरती माता को कैसे क्षति पहुँचा रहे हैं?)
Answer:
We are making harm to the human earth with our bad activities. We hate other people. We consider them inferior. One nation raises war against the other. Thus we can say that hells of fire and dust are outraging the earth.

(हम अपने द्वारा किए जा रहे बुरे कार्यों के साथ धरती माता को क्षति पहुँचा रहे हैं। हम दूसरे लोगों से घृणा करते हैं। हम उन्हें घटिया समझते हैं। एक राष्ट्र दूसरे राष्ट्र के खिलाफ युद्ध शुरू कर देता है। इस प्रकार से हम कह सकते हैं कि हम घृणा की अग्नि और धूल से पृथ्वी को क्षति पहुँचा रहे हैं।)

Essay Type Questions

Question 1.
Write the brief summary of the poem ‘No Men Are Foreign’ in your own words.
(‘No Men Are Foreign’ कविता का संक्षिप्त सारांश अपने शब्दों में लिखें।)
Answer:
‘No Men Are Foreign’ is a beautiful poem giving a message of unity and harmony among all people and nations of the world. The poet says that in this world no men are strange and no countries are foreign. We all are human beings. We have a common soul. It is true that our skin may be of different colour but our soul is the same.

We may belong to a different country and speak a different language but we all enjoy the beauty of nature. We should remember that our eyes that wake, sleep and love are alike all over the world. It is a fact that wherever we may be but we can defeat strength with love.

We should keep in mind that if we hate others it means that we hate to ourselves. In the end the poet says that people are polluting this earth by their deeds. We should protect our atmosphere and keep in mind that this universe is the creation of God and we all are one.

(No Men Are Foreign’ संसार के सभी लोगों और राष्ट्रों के बीच एकता और समरसता का संदेश देने वाली एक सुंदर कविता है। कवि कहता है कि इस संसार में कोई भी व्यक्ति अजीब नहीं है और कोई भी राष्ट्र परदेस नहीं है। हम सभी इंसान हैं। हम सभी की आत्मा एक समान है। यह सच है कि हमारी चमड़ी तो अलग-अलग रंगों की हो सकती है परंतु हमारी आत्मा तो एक जैसी है।

हो सकता है कि हम किसी दूसरे देश में रहते हों और कोई दूसरी भाषा बोलते हों लेकिन हम सभी प्रकृति का पूर्ण रूप से आनंद लेते हैं। हमें यह याद रखना चाहिए कि हमारी आँखें जो जागने, सोने और प्यार करने का कार्य करती हैं, सारे संसार में एक समान हैं। यह एक तथ्य है कि चाहे हम कहीं पर भी रहें हम ताकत को प्यार से पराजित कर सकते हैं।

हमें अपने मन में यह बात रखनी चाहिए कि यदि हम दूसरों से घृणा करते हैं तो इसका अर्थ यह है कि हम स्वयं से ही घृणा करते हैं। अंत में कवि कहता है कि लोग अपने कार्यों से इस धरती को प्रदूषित कर रहे हैं। हमें अपने पर्यावरण को बचाना चाहिए और यह बात ध्यान में रखनी चाहिए कि यह सारा ब्रह्मांड भगवान् की सृजना है और हम सभी एक हैं।)

Question 2.
What is the central idea of the poem ‘No Men Are Foreign’.
(‘No Men Are Foreign’ कविता का केन्द्रीय विषय क्या है?)
Answer:
The beautiful poem ‘No Men Are Foreign’ based on the theme of unity. In this poem, the poet says that some people as strange, or other countries as “foreign”? We have many ways to think of other people as different from “us”, as “them”. “They” may belong to a different country, or speak a different language.

In this poem, however, the poet reminds us of the many ways in which we all are the same: for we all are human. Thus the poet gives the message of brotherhood and love. The poet also tells that how human harm the earth with their bad activities. One nation raises war against the other. It is very dangerous for our earth.

(यह सुन्दर कविता ‘No Men Are Foreign एकता के विषय पर निर्भर करती है। इस कविता में कवि कहता है कि कुछ लोग अजीब होते हैं और कुछ देशों को हम ‘विदेश’ कहते हैं? हम कई प्रकार से दूसरे लोगों को अपने से भिन्न मान सकते हैं और अपने आपको उनसे भिन्न। हो सकता है ‘उनका’ संबंध किसी दूसरे देश के साथ हो और वे कोई दूसरी भाषा बोलते हों।

इस कविता के माध्यम से कवि हमें कई विधियों के बारे में बताता है, जिससे हम अपने-आपको दूसरे के समान मान सकते हैं। इनमें सबसे बड़ा कारण हमारा इंसान होना है। इस प्रकार, कवि भाईचारे और प्यार का संदेश देता है। कवि यह भी बताता है कि मनुष्य कैसे अपनी बुरी क्रियाओं द्वारा धरती को क्षति पहुँचा रहे हैं। एक राष्ट्र दूसरे राष्ट्र के विरुद्ध युद्ध आरम्भ कर देता है। यह हमारी धरती के लिए बहुत विनाशकारी है।)

Multiple Choice Questions

Question 1.
What should we remember?
(A) No men are strange
(B) No countries are foreign
(C) both (A) and (B)
(D) none of the above
Answer:
(C) both (A) and (B)

Question 2.
A single body breathes beneath all
(A) uniforms
(B) souls
(C) heads
(D) all of the above
Answer:
(A) uniforms

Question 3.
In the end we all shall lie in
(A) earth
(B) water
(C) fire
(D) air
Answer:
(A) earth

Question 4.
What are all people aware of?
(A) sun
(B) air
(C) water
(D) all of the above
Answer:
(D) all of the above

Question 5.
What are we doing to the human earth?
(A) defiling
(B) saving
(C) decorating
(D) sustaining
Answer:
(A) defiling

Question 6.
We should we hate?
(A) our brothers
(B) our enemies
(C) foreign people
(D) we should hate none
Answer:
(D) we should hate none

No Men are Foreign Comprehension of Stanzas

STANZA – 1

Remember, no men are strange, no countries foreign
Beneath all uniforms, a single body breathes
Like ours : the land our brothers walk upon
Is earth like this, in which we all shall lie.

Word-Meanings :
Foreign = of other country/the other country = दूसरे देश का या दूसरा देश; beneath = under = नीचे; uniform = (here) skin = चमड़ी।

हिंदी अनुवाद :
कवि कहता है कि हमारे लिए कोई भी व्यक्ति अजनबी नहीं है और कोई भी देश विदेश नहीं है। हम सभी मानव होने के नाते एक समान हैं और प्रत्येक के नीचे एक ही प्रकार का शरीर होता है। हमारी भाँति हमारे भाई भी इस धरती पर चलते हैं और इसी धरती में ही हम सभी को समा जाना है।

Questions :
(i) What should we remember?
(ii) What uniforms is the poet talking about?
(iii) Where do our brothers walk?
(iv) Where shall we all lie in the end of our life?
(v) Name the poem and the poet
Answers:
(i) We should remember that no men are strange and no country is foreign.
(ii) The different uniforms by different kind of people.
(iii) They walk on this earth.
(iv) We all shall he in the earth in the end of our life.
(v) The name of the poem is ‘No Men Are Foreign’ and the name of the poet is ‘James Kirkup’.

STANZA – 2

They, too, aware of sun and air and water,
Are fed by peaceful harvests, by war’s long winter starv’d.
Their hands are ours, and in their lines we read
A labour not different from our own.

Word-Meanings :
Aware = conscious = जागरूक; fed = given food to eat = भोजन करना; harvest = reaping corn = फसल एकत्र करना; starved = die with hunger = भूख से मरना।

हिंदी अनुवाद :
सभी को धूप, हवा और जल का ज्ञान है और उनका समृद्ध फसलों के द्वारा पोषण होता है और अब शीतकाल के भुखमरी वाले दिन बीत गए हैं। हम सभी एक समान हैं।

Questions :
(i) Who does they refer to in this stanza?
(ii) What are they fed by?
(iii) What are they starved by?
(iv) How is a labourer different from us?
(v) Name the poet.
Answers :
(i) They refers to the other people of the world.
(ii) They are fed by peaceful harvests.
(iii) They are starved by long winter.
(iv) A labourer is little different from any one of us.
(v) The name of the poet is ‘James Kirkup’.

STANZA – 3

Remember they have eyes like ours that wake
Or sleep, and strength that can be won
By love. In every land is common life
That all can recognise and understand.

Word-Meanings : Strength = power = बल या शक्ति; land = country = देश; recognise = know = पहचानना।

हिंदी अनुवाद :
याद रखो कि अन्य देशों में रहने वाले लोगों की आँखें भी हमारी ही आँखों की तरह जागती और सोती हैं। और हम उन लोगों के बल को भी प्यार की ताकत से जीत सकते हैं। प्रत्येक देश में जीवन एक समान है और हम इसको अच्छी तरह से पहचान और समझ सकते हैं।

Questions:
(i) What do the eyes do?
(ii) How can strength be won?
(iii) What is common in every land?
(iv) What can all recognise and understand?
(v) Name of the poem.
Answers :
(i) The eyes wake and sleep.
(ii) Strength can be won with love.
(iii) Life is common in every land.
(iv) All can recognise and understand that life is common in every land.
(v) The name of the poem is ‘No Men Are Foreign’.

STANZA – 4

Let us remember, whenever we are told
To hate our brothers, it is ourselves
That we shall dispossess, betray, condemn.
Remember, we who take arms against each other

Word-Meanings :
Dispossess = to put out of possession = अधिकार मुक्त कर देना; betray = cheat = धोखा देना; condemn = criticise = निंदा करना।

हिंदी अनुवाद :
आओ, हम हमेशा याद रखें कि जब कभी भी हमें अपने भाइयों से घृणा करने को कहा जाता है तो हम अपने आप से घृणा करते हैं और हम अपने आपको ही अधिकार मुक्त करते हैं और अपने आपको ही धोखा देते हैं और अपना ही अपमान करते हैं। याद रखो हम जो एक-दूसरे के खिलाफ हथियार उठाते हैं। वे हम अपने खिलाफ उठाते हैं।

Questions :
(i) Who are we told to hate?
(ii) Whom do we hate when we hate others?
(iii) What are we doing to our fellow beings?
(iv) Write the name of the poem.
(v) Write the name of the poet.
Answers :
(i) Who are told to hate our brothers.
(ii) When we hate others we hate ourselves.
(iii) We are dispossing, betraying and criticising our fellow beings.
(iv) The name of the poem is ‘No Men Are Foreign’.
(v) The name of the poet is ‘James Kirkup’.

STANZA – 5

It is the human earth that we defile.
Our hells of fire and dust outrage the innocence
Of air that is everywhere our own,
Remember, no men are foreign, and no countries strange.

Word-Meanings : Defile = make dirty/pollute = प्रदूषित करते हैं; outrage = excessive violence = अत्यधिक अत्याचार; innocence = harmlessness = पवित्रता।।

हिंदी अनुवाद :
हम अपने कार्यों से धरती माता को प्रदूषित करते जा रहे हैं। हम ज्वाला और धूल से इस वायु की पवित्रता को, जो हमारे जीवन का आधार है, नष्ट करते जा रहे हैं। याद रखो, कोई भी व्यक्ति विदेशी नहीं है और कोई भी देश अजीब नहीं है।

Questions :
(i) What are we doing to this earth?
(ii) What are outraging this earth?
(iii) What can we call our own?
(iv) Is there any strange country?
(v) What should we remember?
Answers :
(i) We are polluting this earth.
(ii) Hells of fire and dust are outraging this earth.
(iii) We can call the air our own.
(iv) No, there is not any strange country.
(v) We should remember that no men are foreign and no country is strange

No Men are Foreign Summary

No Men are Foreign Introduction in English

Trzst, you ever thought of some people as strange, or other countries as “foreign”? We have many ways to think of other people as different from “us”, as “them”. “They” may belong to a different country, or speak a different language. In this poem, however, the poet reminds us of the many ways in which we are all the same: for we are all human.

No Men are Foreign Summary in English

‘No Men Are Foreign’ is a beautiful poem giving a message of unity and harmony among all people and nations of the world. The poet says that (in this world) no men are strange and no countries are foreign, r We are all human beings. We have a common soul. It is true that our skin may be of different colour but our soul is the same. We may belong to a different country and speak a different language but we all enjoy the beauty of nature.

We should remember that our eyes that wake, sleep and love are alike all over the world. It is a fact that wherever we may be but we can defeat strength with love. We should keep in mind that if we hate others it means that we hate to ourselves. In the end the poet says that people are polluting this earth by their deeds. We should protect our atmosphere and keep in mind that this universe is the creation of God and we all are one.

No Men are Foreign Introduction in Hindi

क्या आपने कभी सोचा है कि कुछ लोग अजीब होते हैं और कुछ देशों को हम ‘विदेश’ कहते हैं? हम कई प्रकार से दूसरे लोगों को अपने से भिन्न मान सकते हैं और अपने आपको उनसे भिन्न। हो सकता है ‘उनका’ संबंध किसी दूसरे देश के साथ हो और वे कोई दूसरी भाषा बोलते हों। इस कविता के माध्यम से कवि हमें कई विधियों के बारे में बताता है, जिससे हम अपने-आपको दूसरे के समान मान सकते हैं। इनमें सबसे बड़ा कारण हमारा इंसान होना है।

No Men are Foreign Summary in Hindi

‘No Men Are Foreign’ संसार के सभी लोगों और राष्ट्रों के बीच एकता और समरसता का संदेश देने वाली एक सुंदर कविता है। कवि कहता है कि इस संसार में कोई भी व्यक्ति अजीब नहीं है और कोई भी राष्ट्र परदेस नहीं है। हम सभी इंसान हैं। हम सभी की आत्मा एक समान है। यह सच है कि हमारी चमड़ी तो अलग-अलग रंगों की हो सकती है परंतु हमारी आत्मा तो एक जैसी है। हो सकता है कि हम किसी दूसरे देश में रहते हों और कोई दूसरी भाषा बोलते हों लेकिन हम सभी प्रकृति का पूर्ण रूप से आनंद लेते हैं।

हमें यह याद रखना चाहिए कि हमारी आँखें जो जागने, सोने और प्यार करने का कार्य करती हैं, सारे संसार में एक समान हैं। यह एक तथ्य है कि चाहे हम कहीं पर भी रहें हम ताकत को प्यार से पराजित कर सकते हैं। हमें अपने मन में यह बात रखनी चाहिए कि यदि हम दूसरों से घृणा करते हैं तो इसका अर्थ यह है कि हम स्वयं से ही घृणा करते हैं। अंत में कवि कहता है कि लोग अपने कार्यों से इस धरती को प्रदूषित कर रहे हैं। हमें अपने पर्यावरण को बचाना चाहिए और यह बात ध्यान में रखनी चाहिए कि यह सारा ब्रह्मांड भगवान् की सृजना है और हम सभी एक हैं।

Haryana State Board HBSE 9th Class English Solutions Beehive Poem 5 A Legend of the Northland Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 9th Class English Solutions Beehive Poem 5 A Legend of the Northland

HBSE 9th Class English A Legend of the Northland Textbook Questions and Answers

Thinking about the Poem

I.

Question 1.
Which country or countries do you think “the Northland” refers to?
(आपके विचार में ‘The Northland’ किस देश या देशों के लिए प्रयोग किया गया है?)
Answer:
“The Northland’ refers to Northland country.
(‘The Northland’ नॉर्थलैण्ड देश के लिए प्रयोग किया गया है।)

Question 2.
What did Saint Peter ask the old lady for? What was the lady’s reaction?
(सेंट पीटर ने बूढ़ी महिला से क्या मांगा? उस महिला की क्या प्रतिक्रिया थी?)
Answer:
St. Peter asked the old lady for a cake from her store of cakes. The lady was very greedy. She made a small cake for him. But it seemed to her too big to be given. In the end, she made a very small and thin cake, But she did not give even that cake to St. Peter. She put it on the shelf.

(सेंट पीटर ने बूढ़ी महिला से उसके केकों के भंडार में से एक केक मांगा। वह महिला बहुत लालची थी। उसने उनके लिए एक छोटा केक बनाया। लेकिन उसे यह केक इतना बड़ा लगा कि वह उन्हें दे नहीं सकी। अंत में उसने एक बहुत ही छोटा-सा और पतला-सा केक बनाया। लेकिन उसने वह केक भी संत पीटर को नहीं दिया। उसने उसे अलमारी के ऊपर रख दिया।)

Question 3.
How did he punish her? Or
(उन्होंने उसे क्या सजा दी?)

What was St. Peter’s curse upon the woman?
(सेंट पीटर ने बूढ़ी औरत को क्या अभिशाप दिया था?)
Answer:
Saint Peter was hungry and tired. He demanded a cake from the lady. The lady was greedy. She did not give him any cake. He became angry. He cursed the old lady to be changed into a bird. She was changed into a woodpecker and flew out of the chimney.

(सेंट पीटर भूखे और थके हुए थे। उन्होंने महिला से एक केक मांगा। वह महिला लालची थी। उसने उन्हें केक नहीं दिया। वे नाराज हो गए। उन्होंने बुढ़िया को पक्षी बन जाने का अभिशाप दे दिया। वह एक कठफोड़े में बदल गई और चिमनी में से उड़ गई।)

Question 4.
How does the woodpecker get her food?
(कठफोड़ा अपना भोजन कैसे प्राप्त करता है?)
Answer:
The woodpecker has a long beak. With this beak it keeps boring into the dry wood all the day. Only then it gets its food.

(कठफोड़े की एक लंबी चोंच होती है। इस चोंच की सहायता से वह लकड़ी के अंदर सारा दिन काफी गहरे खोदता रहता है। तब जाकर वह अपना भोजन बना पाता है।)

Question 5.
Do you think that the old lady would have been so ungenerous if she had known who Saint Peter really was? What would she have done then?
(क्या आप ऐसा सोचते हो कि यदि बूढ़ी महिला को वास्तव में यह पता होता कि सेंट पीटर वास्तव में कौन है तो क्या वह उसके प्रति दयालु होती? तब उसने क्या किया होता ?)
Answer:
The lady was very greedy. It is very difficult to say what she would have done if she had known the man was Saint Peter. Perhaps she would have given him a very small cake to eat.

(वह महिला लालची थी। यह कहना बहुत कठिन है कि वह क्या कर देती यदि उसे यह पता होता कि वह आदमी सेंट पीटर है ? शायद वह उसे थोड़ा-सा केक तो खाने के लिए दे देती।)

Question 6.
Is this a true story? Which part of this poem do you feel is the most important?
(क्या यह एक सच्ची कहानी है? आपके विचार में इस कविता का कौन-सा भाग सबसे महत्त्वपूर्ण है?)
Answer:
It is not a true story. It is a legend meant to teach a moral. It is a legend of an old woman who was very greedy. The most important part of the poem is when the old woman is punished for being greedy. Saint Peter curses her to be changed into a bird.

(यह एक सच्ची कहानी नहीं है। वह एक दंतकथा है, जो एक शिक्षा देती है। यह एक बूढ़ी महिला की दंतकथा है, जो बहुत लालची थी। इस कविता का सबसे महत्त्वपूर्ण भाग वह है, जब उसे उसके लालच के कारण सजा दी जाती है। सेंट पीटर उसे पक्षी बन जाने का अभिशाप दे देते हैं।)

Question 7.
What is a legend? Why is this poem called a legend?
(दंतकया क्या होती है। इस कविता को दंतकथा क्यों कहा गया है?)
Answer:
A legend is an old story handed from generation to generation. This story may or may not be true. The poetess herself says, “I don’t believe it’s true.” It is a legend from Northland. It teaches a moral lesson that one must not be greedy.

(दंतकथा एक पुरानी कहानी होती है, जो पीढ़ी-दर-पीढ़ी आगे चलती रहती है। हो सकता है यह कहानी सच्ची हो या न हो। कवयित्री स्वयं कहती है, “मैं नहीं मानती कि यह सच्ची है।” यह Northland की एक दंतकथा है। यह एक शिक्षा देती है कि व्यक्ति को लालच नहीं करना चाहिए।)

Question 8.
Write the story of ‘A Legend of the Northland’ in about ten sentences.
(‘A Legend of the Northland’ के बारे में दस वाक्य लिखिए।)
Or
Why did the saint punish the woman? What was the punishment?
(संत ने महिला को अभिशाप क्यों दिया? अभिशाप क्या था?)
Answer:
It is the story of the time when Saint Peter lived on the earth. One day he was walking about in Northland. He had kept a fast on that day. So he was weak and tired. He reached the door of a little cottage. He saw that a woman was making cakes. He requested the woman to give him a cake. She was very greedy. She did not want to give big cakes to Saint Peter. So she made a small cake for him.

But she thought that it was also very big. Then she made a smaller cake for him. But she thought it was of the same size as before. So she made a very small and thin cake for him. But as she was greedy, she did not give even this cake to Saint Peter. She placed it on the shelf. Saint Peter became very angry. He cursed a curse to the lady to become a bird.

(यह उस समय की कहानी है, जब सेंट पीटर धरती पर रहते थे। एक दिन वे Northland में विचरण कर रहे थे। उन्होंने उस दिन व्रत रखा हुआ था। इसलिए वे कमजोर और थके हुए महसूस कर रहे थे। वे एक छोटे से घर के द्वार पर पहुंचे। उन्होंने देखा कि एक महिला केक बना रही थी। उन्होंने महिला से प्रार्थना की कि वह उन्हें एक केक दे दे। वह बहुत लालची थी। वह सेंट पीटर को बड़ा केक नहीं देना चाहती थी।

अतः उसने उनके लिए एक छोटा-सा केक बनाया। लेकिन उसे लगा कि यह तो बड़ा केक था। तब उसने उनके लिए छोटा-सा केक बनाया। लेकिन उसे लगा कि वह केक भी पहले वाले केक जितना बड़ा था। इसलिए उसने उनके लिए बहुत ही छोटा और पतला-सा केक बनाया। लेकिन लालची होने के कारण, उसने यह केक भी सेंट पीटर को नहीं दिया। उसने उसे अलमारी के ऊपर रख दिया। सेंट पीटर को क्रोध आ गया। उन्होंने महिला को अभिशाप दे दिया कि वह एक पक्षी बन जाए।)

II.
Question 1.
Let’s look at words at the end of second and fourth lines, vis, snows’ and ‘clothes’, ‘true’ and ‘you’, ‘below’ and ‘know’. We find that ‘snows’ rhymes with ‘clothes’, ‘true’ rhymes with ‘you’ and ‘below’ rhymes with ‘know’.
Find more such rhyming words.
Answer:
Self Attempt.

Question 2.
Go to the local library or talk to older persons in your locality and find legends in your own language. Tell the class these legends.
Answer:
Self Attempt.

HBSE 9th Class English The Lake Isle of Innisfree Important Questions and Answers

Very Short Answer Type Questions

Question 1.
Which country/countries do you think “the Northland” refers to?
Answer:
“The Northland” reFers to Northland country.

Question 2.
What is the feature of days and nights in the Northland In winter?
Answer:
In winter in Northland the days are smaller and the nights are longer.

Question 3.
How did the Northland children look in their furry clothes?
Answer:
They looked like bear’s cubs.

Question 4.
What animal is found mainly in Northland?
Answer:
Reindeer is found mainly in Northland.

Question 5.
Why did Saint Peter walk about?
Answer:
Saint Peter walked about preaching.

Question 6.
Where did Saint Peter come one day?
Answer:
One day Saint Peter come to the door a Little woman’s cottage.

Question 7.
What was the little woman doing at the time when Saint Peter come to her cottage?
Answer:
She was baking cakes.

Question 8.
How was Saint Peter feeling?
Answer:
He was feeling hungry.

Question 9.
What did Saint Peter ask for?
Answer:
He asked for a piece of cake.

Question 10.
How did the first piece of cake appear to the little woman?
Answer:
This piece of cake appeared her too big to give to Saint Peter.

Question 11.
Why did Saint Peter grow angry?
Answer:
Saint Peter grew angry because he was hungry and faint, and the little woman was not giving him any cake.

Question 12.
How did Saint Peter describe the little woman?
Answer:
He described her as a selfish woman.

Question 13.
How did Saint Peter punish the little woman?
Answer:
He punished her by changing her into a woodpecker.

Question 14.
What Is the name of the poet of the poem ‘A Legend of the Northland’?
Answer:
Phoebe Cary.

Short Answer Type Questions

Question 1.
What special features of the Northland is described in the poem ‘A Legend of the Northland’?
(इस कविता में Northland की किन खास विशेषताओं का वर्णन किया गया है?)
Answer:
In the Northland during the winter season the duration of the day is very short and that at the night is very long. People cannot sleep the nights through. Here the people harness the swift reindeer to the sledges when it snows.

(नॉर्थलैंड में शीतकालीन मौसम के दौरान दिन की अवधि बहुत ही छोटी और रात की अवधि बहुत अधिक लंबी होती है। लोग इन रातों को सोकर नहीं बिता सकते हैं। यहाँ पर लोग तेज भागने वाले रेडियरों को बर्फ पर चलने वाली गाड़ियों में जोतते हैं।)

Question 2.
What is the moral of the poem ‘A Legend of the Northland’?
(इस कविता से हमें क्या शिक्षा मिलती है?)
Answer:
This is a simple poem with a moral. It teaches us that we should not be greedy. We should help the poor and hungry people, Kindness is a divine quality and one should adopt this.

(यह एक साधारण और शिक्षाप्रद कविता है। यह हमें शिक्षा देती है कि हमें लालच नहीं करना चाहिए। हमें गरीबों और भूखों की मदद करनी चाहिए। दया एक दैविक गुण है और हमें इसे धारण करना चाहिए।)

Essay Type Questions

Question 1.
Write the brief summary of the poem ‘A Legend of the Northland’ in your own words.
(A Legend of the Northland’ कविता का संक्षिप्त सारांश अपने शब्दों में लिखें।)
Answer:
In this poem, the poetess tells us a story. It is a story of the Northland. At that time, St. Peter lived on the earth. He used to go round the world and preach in his typical manner. One day, he came to a cottage. He saw a woman making cakes. St. Peter had fasted for the whole day. So he was hungry and tired. He asked the woman to give him a cake from her store of cakes.

The woman was very greedy. She made a very small cake for the saint. But when the cake was baking, she thought that it was too large to give away. So she made another one which was smaller even than the first. But when it was ready, she thought that it was also too big to be given. So she made a very small and very thin cake for him. But as she was greedy, she did not want to part with even this cake. She placed it on the shelf.

The Saint Peter saw this and grew angry. He told her, “You are very selfish. You do not deserve to live in the world in human form. You do not deserve food, shelter and fire to keep you warm.” He cursed her to be changed in a bird. She became a woodpecker and flew out of the chimney. In the end, the poetess says that every school going boy has seen her in the wood. She still lives there in the trees. She keeps boring trees for her food all the day.

इस कविता में, कवयित्री हमें एक कहानी सुनाती है। यह नार्थलैंड की कहानी है। उस समय संत पीटर धरती पर रहते थे। वे संसार में घूमा करते थे और अपने विशेष तरीके से उपदेश दिया करते थे। एक दिन, वे एक घर में आए। उन्होंने एक स्त्री को केक बनाते हुए देखा। संत पीटर ने सारा दिन उपवास रखा था। इसलिए वे भूखे एवं थके हुए थे। उन्होंने स्त्री से कहा कि वह उन्हें अपने केकों के भंडार में से एक केक दे दे। स

्त्री बहुत लालची थी। उसने संत के लिए बहुत छोटा-सा केक बनाया। मगर जब वह केक पका रही थी तो उसने सोचा कि यह देने के लिए बहुत बड़ा केक है। इसलिए उसने एक अन्य केक बनाया, जो पहले केक से छोटा था। मगर जब केक तैयार हो गया तो उसने सोचा कि यह केक भी देने के लिए बड़ा है। इसलिए उसने उसके लिए बहुत छोटा और बहुत पतला केक बनाया। मगर क्योंकि वह लालची थी, वह इस केक को भी नहीं देना चाहती थी। उसने इसे शैल्फ पर रख दिया।

संत पीटर ने यह सब देखा और उन्हें गुस्सा आ गया। उन्होंने उसे कहा, “तुम बहुत स्वार्थी हो। तुम इस संसार में मानवीय रूप में रहने के काबिल नहीं हो। तुम भोजन, आश्रय एवं स्वयं को गरम रखने के लिए आग की हकदार भी नहीं हो।” उन्होंने उसे पक्षी बन जाने का श्राप दिया। वह कठफोड़ा बन गई और चिमनी में से निकलकर उड़ गई। अंत में, कवयित्री कहती है कि हर स्कूली लड़के ने उसे जंगल में देखा है। वह अभी भी वृक्षों में रहती है। वह अपने भोजन के लिए सारा दिन वृक्षों में छेद करती रहती है।

Question 2.
What is the central idea of the poem ‘A Legend of the Northland?’
(A Legend of the Northland’ कविता का केन्द्रीय विषय क्या है?)
Answer:
A Legend of the Northland is a simple poem with a moral. It teaches us that we should not be greedy. We must help the poor and hungry people. One day St. Peter was hungry after the day’s fasting. He saw a woman making cakes. He asked her for one. The woman was very greedy. She made a very small and thin cake for St. Peter. But she did not want to part with even this cake. St. Peter became angry. He cursed the woman to be changed into a bird. She became a woodpecker and flew out of the chimney. She still lives in the wood and keeps boring the trees for food.

(A Legend of the Northland’ एक सादी एवं शिक्षाप्रद कविता है। यह हमें सिखाती है कि हमें लालची नहीं होना चाहिए। हमें गरीब एवं भूखे लोगों की सहायता करनी चाहिए। एक बार संत पीटर पूरे दिन के उपवास के बाद भूखे थे। उन्होंने एक स्त्री को केक बनाते देखा। उन्होंने उससे एक केक मांगा। स्त्री बड़ी लालची थी। उसने संत पीटर के लिए बहुत छोटा और पतला केक बनाया। मगर वह इस केक को भी नहीं देना चाहती थी। संत पीटर को गुस्सा आ गया। उन्होंने स्त्री को श्राप दिया कि वह पक्षी बन जाए। वह कठफोड़ा बन गई और चिमनी से निकलकर उड़ गई। वह आज भी जंगल में रहती है और भोजन के लिए वृक्षों में छेद करती रहती है।)

Multiple Choice Questions

Question 1.
Which country does ‘A Legend of the Northland’ belong?
(A) England
(B) Scotland
(C) Northland
(D) Switzerland
Answer:
(C) Northland

Question 2.
How are the days and nights in Northland in winter?
(A) the days are short and the nights are long
(B) the nights are short and the days are long
(C) both the days and the nights have equal duration
(D) all the options are correct
Answer:
(A) the. days are short and the nights are long

Question 3.
Which is the most useful animal of the people of Northland?
(A) dog
(B) horse
(C) reindeer
(D) rhino
Answer:
(C) reindeer

Question 4.
What are the sledges?
(A) fast speed cars
(B) snow carts
(C) pet animal Northland
(D) local inhabitants of the Northland
Answer:
(B) snow carts

Question 5.
How do children look in their furry clothes?
(A) like small kittens
(B) like bear cubs
(C) like small wolves
(D) none of these
Answer:
(B) like bear cubs

Question 6.
Where did Saint Peter live then?
(A) in the heaven
(B) on the clouds
(C) on the moon
(D) on the earth
Answer:
(D) on the earth

Comprehension of Stanzas

STANZA – 1 & 2

Away, away in the Northland,
Where the hours of the day are few,
And the nights are so long in winter
That they cannot sleep them through;

Where they harness the swift reindeer
To the sledges, when it snows;
And the children look like bear’s cubs
In their funny, furry clothes:

Word-Meanings :
Northland = New Zealand = न्यूजीलैंड; harness = fasten to the cart = गाड़ी से लगाना; swift = fast = तेज; reindeer = a kind of deer = रेडियर; sledge = a cart which moves on ice and snow = बर्फ पर फिसलने वाली गाड़ी; bear’s cubs = young ones of bear = रीछ के बच्चे; furry = made of fur = फर का बना हुआ।

हिंदी अनुवाद :
बहुत दूर, बहुत दूर नॉर्थलैंड में जहाँ दिन बड़े छोटे होते हैं और सर्द रातें इतनी बड़ी होती हैं कि सोकर नहीं बिता सकते।
जहाँ बर्फ पड़ने पर लोग बर्फ गाड़ियों के साथ रेडियर जोत लेते हैं, जो तेज चलते हैं तथा बच्चे अपने अजीब फर वाले कपड़ों में रीछ के बच्चों जैसे लगते हैं।

Questions :
(i) Which country does this legend belong to?
(ii) How were the days and nights there?
(iii) How did the people drive their sledges when it snowed?
(iv) How did the children look in their furry clothes?
(v) What is the name of the poet of these lines?
Answers :
(i) This legend belongs to Northland.
(ii) The days were short and nights were very long.
(iii) They drove them with the help of reindeer.
(iv) They looked like bear’s cubs.
(v) The name of the poet is‘Phoebe Cary’.

STANZA – 3 & 4

They tell them a curious story-
don’t believe this true;
And yet you may learn a lesson
If I tell the tale to you.
Once, when the good Saint Peter
Lived in the world below,
And walked about it, preaching,
Just as he did, you know,

Word-Meanings : Curious = strange = अजीब; saint = holy person = संत; preaching = giving sermons = उपदेश देना।

हिंदी अनुवाद :
वहाँ लोग बच्चों को एक अजीब कहानी सुनाते हैं। मैं नहीं समझती कि यह एक सच्ची कहानी है, लेकिन अगर मैं तुम्हें यह कहानी सुनाऊँ तो तुम्हें एक शिक्षा मिलेगी।
एक बार जब अच्छे संत पीटर नीचे धरती पर रहा करते थे और उपदेश देने के लिए इधर-उधर घूमा करते थे, जैसे कि आप जानते हैं कि वे किया करते थे।

Questions :
(i) What does the poetess say about the story?
(ii) Is it a true story?
(iii) Why is the poetess telling this story?
(iv) Where did Saint Peter live then?
(v) What did he do while he walked about the earth?
Answers :
(i) She does not believe the story to be true.
(ii) No, it is not a true story.
(iii) She is telling it because it preaches a lesson.
(iv) He. lived on the earth below.
(v) He went preaching.

STANZA – 5 & 6

He came to the door of a cottage,
In travelling round the earth,
Where a little woman was making cakes,
And baking them on the hearth;

And being faint with fasting,
For the day was almost done,
He asked her, from her store of cakes,
To give him a single one.

Word-Meanings : Cottage = small bungalow = कुटीर; hearth = fireplace = चूल्हा; faint = lacking strength = कमज़ोर; fasting = eating little or no food = व्रत रखना।

हिंदी अनुवाद :
धरती की यात्रा करते हुए वे एक घर के दरवाजे पर आए, जहाँ एक छोटे कद की स्त्री केक बना रही थी और उन्हें चूल्हे पर पका रही थी।
और व्रत रखने से कमजोर होने के कारण, क्योंकि दिन लगभग समाप्त होने वाला था, उन्होंने औरत से कहा कि वह उन्हें अपने केकों के स्टोर में से एक केक दे दे।

Questions:
(i) Where did St. Peter come?
(ii) What was the little woman doing?
(iii) Why was St. Peter faint?
(iv) What did he ask the woman for?
(v) Name the poem and the poet.
Answers :
(i) He came to the door of a cottage.
(ii) She was baking cakes.
(iii) He was faint with fasting.
(iv) He asked the woman to give him a cake. ,
(v) ‘A Legend of the Northland’ by Phoebe Cary.

STANZA – 7 & 8

So she made a very little cake,
But as it baking lay,
She looked at it, and thought it seemed
Too large to give away.

Therefore she kneaded another,
And still a smaller one;
But it looked, when she turned it over,
As large as the first had done.

Word-Meanings: Seemed = appeared = प्रतीत होता था; kneaded = pressed and stretched the dough = गूंथना; large = big = बड़ा।

हिंदी अनुवाद :
इसलिए उसने छोटा-सा केक बनाया, लेकिन जब यह पक रहा था तो उसने इसे देखा और सोचा कि देने के लिए यह बहुत बड़ा है। इसलिए उसने एक अन्य केक का आटा गूंथा जो पहले से छोटा था। मगर जब उसने इसे पलटा तो उसे प्रतीत हुआ कि यह भी पहले केक जितना बड़ा है।

Questions :
(i) What did the woman make?
(ii) What seemed to the woman?
(iii) What did she do then?
(iv) How did the second cake appear her to be?
(v) What quality of the woman is presented in this stanza?
Answers:
(i) She made a very little cake.
(ii) It seemed to the woman that the cake was too big to give.
(iii) She made cake smaller than the first one.
(iv) It seemed to her to be as big as the first one.
(v) She was a selfish lady.

STANZA – 9 & 10

Then she took a tiny scrap of dough,
And rolled and rolled it flat;
And baked it thin as a wafer-
But she couldn’t part with that.

For she said, ‘My cakes that seem too small
When I eat of them myself
Are yet too large to give away.
So she put them on the shelf.

Word-Meanings:
Tiny = very small = बहुत छोटा; scrap = small piece = छोटा टुकड़ा; dough = flour = आटा; wafer = thin bread or biscuit = पतला ब्रैड या बिस्कुट; part with = give to someone else = किसी को देना।

हिंदी अनुवाद :
तब उसने बहुत थोड़ा-सा गूंथा हुआ आटा लिया और उसे बेल-बेलकर चपटा कर दिया और बिस्कुट की तरह पतला केक बनाया। मगर वह उसे भी न दे सकी। क्योंकि उसने कहा, “जब मैं अपने खाने के लिए लेती हूँ तो केक बड़े छोटे प्रतीत होते हैं, किंतु देने के लिए ये बहुत बड़े हैं।” इसलिए उसने इसे शैल्फ पर रख दिया।

(i) What did the woman do with the tiny scrap of dough?
(ii) Did she give this cake to Saint Peter?
(iii) What did she think of her cakes?
(iv) What did she do with her very little cake?
(v) Who was the woman to give the cake to?
Answers :
(i) She made a very small and thin cake.
(ii) No, she did not give it to Saint Peter.
(iii) She thought that when she ate her cakes, they appeared very small. But when she thought of giving one to someone, they appeared very big.
(iv) She put it on the shelf.
(v) She was to give the cake to Saint Peter.

STANZA – 11 & 12

Then good Saint Peter grew angry,
For he was hungry and faint;
And surely such as woman
Was enough to provoke a saint.

And he said, ‘You are far too selfish
To dwell in a human form,
To have both food and shelter,
And fire to keep you warm.

Word-Meanings:
Grew = became = हो गया; faint = very weak = बहुत कमज़ोर; provoke = make someone angry = नाराज़ करना; selfish = thinking of one’s own self = स्वार्थी; dwell = live = रहना।

हिंदी अनुवाद :
तब अच्छे संत पीटर को गुस्सा आ गया, क्योंकि वह भूखा और कमज़ोर था और निश्चय ही ऐसी औरत एक संत को भी क्रोधित कर सकती थी। और उसने कहा, “तुम इतनी अधिक.स्वार्थी हो कि तुम मनुष्य के रूप में रहने के काबिल नहीं हो। तुम भोजन, आश्रय एवं स्वयं को गरम रखने के लिए आग प्राप्त करने की पात्र भी नहीं हो।”

Questions :
(i) Why did Saint Peter grow angry?
(ii) Who made Saint Peter angry?
(iii) Who was very selfish?
(iv) Did she deserve to live in a human form?
(v) Who is described good in this extract?
Answers :
(i) He grew angry because he was hungry and faint.
(ii) The selfish woman made him angry.
(iii) The woman was very selfish.
(iv) No, she did not deserve to live in a human form.
(v) Saint Peter is described good in this extract.

STANZA – 13 & 14

Now, you shall build as the birds do,
And shall get your scanty food By boring, and boring, and boring,
All day in the hard, dry wood. ’
Then up she went through the chimney,
Never speaking a word,
And out of the top flew a woodpecker,
For she was changed to a bird.

Word-Meanings: Build = to make = बनाना; scanty = very little = बहुत कम; boring = making holes = छेद करना; woodpecker = a kind of bird = कठफोड़ा।

हिंदी अनुवाद अब तुम पक्षियों की तरह घर बनाओगी और उनकी तरह तुम्हें बहुत कम भोजन तब मिलेगा, जब तुम सारा दिन सूखी लकड़ी में छेद करती रहोगी। तब वह चिमनी में से निकलकर उड़ गई और कोई शब्द नहीं बोला और चिमनी में से एक कठफोड़ा निकला, क्योंकि अब वह एक पक्षी बन गई थी।

Questions :
(i) How did Saint Peter punish the selfish woman?
(ii) What will she do to get her food as a bird?
(iii) What was the woman changed into?
(iv) From where did she fly out?
(v) Name the poem and the poet.
Answers :
(i) He cursed her to be changed into a bird.
(ii) She will keep boring all the day.
(iii) She was changed into a woodpecker.
(iv) She flew out of the chimney.
(v) ‘A Legend of the Northland’ by Phoebe Cary.

STANZA – 15 & 16

She had a scarlet cap on her head,
And that was left the same;
But all the rest of her clothes were burned Black as a coal in the flame.
And every country schoolboy Has seen her in the wood,
Where she lives in the trees till this very day,
Boring and boring for food.

Word-Meanings : Scarlet = bright red = तीखा लाल; flame = fire = लपट।

हिंदी अनुवाद :
उसके सिर पर तीखे लाल रंग की टोपी थी, जो पहले की ही तरह थी। मगर उसके बाकी सब वस्त्र आग में जलकर कोयले की तरह काले हो गए थे। और हर स्कूली ग्रामीण लड़का उसे जंगल में देखता है, जहाँ वह आज भी वृक्षों में रहती है और भोजन के लिए तने में छेद करती रहती है।

Questions :
(i) What was the colour of the cap on her head?
(ii) How were the rest of her clothes?
(iii) What has every schoolboy seen?
(iv) What does the woodpecker do all the day?
(v) Where does she live now?
Answers :
(i) It was a scarlet cap.
(ii) The rest of her clothes were burned black as a coal.
(iii) Every schoolboy has seen a woodpecker.
(iv) The woodpecker keeps boring the trees all the day for her food.
(v) Now she lives in the trees.

A Legend of the Northland Summary

A Legend of the Northland Introduction in English

This is a simple poem with a moral. It teaches us that we should not be greedy. We must help the poor and hungry people. One day St. Peter was hungry after the day’s fasting. He saw a woman making cakes. He asked her for one. The woman was very greedy. She made a very small and thin cake for St. Peter. But she did not want to part with even this cake. St. Peter became angry. He cursed the woman to be changed into a bird. She became a woodpecker and flew out of the chimney. She still lives in the wood and keeps boring the trees for food. ‘

A Legend of the Northland Summary in English

n this poem, the poetess tells us a story. It is a story of the Northland. At that time, St. Peter lived on the earth. He used to go round the world and preach in his typical manner. One day, he came to a cottage. He saw a woman making cakes. St. Peter had fasted for the whole day. So he was hungry and tired. He asked the woman to give him a cake from her store of cakes.

The woman was very greedy. She made a very small cake for the saint. But when the cake was baking, she thought that it was too large to give away. So she made another one which was smaller even than the first. But when it was ready, she thought that it was also too big to be given. So she made a very small and very thin cake for him. But as she was greedy, she did not want to part with even this cake. She placed it on the shelf.

The Saint Peter saw this and grew angry. He told her, “You are very selfish. You do not deserve to live in the world in human form. You do not deserve food, shelter and fire to keep you warm.” He cursed her to be changed in a bird. She became a woodpecker and flew out of the chimney. In the end, the poetess says that every school going boy has seen her in the wood. She still lives there in the trees. She keeps boring trees for her food all the day.

A Legend of the Northland Introduction in Hindi

यह एक सादी एवं शिक्षाप्रद कविता है। यह हमें सिखाती है कि हमें लालची नहीं होना चाहिए। हमें गरीब एवं भूखे लोगों की सहायता करनी चाहिए। एक बार संत पीटर पूरे दिन के उपवास के बाद भूखे थे। उन्होंने एक स्त्री को केक बनाते देखा। उन्होंने उससे एक केक मांगा। स्त्री बड़ी लालची थी। उसने संत पीटर के लिए बहुत छोटा और पतला केक बनाया। मगर वह इस केक को भी नहीं देना चाहती थी। संत पीटर को गुस्सा आ गया। उन्होंने स्त्री को श्राप दिया कि वह पक्षी बन जाए। वह कठफोड़ा बन गई और चिमनी से निकलकर उड़ गई। वह आज भी जंगल में रहती है और भोजन के लिए वृक्षों में छेद करती रहती है।

A Legend of the Northland Summary in Hindi

इस कविता में, कवयित्री हमें एक कहानी सुनाती है। यह नार्थलैंड की कहानी है। उस समय संत पीटर धरती पर रहते थे। वे संसार में घूमा करते थे और अपने विशेष तरीके से उपदेश दिया करते थे। एक दिन, वे एक घर में आए। उन्होंने एक स्त्री को केक बनाते हुए देखा। संत पीटर ने सारा दिन उपवास रखा था। इसलिए वे भूखे एवं धके हुए थे। उन्होंने स्त्री से कहा कि वह उन्हें अपने केकों के भंडार में से एक केक दे दे।

स्त्री बहुत लालची थी। उसने संत के लिए बहुत छोटा-सा केक बनाया। मगर जब वह केक पका रही थी तो उसने सोचा कि यह देने के लिए बहुत बड़ा केक है। इसलिए उसने एक अन्य केक बनाया, जो पहले केक से छोटा था। मगर जब केक तैयार हो गया तो उसने सोचा कि यह केक भी देने के लिए बड़ा है। इसलिए उसने उसके लिए बहुत छोटा और बहुत पतला केक बनाया। मगर क्योंकि वह लालची थी, वह इस केक को भी नहीं देना चाहती थी। उसने इसे शैल्फ पर रख दिया।

संत पीटर ने यह सब देखा और उन्हें गुस्सा आ गया। उन्होंने उसे कहा, “तुम बहुत स्वार्थी हो। तुम इस संसार में मानवीय रूप में रहने के काबिल नहीं हो। तुम भोजन, आश्रय एवं स्वयं को गरम रखने के लिए आग की हकदार भी नहीं हो।” उन्होंने उसे पक्षी बन जाने का श्राप दिया। वह कठफोड़ा बन गई और चिमनी में से निकलकर उड़ गई। अंत में, कवयित्री कहती है कि हर स्कूली लड़के ने उसे जंगल में देखा है। वह अभी भी वृक्षों में रहती है। वह अपने भोजन के लिए सारा दिन वृक्षों में छेद करती रहती है।

Haryana State Board HBSE 9th Class English Solutions Beehive Poem 1 The Road not taken Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 9th Class English Solutions Beehive Poem 1 The Road not taken

HBSE 9th Class English The Road not taken Textbook Questions and Answers

Thinking about the Poem

I.

Question 1.
Where does the traveller find himself? What problem does he face?
(यात्री स्वयं को कहाँ पर पाता है? उसके सामने क्या समस्या आ जाती है?)
Answer:
The traveller finds himself in a yellow wood. He comes to a place where the road he was walking on diverged into two. It creates a problem for the traveller which road he should choose.

(यात्री स्वयं को एक पतझड़ वाले जंगल में पाता है। वह एक ऐसे स्थान पर आ जाता है जहाँ पर वह सड़क, जिस पर वह चल रहा था, दो भागों में बँट जाती है। इससे यात्री के सामने समस्या खड़ी हो जाती है कि वह कौन-सी सड़क पर चले।)

Question 2.
Discuss what these phrases mean to you.
(i) a yellow wood
(ii) it was grassy and wanted wear
(iii) the passing there
(iv) leaves no step had trodden black
(v) how way leads on to way
Answer:
(i) A yellow wood : It means a forest in which the leaves have turned yellow because of the autumn season.
(ii) It was grassy and wanted wear: It means that the road was overgrown with grass. Very few people walked on that road.
(iii) The passing there: It means the people passing from that way. .
(iv) Leaves no steps had trodden black : It means that no man had yet gone on both of those roads since morning.
(v) How way leads on to way: Every way leads to its destination. So there is little possibility of meeting the same way again.

Question 3.
Is there any difference between the two roads as the poet describes them:
(जैसे कि कवि वर्णन करता है क्या दोनों सड़कों में कोई अंतर है?)

(i) In stanzas two and three?
(पद्यांश दो और तीन में)

(ii) In the last two lines of the poem?
(कविता की अंतिम दो पंक्तियों में)
Answer:
(i) In stanzas two and three both the roads have been shown equally fair.
(पद्यांश दो और तीन में दोनों सड़कें बिल्कुल एक-समान से सुंदर हैं।)

(ii) In the last two lines of the poem it has been shown that one of the two roads is less travelled.
(कविता की अंतिम दो पंक्तियों में यह स्पष्ट किया गया है कि दोनों में से एक सड़क पर कम लोग चलते थे।)

Question 4.
What do you think the last two lines of the poem mean? (Looking back, does the poet regret his choice or accept it?)
(आपके विचार में कविता की अंतिम दो पंक्तियों का क्या भाव है? क्या कवि को अपनी पसंद पर खेद होता है या वह इस पसंद को स्वीकार कर लेता है?)
Answer:
The last two lines of the poem show the importance of making a decision in life. The poet makes a decision of taking a less travelled road. This decision has made a big difference in his life. He tells us about this decision with regret.

(कविता की अंतिम दो पंक्तियाँ जीवन में निर्णय लेने के महत्त्व पर प्रकाश डालती हैं। कवि एक ऐसी सड़क का चुनाव करता है जिस पर कम लोग चलते हैं। इस निर्णय ने उसके जीवन में एक बहुत बड़ा अंतर पैदा कर दिया है। वह उस निर्णय के बारे में हमें खेद के साथ बताता है।)

II.

Question 1.

1. Have you ever had to make a difficult choice (or do you think you will have difficult choices to make) ? How will you make the choice (for what reasons)?
2. After you have made a choice do you always think about what might have been, or do you accept the reality?
Answer:
ये प्रश्न परीक्षा में नहीं पूछे जाते। विद्यार्थी इन प्रश्नों के बारे में स्वयं लिखने का प्रयास करें। इससे विद्यार्थी की कल्पना शक्ति का विकास होगा और Writing Skills में सुधार होगा।

HBSE 9th Class English The Road not taken Important Questions and Answers

Very Short Answer Type Questions

Question 1.
How many roads diverged in the forest?
Answer:
Two roads diverged in the forest.

Question 2.
What is the colour of the forest described in the poem ‘The Road Not Taken’?
Answer:
The forest is described as yellow coloured.

Question 3.
How many roads the poet could travel?
Answer:
He could travel only one road.

Question 4.
What is meant by “yellow wood”?
Answer:
‘Yellow wood’ means the jungle in autumn season.

Question 5.
Which road did the poet select-the first or the second?
Answer:
The poet selected the second road.

Short Answer Type Questions

Question 1.
What is the central idea of the poem ‘The Road Not Taken”?
(‘The Road Not Taken’ कविता का केंद्रीय विषय क्या है?)
Answer:
The poem “The Road Not Taken’ has a deep meaning. It deals with the problem of making the right choice in life. Making the right choice in life is very important and it makes a big difference in life.

(The Road Not Taken’ कविता का एक बहुत ही गहरा अर्थ है। यह कविता जीवन में सही चयन करने की समस्या से संबंधित है। जीवन में सही चयन कर लेने का बहत अधिक महत्त्व होता है और यह जीवन में एक बहुत बड़ा अंतर पैदा कर देता है।)

Question 2.
What confusion do we face many times while making achoice?
(कोई चयन करते समय कई बार हम किस दुविधा में फंस जाते हैं?)
Answer:
Many times while making a choice we get confused when there are many alternatives before us. Our future happiness depends on our making the right choice. But it is difficult to be sure about the rightness of our choice. Only the future tells whether our choice was right or not.

(कई बार कोई चयन करते समय हम सब दुविधा में आ जाते हैं, जब हमारे समाने कई सारे विकल्प होते हैं। हमारी भविष्य की खुशियों हमारे सही निर्णय लेने पर निर्भर करती है। लेकिन हमारे लिए अपनी पसंद के सही होने के बारे में आश्वस्त होना कठिन होता है। केवल भविष्यकाल ही बता सकता है कि हमारा चयन सही था या नहीं।)

Essay Type Questions

Question 1.
Write the brief summary of the poem ‘The Road Not Taken’ in your own words?
(‘The Road Not Taken’ कविता का संक्षिप्त सारांश अपने शब्दों में लिखें।)
Answer:
It was autumn season. The poet was going through a forest. He came to a point where the road divided into two roads. He had to choose between the two. Both the roads were covered with yellow leaves.

It appeared that nobody had gone on these roads that day. He looked along one of the roads. This road curved into bushes after some distance. So, he decided to take the second road. It was grassy and seemed less travelled by. But when he had gone some distance, he began to doubt whether he had made the right choice. Perhaps, it would have been better if he had taken the other road. But now he had made his choice. He would have to travel along this road. He would have to bear the consequences of his choice.

One road leads to another. Therefore, once a man, has taken a road, it is difficult for him to come back. Yet, nobody can tell what would have happened if he had taken the other road. Perhaps, it would have been better. But it could have been worse also. But he had reached a point of no return. He could not change his path at this stage. Now, he would have to face the consequences of his choice. Only the future would tell whether his choice was right or wrong.

(पतझड़ का मौसम था। कवि एक जंगल में से गुजर रहा था। वह एक ऐसे स्थान पर पहुँचा जहाँ वह सड़क दो सड़कों में विभाजित थी। उसे दो में से एक सड़क को चुनना था। दोनों सड़कें पीले पत्तों से ढकी थीं। ऐसा लगता था कि उस दिन इन सड़कों पर कोई नहीं गया था। उसने एक सड़क की ओर देखा। यह सड़क थोड़ी दूर जाकर झाड़ियों में मुड़ गई थी।

अतः उसने दूसरी सड़क लेने का निर्णय किया। यह घास वाली थी जिस पर ऐसा लगता था कि कम लोगों ने सफर किया था। परंतु जब वह कुछ दूर गया तो उसे संदेह होने लगा कि क्या उसने ठीक चयन किया था। शायद अधिक अच्छा होता यदि उसने दूसरी सड़क ली होती। परंतु अब तो वह चयन कर.चका था। अब तो उसे इसी सड़क पर ही चलना पड़ेगा। अब तो उसे अपने चयन के परिणाम भगतने ही पड़ेंगे। एक सड़क से दूसरी सड़कें निकलती जाती हैं।

इसलिए जब कोई व्यक्ति एक रास्ता चन लेता है तो उसके लिए वापस लौटना कठिन है। तो भी कोई नहीं बता सकता कि यदि वह दूसरी सड़क लेता तो क्या होता। शायद यह अधिक अच्छा रहता। परंत यह अधिक बुरा भी हो सकता था। परंतु वह ऐसे स्थान पर पहुंच गया था जहाँ से लौटना असंभव था। इस समय वह अपना रास्ता नहीं बदल सकता था। अब तो उसे अपने चयन के परिणाम भुगतने ही होंगे। केवल भविष्य ही बताएगा कि उसका चयन ठीक था अथवा गलत।)

Question 2.
What is the significance of the title ‘The Road Not Taken’?
(‘The Road Not Taken’ के शीर्षक का क्या महत्त्व है?)
Answer:
The poem ‘The Road Not Taken’ has a deep thought. It relates a simple incident. The poet tells about a traveller who is travelling through a jungle. He comes to a point where the road divides into two roads. He has to choose between the two roads.

After a careful thought, he makes his choice. But after sometime, he becomes doubtful about his choice. He wonders if it had not been better if he had taken the other road. But the poem has a hidden meaning, It deals with the problem of making the right choice. The two roads here are symbolic of the confusion we face when we have to make a decision in life.

(कविता ‘The Road Not Taken’ का गहरा विचार है। यह एक सरल-सी घटना प्रस्तुत करती है। इस कविता में कवि ऐसे यात्री के बारे में बताता है जो जंगल में यात्रा कर रहा है। वह एक जगह पहुँचता है जहाँ सड़क दो भागों में बंट जाती है। उसको दो सड़कों में से एक चुननी है। बहुत सोचने के बाद, वह अपना चयन कर लेता है।

परंतु थोड़े समय के बाद उसे अपने चयन के बारे में संदेह हो जाता है। वह सोचता है कि शायद अधिक अच्छा होता यदि उसने दूसरी सड़क चुनी होती। परंतु कविता का एक छिपा हुआ अर्थ है। यह सही चयन की समस्या से संबंधित है। यहाँ दो सड़कें उस उलझन का प्रतीक हैं जिनसे हमारा जीवन में कोई निर्णय लेते समय सामना होता है।)

Multiple Choice Questions

Question 1.
How many roads are mentioned in the poem ‘The Road Not Taken’?
(A) Two
(B) Three
(C) Four
(D) Five
Answer:
(A) Two

Question 2.
What h meant by ‘yellow wood’?
(A) a jungle with yellow trees
(B) a jungle with yellow flowers
(C) a jungle in the month of autumn
(D) none of three opLions
Answer:
(C) a jungle in the month of autumn

Question 3.
How many roads the poet coild travel?
(A) one
(B) two
(C) three
(D) all the roads
Answer:
(A) one

The Road not taken Comprehension of Stanzas

STANZA – 1

Two roads diverged in a yellow wood,
And sorry I could not travel both
And be one traveller, long I stood
And looked down one as far as I could
To where it bent in the undergrowth;

Word-Meanings :
Diverged – divided = अलग हुई, विभक्त हुई; wood = jungle = जंगल; undergrowth = bushes = झाड़ियाँ।

हिंदी अनुवाद :
इन पंक्तियों में कवि एक ऐसी अवस्था का वर्णन करता है जहाँ उसे एक विकल्प चुनना है। पतझड़ का महीना था। वह जंगल में एक सड़क पर जा रहा था। अचानक सड़क दो सड़कों में बँट गई। अब कवि के सामने यह समस्या थी कि किस सड़क को चुना जाए। कुछ देर तक वह कोई निर्णय नहीं ले सका। जहाँ तक वह देख सकता था सड़क को देखता रहा। वह इसे उस बिंदु तक देखता रहा जहाँ यह मुड़ी और झाड़ियों में गायब हो गई।

Questions: .
(i) Name the poem and the poet.
(ii) Where was the poet standing?
(iii) Why did he feel sorry?
(iv) Where did the poet look for long time?
(v) Find in the passage a word that means ‘took a turn’.
Answers:
(i) ‘The Road Not Taken’ by Robert Frost
(ii) There to was standing at a place where two roads diverged.
(iii) He felt sorry because he could not travel the both roads.
(iv) The poet looked at one road for a long time.
(v) Diverged.

STANZA – 2

Then took the other,just as fair,
And having perhaps the better claim,
Because it was grassy and wanted wear;
Though as for that the passing there
Had worn them really about the same.

Word-Meanings : Fair-good = अच्छी; claim = demand – दावा; wanted wear tornout = घिसी हुई नहीं थी; worn = frequently used = घिसी हुई।

हिंदी अनुवाद :
कुछ देर तक झिझकने के बाद कवि ने दूसरी सड़क अपना ली। यह पहली सड़क की तरह ही अच्छी थी। मगर कवि के चयन के पीछे एक कारण था। इस सड़क पर बहुत कम लोग चल चुके थे। इसकी घास लोगों के कदमों से घिसी नहीं थी। लेकिन एक बिंदु तक दोनों सड़कें लगभग समान रूप तक घिसी थीं। यहाँ सड़कों का चुनाव व्यवसाय के चुनाव का प्रतीक है। ये पंक्तियाँ बताती हैं कि आखिर कवि ने अपने भविष्य के रास्ते का चुनाव कर लिया।

Questions:
(i) Which road did the poet take, first or the other?
(ii) What was the condition of the road?
(iii) Which road has a better claim for selection?
(iv) What is the name of the poem?
(v) What k the name of the poet?
Answer:
(i) The poet took the other road.
(ii) It was grassy.
(iii) The second road has a better claim for selection.
(iv) The name of the poem is The Road Not Taken.’
(v) The name of the poet is ‘Robert Frost’.

STANZA – 3

And both that morning equally lay
In leaves no step had trodden black.
Oh, I kept the first for another day!
Yet knowing how way leads on to way,
I doubted f I should ever come back.

Word-Meanings :
Both – two roads = दोनों सड़कें; lay in leaves – full of leaves = पत्तों से ढकी पड़ी थीं; no step had trodden black – no change in the shape = कदमों के नीचे कुचले जाने के कारण वह पत्ते काले नहीं पड़े थे; the first – one road = पहली सड़क; way leads on to way= transverse path = एक रास्ता दूसरे रास्ते पर ले जाता है; ever = at anytime = कभी भी।

हिंदी अनुवाद :
इन पंक्तियों में कवि कहता है कि दोनों सड़कें पीले पत्तों से ढकी थीं। ये पत्ते यात्रियों के पाँवों से कुचले नहीं गए थे। इसका अर्थ यह था कि उस प्रातः कोई उन सड़कों पर नहीं गया था। इसलिए उन सड़कों के बारे में कोई भी व्यक्ति कवि को कुछ नहीं बता सकता था। उसको चयन स्वयं करना था। अंत में उसने निर्णय किया कि वह पहली सड़क का प्रयोग किसी और दिन करेगा। उसने दूसरी सड़क ले ली जिसके बारे में लगता था कि उस पर कम लोगों ने यात्रा की है, परंतु जब वह कुछ दूर निकल गया वह सोचने लगा कि क्या उसने ठीक चयन किया है। मगर अब उसे अपने चयन के परिणाम भुगतने ही पड़ेंगे। एक सड़क से दूसरी सड़क निकलती जाती है। इसलिए एक बार जब एक व्यक्ति एक मार्ग ले लेता है, उसके लिए अपने कदम पीछे हटाना कठिन है।

Questions:
(i) Name the poem from which these lines hase been taken.
(ii) Were there black leaves on the road?
(iii) Did he travel along the first road?
(iv) What did he doubt?
(v) What was the decision about the first road?
Answers:
(i) These lines have been taken from the poem ‘The Road Not Taken’.
(ii) No, there were no black leaves on the road.
(iii) No, he travelled along the other road.
(iv) He doubted if he would ever come back.
(v) The poet kept the second road to travel on it on some other day.

STANZA – 4

I shall be telling this with a sigh
Somewhere ages and ages hence;
Two roads diverged in a wood, and!
I took the one less travelled by,
And that has made all the difference.

Word-Meanings : Diverged = divided = विभक्त होना; wood jungle जंगल ।

हिंदी अनुवाद :
कवि को दो रास्तों में से एक को चुनना था। उसने एक रास्ता चुन लिया। जब इस सड़क पर कुछ दूरी वह चल चुका तो वह संदेह करने लगा कि उसने ठीक चुनाव किया था या नहीं। शायद ज्यादा अच्छा होता यदि उसने दूसरा रास्ता लिया होता। यदि उसने दूसरा रास्ता चुना होता तो शायद उसका जीवन भिन्न होता, परंतु अब तो वह अपना चयन कर चुका है। अब तो उसे इसी रास्ते पर चलना पड़ेगा। उसे अब तो अपने चयन के परिणाम भुगतने ही पड़ेंगे। इसी प्रकार मनुष्य को भी अपने जीवन में चुनाव करना पड़ता है। उसके भविष्य की खुशी इसी चुनाव पर निर्भर करती है। परंतु वह कभी यह निश्चित रूप से नहीं कह सकता कि उसका चुनाव सही था या गलत।

Questions:
(i) What is the name of the poem from which these lines have been taken?
(ii) Who is the poet of these lines?
(iii) Hose many roads diverged in a wood?
(iv) Which road did the poet take?
(v) What has made all the difference?
Answers :
(1) These lines have been taken from the poem ‘The Road Not Taken.’
(il) Robert Frost is the poet of these lines.
(iii) Two roads diverged in a wood.
(iv) He took the road less travelled by.
(v) The selection of the road has made all the difference.

The Road Not Taken Summary

The Road Not Taken Introduction in English

The Road Not Taken’ was fisrt published in 1916. The poem has a deep thought. On the surface, the poem relates a simple incident. A traveller is travelling through a jungle. He comes to a point where the road divides into two roads. He has to choose between the two roads. After a careful thought, he makes his choice.

But after sometime, he becomes doubtful about his choice. He wonders if it had not been better if he had iakcn the other road. But the poem has a hidden meaning. It deals with the problem of making the right choice. The two roads here are symbolic of the confusion we face when we have to make a decision in life. Which is the better road ? Is the decision correct? Where will it lead ? Should I have made another choice ? Only the end of the road can put these doubts at rest.

The Road Not Taken Summary in English

was autumn season. The poet was going through a forest. Fie came to a point where the road divided into two roads. He had to choose between the two, Both the roads were covered with yellow leaves. It appeared that nobody had gone on these roads that day. He looked along one of the roads. This road curved into bushes after some distance. So, he decided to take the second road. it was grassy and seemed less travelled by.

But when he had gone some distance, he began to doubt whether he had made the right choice. Perhaps, it would have been better if he had taken the other road. But now he had made his choice. lie would have to travel along this road. He would have to bear the consequences of his choice. One road leads to another.

Therefore, once a man, has taken a road, it is difficult him to come back. Yet, nobody can tell what would have happened if he had taken the other road. Perhaps, it would have been better. But it could have been worse also. But he had reached a point of no return. He could not change his path at this stage. Now, he would have to face the consequences of his choice. Only the future would tell whether his choice was right or Tong.

On the surface, the incident related in the poem is simple. But it has a deep hidden meaning. Many times in life, we have to make a choice between two alternatives. Both the alternatives look equally attractive. It seems difficult to make a choice. Yet, a choice has to be made. We have to choose between the two alternatives. Our future happiness depends on our making the right choice. But it is difficult to be sure about the rightness of our choice. Only the future tells whether our choice was right or not.

The Road Not Taken Introduction in Hindi

‘द् रोड नॉट टेकन’ पहली बार 1916 में छपी। कविता का गहरा विचार है। ऊपर से यह कविता एक सरल-सी घटना प्रस्तुत करती है। एक यात्री जंगल में यात्रा कर रहा है। वह एक जगह पहुँचता है जहाँ सड़क दो भागों में बँट जाती है। उसको दो सड़कों में से एक चुननी है। बहुत सोचने के बाद, वह अपना चयन कर लेता है। परंतु थोड़े समय के बाद उसे अपने चयन के बारे में संदेह हो जाता है। वह सोचता है कि शायद अधिक अच्छा होता यदि उसने दूसरी सड़क चुनी होती।

परंतु कविता का एक छिपा हुआ अर्थ है। यह सही चयन की समस्या से संबंधित है। यहाँ दो सड़कें उस उलझन का प्रतीक हैं जिनसे हमारा जीवन में कोई निर्णय लेते समय सामना होता है। कौन-सी सड़क अधिक अच्छी होगी? क्या मेरा निर्णय सही है ? यह सड़क मुझे कहाँ ले जाएगी? क्या मुझे दूसरा चयन करना चाहिए था ? केवल सड़क का अंत ही इन सब संदेहों को दूर कर सकता है।

The Road Not Taken Summary in English

पतझड़ का मौसम था। कवि एक जंगल में से गुजर रहा था। वह एक ऐसे स्थान पर पहुँचा जहाँ वह सड़क दो सड़कों में विभाजित थी। उसे दो में से एक सड़क को चुनना था। दोनों सड़कें पीले पत्तों से ढकी थीं। ऐसा लगता था कि उस दिन इन सड़कों पर कोई नहीं गया था। उसने एक सड़क की ओर देखा। यह सड़क थोड़ी दूर जाकर झाड़ियों में मुड़ गई थी। अतः उसने दूसरी सड़क लेने का निर्णय किया। यह घास वाली थी जिस पर ऐसा लगता था कि कम लोगों ने सफर किया था।

परंतु जब वह कुछ दूर गया तो उसे संदेह होने लगा कि क्या उसने ठीक चयन किया था। शायद अधिक अच्छा होता यदि उसने दूसरी सड़क ली होती। परंतु अब तो वह चयन कर चुका था। अब तो उसे इसी सड़क पर ही चलना पड़ेगा। अब तो उसे अपने चयन के परिणाम भुगतने ही पड़ेंगे। एक सड़क से दूसरी सड़कें निकलती जाती हैं। इसलिए जब कोई व्यक्ति एक रास्ता चुन लेता है तो उसके लिए वापस लौटना कठिन है। तो भी कोई नहीं बता सकता कि यदि वह दूसरी सड़क लेता तो क्या होता।

शायद वह अधिक अच्छा रहता। परंतु यह अधिक बुरा भी हो सकता था। परंतु वह ऐसे स्थान पर पहुंच गया था जहाँ से लौटना असंभव था। इस समय वह अपना रास्ता नहीं बदल सकता था। अब तो उसे अपने चयन के परिणाम भुगतने ही होंगे। केवल भविष्य ही बताएगा कि उसका चयन ठीक था अथवा गलत।

ऊपर से तो इस कविता में बयान की गई घटना बड़ी साधारण घटना है। परंतु इसके अंदर एक बड़ा गहरा अर्थ छिपा हुआ है। जीवन में बहुत बार हमें दो विकल्पों में से एक का चयन करना होता है। दोनों विकल्प सामान्य रूप से आकर्षक लगते हैं। चयन करना बड़ा कठिन लगता है। फिर भी चयन तो करना ही होता है। हमें उन दो विकल्पों में से एक चुनना होता है। हमारी भविष्य की खुशी हमारे ठीक चयन पर निर्भर करती है। परंतु अपने चयन के ठीक होने के बारे में निश्चित रूप से कहना कठिन है। केवल भविष्य ही बताता है कि हमारा चयन ठीक था अथवा नहीं।

Haryana State Board HBSE 9th Class English Solutions Beehive Poem 4 The Lake Isle of Innisfree Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 9th Class English Solutions Beehive Poem 4 The Lake Isle of Innisfree

HBSE 9th Class English The Lake Isle of Innisfree Textbook Questions and Answers

Thinking about the Poem

Question 1.
What kind of place is Innisfree?
(Innisfree किस प्रकार का स्थान है?)
Answer:
Innisfree is a beautiful and lovely Island. It is a place full of natural beauty, peace and calmness.
(Innisfree एक सुंदर और प्यारा द्वीप है। यह एक ऐसा स्थान है, जो प्राकृतिक सुंदरता, शांति और चैन से भरपूर है।)

(i) What three things does the poet want to do when he goes back there?
(जब कवि वहाँ पर जाएगा तो वह कौन-से तीन काम करेगा?)
Answer:
1. He will build a small cabin with clay and woods.
2. He will plant nine bean-rows.
3. He will make a hive for the honey bee.

1. वह वहाँ पर मिट्टी और लकड़ियों की सहायता से एक कमरा बनाएगा।
2. वह सेम के नौ पौधों की पंक्ति लगाएगा।
3. वह मधुमक्खी के लिए छत्ता बनाएगा।

(ii) What does the poet hear and see when he visits that land and what is its effect on him?
(जब कवि उस द्वीप पर जाता है तो वह वहाँ क्या सुनता और क्या देखता है? उनका उस पर क्या प्रभाव पड़ता है?)
Answer:
At midnight the poet sees the whole Island glimmering. He hears the sweet music of a cricket. He also sees small birds flying and making noises in the evening sky. It gives a peace to his heart.

(मध्यरात्रि के समय कवि सारे द्वीप को टिमटिमाता हुआ देखता है। वह झींगुर के मधुर संगीत को सुनता है। वह उस द्वीप पर शाम के समय आकाश में अनेक छोटे-छोटे पक्षियों को उड़ते हुए देखता है और गाते हुए सुनता है। इससे उसके हृदय को चैन मिलता है।)

(iii) What does he hear in his heart’s core” even when he is far away from Innisfree?
(जब वह इनिसक्री द्वीप से बहुत दूर होता है तो उसे अपने हृदय की गहराई से क्या सुनाई देता है?)
Answer:
The poet hears the lake water lapping against the shore rocks in his “heart’s core”.
(कवि को अपने हृदय की गहराइयों से झील के पानी के तट पर स्थित चट्टानों के साथ छपाक-छपाक से टकराने की आवाज आती है।)

Question 2.
By now you may have concluded that Innisfree is a simple, natural place, full of beauty and peace. How does the poet constrast it with where he now stands? (Read stanza III.)
(अब तक आपने अनुमान लगा लिया होगा कि इनिसफ्री एक साधारण, प्राकृतिक स्थान, सुंदरता और शांति से भरपूर स्थान है। कवि इस स्थान की तुलना उस स्थान से कैसे करता है, जहां पर वह खड़ा है? पढ़े पद्यांश III)
Answer:
The poet is standing on a roadside way in London. It is a place full of noise and pollution. In this way he contrasts this place to Innisfree Island
(कवि लंदन में एक सड़क के किनारे पर खड़ा है। यह शोर और प्रदूषण से भरा हुआ स्थान है। इस प्रकार से कवि इस स्थान की तुलना इनिसफ्री द्वीप से करता है।)

Question 3.
Do you think Innisfree is only a place, or a state of mind? Does the poet actually miss the place of his boyhood days?
(क्या आप सोचते हैं कि इनिसक्री वास्तव में कोई स्थान है या मात्र एक कल्पना? क्या कवि को अपने बचपन के दिनों के इस स्थान की याद आती है?)
Answer:
Innisfree is both an actual place and also a state of mind. The poet had spent his childhood at Innisfree. Now he lives in a big city which is far away from the natural beauty of Innisfree. He longs to go back to that place of peace and beauty forever.

(इनिसफ्री एक वास्तविक स्थान और उसकी कल्पना दोनों हैं। कवि ने अपना बचपन इनिसफ्री में बिताया था। अब वह एक बड़े शहर में रहता है, जो इनिसफी की नैसर्गिक सुंदरता से मीलों दूर है। वह शांति और सुंदरता से भरपूर उस स्थान पर हमेशा के लिए जाना चाहता है।)

II.

Question 1.
Look at the words the poet uses to describe what he sees and hears at Innisfree
(ii) bee-loud glade
(ii) evenings full of the linnet’s wings
(iii) lake water lapping with low sounds What pictures do these words create in your mind ?
(कवि ने इनिसफ्री में जो देखा और सुना उन्हें व्यक्त करने के लिए वाक्यों का प्रयोग किया है, उन्हें देखो-
(i) मधुमक्खियों का खुला मैदान
(ii) लिनेट के पंखों से भरी शाम
(iii) झील का पानी धीमी आवाज़ में टप-टप करते हुए इन वाक्यों से आपके दिमाग में क्या तस्वीर बनती है?)
Answer:
(i) Bee-loud glade : The poet hears the pleasing noise of the bees in the orchard of Innisfree Island.
(ii) Evenings full of the linnet’s wings : The poet sees that at the evening time the sky of Innisfree Island is filled with small singing birds.
(iii) Lake water lapping with low sounds : The picture of the water lapping against the shore rocks comes to his mind and from the very core of his heart he listens that music

(i) मधुमक्खियों का खुला मैदान-इनिसफ्री द्वीप के बाग में कवि मधुमक्खियों के रुचिकर शोर को सुनता है।
(ii) लिनेट के पंखों से भरी शाम-कवि शाम के समय इनिसफ्री द्वीप का आकाश छोटे गाने वाले पक्षियों से भरा हुआ देखता है।
(iii) झील का पानी धीमी आवाज़ में टप-टप करते हुए उसके दिमाग में समुद्र तट की चट्टान से टकराती टप-टप करती पानी की तस्वीर आती है और वह अपने दिल के कोने से उस संगीत को सुनता है।)

Question 2.
Look at these words:
…peace comes dropping slow
Dropping from the veils of the morning to where the cricket sings.
What do these words mean to you? What do you think “comes dropping slow… from the veils of the morning”? What does “towhere the cricket sings” mean?
(निम्नलिखित शब्दों को देखिए-
……..शांति धीरे-धीरे टुपक कर आती है। सुबह की चादर से सुखद बूंदे श्रीगुर के गानों के बीच शांति प्रदान करते हुए टपकती हैं।
इन शब्दों का आपके लिए क्या भाव है? आप क्या सोचते हो “धीरे-धीरे टपकते हुए आती हैं-सुबह की चादर से? श्रींगुर जो गा रहा है। उसका भाव क्या है?”)
Answer:
The poet feels that he has been transported to Innisfree island already. His stifled soul longs for the divine peace of that land, Where the cricket sings a melodius song in the morning when the nature is oozing.

(कवि को महसूस होता है कि वह इनिसफ्री द्वीप पर स्थानांतरित हो चुका है। उसकी परेशान आत्मा उस द्वीप की दैविक शांति की कामना करती है। जहाँ पर झींगुर प्रातःकाल के समय मधुर गीत गा रहा है और प्रकृति धुंध और ओंस की छोटी-छोटी बूंदों के रूप में टपक रही है।)

HBSE 9th Class English The Lake Isle of Innisfree Important Questions and Answers

Very Short Answer Type Question

Question 1.
Where had the poet, W.B. Yeats, spent his childhood?
Answer:
The poet had spent his childhood at Innisfree Island.

Question 2.
Where does W.B. Yeats wish to go?
Answer:
1-le wishes to go to Innisfree Island.

Question 3.
What sort of a house will Yeats build at lnnisfree9
Answer:
He will build there a house of clay and wood.

Question 4.
What will Yeats do for the honeybee?
Answer:
He will make a hive for them.

Question 5.
Which trees will the poet grow at Innisfree?
Answer:
He will grow bean trees at Innisfree.

Question 6.
Who else will live at Innisfree with the poet?
Answer:
He will live there all alone.

Question 7.
What does the poet see in the evening at Innisfree?
Answer:
He sees that the sky of Innisfree Island is filled with small singing birds.

Question 8.
Who is the poet of the poem ‘The Lake Isle of Innisfree’?
Answer:
W.B. Yeats.

Question 9.
What preview does the noon of Innisfree Island present?
Answer:
The noon of Innisfree Island presents a purple pw preview.

Short Answer Type Questions

Question 1.
What kind of life does the poet William Butler Yeats imagine in his poem “The Lake Isle of Innisfree’?
(कवि William Butler Yeats अपनी कविता ‘The Lake Isle of Innisfree’ में जीवन का क्या रूप बताता है।)
Answer:
In this poem the poet says that he is fed up with his present life. He longs to live at a peaceful and beautiful place. In his imagination comes the name of Innisfree where he spent a lot of time as boy. One enjoys life fully at such a beautiful and peaceful place.

(इस कविता में कवि कहता है कि वह अपने वर्तमान के जीवन से तंग आ चुका है। वह एक शांत और सुन्दर स्थान पर जीवन बसर करना चाहता है। उसकी कल्पना में इनिसफ्री का नाम आता है जहाँ उसने एक बालक के रूप में बहुत सारा समय व्यतीत किया था। ऐसे सुन्दर और शांत स्थान पर व्यक्ति जीवन का भरपूर आनंद उठाता है।)

Question 2.
What sounds does the poet hear at Innisfree?
(इनिसाफ्री में कवि कौन-कौन सी आवाजें सुनता है?)
Answer:
When the poet is at Innisfree he hears the low sounds of the lake water lapping by the shore. He hears the pleasing noise of the bees in the orchard of Innisfree island. He also hears the

(जब कवि इनिसफ्री में होता है तो वह तटों के साथ झील के पानी के टकराने की मद्धम-सी आवाज को सुनता है। यह इनिसफ्री द्वीप के बगीचे में मधुमक्खियों की मधुर-सी आवाज को सुनता है। वह झींगुर के मधुर संगीत की आवाज को भी सुनता है।)

Essay Type Questions

Question 1.
Write the brief summary of the poem ‘The Lake Isle of Innisfree’ in your own words.
(‘The Lake Isle of Innisfree’ कविता का संक्षिप्त सारांश अपने शब्दों में लिखें।)
Answer:
The Lake Isle of Innisfree is a beautiful lyric by W.B Yeats. In this poem the poet says that he is fed up with his present life. He will go to Innisfree, the land of his childhood. He will make there a small cabin with mud and wood. He will grow bean plants and have a beehive and live there alone. The poet says that he will have complete peace of mind at Innisfree land. He will enjoy the sweet weather of the moming time.

Innisfree land glimmers at midnight becomes purple at noon and full of small sparrows in the evening. The poet says that he will go there forever and enjoy the beauty of nature all through his life. He will hear the lapping sound of the lake’s water and he will hear this sound in the deep heart’s core.

(‘इनिसफ्री का झील टापू डब्ल्यू० बी० बीट्स द्वारा रचित एक सुंदर गीत है। इस कविता में कवि कहता है कि वह अपने न से तंग आ चुका है। वह अपने बचपन के स्थान इंनिसफ्रीजाएगा। वह वहाँ जाकर गारे और लकड़ी से एक छोटा-सा कमरा बनाएगा। वह वहाँ सेम के पौधे उगाएगा और मधुमक्खियों के छत्ते को बनवाएगा तथा वहाँ पर अकेला रहना चाहेगा। कवि कहता है कि इनिसक्री में उसे पूर्ण मानसिक शांति की प्राप्ति होगी। वह वहाँ पर प्रातःकाल के मधुर मोसम का आनंद लेगा।

इनिसफ्री क्षेत्र मध्यरात्रि के समय टिमटिमाता है, दोपहर को इसका रंग बैंगनी-सा लगता है तथा शाम के समय छोटी-छोटी चिड़ियों से भर उठता है। कवि कहता है कि वह हमेशा के लिए वहाँ चला जाएगा और जीवन पर्यंत प्रकृति की सुंदरता का आनंद प्राप्त करेगा। वह झील के पानी की छम-छम करती आवाजों को सुनेगा और इन आवाजों को तो वह हृदय की गहराइयों से सुनेगा।)

Question 2.
Why did the poet want to go to Innisfree? Describe about this place?
(कवि इनिसक्री क्यों जाना चाहता था? इस स्थान के बारे में बताएँ।)
Answer:
William Butler Yeats longs to live at a peaceful and beautiful place. He is fed up with his present life. He wants to go to Innisfree. This is a beautiful and lovely Island. This place is the imagination of the poet’s mind where he spend a lot of time as a boy. He knows that a place of natural beauty and peace like Innisfree makes the human soul light. At midnight the poet sees the whole Island glimmering. He hears the sweet music of a cricket. He also sees small birds flying and making noises in the evening sky. It gives a peace to his heart.

(विलियम बटलर यीटस एक शांत और सुंदर स्थान पर जीवन व्यतीत करने की कामना करता है। वह अपने वर्तमान जीवन से तंग आ चुका है। वह इनिसफ्री जाना चाहता है। यह एक सुन्दर और प्यारा द्वीप है। यह स्थान कवि के दिमाग की एक कल्पना है जहाँ उसने बालक के रूप में बहुत-सा समय बिताया था। वह जानता है कि इनिसफ्री जैसी प्राकृतिक सुन्दरता और शांति वाला स्थान मनुष्य की आत्मा का भार हल्का कर देता है। मध्यरात्रि के समय कवि सारे द्वीप को टिमटिमाता हुआ देखता है। वह झींगुर क मधुर संगीत का सुनता है। वह उस द्वाप पर शाम के समय आकाश में अनेक छोट-छोटे पक्षियों को उड़ते हुए देखता है आर गात हुए सुनता है। इससे उसके हृदय को चैन मिलता है।)

Question 1.
What kind of land is innisfree?
(A) stormy and dusty
(B) peaceful and loving
(C) very hot and humid
(D) unfit for human habitation
Answer:
(B) peaceful and loving

Question 2.
Who else will live at Innisfree with the poet?
(A) his mother
(B) his father
(C) his friends
(D) he will live alone
Answer:
(D) he will live alone

Question 3.
Where will the poet have peace?
(A) in his home
(B) in heaven
(C) in Innisfree land
(D) in a lake
Answer:
(C) in Innisfree land.

The Lake Isle of Innisfree Comprehension Of Stanzas

STANZA – 1

I will arise and go now,
and go to Innisfree,
And a small cabin build there,
of clay and wattles made :
Nine bean-rows will I have there,
a hive for the honeybee,
And live alone in the bee-Thud glade.

Word-meanings :
Innisfree = the name of an Island = द्वीप; Isle = Island = टापू; clay = mud = मिट्टी/गारा; wattles = twisted/sticks = डंडे/लकड़ियाँ; glade = open space = खुला मैदान।

हिंदी अनुवाद :
कवि कहता है कि अब वह उठकर इनिसफ्री द्वीप पर जाएगा और वहाँ जाकर मिट्टी और मोड़दार छड़ों से एक छोटा-सा कक्ष बनाएगा। सेम के नौ पौधों की एक श्रृंखला और मधुमक्खियों का एक छत्ता वहाँ होगा और उस खुले स्थान पर मधुमक्खियों के शोर के बीच वह अकेला वहाँ रहेगा।

Questions:
(i) Name the poem and the poet.
(ii) Where does the poet wish to go?
(iii) What sort of a house will the poet build there?
(iv) What will the poet do for the honeybee?
(v) Who else will live with the poet there?
Answers:
(i) The name of the poem is ‘The Lake Isle of innisfree’ and the name of the poet is ‘William Butler Yeats’.
(ii) He wishes to go to Innisfree Island.
(iii) There he will build a house of clay and wood.
(iv) He will make a hive for them.
(v) No one else will live there with the poet.

STANZA – 2

And I shall have some peace there,
for peace comes dropping slow
Dropping from the veils of the morning
to where the cricket sings;
There midnight’s all a glimmer, and noon a purple glow,
And evenings full of the linnet’s wings.

Word-meanings :
Dropping = falling in drops = टपकना; veils = curtain = पर्दा, चूंघट; cricket = a singing _insect = झींगुर glimmer = twinkling = टिमटिमाना; linnet = a small singing bird = एक गाने वाली चिड़िया।

हिंदी अनुवाद :
और मैं वहाँ चैन से रहूँगा, क्योंकि शांति सुबह के समय वायु के पर्दे से फूलों के बीच में जहाँ झींगुर गाते हैं, ओस की बूंदों के रूप में गिरती है। वहाँ आधी रात के समय में टिमटिमाना लगा रहता है और दोपहर को बैंगनी रंग की चमक होती है और शाम को आसमान गाने वाली छोटी चिड़ियों से भरा होता है।

Questions:
(i) Who does ‘I’ refer to in the first line?
(ii) What will the speaker have there?
(iii) What ¡s the speciaJ feature of that land at midnight?
(iv) How are the evenings at that land?
(v) What land is the speaker talking about?
Answers:
(i) ‘I’ refers to the poet.
(ii) He will have peace of mind there.
(iii) That land glimmers at midnight.
(iv) The evenings of that land are full of small birds.
(v) The speaker is talking about ‘Innisfree’ Island.

STANZA – 3

I will arise and go now,
for always night and day
I hear the lake water lapping
with low sounds by the shore;
While I stand on the roadway,
or on the pavements gray,
J hear it in the deep heart’s core.

Word-meanings :
Lapping = sound of the water striking gently against shore = 84-84; pavements = footpath = पगडंडी।

हिंदी अनुवाद :
मैं अभी उठकर हमेशा के लिए वहाँ जाता हूँ। मैं दिन-रात वहीं रहूँगा और झील के पानी के तट के साथ होने वाली छप-छप की आवाज को सनंगा। जब मैं कहीं पर भी सड़क के किनारे या पगडंडी पर खड़ा होता हूँ तो मुझे हृदय की गहराइयों से यही आवाजें आती रहेंगी।

Questions:
(i) Where is the poet at this time?
(ii) Wheredoeshewanttogo?
(iii) What does he hear night and day?
(iv) How does be feel about the place where he wants to go?
(v) What does he hear ¡n the deep core of his heart 2
Answers:
(i) At this time the poet is at his home.
(ii) He wants to go to Innisfree Island.
(iii) He hears low sounds of lake water lapping by the shore.
(iv) It is a highly peaceful area.
(v He hears the sound of lake water lapping in the deep core of his heart.

The Lake Isle of Innisfree Summary

The Lake Isle of Innisfree Introduction in English

William Butler Yeats longs to live at a peaceful and beautiful place. In his imagination comes the name of Innisfree where he spent a lot of time as a boy. He knows that a place of natural beauty and peace like Inrnsfree makes the human soul light. One enjoys life fully in the lap of nature.

The Lake Isle of Innisfree Summary in English

The Lake isle of Innisfree is a beautiful lyric by W.B Yeats. in this poem the poet says that he is fed up with his present life. He will go to Innisfree, the land of his childhood. He will make there a small cabin with mud and wood. He will grow bean plants and have a beehive and live there alone.

The poet says that he will have complete peace of mind at Innisfree land. He will enjoy the sweet weather of the morning time. Innisfree land glimmers at midnight becomes purple at noon and full of small sparrows in the evening. The poet says that he will go there forever and enjoy the beauty of nature all through his life. He will hear the lading sound of the lake’s water and he will hear this sound in the deen heart’s core.

The Lake Isle of Innisfree Introduction in Hindi

विलियम बट्लर यीट्स एक शांत और सुंदर स्थान पर जीवन व्यतीत करने की कामना करता है। उसकी कल्पना में इनिसफ्री नामक स्थान का नाम आता है, जहाँ पर उसने एक बालक के रूप में बहुत-सा समय बिताया था। वह जानता है कि इनिसफ्री जैसी प्राकृतिक संदरता और शांति वाला स्थान मनुष्य की आत्मा का भार हल्का कर देता है। मनुष्य प्रकृति की गोद में जीवन का पूर्ण आनंद लेता है।

The Lake Isle of Innisfree Summary In Hindi

‘इनिसफ्री का झील टापू’ डब्ल्यू० बी० यीट्स द्वारा रचित एक सुंदर गीत है। इस कविता में कवि कहता है कि वह अपने वर्तमान जीवन से तंग आ चुका है। वह अपने बचपन के स्थान इनिसफ्री जाएगा। वह वहाँ जाकर गारे और लकड़ी से एक छोटा-सा कमरा बनाएगा। वह वहाँ सेम के पौधे उगाएगा और मधुमक्खियों के छत्ते को बनवाएगा तथा वहाँ पर अकेला रहना चाहेगा।

कवि कहता है कि इनिसफ्री में उसे पूर्ण मानसिक शांति की प्राप्ति होगी। वह वहाँ पर प्रातःकाल के मधुर मौसम का आनंद लेगा। इनिसफ्री क्षेत्र मध्यरात्रि के समय टिमटिमाता है, दोपहर को इसका रंग बैंगनी-सा लगता है तथा शाम के समय छोटी-छोटी चिड़ियों से भर उठता है। कवि कहता है कि वह हमेशा के लिए वहाँ चला जाएगा और जीवन पर्यंत प्रकृति की सुंदरता का आनंद प्राप्त करेगा। वह झील के पानी की छम-छम करती आवाजों को सुनेगा और इन आवाजों को तो वह हृदय की गहराइयों से सुनेगा।

Haryana State Board HBSE 9th Class English Solutions Beehive Poem 3 Rain on the Roof Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 9th Class English Solutions Beehive Poem 3 Rain on the Roof

HBSE 9th Class English Rain on the Roof Textbook Questions and Answers

Thinking about the Poem

I.

Question 1.
What do the following phrases mean to you? Discuss In class:
(i) humid shadows
(ii) starry spheres
(iii) what a bliss
(iv) a thousand dreamy fancies into busy being start
(v) a thousand recollections weave their air..threads into woof. .
Answer:
(i) Humid shadows: Humid shadows refer to the dark clouds filled with water vapours.
(ii) Starry spheres: Starry spheres means the countless stars in this vast cosmos.
(iii) What a bliss: What a bliss means that it is very enjoyable to lie in a cosy warm bed when it is raining outside.
(iv) A thousand dreamy fancies into busy being start: When the poet was lying in his cosy warm bed and it was raining heavily outside, a large number of images rose in his mind.
(v) A thousand recollections weave their air-threads into woof: A large number of recollections of the past begin to weave themselves in his mind.

Question 2.
What does the poet like to do when it rains?
(जब वर्षा होती है तो कवि क्या करना चाहता है?)
Answer:
When it rains the poet likes to keep lying in his cosy bed and enjoy listening to the patter of the soft rain drops.
(जब वर्षा होती है तो कवि अपने गरम बिस्तर में आराम से लेटना और वर्षा की बूंदों की पटर-पटर की मधुर आवाज को सुनना पसंद करता है।)

Question 3.
What is the single major memory that comes to the poet? Who are the “darling dreamers” he refers to?
(कवि के मन में एक स्मृति उठती है, वह क्या है? इसमें वह ‘प्रिय स्वप्न द्रष्टा’ के रूप में किसका वर्णन करता है?)
Answer:
The single major memory that comes to the poet is the memory of his dead mother. The “darling dreamers” he refers to are all the children of the mother.

(केवल मात्र जो स्मृति कवि के मन में उठती है तो वह स्मृति उसकी मृत माँ की स्मृति है। जिन बच्चों को ‘प्रिय स्वप्न द्रष्टा’ के रूप में वर्णित किया गया है, वे माँ के प्यारे बच्चे हैं।)

Question 4.
Is the poet now a child? Is his mother still alive? (क्या कवि अब भी एक बच्चा है? क्या उसकी माता अभी भी जिंदा है?)
Answer:
No, the poet is not a child now. He is now quite grown up. His mother is also not still alive. She had died a long time earlier.
(नहीं, कवि अब एक बच्चा नहीं है। अब वह बिल्कुल बड़ा हो चुका है। उसकी माता भी अभी जिंदा नहीं है। वह काफी समय पहले मर चुकी थी।)

II.

Question 1.
1. When you were a young child, did your mother tuck you in, as the poet’s did?
2. Do you like rain? What do you do when it rains steadily or heavily as described in the poem?
3. Does everybody have a cosy bed to lie in when it rains? Look around you and describe how different kinds of people or animals spend time, seek shelter etc. during rain.

(1. जब आप बच्चे थे तो क्या आपकी माता भी कवि की माता की भांति आपको अपनी गोद में लेती थी?
2. क्या आपको वर्षा पसंद है? जब जोर से वर्षा होती है जैसे कि इस कविता में, तो आप क्या करते हो?
3. जब वर्षा होती है तो क्या उस समय सभी के पास आरामदायक बिस्तर होता है? अपने चारों ओर देखिए और पता लगाइए कि विभिन्न प्रकार के मनुष्य और पशु वर्षा के दौरान अपना समय कैसे बिताते हैं, छत आदि कैसे ढूँढ़ते हैं?)
Note :
विद्यार्थी इन प्रश्नों के बारे में अपनी कल्पना शक्ति का प्रयोग करते हुए स्वयं उत्तर दें।

HBSE 9th Class English Rain on the Roof Important Questions and Answers

Very Short Answer Type Questions

Question 1.
What do the humid shadows refer to?
Answer:
The humid shadows refer to the dark clouds.

Question 2.
What is melancholy ¡n the poem Rain on the Roof’?
Answer:
In this poem darkness’ is melancholy.

Question 3.
What does the poet like to do when It rains?
Answer:
When it rains the poet likes to keep lying in his cosy bed and enjoys listening to the patter of soft rain drops.

Question 4.
What sound do (he raIn drops make?
Answer:
The rain drops make the sound of patter.

Question 5.
What makes an echo in the poet’s heart?
Answer:
The sound of the rain drops on the roof makes an echo in the poct’s heart

Question 6.
What do the recollections do?
Answer:
The recollections weave their air-threads into woof.

Question 7.
Where do the rain drops patter?
Answer:
The rain drops patter on the shingles of the roof.

Question 8.
What is the single major memory that comes to the poet?
Answer:
It is the memory of his dead mother.

Question 9.
Is the poet, Coates Kinney, a child now?
Answer:
No, he is not a child now.

Question 10.
Who are the “darling dreamers” Coates Kinney refers to in the poem ‘Rain on the Roor?
Answer:
They are all the children of the mother.

Question 11.
Is the poet’s mother still alive now?
Answer:
No, his mother is not alive.’

Question 12.
Give the name of the poet of the poem ‘Rain on the Roof’.
Answer:
Coates Kinney.

Short Answer Type Questions

Question 1.
What is the theme of the poem ‘Rain on the Roof’?
(‘Rain on the Roof’ कविता का विषय क्या है?)
Answer:
When the sky is covered with dark clouds and it starts raining, everybody feels thrilled. One wishes to lie in a cosy bed and thousand of fancies rush through his mind. It is most joyful to enjoy listening the music of the pattering sound of the rain-drops on the shingles of the roof. The poet expresses his love for nature and its beauty.

(जब आसमान में काले बादल छाए होते हैं और वर्षा शुरू हो जाती है तो प्रत्येक व्यक्ति रोमांचित हो उठता है। प्रत्येक व्यक्ति चाहता है कि वह आरामदायक बिस्तर पर पड़ा रहे और हजारों कल्पनाएँ उसके मन में दौड़ती हैं। छत की लकड़ी की स्लेटों पर वर्षा की बूंदों की आवाज को सुनना बहुत मधुर लगता है। कवि प्रकृति के प्रति उसमें प्यार और उसकी सुन्दरता का वर्णन करता है।)

Question 2.
How do the dark clouds seem to the poet?
(कवि को काले बादल कैसे दिखाई पड़ते हैं?)
Answer:
The dark clouds filled with water vapours seem to the poet like humid shadows. The poet thinks that the melancholy darkness is shedding tears in the form of rain.

(जलवाष्पों से भरे हुए काले बादल कवि को काली परछाइयों की भाँति प्रतीत होते हैं। कवि सोचता है कि उदासी से भरपूर अंधेरा वर्षा के रूप में अपने आँसू बहा रहा है।)

Essay Type Questions

Question 1.
Write the brief summary of ‘Coates Kinney’s poem ‘Rain on the Roof’ in your own words.
(‘Coates Kinney’ की कविता ‘Rain on the Roof’ का संक्षिप्त सारांश अपने शब्दों में लिखें।) .
Answer:
The poem ‘Rain on the Roof’ is a lyrical poem by Coates Kinney. In this poem, the poet expresses his love for nature and praises the beauty of nature. The poet says that when the clouds filled with rain vapours fleet in the sky everybody feels thrilled.

The sadness weeps in rainy tears. It is very enjoyable to have rest in a cosy bed when it is raining outside. It is very enjoyable to hear the pattering sound of soft rain on the shingles of the roof. This makes an echo in the poet’s heart. Many recollections and fancies take place in the poet’s mind. In his memory, his dead mother’s imagination also takes place. He feels happy at this. He again listens the pattering sound of rain and gets thrilled.

(‘Rain on the Roof कविता Coates Kinney द्वारा रचित एक सुंदर कविता है। इस कविता में कवि प्रकृति के प्रति प्रेम और प्रकृति की सुंदरता के प्रति अपना लगाव प्रदर्शित करता है। कवि कहता है कि जब जलवाष्पों से भरपूर बादल आसमान में दौड़ते हैं तो प्रत्येक व्यक्ति रोमांचित हो उठता है।

उदासी वर्षा रूपी आंसुओं के रूप में रोने लगती है। जब बाहर वर्षा हो रही होती है तो उस समय आरामदायक बिस्तर में सोने का बहुत आनंद है। छत पर लगी लकड़ी की स्लेटों पर पड़ रही वर्षा की बूँदों की आवाज को सुनना आनंदित कर देता है। इसकी गूंज कवि के हृदय में गूंजने लगती है। कई विस्मृतियाँ और यादें कवि के मन में उठती हैं। उसकी स्मृतियों में उसकी मृत माँ की स्मृति भी आती है। इस पर वह बहुत प्रसन्न हो जाता है। वह एक बार फिर वर्षा की पटर-पटर की आवाज को सुनता है और बहुत प्रसन्न हो जाता है।)

Question 2.
What is the central idea of the poem ‘Rain on the Roof’?
(‘Rain on the Roof कविता का केंद्रीय विषय क्या है?)
Answer:
The sky is covered with dark clouds. It seems to the poet like humid shadows. It has begun to rain also outside. The poet thinks that the melancholy darkness is shedding tears in the form of rain. The poet likes to keep lying in his cosy bed. Lying there, it is most joyful to the poet to listening the music of the pattering sound of the rain-drops on the shingles of the roof.

As listen to the musical patter of rain-drops, many recollections and fancies take place in the poet’s mind. In these recollections, he sees the loving images of his mother. He remembers, how fondly her mother used to look at her children. The poet expresses his love for nature and its beauty.

(आसमान में काले बादल छाए हुए है। यह कवि को नम छाया के रूप में प्रतीत होता है। बाहर वर्षा भी आरम्भ हो चुकी है। कवि सोचता है कि उदासी से भरपूर अंधेरा वर्षा के रूप में अपने आँसू बहा रहा है। कवि अपने आरामदायक बिस्तर पर लेटना पसंद करता है। वहाँ लेटे हुए, छत की लकड़ी की स्लेटों पर वर्षा की बूंदों की आवाज़ को सुनना कवि को बहुत मधुर लगता है।

वर्षा की बूंदों की आवाज़ को सुनते हुए, कई विस्मृतियाँ और यादें कवि के मन में उठती है। इन यादों में, वह अपनी माँ की स्नेह-भरी तस्वीरे देखता है। वह याद करता है कि उसकी माँ कितने प्यार से अपने बच्चों को देखा करती थी। कवि प्रकृति और उसकी सुंदरता के प्रति अपने प्रेम को व्यक्त करता है।)

Multiple Choice Questions

Question 1.
What are the humid shadows doing In the sphere?
(A) sleeping
(B) resting
(C) floating in the air
(D) doing nothing
Answer:
(C) floating in the air

Question 2.
What does the poet attach the darkness with?
(A) joyful mood
(B) sadness
(C) pleasant
(D) soothing
Answer:
(B) sadness

Question 3.
What Is a bliss for the poet?
(A) bathing in the rain
(B) getting a lot of moncy
(C) going to office in rain
(D) lying in the bed in a joyful mood
Answer:
(D) lying in the bed in a joyful mood

Question 4.
What does the poet enjoy listening to?
(A) the classical music of piano
(B) film music
(C) pattering sound of the rain drops
(D) old songs
Answer:
(C) pattering sound of the rain drops

Question 5.
What tinkles on the shingles?
(A) rain drops
(B) hail stones
(C) brass-bells
(D) silver bangles
Answer:
(A) rain drops

Question 6.
What makes an echo in the poet’s mind?
(A) his poverty
(B) his successes
(C) the music of pattering rain
(D) all these things
Answer:
(C) the music of pattering rain

Rain on the Roof Comprehension of Stanzas

STANZA – 1

When the humid shadows hover
Over ail the starry spheres
And the melancholy darkness
Gently weeps in rainy tears,
What a bliss to press the pillow
Of a cottage-chamber bed
And lie listening to the patter
Of the soft rain overhead!

Word-Meanings :
Humid = damp = गीला; hover = float in the air = फड़फड़ाना; starry = full of stars = तारों से पूर्ण; sphere = the heavens = आकाश; melancholy = sadness = उदासीपूर्ण; patter = a tapping noise = टक-टक का शोर।

हिंदी अनुवाद :
जब पानी से तर बादल हवा में मंडराते हुए सितारों से भरे आसमान में घूमते हैं और उदासी से पूर्ण अंधेरा वर्षा रूपी बूंदों के रूप में अपने आंसू बहाता है। ऐसे दिन में अपने घर में बिस्तर के सिरहाने पर सिर रखकर लेटना और वर्षा की -बूंदों की पटर-पटर की मधुर आवाज को सुनना कितना अच्छा लगता है।

Questions:
(i) What do the humid shadows refer to?
(ii) How does the melancholy darkness weep?
(iii) What Ls a bliss for the poet?
(iv) What Is the poet listening?
(v) Name the poet.
Answers:
(i) The humid shadows refer to the dark clouds.
(ii) The melancholy darkness weeps gently in rainy tears.
(iii) Lying in the bed on a rainy day is a bliss for the poet.
(iv) The poet is listening the pattcring sound óf the rain drops.
(v) Coatcs Kinney.

STANZA – 2

Every tinkle on the shingles
Has an echo in the heart;
And a thousand dreamy fancies
into busy being start
And a thousand recollections
Weave their air-threads into woof,
As I listen to the patter
Of the rain upon the roof.

Word-Meanings :
Tinkle = soft ringing sound = मधुर हल्की -सी आवाज; shingles = wooden tiles used on roof = छत पर लगाई जाने वाली लकड़ी की फट्टियाँ (स्लेटें); echo = reflection of sound = गूंज; fancies = imaginations, कल्पनाएँ; woof = cloth = बाना, वस्त्र।

हिंदी अनुवाद :
छत पर लगी स्लेटों पर पड़ने वाली प्रत्येक बूँद की मधुर-सी आहट की गूंज मेरे हृदय में उठती है। जब मैं छत पर वर्षा की बूंदों की पटर-पटर की आवाज को सुनता हूँ, तो मेरे मन में हजारों कल्पनाएँ उमड़ पड़ती हैं और हजारों स्मृतियाँ अपना ताना-बाना सा बुनने लग जाती हैं।

Questions:
(i) What makes an echo in the poet’s heart?
(ii) What rises In the poet’s mind?
(iii) What do the recollections do?
(iv) What does the poet listen?
(v) What is the meaning of the word ‘Shingles’?
Answers:
(i) The sound of rain drops on the roof makes an echo in the poet’s heart.
(ii) Many fancies rise in che poet’s mind.
(iii) The recollections wcavc their air-threads into woof.
(iv) The poet lisicns the sound of the rain drops.
(v) The rectangular shaped wooden tiles.

STANZA – 3

Now in memory comes my mother,
As she used in years agone,
To regard the darling dreamers
Ere she left them till the dawn:
O! I feel her fond look on me
As I list to this refrain
Which is played upon the shingles
By the potter of the rain.

Word-Meanings :
Agone = past = बीता हुआ समय; list = listen = सुनना; refrain = (here) the noise of the rain = वर्षा की बूंदों का शोर।

हिंदी अनुवाद :
अब मुझे अपनी स्मृतियों में अपनी माँ का स्मरण हो उठता है; जैसे कि बीते हुए समय में जब वह जीवित थी, अपने प्यारे बच्चों के लिए जिन प्यारी स्मृतियों को वह छोड़कर गई थी। और अब जब मैं अपनी छत की स्लेटों पर वर्षा की बूंदों की पटर-पटर की आवाज को सुनता हूँ तो मैं आनंदित महसूस करता हूँ।

Questions:
(i) Where is the poet’s mother now?
(ii) Whose memory does come in the poet’s mind?
(iii) Where fond look is the poet feeling?
(iv) What music is he listening?
(v) Naine the poem and the poet.
Answers:
(i) She had died.
(ii) There comes the memory of his mother in his mind.
(iii) The poet is feeling the fond look of his mother.
(iv) He is listening the music of the rain drops on the roof.
(v) The name of the poem is ‘Rain On The Roof’ and the name of the poet is Coatcs Kinney.

Rain on the Roof Summary

Rain on the Roof Introduction in English

en the sky is covered with dark clouds and it starts raining, everybody fee1 thrilled. One wishes to lie in a cosy bed and thousands of fancies rush through his mind. It is most joyful to enjoy listening the music of the pattering sound of the rain-drops on the shingles of the roof. The poet expresses his love for nature and its beauty.

Rain on the Roof Summary in English

This is a lyrical poem by Coates Kinney. In this poem, the poet expresses his love for nature and praises the beauty of nature. The poet says that when the clouds filled with rain vapours fleet in the sky everybody feels thrilled. The sadness weeps in rainy team. It is very enjoyable to have rest in a cosy bed when it is raining outside. It is very enjoyable to hear the pattering sound of soft rain on the shingles of the roof. This makes an echo in the poet’s heart.

Many recollections and fancies take place in the poet’s mind. In his memory, his dead mother’s imagination also takes place. He feels happy at this. He again listens the pattering sound of rain and gets thrilled.

Rain on the Roof Introduction in Hindi

जब आसमान में काले बादल छाए होते हैं और वर्षा शुरू हो जाती है तो प्रत्येक व्यक्ति रोमांचित हो उठता है। प्रत्येक व्यक्ति चाहता है कि वह आरामदायक बिस्तर पर पड़ा रहे और हजारों कल्पनाएँ उसके मन में दौड़ती हैं। छत की लकड़ी की स्लेटों पर वर्षा की बूंदों की आवाज को सुनना बहुत मधुर लगता है। कवि प्रकृति के प्रति उसके प्यार और प्रकृति की सुंदरता का वर्णन करता है।

Rain on the Roof Summary in Hindi

यह Coates Kinney द्वारा रचित एक सुंदर कविता है। इस कविता में कवि प्रकृति के प्रति प्रेम और प्रकृति की सुंदरता के प्रति अपना लगाव प्रदर्शित करता है। कवि कहता है कि जब जलवाष्पों से भरपूर बादल आसमान में दौड़ते हैं तो प्रत्येक व्यक्ति रोमांचित हो उठता है। उदासी वर्षा रूपी आंसुओं के रूप में रोने लगती है। जब बाहर वर्षा हो रही होती है तो उस समय आरामदायक बिस्तर में सोने का बहुत आनंद है। छत पर लगी लकड़ी की स्लेटों पर पड़ रही वर्षा की बूंदों की आवाज को सुनना आनंदित कर देता है। इसकी गूंज कवि के हृदय में गूंजने लगती है।

कई विस्मृतियाँ और यादें कवि के मन में उठती हैं। उसकी स्मृतियों में उसकी माँ की स्मृति भी आती है। इस पर वह बहुत प्रसन्न हो जाता है। वह एक बार फिर वर्षा की पटर-पटर की आवाज को सुनता है और बहुत प्रसन्न हो जाता है।

Haryana State Board HBSE 9th Class English Solutions Beehive Poem 2 Wind Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 9th Class English Solutions Beehive Poem 2 Wind

HBSE 9th Class English Wind Textbook Questions and Answers

Thinking about the Poem

Question 1.
What are the things the wind does in the first stanza?
(प्रथम पयांश में पवन किस प्रकार के कार्य करती है?)
Answer:
The role of the wind in the first stanza is that of an enemy. It crumbles the frail houses. It breaks the shutters of the windows. It throws down the books on the shelf and tears their pages.

(प्रथम पद्यांश में पवन का कार्य एक शत्रु के समान है। यह कमजोर घरों को उखाड़ देती है। यह खिड़कियों के दरवाजों को तोड़ देती है। यह अलमारी के ऊपर रखी पुस्तकों को नीचे फेंक देती है और उनके पन्नों को फाड़ देती है।)

Question 2.
Have you seen anybody winnow grain at home or in a paddy field? What is the word in your language for winnowing ? What do people use for winnowing? (Give the words in your language, if you know them.)
(क्या कभी आपने घर पर या चावल के खेत में अनाज को भूसे से अलग करते हुए देखा है? अनाज को भूसे से अलग करने के लिए आपकी भाषा में किस शब्द का प्रयोग किया जाता है? लोग इसके लिए किस चीज का प्रयोग करते हैं (यदि आप शब्दों को जानते हैं तो उनका अपनी भाषा में प्रयोग कीजिए।)
Answer:
It is a common scene at home in most of the houses in India to separate dust and chaff from wheat, when we prepare it for making floor. This system is called ‘Pachhorna’ in our language. The instrument used for this process is called ‘Chhaj’.

(यह सभी घरों का एक सामान्य सा नजारा होता है जब हम गेहूँ से आटा बनबाने के लिए उसमें से धूल और भूसे को अलग करते हैं। हमारी भाषा में इस शब्द को पछोड़ना कहते हैं। इस प्रक्रिया के लिए प्रयोग में लाए जाने वाले यंत्र को छाज कहते हैं।

Question 3.
What does the poet say the wind god winnows?
(कवि के अनुसार पवन देवता किस चीज को Winnows (झकझोड़ता) है?)
Answer:
Winnowing means using wind to separate grain from the chaff. In the same way, when a strong wind blows, the weaklings are removed but the strong ones remain steadfast.

(Winnowing शब्द का अर्थ है पवन की सहायता से अनाज में से भूसे को अलग करना। अतः जब तेज पवन चलती है, तो कमजोर चीजों को बिखेर जाती है और शक्तिशाली मजबूती के साथ खड़ी रहती है।)

Question 4.
What should we do to make friends with the wind?
(पवन के साथ मित्रता करने के लिए हमें क्या करना चाहिए?)
Answer:
The wind is the enemy of the weak. But it respects the strong and behaves with them in a friendly manner. So we should not be weak. If we are strong, the wind will not harm us. It will be our friend. So we should firm our bodies and make our hearts strong.

(पवन कमजोर लोगों की शत्रु है। लेकिन यह शक्तिशाली लोगों का सम्मान करती है और उनके साथ मित्रता का व्यवहार रखती है। अतः हमें कमजोर नहीं होना चाहिए। यदि हम शक्तिशाली हैं तो पवन हमें हानि नहीं पहुंचाएगी। यह हमारी मित्र होगी। अतः हमें अपने शरीरों को मजबूत और अपने मनों को शक्तिशाली बनाना चाहिए।)

Question 5.
What do the last four lines of the poem mean to you?
(कविता की अंतिम चार पंक्तियों का क्या भाव है?)
Answer:
The last four lines of the poem tell that the weaks are always the sufferers. On the other hand, the rich and powerful are always in the gain in any situation. Thus we should make our bodies and hearts strong.

(कविता की अंतिम चार पंक्तियाँ हमें बताती हैं कि कमजोर लोग हमेशा ही पीड़ित होते हैं। दूसरी ओर अमीर और शक्तिशाली लोग किसी भी स्थिति में हमेशा लाभ में होते हैं। अतः हमें अपने शरीर और मन को मजबूत बनाना चाहिए।)

Question 6.
How does the poet speak to the wind-in anger or with humour? You must also have seen or heard of the wind crumbling lives”. What is your response to this? Is it like the poet’s?
(कवि पवन के साथ क्रोध में और उपहास में किस प्रकार बात करता है? आपने अवश्य ही पवन को जीवन को झकझोरते हुए’ देखा होगा? इसके बारे में आपकी क्या प्रतिक्रिया है? क्या यह कवि की प्रतिक्रिया के समान है?)
Answer:
The poet speaks very seriously in this poem. He makes the point clear that God helps those who help themselves. If you are weak, you shall be crumbled as the air do to the weak things. If you are strong you will survive all odds. I also agree to this.

(कवि इस कविता में बहुत ही गंभीरता से बात कर रहा है। वह इस तथ्य को स्पष्ट करता है कि भगवान उनकी मदद करता है जो अपनी मदद स्वयं करते हैं। यदि आप कमजोर हैं तो आपको उखाड़ दिया जाएगा, जैसे कि पवन कमजोर चीजों के साथ करती है। यदि आप शक्तिशाली हैं तो आप सभी समस्याओं से बच जाओगे। मैं इससे सहमत हूँ।)

II. The poem you have just read is originally in the Tamil. Do you know any such poems in your language?
(जो कविता अभी आपने पढ़ी है वह वास्तव में तमिल में है। क्या आपको अपनी भाषा की ऐसी कोई कविता याद है।)
Answer:
For self attempt

HBSE 9th Class English Wind Important Questions and Answers

Very Short Answer Type Questions

Question 1.
How does the poet want the wind to come?
Answer:
The poet wants the wind to come softly.

Question 2.
What should the wind not break?
Answer:
The wind should not break the shutters of the windows.

Question 3.
What should the wind flot scatter?
Answer:
The wind shòuÌd not scatter the papers.

Question 4.
What should the wind not throw down?
Answer:
The wind should not throw down the books on the shelf.

Question 5.
What did the wind do to the books?
Answer:
The wind threw the books down and tore their pages.

Question 6.
Who does the wind make fun of weak people or strong people?
Answer:
The wind makes fun of weak people.

Question 7.
What does the wind god winnow?
Answer:
The wind god separates the food grain from the chaff.

Short Answer Type Questions

Question 1.
What is the theme of the poem Wind’?
(Wind कविता का विषय क्या है?).
Answer:
In this poem, the poet Subramania Bharati describes the action of the wind. The poet asks the wind to cole slowly and not to cause any harm to persons or things. At the end of the poem the poet urges the human beings to be strong and stout. Thus the poem conveys the idea that nobody cares for the weak and crumbling

(इस कविता में, कवि सुब्रमण्या भारती हवा की क्रिया का वर्णन करता है। कवि हवा से कहता है कि वह धीरे-धीरे आए और वह व्यक्ति और चीजों को नुकसान न पहुँचाए। कविता के अंत में कवि लोगों से अपेक्षा करता है कि वे अपने आप को शक्तिशाली और मजबूत देना लें। अतः कविता इस विचार को प्रदर्शित करती है कि कमजोर और अस्थिर लोगों की कोई भी परवाह नहीं करता है।)

Question 2.
When will the friendship of wind be good?
(हवा की मित्रता कब अच्छी होगी?)
Answer:
When our body will be firm and heart steadfast, then we will find that the friendship of wind is good for us. The wind blows out weak fires but he makes strong fires roar and flourish. So when we will be strong, the wind will be good to us.

(जब हमारा हृदय मजबूत होगा और हृदय अटल होगा. तब हमें लगेगा कि पवन की मित्रता हमारे लिए अच्छी है। पवन कमजोर आग को तो बुझा देती है लेकिन तेज आग को गरजने वाली और प्रबल बना देती है। अतः जब हम शक्तिशाली होंगे, तो पवन हमारे प्रति अच्छी होगी।)

Question 3.
Is wind regarded as the symbol of destruction in the poem? How?
(क्या पवन कविता में बिनाश-क्रिया के चिह्न से संबंधित है? कैसे?)
Answer:
The role of the wind in the first stanza is that of an enemy. It crumbles the frail houses. It breaks the shutters of the windows. It throws down the books on the shelf and tears their pages.

(प्रथम पद्यांश में पवन का कार्य एक शत्रु के समान है। यह कमजोर घरों को उखाड़ देती है। यह खिड़कियों के दरवाजों को तोड़ देती है। यह अलमारी के ऊपर रखी पुस्तकों को नीचे फेंक देती है और उनके पन्नों को फाड़ देती है।)

Essay Type Questions

Question 1.
Write the brief summary of Subramania Bharati’s’ poem Wind’ in your own words.
(Subramania Bharati’ द्वारा रचित कविता ‘Wind’ का संक्षिप्त सार अपने शब्दों में लिखें।)
Answer:
The first part of the poem describes the action of the wind. The poet asks the wind to come softly. He requests the wind not to break the shutters of the windows, not to scatter the papers and throw down the books on the shelf. But the wind throws down the books and tears the pages of the books. The poet says that the wind pokes fun at weaklings. It brings down frail houses, crumbling doors, rafters, and even weak hearts.

The wind crushes everything that is weak. The poet advises us to be strong. Only then can we save ourselves against the wind. We should build strong homes with firm doors. Our bodies and hearts should also be strong. It is the way of the world to kick the weak and to be friends with the strong. The wind blows out the weak fires but makes the strong fires roar and flourish. Thus the poem conveys the idea that nobody cares for the weak. Even the wind is on the side of the strong people.

कविता का पहला भाग हवा की क्रिया का वर्णन करता है। कवि हवा से कहता है कि धीरे-धीरे आए। वह हवा से प्रार्थना करता है कि खिड़कियों के शीशों को न तोड़े, कागज़ों को न बिखराए और शैल्फ पर पड़ी पुस्तकें न गिराए। मगर हवा किताबें गिरा देती है और पुस्तकों के पन्ने फाड़ देती है। कवि कहता है कि हवा कमज़ोर लोगों का मजाक उड़ाती है। यह कमज़ोर । घरों, जर्जर दरवाज़ों, शहतीरों और यहाँ तक कि कमज़ोर दिलों का भी नाश करती है।

हवा हर उसी चीज़ को नष्ट कर देती है जो कमज़ोर है। कवि हमें मजबूत बनने की सलाह देता है। केवल तभी हम स्वयं को हवा से बचा पाएंगे। हमें अटल दरवाज़ों वाले मजबूत घर बनाने चाहिएँ । हमारे शरीरों एवं दिलों को भी मजबूत होना चाहिए। यह संसार का दस्तूर है कि कमज़ोरों को ठोकर मारे और मजबूतों से दोस्ती करे। हवा कमज़ोर आग को बझा देती है मगर तेज आग को और अधिक प्रचंड करती है। इस प्रकार कविता यह विचार व्यक्त करती है कि कमज़ोरों की परवाह कोई नहीं करता। हवा भी मजबूत लोगों के पक्ष में है।

Question 2.
What is the central idea of the poem ‘Wind’?
(‘Wind’ कविता का केन्द्रीय विषय क्या है?)
Answer:
In this poem, Subramania Bharati describes the action of the wind. It breaks the shutters of the windows, throws down the books on the shelf and demolishes frail houses. But it has no effect on strong houses. It blows out weak fires. But it makes strong fires roar. The poet conveys the idea that nobody cares for the weak and crumbling. The poet advises the weak ones to make themselves strong. So when we will be strong, the wind will be good to us.

(इस कविता में, सुब्रमण्या भारती हवा के काम का वर्णन करता है। यह खिड़कियों के शीशे तोड़ देती है, शैल्फ पर से पुस्तकें नीचे फेंक देती है और कमज़ोर मकानों को गिरा देती है। मगर इनका मजबूत मकानों पर कोई प्रभाव नहीं पड़ता। यह कमज़ोर आग को बुझा देती है। परन्तु यह तेज आग को और प्रचंड बना देती है। कवि यह विचार व्यक्त करता है कि कमज़ोर और अस्थिर लोगों की कोई परवाह नहीं करता। कवि कमज़ोर लोगों को सलाह देता है कि वे स्वयं को मजबूत बनाएं। अतः जब हम शक्तिशाली होंगे तो पवन हमारे प्रति अच्छी होगी।)

Multiple Choice Questions

Question 1.
How does the poet want the wind to come?
(A) fastly
(B) softly
(C) dimly
(D) in a tempestuous way
Answer:
(B) softly

Question 2.
What does the poét want the wind to do?
(A) don’t break the shutters of windows
(B) don’t scatter the papers
(C) don’t throw down the books
(D) all of the above
Answer:
(D) all of the above

Question 3.
What does ‘crumbling hearts’ refer to?
(A) young persons
(B) weak persons
(C) rich and strong persons
(D) despondent persons
Answer:
(B) reù persons

Question 4.
Who does the wind make fun of?
(A) the rich
(B) the strong
(C) the weak
(D) none of these
Answer:
(C) the weak

Question 5.
‘You brought rain again’. Who does ‘you’ refer to?
(A) the wind
(B) the poet
(C) the cloud
(D) the children
Answer:
(A) the wind

Question 6.
What sort of houses does the poet ask us to build?
(A) luxury houses
(B) huts
(C) strong houses
(D) weak houses
Answer:
(C) strong houses

Wind Comprehension of Stanzas

STANZA – 1

Wind, conte softly
Don ‘t break the shutters of the windows.
Don ‘t scatter the papers.
Don ‘t throw down the books on the shelf
There, look what you did- you threw them all down.
You tore the pages of the books.
You brought rain again.
You ‘re very clever at poking fun at weaklings.
Frail crumbling houses, crumbling doors, crumbling rafters,
crumbling wood, crumbling bodies, crumbling lives,
crumbling hearts-
the wind god winnows and crushes them all

Word-Meanings :
Softly = slowly = धीरे से; shutters = doors = दरवाज़े; scatter = spread = बिखेर देना; shelf – mantelpiece = शैल्फ; tore = to cut a part = फाड़े: poking fun = laughing at – मज़ाक उड़ाना; weaklings = the weak = कमज़ोर; frail – fragile = कमज़ोर; rafter = a wooden beam = कड़ी; crumbling = decaying, breaking up = नष्ट होते हुए, टूटते हुए; winnow = to separate = उड़ाकर फेंकना।

हिंदी अनुवाद :
हवा, धीरे से आओ। खिड़कियों के दरवाज़े मत तोड़ो। कागज़ों को मत बिखेरो। शैल्फ पर रखी किताबों को मत गिराओ। जरा देखो, तुमने क्या कर दिया तुमने उन सबको गिरा दिया। तुमने किताबों के पन्ने फाड़ दिए। तुम फिर से बरसात ले आई। कमज़ोरों का मज़ाक उड़ाने में तुम बड़ी होशियार हो। कमज़ोर गिरते हुए मकान, टूटते हुए दरवाजे, गिरती हुई कड़ियाँ, टूटती हुई लकड़ी, कमज़ोर शरीर, टूटते हुए जीवन, टूटते हुए दिल वायु देव सभी को पछाड़ देता है और चूर-चूर कर देता है।

Questions:
(i) Why does the poet want the wind to come slowly?
(ii) What is the effect of the strong wind on the books?
(iii) What ¡s the attitude of the wind towards the weaklings?
(iv) What does the wind do to the windows?
(v) What does the wind god do?
Answers:
(i) The poet wants the wind to come slowly so as not to cause trouble to the weak.
(ii) The strong wind throws the books down and tears their pages.
(iii) The wind pokes fun at the weaklings.
(iv) It breaks the shutters of the windows.
(v) The wind god separates the food grain from the chaff.

STANZA – 2

He won’t do what you tell him.
So, come, let ‘c build strong homes,
Let’s joint the doors firmly.
Practise to firm the body.
Make the heart steadfasL
Do this, and the wind will befriends with us.
The wind blows out weak fires.
He makes strong fires roar and flourish.
His friendship is good.
We praise him every day.

Word-meanings :
Joint = link = जोड़; firmly = strongly = मजबूती से; steadfast = firm = अटल; blows out = toextinguish = बुझाती है; roar and flourish = resound and thrive = गरजना और प्रबल बनाना।

हिंदी अनुवाद :
यह (हवा) जो तुम उसे करने को कहोगे वैसा नहीं करेगी। इसलिए आओ हम शक्तिशाली घर बनाएं, हम दरवाज़ों को मजबूती से जोड़ें। शरीर को ठोस बनाने का अभ्यास करें। दिल को अटल रखें। यदि ऐसा करेंगे तो हवा हमारी मित्र बन जाएगी। हवा कमज़ोर आग को ही बुझाती है। वह तेज अग्नि को गरजने वाली और प्रबल बनाती है। उसकी मित्रता अच्छी है। हम प्रतिदिन उसकी प्रशंसा करते हैं।

Questions:
(i) Why does the poet ask us to build strong houses?
(ii) What should we do to our hearts and bodies?
(iii) When will the wind be our friend?
(iv) What is the effect of the wind on the fire?
(v) Name the poem and the poet.
Answers:
(i) The poet asks us to build strong houses as a defence against the wind.
(ii) We should make our bodies firm and our hearts steadfast.
(iii) The wind will be our friend when we are strong.
(iv) The wind blows out the weak fires but makes the strong tires very strong.
(v) The name of the poem is ‘Wmd’ and the name of the poet is Subramania Bharati.

Wind Summary

Wind Introduction in English

In this poem, the poet describes the action of the wind. It breaks the shutters of the windows, throws down the books on the shelf and demolishes frail houses. But it has no effect on strong houses. It blows out weak fires. But it makes strong fires roar. The poet conveys the idea that nobody cares for the weak. The poet advises the weak ones to make themselves strong.

Wind Summary in English

The first part of the poem describes the action of the wind. The poet asks the wind to come softly. He requests the wind not to break the shutters of the windows, not to scatter the papers and throw down the books on the shelf. But the wind throws down the books and tears the pages of the books. The poet says that the wind pokes fun at weaklings. It brings down frail houses, crumbling doors, rafters, and even weak hearts. The wind crushes everything that is weak.

The poet advises us to be strong. Only then can we save ourselves against the wind. We should build strong homes with firm doors. Our bodies and hearts should also be strong. It is the way of the world to kick the weak and to be friends with the strong. The wind blows out the weak fires but makes the strong fires roar and flourish. Thus the poem conveys the idea that nobody cares for the weak. Even the wind is on the side of the strong people.

Wind Introduction in Hindi

इस कविता में, कवि हवा के काम का वर्णन करता है। यह खिड़कियों के शीशे तोड़ देती है, शैल्फ पर से पुस्तकें नीचे फेंक देती है और कमज़ोर मकानों को गिरा देती है। मगर इनका मजबूत मकानों पर कोई प्रभाव नहीं होता। यह कमज़ोर आग को बुझा देती है। मगर यह तेज आग को और प्रचंड बना देती है। कवि यह विचार व्यक्त करता है कि कमज़ोर लोगों की कोई परवाह नहीं करता। कवि कमज़ोर लोगों को सलाह देता है कि वे स्वयं को मजबूत बनाएं।)

Wind Summary in Hindi

कविता का पहला भाग हवा की क्रिया का वर्णन करता है। कवि हवा से कहता है कि धीरे-धीरे आए। वह हवा से प्रार्थना करता है कि खिड़कियों के शीशों को न तोड़े, कागज़ों को न बिखराए और शैल्फ पर पड़ी पुस्तकें न गिराए। मगर हवा किताबें गिरा देती है और पुस्तकों के पन्ने फाड़ देती है। कवि कहता है कि हवा कमज़ोर लोगों का मजाक उड़ाती है। यह कमज़ोर घरों, जर्जर दरवाज़ों, शहतीरों और यहाँ तक कि कमज़ोर दिलों का भी नाश करती है। हवा हर उसी चीज़ को नष्ट कर देती है जो कमज़ोर है।

कवि हमें मजबूत बनने की सलाह देता है। केवल तभी हम स्वयं को हवा से बचा पाएंगे। हमें अटल दरवाज़ों वाले मजबूत घर बनाने चाहिएँ। हमारे शरीरों एवं दिलों को भी मजबूत होना चाहिए। यह संसार का दस्तूर है कि कमज़ोरों को ठोकर मारे और मजबूतों से दोस्ती करे। हवा कमजोर आग को बुझा देती है मगर तेज आग को और अधिक प्रचंड करती है। इस प्रकार कविता यह विचार व्यक्त करती है कि कमज़ोरों की परवाह कोई नहीं करता। हवा भी मजबूत लोगों के पक्ष में है।

Haryana State Board HBSE 9th Class English Solutions Beehive Chapter 11 If I Were You Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 9th Class English Solutions Beehive Chapter 11 If I Were You

HBSE 9th Class English If I Were You Textbook Questions and Answers

Thinking about the Text

I. Answer these questions.

Question 1.
“At last a sympathetic audience.”
(“अंततः एक पैर्यवान श्रोता तो मिला।”)

(i) Who says this?
(यह कौन कहता है ?)
Answer:
Gerrard says this
(ऐसा जिराई कहता है।)

(ii) Why does he say it?
(उसने ऐसा क्यों कहा?)
Answer:
Gerrard lived all alone in his cottage. There was no one who could listen his tale, how he was stolen by the gypsies when he was a small child. When the intruder asked him to tell about himself, he made this statement.

(में बिल्कल अकेला रहता था। उसके पास कोई नहीं रहता था जिसको वह सुना सकता कि किसी प्रकार से खानाबदोशों ने उसको चुरा लिया था जब वह एक छोटा-सा बालक था। जब घुसपैठिया उसे अपने बारे में बताने को कहता है तो वह यह कथन कहता है।)

(iii) Is he sarcastic or serious ?
(क्या वह दिखावा कर रहा है या गंभीरता से कह रहा है।)
Answer:
He is just sarcastic.
(वह मात्र दिखावा कर रहा है।)

Question 2.
Why does the intruder choose Gerrard as the man whose identity he wants to take on?
(घुसपेठिया जिराई को एक ऐसे व्यक्ति के रूप में क्यों चुनता है जिसका वह वेश धारण कर सकता है?)
Answer:
The intruder resembled Gerrard. He could easily kill Gerrard because he lived all alone. So he chooses Gerrard as the man whose identity he wants to take on

(घुसपैठिए की शक्ल जिराई से मिलती थी। वह जिराई को आसानी से मार सकता था, क्योंकि वह बिल्कुल अकेला रहता था। इसलिए वह जिराई को एक ऐसे व्यक्ति के रूप में चुनता है जिसकी पहचान वह धारण कर सकता है।)

Question 3.
“Isaid it with bullets.”
(“मैंने इसका जवाब गोलियों से दिया।”)

(i) Who says this?
(ऐसा कौन कहता है ?)
Answer:
Gerrard says this.
(ऐसा जिराई कहता है।)

(ii) What does it mean?
(इसका क्या अर्थ है ?)
Answer:
It means that once he had fired to escape from a difficult situation.
(इसका अर्थ यह है कि एक बार उसने एक विकट स्थिति से बचने के लिए गोली चला दी थी।)

(iii) Is it the truth ? What is the speaker’s reason for saying this?
(क्या यह बात सच है? ऐसा कहने के पीछे वक्ता का क्या कारण है ?)
Answer:
No, it is not the truth. The speaker’s reason for saying this is to save his life from the intruder.
(नहीं, यह बात सच नहीं है। वक्ता के ऐसा कहने के पीछे मुख्य कारण घुसपैठिए से अपनी जान बचाना था।)

Question 4.
What is Gerrard’s profession ? Quote the parts of the play that support your answer.
(जिराई का व्यवसाय क्या है ? नाटक में से वाक्य लिखिए जो आपके उत्तर का समर्थन करते हो।)
Answer:
Gerrard is a playwright. He says that he has had a spot of bother-quite amusing. He thinks he will put it in his next play.

(जिराई एक नाटककार है। वह कहता है कि उसे काफी दिक्कत में एक रोचक कहानी मिल गई है। वह इसे अपने अगले नाटक में लेने के बारे सोच रहा है।)

Question 5.
“You’ll soon stop being smart.”
(“तुम जल्दी ही चालाक बनना बंद कर दोगे।”)

(i) Who says this?
(ऐसा कौन कहता है ?)
Answer:
The intruder says this.
(यह घुसपैठिया कहता है।)

(ii) Why does the speaker say it?
(वक्ता वह क्यों कहता है ?)
Answer:
The speaker says this to make Mr Gerrard frighten so that he may get the answer to his questions.
(वक्ता मि. जिराई से यह बात इसलिए कहता है ताकि वह उसे भयभीत करके अपने प्रश्नों के उत्तर प्राप्त कर सके।)

(iii) What according to the speaker will stop Gerrard from being smart?
(बक्ता के अनुसार जिराई को क्या चीज चालाकी दिखाने से रोक देगी ?)
Answer:
According to the speaker his revolver will stop Gerrard from being smart.
(वक्ता के अनुसार उसकी रिवाल्वर जिराई को चालाकियों को दिखाने से रोक देगी।)

Question 6.
“They can’t hang me twice.”
(“वे मुझे दो बार फांसी पर नहीं लटका सकते।”)

(i) Who says this?
(ऐसा कौन कहता है ?)
Answer:
The intruder says this.
(यह घुसपैठिया कहता है।)

(ii) Why does the speaker say it ?
(वक्ता यह बात क्यों कहता है ?)
Answer:
The intruder has committed a murder. He has killed a policeman. He can be hanged for this crime. So now he has become carefree. He would not hesitate in killing another person. He knows that he cannot be hanged twice for another murder.

(घुसपैठिए ने एक हत्या कर दी है। उसने एक सिपाही को मार दिया है। उसे इसके लिए फांसी हो सकती है। इसलिए अब वह चिंतामुक्त है। वह दूसरे आदमी को मारने में संकोच नहीं करेगा। वह जानता है कि एक और खून कर दिए जाने पर उसे दो बार फांसी नहीं हो सकती।)

Question 7.
“A mystery I propose to explain.” What is the mystery the speaker proposes to explain?
(“एक रहस्य जिसकी में व्याख्या करना चाहता हूँ।” वह क्या रहस्य है जिसकी वक्ता व्याख्या करना चाहता है ।)
Answer:
The mystery Gerrard proposes to explain is that he is also a criminal. He says that he is a murderer and the police is also in search of him. That is why he lives in a mysterious way. He says that he often disappears from there. He tells the intruder that if he killed him, he would be hanged, if not as himself, then as Gerrard.

(जिराई जिस रहस्य को व्याख्या करना चाहता है वह है कि वह भी एक अपराधी है। वह कहता है कि वह एक हत्यारा है और पुलिस उसके पीछे पड़ी हुई है। यही कारण है कि वह रहस्यपूर्ण परिस्थितियों में रहता है। वह कहता है कि वह प्रायः उस स्थान से गायब हो जाता है। वह घुसपैठिए को बताता है कि यदि उसने उसको मार दिया तो उसे यदि उसके रूप में फांसी नहीं हुई तो जिराई के रूप में फांसी अवश्य हो जाएगी।)

Question 8.
“This is your big surprise.”
(“यह तुम्हारे लिए एक बड़ी हैरानी की बात है।”)

(i) Where has this been said in the play ?
(नाटक में यह बात कहाँ पर कही गई है ?)
Answer:
This statement has been said by Gerrard in the last scence of the play when he starts telling a cock up story to the intruder about his past.
(यह कथन जिराई के द्वारा नाटक के अंतिम दृश्य में उस समय कहा गया है जब वह घुसपैठिए को अपने भूतकाल के बारे में एक मनगढ़ंत कहानी सुनाना शुरू करता है।)

(i) What is the surprise?
(आश्चर्य क्या है ?)
Answer:
The surprise is that the person whom the intruder is going to disguise is himself a big criminal. The police is hunting him badly.
(रहस्य की बात तो यह है कि घुसपैठिया जिस व्यक्ति का वेश धारण करने जा रहा है वह स्वयं में एक बड़ा अपराधी है। पुलिस उसके पीछे बुरी तरह से पड़ी हुई है।)

Thinking about language

I. Consult your dictionary and choose the correct word from the pairs given in brackets.

1. The (site, cite) of the accident was (ghastly/ ghostly).
2. Our college (principle/ principal) is very strict.
3. I studied (continuously/ continually) for eight hours.
4. The fog had an adverse (affect/ effect) on the traffic.
5. Cezanne, the famous French painter, was a brilliant (artist/artiste).
6. The book that you gave me yesterday is an extraordinary (collage/college) of science fiction and mystery.
7. Our school will (host/hoist) an exhibition on cruelty to animals and wildlife conservation.
8. Screw the lid tightly on to the top of the bottle and (shake/shape) well before using the contents
Answer:
1. site, ghastly
2. principal
3. continuously
4. effect
5. artist
6. college
7. host
8. shake.

II. Irony is when we say one thing but mean another, usually the opposite of what we say. When someone makes a mistake and you say, “Oh! that was clever!”, that is irony. You’re saying “clever” to mean “not clever”.

Expressions we often use in an ironic fashion are :

• Oh, wasn’t that clever! / Oh that was clever!
• You have been a great help, I must say!
• You’ve got yourself into a lovely mess, haven’t you?
• Oh, very funny!/How funny!

We use a slightly different tone of voice when we use these words ironically.

Read the play carefully and find words and expressions Gerrard uses in an ironic way. Then say what these expressions really mean. Two examples have been given below. Write down three more such expressions along with what they really mean.

What the author says	What he means
Why, this is a surprise, Mr – er-	He pretends that the intruder is a social visitor whom he is welcoming. In this way he hides his fear.
At last a sympathetic audience!	He pretends that the intruder wants to listen to him, whereas actually the intruder wants to find out information for his own use.

Answer:

1. That is a disguise outfit.	He pretends that he himself is in a false disguise wearing false decorations but actually it was not so.
2. Come on! They’re after us.	He asks the intruder to hurry up to go with him but actually he wants the intruder not to go out.

Dictionary use

A word can mean different things in different contexts. Look at these three sentences:

• The students are taught to respect different cultures.
• The school is organising a cultural show.
• His voice is cultured.

In the first sentence, ‘culture’ (noun) means way of life’, in the second, ‘cultural’ (adjective) means connected with art, literature and music; and in the third, ‘cultured’ (verb) means sophisticated, well mannered. Usually a dictionary helps you identify the right meaning by giving you signposts.

Look at the dictionary entry on ‘culture’ from Oxford Advanced Learner’s Dictionary, 2005.

(Noun, verb, adjective, adverb, synonyms, etc, are signposts which help you locate the right meaning and usage, and give information about the part of speech that the world is.)

Look up the dictionary entries for the words sympathy, familiarity, comfort, care and surprise. Use the information given in the dictionary and complete the table.

Noun	Adjective	Adverb	Verb	Meaning
sympathy
familiarity
comfort
care
surprise

Answer:

Noun	Adjective	Adverb	Verb	Meaning
sympathy	sympathetic	sympathetically	sympathise	to show feeling of kindness
familiarity	familiar	familiarly	familiar	famous
comfort	comfortable	comfortably	comfort	provide easy feeling
care	careful	carefully	cared	Express concern
surprise	surprised	surprisingly	surprise	Expression of exclaimation

Speaking

Question 1.
Imagine you are Gerrard. Tell your friend what happened when the Intruder broke into your house.
[Clues: Describe (i) the intruder- his appearance, the way he spoke, his plan, his movements etc. (ii) how you outwitted him.]
Answer:
Do it yourself.

Question 2.
Enact the play is the class. Pay special attention to words given in italics, before a dialogue. These words will tell you whether the dialogue has to be said in a happy, sarcastic or ironic tone and how the characters move and what they do as they speak. Read these carefully before you enect the play.
Answer:
Do it yourself.

Writing:

I. Which of the words below describe Gerrard and which describe the intruder?

small	humorous	clever
beautiful	cool	confident
flashy	witty	nonchalant

Write a paragraph each about Gerrard and the Intruder to show what qualities they have. (You can use some of the words given above.)
Answer:
Gerrard:
Gerrard the real hero of the story is presented as a smart fellow. He is cool and confident. When the Intruder enters his room, he does not get nervous. He remains cool and calm. He deals with the Intruder very intelligently and traps him. He show a high presence of mind. When he comes to know to real motive of the Intruder, he makes a plan, He cocks up a false story and saves his life.

Intruder:
The Intruder is presented as a nonchalant fellow. He is clever enough to design a plan to kill Gerrard and disguide himself as Gerrard but he is not tactful enough to execute his plan. He is made foolish by Gerrard and is made imprisoned in a cupboard.

II. Convert the play into a story (150-200 words’). Your story should be as exciting and as witty as the play. Provide a suitable title to it.
Answer:

Man in the Cupboard

Gerrard is a playwright. He lives at a lonely place. He lives all alone. One day as he is getting ready to go out somewhere, suddenly a man enters silently from the right. He has a revolver in his hand. This intruder is a criminal. He orders Gerrard to put up his hands. Gerrard obeys him but is not afraid. He talks pleasantly to the Intruder. The Intruder warns to stop being smart and answers his questions. Gerrard says he cannot feel comfortable while his hands are up. The Intruder asks him to sit in a chair.

From their conversation, we come to know that Gerrard’s full name is Vincent Charles Gerrard. He has a car also. He is a sort of mystery man. Something he is here and the very next day he is nowhere to be seen. He gives his orders on phone and never meets tradesmen.

Then the Intruder tells Gerrard about himself. He is a criminal. He has killed a policeman. Now the police are after him. He knows that he bears a resemblance to Gerrard. Then he tells his plan to Gerrard. He has decided to kill Gerrard and live there under the identity of Gerrard. From the intruder’s way of talking, Gerrard guesses that he is a foolish, boastful man. It would not be difficult to get rid of this man.

Gerrard makes up a story. He says that he is also a criminal and a murderer. The police are also in search of him. That is why he lives in a mysterious way. He often disappears from there. He tells the Intruder that it would be a folly to kill him. He killed him, he would be hanged, if not as himself, then as Gerrard.

The Intruder begins to think. This is an apportunity for Gerrard. He offers to take the Intruder to a safe place in his car. He asks him to hurry up as the police may come there any time. The Intruder is taken in. Gerrard opens a door and asks the Intruder to enter it. He tells him that the door goes to the garge and they will escape in his car. Just the Intruder turns his head to step in, Gerrard pushes him and knocks the revolver out of his hand.

Then he shuts the door and locks it. In fact, the door does not lead to any garage. It is the door of his cupboard. The Intruder shouts from inside to let him out. But Gerrard picks up the phone and tells the police to come. In this way, Gerrard saves his life by a clever trick.

HBSE 9th Class English If I Were You Important Questions and Answers

Very Short Answer Type Questions

Question 1.
Who enters Gerrard’s cottage ?
Answer:
An intruder enters Gerrard’s cottage.

Question 2.
Why did the intruder enter Gerrard’s cottage ?
Answer:
He wanted to kill Gerrard and disguise himself as Gerrard.

Question 3.
How did Gerrard react to find the intruder in his room ?
Answer:
He was cool and calm to see the intruder. :

Question 4.
What did Gerrard tell the intruder about his childhood ?
Answer:
Gerrard told the intruder that in childhood he was stolen by the gypsies.

Question 5.
What was Gerrard’s Christian name ?
Answer:
His Christian name was Vincent Charles.

Question 6.
What did the Intruder tell Gerrard about his speciality ?
Answer:
The intruder told Gerrard that his speciality was jewel robbery.

Question 7.
What did the intruder wanted to know of Gerrard ?
Answer:
He wanted to know of Gerrard, how he talked and how he met people.

Question 8.
Why did the intruder want to hurt but not to kill Gerrard ?
Answer:
He wanted to hurt him and get answer to his questions before killing him.

Question 9.
Where does the incident of the play take place?
Answer:
The incident takes place in Gerrard’s cottage. .

Question 10.
What crime had the intruder committed ?
Answer:
The intruder had killed a policeman.

Question 11.
Where did Gerrard imprison the intruder ?
Answer:
Gerrard imprisoned the intruder in the cupboard.

Short Answer Type Questions

Question 1.
Who is intruder and what kind of man is he?
(घुसपैठिया कौन है और वह किस किस्म का आदमी है?)
Answer:
The intruder was a criminal. He was a jewel thief resembled Gerrard. He had committed a murder. He made a plan to save himself from the police. He decided that after killing Gerrard he would take on his identity and live without any fear.

(घुसपैठिया एक अपराधी था। वह आभूषणों की चोरी करने वाला एक जिराई था। उसने एक हत्या कर दी थी। उसने स्वयं को पुलिस से बचाने के लिए एक योजना बनाई। उसने निर्णय किया कि जिराई को मारकर वह उसकी पहचान हासिल कर लेगा और बिना किसी भय के रह सकेगा।)

Question 2.
Why did the intruder want Gerrard to speak to him?
(घुसपैठिया क्यों चाहता था कि जिराडे उससे बातें करे ?)
Answer:
The intruder wanted to take on Gerrard’s identity after killing him. But before killing him he wanted to know how Gerrard talked and how he dealt with people. He could know this only when Gerrard spoke with him. So he wanted him to speak with him.

(एसपैठिया जिराई को मारकर उसकी पहचान हासिल करना चाहता था। लेकिन उसे मारने से पहले वह जानना चाहता था कि जिराई कैसे बातें करता है और कैसे लोगों से व्यवहार करता है। वह यह तभी जान सकता था जब जिराई उससे बातें करता। इसलिए वह चाहता था कि जिराई उसके साथ बातें करे।)

Question 3.
What crime had the intruder committed?
(घुसपैठिए ने क्या अपराध किया था ?)
Answer:
The intruder was a jewel thief. When he was being chased by the police, he killed a policeman. So he was wanted for murder also.

(घुसपैठिया आभूषणों की चोरी करता था। जब पुलिस उसका पीछा कर रही थी तो उसने एक सिपाही को मार दिया था। इसलिए हत्या के अपराध में भी उसकी तलाश थी।)

Question 4.
Why did he send for the sergeant?
(उसने साजेंट को क्यों बुला भेजा ?)
Answer:
A jewel thief and murderer entered Gerrard’s cottage. He wanted to kill Gerrard also. Gerrard shut the murderer in a cupboard. Then he phoned the police. He sent for the sergeant to get the intruder arrested.

(एक जेवरात का चोर और हत्यारा जिराई के घर में युस गया। वह जिराई को भी मारना चाहता था। जिराई ने उसे लकड़ी की अलमारी में बंद कर दिया। तब उसने पुलिस को टेलीफोन किया। उसने घुसपैठिए को गिरफ्तार करने के लिए सार्जेंट को बुला भेजा।)

Question 5.
How does Gerrard imprison the intruder and save his life?
(जिराई घुसपैठिए को कैसे बंदी बनाता है और अपना जीवन बचाता है )
Answer:
Gerrard asks the intruder to run away from there with him because the police may come any time. He opens a door. He says that this door leads to the garage. The intruder steps in. It was the cupboard door Gerrard pushes the intruder in and shuts the door. Thus he imprisons the intruder and save his life.

(जिराई घुसपैठिए से कहता है कि वह उसके साथ वहाँ से जल्दी से भाग चले क्योंकि पुलिस किसी भी समय आ सकती है। वह एक दरवाजा खोलता है। वह कहता है कि यह दरवाजा गरज की ओर जाता है। घुसपठिया दरवाजे के अदर कदम रखता है। यह लकड़ी की अलमारी का दरवाजा था। जिराई उसे अंदर धक्का दे देता है और दरवाजा बंद कर देता है। इस प्रकार से वह घुसपैठिए को बंदी बना लेता है और अपना जीवन बचा लेता है।)

Essay Type Questions

Question 1.
Gerrard talks pleasantly with the intruder. Was he really pleased to see the criminal?
(जिराई पुसपैठिए से खुशी से बात करता है। क्या वह अपराधी को देखकर सचमुच खुश था ?)
Answer:
Gerrard is living alone in his house. One day an intruder enters his room. There is a gun in his hand and he threatens to kill Gerrard. But Gerrard does not panic. He is a clever man. He has understood that the criminal has evil intentions. He knows that if he fights with the intruder, he will be killed. So his best chance is to talk with the intruder in a friendly manner.

Even the intruder notes it and says that Gerrard is trying to be calm and careless. By talking pleasantly, Gerrard makes the intruder delay his plan of killing him. So Gerrard tells him that he is pleased to see him. We know that this is a lie. He was not really pleased to see the criminal By engaging the intruder in talks, Gerrard comes to know that he is not an intelligent man and it is not difficult to befool him. Gerrard’s behaviour shows that he is a sensible person. He knows how to behave in a crisis. In the end, he is able to lock the intruder in a cupboard and calls the police.

(जिराई अपने घर में अकेला रहता है। एक दिन एक घुसपैठिया उसके कमरे में प्रवेश करता है। उसके हाथ में बंदूक है और वह जिराई को मारने की धमकी देता है। लेकिन जिराई डरता नहीं है। वह एक चालाक व्यक्ति है। वह समझ गया था कि अपराधी में बुरी भावनाएं हैं। वह जानता है कि अगर वह घुसपैठिए से लड़ाई करेगा तो वह मारा जाएगा। इसलिए घुसपैठिए के साथ दोस्ताना तरीके से बात करना ही उसके लिए सबसे अच्छा उपाय था।

यहाँ तक कि घुसपैठिए ने भी इसे महसूस किया और कहता है कि जिराई शांत और लापरवाह होने की कोशिश कर रहा है। खुशी से बातें करते हुए जिराई घुसपैठिए को उसे मारने की योजना को टालने के लिए मनाता है। इसलिए जिराई उसे कहता है कि वह उसे देखकर खुश है। हम जानते हैं कि यह झूठ है। सचमुच वह अपराधी को देखकर खुश नहीं था।

घुसपैठिए को बातों में लगाकर जिराई को पता चलता है कि वह बुद्धिमान व्यक्ति नहीं है और उसे बेवकूफ बनाना मुश्किल नहीं है। जिराई का स्वभाव दर्शाता है कि वह एक समझदार व्यक्ति है। वह जानता है कि मुश्किल के समय कैसा बर्ताव करना है। अंत में वह घुसपैठिए को अलमारी में बंद करने और पुलिस को बुलाने में सफल हो जाता है।)

Question 2.
The intruder is boastful. He threatens Gerrard, “I’ll make you crawl.” Was he able to carry out his threat? What happened to him?
(सपेठिया शेखीबाज है। वह जिराई को धमकी देता है, “में तुम्हें रेंगने पर मजबूर कर दूंगा।” क्या वह अपनी धमकी को पूरा करने में सफल होता है ? उसके साथ क्या होता है ?)
Answer:
An intruder forcibly enters Gerrard’s room. There is a revolver in his hand. His intentions are evil. He threatens to kill Gerrard. But Gerrard talks pleasantly to him. The intruder is surprised. He thinks that Gerrard is playing a trick. He tells him to stop playing smart. He boasts that he is intelligent. He threatens Gerrard, “I’ll make you crawl.” But the subsequent happening shows that the intruder is a foolish person. Instead of making Gerrard crawl, he finds himself shut in a cupboard in the end

The intruder wanted to know more about Gerrard. But Gerrard makes him talk about himself. He discloses that he is a jewel thief. He has murdered a policeman. Now he is running from the police. He resembles Gerrard. His plan is to kill Gerrard and live in his room under his name. Gerrard guesses rightly that the intruder is not intelligent. He plays a clever game and shuts him in a cupboard. Then he calls the police. Thus the boast of the intruder is proved wrong.

(एक घुसपेठिया ज़बरदस्ती जिराई के कमरे में प्रवेश करता है। उसके हाथ में एक बंदूक है। उसके इरादे बुरे है। वह जिराई को मारने की धमकी देता है। लेकिन जिराई उससे खुशी से बातें करता है। घुसपैठिया हैरान होता है। वह सोचता है कि जिराई उसके साथ कोई चाल चल रहा है। वह उससे कहता है कि वह स्वयं को चालाक समझना बंद कर दे। वह डींग मारता है कि वह बद्धिमान है। वह जिराई को धमकी देता है कि, “मैं तुम्हें रेंगने पर मजबूर कर दूंगा। लेकिन बाद की घटनाएं बताती हैं कि कबेवकूफ व्यक्ति है।

जिराई को रेंगने पर मजबूर करने की बजाय, अंत में वह स्वयं को ही अलमारी में बंद पाता है। घुसपैठिया जिराई के बारे में और अधिक जानना चाहता था। लेकिन जिराई उसे अपने ही बारे में बोलने पर मजबूर कर देता है। वह बताता है कि वह गहनों का चोर है। उसने एक पुलिस वाले का खून किया है। अब वह पुलिस से भाग रहा है।

उसकी शक्ल जिराई से मिलती है। उसकी योजना जिराई को मारकर उसके कमरे में उसके नाम के साथ रहने की है। जिराई सही अनुमान लगाता है कि घुसपैठिया बुद्धिमान नहीं है। वह एक चतुर खेल खेलता है और उसे अलमारी में बंद कर देता है। तब वह पुलिस को बुलाता है। इस प्रकार घुसपैठिए की डींग गलत साबित होती है।)

Question 3.
Gerrard says, “In most melodramas, the villain is foolish enough to delay his killing long enough to be frustrated.” Does this statement holds good for the play ‘If I Were You’?
(जिराई कहता है, “अधिकतर सनसनीखेज नाटकों में खलनायक इतना मूर्ख होता है कि वह हत्या को टालता रहता है और अंत में निराश हो जाता है।” क्या यह कवन इस नाटक If I Were You’ के बारे में सत्य है।
Answer:
In most melodramas, the playwright wants to make the hero successful. The villain in the play wants to kill the hero. But he presented as someone who is foolish. He goes on delaying the killing for one reason or the other. In the end, his plans are frustrated and the hero is able to get the better of him.

The same thing holds good of this play. In this play, the villain is the intruder. He resembles Gerrard. So he wants to kill Gerrard and live under his name. He has gathered a lot of information about Gerrard. But he does not know that Gerrard is a stage actor. He can act well.

Gerrard poses to be pleased on seeing the intruder. He talks to him in a tactful way. He makes the intruder talk about himself. Thus he goes on delaying the killing. This gives Gerrard enough time to plan to get rid of him. In the end, the intruder’s plan of killing Gerrard is frustrated and he is shut up in a cupboard.

(ज्यादातर सनसनीखेज नाटकों में नाटककार नायक को सफल बनाना चाहता है। नाटक में खलनायक नायक को मारना चाहता है। लेकिन उसे इस तरह प्रस्तुत किया जाता है जैसे कि वह कोई मर्ज है। वह किसी न किसी कारण से हत्या टालता रहता है। अंत में उसकी सभी योजनाएँ विफल हो जाती हैं और नायक उसे मात देने में कामयाब हो जाता है। यही बात इस नाटक के बारे में भी सत्य है।

इस नाटक में खलनायक एक घसपैठिया है। उसकी शक्ल जिराई से मिलती है। इसलिए वह जिराई को मारना और उसके नाम के साथ रहना चाहता है। उसने जिराई के बारे में बहुत जानकारी इकट्ठी की है। लेकिन वह नहीं जानता कि जिराई मंच का कलाकार है। वह अच्छी अदाकारी कर सकता है। जिराई ढोंग करता है कि वह घुसपैठिए को देखकर खुश हुआ है।

वह बहुत तरीके से उससे बात करता है। वह घुसपैठिए को अपने बारे में बोलने पर मजबूर करता है। इस प्रकार वह हत्या को टालता रहता है। इससे जिराई को पर्याप्त समय मिल जाता है कि वह उससे छुटकारा पाने के लिए योजना बना सके। अंत में घुसपैठिए की जिराई को मारने की योजना विफल हो जाती है और वह एक अलमारी में बंद हो जाता है।)

Question 4.
The best way to deal with a crisis is not to lose your calm. Discuss this statement with reference to the behaviour of Gerrard in the play.
(मुश्किल का सामना करने का सबसे अच्छा तरीका है अपने संयम को न खोना। इस कथन के नाटक में जिराई के व्यवहार के सदर्भ में विवेचना करो।)
Answer:
A cool person is more successful than a person who loses his temper or acts rashly. In this play, Gerrard saves his life by acting calmly. Moreover, he is able to catch the murderer also. It would not be possible if he lost his calm. An ordinary person is terrified on seeing an intruder with a gun in his hand. He acts foolishly.

The person fears that he may not harm him. So, generally, in such cases, the criminal kills his victim. But Gerrard does not lose his calmness and patience. He poses that he is pleased to see the intruder. He talks to him a friendly manner. He makes the criminal talk about himself. This gives Gerrard enough time to plan his line of action. Thus Gerrard was not frightened to see the intruder. This calmness saved his life.

(एक शांत दिमाग का व्यक्ति उस व्यक्ति से अधिक कामयाब होता है जो जल्दी गुस्सा होता है या जो बिना विचारे काम करता है। इस नाटक में जिराई संयम से काम करके अपना जीवन बचाता है। इसके अलावा, वह एक खूनी को पकड़ने में भी सफल होता है। ऐसा संभव नहीं होता अगर वह अपना संयम खो देता। एक साधारण व्यक्ति हाथ में बंदूक लिए हुए घुसपैठिए को देखकर डर जाता है। वह मूर्खतापूर्ण ढंग से काम करता है। व्यक्ति डरता है कि कहीं वह उसे नुकसान न पहुंचा दे।

इसलिए आमतौर पर ऐसे मामलों में अपराधी अपने शिकार को मार देता है। लेकिन जिराई अपने संयमता और धैर्य को खोने नहीं देता। वह ढोंग करता है कि वह घुसपैठिए को देखकर खुश हुआ है। वह मित्रतापूर्ण तरीके से उससे बात करता है। वह अपराधी को अपने बारे में बोलने पर मजबूर करता है। इससे जिराई को पर्याप्त समय मिल जाता है ताकि वह अपने काम की योजना बना सके। इस प्रकार जिराई घुसपैठिए को देखकर डरता नहीं है। यह संयमता उसका जीवन बचाती है।)

If I Were You Important Passages For Comprehension

Read the following passages and answer the questions given at the end of each :

Passage – 1

Gerrard : ‘Nonchalant’ is your word, I think.

Intruder : Thanks a lot. You’ll soon stop being smart. I’ll make you crawl. I want to know a few things, see.

Gerrard : Anything you like. I know all the answers. But before we begin I should like to change my position; you may be comfortable, but I am not.

Intruder : Sit down there, and no funny business. (Motions to a chair, and seats himself on the divan by the bag.)

Now then, we’ll have a nice little talk about yourself !

Gerrard : At last a sympathetic audience! I’ll tell you the story of my life. How as a child I was stolen by the gypsies, and why at the age of thirty – two, I find myself in my lonely Essex cottage, how.
Questions :
(i) What threat does the intruder give to Gerrard ?
(ii) Why was Gerrard in an uncomfortable position ?
(iii) Did Gerrard give correct answers to the intruder ?
(iv) Was the intruder really a sympathetic audience ?
(v) Find a word in the passage which means ‘humorous’.
Answers :
(i) The intruder threatens that he will make Gerrard crawl.
(ii) He was standing with his hands up.
(iii) No, he gave him wrong answers.
(iv) No, he was not really a sympathetic audience
(v) Funny.

Passage – 2

Intruder : Keep it to yourself, and just answer my questions. You live here alone ? Well, do you?

Gerrard : I’m sorry. I thought you were telling me, not asking me. A question of inflection; your voice is unfamiliar.

Intruder : (with emphasis) Do you live here alone?

Gerrard : And if I don’t answer?

Intruder : You’ve got enough sense not to want to get hurt.

Gerrard : I think good sense is shown more in the ability to avoid pain than in the mere desire to do so. What do you think, Mr – er –

Intruder : Never mind my name. I like yours better, Mr Gel7ard. What are your Christian names?

Gerrard : Vincent Charles.
Questions:
(i) From which chapter have these lines been taken ?
(ii) Why was the intruder’s voice unfamiliar to Gerrard ?
(iii) What did the intruder want Gerrard to keep to himself ?
(iv) What was Gerrard’s full name ?
(v) Find a word in the passage which means ‘stress’.
Answers :
(i) These lines have been taken from the chapter ‘If I Were You’.
(ii) His voice was unfamiliar to Gerrard as he had never met him before.
(iii) He wanted Gerrard to keep his life history to himself.
(iv) His full name was Vincent Charles Gerrard.
(v) Emphasis.

Passage – 3

Intruder : Do you run a car ?

Gerrard : No.

Intruder : That’s a lie. You’re not dealing with a fool. I’m as smart as you and smarter, and I know you run a car. Better be careful, wise guy!

Gerrard : Are you American, or is that merely a clever imitation ?

Intruder : Listen, this gun’s no toy. I can hurt you without killing you, and still get my answers.

Gerrard : Of course, if you put it like that, I’ll be glad to assist you. I do possess a car, and it’s in the garage round the comer.

Intruder : That’s better. Do people often come out here ?

Gerrard : Very rarely. Surprisingly few people take the trouble to visit me. There’s the baker and the greengrocer, of course; and then there’s the milkman – quite charming, but no one so interesting as
Questions :
(i) Does Gerrard possess a car ?
(ii) Why did the intruder want to hurt, but not to kill Gerrard ?
(iii) Where is Gerrard’s car ?
(iv) Why did the intruder want to know if people came to visit Gerrard or not ?
(v) Find a word from the passage which means ‘copy’.
Answers :
(i) Yes,, he possesses a car.
(ii) He wants to hurt him and get answers to his questions, before killing him.
(iii) It is in the garage round the comer
(iv) He wanted to lead a solitary life.
(v) Imitation.

Passage – 4

Intruder : My speciality’s jewel robbery. Your car will do me a treat. It’s certainly a dandy bus.

Gerrard : 1m afraid jewels are few and far between in the wilds of Essex.

Intruder : So are the cops. ¡ can retire here nicely for a little while.

Gerrard : You mean to live with me ? A trifle sudden isn’t it: you’ve not been invited.

Intruder : You won’t be here long; so I didn’t trouble to ask.

Gerrard : What do you mean?

Intruder : This is your big surprise. I’m going to kill you.

Gerrard : A little harsh, isn’t it?

Intruder : (with heavy sarcasm) Yeah, I’ll be sorry to do it. I’ve taken a fancy to you, but it’s just got to be done.

Gerrard : Why add murder to your other crimes ? It’s a grave step you’re taking.
Questions :
(i) What is the name of the chapter from which these lines have been taken ?
(ii) Why does the intruder think that he can live at Gerrard’s house for sometime ?
(iii) What is a big surprise for Gerrard, according to the intruder ?
(iv) Why does Gerrard call the intruder’s step ‘grave’ ?
(v) Find a word from the passage which means ‘serious’.
Answers :
(i) These lines have been taken from the chapter ‘If I Were You’.
(ii) He thinks so because that area is lonely and police does not often come there.
(iii) He tells Gerrard that he is going to kill him.
(iv) He tells him that murder is a serious crime.
(v) Grave.

Passage – 5

Intruder : I’ve got freedom to gain. As for myself, I’m a poor hunted rat. As Vincent Charles Gerrard I’m free to go places and do nothing. I can eat well and sleep and without having to be ready to beat it at the sight of a cop.

Gerrard : In most melodramas the villain is foolish enough to delay his killing long enough to be frustrated. You are much luckier.

Intruder : I’m O.K. I’ve got a reason for everything. I’m going to be Vincent Charles Gerrard, see. I’ve got to know what he talks like. Now I know. That posh stuff comes easy. This is Mr V.C. Gerrard speaking. (Pantomime of phoning, in imitation cultured voice.) And that’s not all. (He stands up.) Get up a minute (Gerrard stands.) Now take a look at me.
Questions :
(i) What will the intruder gain as Gerrard ?
(ii) How does the intruder describe himself ?
(iii) How is the villain in most melodramas ?
(iv) Why does the intruder imitate Gerrard’s voice ?
(v) Find a word in the passage which means ‘sensational play’.
Answers :
(i) The intruder will gain freedom disguised as Gerrard.
(ii) He describes himself as a poor hunted rat.
(in) The villain in most melodramas is foolish.
(iv) He imitates Gerrard’s voice to show that he can talk like him.
(v) Melodrama.

Passage – 6

Gerrard : You’re not particularly decorative.

Intruder : No! Well, that goes for you, too. I’ve only got to wear specs and I’ll be enough like you to get away with it.

Gerrard : What about your clothes ? They’ll let you down, if you’re not careful.

Intruder : That’ll be all right. Yours will fit me fine.

Gerrard : That is extremely interesting, but you seem to miss the point of my remark. I said, you were luckier than most melodramatic villains. It was not a tribute to your intelligence. You won’t kill me for a very good reason.

Intruder : So that’s what you think.
Questions :
(i) What does Gerrard mean when he says that the intruder is not decorative ?
(ii) Name the chapter from which these lines have been taken.
(iii) What has the intruder to do to look like Gerrard ?
(iv) What does the intruder say about Gerrard’s clothes ?
(v) Find a word in the passage which means ‘a bad character’.
Answers :
(i) He means to say that the intruder’s personality is not attractive.
(ii) These lines have been taken from the chapter ‘If I Were You’.
(iii) He thinks that he has only to wear spectacles to look like Gerrard.
(iv) He says that Gerrard’s clothes will fit him.
(v) Villain.

Passage – 7

Gerrard : Apparently you haven’t the intelligence to ask why I am invested in this cloak of mystery.

Intruder : (preparing to shoot) As I said before, this conversation bores me.

Gerrard : Don’t be a fool. If you shoot, you’ll hang for sure. If not as yourself, then as Vincent Charles Gerrard.

Intruder : What is this ?

Gerrard : This is your big surprise. I said you wouldn’t kill me and I was right. Why do you think I am here today and gone tomorrow, never see trades people ? You say my habits would suit you. You are a crook. Do you think I am a Sunday – school teacher ?
Questions :
(i) What is the name of the chapter from which these lines have been taken ?
(ii) What has the intruder not asked Gerrard ?
(ii) What would happen, according to Gerrard, if the intruder killed him ?
(iv) Why, according to him, does Gerrard behave in a mysterious way ?
(v) Find a word in the passage which means the same as ‘a criminal’.
Answers :
(i) These fines have been taken from the play ‘If I Were You’.
(ii) The intruder has not asked Gerrard why he lives in mystery.
(iii) He would be hanged, if not as himself, then as Gerrard.
(iv) He behaves in a mysterious way to escape the police.
(v) A crook.

Passage – 8

Gerrard : For God’s sake clear that muddled head of yours and let’s go. Come with me in the car. I can use you. If you find it’s a frame, you’ve got me in the car, and you’ve still got your gun.

Intruder : May be you’re right.

Gerrard : Then don’t waste time. (Goes and picks up hat and bag.)

Intruder : Careful, boss, I’m watching you.

Gerrard : I have got a man posted on the main road. He’ll ring up if he sees the police, but I don’t want to leave… (telephone bell rings) Come on! They’re after us. Through here straight to the garage.

Intruder : How do I know that you are telling the truth ?

Gerrard : Oh, don’t be a fool. Look for yourself.
Questions :
(i) Name the chapter this passage has been taken from.
(ii) What could be the ‘frame’, according to Gerrard ?
(iii) Why, according to Gerrard, he has posted a man on the main road ?
(tv) Why do they plan to go straight from the room ?
(v) Who is the writer of this chapter?
Answers :
(i) This passage has been taken from the play ‘If I Were You’.
(ii) He could deceive the intruder in order to save himself.
(iii) He has posted a man on the main road to inform him about the police.
(iv) They plan to go the garage straight from the room.
(v) Douglas James.

If I Were You Summary

If I Were You Introduction in English

This play is the story of an intruder. He breaks into a lonely house. A man named Gerrard lives there. He is a playwright. The intrader is a criminal. He has killed a policeman and is now on the ran. This man has some physical resemblance to Gerrard. His plan is to kill Gerrard and live there under his name. But Gerrard is smarter than the criminal. He tells the intruder that he has also killed someone and the police are after him. He offers to take the intruder in his car to safety. He opens a door and tells the intruder that it goes to the garage. As soon as the intruder enters, Gerrard locks the door. In fact it is not the way to garage but the door of a cupboard. Then he phones the police to come and arrest the intruder.

If I Were You Summary in English

The play starts in the house of Gerrard. He is a playwright. We find that Gerrard is talking to someone on the telephone. He is going somewhere. So after the talk is over, he starts packing a travelling bag. Suddenly a man enters silently from the right. He is similar to Gerrard in appearance. He has a revolver in his hand. This intruder is a criminal. He orders Gerrard to put up his hands. Gerrard obeys him but is not afraid. He talks pleasantly to the intruder. The intruder warns to stop being smart and answers his questions. Gerrard says he cannot feel comfortable while his hands are up. The intruder asks him to sit in a chair.

From their conversation, we come to know about the intruder and also Gerrard. We come to know that Gerrard’s full name is Vincent Charles Gerrard. He lives there alone. He has a car also. He is a sort of mystery man. Sometimes he is here and the very next day he is nowhere to be seen. He gives his orders on phone and never meets tradesmen.

Then the intruder tells Gerrard about himself. He is a criminal. He specialises in jewel robbery. He has killed a policeman. Now the police are after him. He knows that he bears a resemblance to Gerrard. Then he tells his plan to Gerrard. He has decided to kill Gerrard and live there under the identity of Gerrard. From the intruder’s way of talking, Gerrard guesses that he is a foolish, boastful man. It would not be difficult to get rid of this man.

Gerrard makes up a story. He says that he is also a criminal and a murderer. The police are also in search of him. That is why he lives in a mysterious way. He often disappears from there. He tells the intruder that it would be a folly to kill him. He killed him, he would be hanged, if not as himself, then as Gerrard. The intruder begins to think.

This is an opportunity for Gerrard. He offers to take the intruder to a safe place in his car. He asks him to hurry up as the police may come there any time. The intruder is taken in. Gerrard opens a door and asks the intruder to enter it. He tells him that the door goes to the garage and they will escape in his car.

Just the intruder turns his head to step in, Gerrard pushes him and knocks the revolver out of his hand. Then he shuts the door and locks it. .In fact, the door does not lead to any garage. It is the door of his cupboard. The intruder shouts from inside to let him out. But Gerrard picks up the phone and tells the police to come. In this way, Gerrard saves his life by a clever trick.

If I Were You Introduction in Hindi

(यह नाटक एक घुसपैठिए की कहानी है। वह एक सुनसान घर में घुसता है। वहाँ जिराई नामक व्यक्ति रहता है। वह एक नाटककार है। घुसपैठिया एक अपराधी है। उसने एक पुलिस वाले की हत्या की थी और अब वह भाग रहा है। इस व्यक्ति की जिराई, के साथ कुछ शारीरिक समानता है। उसकी योजना है कि वह जिराई को मार देगा और उसके नाम के साथ वहाँ पर रहेगा। लेकिन जिराई अपराधी से भी ज्यादा होशियार है।

वह घुसपैठिए को बताता है कि उसने भी किसी का खून किया है और पुलिस उसके पीठ है। वह घुसपठिए को अपनी कार में सुरक्षित स्थान पर ले जाने का प्रस्ताव रखता है। वह एक दरवाजा खोलता है और घुसपैठिए को बताता है कि यह रास्ता गैराज की तरफ जाता है। जैसे ही घुसपैठिया प्रवेश करता है, जिराई दरवाजे का ताला लगा देता है। वास्तव में यह गैराज का रास्ता नहीं है, बल्कि एक अलमारी का दरवाज़ा है। तब वह पुलिस को आने और घुसपैठिए को गिरफ्तार करने के लिए फोन करता है।)

If I Were You Summary in Hindi

नाटक जिराई के घर में शुरू होता है। वह एक नाटककार है। हम देखते हैं कि जिराई किसी से फोन पर बात कर रहा है। वह कहीं बाहर जा रहा है। इसलिए बात खत्म करने के बाद वह अपना यात्रा का बैग तैयार करना शुरू कर देता है। अचानक एक व्यक्ति चुपके से दाई ओर से प्रवेश करता है। वह देखने में जिराई जैसा है। उसके हाथ में बंदूक है।

यह घुसपैठिया एक अपराधी है। वह जिराई को अपने हाथ ऊपर करने के लिए कहता है। जिराई उसका कहना मानता है, लेकिन वह डरा हुआ नहीं है। वह घुसपैठिए से बहुत अच्छी तरह से बात करता है। घुसपैठिया उसे धमकी देता है कि वह अपने – आपको चालाक समझना बंद करे और उसके सवालों का जवाब दे। जिराई कहता है जब तक उसके हाथ ऊपर हैं तब तक वह अपने – आपको आरामदायक महसूस नहीं कर सकता। घुसपैठिया उसे कुर्सी पर बैठने के लिए कहता है।

उनकी वार्तालाप से हमें घुसपैठिए और जिराई के भी बारे में पता चलता है। हमें पता चलता है कि जिराई का पूरा नाम विंसंट चार्ल्स जिराई है। वह वहाँ पर अकेला रहता है। उसके पास एक कार भी है। वह एक किस्म का रहस्यमयी व्यक्ति है। कई बार वह यहाँ होता है और अगले ही दिन वह कहीं भी दिखाई नहीं देता है। वह अपने आदेश फोन पर देता है और कभी भी किसी व्यापारी से नहीं मिलता है।
तब घुसपैठिया जिराई को अपने बारे में बताता है। वह एक अपराधी है। वह गहने लूटने में माहिर है।

उसने एक पुलिस वाले का खून किया था। अब पुलिस उसके पीछे है। वह जानता है कि उसकी जिराई से शक्ल मिलती है। तब वह जिराई को अपनी योजना बताता है। उसने जिराई को मारने और जिराई की पहचान के साथ वहाँ रहने का फैसला किया था। घुसपैठिए के बात करने के तरीके से जिराई ने अनुमान लगाया कि वह बेवकूफ और डींगें मारने वाला व्यक्ति है। इस व्यक्ति से छुटकारा पाना मुश्किल नहीं होगा।

जिराई एक कहानी बनाता है। वह कहता है कि वह भी एक अपराधी और एक खूनी है। पुलिस वाले उसकी भी तलाश कर रहे हैं। यही कारण है कि वह रहस्यमयी ढंग से रहता है। वह अकसर वहाँ से गायब हो जाता है। वह घुसपैठिए को कहता है कि उसको मारना बेवकूफी होगी। वह उसको मारेगा तो उसे फाँसी हो जाएगी, अगर उसे अपने नाम से नहीं तो जिराई के रूप में हो जाएगी। घुसपैठिया सोचने लगता है। जिराई के लिए यह एक मौका है। वह घुसपैठिए को अपनी कार में सुरक्षित जगह ले जाने का प्रस्ताव रखता है। वह उसे जल्दी करने के लिए कहता है, क्योंकि पुलिस किसी भी समय वहाँ आ सकती है।

घुसपैठिया उसकी बातों में आ जाता है। जिराई एक दरवाज़ा खोलता है और घुसपैठिए को उसमें प्रवेश करने के लिए कहता है। वह उसे बताता है कि यह दरवाज़ा गैराज की ओर जाता है और वे उसकी कार से भाग जाएँगे। जैसे ही घुसपैठिया अंदर कदम रखने के लिए अपना सिर घुमाता है तभी जिराई उसे धक्का देता है और उसके हाथ से बंदूक छीन लेता है। तब वह दरवाज़ा बंद करता है और उसे ताला लगा देता है। वास्तव में दरवाज़ा किसी गैराज की तरफ नहीं जाता है। यह एक अलमारी का दरवाज़ा है। घुसपैठिया उसे बाहर निकालने के लिए अंदर से चिल्लाता है। लेकिन जिराई फोन उठाता है और पुलिस को वहाँ आने के लिए कहता है। इस प्रकार जिराई एक चालाक चाल से अपना जीवन बचाता है।

If I Were You Word – Meanings

(Page 138) :
Lonely = solitary = अकेला; cottage = a small bungalow = छोटा बंगला; Intruder = one who enters forcibly = घुसपैठिया; criminal = one who commits crime = अपराधी; bears = maintains = कायम रखना; resemblance = similarity = समानता; interior = inner part= आंतरिक भाग; entrance = door a दरवाज़ा; curtained – covered with curtains = पदों से ढका; practical = of daily use = व्यावहारिक; consisting = made = बना हुआ; divan = a kind of bed = दीवान; upstage = on the far side of the stage – स्टेज के पीछे का भाग।

(Page 139):
Rimmed = frame = फ्रेम बाला; lounge = sitting room = बैठक; cultured – refined – सुसंस्कृत, count on – depend on = निर्भर होना; engaged = busy = व्यस्त; flashily = in a gaudy manner: तड़क – भड़क से; bumps a strikes = टकराना; accidentally = by chance = संयोग से; put those paws up = raise your hands = हाय ऊपर करो; melodramatic = sensational = सनसनीखेज; original = genuine = मूलभूत; nonchalant – careless manner = लापरवाह; smart = clever = चालाक; crawl = creep = रंगना।

(Page 140) :
Funny = humorous = हास्यप्रद; motions = gestures = इशारे; sympathetic a kind – दयालु, audience = listeners = श्रोता; gypsies = homads = खानाबदोश; inflection = change of voice – लापरवाह; unfamiliar s not intimate = परिचित न होना; emphasis = stress = जोर देना; hurt = injured = घायल: guy = manव्यक्ति; imitation – copy = नकल; assist = help = सहायता करना; garage = covered space for parking cars – गैराज; rarely a very infrequently – बहुत कम; baker = one who bakes = बेकर; greengrocer – vegetable seller: सब्जी वाला; charming – attractive = आकर्षक।

(Page 141) :
Considerable = a lot of = बहुत अधिक; modest = humble = विनम्र; plenty = much = अधिक; precisely – exactly – एकदम; require = need = आवश्यकता होना; to break into a to intrude – घुसपैठ करना; figuring – appearing – नजर आना; embrace = have adopted = अपनाना; treat – joy – प्रसन्नता dandy . excellent – शानदार jewelka diamonds = हीर; cops = policemen = सिपाही; retire – live in comfort – आराम से रहना; trifle = a little = कुछ। harsh = cruel = क्रूर; sarcasm = bitter satire = व्यंग्य; taken a fancy = have started liking = चाहना आरंभ कर देना; grave = serious = गंभीर; hunted = chased = पीछा करना; gratuitous = without good reason – बिना कारण से; admitted = confessed = स्वीकार करना; at the sight of = on seeing – देखने पर, sensational drama = सनसनीखेज नाटक; villain = bad character = खलनायक; frustrated : disappointed = निराश।

(Page 142) :
Posh = belonging to the upper class = उच्च वर्ग का stuff = material – माल: pantomimen silent imitation – खामोश नकल: decorative = fine looking = अच्छा दिखने वाला; spees – eye glasses. चश्मा, tribute a praise – प्रशंसा; Intelligence = wisdom = बुद्धिमत्ता; on your mind = in your thoughts – तुम्हारे विचारों में conversation = talk = बातचीत; elude = escape = बचना; dodge = escape = बचना; queer = strange – अजीब mystery – strange/unexplained – रहस्य; propose = suggest = सझाव देना: invested in there) – adopted – अपनाया।

(Page 143) :
Crook = rogue = ढंग, धूत; disguise = hiding in false identity = भेष; musingly . thoughtfully = विचारशीलता से; muddled = confused = परेशान; leans = bends = सकता है।

(Page 144) :
Slams = shuts = बंद करता हैं; cupboard = almirah = अलमारी; rattles = knocks = खटखटाता है; props = lines spoken in a drama = नाटक में बोली गई पक्तियाँ; probably %D perhaps = शायद ।

If I Were You Translation n Hindi

पढ़ने से पहले –
(Page 138)
जिराई एक सुनसान बंगले में अकेला रहता है। एक घुसपैठिया, जो कि एक अपराधी है, उसके बंगले में घुस जाता है। वह जिराई को मारना चाहता है और तब उसका वेश (रूप धारण करता है। क्या वह सफल हो जाता है?

दृश्य – एक छोटे से बंगले का अंदरूनी भाग। पीछे दाईं ओर प्रवेश द्वार है (जिस पर पर्दा हो सकता है।) बाई ओर एक अन्य दरवाजा अवश्य ही व्यावहारिक दरवाजा होगा। फर्नीचर सादा है और इसमें बाई ओर एक छोटा सा मेज़ है, एक या दो कुर्सियाँ और स्टेज के ऊपरी भाग में दाई ओर एक दीवान है। मेज़ पर एक टेलीफोन है।

(Page 139)
(जब पर्दा उठता है तो जिराई मेज़ के पास खड़ा होकर फोन कर रहा है। वह मध्यम कद का है और उसने सींग के फ्रेम बाला चश्मा पहने हुए है.. उसने लाउज सूट पहना हुआ है और एक ओवरकोट पहना है। उसकी आवाज़ सुसंस्कृत है)

जिराई : …. खैर, उसे कहो कि वह सीधे ही फोन करे। मुझे अवश्य पता लगना चाहिए… हाँ, मुझे आशा है कि मैं यहाँ ही होऊँगा। मगर आप इस बात पर निर्भर न रहें।… लगभग दस मिनट के समय में। ठीक हो। अलविदा।

वह फोन रख देता है और बाई ओर दिवान के पास जाता है. जहाँ पर एक यात्रा – बैग है और पैकिंग आरंभ कर देता है। जब वह इस प्रकार व्यस्त है, तो एक अन्य व्यक्ति जो डील – डौल में जिराई से मिलता है, खामोशी से दाईं ओर से प्रवेश करता हैउसके हाथ में रिवॉल्वर है। वह तड़कीले रूप से एक ओवरकोट एवं हैट में सुसज्जित है। वह दुर्घटनावश मेज़ से टकरा जाता है और आवाज़ सुनकर जिराई एकदम मुड़ता है।

जिराई – (प्रसन्नता से) अरे, यह तो आश्चर्य है, श्री.. अरे…

घुसपेठिया – मुझे खुशी है कि आप मुझे देखकर खुश हैं। मैं नहीं सोचता कि तुम अधिक देर तक खश रहोगे। अपने हाथ ऊपर करो!

जिराई – यह सब बहुत सनसनीखेज है, मगर शायद अधिक मोलिक नहीं है, मगर… घुसपैठिया – शांत होने का प्रयत्न कर रहे हो एवं, अरे… जिराई – शायद तुम जो शब्द कहना चाहते हो वह है ‘बेपरवाह’ ।

घुसपैठिया – बहुत धन्यवाद । शीघ्र ही तुम यह चुस्ती करनी बंद कर दोगे। मैं तुम्हें रेंगने के लिए मजबूर कर दूंगा। देखो, मैं कुछ बातें जानना चाहता हूँ।

(Page 140)
जिराई – जो चाहते हो, पूछो। मुझे सब बातों के उत्तर पता हैं। किंतु इससे पहले कि हम शुरू करें, मैं अपनी स्थिति को बदलना चाहूँगा; शायद तुम आराम की स्थिति में हो, पर मैं नहीं हूँ।

घुसपैठिया – वहाँ बैठ जाओ और कोई ठिठोली बात नहीं करनी है। (उसे एक कुर्सी पर बैठने के लिए इशारा करता है और स्वयं दीवान के ऊपर बैग के पास बैठ जाता है)
तो अब हम तुम्हारे बारे में थोड़ी – सी अच्छी बातें करेंगे!

जिराई – आखिर यहाँ एक सहानुभूतिपूर्ण श्रोता है! मैं तुम्हें अपने जीवन की कहानी बताऊँगा। मैं तुम्हें बताऊँगा कि बचपन में मुझे किस तरह खानाबदोश लोगों ने चुरा लिया था और अब बत्तीस वर्ष की आयु में मैं यहाँ एसेक्स के बंगले में स्वयं को अकेला क्यों पाता हूँ। किस तरह….

घुसपैठिया – वह सब अपने पास रखो और केवल मेरे प्रश्नों का उत्तर दो। तुम यहाँ अकेले रहते हो? क्यों, रहते हो ?

जिराई – क्षमा करें। मैंने समझा था कि आप मुझसे कुछ पूछ नहीं रहे बल्कि बता रहे हैं। आवाज़ में परिवर्तन की बात है; आपकी आवाज़ अपरिचित लगती है।

घुसपैठिया – (जोर देकर) तुम यहाँ अकेले रहते हो?

जिराई – और अगर मैं आपके प्रश्नों का उत्तर न दूं?

घुसपैठिया – तुममें इतनी समझ है कि घायल होने से बचना चाहोगे।

जिराई – मेरे विचार में समझदारी दर्द से बचने में है न कि केवल मात्र ऐसी इच्छा करने में। आपका क्या विचार है श्रीमान्… अरे घुसपैठिया मेरे नाम की चिंता छोड़ो। मुझे तुम्हारा नाम अधिक पसंद है, श्री जिराई। तुम्हारे नाम के प्रथम शब्द क्या हैं?

जिराई – विसंट चार्ल्स।

घुसपैठिया – क्या तुम्हारे पास कार है ?

जिराई – नहीं।

घुसपैठिया – यह झूठ है। तुम किसी मूर्ख से बात नहीं कर रहे हो। मैं इतना चतुर हूँ जितने तुम, और तुमसे अधिक चालाक और मैं जानता हूँ तुम्हारे पास कार है। बुद्धिमान होकर ध्यान दो!

जिराई – तुम अमेरिकन हो या यह केवल शानदार नकल है ?

घुसपेठिया – सुनो, यह बंदूक कोई खिलोना नहीं है। मैं तुम्हें मारे बिना घायल कर सकता हूँ और फिर भी उत्तर पा सकता हूँ।

जिराई – निस्संदेह, यदि तुम इस प्रकार करोगे, तो मुझे तुम्हारी सहायता करके खुशी होगी। मेरे पास एक कार है और यह पीछे कोने में खड़ी है।

घुसपैठिया – यह हुई न बात। क्या लोग अकसर यहाँ आते हैं ?

जिराई – बहुत कम। आश्चर्य की बात है कि बहुत कम लोग मुझे मिलने के लिए यहाँ आने का कष्ट करते हैं। एक डबल रोटी वाला, एक सब्जी – विक्रेता, और निस्संदेह एक दूध वाला बहुत ही आकर्षक व्यक्ति, परंतु तुम्हारे जैसा इतनी अधिक रुचि रखने वाला कोई नहीं आता।

घुसपैठिया – मुझे पता चला है कि तुम व्यापार के लोगों से कभी नहीं मिलते।

(Page 141)

जिराई – लगता है तुमने काफी मेहनत की है। क्योंकि तुम मेरे बारे में बहुत कुछ जानते हो, क्या तुम अपने बारे में कुछ नहीं कहोगे? आप कितने लज्जाशील हैं।

पुसपेठिया में तुम्हें बहुत कुछ बता सकता हूँ। तुम खुद को चालाक समझते हो, परंतु इस इलाके में मुझसे अधिक चालाक कोई नहीं है। मेरे पास दिमाग है और में उसका उपयोग करता हूँ। इसीलिए जहाँ मैं हूँ वहाँ पहुँच पाया हूँ।

जिराई – और आप ठीक – ठीक कहाँ पहुँचे हैं ? मेरे इस छोटे से मकान में सेंध लगाने के लिए किसी बड़े दिमाग की आवश्यकता नहीं थी।

पुसपैठिया – जब तुम्हें पता लगेगा कि मैं तुम्हारी छोटी सी कुटिया में क्यों घुसा हूँ, तो तुम्हें हैरानी होगी और यह कोई सुखद आश्चर्य नहीं होगा।

जिराई – इस आश्चर्य में जब आप इतने विशाल रूप में शामिल हैं, तब इस बात को समझा जा सकता है। जरा यह बताएँ कि आप अपराध की किस शाखा में हैं अथवा क्या आप विशेषज्ञ नहीं हैं ?

पुसपैठिया मैं हीरों की चोरी का विशेषज्ञ हूँ। तुम्हारी कार मेरे लिए एक बढ़िया तोहफा होगी। यह तो सचमुच एक शानदार बस है।

जिराई – मगर मेरे विचार से एसेक्स के इस जंगली इलाके में हीरे कम होते हैं। पुसपेठिया – यहाँ पुलिस भी कम होती है। मैं कुछ देर तक यहाँ आराम से रह सकता हूँ।

जिराई – आपका इरादा मेरे साथ रहने का है क्या ? आप कुछ अधिक जल्दबाजी कर रहे हो। आपको यहाँ रहने का कोई निमंत्रण नहीं दिया गया।

घुसपैठिया – तुम यहाँ पर अधिक देर रहने वाले नहीं हो; इसलिए मैंने तुमसे पूछने का कष्ट नहीं किया।

जिराई – आपका मतलब क्या है ?

घुसपैठिया – यही तुम्हारे लिए बड़ा आश्चर्य होगा। मैं तुम्हारी हत्या करने वाला हूँ।

जिराई – कुछ बुरी लगने वाली बात है, नहीं क्या ?

पुसपैठिया – (बड़े बंग्य से) हां, मुझे ऐसा करते हुए दुःख होगा। मुझे तुम अच्छे लगने लगे हो पर यह तो करना ही होगा।

जिराई – अपने अन्य अपराधों में हत्या को क्यों जोड़ रहे हो ? आप बड़ा गंभीर कदम उठाने जा रहे हैं।

पुसपैठिया – मैं यह कदम मजे के लिए नहीं उठा रहा। मेरा बहुत पीछा किया जा चुका है। पहले से ही मेरी कत्ल के सिलसिले में तलाश है और वे मुझे दो बार फांसी पर नहीं लटका सकते।

जिराई – ऐसा कहा जा सकता है कि तुमने शानदार दोहरी भूमिका का इंतजाम किया है। यह माना है कि तुम्हारा कोई नुकसान नहीं होगा तो मगर तुम्हें फायदा क्या होगा।

के रूप में आजादी मिलेगी। जहाँ तक मेरी बात है. मैं तो एक बेचारा ऐसा चहा हैं जिसका पीछा किया जा रहा है। विंसंट चार्ल्स जिराई के रूप में में किसी स्थान पर चला जाऊँगा और कुछ करूँगा भी नहीं। मैं अच्छी तरह खाऊँगा, सोऊँगा और किसी पलिस वाले को देखते ही मझे भागने के लिए तैयार नहीं होना पड़ेगा।

जिराई – बहुत से सनसनीखेज नाटकों में खलनायक इतना मूर्ख होता है कि मारने में देरी करके उसे निराशा हाथ लगती है। आप तो अधिक भाग्यशाली हैं।

(Page 142)
घुसपैठिया – में ठीक हूँ। मेरे पास हर बात के कारण हैं। देखो, मैं विंसंट चार्ल्स जिराई बनने जा रहा हूँ। मैं यह जानना चाहता हूँ कि वह किस प्रकार बात करता है। अब में यह जान गया हूँ। यह शानदार बहुत आसानी से आ गया है। में मि. विंसंट चार्ल्स जिराई बोल रहा हूँ। (फोन करने का मूक अभिनय करके सभ्य स्वर में नकल करता हुआ) और केवल इतना ही नहीं (वह खड़ा हो जाता है)। एक मिनट के लिए खड़े हो जाओ। (जिराई खड़ा हो जाता है) अब थोड़ा सा मुझे देखो।

जिराई – आप कुछ विशेष सजावटी नहीं लगते हो।

पुसपैठिया नहीं। यही बात तुम पर लागू होती है। मुझे केवल चश्मा पहनने की जरूरत है और मैं तुम्हारे जैसा इतना लगूंगा जिससे काम चल सके।

जिराई – तुम्हारे कपड़ों का क्या होगा ? अगर तुमने सावधानी नहीं बरती तो वे तुम्हें धोखा दे सकते हैं। घुसपैठिया – यह ठीक हो जाएगा। तुम्हारे कपड़े मुझे बिल्कुल ठीक रहेंगे।

जिराई – यह तो बड़ी रोचक बात है, परंतु आप मेरी बात नहीं समझ रहे हैं। मैंने कहा था कि आप नाटकों के अधिकांश खलनायकों से अधिक सोभाग्यशाली हैं। यह आपकी बुद्धिमत्ता की तारीफ नहीं थी। एक महत्त्वपूर्ण कारण है कि आप मेरी हत्या नहीं कर सकते।

घुसपैठिया – तुम ही ऐसा सोचते हो। जिराई – तुम मुझे जाने दोगे और भगवान का शुक्र है कि तुमने मुझे पहले ही गोली नहीं मार दी है।

घुसपेठिया – आओ। तुम्हारे दिमाग में क्या योजना है; अच्छा होगा अगर जल्दी करोगे। यह वार्तालाप मुझे उकता रहा है।

जिराई – क्या तुम्हारा विचार मझे मारकर मेरी पहचान लेना और इस प्रकार पुलिस को चकमा देना है?

घुसपैठिया – मुझे यह विचार अच्छा लगता है।

जिराई – मगर क्या तुम्हें विश्वास है कि यह योजना तुम्हारी सहायता करेगी ?

घुसपैठिया – अब सुनो। मैंने सारी योजना बना रखी है। मैं शहर में नौकरी करता था। बात बिगड़ गई और मैंने एक सिपाही को मार दिया। तब से मैं पुलिस से बचने के अलावा और कुछ नहीं कर रहा हूँ।

जिराई – और बचते – बचाते तुम यहाँ आ गए हो ?

पुसपेठिया – यह बात मुझे Aylesbury ले गई। वहीं मैंने तुम्हें कार में देखा। दो अन्य लोगों ने भी तुम्हें देखा और बातें करनी आरंभ कर दीं। मैंने उन्हें सुना। ऐसा लगता है कि तुम कुछ अजीब एवं रहस्यपूर्ण व्यक्ति हो।

जिराई – एक रहस्य जो मैं समझाना चाहता हूँ।

पुसपेठिया – (उसकी तरफ ध्यान न देते हुए) तुम अपने आदेश फोन पर देते हो और कई बार तुम अचानक चले जाते हो और वैसे ही अचानक वापस आ जाते हो। ये वही चीजें है जो मैं करना चाहता हूँ। तुम्हारे बारे में सुनना मेरे लिए बहुत भाग्यशाली बात थी।

जिराई – लगता है कि तुम्हारे पास यह पूछने की बुद्धि नहीं है कि मैंने रहस्य का यह जामा क्यों पहन रखा है।

(Page 143)
पुसपैठिया – (गोली चलाने के लिए तैयारी करते हुए) जैसा कि में पहले कह चुका हूँ, यह बातचीत मुझे उवा रही है।

जिराई – मूर्खता मत करो। अगर तुमने गोली चलाई तो तुम्हें फांसी लगना निश्चित है। अगर अपने असली रूप में नहीं तब विंसंट चार्ल्स जिराई के रूप में।

घुसपैठिया – तुम क्या कहना चाहते हो?

जिराई – यह तुम्हारे लिए सबसे बड़ा आश्चर्य है। मैंने कहा था कि तुम मुझे नहीं मारोगे और मैंने सच कहा था। तुम्हारे ख्याल में मैं क्यों आज यहाँ और कल वहाँ होता हूँ और कभी व्यापारियों से नहीं मिलता हूँ ? तुम कहते हो कि मेरी आदतें तुम्हें रास आएँगी। तुम एक बदमाश हो। तुम क्या सोचते हो कि मैं कोई पादरी हूँ?

जहाँ तक मेरा सवाल है, खेल खत्म हो चुका है। मेरे साथ सब कुछ गड़बड़ हो गया। मैंने अपनी बात गोलियों से कही और बच निकला। दुर्भाग्यवश उन्हें मेरा एक व्यक्ति मिल गया और उन्हें वे वस्तुएँ मिल गई जिन्हें उस मूर्ख व्यक्ति को जला देना चाहिए था। आज रात मुझे मुसीबत आने की आशा है। मेरा बैग भाग जाने के लिए पैक पड़ा है। वहीं पर है वह।

घुसपैठिया – बैग भी ठीक है और बंदूक भी ठीक है। यह सब क्या है ?

जिराई – यह सब वेश बदलने का सामान है। नकली मूंछे और पता नहीं क्या। अब क्या तुम मुझ पर विश्वास करते हो ?

घुसपैठिया – (सोचते हुए) मैं नहीं जानता।

जिराई – भगवान के लिए अपने बुद्धि दिमाग को ठीक करो और आओ हम यहाँ से चलें। मेरे साथ कार में आओ। मैं तुम्हारा उपयोग कर सकता हूँ। अगर तुम समझते हो कि यह एक चाल है, तब भी कार में मैं तुम्हारे साथ ही होऊँगा, और तुम्हारे पास तुम्हारी बंदूक भी होगी।

घुसपैठिया – शायद तुम ठीक ही कहते हो।

जिराई – फिर समय बर्बाद मत करो (अपना हैट और बैग उठा लेता है।)

घुसपैठिया – सावधान साहिब, मैं तुम्हें देख रहा हूँ।

जिराई – मैंने एक आदमी मुख्य सड़क पर खड़ा कर रखा है। पुलिस को देखते ही वह मुझे फोन कर देगा, पर मैं जाना नहीं चाहता हूँ..(टेलीफोन बजता है) जल्दी करो! वे लोग हमारे पीछे हैं। हम यहाँ से सीधे गैराज की तरफ जाएंगे।

(Page 144)
पुसपैठिया मुझे कैसे पता कि तुम सच बोल रहे हो ?

जिराई – अरे, मूर्खता मत करो। अपना ख्याल करो।

(जिराई दरवाजा खोलता है और एक तरफ हट जाता है। घुसपैठिया इसकी जांच करने के लिए आगे पकता है उसके शरीर का एक भाग जिराई की तरह है, मगर रिवॉल्वर तैयार है। जब वह अपना सिर घुमाता है तो जिराई उसे अलमारी में धक्का मारता है और रिवॉल्वर उसके हाथ से झटक लेता है। वह दरवाजा बंद करता है और उसे ताला लगा देता है, रिवॉल्वर उठा लेता है और फोन के पास जाता है जहाँ यह बंदूक का मुँह अलमारी के दरवाजे की तरफ करके खड़ा हो जाता है)

घुसपैठिया – (दरवाजा खड़खड़ाता और चिल्लाता है) मुझे यहाँ से बाहर निकालो!

जिराई – हेलो, हां में बोल रहा हूँ। अफसोस है कि मैं तुम्हें रिहर्सल के लिए सहायता पंक्तियों समय पर नहीं दे पाऊंगा। मुझे काफी दिक्कत हुई है – बहुत हास्यास्पद है। मेरे विचार से मैं इसे अपने नाटक में डालूंगा। सुनो, क्या तुम हमारे मित्र साजेंट से कह सकते हो कि वह फौरन यहाँ आ जाए। वह शायद तुम्हें पक्तिक बार में मिलेगा।

Haryana State Board HBSE 9th Class English Solutions Beehive Chapter 10 Kathmandu Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 9th Class English Solutions Beehive Chapter 10 Kathmandu

HBSE 9th Class English Kathmandu Textbook Questions and Answers

Thinking About The Text

Activity

Question 1.
On the following map mark out the route, which the author thought of but did not take, to Delhi.

Question 2.
Find out the possible routes (by rail, road or air) from Kathmandu to New Delhi/Mumbai/ Kolkata/Chennal.
Answer:
For self attempt.

I. Answer these questions in one or two words or in short phrases.

Question 1.
Name the two temples the author visited in Kathmandu.
(लेखक ने काठमांडु में जिन दो मंदिरों की सैर की उनके नाम बताइए।)
Answer:
The Pashupatinath temple and the Baudhnath Stupa

(पशुपतिनाथ मंदिर और बौद्धनाथ स्तूप।)

Question 2.
The writer says, “All this I wash down with Coca Cola.” What does all this refer to?
(लेखक कहता है, “मैं इस सबको कोका-कोला के साथ निगल जाता हूँ।” यह ‘सब कुछ’ क्या है?)
Answer:
All this refers to com on the cob, and a bar of marzipan.

(इसका अभिप्राय भुने हुए मुट्टे तथा मिठाइयों से था।).

Question 3.
What does Vikram Seth compare to the quills of a porcupine?
(विक्रम सेठ साही के तकवों (कांटो) की तुलना किस चीज से करता है?)
Answer:
He compares the quills of a porcupine to the flutes tied on the top of the flute seller’s pole.

(वह साही के तकवों (कांटों) की तुलना बांसुरी बेचने वाले के इंडे के ऊपर लगी बांसुरियों से करता है।)

Question 4.
Name five kinds of flute.
(पांच प्रकार की बांसुरियों के नाम लिखिए।)
Answer:
Five different kinds of flutes are: the reed neh, the recorder, the Japanese Shakuhachi, the deep Bansuri and the cross flute.

(पांच प्रकार की भिन्न-भिन्न बांसुरियौं हैं : सरकडे की नेह, रिकार्डर, जापान की शकुहाची, गहरी बांसुरी और क्रॉस बांसुरी।)

II. Answer each question in a short paragraph.

Question 1.
What difference does the author note between the fute seller and the other hawkers?
(लेखक बांसुरी बेचने वाले तथा अन्य फेरी वालों में क्या अंतर पाता है।)
Answer:
The other hawkers were selling their wares crying loudly. But the flute-seller does not shout out his wares. He was standing in a comer of the square. He was playing upon a flute slowly, meditatively, and without excessive display.

(अन्य फेरीवाले अपनी चीजों को जोर-जोर से आवाजें लगाकर बेच रहे थे। लेकिन बांसुरी बेचने वाला इसके बारे में जरा भी परवाह नहीं करता। वह चौराहे पर एक कोने में खड़ा था। वह धीमे स्वर में, विचारमग्न और बिना अधिक शोर मचाए बांसुरी बजा रहा था।)

Question 2.
What is the belief at Pashupatinath about the end of Kaliyug?
(कलयुग के अंत के बारे में पशुपतिनाथ में क्या विश्वास है?)
Answer:
The river Bagmati flows near the Pashupatinath temple. There is a small shrine on the river bank. It is half in the water of the river. The Nepalese believe that when the whole shrine comes out, the goddess of the shrine will appear and end the evil period of Kaliyug on earth.

(बागमती नदी पशुपतिनाथ मंदिर के निकट बहती है। नदी के किनारे पर एक छोटा-सा मंदिर है। यह आधा नदी के पानी के अंदर है। नेपाली लोगों का विश्वास है कि जब पूरा मंदिर पानी से बाहर आ जाएगा, तो मंदिर की देवी प्रकट हो जाएगी और कलयुग का बुरा समय समाप्त हो जाएगा।)

Question 3.
The author has drawn powerful images and pictures, Pick out three examples each of:
(लेखक ने शक्तिशाली कल्पनाओं और चित्रों का चित्रण किया है। प्रत्येक के तीन उदाहरण दीजिए।)

(i) the atmosphere of febrile confusion’ outside the temple of Pashupatinath (For example: some people trying to get priest’s attention are elbowed aside…….)
(पशुपतिनाथ मंदिर के बाहर अव्यवस्था का माहौल है (उदाहरणस्वरूप : कुछ लोग पुजारी जी का ध्यान आकर्षित करने के लिए कोहनियाँ मारकर………….)

(ii) the things he sees
(वह जो चीजें देखता है।)

(iii) the sounds he hears
(वह जो आवाजें सुनता है।)
Answer:
(i) There is a great rush of worshippers in the temple. Priests, hawkers, devotees, tourists, cows, monkeys and dogs roam through the grounds of the temple. The devotees are in a hurry. So there is an atmosphere of complete confusion outside the temple of Pashupatinath.

(मंदिर में पूजा करने वाले लोगों की बहुत भीड़ है। मंदिर के बाहर मैदानों में पुजारी, फेरीवाले, श्रद्धालु, पर्यटक, गाएं, बंदर और कुत्ते मंदिर के मैदानों में इधर-उधर घूम रहे हैं। श्रद्धालु जल्दबाजी में हैं। इसलिए पशुपतिनाथ मंदिर के बाहर अव्यवस्था का माहौल है।)

(ii) The author sees the confusion at the Pashupatinath temple. He finds people pushing one another He sees monkeys fighting with each other. He also sees people dropping flowers and leaves into the Bagmati River.

(लेखक ने पशुपतिनाथ मंदिर में अव्यवस्था का माहौल देखा। उसने लोगों को एक-दूसरे को धक्के मारते हुए देखा। उसने बंदरों को आपस में लड़ते हुए देखा। उसने लोगों को बागमती नदी में फल और पत्ते गिराते हुए भी देखा।)

(iii) The author hears the blaring of film songs. He hears the vendors shouting their wares. He also hears the sweet music of a flute seller.

(लेखक ने फिल्मी गानों की धुनें सुनीं। उसने फेरीवालों को अपनी चीजें बेचते हुए सुना। वह बांसुरी बेचने वाले व्यक्ति द्वारा बजाई गई बांसुरी की मधुर धुनों को भी सुनता है।)

III. Answer the following questions in not more than 100-150 words each.

Question 1.
Compare and contrast the atmosphere in and around the Baudhnath shrine with the Pashupatinath temple.
(बौद्धनाथ मंदिर के अंदर और आसपास के वातावरण की पशुपतिनाथ मंदिर के वातावरण के साथ तुलना और विरोधाभास का वर्णन कीजिए।)
Answer:
The author describes two temples of Kathmandu. One is the Pashupatinath temple of the Hindus, The other is the Baudhnath Stupa which is a shrine of the Buddhists. There is a contrast in the atmosphere at these two shrines. At Pashupatinath, the author finds a lot of noise and confusion.

The author finds priests, hawkers, devotees, tourists, cows, monkeys, pigeons and dogs roaming there. There is a crowd of devotees and people push one another to make their way to the Lord. Only Hindus are allowed to enter this temple. A group of Westerners struggle for permission to enter. But the policeman at the gate does not allow them to go in. Two monkeys fight each other and one of them runs screaming around the temple.

The Bagmati river flows below the temple. People drop flowers and leaves into the river. On the other hand, the atmosphere at the Baudhnath Stupa is calm. The Stupa has a big white dome. The author does not find any crowd there.

(लेखक काठमांडु के दो मंदिरों का वर्णन करता है। एक हिंदुओं का मंदिर पशुपतिनाथ है। दूसरा बौद्धनाथ स्तूप है जो बौद्ध लोगों का मंदिर है। इन दोनों मंदिरों के वातावरणों में अंतर है। पशुपतिनाथ मंदिर में लेखक को बहुत शोर एवं अव्यवस्था नज़र आती है। लेखक को पुजारी, फेरीवाले, भक्त, पर्यटक, गाएं, कबूतर, बंदर और कुत्ते वहाँ घूमते नजर आते हैं।

भक्तों की भीड़ है जो भगवान तक पहुँचने के लिए एक-दूसरे को धकेलते हैं। इस मंदिर में केवल हिंदओं को प्रवेश की अनुमति है। पश्चिमी लोगों का एक दल मंदिर में प्रवेश पाने के लिए संघर्ष करता है। मगर गेट पर खड़ा सिपाही उन्हें अंदर नहीं जाने देता। दो बंदर आपस में लड़ पड़ते हैं और उनमें से एक चीखता हुआ मंदिर के आस-पास भागता है। मंदिर से नीचे में बागमती नदी बहती है। लोग नदी में फूल और पत्ते गिराते हैं। दूसरी ओर बौद्धनाथ स्तूप का वातावरण शांतिमय है। स्तूप का एक बड़ा सफेद गुंबद है। लेखक को वहाँ कोई भीड़ नज़र नहीं आती।)

Question 2.
How does the author describe Kathmandu’s busiest streets?
(लेखक काठमांडु की व्यस्त गलियों का वर्णन कैसे करता है?)
Or
How does the author describe Kathmandu’s bazaar?
(लेखक काठमांडु के बाज़ार का वर्णन कैसे करता है?)
Answer:
The author describes the bazaar of Kathmandu in detail. He notices everything. The bazaar is full of life. There are fruit sellers, flute sellers, hawkers of postcards and shops selling western cosmetics. He also finds shops selling film rolls, chocolates, copper utensils and Nepalese antiques.

There is a lot of noise in the bazaar. The author hears radios playing film songs loudly. There are also sounds of car horns, bicycle bells, lowing by stray cows. Vendors are shouting loudly to sell their wares.

The author wanders in the bazaar aimlessly. He buys a bar of marzipan. He finds a vendor selling com roasted inacharcoal brazier. He buysacorn-on-the cob. Itis rubbed with salt, chilli powder and lemon. He also enjoys Coca Cola and an orange drink. He buys two magazines also. Thus the bazaar of Kathmandu is full of life and vigour.

(लेखक काठमांडु के बाज़ार का वर्णन विस्तार से करता है। वह प्रत्येक चीज देखता है। बाज़ार जीवन से भरा हुआ है। वहाँ फल बेचने वाले, बांसुरियाँ बेचने वाले, पोस्टकार्डों के फेरीवाले और पश्चिमी सौंदर्य प्रसाधन बेचने वाली दुकानें हैं। उसे फिल्म की रीलें, चॉकलेट, तांबे के बर्तन और नेपाली पुरातन वस्तुएँ बेचने वाली दुकानें भी नज़र आती हैं।

बाज़ार में बहुत शोर है। लेखक को फिल्मी गानों को जोर से बजाते हुए रेडियो सुनाई देते हैं। इसके अतिरिक्त वहाँ कार के हॉर्न, साइकिलों की घटियों और आवारा गायों के रंभाने की आवाजें भी हैं। फेरीवाले अपना सामान बेचने के लिए जोर-जोर से चिल्ला रहे हैं।

लेखक बाज़ार में लक्ष्यहीन होकर घूमता है। वह मिठाई का एक टुकड़ा खरीदता है। वह एक फेरीवाले को कोयले की अंगीठी पर भूने हए भुट्टे बेचता देखता है। वह मक्के का भट्टा भी खरीदता है। इस पर नमक-मिर्च पाउडर और नींबू रगड़ा हुआ है। वह कोका-कोला और एक संतरे के पेय का आनंद भी उठाता है। वह दो पत्रिकाएँ भी खरीदता है। इस प्रकार काठमांडु का बाज़ार जीवन एवं जोश से भरा हुआ है।)

Question 3.
“To hear any flute is to be drawn into the commonality of all mankind.” Why does the author say that?
(“बांसुरी को सुनना पूरी मानवता का जन-साधारण की ओर आकर्षित होना है।” लेखक ऐसा क्यों कहता है ।)
Answer:
The author says that there are five kinds of flutes. They are the reed neh, the recorder, the Japanese Shakuhachi, the deep bansuri and the cross flute. Each flute has its specific fingering and compass. It weaves its own association.

The flute is found in each culture in one form or the other. To hear any flute draws one very close to that culture. The author says that he can be so affected by a few familiar phrases on the bansuri, surprises him at first. Thus the sound of the flute draws a person into the commonality of all mankind.

(लेखक कहता है कि बांसुरियों पाँच प्रकार की होती हैं। वे बांसुरियां हैं : सरकंडे के नेह, रिकॉर्डर, जापान की शकुहाची, गहरी बांसुरी और क्रॉस बांसुरी। प्रत्येक प्रकार की बांसुरी को बजाने के लिए उंगलियों का अपना अलग ढंग और दायरा है। प्रत्येक बांसुरी अपना अलग संबंध प्रस्तुत करती है। प्रत्येक संस्कृति में एक या दूसरे प्रकार की बांसुरी पाई जाती है। किसी भी प्रकार की बांसुरी को सुनना मनुष्य को उस संस्कृति के बहुत निकट ले जाती है। लेखक कहता है कि वह बांसुरी पर कुछ धुनों को सुनकर इतना प्रभावित हो सकता है, यह बात उसे हैरान करती है। इस प्रकार से बांसुरी की धुन व्यक्ति को मानवता जन-साधारण की ओर आकर्षित करती है।)

Thinking about language

I. Read the following sentences carefully to understand’the meaning of the italicised phrases. Then match the phrasal verbs in Column A with their meanings in Column B.

1. A communal war broke out when the princess was abducted by the neighbouring prince.
2. The cockpit broke off from the plane during the plane crash.
3. The car broke down on the way and we were left stranded in the jungle.
4. The dacoit broke away from the police as they took him to court.
5. The brothers broke up after the death of the father.
6. The thief broke into our house when we were away.

A	B
(i) break out	(a) to come apart due to force
(ii) break off	(b) end a relationship
(iii) break down	(c) break and enter illegally, unlawful trespassing
(iv) break away (from someone)	(d) to start suddenly, (usually a fight, a war or a disease)
(v) break up	(e) to escape from someone’s grip
(vi) break into	(f) stop working

Answer:

A	B
(i) break out	(d) to start suddenly, (usually a fight, a war or a disease)
(ii) break off	(a) to come apart due to force
(iii) break down	(f) stop working
(iv) break away (from someone)	(e) to escape from someone’s grip
(v) break up	(b) end a relationship
(vi) break into	(c) break and enter illegally unlawful trespassing

II.

Question 1.
Use the suffixes -ion or -don to form nouns from the following verbs. Make the necessary changes in the spellings of the words.
Example : proclaim – proclamation

cremate ______	act ______	exhaust ______
invent ______	tempt ______	immigrate ______
direct ______	meditate ______	imagine ______
dislocate ______	associate ______	dedicate ______

Answer:

cremation	action	exhaustion
invention	temptation	immigration
direction	meditation	imagination
dislocation	association	dedication

Question 2.
Now fill in the blanks with suitable words from the ones that you have formed.
(i) Mass literacy was possible only after the _________ the of printing machine.
(ii) Ramesh is unable to tackle the situation as he lacks _________ .
(iii) I could not resist the _________ to open the letter.
(iv) Hardwork and _________ are the main keys to success.
(v) The children were almost fainting with _________ after being made to stand in the sun.
Answer:
(i) Mass literacy was possible only after the invention of printing machine.
(ii) Ramesh is unable to tackle the situation as he lacks dedication.
(iii) I could resist the temptation to open the letter.
(iv) Hardwork and action are the main boys to success.
(v) The children were almost fainting with exhaustion after being made to stand in the sun.

III. Punctuation

Use capital letters, full stops, question marks, commas and inverted commas wherever necessary in the following paragraph :
an arrogant lion was wandering through the jungle one day he asked the tiger who is stronger than you you O lion replied the tiger who is more fierce than a leopard asked the lion you sir replied the leopard he marched upto an elephant and asked the same question the elephant picked him up in his trunk swung him in the air and threw him down look said the lion there is no need to get mad just because you don’t know the answer
Answer:
An arrogant lion was wandering through the jungle. One day he asked the tiger, “Who is stronger than you?” “You, O lion,” replied the tiger. “Who is more fierce than a leopard?” asked the lion. “You, sir,” replied the leopard. He marched upto an elephant and asked the same question. The elephant picked him up in his trunk, swung him in the air and threw him down. “Look!”, said the lion. “There is no need to get mad just because you don’t know the answer.”

IV. Simple Present Tense

Study these sentences from the lesson

• A fight breaks out between two monkeys.
• Film songs blare out from the radios.
• I wash it down with coca-cola.

The italicised verbs are in the simple present tense. The writer is here describing what he saw and heard but he uses the present tense instead of the past tense. A narration or a story can be made more dramatic or immediate by using the present tense in this way.
Now look at the following sentences.

• A small shrine half protrudes from the stone platform on the riverbank.
• Small shops stand on the outer edge of the Stupa.

We use the simple present tense to speak about what is usually or generally true. The sentences above describe facts. We also use the simple present tense in sentences depicting ‘universal truths’.
For example :

• The sun rises in the east.
• The earth revolves round the sun.

We can also refer to habitual actions using the simple present tense.

• He usually takes a train instead of a bus to work.
  We often get fine drizzles in winter.

In these sentences words like-everyday, often, seldom, never, every month, generally, usually, etc. may be used.

Question 1.
Fill in the blanks with the correct form of the verb in brackets.
(i) The heart is a pump that _________ (send) the blood circulating through our body. The pumping action _________ (take place) when the left ventricle of the heart _________ (contract). This _________ (force) the blood out into the arteries, which _________ (expand) to receive the oncoming blood.
Answer:
The heart is a pump that sends the blood circulating through our body. The pumping action takes place when the left ventricle of the heart contracts. This forces the blood out into the arteries, which expand to receive the oncoming blood.

(ii) The African lungfish can live without water for up to four years. During a drought it _________ (dig) a pit and _________ (enclose) itself in a capsule of slime and earth, leaving a tiny opening for air. The capsule (dry) and _________ (harden), but when rain _________ (come), the mud _________ (dissolve) and the lungfish _________ (swim) away.
Answer:
The African lungfish can live without water for up to four years. During a drought it jg a pit and enclo itself in a capsule of slime and earth, leaving a tiny opening for air. The capsule the and hardens but when rain cornes, the mud dissolves and the lungfish yjms away.

(iii) Mahesh : We have to organise a class party for our teacher. __________ (Do) anyone play an instrument?
Vipul : Rohit __________ (play) the flute.
Mahesh : __________ (Do) he also act?
Vipul : No, he _________ (compose) music.
Mahesh : That’s wonderful!
Answer:
Mahesh : We have to organise a class party for our teacher. Does anyone play an instrument?
Vipul : Rohit plays the flute.
Mahesh : Does he also act?
Vipul : No, he composes music.
Mahesh : That’s wonderful!

Speaking

1. Discuss in class the shrines you have visited or know about. Speak about one of them.
2. Imagine you are giving an eyewitness account or a running commentary of one of the following:
(i) a game of football, cricket or hockey or some sports event
(ii) a parade (e.g. Republic day) or some other national event

Speak a few sentences narrating what you see and hear. Use the simple present and the present continuous tenses. For example :

• He passes the ball but Ben gets in the way
• These brave soldiers guard our frontiers. They display their skills here

Answer:
1. Last year I had a chance to visit the holy shrine of Vaishno Devi Mata. I went there with my parents. We reached Katra by bus. From Katra to holy shrine of Mata Vaishno Devi we went on foot. The path to the shrine was very tiring but the devotees were full of enthusiasm and they were shouting slogan ‘Jai Mata Di’ loudly. When we reached the holy shrine, I found that there was an atmosphere of divine beauty and calmness. Everything was in proper order.

They are around the shrine. Shrine was crowded but everybody felt far away from this materialistic world. We went inside the holy shrine, offered our prayer and found ourselves blessed by Mata Vaishno Devi. We were very happy and were considering ourselves very lucky to have that chance in our life.

2. Running commentry on cricket match.
(a) Sehwag prepares himself to face the first’ball of the match.
(b) Sohaib Akhtar is ready to bowl.
(c) He starts from the Pavillion End and bowls a full toss ball.
(d) Sehwag hits the ball hard and it crosses the boundry line.
(f) Empire Billy Bowden signals four in a very special way. It makes all the viewers break into laughter.

Running commentary on Republic Day parade.
(a) Today India is celebrating the 69th anniversary of her Independence.
(b) This day makes all the Indians full of pride.
(c) OUT soldiers are standing in the parade ground to salute the National Flag.
(d) These soldiers guard our frontiers.
(e) They display their skills here, how they perform their duties on the snowy lands and deserts.
(f) These soldiers salute the National Flag and the nation is saluting them.

Writing

Diary entry for a travelogue
I. The text you read is a travelogue where the author, Vikram Seth, talks about his visit to two sacred places in Kathmandu.
Imagine that you were with Vikram Seth on his visit to Pashupatinath temple, and you were noting down all that you saw and did there, so that you could write a travelogue later.

Record in point form

• what you see when you reach the Pashupatinath temple
• what you see happening inside the temple
• what you do when inside the temple
• what you see outside the temple
• what your impressions are about the place

Answer:
When I reached the Pashupatinath temple in Kathmandu, I noticed that there was a big crowd at the entry gate of the temple. The security guards were letting only the Hindus go inside the temple. I had to stand in a queue to go inside the temple. When I reached the holy image of Lord Pashupatinath. I offered my prayers. I found myself blessed. I realized the flow of a divine strength in myself. When I came out of the temple I was surrounded by various beggars to give them ‘Prashad’ and other treats. I was very much impressed by the atmosphere at the Pashupatinath temple. I always desire to visit that temple again and again.

II. Here is your diary entry when you visited Agra. Read the points and try to write a travelogue describing your visit to Agra and the Taj Mahal You may add more details.

January 2003 – rise before dawn – take the Shatabdi Express at 6.15 am from Delhi – meet a newly married couple on train – talk about Himachal Pradesh-get off the train – enter the once-grand city, Agra – twisted alleys-traffic dense-rickshaws, cars, people – vendors selling religious artifacts, plastic toys, spices and sweets – go to the Taj Mahal – constructed entirely of white marble – magical quality – colour changes with varying of light and shadow – marble with gemstones inside – reflection of the Taj Mahal in the pond – school¬children, tourists – tourist guides following people.
Answer:
It was 2nd January, 2003.1 myself and two of my friend Rakesh and Rajnish decided to visit Agra and see the Taj Mahal. I rose at 4 o’clock. I took my bath and got ready. My bag was already packed. I reached Delhi railway station. I took the Shatabdi Express at 6.15 a.m. In the train I met a newly married couple. From their talking and dress it was clear that they were from Himachal Pradesh. At 8 a.m. the train reached populated city. There was a dense traffic on the road. I took a taxi to the Taj Mahal.

After taking breakfast in a restaurant in the Taj Mahal market, I bought a ticket and entered the Taj Mahal premises through a huge gate. I was stunned to see the white beauty of the Taj Mahal. It is made of white marble with beautiful decorations on its walls. I saw the tombs of Shahjahan and Mumtaj Mahal made side by side in the main tomb of the Taj. These graves are very beautiful. There was a great rush of school and college students, who had come to see the Taj with their teachers. There were a lot of foreign tourists. People were enjoying having photographs with the foreign tourists. I had also got my snaps with a group of Spanish tourists. It was an exciting visit for me.

HBSE 9th Class English Kathmandu Important Questions and Answers

Very Short Answer Type Questions

Question 1.
Which two temples did the author visit in Kathmandu?
Answer:
The author visited Pashupatinath temple and Baudhnatb Stupa in Kathmandu.

Question 2.
What signboard is there outside Pashupatinath temple?
Answer:
The signboard outside Pashupatinath temple is ‘Entrance for Hindus only’.

Question 3.
What does everyone do to the Nepalese Princess in the temple?
Answer:
Everyone bows to the princess and makes way for her.

Question 4.
Which river flows through Kathmandu?
Answer:
The Bagmati river flows through Kathmandu.

Question 5.
How is the atmosphere at the Pashupatinath temple?
Answer:
The atmosphere at the Pashupatinath temple is full of confusion.

Question 6.
How is the atmosphere at the Baudhnath Stupa?
Answer:
At Baudhnath Stupa there is an atmosphere of stillness.

Question 7.
Who owned most of the shops in Kathmandu?
Answer:
Tibetan immigrants owned most of the shops in Kathmandu.

Question 8.
How does the author decide to take his return journey to Delhi?
Answer:
He decides to come back by plane of Nepal Airlines.

Question 9.
Who does the writer see in at square of Kathmandu?
Answer:
He sees a flute seller.

Question 10.
Who is the writer of the lesson Kathmandu?
Answer:
The author of the lesson Kathmandu is Vikram Seth.

Short Answer Type Questions

Question 1.
What did the saffron-clad Westerners want?
(भगवा रंग के वस्त्र पहने पाश्चात्य लोग क्या चाहते थे?)
Answer:
The saffron-clad Westerners wanted to go inside the temple of Pashupatinath. But the policeman stopped them. He did not let them go inside the temple because they were not Hindus. The entrance was only for the Hindus in the temple.

(भगवा वस्त्र धारण किए हुए पाश्चात्य लोग पशुपतिनाथ मंदिर में प्रवेश करना चाहते थे। लेकिन सिपाही ने उन्हें रोक दिया। उसने उन्हें मंदिर में प्रवेश नहीं करने दिया क्योंकि वे हिंदू नहीं थे। मंदिर में प्रवेश केवल हिंदुओं के लिए था।)

Question 2.
How did the author want to return to Delhi? What made him change his mind?
(लेखक दिल्ली कैसे वापिस आना चाहता था? उसका मन क्यों बदला?)
Answer:
From Kathmandu the author wanted to go to Patna by bus or train. Then he would sail the Ganga through Benaras to Allahabad. Then he would sail the Yamuna through Agra to Delhi. But the author was already very much tired. So he decided to return to Delhi by air.

(लेखक काठमांडु से पटना तक बस से या रेल से यात्रा करना चाहता था। तब उसकी इच्छा गंगा नदी मार्ग से बनारस होकर इलाहाबाद तक जाने की थी। तब वह जमुना नदी से आगरा होकर दिल्ली जाना चाहता था। लेकिन लेखक पहले ही बहुत अधिक थक चुका था। इसलिए उसने वायुमार्ग से दिल्ली लौटने का निर्णय किया।)

Question 3.
Describe how the flute seller sells his wares?
(वर्णन कीजिए कि बांसुरी विक्रेता किस प्रकार से अपनी बांसुरियाँ बेचता है?)
Answer:
The flute seller had tied fifty or sixty flutes on a pole. He does not shout out his wares. From time to time, he selects a flute and plays on it. He plays slowly and thoughtfully. Sometime, he makes a sale. But his attitude is carefree.

(बांसुरी बेचने वाले ने अपने डंडे पर पचास या साठ बांसुरियों बांध रखी थीं। वह अपने सामान को बेचने के लिए आवाजें नहीं लगाता है। थोड़ी-थोड़ी देर बाद वह एक बांसुरी बाहर निकालता है और उसे बजाता है। वह धीरे-धीरे और ध्यानमग्न होकर बजाता है। कई बार वह बांसुरी बेच देता है। लेकिन उसका रुख लापरवाही वाला है।)

Question 4.
To hear any flute is to be drawn into the commonality of all mankind. Explain.
(बांसुरी का सुनना ‘पूरी मानवता का जन-साधारण की ओर आकर्षित होना है।’ वर्णन कीजिए।)
Answer:
The flute is found in each culture in one form or the other. Thus the sound of the flute draws a person into the commonality of mankind.

(प्रत्येक संस्कृति में एक प्रकार की या दूसरी प्रकार की बांसुरी पाई जाती है। इस प्रकार से बांसुरी की आवाज पूरी मानवता को जन-साधारण की ओर आकर्षित करती है।)

Essay Type Question

Question 1.
How does the author describe the nute seller? What does he say about the flute music?
(लेखक बांसुरी बेचने वाले का वर्णन कैसे करता है? वह बांसुरी के संगीत को क्या कहता है?)
Answer:
The author finds a flute seller in a comer of the square near his hotel. There is a pole in his hand. There is an attachment at the top of the pole. Fifty or sixty flutes are stuck on it. These flutes protrude in all directions. The author compares these flutes to the quills of a porcupine. These flutes are made of bamboo. From time to time, he stands the pole on the ground. Then he selects a flute and plays on it for a few minutes.

The sound rises clearly above the noise of the traffic and the hawkers’ cries. He plays the flute slowly and thoughtfully. He does not shout out his wares. Occasionally someone buys a flute from him. But the flute seller’s attitude is carefree.

The author likes his attitude. He imagines that this has been his pattern of life for years. The author finds it difficult to come away from there. He has always been attracted by the flute music. He says that the flate is a very common musical instrument. It is found in almost all cultures. It is the common link of all mankind.

(लेखक को अपने होटल के पास के चौंक के एक कोने में खड़ा हुआ एक बांसुरी बेचने वाला नज़र आता है। उसके हाथ में एक इंडे के उच्च भाग पर कुछ और लगा हुआ है। उसके ऊपर पचास या साठ बांसरियों लगी हुई हैं। ये बांसरियाँ हर दिशा में बाहर निकली हुई हैं। लेखक इन बांसुरियों की तुलना साही के कांटों से करता है। ये बांसुरियाँ बांस की बनी हुई हैं।

समय-समय पर वह डंडे को जमीन पर टिकाता है। तब वह एक बांसुरी चुनता है और उसे कुछ समय के लिए बजाता है। यह आवाज़ स्पष्ट रूप से ट्रैफिक की आवाज़ और फेरी वालों की चिल्लाहटों से ऊपर उठती है। वह बांसुरी को धीरे एवं विचारमग्न होकर बजाता है। वह अपना सामान चिल्ला-चिल्लाकर नहीं बेचता। कभी-कभी कोई व्यक्ति उससे बांसुरी खरीद लेता है।

मगर बांसुरी विक्रेता का दृष्टिकोण लापरवाह है। लेखक को उसका दृष्टिकोण अच्छा लगता है। वह कल्पना करता है वर्षों से उसके जीवन का ढंग ऐसा ही है। लेखक को वहाँ से चले आना कठिन प्रतीत होता है। वह सदा ही बांसुरी के संगीत की ओर आकर्षित हुआ है। वह कहता है कि बांसुरी बहुत आम संगीत का यंत्र है। यह लगभग हर संस्कृति में पाई जाती है। यह पूरी मानवता की साझी कड़ी है।)

Multiple Choice Questions

Question 1.
Kathmandu is the capital city of:
(A) China
(B) Nepal
(C) Bhutan
(D) Bangladesh
Answer:
(B) Nepal

Question 2.
Who is the author of the lesson ‘Kathmandu’?
(A) Vikram Seth
(B) A.P.J. Abdul Kalam
(C) Kanneth Anderson
(D) Jerome K. Jerome
Answer:
(A) Vikram Seth

Question 3.
Which famous Hindu temple is situated in Kathmandu?
(A) Jagannath
(B) Kedamath
(C) Pashupatinath
(D) Deenanath
Answer:
(C) Pashupatinath

Question 4.
Entrance in Pashupatinath temple is allowed only for
(A) Hindus
(B) Baudhs
(C) Foreigners
(D) Nepalese
Answer:
(A) Hindus

Question 5.
What atmosphere is there near the Pashupatinath temple?
(A) discipline
(B) peaceful
(C) religious
(D) febrile confusion
Answer:
(D) febrile confusion

Question 6.
Which river flows through Kathmandu?
(A) Kosi
(B) Bagmati
(C) Gandak
(D) Ghagra
Answer:
(B) Bagmati

Question 7.
What will happen when the small shrine on the Bagmati river bank will emerge fully?
(A) the evil period of the Kaliyug will end
(B) the new era will start
(C) a new god will appear
(D) Bagmati river will dry out
Answer:
(A) the evil period of the Kaliyug will end

Question 8.
Which of the following is situated in Kathmandu?
(A) Pashupatinath temple
(B) Baudhnath Stupa
(G) both (A) and (B)
(D) none of the above
Answer:
(C) both (A) and (B)

Question 9.
What atmosphere is there around the Baudhnath Stupa?
(A) a sense of stillness
(B) febrile confusion
(C) excitement and noises
(D) all of the above
Answer:
( A) a sense of stillness

Question 10.
Who do you find in the streets of Kathmandu?
(A) fruit sellers
(B) flute sellers
(C) hawkers of postcards
(D) all of the above
Answer:
(D) all of the above

Question 11.
The streets of Kathmandu are :
(A) narrowest
(B) busiest
(C) both (A) and (B)
(D) none of the above
Answer:
(C) both (A) and (B)

Question 12.
How did the author return to Delhi from Nepal?
(A) by bus
(B) by train
(C) by water route
(D) by plane
Answer:
(D) by plane

Question 13.
The flutes on the pole of the fruit seller are compared to :
(A) a beehive
(B) a bunch of oranges
(C) quills of a porcupine
(D) none of the above
Answer:
(C) quills of a porcupine

Question 14.
Which flute was he selling?
(A) the reed neh
(B) the recorder
(C) the Japanese Shakuhachi
(D) all of the above
Answer:
(D) all of the above

Question 15.
Why does the author find himself unable to tear away from the square?
(A) the flute music was very sweet
(B) there were many things to eat
(C) he was watching a magic show
(D) he was buying flutes
Answer:
(A) the flute music was very sweet

Kathmandu Important Passages for Comprehension

Read the following passages and answer the questions given at the end of each :

Passage – 1

At Pashupatinath (outside which a sign proclaims ‘Entrance for the Hindus only’) there is an atmosphere of ‘febrile confusion’. Priests, hawkers, devotees, tourists, cows, monkeys, pigeons and dogs roam through the grounds. We offer a few flowers. There are so many worshippers that some people trying to gfet the priest’s attention are elbowed aside by others pushing their way to the front. A princess of the Nepalese royal house appears; everyone bows and makes way. By the main gate, a party of saffron-clad Westerners struggle for permission to enter. The policeman is not convinced that they are ‘the Hindus’.
Questions :
(i) Who is the writer of this passage?
(ii) What is the sign outside the Pashupatinath temple?
(iii) What do the worshippers do?
(iv) Why does the policeman not allow a group of Westerners to enter the temple?
(v) Find a word from the passage which means the same as ‘feverish’.
Answers :
(i) Vikram Seth is the writer of this passage.
(ii) The sign outside the temple declares that only Hindus are allowed to enter the temple.
(iii) The worshippers push one another to reach near the Lord.
(iv) He does not allow them to enter because they are not Hindus.
(v) Febrile.

Passage – 2

A fight breaks out between two monkeys. One chases the other, who jumps onto a shivalinga, then runs screaming around the temples and down to the river, the holy Bagmati, that flows below. A corpse is being cremated on its banks; washerwomen are at their work and children bathe. From a balcony a basket of flowers and leaves, old offerings now wilted, is dropped into the river. A small shrine half protrudes from the stone platform on the river bank. When it emerges fully, the goddess inside will escape and the evil period of the Kaliyug will end on earth.
Questions :
(i) What do the two monkeys do?
(ii) Which river flows by the Pashupatinath temple?
(iii) What activities are going on the banks of the river?
(iv) What is the people’s belief about the half submerged temple?
(v) Find a word from the passage which means the same as ‘burning of a dead body’.
Answers :
(i) The two monkeys fight each other and one monkey chases the other.
(ii) The Bagmati river flows by the temple.
(iii) A dead body is being cremated; washerwomen are washing clothes, children are taking bath.
(iv) People believe that when the whole temple comes out of the water, the goddess inside will escape and the period of Kaliyug on earth will come to an end.
(v) Cremated.

Passage- 3

From time to time he stands the pole on the ground, selects a flute and plays for a few minutes. The sound rises clearly above the noise of the traffic and the hawkers’ cries. He plays slowly, meditatively, without excessive display. He does not shout out his wares. Occasionally he makes a sale, but in a curiously offhanded way as if this were incidental to his enterprise. Sometimes he breaks off playing to talk to the fruit seller. I imagine that this has been the pattern of his life for years.
Questions :
(i) Who is the writer of this passage?
(ii) Who is being referred to in this passage?
(iii) How does he play on the flutes?
(iv) What does the writer say about his attitude?
(v) Find a word from the passage which means ‘too much’.
Answers :
(i) Vikram Seth is the writer of this passage.
(ii) A flute seller is being referred to in this passage.
(iii) He plays bn the flutes slowly and meditatively.
(iv) The writer says that his behaviour is casual and careless.
(v) Excessive.

Kathmandu Summary

Kathmandu Introduction in English

Kathmandu is the capital of Nepal. In this chapter, Vikram Seth recalls the memories of his visit to Kathmandu. He visits the famous Pashupatinath temple of the Hindus and the Baudhnath Stupa of the Buddhists. He notices that there is noise and confusion around the temple but the Buddhist shrine is full of peace. He also describes the scene around many small shrines of Kathmandu. He notices even the small details like the monkeys in the temple fighting with each other.

Kathmandu Summary in English

In this chapter, Vikram Seth recalls his memories of his visit to Kathmandu, the capital of Nepal. He describes two famous temples of that city. The first is the Pashupatinath temple of the Hindus and the other is the Baudhnath Stupa of the Buddhists.

At the Pashupatinath temple, there is an atmosphere of confusion. He finds priests, hawkers, devotees, tourists, cows, monkeys, pigeons and dogs roaming there. There is a crowd of devotees and people push one another to make their way to the Lord.

Only Hindus are allowed to enter this temple. A group of Westerners struggle for permission to enter. But the policeman at the gate does not allow them to go in. The author finds monkeys fighting each other. The holy river Bagmati flows by the side of the temple. He sees washerwomen at its banks. A corpse is being cremated on its banks.

From the balcony, devotees drop flowers and other offerings into the river. There is a small shrine also on the river bank. Half of the shrine is submerged into the river. It is believed that when the whole of the shrine comes out of the river, the goddess inside will come out. Then the evil period of Kaliyug will end on earth.

In contrast to the Pashupatinath temple, there is a sense of stillness at the Baudhnath stupa of the Buddhists. The author does not find crowds here. It has a big white dome. The shrine is surrounded by a road. There are small shops on its outer edge. Many of these shops are owned by Tibetan immigrants.

Kathmandu is a crowded place. Apart from the two famous shrines, there are a number of small shrines in the narrow and busy streets. The author finds fruit sellers, flute sellers, hawkers of postcards, shops selling western cosmetics, films, chocolates, etc. He roams about in the market aimlessly. Then the author makes up his mind to return home. He enters a Nepal Airlines office and buys a ticket for Delhi. He comes back to his hotel. In a comer of the square near the hotel, he finds a man selling flutes.

These flutes are made of bamboo. From time to time, the flute seller plays on a flute. The author likes his carefree style. He finds it difficult to come away from there. In fact, the flute music always attracts him. The flute is a common musical organ. It is found in almost every culture. The flute reminds him of the common link between all humanity.

Kathmandu Introduction in Hindi

(काठमांडु नेपाल की राजधानी है। इस पाठ में विक्रम सेठ अपनी काठमांड की यात्रा की यादों को ताजा करता है। वह हिंदुओं के प्रसिद्ध पशुपतिनाथ मंदिर एवं बौद्धों के बौद्धनाथ स्तूप को देखने जाता है। वह देखता है कि मंदिर के आस-पास शोर एवं भीड़ है मगर बौद्ध धार्मिक स्थल शांतिपूर्ण है। वह काठमांडु के अनेक छोटे धार्मिक स्थलों के आस-पास के दृश्यों का वर्णन भी करता है। वह छोटी-छोटी बातें भी ध्यान में रखता है, जैसे कि मंदिर में एक-दूसरे से लड़ते हुए बंदर।

Kathmandu Summary in Hindi

इस पाठ में विक्रम सेठ नेपाल की राजधानी काठमांडु की अपनी यात्रा की यादों को तरोताजा करता है। वह उस शहर के दो प्रसिद्ध मंदिरों का वर्णन करता है। पहला हिंदुओं का पशुपतिनाथ मंदिर है और दूसरा बौद्धों का बौद्धनाथ स्तूप है। पशुपतिनाथ मंदिर में अव्यवस्था का वातावरण है। वह वहाँ पर घूमते हुए पंडित, फेरीवाले, भक्त, पर्यटक, गाएँ, बंदर, कबूतर और कुत्ते देखता है। वहीं भक्तों की भीड़ है और लोग भगवान की प्रतिमा तक जाने के लिए एक-दूसरे को धक्के मारते हैं।

इस मंदिर में केवल हिंदुओं को प्रवेश की अनुमति है। पश्चिमी देशों के लोगों का एक समूह अंदर आने की अनुमति के लिए संघर्ष करता है। मगर गेट पर खड़ा सिपाही उन्हें अंदर नहीं जाने देता। लेखक बंदरों को आपस में लड़ता देखता है। मंदिर के साथ पवित्र नदी बागमती बहती है। वह इसके किनारों पर धोबिनों को देखता है।

इसके किनारे पर एक लाश का दाह-संस्कार हो रहा है। छज्जे से भक्तगण नदी में फूल एवं अन्य भेंट की वस्तुएं गिराते हैं। नदी के किनारे एक छोटा-सा मंदिर भी है। आधा मंदिर नदी में इबा हआ है। ऐसा माना जाता है कि जब सारा मंदिर नदी में से बाहर आ जाएगा तो अंदर की देवी बाहर आ जाएगी। तब धरती पर कलयुग का पापी समय समाप्त हो जाएगा।

पशपतिनाथ मंदिर के विपरीत बौद्धों के बौद्धनाथ स्तूप पर खामोशी है। लेखक को वहाँ कोई भीड़ नज़र नहीं आती है। इसका बहुत बड़ा सफेद गुंबद है। मंदिर के चारों तरफ एक सड़क है। इसके बाहरी किनारे पर छोटी-छोटी दुकानें हैं। इनमें से बहुत-सी दुकानें तिब्बती प्रवासियों द्वारा चलाई जा रही हैं।

काठमांडू भीड़भाड़ वाला स्थान है। इन दो प्रसिद्ध मंदिरों के अतिरिक्त तंग एवं व्यस्त गलियों में बहत-से मंदिर हैं। लेखक को वहाँ फल बेचने वाले, बांसुरियाँ बेचने वाले, पोस्टकार्ड बेचने वाले, पश्चिमी सौंदर्य प्रसाधन, फिल्में, चॉकलेट आदि बेचने वाली दुकानें नज़र आती हैं। वह लक्ष्यहीन रूप से बाज़ार में घूमता है। तब लेखक घर लौटने का मन बनाता है। वह नेपाल एयरलाइज़ के एक कार्यालय में जाता है और दिल्ली के लिए एक टिकट खरीदता है। वह वापिस अपने होटल आता है।

होटल के नजदीक के चौराहे के एक कोने में वह एक बांसुरी बेचने वाला देखता है। ये बांसुरियाँ बांस की बनी हैं। समय-समय पर बांसुरी वाला एक बांसुरी बजाता है। लेखक को उसका मस्त तरीका अच्छा लगता है। उसे वहाँ से चले आना कठिन प्रतीत होता है। वास्तव में, बांसुरी का संगीत उसे सदा आकर्षित करता है। बांसुरी एक सामान्य वाद्य यंत्र है। यह लगभग हर संस्कृति में पाई जाती है। बांसुरी उसे सारी मानवता की साझी कड़ी की याद दिलाती है।

Kathmandu Word-Meanings

(PAGE 127) :
Enjoy = take pleasure in = आनंद उठाना; cheap = not costly = सस्ता; nephew = a relative – भतीजा signs notice, sign-board = साइनबोर्ड; proclaims = announces = घोषणा करना; entrance – place for entry, प्रवेश द्वार; atmosphere = environment = वातावरण; febrile = feverish = बीमारी-पूर्ण: confusion = disorder = अव्यवस्था; roam – wander- घूमना: priest a clergyman = पूजारी; devotees = worshippers = भक्त; pigeonsa bird = कबूतर, worshipper = one who worships = पुजारी; royal =kingly = शाही; saffron = ochre = केसरिया; clad = dressed inसुसज्जित: convinced – sure – विश्वस्त; breaks out = starts = आरंभ होना; chase follow = पीछा करना; screamingcrying = चीखना, चिल्लाना; holy = sacred = पवित्र।

(PAGE 128) :
Corpse = dead body = लाश: cremated = burnt = दाह-संस्कार; offerings = gifts = भेंट; wilted – dry up = सूखे: shrine-religious place – धार्मिक स्थान: protrude %Dcome out = बाहर निकलना: emergencome out -बाहर आना; escape = become free = मुक्त होना; evil = sinful = बुरा: kaliyug = period of evil and sin- कलयुग।

(PAGE 129) :
Contrast = opposition – विरोध; stillness = peace = शाति; immense = big = बड़ा: dome. round roof – गुंबद; edge- brink-किनारा; owned %Dpossessed = रखना; immigrantse migrants – प्रवासी; felt (noun)= arough coarse cloth = मोया कपड़ा; haven = refuge = आश्रयस्थल; quietness-peace = शाति; vivid = clear: स्पष्ट; mercenary = business minded – व्यापारी प्रवृत्ति का; adorned = decorated = सज्जित; deities-gods and goddesses= देवी-देवता fluten pipe = बांसुरी; cosmetics items of make up = सौंदर्य प्रसाधन: utensils pots – वर्तन: antiques. relics – प्राचीन वस्तुएं blare out = sing loudly = जोर-जोर से गाना; stray = wandering = आवारा: low2 (verb) = sound made byacow = गाय का रंभाना; vendors – hawkers = फेरीवाले; wares = things for sale = बेचने का सामान: indulgen enjoy = आनंद उठाना।

(PAGE 130) :
Bar = piece = टुकड़ा: marzipan sasweet dish = मिठाई; corn on the cob = maize – भा roasted – baked- भुना हुआ;charcoal scoal made from wood = लकड़ी का कोयला; brazier – open grill to hold fire -अंगीठी; pavement = side of the road = पटरी; rubbed = buffed = रगड़ा: lemonaa small citric fruit = नींव: comics a story books with cartoons – कॉमिक्स; nauseating = sickly = जी मितलाने वाली; consider = think = सोचना: route way = रास्ता: propelled. inspired- प्रेरित करना; enthusiasm-zeal = जोश: per sen by itself – अपने-आप में exhausted – tired = थका हुआ; homesick = yearning for home – घर के लिए तड़पना; polesa long stick – इंडा; protrude a jut out = बाहर निकलना: quills a long thorms = लंबे काट: poreupinean animal = साही; bamboora plant = बांस; meditatively = thoughtfully – ध्यानमग्न होकर; excessive = much = अधिक; display-show- दिखाना; occasionally a from time to time = समय-समय पर; curiously = strangely = अजीब ढंग से; ofhanded = carefree. लापरवाही से; incidental = by chance = संयोग से; enterprise = work = कार्य; pattern = style = शैली; tear away. come away – चले आना; universal = cosmic = सार्वभौमिक; reed-atype of wood – सरकंडा;

(PAGE 131) :
Fingering = use of fingers – उंगलियों का प्रयोग; drawn – attracted = आकर्षित होना; specific, special = विशेष, commonality = common points = साझी दाते; mankind = humanity = मानवता; motive force = the power behind -प्रेरणा; pause = stop = रुकना; affected = influenced = प्रभावित किया; previous-former, early = पहले के; abroad = out of the country = विदेश; invest = endow = प्रदान करना; significance = importance = महत्त्वपूर्ण।

Kathmandu Translation in Hindi

(Page 127)
पढ़ने से पहले-
क्या आप यात्रा करना पसंद करते हो । लेखक विक्रम सेठ इसका बहुत आनंद लेता है। अपनी पुस्तक ‘हेवन लेक’ में वह तिब्बत और नेपाल के रास्ते चीन से भारत तक की एक लंबी यात्रा का वर्णन करता है।
.क्या आपने अजमेर शरीफ, मदुरई, सांची, वाराणसी, सारनाथ या हेलीबीड़ स्थानों की सैर की है। क्या आप इनके जैसे कुछ और शहरों के नाम बता सकते हो।
.आपके शहर में एक पवित्र स्थल के इर्द-गिर्द किस प्रकार का माहौल होता है? विक्रम सेठ के द्वारा काठमाडु के वर्णन को पढ़ते हुए इसके बारे में सोचिए।

1. मैं शहर के मध्य में एक सस्ता कमरा (किराए पर) लेता हूँ और घंटों तक सोता हूँ। अगली प्रातः मैं श्री शाह के बेटे एवं भतीजे के साथ काठमांडु के दो मंदिरों को देखने जाता हूँ जो हिंदुओं और बौद्धों के लिए बहुत पवित्र हैं।

2. पशुपतिनाथ (जिसके बाहर लगा बोर्ड घोषणा करता है, ‘प्रवेश केवल हिंदुओं के लिए”) के आस-पास ‘तीव्र अव्यवस्था’ का माहौल है। पुजारी, फेरीवाले, भक्त, पर्यटक, गाय, बंदर, कबूतर और कुत्ते मैदान में घूमते हैं। हम कुछ फूल अर्पित करते हैं।

वहीं इतने भक्त हैं कि कुछ लोग जो पुजारी जी का ध्यान आकर्षित करना चाहते हैं, उन्हें अन्य लोग कोहनियों मारकर दूर धकेल देते हैं। नेपाल के शाही घराने की एक राजकुमारी आती है। हर व्यक्ति झुकता है और उसके लिए रास्ता बनाता है।

मुख्य द्वार के पास केसरिया कपड़े पहने हुए पाश्चात्य लोगों का एक दल प्रवेश करने की अनुमति के लिए संघर्ष करता है। मगर सिपाही को यकीन नहीं होता कि ये ‘हिंदू’ हैं। (मंदिर में केवल हिंदुओं को आने की अनुमति है।) दो बंदरों के बीच में लड़ाई हो जाती है। एक बंदर दूसरे का पीछा करता है, जो शिवलिंग के ऊपर कूदता है और चीखता हुआ सारे मंदिर में घूमता है और फिर पवित्र बागमती नदी की तरफ चला जाता है जो नीचे बह रही है।

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इसके किनारे पर एक लाश का दाह-संस्कार हो रहा है; घोबिनें अपना काम कर रहीं हैं और बच्चे नहा रहे हैं। एक छज्जे से फूलों और पत्तों भरी एक टोकरी, जो कि अब मुरझाई हुई पुरानी भेंट है, नदी में गिराई जा रही है। नदी के किनारे पत्थर के चबूतरे में बाहर को आधा निकला एक मंदिर नज़र आता है। जब यह पूरी तरह निकल आएगा, अंदर की देवी बाहर आ जाएगी और धरती पर कलयुग का बुरा समय समाप्त हो जाएगा।

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3. इसके विपरीत, काठमांडु के बौद्ध मंदिर बौद्धनाथ स्तूप में शांति की भावना है। इसके विशाल सफेद गुंबद के चारों तरफ एक सड़क है। बाहरी किनारे पर छोटी-छोटी दुकानें हैं : इनमें से बहुत-सी दुकानें तिव्यती प्रवासी लोग चलाते हैं। यहाँ मोटे कपड़े के बैग, तिब्बती छपाई का कपड़ा और चांदी के आभूषण खरीदे जा सकते हैं। यहाँ कोई भीड़ नहीं है। यह आस-पास की व्यस्त गलियों के बीच में शांति का स्थान है।

4. काठमांडु जीवन भरा, व्यापारिक, धार्मिक स्थान है जिसकी तंग एवं व्यस्त गलियों में छोटे-छोटे मंदिर हैं जो फूलों से सजे देवी-देवताओं को समर्पित हैं। इन गलियों में फल-विक्रेता, बांसुरी बेचने वाले, पोस्टकार्डों के विक्रेता, पश्चिमी सौंदर्य प्रसाधन बेचने वाली दुकानें, फिल्म की रीलें और चॉकलेट बेचने की दुकानें या तांबे के बर्तन एवं नेपाली पुरातत्वकालीन सामान बेचने की दुकानें हैं।

रेडियो से फिल्मी गाने जोर-जोर से बजते हैं, कार के हॉर्न आवाज करते हैं, साइकिलों की घटियों बजती हैं। आवारा गाएँ प्रश्न करती हुई मोटर साइकिलों की तरफ रंभाती हैं; फेरीवाले चिल्ला-चिल्लाकर अपना सामान बेचते हैं।

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में लक्ष्यहीन रूप से बाज़ार का मजा उठाता हूँ. कुछ मिठाई खरीदता हूँ, कोयले की अंगीठी पर भुना हुआ और नमक, मिर्च और नींबू लगा मक्के का भुट्टा खरीदता हूँ। प्रेम कथा वाले दो कॉमिक्स खरीदता हूँ और रीडर्स डाईजेस्ट (एक पत्रिका) भी खरीदता हूँ। मैं यह सब कुछ कोका-कोला एवं एक अजीब गंध वाले संतरी पेय के साथ नीचे करता हूँ और मुझे काफी आराम महसूस होता है।

5. में विचार करता हूँ कि मुझे वापिस घर किस रास्ते से जाना है। अगर मैं यात्रा के लिए उत्साह से प्रेरित होता तो मैं बस और गाड़ी से पटना जाता। तब गंगा में नाव से जाता और बनारस के पास होता हुआ इलाहाबाद जाता तथा जमुना में आगरा से होता हुआ दिल्ली जाता। मगर मैं बहुत थक गया हूँ और घर की याद सता रही है। आज अगस्त का अंतिम दिन है। पर चलो, मैं स्वयं को कहता है सीधे घर की ओर चलो। मैं नेपाल एयरलाइंज के एक कार्यालय में जाता हूँ और कल की उड़ान का टिकट खरीदता हूँ।

6. मैं होटल के पास के चौराहे के एक कोने में खड़े एक बांसुरी वाले को देखता हूँ। उसके हाथ में एक बांस है जिसके ऊपर वाले भाग पर पचास या साठ बांसरियों साही के कांटों की तरह हर तरफ बाहर को निकली हुई हैं। ये बांसरियों बांस की हैं। उसके यो और रिकॉर्डज भी हैं।

थोड़ी-थोड़ी देर बाद वह डंडे को धरती पर टिकाता है. बांसरी चुनता है और कुछ मिनटों तक उसे बजाता है। आवाज स्पष्ट रूप से ट्रैफिक के शोर एवं रेहड़ी वालों की चिल्लाहटों से ऊपर उठती है। वह धीरे-धीरे विचारशील ढंग से और अधिक दिखावे के बिना गाता है। वह अपना सामान चिल्लाकर नहीं बेचता।

कभी-कभी वह विक्री करता है, मगर एक अजीब, लापरवाह ढंग से, मानो कि यह उसके उद्योग का केवल संयोग हो। कई बार वह बजाना छोड़कर फल विक्रेता से बात करने लगता है। मैं कल्पना करता हूँ कि वर्षों से उसके जीवन का यही तरीका रहा है।

7. मैं स्वयं को चौराहे से दूर करना कठिन पाता हूँ। मेरे पर बांसुरी के संगीत का सदा ऐसा प्रभाव होता है । यह आवाज सबसे अधिक सार्वभौमिक एवं सब से अधिक विशेष है। ऐसी कोई संस्कृति नहीं है, जिसमें बांसुरी न हो। सरकडे की बनी नेह, रिकार्डर, जापान की शकुहाची; भारतीय शास्त्रीय संगीत की गहरी बांसुरी; दक्षिणी अमेरिका की स्पष्ट एवं सांस वाली बांसुरिया; तीखी आवाज़ वाली चीनी बांसुरियों।

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प्रत्येक बांसुरी का अपना उंगलियों का अलग अंदाज एवं दायरा होता है। प्रत्येक बांसुरी अपना अलग संबंध ब्यान करती है। फिर भी, मेरे विचार से किसी भी बांसुरी को सुनने का अभिप्राय है पूरी मानवता के सर्वसाधारण रूप की तरफ आकर्षित होना; संगीत द्वारा मानवीय आवाज़ के शब्द-समूहों एवं वाक्यों के निकटतम पहुँचना। इसकी प्रेरणा शक्ति भी जीवित सांस है। आगे चलने से पहले इसे भी रुकना एवं सांस लेना पड़ता है।

8. पहले तो मुझे इस बात से हैरानी होती है कि बांसुरी के कुछ परिचित शब्द-समूहों से में इतना अधिक प्रभावित हो जाऊँगा, क्योंकि पहले अवसरों पर जब मैं विदेशों में लंबी अनुपस्थितियों के बाद घर लौटता था तो मैं शायद ही ऐसी बातों की तरफ ध्यान देता था और निःसंदेह मैं उन्हें इतना अधिक महत्त्व नहीं देता या जितना मैं अब देता हूँ।