Author name: Bhagya

Haryana State Board HBSE 9th Class English Solutions Moments Chapter 2 The Adventures of Toto Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 9th Class English Solutions Moments Chapter 2 The Adventures of Toto

HBSE 9th Class English The Adventures of Toto Textbook Questions and Answers

Think about It

Question 1.
How does Toto come to grandfather’s private zoo?
(टोटो दादा जी के निजी चिड़ियाघर में कैसे आया?)
Answer:
A tonga-driver used to keep a little red monkey tied to a feeding-trough. Grandfather buys the monkey from the tonga driver for five rupees. He brings it home and names it Toto. In this way, Toto comes to grandfather’s private zoo.

(एक तांगा-चालक खुरली के साथ एक छोटे से लाल रंग वाले बंदर को बाँधे रखता था। दादा जी तांगा-चालक से पांच रुपए में वह बंदर खरीद लेते हैं। वह उसे घर ले आता है और उसका नाम टोटो रख देता है। इस प्रकार से टीटी द चिड़ियाघर में आ जाता है।)

Question 2.
“Toto was a pretty monkey.” In what sense is Toto pretty?
(“टोटो एक सुंदर बंदर था।” टोटो सुंदर कैसे हे?)
Answer:
Toto is a pretty monkey. He has bright eyes which always sparkle with mischief. He has white teeth like pearls. He often displays them in a smile. He has a long tail which serves him as a third hand.

(टोटो एक सुंदर बंदर है। उसकी चमकीली आँखें हैं जो हमेशा शरारत के कारण चमकती रहती हैं। उसके मोतियों जैसे सफेद दाँत हैं। वह मुस्कुराते समय हमेशा उन्हें दिखाता है। उसकी एक लंबी पूंछ भी है जो एक तीसरे हाथ के रूप में उसकी सहायता करती है।)

Question 3.
Why does grandfather take Toto to Saharanpur and how ? Why does the ticket collector insist on calling Toto a dog?
(दादा जी टोटो को सहारनपुर क्यों और कैसे लेकर जाते हैं ? टिकट-कलैक्टर टोटो को कुत्ता बताने में क्यों अड़ा रहता है?)
Answer:
Toto did not allow other animals to sleep in peace at home. Secondly his presence in the house was still a secret. So grandfather takes Toto to Saharanpur with him. He takes him in a train. The ticket-collector wants grandfather to pay for the monkey’s ticket. So he insists on calling him a dog.

(टोटो घर पर दूसरे जानवरों को चैन की नींद नहीं सोने देता था। दूसरा, घर में उसकी उपस्थिति भी एक रहस्य थी। इसलिए दादा जी टोटो को अपने साथ सहारनपुर ले जाते हैं। वे उसे रेलगाड़ी में ले जाते हैं। टिकट-कलैक्टर चाहता है कि दादा जी टोटो के टिकट का भुगतान करें। इसलिए वह उसे कुत्ता बताने पर अड़ा रहता है।)

Question 4.
How does Toto take a bath? Where has he learnt to do this? How does Toto almost boil himself alive?
(टोटो स्नान कैसे करता है। उसने ऐसे स्नान करना कहाँ सीखा? टोटो स्वयं को किस प्रकार लगभग जिंदा उबाल लेता है?)
Answer:
During cold winter Toto is habitual of taking bath in hot water. Firstly he tests the temperature of water. Then he carefully steps into the bath. He has learnt to do this by watching grandfather taking bath in the same way. One day he enters a large kitchen kettle which had been left on the fire to boil for tea. Soon the water starts boiling. Finding it cold outside, he starts jumping. Grandmother arrives and takes him out of the kettle half boiled.

(सर्दी के मौसम में टोटो को गर्म पानी में स्नान करने की आदत है। पहले तो वह पानी के तापमान को जाँचता है। तब वह सावधानीपूर्वक पानी में घुसता है। उसने दादा जी को ऐसे स्नान करते हुए देखकर ऐसा करना सीख लिया था। एक दिन वह रसोईघर की एक बड़ी केतली में स्नान के लिए घुस जाता है जिसको चाय का पानी उबालने के लिए आग पर रखा हुआ था। जल्दी ही पानी उबलना शुरू कर देता है। बाहर ठंडक होने के कारण, वह कूदना शुरू कर देता है। दादी जी आती है और उसको अर्द्ध उबली अवस्था में बाहर निकालती है।)

Question 5.
Why does the author say, ‘Toto was not the sort of pet we could keep for long?
(वर्णनकर्ता क्यों कहता है, ‘टोटो इस प्रकार का पालतू नहीं था जिसे हम लंबे समय तक अपने पास रख सकते थे’१)
Answer:
Toto was a very mischievous monkey. He had been doing many topsy-turvy things in the house. He was always tearing things to pieces. He had broken many costly dishes in the house. The author finds it difficult for his family to afford the frequent loss of dishes. So he says, “Toto was not the sort of pet we could keep for long.’

(टोटो एक बहुत ही शरारती बंदर था। वह घर में कई उल्टे-पुल्टे काम कर चुका था। वह हमेशा चीजों के टुकड़े-टुकड़े कर देता था। उसने घर में कई महंगी प्लेटों को तोड़ दिया था। वर्णनकर्ता को लगता है कि उसके परिवार के लिए इन प्लेटों की अकसर होने वाली क्षति को सहन करना कठिन है। इसलिए वह कहता है, ‘टोटो इस प्रकार का पालतू नहीं था कि जिसे हम लंबे समय तक अपने पास रख सकते थे।)

Talk about It

Question 1.
Do you have a pet? Is your pet mischievous? Tell the class about it.
Answer:
Yes, I have a pet. It is a big dog. Its name is Johny. It is not a mischievous dog. It is a very intelligent and faithful dog. When I leave for school in the morning, it follows me upto the main road to bid a good-bye. When it is the time of my arrival at home, I find it waiting for me at the main gate of my house. It is a very lovely dog. All the members of my family love it very much. I don’t remember any incident, when ‘ anyone in my family had to rebuke it. We treat it just like our family member.

HBSE 9th Class English The Adventures of Toto Important Questions and Answers

Very Short Answer Type Questions

Question 1.
From where did Grandfather buy Toto?
Answer:
Grandfather bought Toto from a tonga-driver in five rupees.

Question 2.
What was Toto?
Answer:
Toto was Grandfather’s monkey.

Question 3.
Why did Grandfather keep Toto’s presence a secret in the house?
Answer:
Grandfather kept Toto’s presence a secret in the house because Grandmother would not like him in the house.

Question 4.
What did Toto do to the writer’s blazer?
Answer:
Toto tore the writer’s blazer into shreds.

Question 5.
How did Toto prove to other animals?
Answer:
Toto proved troublesome to other animals.

Question 6.
Why did Grandfather go to Saharanpur?
Answer:
Grandfather went to Saharanpur to collect his pension.

Question 7.
What did Grandfather carry with him to Saharanpur?
Answer:
Grandfather carried Toto, the monkey, and the tortoise with him to Saharanpur.

Question 8.
Who was Nana?
Answer:
Nana was the name of Grandfather’s donkey.

Question 9.
How did the ticket-collector classify Toto as?
Answer:
The ticket-collector classified Toto as a dog,

Question 10.
How much did the ticket-collector charge from Grandfather for Toto?
Answer:
He charged three rupees from Grandfather for Toto.

Question 11.
What had Toto done to Nana?
Answer:
Toto had fastened his teeth on Nana’s ear.

Question 12.
What sort of a relationship was there between Toto and Nana?
Answer:
They never became friends.

Question 13.
In which city did the author’s Grandfather live?
Answer:
He lived in Dehra Dun.

Question 14.
How did Toto take bath?
Answer:
Toto took bath in hot water.

Question 15.
Who did Grandfather sell Toto to?
Answer:
Grandfather sold Toto to the same tonga-driver from whom he had bought him.

Question 16.
In how much amount did Grandfather sell Toto to the tonga-driver?
Answer:
He sold Toto to the tonga-driver in three rupees.

Question 17.
Why had Grandfather to resell Toto?
Answer:
Grandfather had to resell Toto as he was making harm to things frequently.

Short Answer Type Questions

Question 1.
What did Toto do in the author’s room?
(टोटो ने वर्णनकर्ता के कमरे में क्या किया?)
Answer:
Toto was kept in a little store. It opened into the narrator’s bedroom. He was tied to a peg on the wall. A few hours later, the narrator found a change in his bedroom. Toto had made himself free by pulling out the peg. He had removed the wallpaper of the bedroom. He had to the narrator’s school blazer

(टोटो को एक छोटे से भंडार घर में रखा गया। यह वर्णनकर्ता के शयनकक्ष में खुलता था। उसे दीवार में लगी एक खूटी से बाँध दिया गया। कुछ घंटों बाद, वर्णनकर्ता ने अपने कमरे में परिवर्तन पाया। टोटो ने खूटी खींचकर स्वयं को आजाद कर लिया था। उसने शयनकक्ष की दीवारों का कागज़ हटा दिया था। उसने वर्णनकर्ता के स्कूल का कोट भी फाड़ दिया था।)

Question 2.
Where was Toto transferred from the author’s bedroom? Did he remain peaceful there?
(टोटो को वर्णनकर्ता के शयनकक्ष में से कहाँ ले जाया गया? क्या वह वहाँ शांति से रहा?)
Answer:
Toto was transferred to a big cage. It was in the servants’ quarters. There, other animals of grandfather’s private 200 were also kept. The zoo included a tortoise, a pair of rabbits, a pet squirrel and a pet goat. The monkey did not allow the animals to sleep in peace at night.

(टोटो को एक बड़े पिंजरे में स्थानांतरित कर दिया गया। यह नौकरों के कमरों के बीच था। दादा जी के व्यक्तिगत चिड़ियाघर के अन्य जानवर भी यहाँ रखे गए थे। चिड़ियाघर में एक कछुआ, खरगोशों का एक जोड़ा, एक पालतू गिलहरी और एक पालतू बकरी भी थी। बंदर ने किसी भी जानवर को रात को शांति से सोने नहीं दिया।)

Question 3.
Describe how grandfather took Toto with him to Saharanpur.
(वर्णन करो कि दादा जी किस प्रकार टोटो को अपने साथ सहारनपुर ले गए?)
Answer:
The next day, grandfather had to go to Saharanpur to get his pension. He decided to take Toto along with him. He got a big black canvas bag and put Toto into it. The bag was too strong for Toto to bite or tear. Toto remained in the bag as far as Saharanpur. There, he suddenly stuck his head out of the bag and grinned at the ticket collector.

(अगले दिन दादा जी को सहारनपुर अपनी पेंशन लेने जाना था। उन्होंने टोटो को अपने साथ ले जाने का फैसला किया। उन्होंने काले कैनवस के कपड़े का एक बड़ा थैला लिया और टोटो को उसमें डाल दिया। थैला इतना मजबूत था कि टोटो उसे काट या फाड़ नहीं सकता था। टोटो थैले में सहारनपुर तक रहा। वहाँ, अचानक उसने थैले में से सिर निकाला और टिकट-कलेक्टर को देखकर मुस्कुराया।)

Question 4.
How many pets did the author’s grandfather have? Where were they kept?
(वर्णनकर्ता के दादा जी के पास कितने पालतू जानवर ये? वे कहाँ रखे गए थे?)
Answer:
The author’s grandfather was fond of keeping pets. He had a small private zoo of his own. In it he had a tortoise, a pair of rabbits, a tame squirrel, and the narrator’s pet goat. Toto, the monkey, was the latest addition to his zoo. Apart from these animals, grandfather had a donkey also.

(वर्णनकर्ता के दादा जी को पालतू जानवर रखने का शौक था। उनका अपना छोटा-सा व्यक्तिगत चिड़ियाघर था। इसमें उनके पास एक कछुआ, खरगोशों का जोड़ा, एक पालतू गिलहरी और वर्णनकर्ता की पालतू बकरी थी। टोटो बंदर, चिड़ियाघर की नवीनतम बढ़ोतरी थी। इन जानवरों के अलावा, दादा जी के पास एक गधी भी थी।)

Question 5.
How did Toto get along with other animals?
(टोटो का अन्य जानवरों के साथ कैसा व्यवहार था?)
Answer:
Toto did not get along well with other animals. He troubled, Nana, the family donkey. He often fastened himself on to her long ears with his sharp teeth. He did not allow other animals to sleep in peace.

(टोटो अन्य जानवरों के साथ मेलजोल नहीं बना पाया। वह परिवार की गधी नाना को तंग करता था। वह अकसर अपने तेज दाँतों के सहारे उसके लंबे कानों से चिपक जाता था। वह अन्य जानवरों को चैन से सोने नहीं देता था।)

Question 6.
Why did Toto throw a plate at grandmother?
(टोटो ने दादी जी पर प्लेट क्यों फेंकी?)
Answer:
One day Toto saw a large plate full of pullao on the dining table. He started eating it. Grandmother came in. When she saw Toto eating rice, she screamed. Toto did not like it. So he threw the plate at grandmother. The plate was broken to pieces.

(एक दिन टोटो ने खाने की मेज पर पुलाव की एक बड़ी प्लेट देखी। उसने इसे खाना आरंभ कर दिया। दादी जी अंदर आई। जब उसने टोटो को चावल खाते देखा, तो वह चिल्लाई। टोटो को यह अच्छा नहीं लगा। इसलिए उसने दादी जी पर प्लेट फेंकी। प्लेट के टुकड़े-टुकड़े हो गए।)

Question 7.
Why was Toto sold back to the tonga-driver?
(टोटो को फिर से तांगा-चालक को क्यों बेच दिया गया?)
Answer:
Grandfather realised that Toto could not be kept for long in house. The family could not bear the frequent loss of dishes, clothes, curtains and wallpapers. At last, grandfather found the tonga-driver. He sold Toto back for only three rupees.

(दादा जी ने महसूस किया कि टोटो को घर में और अधिक समय तक नहीं रखा जा सकता। परिवार प्लेटों, कपड़ों, पदों और दीवारी कागज़ का बार-बार होने वाला नुकसान सहन नहीं कर सकता था। आखिर दादा जी ने तांगा-चालक को ढूँढ लिया। उन्होंने टोटो को उसे फिर से केवल तीन रुपए में बेच दिया।)

Essay Type Questions

Question 1.
Describe in brief, the adventures of Toto, the monkey.
(टोटो बंदर के कारनामों का संक्षिप्त वर्णन करो।)
Answer:
Toto was a pretty monkey. He was very mischievous. Grandfather bought him from a tonga-driver for five rupees. At first, Toto was kept in a little store. It opened into the narrator’s bedroom. Here Toto removed the wallpaper and tore the narrator’s school blazer. Now Toto was transferred to grandfather’s private 200. Here monkey did not allow the animals to sleep in peace at night.

Toto travelled with grandfather to Saharanpur. He was put in a canvas bag. Grandfather had to pay three rupees extra on account of Toto’s ticket. In the stable, Toto gave a lot of trouble to the donkey. Once Toto put himself into the kettle on the fire. When he found the water too hot, he jumped up and down. Grandfather saved him from there. One day, at lunchtime Toto saw a dish of rice on the dining table. He started eating the rice. Then he picked the dish of pullao and ran out. He sat on the jackfruit tree. After eating the rice, he threw the plate and broke it into pieces.

(टोटो एक सुंदर बंदर था। वह बहुत शरारती था। दादा जी ने उसे एक तांगा-चालक से पाँच रुपए में खरीदा था। पहले टोटो को एक छोटे भंडार घर में रखा गया। यह वर्णनकर्ता के शयनकक्ष में खुलता था। यहाँ टोटो ने दीवारी कागज़ उतार दिया और वर्णनकर्ता के स्कूल का कोट फाड़ दिया। अब टोटो को दादा जी के व्यक्तिगत चिड़ियाघर में भेज दिया गया। यहाँ टोटो ने अन्य जानवरों को चैन से सोने नहीं दिया। टोटो ने दादा जी के साथ सहारनपुर तक यात्रा की।

उसे कैनवस के एक थैले में डाला गया। दादा जी को टोटो की टिकट के कारण तीन रुपए अधिक देने पड़े। तबेले में, टोटो ने गधी को बहत परेशान किया। एक बार टोटो ने स्वयं को आग पर रखी केतली में डाल लिया। जब उसे पानी बहत गर्म लगा. तो वह उछलने लगा। दादा जी ने उसको वहाँ से बचाया। एक दिन, दोपहर के खाने के समय टोटो ने खाने की मेज पर चावलों की प्लेट देखी। उसने चावल खाने आरंभ कर दिए। तब यह पुलाव की प्लेट उठाकर बाहर भाग गया। वह कटहल के वृक्ष पर बैठ गया। चावल खाने के बाद, उसने प्लेट फेंक दी और उसे चूर-चूर कर दिया।)

Question 2.
Describe the situation in which grandfather found himself at the Saharanpur railway station.
(उस अवस्था का वर्णन करो जिसमें दादा जी ने स्वयं को सहारनपुर के स्टेशन पर पाया।)
Answer:
Toto’s presence had still not been disclosed to grandmother. The next day, grandfather had to go to Saharanpur to get his pension. He decided to take Toto along with him. He got a big black canvas bag and put Toto into it. The bag was too strong for Toto to bite or tear. Toto remained in the bag as far as Saharanpur.

At the gate, as the ticket-collector was checking grandfather’s ticket, Toto put his head out of the bag and prinned at the ticket-collector. He told the grandfather that there was a dog with him. Grandfather told him that it was not a dog, but a monkey. But the ticket-collector was adamant and charged three rupees extra. Then grandfather showed him his pet tortoise. The ticket-collector said that it was not a dog and hence there would be no ticket for it.

(टोटो की उपस्थिति अभी दादी जी पर उजागर नहीं की गई थी। अगले दिन, दादा जी को अपनी पेंशन लेने सहारनपुर जाना था। उन्होंने टोटो को अपने साथ ले जाने का फैसला किया। उन्होंने काले कैनवस का एक बड़ा थैला लिया और टोटो को उसमें डाल दिया। थैला इतना मजबूत था कि टोटो इसे काट और फाड़ नहीं सकता था। टोटो थैले में सहारनपुर तक रहा।

गेट पर, टिकट-कलेक्टर दादा जी के टिकट की जाँच कर रहा था, टोटो ने अपना सिर थैले में से निकाला और टिकट-कलैक्टर की तरफ दाँत दिखाकर हंसा। उसने दादा जी से कहा कि उनके साथ एक कुत्ता है। दादा जी ने कहा कि यह कुत्ता नहीं, बंदर है। मगर टिकट-कलेक्टर अड़ियल था और उसने तीन रुपए अधिक वसूल लिए। तब दादा जी ने उसे अपना पालतू कछुआ दिखाया। टिकट-कलेक्टर ने कहा कि वह कुत्ता नहीं है, इसलिए इसकी कोई टिकट नहीं लगेगी।)

Question 3.
Describe Toto’s mischief at lunchtime. How did the author’s family get rid of Toto in the end?
(दोपहर के खाने के समय की टोटो की शरारत का वर्णन करो। अंत में परिवार ने उससे कैसे छुटकारा पाया?)
Answer:
Toto’s mind was full of mischiefs. One day at lunchtime, he found a large dish of rice on the dining table. He started eating the rice. When grandmother found Toto eating rice, she screamed. Toto threw a plate at her. An aunt of the narrator came forward. Toto threw a glass of water at her. Then Toto picked the dish of pullao and ran out. He sat on the jackfruit tree. He remained there all the afternoon, eating the rice. After that, he threw the plate and broke it into pieces.

At last, grandfather realised that Toto could not be kept for long in the house. The family could not bear the frequent loss of dishes, clothes, curtains and wallpapers. At last, grandfather found the same tonga-driver. He sold Toto back for only three rupees.

(टोटो का दिमाग शरारतों से भरा हुआ था। एक दिन, दोपहर के खाने के समय उसने खाने के मेज़ पर चावलों की एक बड़ी प्लेट देखी। उसने चावल खाने आरंभ कर दिए। जब दादी जी ने टोटो को चावल खाते देखा, तो वे चिल्लाई। टोटो ने एक प्लेट उनकी तरफ फेंकी। वर्णनकर्ता की एक चाची आगे आई। टोटो ने उस पर पानी का एक गिलास फेंक दिया। तब टोटो ने पुलाव की प्लेट उठाई और बाहर भाग गया। वह कटहल के वृक्ष पर बैठ गया। वह पूरी दोपहर तक वहाँ बैठा रहा और चावल खाता रहा। उसके बाद, उसने प्लेट फेंक दी और यह टूटकर चूर-चूर हो गई।

आखिर में, दादा जी ने महसूस किया कि टोटो को अधिक देर तक घर में नहीं रखा जा सकता। परिवार प्लेटों, कपड़ों, पदों और दीवारी कागज़ के बार-बार होने वाले नुकसान को सहन नहीं कर सकता था। आखिर में, दादा जी ने उसी तांगा-चालक को हँढ लिया। उन्होंने टोटो को वापस उसे केवल तीन रुपए में बेच दिया।)

Multiple Choice Questions

Question 1.
From herr dId the Grandfather buy ibto?
(A) from a zoo
(B) from a tonga-driver
(C) from his friend
(D) from a humer
Answer:
(B) from a tonga-diiver

Question 2.
Whal seas Toto?
(A) dog
(B) bear cub
(C) monkey
(D) lamb
Answer:
(C) monkey

Question 3.
How much did Toto cost the Grandfather?
(A) five rupees
(B) ten rupees
(C) hundred rupees
(D) one thousand rupees
Answer:
(A) five rupees

Question 4.
What serses as a third hand to a monkey?
(A) his mouth
(B) his tail
(C) his legs
(D) his teeth
Answer:
(B) his tail

Question 5.
Why did Grandfather keep Toto’s presence a seat In the how?
(A) he wanted to give a surprise to everyone
(B) Grandmother would not like him in the family
(C) he wanted to sell that monkey in a couple of days
(D)none of these
Answer:
(B) Grandmother would not like him in the family

Question 6.
What happened to the ornamental papers that covered the walls?
(A) were torn by Toto
(B) Toto made them more beautiful
(C) remained asitu asthey were
(D) none of these
Answer:
(A) were torn by Toto

Question 7.
Where was Toto tied?
(A) to a window
(B) to the authors bedroom
(C) to a peg in the wail
(D) to the door
Answer:
(C) to a peg in the wall

Question 8.
What did Toto tear Into shreds?
(A) the author’s school bag
(B) the auth&s school blazer
(C) the author’s pant
(D) all these things
Answer:
(B) the author’s school blazer

Question 9.
Which animal was not available in Grandfather’s private zoo?
(A) agoni
(B) a tortoise
(C) a squirrel
(D) a tiger
Answer:
(D) a tiger

Question 10.
How did Ibto prove to other animals?
(A) friendly
(B) troublesome
(C) soothing
(D) careful
Answer:
(B) troublesome

Question 11.
Why did Grandfather go to Saharanpur?
(A) to attend a wedding
(B) to visit the zoo
(C) to collect his pension
(D) to visit his friend’s house
Answer:
(C) to collect his pension

Question 12.
In which cIty did the author and his Grandfather live?
(A) Debra Dun
(B) Allahabad
(C) Saharanpur
(D) Nainital
Answer:
(A) Debra Dun

Question 13.
Who went along with Grandfather?
(A) the author
(B) Toto and the tortoise
(C) the author’s Grandmother
(D) he went alone
Answer:
(B) Toto and the tortoise

Question 14.
Where did Grandfather put Toto on his journey to Saharanpur?
(A) in his pocket
(B) in a wooden box
(C)in a canvas bag
(D) macage
Answer:
(C) in a canvas bag

Question 15.
How did the &ket.collector classify Toto?
(A) a dog
(B) a small child
(C) a grown up man
(D) a bag of luggage
Answer:
(A) a dog

Question 16.
What fare did the &ket.collector charge from Grandfather as the ticket of Toto?
(A) two rupees
(B) three rupees
(C) four rupees
(D)five rupees
Answer:
(B) three rupees

Question 17.
Who was Nana?
(A) donkey
(B) dog
(C) bear cub
(D) Grandfather’s cook
Answer:
(A) donkey

Question 18.
Which other animal except Toto did accompany Grandfather to Saharanptw?
(A) Nana
(B) dog
(C) tortoise
(D) pet cat
Answer:
(A) Nana .

Question 19.
What had Thto done to Nana?
(A) fastened his teeth on her cars
(B) let her loose
(C) ate all her hay
(D) made fncndship with her
Answer:
(A) fastened his teeth on her ears

Question 20.
What sort of a relationship was there between Toto and Nana?
(A) they were fast friends
(B) they never became friends
(C) they enjoyed their relation alot
(D) none of these
Answer:
(B) they never became friends

The Adventures of Toto Summary

The Adventures of Toto Introduction in English

this is an interesting story. The narrator’s grandfather was fond of keeping different kinds of pets. One day, he bought a monkey from a tonga-driver for rupees five. Its name was Toto. It was a mischievous small monkey. At first, his pranks were amusing. The family members enjoyed these pranks. But with the passage of time, his mischiefs became wilder. He broke many things in the house. At last, grandfather realized that he could not keep Toto at home any longer. So, he sold Toto back to the tonga-driver for three rupees.

The Adventures of Toto Summary in English

The narrator’s grandfather was fond of keeping pets. One day, he bought a small monkey from a tonga-driver for five rupees. Its name was Toto. It was a pretty monkey. His small shining eyes were full of mischief. His teeth were white like pearls. His hands were dried but his fingers were quick.

The grandmother did not like the grandfather’s animals. So the coming of Toto was kept a secret from her for sometime. Toto was kept in a little closet. It opened into the narrator’s bedroom. He was tied to a peg on the wall. A few hours later, the narrator found a change in his bedroom. Toto had made himself free by pulling out the peg. He had removed the wallpaper of the bedroom. He had torn the narrator’s school blazer.

Now Toto was transferred to a big cage. It was in the servants’ quarters. There, other animals of grand-father’s private zoo were also kept. The zoo included a tortoise, a pair of rabbits, a pet squirrel and a pet goat. The monkey did not allow the animals to sleep in peace at night.

The next day, grandfather had to go to Saharanpur to get his pension. He decided to take Toto along with him. He got a big black canvas bag and put Toto into it. The bag was too strong for Toto to bite or tear. Toto remained in the bag as far as Saharanpur. At the gate, as the ticket-collector was checking grandfather’s ticket, Toto put his head out of the bag and grinned at the ticket-collector. He told the grandfather that there was a dog with him. Grandfather told him that it was not a dog but a monkey. But the ticket-collector was adamant and charged three rupees extra.

When finally, grandmother accepted Toto, he was given a room in the stable. There his companion was a donkey, named Nana. Toto gave Nana a lot of trouble and they never became friends.

In winter, Toto liked the bowl of warm water which grandmother gave him to bathe in. Toto would sit in the bowl. Then he would apply soap on his body. When the water became cold, he stepped out of the bowl. Then he would run into the kitchen to dry himself near the kitchen fire. If anybody laughed at him, he resented it. Then he refused to take bath.

One day Toto nearly boiled himself alive. There was a large kitchen kettle on the fire to boil for tea. Toto removed the lid and found the water warm. He got into the kettle. But soon, the water began to boil. Toto started jumping up. Grandmother heard the noise and came in. She took him out of the kettle.

Toto’s mind was full of mischiefs. One day, at lunch-time he found a large dish of rice on the dining table. He started eating the rice. When grandmother found Toto eating rice, she screamed. Toto threw a plate at her. An aunt of the narrator came forward. Toto threw a glass of water at her. Then Toto picked the dish of pullao and ran out. He sat on the jackffuit tree. He remained there all the afternoon, eating the rice. After that he threw the plate and broke it into pieces.

At last, grandfather realised that Toto could not be kept in house for long. The family could not bear the frequent loss of dishes, clothes, curtains and wallpapers. At last, grandfather found the tonga-driver. He sold Toto back for only three rupees.

Introduction in Hindi

यह एक रोचक कहानी है। वर्णनकर्ता के दादा जी को विभिन्न पालतू जानवर रखने का शौक था। एक दिन, उन्होंने एक तांगा-चालक से पाँच रुपए में एक बंदर खरीदा। उसका नाम टोटो था। यह एक शरारती छोटा बंदर था। पहले-पहले उसकी शरारतें मनोरंजक थीं। परिवार के सदस्य इन शरारतों का आनंद उठाते थे। मगर समय के बीतने के साथ-साथ ये शरारतें जंगली होती गई। उसने घर में बहुत-सी चीजें तोड़ दीं। आखिर दादा जी ने महसूस किया कि वे टोटो को घर में अधिक देर नहीं रख सकते। इसलिए उन्होंने टोटो को तांगा-चालक को दोबारा तीन रुपए में बेच दिया।

Summary in Hindi

वर्णनकर्ता के दादा जी को पालतू जानवर रखने का बड़ा शौक था। एक दिन, उन्होंने एक तांगा-चालक से पांच रुपए में एक बंदर खरीदा। इसका नाम टोटो था। यह एक प्यारा बंदर था। इसकी छोटी-छोटी चमकती हुई आँखें शरारत से भरी हुई थीं। उसके दाँत मोतियों की तरह सफेद थे। उसके हाथ सूखे थे, मगर उसकी उंगलियाँ तेज थीं।

दादी जी को दादा जी के जानवर अच्छे नहीं लगते थे। इसलिए टोटो का आना कुछ समय के लिए उनसे छिपाया गया। टोटो को एक छोटे से भंडार घर में रखा गया। यह वर्णनकर्ता के शयनकक्ष में खुलता था। उसे दीवार में लगी एक खूटी से बाँध दिया गया। कुछ घंटों बाद, वर्णनकर्ता ने अपने कमरे में परिवर्तन पाया। टोटो ने खूटी खींचकर स्वयं को आजाद कर लिया था। उसने शयनकक्ष की दीवारों का कागज़ हटा दिया था। उसने वर्णनकर्ता के स्कूल का कोट भी फाड़ दिया था।

अब टोटो को एक बड़े पिंजरे में स्थानांतरित कर दिया गया। यह नौकरों के कमरों के बीच में था। दादा जी के व्यक्तिगत चिड़ियाघर के अन्य जानवर भी यहाँ रखे गए थे। चिड़ियाघर में एक कछुआ, खरगोशों का एक जोड़ा, एक पालतू गिलहरी और एक पालतू बकरी भी थी। बंदर ने किसी भी जानवर को रात को शांति से सोने नहीं दिया।

अगले दिन दादा जी को अपनी पेंशन लेने सहारनपुर जाना था। उन्होंने टोटो को अपने साथ ले जाने का फैसला किया। उन्होंने काले कैनवस का एक बड़ा थैला लिया और टोटो को उसमें डाल दिया। थैला इतना मजबूत था कि टोटो इसे काट या फाड़ नहीं सकता था। टोटो थैले में सहारनपुर तक रहा।

गेट पर, जब टिकट-कलैक्टर दादा जी के टिकट की जाँच कर रहा था, टोटो ने अपना सिर थैले में से निकाला और टिकट-कलैक्टर की तरफ दाँत दिखाकर हंसा। उसने दादा जी से कहा कि उनके साथ एक कुत्ता है। दादा जी ने कहा कि यह कुत्ता नहीं, बंदर है। मगर टिकट-कलैक्टर अड़ियल था और उसने तीन रुपए अधिक वसूल लिए।

जब आखिर, दादी जी ने टोटो को स्वीकार कर लिया तो टोटो को तबेले में एक कमरा दे दिया गया। नाना नाम की एक गधी थी। टोटो ने नाना को बहुत तंग किया और वे कभी मित्र नहीं बन पाए।

सर्दियों में, टोटो को गर्म पानी का कटोरा अच्छा लगता था जो दादी जी ने उसने नहाने के लिए दिया था। टोटो कटोरे में बैठ जाता था। तब वह अपने शरीर पर साबुन लगाता था। जब पानी ठंडा हो जाता था, तो वह कटोरे से बाहर निकलता था। तब वह स्वयं को सुखाने के लिए रसोई में आग के पास चला जाता था। अगर कोई उस पर हंसता था, तो वह नाराज़ हो जाता था। तब वह स्नान करने से इंकार कर देता था।

एक दिन टोटो ने स्वयं को लगभग जिंदा उबाल लिया। रसोई में आग पर चाय का पानी उबालने के लिए एक बड़ी केतली पड़ी थी। टोटो ने ढक्कन उतारा और देखा कि पानी गर्म है। वह केतली में घुस गया। मगर शीघ्र ही, पानी उबलने लगा। टोटो ने कूदना आरंभ कर दिया। दादी जी ने शोर सुना और अंदर आई। उन्होंने उसे केतली से बाहर निकाला।

टोटो का दिमाग शरारतों से भरा हुआ था। एक दिन, दोपहर के खाने के समय उसने खाने की मेज़ पर चावलों की एक बड़ी प्लेट देखी। उसने चावल खाने आरंभ कर दिए। जब दादी जी ने टोटो को चावल खाते देखा, तो वे चिल्लाई। टोटो ने एक प्लेट उनकी तरफ फेंकी। वर्णनकर्ता की एक चाची आगे आई। टोटो ने उस पर पानी का गिलास फेंक दिया। तब टोटो ने पुलाव की प्लेट उठाई और बाहर भाग गया। वह कटहल के वृक्ष पर बैठ गया। वह पूरी दोपहर तक वहाँ बैठा रहा और चावल खाता रहा। उसके बाद उसने प्लेट फेंक दी और वह टूटकर चूर-चूर हो गई।

आखिर दादा जी ने महसस किया कि टोटो को अधिक देर तक घर में नहीं रखा जा सकता। परिवार प्लेटों. कपडों. पदों और दीवारी कागज़ के बार-बार होने वाले नुकसान को सहन नहीं कर सकता था। आखिर में, दादा जी ने तांगा-चालक को ढूंढ लिया। उन्होंने टोटो को उसे वापस केवल तीन रुपए में बेच दिया।

The Adventures of Toto Word-Meanings

(Page 77) :
Mischievous-naughty = शरारती; docile – gentle= विनम्र: feeding-trough = manger= खुरली, नांद; sparkled -shone = चमकती थी; pearly = like pearls = मोतियों जैसे; displayed = shown= दिखाए; frightened terrified – भयभीत; pickled = salted and dried = नमक लगाकर सुखाए गए; wicked – evil looking – बुरी लगने वाली; scooping up = picking up = उठाना; delicacy tasty dish = स्वादिष्ट व्यंजन; fussed – made too much noise – बहुत शोर करना; peg-peg – बूंटी; fastened – stuck into = ठोकी हुई; release – free – आज़ाद करना; ornamental decorative = सजावटी; naked – bare – खाली; wrenched = taken out = बाहर निकालना; socket – hole – छिद्र; blazer = coat = कोट; in shreds – torn into pieces = टुकड़े-टुकड़े करना।

(Page 8) :
Performance = deed = काम; sociably peacefully = शांति से; tortoise – tortoise – कछुआ; squirrel – squirrel – गिलहरी; tame – pet = पालतू; canvas = thick cloth = मोटा कपड़ा; straw – hay – फूंस; abode-place of living- रहने का स्थान; curious = inquisitive – जिज्ञासु; turnstile-arevolving door that allows one person atatime to pass through – घूमने वाला दरवाज़ा जिसमें से एक समय में एक ही व्यक्ति गुजर सकता है: pokedtook out- बाहर निकलना; grin to show teeth in smile = मुस्कुराहट में दाँत दिखाना; takenaback surprised – हेरान हुआ; annoyance – irritation = परेशानी, खीज: quadruped = creature of four legs = चार टाँगों का प्राणी; prodded – searched with hand = हाथ से टटोला; triumphant = victorious = विजयी।

(Pages 9-10):
Stable place where animals are kept : apparent – clear we; halter rope रस्सी; haunches back part of body = शरीर का पिछला भाग; dragging pulling= खींचना; cunningly cleverlyचालाकी से; gradually = slowly = धीर-धीर: sticking outskeeping out = बाहर रहना; hopping up jumping up: कूदना;hauled-tookout= बाहर निकाला; stuffing fillingup= भरना,खाना; screamed-cried-चिल्लाई: jackfruitavegetable = कटहल; spite= insult = अपमानित करना; chattered = made a sound = आवाज़ की; well-to-do-rich = अमीर; afford – bear= सहन करना।

The Adventures of Toto Translation in Hindi

(Page 7)
[क्या आपने कभी बंदर के छोटे बच्चे को पालतू बनाया है ? टोटो बंदर का एक छोटा बच्चा है। आओ पता लगाएँ कि वह शरारती है या विनम्र है।

दादा जी ने टोटो को एक तांगा-चालक से पाँच रुपए में खरीदा। तांगा चालक छोटे से लाल बंदर को भोजन की खुरली (नांद) के पास बाँध कर रखता था, और बंदर उस स्थान पर इतना बेमेल लगता था कि दादा जी ने फैसला किया वे बंदर को अपने निजी चिड़ियाघर में ले आएंगे।

टोटो एक सुंदर बंदर था। उसकी गहरी भौहों के नीचे उसकी आँखें शरारत से चमकती थीं, और उसके दाँत, जो मोतियों की तरह सफेद थे, अकसर मुस्कराहट से दिखाई पड़ते थे जिससे बुजुर्ग एंग्लो-इंडियन स्त्रियों की तो जान ही निकल जाती थी। मगर उसके हाथ इस प्रकार सूखे लगते थे जैसे उन्हें कई सालों तक धूप में सुखाया गया हो। फिर भी उसकी उंगलियों तेज एवं बुरी थीं, और उसकी पूँछ, यद्यपि उसके रूप को भी बढ़ाती थी (दादा जी का विश्वास था कि पूंछ किसी के रूप को भी बढ़ा सकती है।), उसके तीसरे हाथ का काम करती थी। वह इसका प्रयोग किसी टहनी से लटकने के लिए करता था; और यह उस किसी भी स्वादिष्ट वस्तु को उठाने में समर्थ थी जो उसके हाथों की पहुँच से बाहर थी।

दादी जी सदा दादा जी के साथ तब झगड़ा करती थी जब वे घर में कोई नया पक्षी या जानवर लाते थे। इसलिए यह फैसला किया गया कि टोटो की उपस्थिति को तब तक उनसे गुप्त रखा जाएगा जब तक वह विशेष तौर पर अच्छे मूड में नहीं होंगी। दादा जी और मैने उसे मेरे शयनकक्ष में खुलने वाली दीवार के एक छोटे से स्टोर में डाल दिया, जहाँ हमने उसे दीवार में लगी एक खूटी से मजबूती से बाँध दिया, कम से कम हम तो यही समझते थे।

(Pages 7-8)
कुछ घंटों बाद, जब दादा जी एवं में टोटो को खोलने के लिए आए तो हमने देखा कि दीवारें जो पहले दादा जी द्वारा चुने गए सजावटी कागज से ढकी हुई थीं, अब खाली ईटों एवं पलस्तर वाली थीं। दीवार की खूटी को इसके छेद से खींचकर निकाल लिया गया था, और मेरे स्कूल का कोट, जो वहाँ टंगा हुआ था, चीथड़े हो गया था। मुझे हैरानी हुई कि दादी जी क्या कहेंगी। मगर दादा जी को चिंता नहीं थी; उन्हें टोटो के कार्यों से खुशी मिलती प्रतीत होती थी।

(Page 81)
“वह चालाक है”, दादा जी ने कहा। अगर उसके पास समय होता तो मुझे विश्वास है कि तुम्हारे कोट के टुकड़ों से रस्सी बनाकर वह खिड़की से भाग गया होता।”

घर में उसकी उपस्थिति अभी भी एक रहस्य थी, टोटो को अब नौकरों के क्वार्टरों में एक बड़े पिंजरे में भेज दिया गया जहाँ दादा जी के बहुत से पालतू जानवर प्यार से इकट्ठे रहते थे-एक कछुआ, खरगोशों का एक जोड़ा, एक पालतू गिलहरी और, कुछ समय तक, मेरी पालतू बकरी। मगर बंदर (टोटो) अपने किसी भी साथी को रात को चैन से सोने नहीं देता था; इसलिए दादा जी ने, जिन्होंने अगले दिन देहरादून छोड़कर अपनी पेंशन लेने सहारनपुर जाना था, उन्होंने उसे साथ ले जाने का फैसला किया।

दुर्भाग्यवश में उस यात्रा पर दादा जी के साथ नहीं जा सका, मगर उन्होंने बाद में मुझे उसके बारे में बताया। एक बड़ा काले कैनवस का थैला टोटो के लिए प्रदान किया गया। इसके तल में कुछ घासफूस बिछाकर, यह टोटो के लिए नया घर बन गया। जय बैला बंद हो गया, तो उसमें से भागने का कोई साधन नहीं था। टोटो खुले स्थान में से अपने हाथ नहीं निकाल सकता था, और कैनवस इतना मजबूत था कि वह उसे काटकर उसमें से बाहर नहीं निकल सकता था। उसके बाहर निकलने के प्रयत्नों का केवल इतना प्रभाव हुआ कि थैला फर्श पर लुढ़कता या या कभी-कभी हवा में उछलता था-ऐसा प्रदर्शन जिसने देहरादून रेलवे प्लेटफार्म पर उत्सुक दर्शकों की भीड़ को आकर्षित किया।

टोटो येले में सहारनपुर तक रहा, मगर जब दादा जी घूमने वाले गेट के पास अपनी टिकट दिखा रहे थे, टोटो ने अचानक थैले में से अपना सिर बाहर निकाला और टिकट-कलैक्टर को अपनी चौड़ी मुस्कराहट दिखाई।

बेचारा व्यक्ति घबरा गया; मगर, बहुत अधिक मानसिक उपस्थिति एवं दादा जी को परेशान करते हुए वह बोला, “श्रीमान जी, आपके साथ एक कुत्ता है। आपको इसके टिकट के पैसे देने होंगे।
बेकार में दादा जी ने टोटो को थैले में से बाहर निकाला; व्यर्थ में ही उन्होंने यह साबित करने का प्रयत्न किया कि बंदर को कुत्ता नहीं माना जा सकता, या न ही उसे चार टाँगों वाला जानवर माना जा सकता है। टिकट-कलेक्टर ने टोटो का वर्गीकरण कुत्ते के रूप में कर दिया, और उसके किराए के रूप में तीन रुपए देने पड़े।

तब दादा जी ने, केवल अपनी बात कहने के लिए, जेब में से अपना पालतू कछुआ निकाला, और कहा “क्योंकि तुम सब जानवरों का किराया लेते हो, मुझे इसके कितने पैसे देने होंगे ?”

टिकट-कलेक्टर ने कछुए को ध्यान से देखा, अपनी उंगली से इसे टटोला और दादा जी की तरफ प्रसन्नता और विजयी भाव से देखा, और कहा “कोई पैसे नहीं। यह कुत्ता नहीं है।”

(Page 91)

जब टोटो को दादी जी ने आखिर स्वीकार कर लिया, तो उसे तबेले में एक आरामदायक स्थान दे दिया गया, जहाँ उसकी साथी थी, एक परिवार की गधी, नाना । तबेले में उसकी पहली रात को दादा जी उसे देखने गए कि क्या वह आरामदायक था। उन्हें हैरानी हुई कि बिना प्रत्यक्ष कारण के नाना अपनी रस्सी को खींच रहा था और अपने सिर को चारे के बंडल से जितना दूर हो सके रखने का प्रयत्न कर रहा था।

दादा जी ने नाना को उसकी पीठ पर थप्पड़ मारा, और टोटो को अपने साथ खींचते हुए वह पीछे हटी। वह उसके लंबे कानों के साथ अपने तेज छोटे दाँतों से चिपटा हुआ था।
टोटो और नाना में कभी दोस्ती नहीं हुई।
सर्दी की ठंडी शामों को टोटो के लिए महान दावत जैसी बात बी गर्म पानी का बड़ा कटोरा जो उसे दादी जी नहाने के लिए देती थी। वह बड़ी चालाकी से तापमान को अपने हाथ से जाँचता था, तब वह धीरे-धीरे पानी में प्रवेश करता था, पहले एक पाँव, फिर दूसरा (जैसे उसने मुझे करते हुए देखा था), जब तक वह गर्दन तक पानी में नहीं आ जाता था।

(Page 10)
एक बार जब वह आराम की स्थिति में हो जाता था, तो वह साबुन को अपने हाथों या पैरों में लेता था, और उसे सारे शरीर पर मलता था। जब पानी ठंडा हो जाता था, तो वह जितनी जल्दी हो सके अपने को सुखाने के लिए रसोई की आग के पास जाता था। अगर इस कार्य के दौरान उस पर कोई हंसता था, तो टोटो की भावनाएं आहत होती थीं और वह स्नान जारी रखने से इंकार कर देता था। एक दिन टोटो स्वयं को लगभग जीवित उबालने में सफल हो गया।

आग के ऊपर एक बहुत बड़ी केतली चाय उबालने के लिए रखी थी और टोटो ने देखा, कि उसके पास करने को कुछ नहीं है, तो उसने ठक्कन उतारने का फैसला किया। यह देखकर कि पानी स्नान के लिए उचित रूप से गर्म है, वह उसके अंदर घुस गया, और उसका सिर खली केतली से बाहर रहा। वह सब कुछ तब तक बहत अच्छा था. जब तक पानी उबलना आरंभ नहीं हो गया। टोटो तब थोड़ा-सा उठा, मगर बाहर ठंड को देखकर फिर बैठ गया। वह कुछ देर तक ऊपर-नीचे कूदता रहा, जब तक कि दादी जी ने आकर उसे, आये उबले हुए को, केतली से बाहर नहीं निकाला।

अगर दिमाग का कोई भाग विशेष तौर पर शरारत को समर्पित होता है, तो वह भाग टोटो में बहुत विकसित था। वह सदा वस्तुओं को फाड़कर टुकड़े-टुकड़े करता रहता था। जब भी मेरी कोई चाची उसके पास आती, वह उसकी पोशाक को पकड़ने एवं उसमें सुराख करने का हर प्रयत्न करता।

एक दिन दोपहर के खाने के समय, पुलाव की एक बड़ी प्लेट भोजन की मेज के मध्य में रखी थी। हम कमरे में घुसे और हमने टोटो को चावलों को ठस-ठस कर खाते देखा। मेरी दादी जी चिल्लाई एवं टोटो ने उस पर प्लेट फेंक दी। मेरी एक चाची आगे बढ़ी और उसके चेहरे के ऊपर पानी का गिलास आ पड़ा। जब दादा जी आए तो टोटो ने पुलाव की प्लेट उठाई और खिड़की में से बाहर निकल गया।

हमने उसे कटहल के वृक्ष की टहनियों पर बैठे देखा, प्लेट अभी भी उसके हाथों में थी। वह सारी दोपहर बाद वहाँ रहा, चावलों को धीरे-धीरे खाता रहा, उसका इरादा था कि हर दाना खत्म कर दिया जाए। और फिर, दादी जी को तंग करने के लिए जो उस पर चिल्लाई थी, उसने प्लेट को वृक्ष से नीचे फेंक दिया और जब इसके टूटकर सौ टुकड़े हो गए तो खुशी से चहचहाया।

प्रत्यक्ष रूप से, टोटो इस प्रकार का पालतू जानवर नहीं था जिसे हम अधिक देर तक रख सकते। यहाँ तक कि दादा जी ने भी इस बात को महसूस किया। हम इतने अमीर लोग नहीं थे और प्लेटों, कपड़ों, पर्दो एवं दीवारी कागज का बार-बार होने वाला नुकसान सहन नहीं कर सकते थे। इसलिए दादा जी ने तांगा-चालक को ढूँढा, और उसे टोटो वापिस बेच दिया केवल तीन रुपए में।

Haryana State Board HBSE 9th Class English Solutions Beehive Poem 10 A Slumber did My Spirit Seal Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 9th Class English Solutions Beehive Poem 10 A Slumber did My Spirit Seal

HBSE 9th Class English A Slumber did My Spirit Seal Textbook Questions and Answers

Thinking about the Poem

I.

Question 1.
‘A slumber did my spirit seal,’ says the poet. That is, a deep sleep “closed off” his soul (or mind). How does the poet react to his loved one’s death? Does he feel bitter grief? Or does he feel a great peace?
(कवि कहता है, एक गहरी निद्रा ने मेरी आत्मा को जड़ कर दिया है।’ एक गहरी नींद ने उसकी आत्मा (तथा उसके मन को) “बंद करके” रख दिया है। कवि अपने किसी प्रियजन की मृत्यु पर कैसे प्रतिक्रिया व्यक्त करता है ? क्या उसे कटु दुःख का अनुभव होता है ? या उसे एक बहुत बड़ी शांति प्राप्त होती है?)
Answer:
The death of his loved one has given him a great shock. It has made his soul a root. He is in a great grief. But he also feels relieved. It is so because this child has now become a part and parcel of nature and moves in the cosmos.

(अपने किसी प्रियजन की मृत्यु से उसे बहुत गहरा सदमा लगा है। इसने उसकी आत्मा को जड़ बना दिया है। वह बहुत अधिक पीड़ा में है। लेकिन उसे कुछ राहत भी प्राप्त हो रही है। यह राहत इस बात की है क्योंकि अब यह बच्ची प्रकृति का अभिन्न अंग बन गई है और ब्रह्मांड में विचरण करती रहती है।)

Question 2.
‘The passing of time will no longer affect her’, says the poet. Which lines of the poem say this?
(कवि कहता है, ‘गुजरते हुए समय का अब उस पर कोई प्रभाव नहीं पड़ेगा’। कविता में कौन-सी पंक्तियाँ ऐसा कहती हैं?)
Answer:
The lines which tell about this are-“She seemed a thing that could not feel the touch of earthly years.

(ये पंक्तियाँ इसके बारे में कहती हैं कि वह एक ऐसी चीज़ प्रतीत हो रही थी जिसे पृथ्वी पर मानवीय जीवन का कोई अहसास नहीं हो रहा था।)

Question 3.
How does the poet imagine her to be, after death? Does he think of her as a person living in a very happy state (a ‘heaven’)? Or does he see her now as a part of Nature? In which lines of the poem do you find your answer ?
(मृत्यु के पश्चात कवि उस बच्चे की कल्पना कैसे करता है? क्या वह ऐसा सोचता है कि वह एक बहुत ही खुशहाली वाले स्थान (अर्थात् स्वर्ग) में रहती है? या वह उसे प्रकृति के एक भाग के रूप में देखता है? कविता की किस पंक्तियों में आपको उत्तर मिलता है?)
Answer:
The poet imagines that the child has become now a part of nature. She moves around in this cosmos. The following lines tell us about this
‘She neither hears nor sees Rolled round in earth’s diurnal course With rocks and stones and trees’.

(कवि कल्पना करता है कि बच्ची अब प्रकृति का हिस्सा बन गई है। वह इस ब्रह्मांड में विचरण करती रहती है। निम्नलिखित पंक्तियाँ इसके बारे में हमें बताती हैं ‘वह न तो सुनती है और न ही देखती है पृथ्वी की दैनिक गति की भाँति चट्टानों, पत्थरों तथा वृक्षों की भाँति घूमती जा रही है।)

HBSE 9th Class English A Slumber did My Spirit Seal Important Questions and Answers

Very Short Answer Type Questions

Question 1.
What did the slumber do to the poet’s spirit?
Answer:
The slumber made the poet’s spirit seal.

Question 2.
What does‘the slumber’refer to?
Answer:
‘The slumber’ refers to the death of a lovely child named Lucy.

Question 3.
What can’t the poet realize?
Answer:
The poet can’t realize human fears.

Question 4.
What had sealed the poet’s spirit?
Answer:
The death of Lucy sealed the poet’s spirit.

Question 5.
What is meant by ‘human fears’?
Answer:
‘Human fears’ mean the common worries and fears of mankind.

Question 6.
What is meant by ‘earth’s diurnal course’?
Answer:
‘Earth’s diurnal course’ means the daily movement of the earth round the sun.

Question 7.
Why can’t Lucy see or hear now?
Answer:
She can’t see or hear now because she is dead.

Short Answer Type Questions

Question 1.
On the basis of reading this poem how would you describe William Wordsworth?
(इस कविता को पढ़ने के पश्चात आप William Wordsworth पर क्या प्रकाश डालोगे?)
Answer:
In this poem William Wordsworth’s deep love for nature has been expressed. He imagines that it is a point of relief and peace for him if someone near and dear becomes a part of nature after his/her death.

(इस कविता में प्रकृति के प्रति विलियम वर्ड्सवर्थ के गहरे प्यार का प्रदर्शन किया गया है। वह कहता है कि यह उसके लिए खुशी और राहत की बात है कि मृत्यु के पश्चात उसका कोई प्रियजन प्रकृति का हिस्सा बन जाता है।)

Question 2.
Explain the line ‘She seemed a thing that could not feel’.
(‘वह ऐसी प्रतीत होती थी कि उसे किसी चीज का अनुभव नहीं होता था।’ इस पंक्ति की व्याख्या कीजिए।)
Answer:
It means that the child is dead now. She has no sense of feeling any human emotions. She can’t be grieved or happy because she is a dead thing now.

(इसका अर्थ यह है कि अब वह बच्ची मर चुकी है। उसमें मानवीय भावनाओं की अनुभूति का कोई अहसास नहीं है। वह न तो दुःखी हो सकती है और न ही प्रसन्न क्योंकि वह अब एक मृत चीज है।)

Question 3.
What is the theme of the poem ‘A Slumber Did My Spirit Seal?
(‘A Slumber Did My Spirit Seal’ कविता का विषय क्या है?)
Answer:
It is a poem about the death of a loved one of the poet. The poet says that his soul has been sealed by the deep sleep of a lovely child whom he loved very much. But when he thinks that the child has become a part and parcel of nature, this gives him a some relief and peace.

(यह कविता कवि के किसी प्रियजन की मृत्यु के बारे में है। कवि कहता है कि उस बच्चे की मृत्यु रूपी गहरी नींद ने उसकी आत्मा को जड़ करके रख दिया है जिसे वह बहुत अधिक प्यार करता था। लेकिन जब वह यह सोचता है कि बच्ची प्रकृति का एक अभिन्न अंग बन गई है तो इससे उसे कुछ राहत और शांति का अनुभव होता है।)

Essay Type Questions

Question 1.
Write the brief summary of the poem ‘A Slumber Did My Spirit Seal’.
(‘A Slumber Did My Spirit Seal’ कविता का संक्षिप्त सारांश अपने शब्दों में लिखें।)
Answer:
William Wordsworth loved a small imaginary girl Lucy very much. Her death put a great effect on him. The poet says that her deep sleep has made his soul a seal. Her death has made him so insensitive that he can’t realize human fears. He says that the child can’t have any feeling of this earthly time because she has died. Now she can’t hear or see anything. But the poet consoles himself with the thought that she has become a permanent part of nature. She moves in this cosmos as the earth does on its axis in a daily routine. She is moving with the rocks, stones and trees all the time.

(विलियम वर्ड्सवर्थ लूसी नाम की एक छोटी काल्पनिक बच्ची से बहुत प्यार करता था। उसकी मौत ने उस पर बहुत गहरा प्रभाव डाला। कवि कहता है कि उसकी मृत्यु रूपी गहरी नींद ने उसकी आत्मा को जड़ बना दिया है। उसकी मृत्यु ने उसको इतना निष्ठुर बना दिया है कि उसे किसी भी प्रकार के मानवीय भयों का अहसास नहीं हो रहा है। वह कहता है कि बच्चे के ऊपर इस पृथ्वी पर बिताए गए समय का कोई प्रभाव नहीं पड़ रहा है क्योंकि वह मर चुकी है। अब उसे न तो कुछ सुनाई दे सकता है और न ही दिखाई। लेकिन कवि स्वयं को इस बात से सांत्वना देता है कि वह प्रकृति का एक अभिन्न अंग बन गई है। जैसे पृथ्वी अपनी धुरी पर घूमती है; उसी प्रकार से वह भी इस ब्रह्मांड में विचरण करती है। वह चट्टानों, पत्थरों और वृक्षों के साथ हर समय विचरण कर रही है।)

Question 2.
What is the central idea of the poem A Slumber Did My Spirit Seal?
(A Slumber Did My Spirit Seal’ कविता का केन्द्रीय विषय क्या है?)
Answer:
The poem A Slumber Did My Spirit Seal’expresses the poet’s deep sorrow at the death of imaginary girl named Lucy. He says that Lucy’s deep sleep had made his soul a seal. Her death has made him so insensitive that he can’t realize human fears. The poet thought that Lucy has become a permanent part of nature. Though, she has lost her own individual movement but now she is moving with rocks, stones and trees all the time.

(कविता ‘A Slumber Did My Spirit Seal’ लूसी नाम की एक काल्पनिक लड़की की मृत्यु पर कवि के दुःखद भाव को प्रकट करती है। वह कहता है कि लूसी की गहरी नींद ने उसकी (कवि की) आत्मा को जड़ बना दिया है। उसकी मृत्यु ने उसे इतना निष्ठुर बना दिया है कि वह मनुष्य के डर को भी महसूस नहीं कर सकता। कवि सोचता है कि लूसी प्रकृति का स्थाई अंग बन गई है। यद्यपि, वह अपनी निजी गति खो बैठी है और अब वह चट्टानों, पत्थरों तथा वृक्षों के साथ हर समय गति कर रही है।)

Comprehension Of Stanza

STANZA – 1

A slumber did my spirit seal.
I had no human fears.
She seemed a thing that could not feel
The touch of earthly years.
No motion has she now, no force- She neither hears nor sees,
Rolled round in earth’s diurnal course With rocks and stones and trees.

Word-Meanings :
Slumber = deep sleep = गहरी नींद अर्थात् मृत्यु; spirit = soul = आत्मा; seal = root = जड़; motion – movement = गति; rolled =moved = घूमते हुए; diurnal = daily- दैनिक।

हिंदी अनुवाद :
कवि कहता है कि एक गहरी नींद ने मेरी आत्मा को जड़ बना दिया है। मेरे मन में किसी भी प्रकार के मानवीय भय नहीं थे। वह एक ऐसी चीज प्रतीत हो रही थी जिसे पृथ्वी पर मानवीय जीवन का कोई अहसास नहीं हो रहा था। अब उसमें कोई गति तथा शक्ति नहीं रही है। अब वह न सुनती है और न ही देखती है, और पृथ्वी के दैनिक चक्र में चट्टानों, पत्थरों तथा वृक्षों की भाँति भागती हुई प्रतीत होती है।

Questions :
(i) What does ‘the slumber’ refer to in the first line ?
(ii) Who does ‘I’ refer to in this stanza ?
(iii) Who does ‘she’ refer to in this stanza ?
(iv) What could she not feel now ?
(v) Why can’t she hear or see ?
(vi) What does she do now ?
(vii) Name the poem from which this stanza has been taken.
Answers:
(i) It refers to the death of a lovely child named Lucy.
(ii) ‘I’ refers to the poet.
(iii) ‘She’ refers to a lovely child Lucy who is dead now.
(iv) She could not feel the touch of the time spent on this earth now.
(v) She can’t see and hear because she is dead now.
(vi) Now she moves all around in this cosmos as the earth does.
(vii) ‘A Slumber Did My Spirit Seal’.

A Slumber did My Spirit Seal summary

A Slumber did My Spirit Seal Introduction in English

This poem is about the death of a loved one of William Wordsworth. How does the poet thinks when he thinks about her death ? How does he feel grieved ? How it makes his soul a seal and what makes him relieved and at peace is the theme of this poem ?

A Slumber did My Spirit Seal Summary in English

William Wordsworth loved a small imaginary girl Lucy very much. Her death put a great effect on him. The poet says that her deep sleep has made his soul a seal. Her death has made him so insensitive that he can’t realize human fears. He says that the child can’t have any feeling of this earthly time because she has died. Now she can’t hear or see anything.

But the poet consoles himself with the thought that she has become a permanent part of nature. She moves in this cosmos as the earth does on its axis in a daily routine. She is moving with the rocks, stones and trees all the time.

A Slumber did My Spirit Seal Introduction in Hindi

किसी प्रियजन की मृत्यु हो जाने के बारे में विलियम वर्ड्सवर्थ के द्वारा इस कविता की रचना की गई है। जब कवि उसकी मृत्यु के बारे में सोचता है तो उसे कैसा लगता है ? उसे दुःख का आभास कैसे होता है ? यह उसकी आत्मा को कैसे जड़ कर देता है और उसे क्या चीज राहत और शांति प्रदान करती है, इस कविता का विषय है?

A Slumber did My Spirit Seal Summary in Hindi

विलियम वर्ड्सवर्थ लूसी नाम की एक छोटी काल्पनिक बच्ची से बहुत प्यार करता था। उसकी मौत ने उस पर बहुत गहरा प्रभाव डाला। कवि कहता है कि उसकी मृत्यु रूपी गहरी नींद ने उसकी आत्मा को जड़ बना दिया है। उसकी मृत्यु ने उसको इतना निष्ठुर बना दिया है कि उसे किसी भी प्रकार के मानवीय भयों का अहसास नहीं हो रहा है। वह कहता है कि बच्चे के ऊपर इस पृथ्वी पर बिताए गए समय का कोई प्रभाव नहीं पड़ रहा है क्योंकि वह मर चुकी है। अब उसे न तो कुछ सुनाई दे सकता है और न ही दिखाई।
लेकिन कवि स्वयं को इस बात से सांत्वना देता है कि वह प्रकृति का एक अभिन्न अंग बन गई है। जैसे पृथ्वी अपनी धुरी पर घूमती है; उसी प्रकार से वह भी इस ब्रह्मांड में विचरण करती है। वह चट्टानों, पत्थरों और वृक्षों के साथ हर समय विचरण कर रही है।

Haryana State Board HBSE 9th Class English Solutions Beehive Poem 9 The Snake Trying Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 9th Class English Solutions Beehive Poem 9 The Snake Trying

HBSE 9th Class English The Snake Trying Textbook Questions and Answers

Thinking about the Poem

Question 1.
What is the snake trying to escape from?
(सांप किस चीज से बचने का प्रयास कर रहा है?)
Answer:
The snake is trying to escape from the pursuing stick.
(सांप पीछे पड़ी हुई छड़ी से बचने का प्रयास कर रहा है।)

Question 2.
Is it a harmful snake ? What is its colour?
(क्या यह एक हानिकारक सांप है ? इसका रंग कैसा है?)
Answer:
No, it is not a harmful snake. Its colour is green
(नहीं, यह एक हानिकारक सांप नहीं है। इसका रंग हरा है।)

Question 3.
The poet finds the snake beautiful. Find the words he uses to convey its beauty.
(कवि को सांप सुंदर दिखाई पड़ता है। वे शब्द ढूंढिए जिनका प्रयोग वह इसकी सुंदरता का वर्णन करने के लिए करता है।)
Answer:
The poet says that its curving shapes look very beautiful and graceful.
(कवि कहता है कि उसकी घूमती हुई आकृतियाँ बहुत ही सुंदर और मनमोहक दिखाई पड़ती हैं।)

Question 4.
What does the poet wish for the snake?
(कवि सांप के लिए क्या कामना करता है ?)
Answer:
The poet wishes that the snake should escape unhurt.
(कवि कामना करता है कि सांप बिना कोई चोट पहुंचे बच जाए।)

Question 5.
Where was the snake before anyone saw it and chased it away? Where does the snake disappear?
(दखे जाने और फिर पीछा किए जाने से पहले सांप कहाँ पर वा? सांप कहाँ पर ओझल हो जाता है ?)
Answer:
The snake had been lying on the sand before anyone saw it and chased it. It disappears in the ripples among the reeds.
(जब सांप को किसी ने देखा नहीं था और उसका पीछा नहीं किया था तो वह रेत पर लेटा हुआ था। वह सरकंडों के बीच लहरों में ओझल हो जाता है।)

II.

1. Find out as much as you can about different kinds of snakes (from books in the library, or from the internet). Are they all poisonous? Find out the names of some poisonous snakes.
2. Look for information on how to find out whether a snake is harmful.
3. As you know, from the previous lesson you have just read, there are people in our country who have traditional knowledge about snakes, who even catch poisonous snakes with practically bare hands. Can you find out something more about them?
Answer:
Self attempt.
(स्वयं करें।)

HBSE 9th Class English The Snake Trying Important Questions and Answers

Very Short Answer Type Questions

Question 1.
What is the snake trying to escape from?
Answer:
The snake is trying to escape from the pursuing stick.

Question 2.
How is the snake’s body?
Answer:
The snake has a thin long body.

Question 3.
How does the snake go through the water?
Answer:
He glides through the water away.

Question 4.
Where is the snake trying to hide?
Answer:
The snake is trying to hide into the reeds.

Question 5.
What is the colour of the snake?
Answer:
The colour of the snake is green.

Question 6.
What type of a snake is it?
Answer:
It is a harmless snake.

Question 7.
What does the poet wish for the snake?
Answer:
The poet wishes that the snake should escape unhurt.

Question 8.
Where was the snake before anyone saw it?
Answer:
The snake was lying on the sand before anyone saw it.

Question 9.
Where does the snake vanish?
Answer:
The snake vanishes in the ripples among the green reeds.

Question 10.
Who is the poet of the poem ‘The Snake Trying’?
Answer:
W.W.E. Ross is the poet of this poem.

Short Answer Type Questions

Question 1.
What is the theme of the poem ‘The Snake Trying’?
(‘The Snake Trying’ इस कविता का विषय क्या है?)
Answer:
This is a beautiful poem about a snake. Most of us think snakes as fearsome symbols of death. But the poet has a different opinion about it. In his view the snakes are not harmful if they are not disturbed. So we should not kill them for any reason.

(यह सांप के बारे में एक सुन्दर कबिता है। हमारे में से अधिकतर लोग सांप को मौत का एक डरावना प्रतीक मानते हैं। लेकिन इसके बारे में कवि का भिन्न मत है। उसकी राय में यदि सांपों को छेड़ा न जाए तो वे हानिकारक नहीं होते हैं। इसलिए बिना किसी कारण के हमें उन्हें नहीं मारना चाहिए।)

Question 2.
How does the snake try to escape himself? How does he look at that time?
(सांप स्वयं को बचाने का कैसे प्रयास करता है? वह उस समय कैसा दिखाई पड़ता है?)
Answer:
The snake tries to escape from the pursuing stick with sudden curvings of his thin long body. He looks very beautiful and graceful at that time. He glides throw the water away from the stroke.

(सांप अपने पीछे पड़ी हुई लाठी से बचने के लिए अपने पतले लम्बे शरीर में बल खाता हुआ चला जाता है। वह उस समय बहुत ही सुन्दर और शानदार दिखाई पड़ता है। वह प्रहार से बचने के लिए पानी में से सरककर चला जाता है।)

Essay Type Questions

Question 1.
Write the brief summary of the poem ‘The Snake Trying’ in your own words.
(‘The Snake Trying’ कविता का संक्षिप्त सारांश अपने शब्दों में लिखें।)
Answer:
‘The Snake Trying’ is a beautiful poem about a snake. One day a snake was lying on the sandy bank of a pond or a river. Some one observes it and runs after it with a stick. He wants to kill it. The snake is trying to escape from the pursuing stick. It runs with sudden curves in its body. It looks very beautiful and graceful. It glides through the water to save itself from the stroke.

The poet sees all this. He asks the chaser to let the snake go away without any hurt. He says that it is a small green snake. It can’t make harm even to a small child. But the chaser does not listen to the poet. He is after the snake but it disappears in the ripples among the green slim reeds.

(‘The Snake Trying’ सांप के बारे में एक सुंदर कविता है। एक दिन एक तालाब या नदी के किनारे रेत पर एक सांप लेटा हुआ था। कोई व्यक्ति इसे देख लेता है और लाठी लेकर उसके पीछे लग जाता है। वह उसे मारना चाहता है। सांप पीछे पड़ी हुई लाठी से बचने का प्रयास कर रहा है। वह अचानक अपने शरीर में घुमावदार मोड़ डालकर भागता है।

यह बहुत ही सुंदर और मनमोहक लगता है। वह अपने आपको लाठी के प्रहार से बचाने के लिए पानी के ऊपर से सरकता है। कवि इस सारे दृश्य को देखता है। वह पीछा कर रहे उस आदमी से कहता है कि वह सांप को बिना कोई चोट पहुँचाए चले जाने दे। वह कहता है कि यह एक छोटा-सा हरे रंग का सांप है। यह तो एक छोटे से बच्चे को भी हानि नहीं पहुँचा सकता। लेकिन पीछा करने वाला कवि की बात नहीं सुनता। वह सांप के पीछे पड़ा हुआ है लेकिन साँप हरे सरकंडों के बीच लहरों में ओझल हो जाता है।)

Question 2.
What is the central idea of the poem ‘The Snake Trying’.
(‘The Snake Trying’ कविता का केन्द्रीय विषय क्या है?)
Answer:
Earth is the only known planet where life exists. It is inhabited by millions of species of birds, insects and animals. Most of us think snakes as fearsome symbols of death. But the poet has a different opinion about it. In his view that snakes are not harmful if they are not disturbed. They make harm to human body only when they think him a danger for their own life. In this poem the snake itself becomes a victim of human hardness.

(पृथ्वी ही केवल जाना हुआ उपग्रह है जहाँ पर जीवन का अस्तित्व है। यहाँ पर दस लाख पक्षियों, कीटों तथा पशुओं की प्रजातियाँ निवास करती हैं। हम में से अधिकतर सांपों को मृत्यु के एक भयानक प्रतीक के रूप में लेते हैं। लेकिन इसके बारे में कवि का एक भिन्न मत है। उसके विचार में यदि सांपों को तंग न किया जाए तो वे हानिकारक नहीं होते। वे मानव को तभी क्षति पहुँचाते हैं जब उन्हें लगता है कि मानव उनके जीवन के लिए एक खतरा बन गया है। इस कविता में तो स्वयं सांप ही मानव की कठोरता का शिकार बन जाता है।)

Multiple Choice Questions

Question 1.
What is our opinion about most of snakes?
(A) fearsome symbols of death
(B) faithful friends
(C) loyal to human being
(D) not harmful to us
Answer:
(A) fearsome symbols of death

Question 2.
In the poet’s views the snakes are
(A) harmful to us
(B) not harmful to us
(C) enemy to us
(D) all of the above
Answer:
(B) not harmful to us

Question 3.
What is the snake trying to escape?
(A) stone
(B) bullet
(C) mud
(D) stick
Answer:
(D) stick

Question 4.
The snake has a
(A) thin long body
(B) thick small body
(C) huge body
(D) all of the above
Answer:
(A) thin long body

Question 5.
How does the poet describe the shapes of the snake’s body?
(A) graceful
(B) beautiful
(C) ugly
(D) both (A) and (B)
Answer:
(D) both (A) and (B)

Question 6.
What does the snake glide through?
(A) mud
(B) ice
(C) water
(D) all of the above
Answer:
(C) water

The Snake Trying Comprehension Of Stanzas

STANZA – 1

The snake trying
to escape the pursuing stick,
with sudden curvings of thin
long body. How beautiful
and graceful are his shapes!
He glides through the water away
from the stroke.

Word-Meanings :
Escape = to get clear away = बच निकलना; pursuing chasing = पीछे लगी हुई; curving – turns – घुमाव; graceful – attractive – मनमोहक; glides = creeps = सरकता है; stroke-hit-प्रहार।

हिंदी अनुवाद :
सांप अपने पीछे पड़ी हुई छड़ी से बचने के लिए अचानक अपने लंबे और पतले शरीर में बल खाता हुआ जाता है। उस समय वह देखने में कितना सुंदर और मनमोहक लगता है। वह लाठी के प्रहार से बचने के लिए पानी के ऊपर से सरकता हुआ चला जाता है।

Questions :
(i) Name the poem and the poet.
(ii) What is the snake trying to do ?
(iii) What is it trying to escape from ?
(iv) The poet finds the snake beautiful. Find the words he uses to convey its beauty.
(v) What is the meaning of ‘glides’ ?
Answers :
(0 The name of the poem is ‘The Snake Trying’ and the name of the poet is ‘W.W.E. Ross’.
(ii) The snake is trying to save itself.
(iii) It is trying to escape from the pursuing stick.
(iv) The shapes of the thin long body of the snake look beautiful to the poet.
(v) ‘Creeps’.

STANZA – 2

O let him go over the water
into the reeds to hide
without hurt Small and green
he is harmless even to children.

Word-Meanings : Reeds = hollow stems – सरकंडे; hurt = injury – चोट; harmless – not dangerous = हानि रहित।

हिंदी अनुवाद :
अरे! उसे पानी के ऊपर से जाने दो ताकि वह बिना किसी चोट के सरकंडों में जाकर छुप जाए। वह छोटा-सा हरे रंग का सांप बच्चों को भी कोई हानि नहीं पहुँचा सकता है।

Questions:
(i) Name the poem and the poet.
(ii) Who does ‘him’ refer to in the first line of the stanza?
(iii) Where is he going?
(iv) Of what size and colour is he?
(v) What is his nature?
Answers :
(i) The name of the poem is ‘The Snake Trying’ and the name of the poet is ‘W.W.E. Ross’.
(ii) ‘Him’ refers to the snake.
(iii) He is going over the water into the reeds.
(iv) He is of small size and green colour.
(v) He is of good nature.

STANZA – 3

Along the sand
he lay until observed
and chased away, and now
he vanishes in the ripples
among the green slim reeds.

Word-Meanings :
Observed – was seen = देख लिया गया; chased away = was followed = पीछा किया गया; vanishes = gets out of sight – अदृश्य होना; ripples waves – लहरें; slim-thin – पतले।

हिंदी अनुवाद ;
यह तब तक रेत के बीच में लेटा रहा जब तक कि किसी ने उसे देख नहीं लिया और उसका पीछा नहीं किया और अब वह हरे रंग के पतले सरकंडों के बीच लहरों में ओझल हो गया है।

Questions:
(i) Who does he’ refer to in this stanza?
(ii) Where was helying?
(iii) When was he chased?
(iv) Where does he vanishes?
(v) of what colour are the reeds?
Answers:
(i) ‘He’ refers to the snake.
(ii) He was lying on the sand.
(iii) He was chased when someone observed him.
(iv) He vanishes in the ripples among the reeds.
(v) The reeds are of green colour.

Summary

The Snake Trying Introduction in English

Dst of us think snakes as fearsome symbols of death. But the poet has a different opinion about it. In his view that snakes are not harmful if they are not disturbed. They make harm to human body only when they think him a danger for their own life. In this poem the snake itself becomes a victim of human hardness.

The Snake Trying Summary in English

This is a beautiful poem about a snake. One day a snake was lying on the sandy bank of a pond or a river. Some one observes it and runs after it with a stick. He wants to kill it. The snake is trying to escape from the pursuing stick. It runs with sudden curves in its body. It looks very beautiful and graceful. It glides through the water to save itself from the stroke.
The poet sees all this. He asks the chaser to let the snake go away without any hurt. He says that it is a small green snake. It can’t make harm even to a small child. But the chaser does not listen to the poet. He is after the snake but it disappears in the ripples among the green slim reeds.

The Snake Trying Introduction in Hindi

हम में से अधिकतर सांपों को मृत्यु के एक भयानक प्रतीक के रूप में लेते हैं। लेकिन इसके बारे में कवि का एक भिन्न मत है। उसके विचार में यदि सांपों को तंग न किया जाए तो वे हानिकारक नहीं होते। वे मानव को तभी क्षति पहुँचाते हैं जब उन्हें लगता है कि मानव उनके जीवन के लिए एक खतरा बन गया है। इस कविता में तो स्वयं सांप ही मानव की कठोरता का शिकार बन जाता है।

The Snake Trying Summary In Hindi

यह सांप के बारे में एक सुंदर कविता है। एक दिन एक तालाब या नदी के किनारे रेत पर एक सांप लेटा हुआ था। कोई व्यक्ति इसे देख लेता है और लाठी लेकर उसके पीछे लग जाता है। वह उसे मारना चाहता है। सांप पीछे पड़ी हुई लाठी से बचने का प्रयास कर रहा है। वह अचानक अपने शरीर में घुमावदार मोड़ डालकर भागता है। यह बहुत ही सुंदर और मनमोहक लगता है। वह अपने आपको लाठी के प्रहार से बचाने के लिए पानी के ऊपर से सरकता है।

कवि इस सारे दृश्य को देखता है। वह पीछा कर रहे उस आदमी से कहता है कि वह सांप को बिना कोई चोट पहुँचाए चले जाने दे। वह कहता है कि यह एक छोटा-सा हरे रंग का सांप है। यह तो एक छोटे से बच्चे को भी हानि नहीं पहुँचा सकता। लेकिन पीछा करने वाला कवि की बात नहीं सुनता। वह सांप के पीछे पड़ा हुआ है लेकिन साँप हरे सरकंडों के बीच लहरों में ओझल हो जाता है।

Haryana State Board HBSE 9th Class English Solutions Beehive Poem 8 On Killing a Tree Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 9th Class English Solutions Beehive Poem 8 On Killing a Tree

HBSE 9th Class English On Killing a Tree Textbook Questions and Answers

Thinking about the Poem

I.

Question 1.
Can a ‘simple jab of the knife’ kill a tree? Why not?
(क्या ‘चाकू की केवल मात्र एक चुभन’ वृक्ष को मार सकती है? क्यों नहीं?)
Answer:
No, a simple jab of the knife cannot kill a tree. A tree grows under a hard process of many years. So, it can’t be killed so easily.

(नहीं, चाकू की केवल मात्र एक चुभन वृक्ष को मार नहीं सकती है। एक वृक्ष अनेक वर्षों की कठोर प्रक्रिया के अंतर्गत बड़ा होता है। अतः उसे इतनी आसानी से मारा नहीं जा सकता है।)

Question 2.
How has the tree grown to its full size? List the words suggestive of its life and activity.
(वृक्ष अपने पूरे आकार में किस प्रकार से विकसित होता है? उन शब्दों की सूची बनाइए जो इसके जीवन और इसकी गतिविधियों की जानकारी देते हैं।)
Answer:
The tree has grown to its full size by consuming the earth. It has absorbed sunlight, air and water for years. During this process it has gained its full size.

(वृक्ष पृथ्वी से पोषण प्राप्त करके अपने पूरे आकार में विकसित होता है। इसने वर्षों तक सूर्य की धूप, हवा और पानी का पोषण किया है। इस प्रक्रिया के दौरान इसने अपना पूर्ण आकार प्राप्त कर लिया है।)

Question 3.
What is the meaning of ‘bleeding bark’? What makes it bleed?
(‘रक्त बहती हुई छाल’ से आपका क्या भाव है? इससे रक्तस्राव क्यों होता है?)
Answer:
When someone snaps a part of a tree’s trunk, a sap starts oozing from that part. This is called bleeding bark. The bark bleeds when the tree is hacked or chopped.

(जब कोई व्यक्ति वृक्ष के तने के किसी भाग को काटता है तो उस भाग से एक रस-सा टपकना शुरू हो जाता है। जिसे रक्तस्राव वाली त्वचा कहते हैं। जब वृक्ष को काटा या फाड़ा जाता है तो रक्तस्राव शुरू हो जाता है।)

Question 4.
The poet says ‘No’ in the beginning of the third stanza. What does he mean by this?
(तीसरे पद्यांश के शुरू में कवि ‘नहीं’ शब्द का प्रयोग करता है। उसका इससे क्या भाव है?)
Answer:
The poet means to say that a tree can’t be killed until and unless it root is pulled out completely.

(कवि के कहने का भाव यह है कि जब तक वृक्ष की जड़ को पूर्ण रूप से बाहर नहीं उखाड़ा जाता है तब तक वृक्ष मर नहीं सकता है।)

Question 5.
What is the meaning of ‘anchoring earth’ and ‘earth cave”?
(‘सहारा देने वाली धरती’ और ‘धरती की गुफा’ का क्या अर्थ है?)
Answer:
The earth gives support to the stem of a tree. So it is called the anchoring earth. The earth gives shelter to the roots under its surface. So it is called the earth cave’.

(धरती वृक्ष के तने को सहारा प्रदान करती है। इसलिए इसे सहारा देने वाली धरती के रूप में जाना गया है। धरती अपनी सतह के नीचे जड़ों को सहारा प्रदान करती है। इसलिए इसे ‘धरती की गुफा’ कहा गया है।)

Question 6.
What does he mean by “the strength of the tree exposed”?
(‘पेड़ की शक्ति के बाहर निकल आने’ से कवि का क्या भाव है?)
Answer:
The real strength of a tree lies in its roots. When the roots of a tree are pulled out it means the strength of the tree is exposed.

(पेड़ की असली जान/शक्ति इसकी जड़ों में होती है। जब एक वृक्ष की जड़ों को उखाड़कर बाहर निकाल लिया जाता है तो इसकी शक्ति बाहर निकल आती है।)

Question 7.
What finally kills the tree?
(वृक्ष को अंततः क्या चीज मारती है?)
Answer:
A tree can’t be killed by hacking and chopping. To kill it permanently it should be uprooted. It should then be left to wither in the sun. In this way a tree is killed finally.

(काटने और फाड़ने से वृक्ष को मारा नहीं जा सकता है। इसे स्थाई रूप से मारने के लिए इसे जड़ से उखाड़ देना चाहिए। तब इसे धूप में झुलसने के लिए छोड़ दिया जाना चाहिए। इस प्रकार से अंततः एक वृक्ष को मार दिया जा सकता है।)

HBSE 9th Class English On Killing a Tree Important Questions and Answers

Very Short Answer Type Questions

Question 1.
In the poem ‘On Killing A Tree’ what is the tree a symbol of?
Answer:
In this poem the tree is a symbol of deep rooted evil.

Question 2.
How does a tree grow up?
Answer:
A tree grows up by getting food and other nutrients from the earth.

Question 3.
Can we kiU a tree with a simple jab of knife?
Answer:
No, we can’t kill a tree with a simple jab of knife.

Question 4.
How should We kill a tree?
Answer:
We should kill a tree by hacking and chopping it.

Question 5.
What should we do to kill a tree permanently?
Answer:
To kill a tree permanently we should take out its roots from the earth.

Question 6.
Where does the strength of a tree lie?
Answer:
The strength of a tree lies in its roots.

Question 7.
What should be done to the roots of a tree?
Answer:
The roots of a tree should be snapped and taken out of the earth. ,

Question 8.
What finally kills the tree?
Answer:
Scorching and choking kills the tree finally.

Question 9.
What does it mean ‘the strength of the tree is exposed’?
Answer:
It means the roots of the tree are taken out of the earth.

Question 10.
It is easy to kill a tree?
Answer:
No, it is not easy to kill a tree.

Short Answer Type Questions

Question 1.
What message does the poet give in the poem ‘On Killing A Tree”?
(इस कविता में कवि क्या संदेश देता है?)
Answer:
In this poem, the poet symbolizes a deep rooted evil. He says that a tree can’t be killed out just by hacking and chopping it. To put it to a permanent end, it should be uprooted entirely and left out to wither in the sun. In the same way the social evil can’t be put out just by criticising them. The society should root them up to die forever.

(इस कविता में कवि एक वृक्ष की तुलना गहरी जड़ों वाली एक सामाजिक बुराई से करता है। वह कहता है कि मात्र काटने या फाड़ने से एक वृक्ष को हम मार (समाप्त) नहीं सकते हैं। इसको हमेशा के लिए समाप्त करने के लिए पूर्ण रूप से जड़ से उखाड़ कर धूप में सूखने के लिए छोड़ दिया जाना चाहिए। इसी प्रकार से मात्र आलोचना करने में सामाजिक बुराइयों का अंत नहीं किया जा सकता। समाज को उन्हें हमेशा के लिए मारने के लिए जड़ से उखाड़ देना चाहिए।)

Question 2.
Where is the real strength of a tree hidden?
(वृक्ष की असली ताकत कहाँ छुपी होती है?)
Answer:
The real strength of a tree is hidden in the roots of the tree. The roots are hidden under the earth. When the root of a tree is pulled out of the earth, its strength is exposed and it ultimately kills a tree.

(वृक्ष की असली ताकत उसकी जड़ों में छुपी होती है। वृक्ष की जड़ें धरती के अंदर होती हैं। जब वृक्षों की जड़ को खींचकर धरती से बाहर निकाल दिया जाता है तो वृक्ष की ताकत बाहर निकल आती है और इससे अंततः पेड़ मर जाता है।)

Essay Type Questions

Question 1.
Write the brief summary of the poem ‘On Killing A Tree’ in your own words.
(कविता ‘On Killing ATree’ का संक्षिप्त सारांश अपने शब्दों में लिखें।)
Answer:
In this poem, the poet says that if we wish to kill a tree it takes a lot of time. A simple job of the knife can’t kill a tree. A tree grows up by getting food and other nutritious from the earth. It absorbs sunlight, air and water for years and becomes very strong. If we try to hack and chop it, it does not feel much pain. Its bleeding bark heals very soon. Small twigs begin to shoot up from it and soon they become very big and strong.

The poet says that the real strength of a tree lies in its roots. If we want to kill a tree forever, its roots should be pulled out completely. They should be left in open to wither in sun and chock in air. Thus after a long process of changing shapes and colours we can say that a tree is killed.

(इस कविता में, कवि कहता है कि यदि हम एक वृक्ष को मारना चाहते हैं तो इसमें बहुत अधिक समय लग जाता है। साधारण चाकू के द्वारा किए गए केवल एक कटाव से वृक्ष मर नहीं सकता है। वृक्ष धरती से भोजन और अन्य पोषक तत्व प्राप्त करके बड़ा होता है। वह सूर्य के प्रकाश, हवा और जल को वर्षों तक चूसता रहता है और बहुत ही शक्तिशाली बन जाता है। यदि हम इसे काटने या फाड़ने का प्रयास करते हैं तो इससे इसको अधिक पीड़ा नहीं होती है।

इसकी रक्त बहती हुई त्वचा जल्दी ही ठीक हो जाती है। उससे छोटी-छोटी टहनियाँ फूट पड़ती हैं और शीघ्र ही वे बहुत बड़ी और शक्तिशाली हो जाती हैं। कवि कहता है कि वृक्ष की असली ताकत उसकी जड़ों में होती है। यदि हम वृक्ष को हमेशा के लिए मारना चाहते हैं तो उसकी जड़ों को पूर्ण रूप से बाहर निकाल लिया जाना चाहिए। उन्हें खुले में छोड़ दिया जाना चाहिए ताकि वे धूप में मुरझा जाएँ और हवा के कारण उनका दम घुट जाए। इस प्रकार से आकार और रंग बदलने की एक लंबी प्रक्रिया के पश्चात् हम कह सकते हैं कि वृक्ष मर गया है।)

Question 2.
What is the central idea of the poem “On Killing A Tree’?
(कविता ‘On Killing ATree’ का केन्द्रीय विषय क्या है?)
Answer:
The poem ‘On Killing A Tree’ written by Gieve Patel is symbolic of the evil prevailing in the society. The poet presents the tree as a parasite in this poem which consumes the earth and eats up all the nutritious elements of the earth. It feeds upon the earth’s crust. According to the poet, it is the destruction of the earth’s fertility. Leaves keep sprout out of its leprous hide.

In other words, we can say that smaller evils keep issuing from a bigger evil. We cannot kill a tree just by hacking and chopping. To put it to a permanent end, it should be uprooted entirely and left out to wither in the sun. In the same way the social evil can’t be put out just by criticising them. The society should root them up to die forever.

(‘On Killing A Tree’ कविता Give Patel द्वारा लिखित समाज में प्रचलित बुराई का प्रतीक है। कवि इस कविता में पेड़ को एक परजीवी के रूप में प्रस्तुत करता है जो धरती का प्रयोग करता है और धरती के सभी पौष्टिक तत्वों को खा जाता है। यह धरती की ऊपरी परत को खा जाता है। कवि के अनुसार, यह धरती की उर्वरता का विनाश है।

इसकी कुष्ठ रोग के जैसी छाल में से पत्ते निकलने लगते हैं। अन्य शब्दों में, हम कह सकते है कि एक बड़ी बुराई में से छोटी बुराइयाँ पैदा होती रहती है। हम एक पेड़ को मात्र काटने या फाड़ने से समाप्त नहीं कर सकते। इसको हमेशा के लिए समाप्त करने के लिए पूर्ण रूप से जड़ से उखाड़ कर धूप में सूखने के लिए छोड़ दिया जाना चाहिए। इसी प्रकार से मात्र आलोचना करने से सामाजिक बुराइयों का अंत नहीं किया जा सकता। समाज को उन्हें हमेशा के लिए मारने के लिए जड़ से उखाड़ देना चाहिए।)

Multiple Choice Questions

Question 1.
What does the poet symbolize a tree to?
(A) a good tradition
(B) a deep rooted evil
(C) a noble thing
(D) all of the above
Answer:
(B) a deep rooted evil

Question 2.
Can we kill a tree with a simple jab of knife?
(A) yes
(B) no
(C) may be
(D) not known
Answer:
(B) no

Question 3.
What does a tree consume to grow?
(A) earth
(B) sky
(C) food grains
(D) none of the above
Answer:
(A) earth

Question 4.
What does a tree absorb in the process of growing?
(A) sunlight
(B) air
(C) water
(D) all of the above
Answer:
(D) all of the above

Question 5.
What can alone kill a tree?
(A) hacking
(B) chopping
(C) hacking and chopping
(D) none of the above
Answer:
(D) none of the above

On Killing a Tree Comprehension of Stanzas

STANZA – 1

It takes much time to kill a tree,
Not a simple jab of the knife Will do it.
It has grown Slowly consuming the earth,
Rising out of it, feeding Upon its crust, absorbing
Years of sunlight, air, water,
And out of its leprous hide Sprouting leaves.

Word-Meanings :
Jabea sudden rough blow = प्रहार, चुभन; consuming the earth a getting food from the earth – धरती से भोजन प्राप्त करते हुए, crust = outer layer of the earth = धरती की बाहरी परत: absorbing = sucking : सोखते हुए; leprous = disease of Leprosy = कुष्ठ रोग: hide = back = छाल; sprouting = germinating = उगते हुए।

हिंदी अनुवाद :
पेड़ को मारने (समाप्त करने) में बहुत समय लग जाता है। चाकू की एक चुभन मात्र से पेड़ को नहीं मारा जा सकता। यह धरती से पोषण प्राप्त करते हुए और इसकी ऊपरी सतह से उगते हुए वर्षों तक धूप, हवा और पानी को चूसते हुए बड़ा होता है। इसकी छाल में से पत्ते निकलते रहते हैं और ये ऐसे प्रतीत होते हैं जैसे कि इस पर कुष्ठ रोग के अनेक रंगों के धब्बे पड़ गए हों।

Questions :
(i) Name the poem and the poet.
(ii) Can we kill a tree just with a simple jab of knife?
(iii) How does a tree grow up?
(iv) What does it absorb for years?
(v) What does a tree symbolize in this poem?
Answers:
(i) The name of the poem is ‘On killing A Tree’ and the name of the poet is ‘Gieve Patel’.
(ii) No, we can’t kill a tree just with a simple jab of knife.
(iii) A tree grows up consuming the earth.
(iv) It absorbs sunlight, air and water.
(v) It symbolizes a deep rooted evil.

STANZA – 2

So hack and chop But this alone wont doit.
Not so much pain will doit.
The bleeding bark will heal
And from close to the ground
Will rise curled green twigs,
Miniature boughs
Which if unchecked will expand again To former size.

Word-Meanings :
Hack = to cut with a heavy spade = भारी कुल्हाड़ी से काटना; chop = snap – फाड़ देना; heal = recover = स्वस्थ हो जाना; curled – twisted = मुड़ी हुई: twigs = small branches – शाखाएँ, miniature = small = छोटी।

हिंदी अनुवाद :
इसलिए इसे भारी चोटें मार-मार कर फाड़ना चाहिए। परंतु मात्र इतना करने से ही पेड़ मर नहीं जाएगा। इससे उसे अधिक पीड़ा भी नहीं होगी। उसकी घायल छाल जल्दी ही ठीक हो जाएगी और उससे छोटी-छोटी कुंडली के आकार की हरी शाखाएँ निकलेंगी और यदि उन्हें रोका (तोड़ा) नहीं गया तो वे पहले के आकार की हो जाएँगी।

Questions :
(i) How should we kill a tree?
(ii) What alone can’t kill a tree?
(iii) What will happen to its bleeding skin?
(iv) What rises from close to the ground?
(v) What is the meaning of ‘miniature boughs’?
Answers :
(i) We should kill a tree by hacking and chopping it.
(ii) Hacking and chopping alone can’t kill a tree.
(iii) It’s bleeding skin will heal very soon.
(iv) Small green twigs rise from close to the ground.
(v) ‘Miniature boughs’ means small branches.

STANZA – 3

No,
The root is to be pulled out-
Out of the anchoring earth;
It is to be roped, tied,
And putted out-snapped out
Or pulled out entirely,

Word-Meanings :
Anchoring earth = the earth that gives support to the trees = धरती जो वृक्षों को सहारा देती है; roped = tied with a rope = रस्सी से बांधना; snapped out = chopped out = काटकर बाहर निकालना।

हिंदी अनुवाद :
नहीं, वृक्ष को मात्र काटने, फाड़ने से नहीं मारा जा सकता। इसकी तो जड़ को उखाड़ना पड़ता है। इस पर तो रस्सी बांधकर, इसे बाहर खींच कर धरती से पूरी तरह बाहर निकालना होता है।

Questions :
(i) What should we do to kill a tree entirely?
(ii) What is the main anchor of the trees?
(iii) Where does the strength of a tree lie?
(iv) What should we do to its roots?
(v) Name the poem and the poet
Answers :
(i) To kill a tree entirely we should pull out its root from the earth.
(ii) The earth is the main anchor of the trees.
(iii) The strength of a tree lies in its roots.
(iv) The roots should be snapped and taken out of the earth.
(v) The name of the poem is ‘On Killing A Tree’ and the name of the poet is ‘Gieve Patel’.

STANZA – 4

Out from the earth-cave,
And the strength of the tree exposed
The source, white and wet, ‘
The most sensitive, hidden
For years inside the earth.

Word-Meanings : Strength = power = शक्ति; exposed = to take out in open = बाहर खुले में ले आना; sensitive = quick to the touch = संवेदनशील।

हिंदी अनुवाद :
धरती की गुफा के अंदर से वृक्ष की ताकत बाहर निकल आती है और वृक्ष की ताकत का वह स्रोत सफेद रंग का और गीला होता है तथा बहुत ही संवेदनशील होता है जोकि वर्षों से धरती के अंदर छिपा हुआ था।

Questions :
(i) What is taken out of the earth’s cave?
(ii) What is the source of the strength of a tree?
(iii) Where does the root remain hidden for years?
(iv) Name the most sensitive part of the tree.
(v) How is the strength of the tree exposed?
Answers :
(i) The root of a tree is taken out of the cave.
(ii) Root is the source of the strength of a tree.
(iii) Under the earth.
(iv) The most sensitive part of the tree is its‘root’.
(v) The strength of a tree is exposed by pulling out its root.

STANZA – 5

Then the matter
Of scorching and choking In sun and air,
Browning, hardening,
Twisting, withering,
And then it is done.

Word-Meanings : scorching = discolouring by the sun = धूप से झुलस जाना; choking = unable to breath = दम घुट जाना; browning = becoming of brown colour = धूसर रंग का हो जाना; twisting = getting bends = बल खाते हुए; withering = fading = मुरझाते हुए।

हिंदी अनुवाद :
तब धूप में झुलसने और हवा न मिलने के कारण दम घुटने के लिए खुला छोड़ देना चाहिए। फिर वह भूरे रंग का होकर कठोर हो जाएगा और फिर उसकी शाखाएँ बल खाकर मुरझा जाएंगी और हम कह सकेंगे कि पेड़ मर गया है।

Questions :
(i) Name the poem and the poet
(ii) What is scorching done by?
(iii) What is chocking done by?
(iv) ‘And then it is done’. What is done?
(v) In this poem what is a symbol of a tree?
Answers:
(i) The name of the poem is ‘On Killing A Tree’ and the name of the poet is ‘Gieve Patel’.
(ii) Scorching is done by the heat of the sun.
(iii) Chocking is done by the absence of the air.
(iv) A tree is put to an end forever.
(v) In this poem the tree is a symbol of deep rooted evil.

On Killing a Tree Summary

On Killing a Tree Introduction in English

In this poem, the poet symbolizes a deep rooted evil. He says that a tree can’t be killed out just by hacking and chopping it. To put it to a permanent end, it should be uprooted entirely and left out to wither in the sun. In the same way the social evil can’t be put out just by criticising them. The society should root them up to die forever.

On Killing a Tree Summary in English

The poet says that if we wish to kill a tree it takes a lot of time. A simple job of the knife can’t kill a tree. A tree grows up by getting food and other nutritious from the earth. It absorbs sunlight, air and water for years and becomes very strong. If we try to hack and chop it, it does not feel much pain. Its bleeding bark heals very soon. Small twigs begin to shoot up from it and soon they become very big and strong.

The poet says that the real strength of a tree lies in its roots. If we want to kill a tree forever, its roots should be pulled out completely. They should be left in open to wither in sun and chock in air. Thus after a long process of changing shapes and colours we can say that a tree is killed.

On Killing a Tree Introduction in Hindi

इस कविता में कवि एक वृक्ष की तुलना गहरी जड़ों वाली एक सामाजिक बुराई से करता है। वह कहता है कि मात्र काटने या फाड़ने से एक वृक्ष को हम मार (समाप्त) नहीं सकते हैं। इसको हमेशा के लिए समाप्त करने के लिए पूर्ण रूप से जड़ से उखाड़ कर धूप में सूखने के लिए छोड़ दिया जाना चाहिए। इसी प्रकार से मात्र आलोचना करने से सामाजिक बुराइयों का अंत नहीं किया जा सकता। समाज को उन्हें हमेशा के लिए मारने के लिए जड़ से उखाड़ देना चाहिए।

On Killing a Tree Summary in Hindi

कवि कहता है कि यदि हम एक वृक्ष को मारना चाहते हैं तो इसमें बहुत अधिक समय लग जाता है। साधारण चाकू के द्वारा किए गए केवल एक कटाव से वृक्ष मर नहीं सकता है। वृक्ष धरती से भोजन और अन्य पोषक तत्त्व प्राप्त करके बड़ा होता है। वह सूर्य के प्रकाश, हवा और जल को वर्षों तक चसता रहता है और बहुत ही शक्तिशाली बन जाता है। यदि हम इसे काटने या फाइने का प्रयास करते हैं तो इससे इसको अधिक पीड़ा नहीं होती है। इसकी रक्त बहती हुई त्वचा जल्दी ही ठीक हो जाती है। उससे छोटी-छोटी टहनियाँ फूट पड़ती हैं और शीघ्र ही वे बहुत बड़ी और शक्तिशाली हो जाती हैं।

कवि कहता है कि वृक्ष की असली ताकत उसकी जड़ों में होती है। यदि हम वृक्ष को हमेशा के लिए मारना चाहते हैं तो उसकी जड़ों को पूर्ण रूप से बाहर निकाल लिया जाना चाहिए। उन्हें खुले में छोड़ दिया जाना चाहिए ताकि वे धूप में मुरझा जाएँ और हवा के कारण उनका दम घुट जाए। इस प्रकार से आकार और रंग बदलने की एक लंबी प्रक्रिया के पश्चात् हम कह सकते हैं कि वृक्ष मर गया है।

Haryana State Board HBSE 9th Class English Solutions Beehive Poem 7 The Duck and the Kangaroo Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 9th Class English Solutions Beehive Poem 7 The Duck and the Kangaroo

HBSE 9th Class English The Duck and the Kangaroo Important Questions and Answers

Very Short Answer Type Questions

Question 1.
How does a Kangaroo run?
Answer:
A Kangaroo runs by hopping.

Question 2.
Where did the Duck live?
Answer:
The Duck lived in a nasty pond.

Question 3.
What did the Duck Wish?
Answer:
The Duck wished that the Kangaroo should give him a ride on his back.

Question 4.
How would the Duck sit?
Answer:
The Duck would sit still.

Question 5.
Where does the Duck wish to go?
Answer:
The Duck wishes to go to the Dee and the Jelly Bo Lee.

Question 6.
What fear was there in the Kangaroo’s mind?
Answer:
The Kangaroo feared that the wet and cold feet of the Duck would make ill.

Question 7.
How were the Duck’s feet?
Answer:
The Duck’s feet were very wet and cold.

Question 8.
What did the Duck buy?
Answer:
The Duck bought four pairs of worsted socks and a clock.

Question 9.
Why will the Duck smoke a cigar daily?
Answer:
The Duck will smoke a cigar daily to keep himself warm.

Short Answer Type Questions

Question 1.
Where did the Duck live and what did she long for?
(बत्तख कहाँ रहता था और वह किस चीज की इच्छा करता था ?)
Answer:
The Duck lived in a nasty pond. He was bored of his life. He wanted to leave that place and go out in the world beyond.
(बत्तख एक गंदे तालाब में रहता था। वह अपने जीवन से ऊब चुका था। वह उस स्थान को छोड़कर इस संसार से दूर किसी स्थान पर जाना चाहता था।)

Question 2.
What was the Kangaroo’s reflection?
(कंगारू क्या सोच-विचार करना चाहता था?)
Answer:
The Kangaroo feared that the Duck’s feet are always wet and cold. If he sits on his back this will make him suffer from roomatiz.

(कंगारू को इस बात का भय था कि बत्तख के पांव हमेशा गीले और ठंडे रहते हैं। यदि वह उसकी पीठ पर बैठता है तो इससे उसे गठिए का रोग हो जाएगा।)

Question 3.
What preparations did the Duck make for the ride on the Kangaroo’s back?
(कंगारू की पीठ पर सवारी करने के लिए बत्तख ने क्या तैयारियाँ की?)
Answer:
He bought four pairs of worsted socks so that his feet could remain dry and warm. He also bought an overcoat. He smoked a cigar daily to please the Kangaroo.

(बत्तख ने चार जोड़ी ऊनी जुराबें खरीदीं ताकि उसके पैर सूखे और गरम रह सकें। उसने एक लबादा भी खरीदा। उसने कंगारू को खुश करने के लिए प्रतिदिन एक सिगार पीना भी शुरू कर दिया।)

Essay Type Questions

Question 1.
Write the brief summary of the poem “The Duck and the Kangaroo’ in your own words.
(‘The Duck and the Kangaroo’ कविता का संक्षिप्त सारांश अपने शब्दों में लिखें।)
Answer:
One day a meeting takes place between a Duck and a Kangaroo. The Duck praises the Kangaroo for his hopping ability. The Duck says that he lives in a nasty pond and his life is a bore. He strongly desires to go out in the world. He requests the Kangaroo to give him a ride on his back. He promises that he would sit without making any movement or noise.

The Kangaroo says that he is willing but before this he requires some reflection. He tells the Duck that he lives all the time in water. His feet are so wet and cold that if he sits on his back he might catch the disease of roomatiz. The Duck says that the Kangaroo need not worry about this. He says that he has bought four pairs of woollen socks and his feet are always warm. He also has bought a cloak to keep himself warm. The Kangaroo agrees to give a ride to the Duck. He asks the Duck to sit at the end of his tail. They start their riding programme very happily. They go round the world three times.

(एक दिन एक बत्तख और एक कंगारू के बीच एक मुलाकात होती है। बत्तख कंगारू की कूदने की कला की तारीफ करता है। बत्तख कहता है कि वह तो एक गंदे तालाब में रहता है और उसका जीवन नीरसता से परिपूर्ण है। वह तीव्र इच्छा व्यक्त करता है कि वह बाहर इस संसार में विचरण करना चाहता है। वह कंगारू से प्रार्थना करता है कि वह उसे अपनी पीठ पर बिठाकर सवारी करा दे। वह वचन देता है कि वह न तो हिले-डुलेगा और न ही शोर मचाएगा। कंगारू कहता है कि वह इच्छुक तो है, परंतु इससे पहले वह कुछ सोच-विचार करना चाहता है। वह बत्तख को बताता है कि वह सारा दिन पानी में रहता है।

उसके पांव इतने अधि क गीले और ठंडे हैं कि यदि वह उसकी पीठ पर बैठ गया तो उसे गठिया रोग हो सकता है। बत्तख कहता है कि कंगारू को इसके बारे में चिंता करने की कोई आवश्यकता नहीं है। वह बताता है कि उसने चार जोड़ी ऊनी जुराबें खरीद ली हैं और उसके पैर हमेशा गर्म रहते हैं। उसने स्वयं को गर्म रखने के लिए एक लबादा भी खरीद लिया है। कंगारू, बत्तख को अपनी पीठ पर सवारी देने के लिए सहमत हो जाता है। वह बत्तख से कहता है कि वह उसकी पूंछ के अंतिम सिरे पर बैठ जाए। वे प्रसन्नतापूर्वक अपने सवारी के कार्यक्रम पर शुरू हो जाते हैं। वे पूरी दुनिया के तीन चक्कर लगा देते हैं।)

Question 2.
How can you say that “The Duck and the Kangaroo is a humorous poem?
(आप कैसे कह सकते है कि ‘The Duck and the Kangaroo’ एक रोचक कविता है?)
Answer:
‘The Duck and the Kangaroo’ is a humorous poem. This poem does not make any sense but gives a great of reading language in poetry. This is a dialogue between a good Duck and a friendly Kangaroo. The duck lives in a nasty pond and his life is a bore. So he requests the Kangaroo to give him a ride on his back. The kangaroo is willing but he requires some reflections. The Duck tells him everything frankly and then they enjoy a ride around the world three times.

(‘The Duck and the Kangaroo’ एक रोचक कविता है। इस कविता का कोई भाव तो नहीं निकलता है लेकिन पद्य (कविता) रूप में भाषा पढ़ने का इससे बहुत आनंद आता है। यह एक अच्छे बत्तख और एक मित्र कंगारू के बीच वार्तालाप है। बत्तख एक गंदे तालाब में रहता है और उसका जीवन नीरसता से परिपूर्ण है। इसलिए वह कंगारू से प्रार्थना करता है कि वह उसे अपनी पीठ पर बैठाकर सवारी करवा दे। कंगारू है तो इच्छुक लेकिन उसके मन में कुछ सोच-विचार चलता है। बत्तख उसे सब कुछ साफ-साफ बता देता है और तब वे दोनों पूरी दुनिया का तीन बार चक्कर लगाते हैं।)

Multiple Choice Questions

Question 1.
What does the Duck praise the Kangaroo for?
(A) swimming
(B) hopping
(C) singing
(D) dancing
Answer:
(B) hopping

Question 2.
Where could the Kangaroo hop?
(A) over the fields
(B) over the water
(C) both (A) and (B)
(D) none of the above
Answer:
(C) both (A) and (B)

Question 3.
Where did the Duck lived?
(A) pond
(B) river
(C) sea
(D) ocean
Answer:
(A) pond

Question 4.
How does the Duck describe his pond?
(A) beautiful
(B) loving
(C) attractive
(D) nasty
Answer:
(D) nasty

Question 5.
What does the Duck long for?
(A) leave the nasty pond
(B) go out in the world
(C) both (A) and (B)
(D) none of the above
Answer:
(C) both (A) and (B)

Question 6.
What did the Duck request the Kangaroo?
(A) to give him a ride
(B) to give him food
(C) to play with him
(D) all of the above
Answer:
(A) to give him a ride

Question 7.
What sound does a Duck make?
(A) Caw
(B) Quack
(C) Mark
(D) Mew
Answer:
(B) Quack

The Duck and the Kangaroo Comprehension of Stanzas

STANZA – 1

Said the Duck to the Kangaroo,
‘Good gracious! how you hop!
Over the fields and the water too,
As if you never would stop!

My life is a bore in this nasty pond,
And I long to go out in the world beyond!
I wish I could hop like you!’
Said the Duck to the Kangaroo.

Word-Meanings : Good gracious = an exclamatory word = हैरानीसूचक शब्द; hop = jump = कूदना; nasty = dirty = गंदा; long = desire = इच्छा ।

हिंदी अनुवाद :
यत्तख ने कंगारू से कहा, वाह! तुम कितना अच्छा कूदते हो! खेतों के ऊपर और पानी के ऊपर भी जैसे कि तुम कभी रुकोगे ही नहीं। इस गंदगी भरे तालाब में मेरा जीवन तो नीरस है और मैं यहाँ से दूर जाना चाहता हूँ। काश! मैं भी तुम्हारी । तरह उछल-कूद कर सकता। बत्तख ने कंगारू से कहा।

Questions :
(t) What did the Duck like about the Kangaroo ?
(ii) Where could the Kangaroo hop ?
(iii) What did the Duck feel about his own life ?
(iv) Where did the Duck live ?
(v) Where did the Duck long to go ?
Answers :
(i) The Duck liked the Kangaroo for his fine hopping.
(ii) The Kangaroo could hop over the fields and the water.
(iii) The Duck felt that his own life was a bore.
(iv) The duck lived in a nasty pond.
(v) The Duck longed to go out in the world beyond.

STANZA – 2

‘Please give me a ride on your back!’
Said the Duck to the Kangaroo.
‘I would sit quite still, and say nothing but “Quack”,
The whole of the long day through!

And we’d go to the Dee, and the Jelly Bo Lee,
Over the land, and over the sea;
Please take me a ride! O do!’
Said the Duck to the Kangaroo.

Word-Meanings :
Still = without any movement = स्थिर; quack – crowing sound of a duck – क्वैक-क्वैक की आवाज निकालना: Deesariver in England – इंग्लैंड में एक नदी का नाम: Jelly Bo Leeaplace in West Africa = पश्चिमी अफ्रीका में एक स्थान।

हिंदी अनुवाद :
‘कृपया मुझे अपनी पीठ पर बिठाकर सवारी दे दो! बत्तख ने कंगारू से कहा। मैं चुपचाप बैठा रहूँगा और क्वैक क्वैक करने के सिवा कुछ नहीं बोलूँगा। पूरे-का-पूरा दिन। तब हम डी नदी और जैली बो ली पर जाएंगे। मैदानों तथा समुद्र के ऊपर घूमेंगे। कृपया मुझे सवारी पर ले जाओ! अरे ले जाओ!’ बत्तख ने कंगारू से कहा।

Questions: .
(i) What request did the Duck make to the Kangaroo?
(ii) What did the Duck promise to do?
(iii) What did the Duck promise not to do?
(iv) What places did he want to go to?
(v) How could he go over the land and the sea?
Answers :
(i) The Duck requested the Kangaroo to give him a ride.
(ii) The Duck promised to sit still on his back.
(iii) The Duck promised not to speak anything all day long except “Quack”.
(iv) He wanted to go to the Dee river and the Jelly Bo Lee.
(v) He could go over the land and the sea on the Kangaroo’s back.

STANZA – 3

Said the Kangaroo to the Duck,
‘This requires some little reflection;
Perhaps on the whole it might bring me luck,
And there seems but one objection,

Which is, if you’ll let me speak so bold,
Your feet are unpleasantly wet and cold,
And would probably give me the roo- Matiz!’ said the Kangaroo.

Word-Meanings : Required = needs = आवश्यकता है; reflection = thinking = सोच-विचार; objection == trouble = आपत्ति; roomatiz = theumatism = गठिए का रोग।

हिंदी अनुवाद :
कंगारू ने बत्तख से कहा, “इस बारे में थोड़ा सोच-विचार करने की आवश्यकता है। शायद इससे कुल मिलाकर मुझे एक सौभाग्य ही मिले। लेकिन इसमें एक आपत्ति दिखाई जान पड़ती है, जो यह है, यदि तुम मुझे साहस दो तो मैं बोलूँ। तुम्हारे पांव असुखद ढंग से गीले और ठंडे हैं और संभवतया ये मुझे गठिए का रोग दे देंगे” कंगारू ने कहा।

Questions :
(i) What needs some little reflection?
(ii) What did the Kangaroo think could bring him luck?
(iii) What was the objection in this process?
(iv) What was the fear of the Kangaroo?
(v) Find any two pairs of rhyming words in this stanza.
Answers:
(i) Offering a ride to the Duck on the Kangaroo’s back needs reflection.
(ii) Giving a chance of ride to the Duck could bring the Kangaroo back.
(iii) The Duck’s feet were too wet and cold.
(iv) He feared that the Duck’s wet and cold feet would probably give him the roomatiz disease.
(v) (a) Duck rhyms with bluck.
(b) Reflection rhyms with objection.

STANZA – 4

Said the Duck,‘As I sat on the rocks,
I have thought over that completely,
And I bought four pairs of worsted socks
Which fit my web-feet neatly.
And to keep out the cold I’ve bought a cloak,
And every day a cigar I’ll smoke,
All to follow my own dear true Love of a Kangaroo!’

Word-Meanings : Rocks = cliffs = चट्टानें; worsted = woollen = ऊनी; web = feet = जालीदार पांव; neatly = correctly = अच्छी तरह से; cloak = overcoat = लबादा।

हिंदी अनुवाद :
बत्तख ने कहा जब मैं चट्टानों के ऊपर बैठा तो मैंने इसके बारे में पूरा सोच-विचार किया। और मैंने चार जोड़ी ऊनी जुराबें खरीदीं, जो मेरे जालीदार पैरों में अच्छे से आती हैं। और सर्दी से बचने के लिए मैंने एक लबादा खरीद लिया है और हर रोज मैं एक सिगार पीता हूँ। मैं यह सब कुछ इसलिए कर रहा हूँ ताकि मैं अपने प्रिय कंगारू के प्यार को पूरा कर सकूँ।

Questions :
(i) Who is the Duck speaking to?
(ii) What has he thought over completely?
(iii) What has he bought for his web feet?
(iv) What has he bought to keep out of cold?
(v) For whose did he do all this?
Answers :
(i) He is speaking to the Kangaroo.
(ii) He has thought it over completely that his web-feet should not get wet and cold.
(iii) Four pairs of worsted socks.
(iv) He has bought a cloak to keep out of cold.
(v) He did so for the sake of his dear friend the Kangaroo.

STANZA – 5

Said the Kangaroo, ‘I’m ready!
All in the moonlight pale;
But to balance me well, dear Duck, sit steady!
And quite at the end of my tail!’
So away they went with a hop and a bound,
And they hopped the whole world three times round;
And who so happy-O who,
As the Duck and the Kangaroo?

Word-Meanings : Moonlight pale = dim moonlight = चंद्रमा का मद्धम प्रकाश; steady = firmly = मजबूती के साथ; bound = leaped = उछला।

हिंदी अनुवाद :
कंगारू ने कहा, ‘मैं तैयार हूँ। इस हल्की-सी चांदनी में पूर्ण रूप से; लेकिन मेरा संतुलन बनाए रखने के लिए, प्यारे बत्तख, तुम बिना हिले बैठे रहना और बिल्कुल मेरी पूँछ के सिरे पर’ और तब वे उछलते और कूदते हुए वहाँ से चले गए। और उन्होंने इसी खुशी में पूरी दुनिया के तीन चक्कर लगाए। अरे! इतना खुश कौन हो सकता था जितना कि वो बत्तख और कंगारू थे।

Questions.:
(i) What was the Kangaroo ready for?
(ii) Where did he ask the Duck to sit?
(iii) How did they start their programme?
(iv) How many times did they go round the world?
(v) How were they feeling?
Answers :
(i) The Kangaroo was ready for giving a ride to the Duck on his back.
(ii) He asked the Duck to sit at the end of his tail.
(hi) They started their programme with a hop and a bound.
(iv) They went round the world three times.
(v) They were feeling extremely happy.

The Duck and the Kangaroo Summary

The Duck and the Kangaroo Introduction in English

This is a humorous poem. This poem does not make any sense but gives a great of reading language in poetry. This is a dialogue between a good Duck and a friendly Kangaroo. The Duck requests the Kangaroo to give him a ride on his back. The Kangaroo is willing but he requires some reflections. The Duck tells him everything frankly and then they enjoy a ride around the world three times.

The Duck and the Kangaroo Summary in English

One day a meeting takes place between a Duck and a Kangaroo. The Duck praises the Kangaroo for his hopping ability. The Duck says that he lives in a nasty pond and his life is a bore. He strongly desires to go out in the world. He requests the Kangaroo to give him a ride on his back. He promises that he would sit without making any movement or noise.

The Kangaroo says that he is willing but before this he requires some reflection. He tells the Duck that he lives all the time in water. His feet are so wet and cold that if he sits on his back he might catch the disease of roomatiz.

The Duck says that the Kangaroo need not worry about this. He says that he has bought four pairs of woollen socks and his feet are always warm. He also has bought a cloak to keep himself warm.

The Kangaroo agrees to give a ride to the Duck. He asks the Duck to sit at the end of his tail. They start their riding programme very happily. They go round the world three times.

The Duck and the Kangaroo Introduction in Hindi

यह एक रोचक कविता है। इस कविता का कोई भाव तो नहीं निकलता है लेकिन पद्य (कविता) रूप में भाषा पढ़ने का इससे बहुत आनंद आता है। यह एक अच्छे बत्तख और एक मित्र कंगारू के बीच वार्तालाप है। बत्तख कंगारू से प्रार्थना करता है कि वह उसे अपनी पीठ पर बैठाकर सवारी करवा दे। कंगारू है तो इच्छुक लेकिन उसके मन में कुछ सोच-विचार चलता है। बत्तख उसे सब कुछ साफ-साफ बता देता है और तब वे दोनों पूरी दुनिया का तीन बार चक्कर लगाते हैं।

The Duck and the Kangaroo Summary in Hindi

एक दिन एक बत्तख और एक कंमारू के बीच एक मुलाकात होती है। बत्तख कंगारू की कूदने की कला की तारीफ करता है। बत्तख कहता है कि वह तो एक गंदे तालाब में रहता है और उसका जीवन नीरसता से परिपूर्ण है। वह तीव्र इच्छा व्यक्त करता है कि वह बाहर इस संसार में विचरण करना चाहता है। वह कंगारू से प्रार्थना करता है कि वह उसे अपनी पीठ पर बिठाकर सवारी करा दे। वह वचन देता है कि वह न तो हिले-डुलेगा और न ही शोर मचाएगा।

कंगारू कहता है कि वह इच्छक तो है. परंत इससे पहले वह कुछ सोच-विचार करना चाहता है। वह बत्तख को बताता है कि वह सारा दिन पानी में रहता है। उसके पांव इतने अधिक गीले और ठंडे हैं कि यदि वह उसकी पीठ पर बैठ गया तो उसे गठिया रोग हो सकता है।

बत्तख कहता है कि कंगारू को इसके बारे में चिंता करने की कोई आवश्यकता नहीं है। वह बताता है कि उसने चार जोड़ी ऊनी जुराबें खरीद ली हैं और उसके पैर हमेशा गर्म रहते हैं। उसने स्वयं को गर्म रखने के लिए एक लबादा भी खरीद लिया है।

कंगारू, बत्तख को अपनी पीठ पर सवारी देने के लिए सहमत हो जाता है। वह बत्तख से कहता है कि वह उसकी पूंछ के अंतिम सिरे पर बैठ जाए। वे प्रसन्नतापूर्वक अपने सवारी के कार्यक्रम पर शुरू हो जाते हैं। वे पूरी दुनिया के तीन चक्कर लगा देते हैं।

Haryana State Board HBSE 9th Class English Solutions Beehive Poem 6 No Men are Foreign Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 9th Class English Solutions Beehive Poem 6 No Men are Foreign

HBSE 9th Class English No Men are Foreign Textbook Questions and Answers

Thinking about the Poem

I.

Question 1.
(i) “Beneath all uniforms…” What uniforms do you think the poet is speaking about?
(“सभी वर्दियों के नीचे…” आपके विचार में कवि किस वर्दी के बारे में बात कर रहा है?)
Answer:
By uniforms the poet is speaking about the various kind of dresses worn by people in different parts of the world.
(वर्दियों से कवि का भाव विश्व के विभिन्न स्थानों पर लोगों के द्वारा अनेक प्रकार की पहनी जाने वाली पोशाकों से है।)

(ii) How does the poet suggest that all people on earth are the same?
(कवि किस प्रकार से सुझाव देता है कि धरती पर सभी लोग एक-समान हैं?)
Answer:
All the people walk on this earth. They breathe the same air. They are aware of sun and water. So, the poet suggests that all people on the earth are the same.

(सभी लोग इस धरती पर चलते हैं। वे एक ही पवन से सांस लेते हैं। उन्हें धूप और पानी का पूरा अहसास है। अतः कवि सुझाव देता है कि धरती पर सभी लोग एक-समान हैं।)

Question 2.
In stanza 1, find five ways in which we all are alike. Pick out the words.
(पयांश में पांच शब्द छाँटिए, जो हमें बताते हैं कि हम सभी एक-समान हैं।)
Answer:
(i) We all have same body.
(ii) We all breathe the same air.
(iii) We all live on this earth.
(iv) We all walk on this earth.
(v) We all shall lie in this earth.

(i) हम सभी के पास समान शरीर है।
(ii) हम सभी एक हवा में सांस लेते हैं।
(iii) हम सभी इस धरती पर जीते हैं।
(iv) हम सभी इस धरती पर चलते हैं।
(v) हम सभी ने इस धरती में समा जाना है।)

Question 3.
How many common features can you find in stanza 2? Pick out the words.
(पद्यांश 2 में आपको कौन-सी समान विशेषताएँ मिल सकती हैं? शब्द छाँटिए।)
Answer:
We find five common features in stanza 2:
(i) All the human beings are aware of sun, air and water.
(ii) All are fed by peaceful harvests.
(iii) All are starved by cold winter.
(iv) All have same kind of hand.
(v) All have to labour in life.
(हमें पद्यांश 2 में पाँच समान विशेषताएँ मिली हैं
(i) सभी इंसानों को धूप, हवा तथा पानी का ज्ञान है।
(ii) सभी का समृद्ध फसलों द्वारा पोषण होता है।
(iii) सभी शीतकाल की ठण्ड से भूख से मरते हैं।
(iv) सभी के पास समान प्रकार के हाथ हैं।
(v) सभी को जीवन में कार्य करना होता है।)

Question 4.
‘…Whenever we are told to hate our brothers…’ When do you think this happens? Why? Who “tells” us? Should we do as we are told at such times? What does the poet say?
(‘…जब कभी हमें अपने भाइयों से घृणा करने के लिए कहा जाता है…’ आपके विचार में यह कब होता है? क्यों? हमें कौन “बताता” है ? क्या हमें ऐसे समय में वैसा ही करना चाहिए जैसा हम बताते हैं? कवि क्या कहता है?)
Answer:
When we think ourselves different from our brothers, then we start hating them. We should not hate them. If we hate them, we hate ourselves. So the poet says that we should not ever hate our fellow being.

(जब हम अपने आपको अपने भाइयों से अलग सोचते हैं, तो हम उनसे घृणा करना शुरू कर देते हैं। हमें उनसे घृणा नहीं करनी चाहिए। यदि हम उनसे घृणा करते हैं तो हम अपने-आप से घृणा करते हैं। इसलिए कवि कहता है कि हमें कभी भी अपने साथियों से घृणा नहीं करनी चाहिए।)

HBSE 9th Class English No Men are Foreign Important Questions and Answers

Very Short Answer Type Questions

Question 1.
What should we remember about men?
Answer:
We should remember that no men are strange.

Question 2.
What should we remember about countries?
Answer:
We should remember that no countries are foreign.

Question 3.
Where do we all walk upon?
Answer:
We all walk upon the same earth.

Question 4.
Where shall we all lie in the end?
Answer:
In the end we all shall lie in the earth.

Question 5.
What are all men fed by?
Answer:
All men are fed by peaceful harvests.

Question 6.
What do you mean by peaceful harvests?
Answer:
By peaceful harvests we mean the crops grown during the period of peace.

Question 7.
What do you mean ‘wars’ long winter?
Answer:
It means the painful days of war when we are kept indoors.

Question 8.
What are we doing to the human earth?
Answer:
We are polluting the human earth.

Question 9.
Why should we not hate others?
Answer:
We should not hate others because they all are our brothers.

Question 10.
What do you mean by ‘hells of fire and dust’?
Answer:
‘Hells of fire and dust’ means the wars that cause a lot of destruction.

Short Answer Type Questions

Question 1.
What is the theme of the poem ‘No Men Are Foreign’?
(‘No Men Are Foreign’ कविता का विषय क्या है?)
Answer:
‘No Men Are Foreign by James Kirkup is a beautiful poem based on the theme of unity and harmony among all people and nations of the world. The poet says that we may notice differences among people and nations but basically no men are strange and no countries are strange.

(जेम्स किर्कप द्वारा लिखी गई कविता ‘No Men Are Foreign’ एक सुन्दर कविता है जो संसार के सभी लोगों और राष्ट्रों के बीच एकता और समरसता के विषय को प्रकट करती है। कवि कहता है कि हम लोगों और राष्ट्रों के बीच विभिन्नताओं को देख सकते हैं। लेकिन आधारभूत रूप से न तो कोई इंसान अजनबी है और न ही कोई देश अजनबी है।)

Question 2.
How are we making harm to this human earth?
(हम धरती माता को कैसे क्षति पहुँचा रहे हैं?)
Answer:
We are making harm to the human earth with our bad activities. We hate other people. We consider them inferior. One nation raises war against the other. Thus we can say that hells of fire and dust are outraging the earth.

(हम अपने द्वारा किए जा रहे बुरे कार्यों के साथ धरती माता को क्षति पहुँचा रहे हैं। हम दूसरे लोगों से घृणा करते हैं। हम उन्हें घटिया समझते हैं। एक राष्ट्र दूसरे राष्ट्र के खिलाफ युद्ध शुरू कर देता है। इस प्रकार से हम कह सकते हैं कि हम घृणा की अग्नि और धूल से पृथ्वी को क्षति पहुँचा रहे हैं।)

Essay Type Questions

Question 1.
Write the brief summary of the poem ‘No Men Are Foreign’ in your own words.
(‘No Men Are Foreign’ कविता का संक्षिप्त सारांश अपने शब्दों में लिखें।)
Answer:
‘No Men Are Foreign’ is a beautiful poem giving a message of unity and harmony among all people and nations of the world. The poet says that in this world no men are strange and no countries are foreign. We all are human beings. We have a common soul. It is true that our skin may be of different colour but our soul is the same.

We may belong to a different country and speak a different language but we all enjoy the beauty of nature. We should remember that our eyes that wake, sleep and love are alike all over the world. It is a fact that wherever we may be but we can defeat strength with love.

We should keep in mind that if we hate others it means that we hate to ourselves. In the end the poet says that people are polluting this earth by their deeds. We should protect our atmosphere and keep in mind that this universe is the creation of God and we all are one.

(No Men Are Foreign’ संसार के सभी लोगों और राष्ट्रों के बीच एकता और समरसता का संदेश देने वाली एक सुंदर कविता है। कवि कहता है कि इस संसार में कोई भी व्यक्ति अजीब नहीं है और कोई भी राष्ट्र परदेस नहीं है। हम सभी इंसान हैं। हम सभी की आत्मा एक समान है। यह सच है कि हमारी चमड़ी तो अलग-अलग रंगों की हो सकती है परंतु हमारी आत्मा तो एक जैसी है।

हो सकता है कि हम किसी दूसरे देश में रहते हों और कोई दूसरी भाषा बोलते हों लेकिन हम सभी प्रकृति का पूर्ण रूप से आनंद लेते हैं। हमें यह याद रखना चाहिए कि हमारी आँखें जो जागने, सोने और प्यार करने का कार्य करती हैं, सारे संसार में एक समान हैं। यह एक तथ्य है कि चाहे हम कहीं पर भी रहें हम ताकत को प्यार से पराजित कर सकते हैं।

हमें अपने मन में यह बात रखनी चाहिए कि यदि हम दूसरों से घृणा करते हैं तो इसका अर्थ यह है कि हम स्वयं से ही घृणा करते हैं। अंत में कवि कहता है कि लोग अपने कार्यों से इस धरती को प्रदूषित कर रहे हैं। हमें अपने पर्यावरण को बचाना चाहिए और यह बात ध्यान में रखनी चाहिए कि यह सारा ब्रह्मांड भगवान् की सृजना है और हम सभी एक हैं।)

Question 2.
What is the central idea of the poem ‘No Men Are Foreign’.
(‘No Men Are Foreign’ कविता का केन्द्रीय विषय क्या है?)
Answer:
The beautiful poem ‘No Men Are Foreign’ based on the theme of unity. In this poem, the poet says that some people as strange, or other countries as “foreign”? We have many ways to think of other people as different from “us”, as “them”. “They” may belong to a different country, or speak a different language.

In this poem, however, the poet reminds us of the many ways in which we all are the same: for we all are human. Thus the poet gives the message of brotherhood and love. The poet also tells that how human harm the earth with their bad activities. One nation raises war against the other. It is very dangerous for our earth.

(यह सुन्दर कविता ‘No Men Are Foreign एकता के विषय पर निर्भर करती है। इस कविता में कवि कहता है कि कुछ लोग अजीब होते हैं और कुछ देशों को हम ‘विदेश’ कहते हैं? हम कई प्रकार से दूसरे लोगों को अपने से भिन्न मान सकते हैं और अपने आपको उनसे भिन्न। हो सकता है ‘उनका’ संबंध किसी दूसरे देश के साथ हो और वे कोई दूसरी भाषा बोलते हों।

इस कविता के माध्यम से कवि हमें कई विधियों के बारे में बताता है, जिससे हम अपने-आपको दूसरे के समान मान सकते हैं। इनमें सबसे बड़ा कारण हमारा इंसान होना है। इस प्रकार, कवि भाईचारे और प्यार का संदेश देता है। कवि यह भी बताता है कि मनुष्य कैसे अपनी बुरी क्रियाओं द्वारा धरती को क्षति पहुँचा रहे हैं। एक राष्ट्र दूसरे राष्ट्र के विरुद्ध युद्ध आरम्भ कर देता है। यह हमारी धरती के लिए बहुत विनाशकारी है।)

Multiple Choice Questions

Question 1.
What should we remember?
(A) No men are strange
(B) No countries are foreign
(C) both (A) and (B)
(D) none of the above
Answer:
(C) both (A) and (B)

Question 2.
A single body breathes beneath all
(A) uniforms
(B) souls
(C) heads
(D) all of the above
Answer:
(A) uniforms

Question 3.
In the end we all shall lie in
(A) earth
(B) water
(C) fire
(D) air
Answer:
(A) earth

Question 4.
What are all people aware of?
(A) sun
(B) air
(C) water
(D) all of the above
Answer:
(D) all of the above

Question 5.
What are we doing to the human earth?
(A) defiling
(B) saving
(C) decorating
(D) sustaining
Answer:
(A) defiling

Question 6.
We should we hate?
(A) our brothers
(B) our enemies
(C) foreign people
(D) we should hate none
Answer:
(D) we should hate none

No Men are Foreign Comprehension of Stanzas

STANZA – 1

Remember, no men are strange, no countries foreign
Beneath all uniforms, a single body breathes
Like ours : the land our brothers walk upon
Is earth like this, in which we all shall lie.

Word-Meanings :
Foreign = of other country/the other country = दूसरे देश का या दूसरा देश; beneath = under = नीचे; uniform = (here) skin = चमड़ी।

हिंदी अनुवाद :
कवि कहता है कि हमारे लिए कोई भी व्यक्ति अजनबी नहीं है और कोई भी देश विदेश नहीं है। हम सभी मानव होने के नाते एक समान हैं और प्रत्येक के नीचे एक ही प्रकार का शरीर होता है। हमारी भाँति हमारे भाई भी इस धरती पर चलते हैं और इसी धरती में ही हम सभी को समा जाना है।

Questions :
(i) What should we remember?
(ii) What uniforms is the poet talking about?
(iii) Where do our brothers walk?
(iv) Where shall we all lie in the end of our life?
(v) Name the poem and the poet
Answers:
(i) We should remember that no men are strange and no country is foreign.
(ii) The different uniforms by different kind of people.
(iii) They walk on this earth.
(iv) We all shall he in the earth in the end of our life.
(v) The name of the poem is ‘No Men Are Foreign’ and the name of the poet is ‘James Kirkup’.

STANZA – 2

They, too, aware of sun and air and water,
Are fed by peaceful harvests, by war’s long winter starv’d.
Their hands are ours, and in their lines we read
A labour not different from our own.

Word-Meanings :
Aware = conscious = जागरूक; fed = given food to eat = भोजन करना; harvest = reaping corn = फसल एकत्र करना; starved = die with hunger = भूख से मरना।

हिंदी अनुवाद :
सभी को धूप, हवा और जल का ज्ञान है और उनका समृद्ध फसलों के द्वारा पोषण होता है और अब शीतकाल के भुखमरी वाले दिन बीत गए हैं। हम सभी एक समान हैं।

Questions :
(i) Who does they refer to in this stanza?
(ii) What are they fed by?
(iii) What are they starved by?
(iv) How is a labourer different from us?
(v) Name the poet.
Answers :
(i) They refers to the other people of the world.
(ii) They are fed by peaceful harvests.
(iii) They are starved by long winter.
(iv) A labourer is little different from any one of us.
(v) The name of the poet is ‘James Kirkup’.

STANZA – 3

Remember they have eyes like ours that wake
Or sleep, and strength that can be won
By love. In every land is common life
That all can recognise and understand.

Word-Meanings : Strength = power = बल या शक्ति; land = country = देश; recognise = know = पहचानना।

हिंदी अनुवाद :
याद रखो कि अन्य देशों में रहने वाले लोगों की आँखें भी हमारी ही आँखों की तरह जागती और सोती हैं। और हम उन लोगों के बल को भी प्यार की ताकत से जीत सकते हैं। प्रत्येक देश में जीवन एक समान है और हम इसको अच्छी तरह से पहचान और समझ सकते हैं।

Questions:
(i) What do the eyes do?
(ii) How can strength be won?
(iii) What is common in every land?
(iv) What can all recognise and understand?
(v) Name of the poem.
Answers :
(i) The eyes wake and sleep.
(ii) Strength can be won with love.
(iii) Life is common in every land.
(iv) All can recognise and understand that life is common in every land.
(v) The name of the poem is ‘No Men Are Foreign’.

STANZA – 4

Let us remember, whenever we are told
To hate our brothers, it is ourselves
That we shall dispossess, betray, condemn.
Remember, we who take arms against each other

Word-Meanings :
Dispossess = to put out of possession = अधिकार मुक्त कर देना; betray = cheat = धोखा देना; condemn = criticise = निंदा करना।

हिंदी अनुवाद :
आओ, हम हमेशा याद रखें कि जब कभी भी हमें अपने भाइयों से घृणा करने को कहा जाता है तो हम अपने आप से घृणा करते हैं और हम अपने आपको ही अधिकार मुक्त करते हैं और अपने आपको ही धोखा देते हैं और अपना ही अपमान करते हैं। याद रखो हम जो एक-दूसरे के खिलाफ हथियार उठाते हैं। वे हम अपने खिलाफ उठाते हैं।

Questions :
(i) Who are we told to hate?
(ii) Whom do we hate when we hate others?
(iii) What are we doing to our fellow beings?
(iv) Write the name of the poem.
(v) Write the name of the poet.
Answers :
(i) Who are told to hate our brothers.
(ii) When we hate others we hate ourselves.
(iii) We are dispossing, betraying and criticising our fellow beings.
(iv) The name of the poem is ‘No Men Are Foreign’.
(v) The name of the poet is ‘James Kirkup’.

STANZA – 5

It is the human earth that we defile.
Our hells of fire and dust outrage the innocence
Of air that is everywhere our own,
Remember, no men are foreign, and no countries strange.

Word-Meanings : Defile = make dirty/pollute = प्रदूषित करते हैं; outrage = excessive violence = अत्यधिक अत्याचार; innocence = harmlessness = पवित्रता।।

हिंदी अनुवाद :
हम अपने कार्यों से धरती माता को प्रदूषित करते जा रहे हैं। हम ज्वाला और धूल से इस वायु की पवित्रता को, जो हमारे जीवन का आधार है, नष्ट करते जा रहे हैं। याद रखो, कोई भी व्यक्ति विदेशी नहीं है और कोई भी देश अजीब नहीं है।

Questions :
(i) What are we doing to this earth?
(ii) What are outraging this earth?
(iii) What can we call our own?
(iv) Is there any strange country?
(v) What should we remember?
Answers :
(i) We are polluting this earth.
(ii) Hells of fire and dust are outraging this earth.
(iii) We can call the air our own.
(iv) No, there is not any strange country.
(v) We should remember that no men are foreign and no country is strange

No Men are Foreign Summary

No Men are Foreign Introduction in English

Trzst, you ever thought of some people as strange, or other countries as “foreign”? We have many ways to think of other people as different from “us”, as “them”. “They” may belong to a different country, or speak a different language. In this poem, however, the poet reminds us of the many ways in which we are all the same: for we are all human.

No Men are Foreign Summary in English

‘No Men Are Foreign’ is a beautiful poem giving a message of unity and harmony among all people and nations of the world. The poet says that (in this world) no men are strange and no countries are foreign, r We are all human beings. We have a common soul. It is true that our skin may be of different colour but our soul is the same. We may belong to a different country and speak a different language but we all enjoy the beauty of nature.

We should remember that our eyes that wake, sleep and love are alike all over the world. It is a fact that wherever we may be but we can defeat strength with love. We should keep in mind that if we hate others it means that we hate to ourselves. In the end the poet says that people are polluting this earth by their deeds. We should protect our atmosphere and keep in mind that this universe is the creation of God and we all are one.

No Men are Foreign Introduction in Hindi

क्या आपने कभी सोचा है कि कुछ लोग अजीब होते हैं और कुछ देशों को हम ‘विदेश’ कहते हैं? हम कई प्रकार से दूसरे लोगों को अपने से भिन्न मान सकते हैं और अपने आपको उनसे भिन्न। हो सकता है ‘उनका’ संबंध किसी दूसरे देश के साथ हो और वे कोई दूसरी भाषा बोलते हों। इस कविता के माध्यम से कवि हमें कई विधियों के बारे में बताता है, जिससे हम अपने-आपको दूसरे के समान मान सकते हैं। इनमें सबसे बड़ा कारण हमारा इंसान होना है।

No Men are Foreign Summary in Hindi

‘No Men Are Foreign’ संसार के सभी लोगों और राष्ट्रों के बीच एकता और समरसता का संदेश देने वाली एक सुंदर कविता है। कवि कहता है कि इस संसार में कोई भी व्यक्ति अजीब नहीं है और कोई भी राष्ट्र परदेस नहीं है। हम सभी इंसान हैं। हम सभी की आत्मा एक समान है। यह सच है कि हमारी चमड़ी तो अलग-अलग रंगों की हो सकती है परंतु हमारी आत्मा तो एक जैसी है। हो सकता है कि हम किसी दूसरे देश में रहते हों और कोई दूसरी भाषा बोलते हों लेकिन हम सभी प्रकृति का पूर्ण रूप से आनंद लेते हैं।

हमें यह याद रखना चाहिए कि हमारी आँखें जो जागने, सोने और प्यार करने का कार्य करती हैं, सारे संसार में एक समान हैं। यह एक तथ्य है कि चाहे हम कहीं पर भी रहें हम ताकत को प्यार से पराजित कर सकते हैं। हमें अपने मन में यह बात रखनी चाहिए कि यदि हम दूसरों से घृणा करते हैं तो इसका अर्थ यह है कि हम स्वयं से ही घृणा करते हैं। अंत में कवि कहता है कि लोग अपने कार्यों से इस धरती को प्रदूषित कर रहे हैं। हमें अपने पर्यावरण को बचाना चाहिए और यह बात ध्यान में रखनी चाहिए कि यह सारा ब्रह्मांड भगवान् की सृजना है और हम सभी एक हैं।

Haryana State Board HBSE 9th Class English Solutions Beehive Poem 5 A Legend of the Northland Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 9th Class English Solutions Beehive Poem 5 A Legend of the Northland

HBSE 9th Class English A Legend of the Northland Textbook Questions and Answers

Thinking about the Poem

I.

Question 1.
Which country or countries do you think “the Northland” refers to?
(आपके विचार में ‘The Northland’ किस देश या देशों के लिए प्रयोग किया गया है?)
Answer:
“The Northland’ refers to Northland country.
(‘The Northland’ नॉर्थलैण्ड देश के लिए प्रयोग किया गया है।)

Question 2.
What did Saint Peter ask the old lady for? What was the lady’s reaction?
(सेंट पीटर ने बूढ़ी महिला से क्या मांगा? उस महिला की क्या प्रतिक्रिया थी?)
Answer:
St. Peter asked the old lady for a cake from her store of cakes. The lady was very greedy. She made a small cake for him. But it seemed to her too big to be given. In the end, she made a very small and thin cake, But she did not give even that cake to St. Peter. She put it on the shelf.

(सेंट पीटर ने बूढ़ी महिला से उसके केकों के भंडार में से एक केक मांगा। वह महिला बहुत लालची थी। उसने उनके लिए एक छोटा केक बनाया। लेकिन उसे यह केक इतना बड़ा लगा कि वह उन्हें दे नहीं सकी। अंत में उसने एक बहुत ही छोटा-सा और पतला-सा केक बनाया। लेकिन उसने वह केक भी संत पीटर को नहीं दिया। उसने उसे अलमारी के ऊपर रख दिया।)

Question 3.
How did he punish her? Or
(उन्होंने उसे क्या सजा दी?)

What was St. Peter’s curse upon the woman?
(सेंट पीटर ने बूढ़ी औरत को क्या अभिशाप दिया था?)
Answer:
Saint Peter was hungry and tired. He demanded a cake from the lady. The lady was greedy. She did not give him any cake. He became angry. He cursed the old lady to be changed into a bird. She was changed into a woodpecker and flew out of the chimney.

(सेंट पीटर भूखे और थके हुए थे। उन्होंने महिला से एक केक मांगा। वह महिला लालची थी। उसने उन्हें केक नहीं दिया। वे नाराज हो गए। उन्होंने बुढ़िया को पक्षी बन जाने का अभिशाप दे दिया। वह एक कठफोड़े में बदल गई और चिमनी में से उड़ गई।)

Question 4.
How does the woodpecker get her food?
(कठफोड़ा अपना भोजन कैसे प्राप्त करता है?)
Answer:
The woodpecker has a long beak. With this beak it keeps boring into the dry wood all the day. Only then it gets its food.

(कठफोड़े की एक लंबी चोंच होती है। इस चोंच की सहायता से वह लकड़ी के अंदर सारा दिन काफी गहरे खोदता रहता है। तब जाकर वह अपना भोजन बना पाता है।)

Question 5.
Do you think that the old lady would have been so ungenerous if she had known who Saint Peter really was? What would she have done then?
(क्या आप ऐसा सोचते हो कि यदि बूढ़ी महिला को वास्तव में यह पता होता कि सेंट पीटर वास्तव में कौन है तो क्या वह उसके प्रति दयालु होती? तब उसने क्या किया होता ?)
Answer:
The lady was very greedy. It is very difficult to say what she would have done if she had known the man was Saint Peter. Perhaps she would have given him a very small cake to eat.

(वह महिला लालची थी। यह कहना बहुत कठिन है कि वह क्या कर देती यदि उसे यह पता होता कि वह आदमी सेंट पीटर है ? शायद वह उसे थोड़ा-सा केक तो खाने के लिए दे देती।)

Question 6.
Is this a true story? Which part of this poem do you feel is the most important?
(क्या यह एक सच्ची कहानी है? आपके विचार में इस कविता का कौन-सा भाग सबसे महत्त्वपूर्ण है?)
Answer:
It is not a true story. It is a legend meant to teach a moral. It is a legend of an old woman who was very greedy. The most important part of the poem is when the old woman is punished for being greedy. Saint Peter curses her to be changed into a bird.

(यह एक सच्ची कहानी नहीं है। वह एक दंतकथा है, जो एक शिक्षा देती है। यह एक बूढ़ी महिला की दंतकथा है, जो बहुत लालची थी। इस कविता का सबसे महत्त्वपूर्ण भाग वह है, जब उसे उसके लालच के कारण सजा दी जाती है। सेंट पीटर उसे पक्षी बन जाने का अभिशाप दे देते हैं।)

Question 7.
What is a legend? Why is this poem called a legend?
(दंतकया क्या होती है। इस कविता को दंतकथा क्यों कहा गया है?)
Answer:
A legend is an old story handed from generation to generation. This story may or may not be true. The poetess herself says, “I don’t believe it’s true.” It is a legend from Northland. It teaches a moral lesson that one must not be greedy.

(दंतकथा एक पुरानी कहानी होती है, जो पीढ़ी-दर-पीढ़ी आगे चलती रहती है। हो सकता है यह कहानी सच्ची हो या न हो। कवयित्री स्वयं कहती है, “मैं नहीं मानती कि यह सच्ची है।” यह Northland की एक दंतकथा है। यह एक शिक्षा देती है कि व्यक्ति को लालच नहीं करना चाहिए।)

Question 8.
Write the story of ‘A Legend of the Northland’ in about ten sentences.
(‘A Legend of the Northland’ के बारे में दस वाक्य लिखिए।)
Or
Why did the saint punish the woman? What was the punishment?
(संत ने महिला को अभिशाप क्यों दिया? अभिशाप क्या था?)
Answer:
It is the story of the time when Saint Peter lived on the earth. One day he was walking about in Northland. He had kept a fast on that day. So he was weak and tired. He reached the door of a little cottage. He saw that a woman was making cakes. He requested the woman to give him a cake. She was very greedy. She did not want to give big cakes to Saint Peter. So she made a small cake for him.

But she thought that it was also very big. Then she made a smaller cake for him. But she thought it was of the same size as before. So she made a very small and thin cake for him. But as she was greedy, she did not give even this cake to Saint Peter. She placed it on the shelf. Saint Peter became very angry. He cursed a curse to the lady to become a bird.

(यह उस समय की कहानी है, जब सेंट पीटर धरती पर रहते थे। एक दिन वे Northland में विचरण कर रहे थे। उन्होंने उस दिन व्रत रखा हुआ था। इसलिए वे कमजोर और थके हुए महसूस कर रहे थे। वे एक छोटे से घर के द्वार पर पहुंचे। उन्होंने देखा कि एक महिला केक बना रही थी। उन्होंने महिला से प्रार्थना की कि वह उन्हें एक केक दे दे। वह बहुत लालची थी। वह सेंट पीटर को बड़ा केक नहीं देना चाहती थी।

अतः उसने उनके लिए एक छोटा-सा केक बनाया। लेकिन उसे लगा कि यह तो बड़ा केक था। तब उसने उनके लिए छोटा-सा केक बनाया। लेकिन उसे लगा कि वह केक भी पहले वाले केक जितना बड़ा था। इसलिए उसने उनके लिए बहुत ही छोटा और पतला-सा केक बनाया। लेकिन लालची होने के कारण, उसने यह केक भी सेंट पीटर को नहीं दिया। उसने उसे अलमारी के ऊपर रख दिया। सेंट पीटर को क्रोध आ गया। उन्होंने महिला को अभिशाप दे दिया कि वह एक पक्षी बन जाए।)

II.
Question 1.
Let’s look at words at the end of second and fourth lines, vis, snows’ and ‘clothes’, ‘true’ and ‘you’, ‘below’ and ‘know’. We find that ‘snows’ rhymes with ‘clothes’, ‘true’ rhymes with ‘you’ and ‘below’ rhymes with ‘know’.
Find more such rhyming words.
Answer:
Self Attempt.

Question 2.
Go to the local library or talk to older persons in your locality and find legends in your own language. Tell the class these legends.
Answer:
Self Attempt.

HBSE 9th Class English The Lake Isle of Innisfree Important Questions and Answers

Very Short Answer Type Questions

Question 1.
Which country/countries do you think “the Northland” refers to?
Answer:
“The Northland” reFers to Northland country.

Question 2.
What is the feature of days and nights in the Northland In winter?
Answer:
In winter in Northland the days are smaller and the nights are longer.

Question 3.
How did the Northland children look in their furry clothes?
Answer:
They looked like bear’s cubs.

Question 4.
What animal is found mainly in Northland?
Answer:
Reindeer is found mainly in Northland.

Question 5.
Why did Saint Peter walk about?
Answer:
Saint Peter walked about preaching.

Question 6.
Where did Saint Peter come one day?
Answer:
One day Saint Peter come to the door a Little woman’s cottage.

Question 7.
What was the little woman doing at the time when Saint Peter come to her cottage?
Answer:
She was baking cakes.

Question 8.
How was Saint Peter feeling?
Answer:
He was feeling hungry.

Question 9.
What did Saint Peter ask for?
Answer:
He asked for a piece of cake.

Question 10.
How did the first piece of cake appear to the little woman?
Answer:
This piece of cake appeared her too big to give to Saint Peter.

Question 11.
Why did Saint Peter grow angry?
Answer:
Saint Peter grew angry because he was hungry and faint, and the little woman was not giving him any cake.

Question 12.
How did Saint Peter describe the little woman?
Answer:
He described her as a selfish woman.

Question 13.
How did Saint Peter punish the little woman?
Answer:
He punished her by changing her into a woodpecker.

Question 14.
What Is the name of the poet of the poem ‘A Legend of the Northland’?
Answer:
Phoebe Cary.

Short Answer Type Questions

Question 1.
What special features of the Northland is described in the poem ‘A Legend of the Northland’?
(इस कविता में Northland की किन खास विशेषताओं का वर्णन किया गया है?)
Answer:
In the Northland during the winter season the duration of the day is very short and that at the night is very long. People cannot sleep the nights through. Here the people harness the swift reindeer to the sledges when it snows.

(नॉर्थलैंड में शीतकालीन मौसम के दौरान दिन की अवधि बहुत ही छोटी और रात की अवधि बहुत अधिक लंबी होती है। लोग इन रातों को सोकर नहीं बिता सकते हैं। यहाँ पर लोग तेज भागने वाले रेडियरों को बर्फ पर चलने वाली गाड़ियों में जोतते हैं।)

Question 2.
What is the moral of the poem ‘A Legend of the Northland’?
(इस कविता से हमें क्या शिक्षा मिलती है?)
Answer:
This is a simple poem with a moral. It teaches us that we should not be greedy. We should help the poor and hungry people, Kindness is a divine quality and one should adopt this.

(यह एक साधारण और शिक्षाप्रद कविता है। यह हमें शिक्षा देती है कि हमें लालच नहीं करना चाहिए। हमें गरीबों और भूखों की मदद करनी चाहिए। दया एक दैविक गुण है और हमें इसे धारण करना चाहिए।)

Essay Type Questions

Question 1.
Write the brief summary of the poem ‘A Legend of the Northland’ in your own words.
(A Legend of the Northland’ कविता का संक्षिप्त सारांश अपने शब्दों में लिखें।)
Answer:
In this poem, the poetess tells us a story. It is a story of the Northland. At that time, St. Peter lived on the earth. He used to go round the world and preach in his typical manner. One day, he came to a cottage. He saw a woman making cakes. St. Peter had fasted for the whole day. So he was hungry and tired. He asked the woman to give him a cake from her store of cakes.

The woman was very greedy. She made a very small cake for the saint. But when the cake was baking, she thought that it was too large to give away. So she made another one which was smaller even than the first. But when it was ready, she thought that it was also too big to be given. So she made a very small and very thin cake for him. But as she was greedy, she did not want to part with even this cake. She placed it on the shelf.

The Saint Peter saw this and grew angry. He told her, “You are very selfish. You do not deserve to live in the world in human form. You do not deserve food, shelter and fire to keep you warm.” He cursed her to be changed in a bird. She became a woodpecker and flew out of the chimney. In the end, the poetess says that every school going boy has seen her in the wood. She still lives there in the trees. She keeps boring trees for her food all the day.

इस कविता में, कवयित्री हमें एक कहानी सुनाती है। यह नार्थलैंड की कहानी है। उस समय संत पीटर धरती पर रहते थे। वे संसार में घूमा करते थे और अपने विशेष तरीके से उपदेश दिया करते थे। एक दिन, वे एक घर में आए। उन्होंने एक स्त्री को केक बनाते हुए देखा। संत पीटर ने सारा दिन उपवास रखा था। इसलिए वे भूखे एवं थके हुए थे। उन्होंने स्त्री से कहा कि वह उन्हें अपने केकों के भंडार में से एक केक दे दे। स

्त्री बहुत लालची थी। उसने संत के लिए बहुत छोटा-सा केक बनाया। मगर जब वह केक पका रही थी तो उसने सोचा कि यह देने के लिए बहुत बड़ा केक है। इसलिए उसने एक अन्य केक बनाया, जो पहले केक से छोटा था। मगर जब केक तैयार हो गया तो उसने सोचा कि यह केक भी देने के लिए बड़ा है। इसलिए उसने उसके लिए बहुत छोटा और बहुत पतला केक बनाया। मगर क्योंकि वह लालची थी, वह इस केक को भी नहीं देना चाहती थी। उसने इसे शैल्फ पर रख दिया।

संत पीटर ने यह सब देखा और उन्हें गुस्सा आ गया। उन्होंने उसे कहा, “तुम बहुत स्वार्थी हो। तुम इस संसार में मानवीय रूप में रहने के काबिल नहीं हो। तुम भोजन, आश्रय एवं स्वयं को गरम रखने के लिए आग की हकदार भी नहीं हो।” उन्होंने उसे पक्षी बन जाने का श्राप दिया। वह कठफोड़ा बन गई और चिमनी में से निकलकर उड़ गई। अंत में, कवयित्री कहती है कि हर स्कूली लड़के ने उसे जंगल में देखा है। वह अभी भी वृक्षों में रहती है। वह अपने भोजन के लिए सारा दिन वृक्षों में छेद करती रहती है।

Question 2.
What is the central idea of the poem ‘A Legend of the Northland?’
(A Legend of the Northland’ कविता का केन्द्रीय विषय क्या है?)
Answer:
A Legend of the Northland is a simple poem with a moral. It teaches us that we should not be greedy. We must help the poor and hungry people. One day St. Peter was hungry after the day’s fasting. He saw a woman making cakes. He asked her for one. The woman was very greedy. She made a very small and thin cake for St. Peter. But she did not want to part with even this cake. St. Peter became angry. He cursed the woman to be changed into a bird. She became a woodpecker and flew out of the chimney. She still lives in the wood and keeps boring the trees for food.

(A Legend of the Northland’ एक सादी एवं शिक्षाप्रद कविता है। यह हमें सिखाती है कि हमें लालची नहीं होना चाहिए। हमें गरीब एवं भूखे लोगों की सहायता करनी चाहिए। एक बार संत पीटर पूरे दिन के उपवास के बाद भूखे थे। उन्होंने एक स्त्री को केक बनाते देखा। उन्होंने उससे एक केक मांगा। स्त्री बड़ी लालची थी। उसने संत पीटर के लिए बहुत छोटा और पतला केक बनाया। मगर वह इस केक को भी नहीं देना चाहती थी। संत पीटर को गुस्सा आ गया। उन्होंने स्त्री को श्राप दिया कि वह पक्षी बन जाए। वह कठफोड़ा बन गई और चिमनी से निकलकर उड़ गई। वह आज भी जंगल में रहती है और भोजन के लिए वृक्षों में छेद करती रहती है।)

Multiple Choice Questions

Question 1.
Which country does ‘A Legend of the Northland’ belong?
(A) England
(B) Scotland
(C) Northland
(D) Switzerland
Answer:
(C) Northland

Question 2.
How are the days and nights in Northland in winter?
(A) the days are short and the nights are long
(B) the nights are short and the days are long
(C) both the days and the nights have equal duration
(D) all the options are correct
Answer:
(A) the. days are short and the nights are long

Question 3.
Which is the most useful animal of the people of Northland?
(A) dog
(B) horse
(C) reindeer
(D) rhino
Answer:
(C) reindeer

Question 4.
What are the sledges?
(A) fast speed cars
(B) snow carts
(C) pet animal Northland
(D) local inhabitants of the Northland
Answer:
(B) snow carts

Question 5.
How do children look in their furry clothes?
(A) like small kittens
(B) like bear cubs
(C) like small wolves
(D) none of these
Answer:
(B) like bear cubs

Question 6.
Where did Saint Peter live then?
(A) in the heaven
(B) on the clouds
(C) on the moon
(D) on the earth
Answer:
(D) on the earth

Comprehension of Stanzas

STANZA – 1 & 2

Away, away in the Northland,
Where the hours of the day are few,
And the nights are so long in winter
That they cannot sleep them through;

Where they harness the swift reindeer
To the sledges, when it snows;
And the children look like bear’s cubs
In their funny, furry clothes:

Word-Meanings :
Northland = New Zealand = न्यूजीलैंड; harness = fasten to the cart = गाड़ी से लगाना; swift = fast = तेज; reindeer = a kind of deer = रेडियर; sledge = a cart which moves on ice and snow = बर्फ पर फिसलने वाली गाड़ी; bear’s cubs = young ones of bear = रीछ के बच्चे; furry = made of fur = फर का बना हुआ।

हिंदी अनुवाद :
बहुत दूर, बहुत दूर नॉर्थलैंड में जहाँ दिन बड़े छोटे होते हैं और सर्द रातें इतनी बड़ी होती हैं कि सोकर नहीं बिता सकते।
जहाँ बर्फ पड़ने पर लोग बर्फ गाड़ियों के साथ रेडियर जोत लेते हैं, जो तेज चलते हैं तथा बच्चे अपने अजीब फर वाले कपड़ों में रीछ के बच्चों जैसे लगते हैं।

Questions :
(i) Which country does this legend belong to?
(ii) How were the days and nights there?
(iii) How did the people drive their sledges when it snowed?
(iv) How did the children look in their furry clothes?
(v) What is the name of the poet of these lines?
Answers :
(i) This legend belongs to Northland.
(ii) The days were short and nights were very long.
(iii) They drove them with the help of reindeer.
(iv) They looked like bear’s cubs.
(v) The name of the poet is‘Phoebe Cary’.

STANZA – 3 & 4

They tell them a curious story-
don’t believe this true;
And yet you may learn a lesson
If I tell the tale to you.
Once, when the good Saint Peter
Lived in the world below,
And walked about it, preaching,
Just as he did, you know,

Word-Meanings : Curious = strange = अजीब; saint = holy person = संत; preaching = giving sermons = उपदेश देना।

हिंदी अनुवाद :
वहाँ लोग बच्चों को एक अजीब कहानी सुनाते हैं। मैं नहीं समझती कि यह एक सच्ची कहानी है, लेकिन अगर मैं तुम्हें यह कहानी सुनाऊँ तो तुम्हें एक शिक्षा मिलेगी।
एक बार जब अच्छे संत पीटर नीचे धरती पर रहा करते थे और उपदेश देने के लिए इधर-उधर घूमा करते थे, जैसे कि आप जानते हैं कि वे किया करते थे।

Questions :
(i) What does the poetess say about the story?
(ii) Is it a true story?
(iii) Why is the poetess telling this story?
(iv) Where did Saint Peter live then?
(v) What did he do while he walked about the earth?
Answers :
(i) She does not believe the story to be true.
(ii) No, it is not a true story.
(iii) She is telling it because it preaches a lesson.
(iv) He. lived on the earth below.
(v) He went preaching.

STANZA – 5 & 6

He came to the door of a cottage,
In travelling round the earth,
Where a little woman was making cakes,
And baking them on the hearth;

And being faint with fasting,
For the day was almost done,
He asked her, from her store of cakes,
To give him a single one.

Word-Meanings : Cottage = small bungalow = कुटीर; hearth = fireplace = चूल्हा; faint = lacking strength = कमज़ोर; fasting = eating little or no food = व्रत रखना।

हिंदी अनुवाद :
धरती की यात्रा करते हुए वे एक घर के दरवाजे पर आए, जहाँ एक छोटे कद की स्त्री केक बना रही थी और उन्हें चूल्हे पर पका रही थी।
और व्रत रखने से कमजोर होने के कारण, क्योंकि दिन लगभग समाप्त होने वाला था, उन्होंने औरत से कहा कि वह उन्हें अपने केकों के स्टोर में से एक केक दे दे।

Questions:
(i) Where did St. Peter come?
(ii) What was the little woman doing?
(iii) Why was St. Peter faint?
(iv) What did he ask the woman for?
(v) Name the poem and the poet.
Answers :
(i) He came to the door of a cottage.
(ii) She was baking cakes.
(iii) He was faint with fasting.
(iv) He asked the woman to give him a cake. ,
(v) ‘A Legend of the Northland’ by Phoebe Cary.

STANZA – 7 & 8

So she made a very little cake,
But as it baking lay,
She looked at it, and thought it seemed
Too large to give away.

Therefore she kneaded another,
And still a smaller one;
But it looked, when she turned it over,
As large as the first had done.

Word-Meanings: Seemed = appeared = प्रतीत होता था; kneaded = pressed and stretched the dough = गूंथना; large = big = बड़ा।

हिंदी अनुवाद :
इसलिए उसने छोटा-सा केक बनाया, लेकिन जब यह पक रहा था तो उसने इसे देखा और सोचा कि देने के लिए यह बहुत बड़ा है। इसलिए उसने एक अन्य केक का आटा गूंथा जो पहले से छोटा था। मगर जब उसने इसे पलटा तो उसे प्रतीत हुआ कि यह भी पहले केक जितना बड़ा है।

Questions :
(i) What did the woman make?
(ii) What seemed to the woman?
(iii) What did she do then?
(iv) How did the second cake appear her to be?
(v) What quality of the woman is presented in this stanza?
Answers:
(i) She made a very little cake.
(ii) It seemed to the woman that the cake was too big to give.
(iii) She made cake smaller than the first one.
(iv) It seemed to her to be as big as the first one.
(v) She was a selfish lady.

STANZA – 9 & 10

Then she took a tiny scrap of dough,
And rolled and rolled it flat;
And baked it thin as a wafer-
But she couldn’t part with that.

For she said, ‘My cakes that seem too small
When I eat of them myself
Are yet too large to give away.
So she put them on the shelf.

Word-Meanings:
Tiny = very small = बहुत छोटा; scrap = small piece = छोटा टुकड़ा; dough = flour = आटा; wafer = thin bread or biscuit = पतला ब्रैड या बिस्कुट; part with = give to someone else = किसी को देना।

हिंदी अनुवाद :
तब उसने बहुत थोड़ा-सा गूंथा हुआ आटा लिया और उसे बेल-बेलकर चपटा कर दिया और बिस्कुट की तरह पतला केक बनाया। मगर वह उसे भी न दे सकी। क्योंकि उसने कहा, “जब मैं अपने खाने के लिए लेती हूँ तो केक बड़े छोटे प्रतीत होते हैं, किंतु देने के लिए ये बहुत बड़े हैं।” इसलिए उसने इसे शैल्फ पर रख दिया।

(i) What did the woman do with the tiny scrap of dough?
(ii) Did she give this cake to Saint Peter?
(iii) What did she think of her cakes?
(iv) What did she do with her very little cake?
(v) Who was the woman to give the cake to?
Answers :
(i) She made a very small and thin cake.
(ii) No, she did not give it to Saint Peter.
(iii) She thought that when she ate her cakes, they appeared very small. But when she thought of giving one to someone, they appeared very big.
(iv) She put it on the shelf.
(v) She was to give the cake to Saint Peter.

STANZA – 11 & 12

Then good Saint Peter grew angry,
For he was hungry and faint;
And surely such as woman
Was enough to provoke a saint.

And he said, ‘You are far too selfish
To dwell in a human form,
To have both food and shelter,
And fire to keep you warm.

Word-Meanings:
Grew = became = हो गया; faint = very weak = बहुत कमज़ोर; provoke = make someone angry = नाराज़ करना; selfish = thinking of one’s own self = स्वार्थी; dwell = live = रहना।

हिंदी अनुवाद :
तब अच्छे संत पीटर को गुस्सा आ गया, क्योंकि वह भूखा और कमज़ोर था और निश्चय ही ऐसी औरत एक संत को भी क्रोधित कर सकती थी। और उसने कहा, “तुम इतनी अधिक.स्वार्थी हो कि तुम मनुष्य के रूप में रहने के काबिल नहीं हो। तुम भोजन, आश्रय एवं स्वयं को गरम रखने के लिए आग प्राप्त करने की पात्र भी नहीं हो।”

Questions :
(i) Why did Saint Peter grow angry?
(ii) Who made Saint Peter angry?
(iii) Who was very selfish?
(iv) Did she deserve to live in a human form?
(v) Who is described good in this extract?
Answers :
(i) He grew angry because he was hungry and faint.
(ii) The selfish woman made him angry.
(iii) The woman was very selfish.
(iv) No, she did not deserve to live in a human form.
(v) Saint Peter is described good in this extract.

STANZA – 13 & 14

Now, you shall build as the birds do,
And shall get your scanty food By boring, and boring, and boring,
All day in the hard, dry wood. ’
Then up she went through the chimney,
Never speaking a word,
And out of the top flew a woodpecker,
For she was changed to a bird.

Word-Meanings: Build = to make = बनाना; scanty = very little = बहुत कम; boring = making holes = छेद करना; woodpecker = a kind of bird = कठफोड़ा।

हिंदी अनुवाद अब तुम पक्षियों की तरह घर बनाओगी और उनकी तरह तुम्हें बहुत कम भोजन तब मिलेगा, जब तुम सारा दिन सूखी लकड़ी में छेद करती रहोगी। तब वह चिमनी में से निकलकर उड़ गई और कोई शब्द नहीं बोला और चिमनी में से एक कठफोड़ा निकला, क्योंकि अब वह एक पक्षी बन गई थी।

Questions :
(i) How did Saint Peter punish the selfish woman?
(ii) What will she do to get her food as a bird?
(iii) What was the woman changed into?
(iv) From where did she fly out?
(v) Name the poem and the poet.
Answers :
(i) He cursed her to be changed into a bird.
(ii) She will keep boring all the day.
(iii) She was changed into a woodpecker.
(iv) She flew out of the chimney.
(v) ‘A Legend of the Northland’ by Phoebe Cary.

STANZA – 15 & 16

She had a scarlet cap on her head,
And that was left the same;
But all the rest of her clothes were burned Black as a coal in the flame.
And every country schoolboy Has seen her in the wood,
Where she lives in the trees till this very day,
Boring and boring for food.

Word-Meanings : Scarlet = bright red = तीखा लाल; flame = fire = लपट।

हिंदी अनुवाद :
उसके सिर पर तीखे लाल रंग की टोपी थी, जो पहले की ही तरह थी। मगर उसके बाकी सब वस्त्र आग में जलकर कोयले की तरह काले हो गए थे। और हर स्कूली ग्रामीण लड़का उसे जंगल में देखता है, जहाँ वह आज भी वृक्षों में रहती है और भोजन के लिए तने में छेद करती रहती है।

Questions :
(i) What was the colour of the cap on her head?
(ii) How were the rest of her clothes?
(iii) What has every schoolboy seen?
(iv) What does the woodpecker do all the day?
(v) Where does she live now?
Answers :
(i) It was a scarlet cap.
(ii) The rest of her clothes were burned black as a coal.
(iii) Every schoolboy has seen a woodpecker.
(iv) The woodpecker keeps boring the trees all the day for her food.
(v) Now she lives in the trees.

A Legend of the Northland Summary

A Legend of the Northland Introduction in English

This is a simple poem with a moral. It teaches us that we should not be greedy. We must help the poor and hungry people. One day St. Peter was hungry after the day’s fasting. He saw a woman making cakes. He asked her for one. The woman was very greedy. She made a very small and thin cake for St. Peter. But she did not want to part with even this cake. St. Peter became angry. He cursed the woman to be changed into a bird. She became a woodpecker and flew out of the chimney. She still lives in the wood and keeps boring the trees for food. ‘

A Legend of the Northland Summary in English

n this poem, the poetess tells us a story. It is a story of the Northland. At that time, St. Peter lived on the earth. He used to go round the world and preach in his typical manner. One day, he came to a cottage. He saw a woman making cakes. St. Peter had fasted for the whole day. So he was hungry and tired. He asked the woman to give him a cake from her store of cakes.

The woman was very greedy. She made a very small cake for the saint. But when the cake was baking, she thought that it was too large to give away. So she made another one which was smaller even than the first. But when it was ready, she thought that it was also too big to be given. So she made a very small and very thin cake for him. But as she was greedy, she did not want to part with even this cake. She placed it on the shelf.

The Saint Peter saw this and grew angry. He told her, “You are very selfish. You do not deserve to live in the world in human form. You do not deserve food, shelter and fire to keep you warm.” He cursed her to be changed in a bird. She became a woodpecker and flew out of the chimney. In the end, the poetess says that every school going boy has seen her in the wood. She still lives there in the trees. She keeps boring trees for her food all the day.

A Legend of the Northland Introduction in Hindi

यह एक सादी एवं शिक्षाप्रद कविता है। यह हमें सिखाती है कि हमें लालची नहीं होना चाहिए। हमें गरीब एवं भूखे लोगों की सहायता करनी चाहिए। एक बार संत पीटर पूरे दिन के उपवास के बाद भूखे थे। उन्होंने एक स्त्री को केक बनाते देखा। उन्होंने उससे एक केक मांगा। स्त्री बड़ी लालची थी। उसने संत पीटर के लिए बहुत छोटा और पतला केक बनाया। मगर वह इस केक को भी नहीं देना चाहती थी। संत पीटर को गुस्सा आ गया। उन्होंने स्त्री को श्राप दिया कि वह पक्षी बन जाए। वह कठफोड़ा बन गई और चिमनी से निकलकर उड़ गई। वह आज भी जंगल में रहती है और भोजन के लिए वृक्षों में छेद करती रहती है।

A Legend of the Northland Summary in Hindi

इस कविता में, कवयित्री हमें एक कहानी सुनाती है। यह नार्थलैंड की कहानी है। उस समय संत पीटर धरती पर रहते थे। वे संसार में घूमा करते थे और अपने विशेष तरीके से उपदेश दिया करते थे। एक दिन, वे एक घर में आए। उन्होंने एक स्त्री को केक बनाते हुए देखा। संत पीटर ने सारा दिन उपवास रखा था। इसलिए वे भूखे एवं धके हुए थे। उन्होंने स्त्री से कहा कि वह उन्हें अपने केकों के भंडार में से एक केक दे दे।

स्त्री बहुत लालची थी। उसने संत के लिए बहुत छोटा-सा केक बनाया। मगर जब वह केक पका रही थी तो उसने सोचा कि यह देने के लिए बहुत बड़ा केक है। इसलिए उसने एक अन्य केक बनाया, जो पहले केक से छोटा था। मगर जब केक तैयार हो गया तो उसने सोचा कि यह केक भी देने के लिए बड़ा है। इसलिए उसने उसके लिए बहुत छोटा और बहुत पतला केक बनाया। मगर क्योंकि वह लालची थी, वह इस केक को भी नहीं देना चाहती थी। उसने इसे शैल्फ पर रख दिया।

संत पीटर ने यह सब देखा और उन्हें गुस्सा आ गया। उन्होंने उसे कहा, “तुम बहुत स्वार्थी हो। तुम इस संसार में मानवीय रूप में रहने के काबिल नहीं हो। तुम भोजन, आश्रय एवं स्वयं को गरम रखने के लिए आग की हकदार भी नहीं हो।” उन्होंने उसे पक्षी बन जाने का श्राप दिया। वह कठफोड़ा बन गई और चिमनी में से निकलकर उड़ गई। अंत में, कवयित्री कहती है कि हर स्कूली लड़के ने उसे जंगल में देखा है। वह अभी भी वृक्षों में रहती है। वह अपने भोजन के लिए सारा दिन वृक्षों में छेद करती रहती है।

Haryana State Board HBSE 9th Class English Solutions Beehive Poem 1 The Road not taken Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 9th Class English Solutions Beehive Poem 1 The Road not taken

HBSE 9th Class English The Road not taken Textbook Questions and Answers

Thinking about the Poem

I.

Question 1.
Where does the traveller find himself? What problem does he face?
(यात्री स्वयं को कहाँ पर पाता है? उसके सामने क्या समस्या आ जाती है?)
Answer:
The traveller finds himself in a yellow wood. He comes to a place where the road he was walking on diverged into two. It creates a problem for the traveller which road he should choose.

(यात्री स्वयं को एक पतझड़ वाले जंगल में पाता है। वह एक ऐसे स्थान पर आ जाता है जहाँ पर वह सड़क, जिस पर वह चल रहा था, दो भागों में बँट जाती है। इससे यात्री के सामने समस्या खड़ी हो जाती है कि वह कौन-सी सड़क पर चले।)

Question 2.
Discuss what these phrases mean to you.
(i) a yellow wood
(ii) it was grassy and wanted wear
(iii) the passing there
(iv) leaves no step had trodden black
(v) how way leads on to way
Answer:
(i) A yellow wood : It means a forest in which the leaves have turned yellow because of the autumn season.
(ii) It was grassy and wanted wear: It means that the road was overgrown with grass. Very few people walked on that road.
(iii) The passing there: It means the people passing from that way. .
(iv) Leaves no steps had trodden black : It means that no man had yet gone on both of those roads since morning.
(v) How way leads on to way: Every way leads to its destination. So there is little possibility of meeting the same way again.

Question 3.
Is there any difference between the two roads as the poet describes them:
(जैसे कि कवि वर्णन करता है क्या दोनों सड़कों में कोई अंतर है?)

(i) In stanzas two and three?
(पद्यांश दो और तीन में)

(ii) In the last two lines of the poem?
(कविता की अंतिम दो पंक्तियों में)
Answer:
(i) In stanzas two and three both the roads have been shown equally fair.
(पद्यांश दो और तीन में दोनों सड़कें बिल्कुल एक-समान से सुंदर हैं।)

(ii) In the last two lines of the poem it has been shown that one of the two roads is less travelled.
(कविता की अंतिम दो पंक्तियों में यह स्पष्ट किया गया है कि दोनों में से एक सड़क पर कम लोग चलते थे।)

Question 4.
What do you think the last two lines of the poem mean? (Looking back, does the poet regret his choice or accept it?)
(आपके विचार में कविता की अंतिम दो पंक्तियों का क्या भाव है? क्या कवि को अपनी पसंद पर खेद होता है या वह इस पसंद को स्वीकार कर लेता है?)
Answer:
The last two lines of the poem show the importance of making a decision in life. The poet makes a decision of taking a less travelled road. This decision has made a big difference in his life. He tells us about this decision with regret.

(कविता की अंतिम दो पंक्तियाँ जीवन में निर्णय लेने के महत्त्व पर प्रकाश डालती हैं। कवि एक ऐसी सड़क का चुनाव करता है जिस पर कम लोग चलते हैं। इस निर्णय ने उसके जीवन में एक बहुत बड़ा अंतर पैदा कर दिया है। वह उस निर्णय के बारे में हमें खेद के साथ बताता है।)

II.

Question 1.

1. Have you ever had to make a difficult choice (or do you think you will have difficult choices to make) ? How will you make the choice (for what reasons)?
2. After you have made a choice do you always think about what might have been, or do you accept the reality?
Answer:
ये प्रश्न परीक्षा में नहीं पूछे जाते। विद्यार्थी इन प्रश्नों के बारे में स्वयं लिखने का प्रयास करें। इससे विद्यार्थी की कल्पना शक्ति का विकास होगा और Writing Skills में सुधार होगा।

HBSE 9th Class English The Road not taken Important Questions and Answers

Very Short Answer Type Questions

Question 1.
How many roads diverged in the forest?
Answer:
Two roads diverged in the forest.

Question 2.
What is the colour of the forest described in the poem ‘The Road Not Taken’?
Answer:
The forest is described as yellow coloured.

Question 3.
How many roads the poet could travel?
Answer:
He could travel only one road.

Question 4.
What is meant by “yellow wood”?
Answer:
‘Yellow wood’ means the jungle in autumn season.

Question 5.
Which road did the poet select-the first or the second?
Answer:
The poet selected the second road.

Short Answer Type Questions

Question 1.
What is the central idea of the poem ‘The Road Not Taken”?
(‘The Road Not Taken’ कविता का केंद्रीय विषय क्या है?)
Answer:
The poem “The Road Not Taken’ has a deep meaning. It deals with the problem of making the right choice in life. Making the right choice in life is very important and it makes a big difference in life.

(The Road Not Taken’ कविता का एक बहुत ही गहरा अर्थ है। यह कविता जीवन में सही चयन करने की समस्या से संबंधित है। जीवन में सही चयन कर लेने का बहत अधिक महत्त्व होता है और यह जीवन में एक बहुत बड़ा अंतर पैदा कर देता है।)

Question 2.
What confusion do we face many times while making achoice?
(कोई चयन करते समय कई बार हम किस दुविधा में फंस जाते हैं?)
Answer:
Many times while making a choice we get confused when there are many alternatives before us. Our future happiness depends on our making the right choice. But it is difficult to be sure about the rightness of our choice. Only the future tells whether our choice was right or not.

(कई बार कोई चयन करते समय हम सब दुविधा में आ जाते हैं, जब हमारे समाने कई सारे विकल्प होते हैं। हमारी भविष्य की खुशियों हमारे सही निर्णय लेने पर निर्भर करती है। लेकिन हमारे लिए अपनी पसंद के सही होने के बारे में आश्वस्त होना कठिन होता है। केवल भविष्यकाल ही बता सकता है कि हमारा चयन सही था या नहीं।)

Essay Type Questions

Question 1.
Write the brief summary of the poem ‘The Road Not Taken’ in your own words?
(‘The Road Not Taken’ कविता का संक्षिप्त सारांश अपने शब्दों में लिखें।)
Answer:
It was autumn season. The poet was going through a forest. He came to a point where the road divided into two roads. He had to choose between the two. Both the roads were covered with yellow leaves.

It appeared that nobody had gone on these roads that day. He looked along one of the roads. This road curved into bushes after some distance. So, he decided to take the second road. It was grassy and seemed less travelled by. But when he had gone some distance, he began to doubt whether he had made the right choice. Perhaps, it would have been better if he had taken the other road. But now he had made his choice. He would have to travel along this road. He would have to bear the consequences of his choice.

One road leads to another. Therefore, once a man, has taken a road, it is difficult for him to come back. Yet, nobody can tell what would have happened if he had taken the other road. Perhaps, it would have been better. But it could have been worse also. But he had reached a point of no return. He could not change his path at this stage. Now, he would have to face the consequences of his choice. Only the future would tell whether his choice was right or wrong.

(पतझड़ का मौसम था। कवि एक जंगल में से गुजर रहा था। वह एक ऐसे स्थान पर पहुँचा जहाँ वह सड़क दो सड़कों में विभाजित थी। उसे दो में से एक सड़क को चुनना था। दोनों सड़कें पीले पत्तों से ढकी थीं। ऐसा लगता था कि उस दिन इन सड़कों पर कोई नहीं गया था। उसने एक सड़क की ओर देखा। यह सड़क थोड़ी दूर जाकर झाड़ियों में मुड़ गई थी।

अतः उसने दूसरी सड़क लेने का निर्णय किया। यह घास वाली थी जिस पर ऐसा लगता था कि कम लोगों ने सफर किया था। परंतु जब वह कुछ दूर गया तो उसे संदेह होने लगा कि क्या उसने ठीक चयन किया था। शायद अधिक अच्छा होता यदि उसने दूसरी सड़क ली होती। परंतु अब तो वह चयन कर.चका था। अब तो उसे इसी सड़क पर ही चलना पड़ेगा। अब तो उसे अपने चयन के परिणाम भगतने ही पड़ेंगे। एक सड़क से दूसरी सड़कें निकलती जाती हैं।

इसलिए जब कोई व्यक्ति एक रास्ता चन लेता है तो उसके लिए वापस लौटना कठिन है। तो भी कोई नहीं बता सकता कि यदि वह दूसरी सड़क लेता तो क्या होता। शायद यह अधिक अच्छा रहता। परंत यह अधिक बुरा भी हो सकता था। परंतु वह ऐसे स्थान पर पहुंच गया था जहाँ से लौटना असंभव था। इस समय वह अपना रास्ता नहीं बदल सकता था। अब तो उसे अपने चयन के परिणाम भुगतने ही होंगे। केवल भविष्य ही बताएगा कि उसका चयन ठीक था अथवा गलत।)

Question 2.
What is the significance of the title ‘The Road Not Taken’?
(‘The Road Not Taken’ के शीर्षक का क्या महत्त्व है?)
Answer:
The poem ‘The Road Not Taken’ has a deep thought. It relates a simple incident. The poet tells about a traveller who is travelling through a jungle. He comes to a point where the road divides into two roads. He has to choose between the two roads.

After a careful thought, he makes his choice. But after sometime, he becomes doubtful about his choice. He wonders if it had not been better if he had taken the other road. But the poem has a hidden meaning, It deals with the problem of making the right choice. The two roads here are symbolic of the confusion we face when we have to make a decision in life.

(कविता ‘The Road Not Taken’ का गहरा विचार है। यह एक सरल-सी घटना प्रस्तुत करती है। इस कविता में कवि ऐसे यात्री के बारे में बताता है जो जंगल में यात्रा कर रहा है। वह एक जगह पहुँचता है जहाँ सड़क दो भागों में बंट जाती है। उसको दो सड़कों में से एक चुननी है। बहुत सोचने के बाद, वह अपना चयन कर लेता है।

परंतु थोड़े समय के बाद उसे अपने चयन के बारे में संदेह हो जाता है। वह सोचता है कि शायद अधिक अच्छा होता यदि उसने दूसरी सड़क चुनी होती। परंतु कविता का एक छिपा हुआ अर्थ है। यह सही चयन की समस्या से संबंधित है। यहाँ दो सड़कें उस उलझन का प्रतीक हैं जिनसे हमारा जीवन में कोई निर्णय लेते समय सामना होता है।)

Multiple Choice Questions

Question 1.
How many roads are mentioned in the poem ‘The Road Not Taken’?
(A) Two
(B) Three
(C) Four
(D) Five
Answer:
(A) Two

Question 2.
What h meant by ‘yellow wood’?
(A) a jungle with yellow trees
(B) a jungle with yellow flowers
(C) a jungle in the month of autumn
(D) none of three opLions
Answer:
(C) a jungle in the month of autumn

Question 3.
How many roads the poet coild travel?
(A) one
(B) two
(C) three
(D) all the roads
Answer:
(A) one

The Road not taken Comprehension of Stanzas

STANZA – 1

Two roads diverged in a yellow wood,
And sorry I could not travel both
And be one traveller, long I stood
And looked down one as far as I could
To where it bent in the undergrowth;

Word-Meanings :
Diverged – divided = अलग हुई, विभक्त हुई; wood = jungle = जंगल; undergrowth = bushes = झाड़ियाँ।

हिंदी अनुवाद :
इन पंक्तियों में कवि एक ऐसी अवस्था का वर्णन करता है जहाँ उसे एक विकल्प चुनना है। पतझड़ का महीना था। वह जंगल में एक सड़क पर जा रहा था। अचानक सड़क दो सड़कों में बँट गई। अब कवि के सामने यह समस्या थी कि किस सड़क को चुना जाए। कुछ देर तक वह कोई निर्णय नहीं ले सका। जहाँ तक वह देख सकता था सड़क को देखता रहा। वह इसे उस बिंदु तक देखता रहा जहाँ यह मुड़ी और झाड़ियों में गायब हो गई।

Questions: .
(i) Name the poem and the poet.
(ii) Where was the poet standing?
(iii) Why did he feel sorry?
(iv) Where did the poet look for long time?
(v) Find in the passage a word that means ‘took a turn’.
Answers:
(i) ‘The Road Not Taken’ by Robert Frost
(ii) There to was standing at a place where two roads diverged.
(iii) He felt sorry because he could not travel the both roads.
(iv) The poet looked at one road for a long time.
(v) Diverged.

STANZA – 2

Then took the other,just as fair,
And having perhaps the better claim,
Because it was grassy and wanted wear;
Though as for that the passing there
Had worn them really about the same.

Word-Meanings : Fair-good = अच्छी; claim = demand – दावा; wanted wear tornout = घिसी हुई नहीं थी; worn = frequently used = घिसी हुई।

हिंदी अनुवाद :
कुछ देर तक झिझकने के बाद कवि ने दूसरी सड़क अपना ली। यह पहली सड़क की तरह ही अच्छी थी। मगर कवि के चयन के पीछे एक कारण था। इस सड़क पर बहुत कम लोग चल चुके थे। इसकी घास लोगों के कदमों से घिसी नहीं थी। लेकिन एक बिंदु तक दोनों सड़कें लगभग समान रूप तक घिसी थीं। यहाँ सड़कों का चुनाव व्यवसाय के चुनाव का प्रतीक है। ये पंक्तियाँ बताती हैं कि आखिर कवि ने अपने भविष्य के रास्ते का चुनाव कर लिया।

Questions:
(i) Which road did the poet take, first or the other?
(ii) What was the condition of the road?
(iii) Which road has a better claim for selection?
(iv) What is the name of the poem?
(v) What k the name of the poet?
Answer:
(i) The poet took the other road.
(ii) It was grassy.
(iii) The second road has a better claim for selection.
(iv) The name of the poem is The Road Not Taken.’
(v) The name of the poet is ‘Robert Frost’.

STANZA – 3

And both that morning equally lay
In leaves no step had trodden black.
Oh, I kept the first for another day!
Yet knowing how way leads on to way,
I doubted f I should ever come back.

Word-Meanings :
Both – two roads = दोनों सड़कें; lay in leaves – full of leaves = पत्तों से ढकी पड़ी थीं; no step had trodden black – no change in the shape = कदमों के नीचे कुचले जाने के कारण वह पत्ते काले नहीं पड़े थे; the first – one road = पहली सड़क; way leads on to way= transverse path = एक रास्ता दूसरे रास्ते पर ले जाता है; ever = at anytime = कभी भी।

हिंदी अनुवाद :
इन पंक्तियों में कवि कहता है कि दोनों सड़कें पीले पत्तों से ढकी थीं। ये पत्ते यात्रियों के पाँवों से कुचले नहीं गए थे। इसका अर्थ यह था कि उस प्रातः कोई उन सड़कों पर नहीं गया था। इसलिए उन सड़कों के बारे में कोई भी व्यक्ति कवि को कुछ नहीं बता सकता था। उसको चयन स्वयं करना था। अंत में उसने निर्णय किया कि वह पहली सड़क का प्रयोग किसी और दिन करेगा। उसने दूसरी सड़क ले ली जिसके बारे में लगता था कि उस पर कम लोगों ने यात्रा की है, परंतु जब वह कुछ दूर निकल गया वह सोचने लगा कि क्या उसने ठीक चयन किया है। मगर अब उसे अपने चयन के परिणाम भुगतने ही पड़ेंगे। एक सड़क से दूसरी सड़क निकलती जाती है। इसलिए एक बार जब एक व्यक्ति एक मार्ग ले लेता है, उसके लिए अपने कदम पीछे हटाना कठिन है।

Questions:
(i) Name the poem from which these lines hase been taken.
(ii) Were there black leaves on the road?
(iii) Did he travel along the first road?
(iv) What did he doubt?
(v) What was the decision about the first road?
Answers:
(i) These lines have been taken from the poem ‘The Road Not Taken’.
(ii) No, there were no black leaves on the road.
(iii) No, he travelled along the other road.
(iv) He doubted if he would ever come back.
(v) The poet kept the second road to travel on it on some other day.

STANZA – 4

I shall be telling this with a sigh
Somewhere ages and ages hence;
Two roads diverged in a wood, and!
I took the one less travelled by,
And that has made all the difference.

Word-Meanings : Diverged = divided = विभक्त होना; wood jungle जंगल ।

हिंदी अनुवाद :
कवि को दो रास्तों में से एक को चुनना था। उसने एक रास्ता चुन लिया। जब इस सड़क पर कुछ दूरी वह चल चुका तो वह संदेह करने लगा कि उसने ठीक चुनाव किया था या नहीं। शायद ज्यादा अच्छा होता यदि उसने दूसरा रास्ता लिया होता। यदि उसने दूसरा रास्ता चुना होता तो शायद उसका जीवन भिन्न होता, परंतु अब तो वह अपना चयन कर चुका है। अब तो उसे इसी रास्ते पर चलना पड़ेगा। उसे अब तो अपने चयन के परिणाम भुगतने ही पड़ेंगे। इसी प्रकार मनुष्य को भी अपने जीवन में चुनाव करना पड़ता है। उसके भविष्य की खुशी इसी चुनाव पर निर्भर करती है। परंतु वह कभी यह निश्चित रूप से नहीं कह सकता कि उसका चुनाव सही था या गलत।

Questions:
(i) What is the name of the poem from which these lines have been taken?
(ii) Who is the poet of these lines?
(iii) Hose many roads diverged in a wood?
(iv) Which road did the poet take?
(v) What has made all the difference?
Answers :
(1) These lines have been taken from the poem ‘The Road Not Taken.’
(il) Robert Frost is the poet of these lines.
(iii) Two roads diverged in a wood.
(iv) He took the road less travelled by.
(v) The selection of the road has made all the difference.

The Road Not Taken Summary

The Road Not Taken Introduction in English

The Road Not Taken’ was fisrt published in 1916. The poem has a deep thought. On the surface, the poem relates a simple incident. A traveller is travelling through a jungle. He comes to a point where the road divides into two roads. He has to choose between the two roads. After a careful thought, he makes his choice.

But after sometime, he becomes doubtful about his choice. He wonders if it had not been better if he had iakcn the other road. But the poem has a hidden meaning. It deals with the problem of making the right choice. The two roads here are symbolic of the confusion we face when we have to make a decision in life. Which is the better road ? Is the decision correct? Where will it lead ? Should I have made another choice ? Only the end of the road can put these doubts at rest.

The Road Not Taken Summary in English

was autumn season. The poet was going through a forest. Fie came to a point where the road divided into two roads. He had to choose between the two, Both the roads were covered with yellow leaves. It appeared that nobody had gone on these roads that day. He looked along one of the roads. This road curved into bushes after some distance. So, he decided to take the second road. it was grassy and seemed less travelled by.

But when he had gone some distance, he began to doubt whether he had made the right choice. Perhaps, it would have been better if he had taken the other road. But now he had made his choice. lie would have to travel along this road. He would have to bear the consequences of his choice. One road leads to another.

Therefore, once a man, has taken a road, it is difficult him to come back. Yet, nobody can tell what would have happened if he had taken the other road. Perhaps, it would have been better. But it could have been worse also. But he had reached a point of no return. He could not change his path at this stage. Now, he would have to face the consequences of his choice. Only the future would tell whether his choice was right or Tong.

On the surface, the incident related in the poem is simple. But it has a deep hidden meaning. Many times in life, we have to make a choice between two alternatives. Both the alternatives look equally attractive. It seems difficult to make a choice. Yet, a choice has to be made. We have to choose between the two alternatives. Our future happiness depends on our making the right choice. But it is difficult to be sure about the rightness of our choice. Only the future tells whether our choice was right or not.

The Road Not Taken Introduction in Hindi

‘द् रोड नॉट टेकन’ पहली बार 1916 में छपी। कविता का गहरा विचार है। ऊपर से यह कविता एक सरल-सी घटना प्रस्तुत करती है। एक यात्री जंगल में यात्रा कर रहा है। वह एक जगह पहुँचता है जहाँ सड़क दो भागों में बँट जाती है। उसको दो सड़कों में से एक चुननी है। बहुत सोचने के बाद, वह अपना चयन कर लेता है। परंतु थोड़े समय के बाद उसे अपने चयन के बारे में संदेह हो जाता है। वह सोचता है कि शायद अधिक अच्छा होता यदि उसने दूसरी सड़क चुनी होती।

परंतु कविता का एक छिपा हुआ अर्थ है। यह सही चयन की समस्या से संबंधित है। यहाँ दो सड़कें उस उलझन का प्रतीक हैं जिनसे हमारा जीवन में कोई निर्णय लेते समय सामना होता है। कौन-सी सड़क अधिक अच्छी होगी? क्या मेरा निर्णय सही है ? यह सड़क मुझे कहाँ ले जाएगी? क्या मुझे दूसरा चयन करना चाहिए था ? केवल सड़क का अंत ही इन सब संदेहों को दूर कर सकता है।

The Road Not Taken Summary in English

पतझड़ का मौसम था। कवि एक जंगल में से गुजर रहा था। वह एक ऐसे स्थान पर पहुँचा जहाँ वह सड़क दो सड़कों में विभाजित थी। उसे दो में से एक सड़क को चुनना था। दोनों सड़कें पीले पत्तों से ढकी थीं। ऐसा लगता था कि उस दिन इन सड़कों पर कोई नहीं गया था। उसने एक सड़क की ओर देखा। यह सड़क थोड़ी दूर जाकर झाड़ियों में मुड़ गई थी। अतः उसने दूसरी सड़क लेने का निर्णय किया। यह घास वाली थी जिस पर ऐसा लगता था कि कम लोगों ने सफर किया था।

परंतु जब वह कुछ दूर गया तो उसे संदेह होने लगा कि क्या उसने ठीक चयन किया था। शायद अधिक अच्छा होता यदि उसने दूसरी सड़क ली होती। परंतु अब तो वह चयन कर चुका था। अब तो उसे इसी सड़क पर ही चलना पड़ेगा। अब तो उसे अपने चयन के परिणाम भुगतने ही पड़ेंगे। एक सड़क से दूसरी सड़कें निकलती जाती हैं। इसलिए जब कोई व्यक्ति एक रास्ता चुन लेता है तो उसके लिए वापस लौटना कठिन है। तो भी कोई नहीं बता सकता कि यदि वह दूसरी सड़क लेता तो क्या होता।

शायद वह अधिक अच्छा रहता। परंतु यह अधिक बुरा भी हो सकता था। परंतु वह ऐसे स्थान पर पहुंच गया था जहाँ से लौटना असंभव था। इस समय वह अपना रास्ता नहीं बदल सकता था। अब तो उसे अपने चयन के परिणाम भुगतने ही होंगे। केवल भविष्य ही बताएगा कि उसका चयन ठीक था अथवा गलत।

ऊपर से तो इस कविता में बयान की गई घटना बड़ी साधारण घटना है। परंतु इसके अंदर एक बड़ा गहरा अर्थ छिपा हुआ है। जीवन में बहुत बार हमें दो विकल्पों में से एक का चयन करना होता है। दोनों विकल्प सामान्य रूप से आकर्षक लगते हैं। चयन करना बड़ा कठिन लगता है। फिर भी चयन तो करना ही होता है। हमें उन दो विकल्पों में से एक चुनना होता है। हमारी भविष्य की खुशी हमारे ठीक चयन पर निर्भर करती है। परंतु अपने चयन के ठीक होने के बारे में निश्चित रूप से कहना कठिन है। केवल भविष्य ही बताता है कि हमारा चयन ठीक था अथवा नहीं।

Haryana State Board HBSE 9th Class English Solutions Beehive Poem 4 The Lake Isle of Innisfree Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 9th Class English Solutions Beehive Poem 4 The Lake Isle of Innisfree

HBSE 9th Class English The Lake Isle of Innisfree Textbook Questions and Answers

Thinking about the Poem

Question 1.
What kind of place is Innisfree?
(Innisfree किस प्रकार का स्थान है?)
Answer:
Innisfree is a beautiful and lovely Island. It is a place full of natural beauty, peace and calmness.
(Innisfree एक सुंदर और प्यारा द्वीप है। यह एक ऐसा स्थान है, जो प्राकृतिक सुंदरता, शांति और चैन से भरपूर है।)

(i) What three things does the poet want to do when he goes back there?
(जब कवि वहाँ पर जाएगा तो वह कौन-से तीन काम करेगा?)
Answer:
1. He will build a small cabin with clay and woods.
2. He will plant nine bean-rows.
3. He will make a hive for the honey bee.

1. वह वहाँ पर मिट्टी और लकड़ियों की सहायता से एक कमरा बनाएगा।
2. वह सेम के नौ पौधों की पंक्ति लगाएगा।
3. वह मधुमक्खी के लिए छत्ता बनाएगा।

(ii) What does the poet hear and see when he visits that land and what is its effect on him?
(जब कवि उस द्वीप पर जाता है तो वह वहाँ क्या सुनता और क्या देखता है? उनका उस पर क्या प्रभाव पड़ता है?)
Answer:
At midnight the poet sees the whole Island glimmering. He hears the sweet music of a cricket. He also sees small birds flying and making noises in the evening sky. It gives a peace to his heart.

(मध्यरात्रि के समय कवि सारे द्वीप को टिमटिमाता हुआ देखता है। वह झींगुर के मधुर संगीत को सुनता है। वह उस द्वीप पर शाम के समय आकाश में अनेक छोटे-छोटे पक्षियों को उड़ते हुए देखता है और गाते हुए सुनता है। इससे उसके हृदय को चैन मिलता है।)

(iii) What does he hear in his heart’s core” even when he is far away from Innisfree?
(जब वह इनिसक्री द्वीप से बहुत दूर होता है तो उसे अपने हृदय की गहराई से क्या सुनाई देता है?)
Answer:
The poet hears the lake water lapping against the shore rocks in his “heart’s core”.
(कवि को अपने हृदय की गहराइयों से झील के पानी के तट पर स्थित चट्टानों के साथ छपाक-छपाक से टकराने की आवाज आती है।)

Question 2.
By now you may have concluded that Innisfree is a simple, natural place, full of beauty and peace. How does the poet constrast it with where he now stands? (Read stanza III.)
(अब तक आपने अनुमान लगा लिया होगा कि इनिसफ्री एक साधारण, प्राकृतिक स्थान, सुंदरता और शांति से भरपूर स्थान है। कवि इस स्थान की तुलना उस स्थान से कैसे करता है, जहां पर वह खड़ा है? पढ़े पद्यांश III)
Answer:
The poet is standing on a roadside way in London. It is a place full of noise and pollution. In this way he contrasts this place to Innisfree Island
(कवि लंदन में एक सड़क के किनारे पर खड़ा है। यह शोर और प्रदूषण से भरा हुआ स्थान है। इस प्रकार से कवि इस स्थान की तुलना इनिसफ्री द्वीप से करता है।)

Question 3.
Do you think Innisfree is only a place, or a state of mind? Does the poet actually miss the place of his boyhood days?
(क्या आप सोचते हैं कि इनिसक्री वास्तव में कोई स्थान है या मात्र एक कल्पना? क्या कवि को अपने बचपन के दिनों के इस स्थान की याद आती है?)
Answer:
Innisfree is both an actual place and also a state of mind. The poet had spent his childhood at Innisfree. Now he lives in a big city which is far away from the natural beauty of Innisfree. He longs to go back to that place of peace and beauty forever.

(इनिसफ्री एक वास्तविक स्थान और उसकी कल्पना दोनों हैं। कवि ने अपना बचपन इनिसफ्री में बिताया था। अब वह एक बड़े शहर में रहता है, जो इनिसफी की नैसर्गिक सुंदरता से मीलों दूर है। वह शांति और सुंदरता से भरपूर उस स्थान पर हमेशा के लिए जाना चाहता है।)

II.

Question 1.
Look at the words the poet uses to describe what he sees and hears at Innisfree
(ii) bee-loud glade
(ii) evenings full of the linnet’s wings
(iii) lake water lapping with low sounds What pictures do these words create in your mind ?
(कवि ने इनिसफ्री में जो देखा और सुना उन्हें व्यक्त करने के लिए वाक्यों का प्रयोग किया है, उन्हें देखो-
(i) मधुमक्खियों का खुला मैदान
(ii) लिनेट के पंखों से भरी शाम
(iii) झील का पानी धीमी आवाज़ में टप-टप करते हुए इन वाक्यों से आपके दिमाग में क्या तस्वीर बनती है?)
Answer:
(i) Bee-loud glade : The poet hears the pleasing noise of the bees in the orchard of Innisfree Island.
(ii) Evenings full of the linnet’s wings : The poet sees that at the evening time the sky of Innisfree Island is filled with small singing birds.
(iii) Lake water lapping with low sounds : The picture of the water lapping against the shore rocks comes to his mind and from the very core of his heart he listens that music

(i) मधुमक्खियों का खुला मैदान-इनिसफ्री द्वीप के बाग में कवि मधुमक्खियों के रुचिकर शोर को सुनता है।
(ii) लिनेट के पंखों से भरी शाम-कवि शाम के समय इनिसफ्री द्वीप का आकाश छोटे गाने वाले पक्षियों से भरा हुआ देखता है।
(iii) झील का पानी धीमी आवाज़ में टप-टप करते हुए उसके दिमाग में समुद्र तट की चट्टान से टकराती टप-टप करती पानी की तस्वीर आती है और वह अपने दिल के कोने से उस संगीत को सुनता है।)

Question 2.
Look at these words:
…peace comes dropping slow
Dropping from the veils of the morning to where the cricket sings.
What do these words mean to you? What do you think “comes dropping slow… from the veils of the morning”? What does “towhere the cricket sings” mean?
(निम्नलिखित शब्दों को देखिए-
……..शांति धीरे-धीरे टुपक कर आती है। सुबह की चादर से सुखद बूंदे श्रीगुर के गानों के बीच शांति प्रदान करते हुए टपकती हैं।
इन शब्दों का आपके लिए क्या भाव है? आप क्या सोचते हो “धीरे-धीरे टपकते हुए आती हैं-सुबह की चादर से? श्रींगुर जो गा रहा है। उसका भाव क्या है?”)
Answer:
The poet feels that he has been transported to Innisfree island already. His stifled soul longs for the divine peace of that land, Where the cricket sings a melodius song in the morning when the nature is oozing.

(कवि को महसूस होता है कि वह इनिसफ्री द्वीप पर स्थानांतरित हो चुका है। उसकी परेशान आत्मा उस द्वीप की दैविक शांति की कामना करती है। जहाँ पर झींगुर प्रातःकाल के समय मधुर गीत गा रहा है और प्रकृति धुंध और ओंस की छोटी-छोटी बूंदों के रूप में टपक रही है।)

HBSE 9th Class English The Lake Isle of Innisfree Important Questions and Answers

Very Short Answer Type Question

Question 1.
Where had the poet, W.B. Yeats, spent his childhood?
Answer:
The poet had spent his childhood at Innisfree Island.

Question 2.
Where does W.B. Yeats wish to go?
Answer:
1-le wishes to go to Innisfree Island.

Question 3.
What sort of a house will Yeats build at lnnisfree9
Answer:
He will build there a house of clay and wood.

Question 4.
What will Yeats do for the honeybee?
Answer:
He will make a hive for them.

Question 5.
Which trees will the poet grow at Innisfree?
Answer:
He will grow bean trees at Innisfree.

Question 6.
Who else will live at Innisfree with the poet?
Answer:
He will live there all alone.

Question 7.
What does the poet see in the evening at Innisfree?
Answer:
He sees that the sky of Innisfree Island is filled with small singing birds.

Question 8.
Who is the poet of the poem ‘The Lake Isle of Innisfree’?
Answer:
W.B. Yeats.

Question 9.
What preview does the noon of Innisfree Island present?
Answer:
The noon of Innisfree Island presents a purple pw preview.

Short Answer Type Questions

Question 1.
What kind of life does the poet William Butler Yeats imagine in his poem “The Lake Isle of Innisfree’?
(कवि William Butler Yeats अपनी कविता ‘The Lake Isle of Innisfree’ में जीवन का क्या रूप बताता है।)
Answer:
In this poem the poet says that he is fed up with his present life. He longs to live at a peaceful and beautiful place. In his imagination comes the name of Innisfree where he spent a lot of time as boy. One enjoys life fully at such a beautiful and peaceful place.

(इस कविता में कवि कहता है कि वह अपने वर्तमान के जीवन से तंग आ चुका है। वह एक शांत और सुन्दर स्थान पर जीवन बसर करना चाहता है। उसकी कल्पना में इनिसफ्री का नाम आता है जहाँ उसने एक बालक के रूप में बहुत सारा समय व्यतीत किया था। ऐसे सुन्दर और शांत स्थान पर व्यक्ति जीवन का भरपूर आनंद उठाता है।)

Question 2.
What sounds does the poet hear at Innisfree?
(इनिसाफ्री में कवि कौन-कौन सी आवाजें सुनता है?)
Answer:
When the poet is at Innisfree he hears the low sounds of the lake water lapping by the shore. He hears the pleasing noise of the bees in the orchard of Innisfree island. He also hears the

(जब कवि इनिसफ्री में होता है तो वह तटों के साथ झील के पानी के टकराने की मद्धम-सी आवाज को सुनता है। यह इनिसफ्री द्वीप के बगीचे में मधुमक्खियों की मधुर-सी आवाज को सुनता है। वह झींगुर के मधुर संगीत की आवाज को भी सुनता है।)

Essay Type Questions

Question 1.
Write the brief summary of the poem ‘The Lake Isle of Innisfree’ in your own words.
(‘The Lake Isle of Innisfree’ कविता का संक्षिप्त सारांश अपने शब्दों में लिखें।)
Answer:
The Lake Isle of Innisfree is a beautiful lyric by W.B Yeats. In this poem the poet says that he is fed up with his present life. He will go to Innisfree, the land of his childhood. He will make there a small cabin with mud and wood. He will grow bean plants and have a beehive and live there alone. The poet says that he will have complete peace of mind at Innisfree land. He will enjoy the sweet weather of the moming time.

Innisfree land glimmers at midnight becomes purple at noon and full of small sparrows in the evening. The poet says that he will go there forever and enjoy the beauty of nature all through his life. He will hear the lapping sound of the lake’s water and he will hear this sound in the deep heart’s core.

(‘इनिसफ्री का झील टापू डब्ल्यू० बी० बीट्स द्वारा रचित एक सुंदर गीत है। इस कविता में कवि कहता है कि वह अपने न से तंग आ चुका है। वह अपने बचपन के स्थान इंनिसफ्रीजाएगा। वह वहाँ जाकर गारे और लकड़ी से एक छोटा-सा कमरा बनाएगा। वह वहाँ सेम के पौधे उगाएगा और मधुमक्खियों के छत्ते को बनवाएगा तथा वहाँ पर अकेला रहना चाहेगा। कवि कहता है कि इनिसक्री में उसे पूर्ण मानसिक शांति की प्राप्ति होगी। वह वहाँ पर प्रातःकाल के मधुर मोसम का आनंद लेगा।

इनिसफ्री क्षेत्र मध्यरात्रि के समय टिमटिमाता है, दोपहर को इसका रंग बैंगनी-सा लगता है तथा शाम के समय छोटी-छोटी चिड़ियों से भर उठता है। कवि कहता है कि वह हमेशा के लिए वहाँ चला जाएगा और जीवन पर्यंत प्रकृति की सुंदरता का आनंद प्राप्त करेगा। वह झील के पानी की छम-छम करती आवाजों को सुनेगा और इन आवाजों को तो वह हृदय की गहराइयों से सुनेगा।)

Question 2.
Why did the poet want to go to Innisfree? Describe about this place?
(कवि इनिसक्री क्यों जाना चाहता था? इस स्थान के बारे में बताएँ।)
Answer:
William Butler Yeats longs to live at a peaceful and beautiful place. He is fed up with his present life. He wants to go to Innisfree. This is a beautiful and lovely Island. This place is the imagination of the poet’s mind where he spend a lot of time as a boy. He knows that a place of natural beauty and peace like Innisfree makes the human soul light. At midnight the poet sees the whole Island glimmering. He hears the sweet music of a cricket. He also sees small birds flying and making noises in the evening sky. It gives a peace to his heart.

(विलियम बटलर यीटस एक शांत और सुंदर स्थान पर जीवन व्यतीत करने की कामना करता है। वह अपने वर्तमान जीवन से तंग आ चुका है। वह इनिसफ्री जाना चाहता है। यह एक सुन्दर और प्यारा द्वीप है। यह स्थान कवि के दिमाग की एक कल्पना है जहाँ उसने बालक के रूप में बहुत-सा समय बिताया था। वह जानता है कि इनिसफ्री जैसी प्राकृतिक सुन्दरता और शांति वाला स्थान मनुष्य की आत्मा का भार हल्का कर देता है। मध्यरात्रि के समय कवि सारे द्वीप को टिमटिमाता हुआ देखता है। वह झींगुर क मधुर संगीत का सुनता है। वह उस द्वाप पर शाम के समय आकाश में अनेक छोट-छोटे पक्षियों को उड़ते हुए देखता है आर गात हुए सुनता है। इससे उसके हृदय को चैन मिलता है।)

Question 1.
What kind of land is innisfree?
(A) stormy and dusty
(B) peaceful and loving
(C) very hot and humid
(D) unfit for human habitation
Answer:
(B) peaceful and loving

Question 2.
Who else will live at Innisfree with the poet?
(A) his mother
(B) his father
(C) his friends
(D) he will live alone
Answer:
(D) he will live alone

Question 3.
Where will the poet have peace?
(A) in his home
(B) in heaven
(C) in Innisfree land
(D) in a lake
Answer:
(C) in Innisfree land.

The Lake Isle of Innisfree Comprehension Of Stanzas

STANZA – 1

I will arise and go now,
and go to Innisfree,
And a small cabin build there,
of clay and wattles made :
Nine bean-rows will I have there,
a hive for the honeybee,
And live alone in the bee-Thud glade.

Word-meanings :
Innisfree = the name of an Island = द्वीप; Isle = Island = टापू; clay = mud = मिट्टी/गारा; wattles = twisted/sticks = डंडे/लकड़ियाँ; glade = open space = खुला मैदान।

हिंदी अनुवाद :
कवि कहता है कि अब वह उठकर इनिसफ्री द्वीप पर जाएगा और वहाँ जाकर मिट्टी और मोड़दार छड़ों से एक छोटा-सा कक्ष बनाएगा। सेम के नौ पौधों की एक श्रृंखला और मधुमक्खियों का एक छत्ता वहाँ होगा और उस खुले स्थान पर मधुमक्खियों के शोर के बीच वह अकेला वहाँ रहेगा।

Questions:
(i) Name the poem and the poet.
(ii) Where does the poet wish to go?
(iii) What sort of a house will the poet build there?
(iv) What will the poet do for the honeybee?
(v) Who else will live with the poet there?
Answers:
(i) The name of the poem is ‘The Lake Isle of innisfree’ and the name of the poet is ‘William Butler Yeats’.
(ii) He wishes to go to Innisfree Island.
(iii) There he will build a house of clay and wood.
(iv) He will make a hive for them.
(v) No one else will live there with the poet.

STANZA – 2

And I shall have some peace there,
for peace comes dropping slow
Dropping from the veils of the morning
to where the cricket sings;
There midnight’s all a glimmer, and noon a purple glow,
And evenings full of the linnet’s wings.

Word-meanings :
Dropping = falling in drops = टपकना; veils = curtain = पर्दा, चूंघट; cricket = a singing _insect = झींगुर glimmer = twinkling = टिमटिमाना; linnet = a small singing bird = एक गाने वाली चिड़िया।

हिंदी अनुवाद :
और मैं वहाँ चैन से रहूँगा, क्योंकि शांति सुबह के समय वायु के पर्दे से फूलों के बीच में जहाँ झींगुर गाते हैं, ओस की बूंदों के रूप में गिरती है। वहाँ आधी रात के समय में टिमटिमाना लगा रहता है और दोपहर को बैंगनी रंग की चमक होती है और शाम को आसमान गाने वाली छोटी चिड़ियों से भरा होता है।

Questions:
(i) Who does ‘I’ refer to in the first line?
(ii) What will the speaker have there?
(iii) What ¡s the speciaJ feature of that land at midnight?
(iv) How are the evenings at that land?
(v) What land is the speaker talking about?
Answers:
(i) ‘I’ refers to the poet.
(ii) He will have peace of mind there.
(iii) That land glimmers at midnight.
(iv) The evenings of that land are full of small birds.
(v) The speaker is talking about ‘Innisfree’ Island.

STANZA – 3

I will arise and go now,
for always night and day
I hear the lake water lapping
with low sounds by the shore;
While I stand on the roadway,
or on the pavements gray,
J hear it in the deep heart’s core.

Word-meanings :
Lapping = sound of the water striking gently against shore = 84-84; pavements = footpath = पगडंडी।

हिंदी अनुवाद :
मैं अभी उठकर हमेशा के लिए वहाँ जाता हूँ। मैं दिन-रात वहीं रहूँगा और झील के पानी के तट के साथ होने वाली छप-छप की आवाज को सनंगा। जब मैं कहीं पर भी सड़क के किनारे या पगडंडी पर खड़ा होता हूँ तो मुझे हृदय की गहराइयों से यही आवाजें आती रहेंगी।

Questions:
(i) Where is the poet at this time?
(ii) Wheredoeshewanttogo?
(iii) What does he hear night and day?
(iv) How does be feel about the place where he wants to go?
(v) What does he hear ¡n the deep core of his heart 2
Answers:
(i) At this time the poet is at his home.
(ii) He wants to go to Innisfree Island.
(iii) He hears low sounds of lake water lapping by the shore.
(iv) It is a highly peaceful area.
(v He hears the sound of lake water lapping in the deep core of his heart.

The Lake Isle of Innisfree Summary

The Lake Isle of Innisfree Introduction in English

William Butler Yeats longs to live at a peaceful and beautiful place. In his imagination comes the name of Innisfree where he spent a lot of time as a boy. He knows that a place of natural beauty and peace like Inrnsfree makes the human soul light. One enjoys life fully in the lap of nature.

The Lake Isle of Innisfree Summary in English

The Lake isle of Innisfree is a beautiful lyric by W.B Yeats. in this poem the poet says that he is fed up with his present life. He will go to Innisfree, the land of his childhood. He will make there a small cabin with mud and wood. He will grow bean plants and have a beehive and live there alone.

The poet says that he will have complete peace of mind at Innisfree land. He will enjoy the sweet weather of the morning time. Innisfree land glimmers at midnight becomes purple at noon and full of small sparrows in the evening. The poet says that he will go there forever and enjoy the beauty of nature all through his life. He will hear the lading sound of the lake’s water and he will hear this sound in the deen heart’s core.

The Lake Isle of Innisfree Introduction in Hindi

विलियम बट्लर यीट्स एक शांत और सुंदर स्थान पर जीवन व्यतीत करने की कामना करता है। उसकी कल्पना में इनिसफ्री नामक स्थान का नाम आता है, जहाँ पर उसने एक बालक के रूप में बहुत-सा समय बिताया था। वह जानता है कि इनिसफ्री जैसी प्राकृतिक संदरता और शांति वाला स्थान मनुष्य की आत्मा का भार हल्का कर देता है। मनुष्य प्रकृति की गोद में जीवन का पूर्ण आनंद लेता है।

The Lake Isle of Innisfree Summary In Hindi

‘इनिसफ्री का झील टापू’ डब्ल्यू० बी० यीट्स द्वारा रचित एक सुंदर गीत है। इस कविता में कवि कहता है कि वह अपने वर्तमान जीवन से तंग आ चुका है। वह अपने बचपन के स्थान इनिसफ्री जाएगा। वह वहाँ जाकर गारे और लकड़ी से एक छोटा-सा कमरा बनाएगा। वह वहाँ सेम के पौधे उगाएगा और मधुमक्खियों के छत्ते को बनवाएगा तथा वहाँ पर अकेला रहना चाहेगा।

कवि कहता है कि इनिसफ्री में उसे पूर्ण मानसिक शांति की प्राप्ति होगी। वह वहाँ पर प्रातःकाल के मधुर मौसम का आनंद लेगा। इनिसफ्री क्षेत्र मध्यरात्रि के समय टिमटिमाता है, दोपहर को इसका रंग बैंगनी-सा लगता है तथा शाम के समय छोटी-छोटी चिड़ियों से भर उठता है। कवि कहता है कि वह हमेशा के लिए वहाँ चला जाएगा और जीवन पर्यंत प्रकृति की सुंदरता का आनंद प्राप्त करेगा। वह झील के पानी की छम-छम करती आवाजों को सुनेगा और इन आवाजों को तो वह हृदय की गहराइयों से सुनेगा।

Haryana State Board HBSE 9th Class English Solutions Beehive Poem 3 Rain on the Roof Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 9th Class English Solutions Beehive Poem 3 Rain on the Roof

HBSE 9th Class English Rain on the Roof Textbook Questions and Answers

Thinking about the Poem

I.

Question 1.
What do the following phrases mean to you? Discuss In class:
(i) humid shadows
(ii) starry spheres
(iii) what a bliss
(iv) a thousand dreamy fancies into busy being start
(v) a thousand recollections weave their air..threads into woof. .
Answer:
(i) Humid shadows: Humid shadows refer to the dark clouds filled with water vapours.
(ii) Starry spheres: Starry spheres means the countless stars in this vast cosmos.
(iii) What a bliss: What a bliss means that it is very enjoyable to lie in a cosy warm bed when it is raining outside.
(iv) A thousand dreamy fancies into busy being start: When the poet was lying in his cosy warm bed and it was raining heavily outside, a large number of images rose in his mind.
(v) A thousand recollections weave their air-threads into woof: A large number of recollections of the past begin to weave themselves in his mind.

Question 2.
What does the poet like to do when it rains?
(जब वर्षा होती है तो कवि क्या करना चाहता है?)
Answer:
When it rains the poet likes to keep lying in his cosy bed and enjoy listening to the patter of the soft rain drops.
(जब वर्षा होती है तो कवि अपने गरम बिस्तर में आराम से लेटना और वर्षा की बूंदों की पटर-पटर की मधुर आवाज को सुनना पसंद करता है।)

Question 3.
What is the single major memory that comes to the poet? Who are the “darling dreamers” he refers to?
(कवि के मन में एक स्मृति उठती है, वह क्या है? इसमें वह ‘प्रिय स्वप्न द्रष्टा’ के रूप में किसका वर्णन करता है?)
Answer:
The single major memory that comes to the poet is the memory of his dead mother. The “darling dreamers” he refers to are all the children of the mother.

(केवल मात्र जो स्मृति कवि के मन में उठती है तो वह स्मृति उसकी मृत माँ की स्मृति है। जिन बच्चों को ‘प्रिय स्वप्न द्रष्टा’ के रूप में वर्णित किया गया है, वे माँ के प्यारे बच्चे हैं।)

Question 4.
Is the poet now a child? Is his mother still alive? (क्या कवि अब भी एक बच्चा है? क्या उसकी माता अभी भी जिंदा है?)
Answer:
No, the poet is not a child now. He is now quite grown up. His mother is also not still alive. She had died a long time earlier.
(नहीं, कवि अब एक बच्चा नहीं है। अब वह बिल्कुल बड़ा हो चुका है। उसकी माता भी अभी जिंदा नहीं है। वह काफी समय पहले मर चुकी थी।)

II.

Question 1.
1. When you were a young child, did your mother tuck you in, as the poet’s did?
2. Do you like rain? What do you do when it rains steadily or heavily as described in the poem?
3. Does everybody have a cosy bed to lie in when it rains? Look around you and describe how different kinds of people or animals spend time, seek shelter etc. during rain.

(1. जब आप बच्चे थे तो क्या आपकी माता भी कवि की माता की भांति आपको अपनी गोद में लेती थी?
2. क्या आपको वर्षा पसंद है? जब जोर से वर्षा होती है जैसे कि इस कविता में, तो आप क्या करते हो?
3. जब वर्षा होती है तो क्या उस समय सभी के पास आरामदायक बिस्तर होता है? अपने चारों ओर देखिए और पता लगाइए कि विभिन्न प्रकार के मनुष्य और पशु वर्षा के दौरान अपना समय कैसे बिताते हैं, छत आदि कैसे ढूँढ़ते हैं?)
Note :
विद्यार्थी इन प्रश्नों के बारे में अपनी कल्पना शक्ति का प्रयोग करते हुए स्वयं उत्तर दें।

HBSE 9th Class English Rain on the Roof Important Questions and Answers

Very Short Answer Type Questions

Question 1.
What do the humid shadows refer to?
Answer:
The humid shadows refer to the dark clouds.

Question 2.
What is melancholy ¡n the poem Rain on the Roof’?
Answer:
In this poem darkness’ is melancholy.

Question 3.
What does the poet like to do when It rains?
Answer:
When it rains the poet likes to keep lying in his cosy bed and enjoys listening to the patter of soft rain drops.

Question 4.
What sound do (he raIn drops make?
Answer:
The rain drops make the sound of patter.

Question 5.
What makes an echo in the poet’s heart?
Answer:
The sound of the rain drops on the roof makes an echo in the poct’s heart

Question 6.
What do the recollections do?
Answer:
The recollections weave their air-threads into woof.

Question 7.
Where do the rain drops patter?
Answer:
The rain drops patter on the shingles of the roof.

Question 8.
What is the single major memory that comes to the poet?
Answer:
It is the memory of his dead mother.

Question 9.
Is the poet, Coates Kinney, a child now?
Answer:
No, he is not a child now.

Question 10.
Who are the “darling dreamers” Coates Kinney refers to in the poem ‘Rain on the Roor?
Answer:
They are all the children of the mother.

Question 11.
Is the poet’s mother still alive now?
Answer:
No, his mother is not alive.’

Question 12.
Give the name of the poet of the poem ‘Rain on the Roof’.
Answer:
Coates Kinney.

Short Answer Type Questions

Question 1.
What is the theme of the poem ‘Rain on the Roof’?
(‘Rain on the Roof’ कविता का विषय क्या है?)
Answer:
When the sky is covered with dark clouds and it starts raining, everybody feels thrilled. One wishes to lie in a cosy bed and thousand of fancies rush through his mind. It is most joyful to enjoy listening the music of the pattering sound of the rain-drops on the shingles of the roof. The poet expresses his love for nature and its beauty.

(जब आसमान में काले बादल छाए होते हैं और वर्षा शुरू हो जाती है तो प्रत्येक व्यक्ति रोमांचित हो उठता है। प्रत्येक व्यक्ति चाहता है कि वह आरामदायक बिस्तर पर पड़ा रहे और हजारों कल्पनाएँ उसके मन में दौड़ती हैं। छत की लकड़ी की स्लेटों पर वर्षा की बूंदों की आवाज को सुनना बहुत मधुर लगता है। कवि प्रकृति के प्रति उसमें प्यार और उसकी सुन्दरता का वर्णन करता है।)

Question 2.
How do the dark clouds seem to the poet?
(कवि को काले बादल कैसे दिखाई पड़ते हैं?)
Answer:
The dark clouds filled with water vapours seem to the poet like humid shadows. The poet thinks that the melancholy darkness is shedding tears in the form of rain.

(जलवाष्पों से भरे हुए काले बादल कवि को काली परछाइयों की भाँति प्रतीत होते हैं। कवि सोचता है कि उदासी से भरपूर अंधेरा वर्षा के रूप में अपने आँसू बहा रहा है।)

Essay Type Questions

Question 1.
Write the brief summary of ‘Coates Kinney’s poem ‘Rain on the Roof’ in your own words.
(‘Coates Kinney’ की कविता ‘Rain on the Roof’ का संक्षिप्त सारांश अपने शब्दों में लिखें।) .
Answer:
The poem ‘Rain on the Roof’ is a lyrical poem by Coates Kinney. In this poem, the poet expresses his love for nature and praises the beauty of nature. The poet says that when the clouds filled with rain vapours fleet in the sky everybody feels thrilled.

The sadness weeps in rainy tears. It is very enjoyable to have rest in a cosy bed when it is raining outside. It is very enjoyable to hear the pattering sound of soft rain on the shingles of the roof. This makes an echo in the poet’s heart. Many recollections and fancies take place in the poet’s mind. In his memory, his dead mother’s imagination also takes place. He feels happy at this. He again listens the pattering sound of rain and gets thrilled.

(‘Rain on the Roof कविता Coates Kinney द्वारा रचित एक सुंदर कविता है। इस कविता में कवि प्रकृति के प्रति प्रेम और प्रकृति की सुंदरता के प्रति अपना लगाव प्रदर्शित करता है। कवि कहता है कि जब जलवाष्पों से भरपूर बादल आसमान में दौड़ते हैं तो प्रत्येक व्यक्ति रोमांचित हो उठता है।

उदासी वर्षा रूपी आंसुओं के रूप में रोने लगती है। जब बाहर वर्षा हो रही होती है तो उस समय आरामदायक बिस्तर में सोने का बहुत आनंद है। छत पर लगी लकड़ी की स्लेटों पर पड़ रही वर्षा की बूँदों की आवाज को सुनना आनंदित कर देता है। इसकी गूंज कवि के हृदय में गूंजने लगती है। कई विस्मृतियाँ और यादें कवि के मन में उठती हैं। उसकी स्मृतियों में उसकी मृत माँ की स्मृति भी आती है। इस पर वह बहुत प्रसन्न हो जाता है। वह एक बार फिर वर्षा की पटर-पटर की आवाज को सुनता है और बहुत प्रसन्न हो जाता है।)

Question 2.
What is the central idea of the poem ‘Rain on the Roof’?
(‘Rain on the Roof कविता का केंद्रीय विषय क्या है?)
Answer:
The sky is covered with dark clouds. It seems to the poet like humid shadows. It has begun to rain also outside. The poet thinks that the melancholy darkness is shedding tears in the form of rain. The poet likes to keep lying in his cosy bed. Lying there, it is most joyful to the poet to listening the music of the pattering sound of the rain-drops on the shingles of the roof.

As listen to the musical patter of rain-drops, many recollections and fancies take place in the poet’s mind. In these recollections, he sees the loving images of his mother. He remembers, how fondly her mother used to look at her children. The poet expresses his love for nature and its beauty.

(आसमान में काले बादल छाए हुए है। यह कवि को नम छाया के रूप में प्रतीत होता है। बाहर वर्षा भी आरम्भ हो चुकी है। कवि सोचता है कि उदासी से भरपूर अंधेरा वर्षा के रूप में अपने आँसू बहा रहा है। कवि अपने आरामदायक बिस्तर पर लेटना पसंद करता है। वहाँ लेटे हुए, छत की लकड़ी की स्लेटों पर वर्षा की बूंदों की आवाज़ को सुनना कवि को बहुत मधुर लगता है।

वर्षा की बूंदों की आवाज़ को सुनते हुए, कई विस्मृतियाँ और यादें कवि के मन में उठती है। इन यादों में, वह अपनी माँ की स्नेह-भरी तस्वीरे देखता है। वह याद करता है कि उसकी माँ कितने प्यार से अपने बच्चों को देखा करती थी। कवि प्रकृति और उसकी सुंदरता के प्रति अपने प्रेम को व्यक्त करता है।)

Multiple Choice Questions

Question 1.
What are the humid shadows doing In the sphere?
(A) sleeping
(B) resting
(C) floating in the air
(D) doing nothing
Answer:
(C) floating in the air

Question 2.
What does the poet attach the darkness with?
(A) joyful mood
(B) sadness
(C) pleasant
(D) soothing
Answer:
(B) sadness

Question 3.
What Is a bliss for the poet?
(A) bathing in the rain
(B) getting a lot of moncy
(C) going to office in rain
(D) lying in the bed in a joyful mood
Answer:
(D) lying in the bed in a joyful mood

Question 4.
What does the poet enjoy listening to?
(A) the classical music of piano
(B) film music
(C) pattering sound of the rain drops
(D) old songs
Answer:
(C) pattering sound of the rain drops

Question 5.
What tinkles on the shingles?
(A) rain drops
(B) hail stones
(C) brass-bells
(D) silver bangles
Answer:
(A) rain drops

Question 6.
What makes an echo in the poet’s mind?
(A) his poverty
(B) his successes
(C) the music of pattering rain
(D) all these things
Answer:
(C) the music of pattering rain

Rain on the Roof Comprehension of Stanzas

STANZA – 1

When the humid shadows hover
Over ail the starry spheres
And the melancholy darkness
Gently weeps in rainy tears,
What a bliss to press the pillow
Of a cottage-chamber bed
And lie listening to the patter
Of the soft rain overhead!

Word-Meanings :
Humid = damp = गीला; hover = float in the air = फड़फड़ाना; starry = full of stars = तारों से पूर्ण; sphere = the heavens = आकाश; melancholy = sadness = उदासीपूर्ण; patter = a tapping noise = टक-टक का शोर।

हिंदी अनुवाद :
जब पानी से तर बादल हवा में मंडराते हुए सितारों से भरे आसमान में घूमते हैं और उदासी से पूर्ण अंधेरा वर्षा रूपी बूंदों के रूप में अपने आंसू बहाता है। ऐसे दिन में अपने घर में बिस्तर के सिरहाने पर सिर रखकर लेटना और वर्षा की -बूंदों की पटर-पटर की मधुर आवाज को सुनना कितना अच्छा लगता है।

Questions:
(i) What do the humid shadows refer to?
(ii) How does the melancholy darkness weep?
(iii) What Ls a bliss for the poet?
(iv) What Is the poet listening?
(v) Name the poet.
Answers:
(i) The humid shadows refer to the dark clouds.
(ii) The melancholy darkness weeps gently in rainy tears.
(iii) Lying in the bed on a rainy day is a bliss for the poet.
(iv) The poet is listening the pattcring sound óf the rain drops.
(v) Coatcs Kinney.

STANZA – 2

Every tinkle on the shingles
Has an echo in the heart;
And a thousand dreamy fancies
into busy being start
And a thousand recollections
Weave their air-threads into woof,
As I listen to the patter
Of the rain upon the roof.

Word-Meanings :
Tinkle = soft ringing sound = मधुर हल्की -सी आवाज; shingles = wooden tiles used on roof = छत पर लगाई जाने वाली लकड़ी की फट्टियाँ (स्लेटें); echo = reflection of sound = गूंज; fancies = imaginations, कल्पनाएँ; woof = cloth = बाना, वस्त्र।

हिंदी अनुवाद :
छत पर लगी स्लेटों पर पड़ने वाली प्रत्येक बूँद की मधुर-सी आहट की गूंज मेरे हृदय में उठती है। जब मैं छत पर वर्षा की बूंदों की पटर-पटर की आवाज को सुनता हूँ, तो मेरे मन में हजारों कल्पनाएँ उमड़ पड़ती हैं और हजारों स्मृतियाँ अपना ताना-बाना सा बुनने लग जाती हैं।

Questions:
(i) What makes an echo in the poet’s heart?
(ii) What rises In the poet’s mind?
(iii) What do the recollections do?
(iv) What does the poet listen?
(v) What is the meaning of the word ‘Shingles’?
Answers:
(i) The sound of rain drops on the roof makes an echo in the poet’s heart.
(ii) Many fancies rise in che poet’s mind.
(iii) The recollections wcavc their air-threads into woof.
(iv) The poet lisicns the sound of the rain drops.
(v) The rectangular shaped wooden tiles.

STANZA – 3

Now in memory comes my mother,
As she used in years agone,
To regard the darling dreamers
Ere she left them till the dawn:
O! I feel her fond look on me
As I list to this refrain
Which is played upon the shingles
By the potter of the rain.

Word-Meanings :
Agone = past = बीता हुआ समय; list = listen = सुनना; refrain = (here) the noise of the rain = वर्षा की बूंदों का शोर।

हिंदी अनुवाद :
अब मुझे अपनी स्मृतियों में अपनी माँ का स्मरण हो उठता है; जैसे कि बीते हुए समय में जब वह जीवित थी, अपने प्यारे बच्चों के लिए जिन प्यारी स्मृतियों को वह छोड़कर गई थी। और अब जब मैं अपनी छत की स्लेटों पर वर्षा की बूंदों की पटर-पटर की आवाज को सुनता हूँ तो मैं आनंदित महसूस करता हूँ।

Questions:
(i) Where is the poet’s mother now?
(ii) Whose memory does come in the poet’s mind?
(iii) Where fond look is the poet feeling?
(iv) What music is he listening?
(v) Naine the poem and the poet.
Answers:
(i) She had died.
(ii) There comes the memory of his mother in his mind.
(iii) The poet is feeling the fond look of his mother.
(iv) He is listening the music of the rain drops on the roof.
(v) The name of the poem is ‘Rain On The Roof’ and the name of the poet is Coatcs Kinney.

Rain on the Roof Summary

Rain on the Roof Introduction in English

en the sky is covered with dark clouds and it starts raining, everybody fee1 thrilled. One wishes to lie in a cosy bed and thousands of fancies rush through his mind. It is most joyful to enjoy listening the music of the pattering sound of the rain-drops on the shingles of the roof. The poet expresses his love for nature and its beauty.

Rain on the Roof Summary in English

This is a lyrical poem by Coates Kinney. In this poem, the poet expresses his love for nature and praises the beauty of nature. The poet says that when the clouds filled with rain vapours fleet in the sky everybody feels thrilled. The sadness weeps in rainy team. It is very enjoyable to have rest in a cosy bed when it is raining outside. It is very enjoyable to hear the pattering sound of soft rain on the shingles of the roof. This makes an echo in the poet’s heart.

Many recollections and fancies take place in the poet’s mind. In his memory, his dead mother’s imagination also takes place. He feels happy at this. He again listens the pattering sound of rain and gets thrilled.

Rain on the Roof Introduction in Hindi

जब आसमान में काले बादल छाए होते हैं और वर्षा शुरू हो जाती है तो प्रत्येक व्यक्ति रोमांचित हो उठता है। प्रत्येक व्यक्ति चाहता है कि वह आरामदायक बिस्तर पर पड़ा रहे और हजारों कल्पनाएँ उसके मन में दौड़ती हैं। छत की लकड़ी की स्लेटों पर वर्षा की बूंदों की आवाज को सुनना बहुत मधुर लगता है। कवि प्रकृति के प्रति उसके प्यार और प्रकृति की सुंदरता का वर्णन करता है।

Rain on the Roof Summary in Hindi

यह Coates Kinney द्वारा रचित एक सुंदर कविता है। इस कविता में कवि प्रकृति के प्रति प्रेम और प्रकृति की सुंदरता के प्रति अपना लगाव प्रदर्शित करता है। कवि कहता है कि जब जलवाष्पों से भरपूर बादल आसमान में दौड़ते हैं तो प्रत्येक व्यक्ति रोमांचित हो उठता है। उदासी वर्षा रूपी आंसुओं के रूप में रोने लगती है। जब बाहर वर्षा हो रही होती है तो उस समय आरामदायक बिस्तर में सोने का बहुत आनंद है। छत पर लगी लकड़ी की स्लेटों पर पड़ रही वर्षा की बूंदों की आवाज को सुनना आनंदित कर देता है। इसकी गूंज कवि के हृदय में गूंजने लगती है।

कई विस्मृतियाँ और यादें कवि के मन में उठती हैं। उसकी स्मृतियों में उसकी माँ की स्मृति भी आती है। इस पर वह बहुत प्रसन्न हो जाता है। वह एक बार फिर वर्षा की पटर-पटर की आवाज को सुनता है और बहुत प्रसन्न हो जाता है।