Class 8

Haryana State Board HBSE 8th Class Hindi Solutions Hindi Vyakaran Avyay (Avikaari Shabd) अव्यय (अविकारी शब्द) Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 8th Class Hindi Vyakaran अव्यय (अविकारी शब्द)

अव्यय (अविकारी शब्द):
हमने संज्ञा, सर्वनाम, विशेषण और क्रिया पदों का अध्ययन किया और देखा कि इन पदों के रूपों में परिवर्तन होता है, अत: इन्हें विकारी पद कहते हैं। अब उन पदों का अध्ययन किया जाएगा जिनका रूप सदैव एक ही बना रहता है और उनमें परिवर्तन नहीं होता। एक ही रूप बने रहने के कारण इन्हें अव्यय कहते हैं। अव्यय शब्द का अर्थ है जिसका व्यय न हो अर्थात् जिनमें विकार न आए। इन्हें अविकारी पद भी कहते हैं।

अव्यय वे शब्द हैं जिनमें लिंग, वचन, पुरुष, काल आदि से मिलकर विकार या रूप-परिवर्तन नहीं होता।।

अव्यय के भेद (Indeclinable Words) :
अव्यय के पांच मुख्य भेद माने जाते हैं-
1. क्रिया विशेषण (Adverb)
2. संबंधबोधक (Post Position)
3. समुच्चयबोधक (Conjunction)
4. विस्मयादिबोधक (Interjection)
5. निपात (Stress)

1. क्रिया विशेषण (Adverb) :
जो पद क्रिया की विशेषता बताता है उसे क्रिया विशेषण अव्यय कहते हैं ; जैसेधीरे-धीरे, आजकल, के पास, बिल्कुल।
क्रिया विशेषण के चार भेद माने गए हैं :
(क) कालवाचक क्रियाविशेषण (Adverb of Time) : जो पद क्रिया के काल या समय की विशेषता बताता है उसे कालवाचक क्रियाविशेषण कहते हैं; जैसे

• तुम चेन्नै कब जाओगे।
• संजय परसों जयपुर से आया था।
• शीला प्रतिदिन स्कूल जाती है।
• महँगाई आजकल बढ़ती जा रही है।

(ख) स्थानवाचक क्रियाविशेषण (Adverb of Place): जो पद क्रिया के स्थान का बोध कराता है, उसे स्थानवाचक क्रियाविशेषण कहते हैं; जैसे-

• वह यहां रहता है।
• माता जी बाहर गई हैं।
• तुम इधर-उधर मत जाओ।
• वर्षा में कहां जाओगे ?

(ग) रीतिवाचक क्रियाविशेषण (Adverb of Manner): जो पद क्रिया के होने की रीति या विधि संबंधी विशेषता बताता है, उसे रीतिवाचक क्रियाविशेषण कहते हैं ; जैसे-

• कार तेज़ दौड़ती है।
• साइकिल धीरे-धीरे चलती है।
• मुदिता ध्यानपूर्वक पढ़ती है।

(घ) परिमाणवाचक क्रियाविशेषण (Adverb of Quantity) : जो पद क्रिया की मात्रा या परिमाण बताए, वह परिमाणवाचक क्रियाविशेषण है; जैसे

• मैं बिल्कुल थक गया हूँ।
• बंगाल में चावल अधिक खाया जाता है।
• थोड़ा खाओ, खूब चबाओ।

2. संबंधबोधक अव्यय (Post Position) :
संबंधबोधक अव्यय अपने पूर्वपद के साथ संबध जोड़ता है। इस पद के पहले किसी-न-किसी परसर्ग की अपेक्षा रहती है; जैसे- से दूर, के साथ, के कारण, के वास्ते, की अपेक्षा, की जगह, के अनुसार, की तरफ। उदाहरण के लिए :

• मैं घर से दूर पहुंच गया था।
• इस मकान के पीछे शिव मंदिर है।
• मोहन बाज़ार की ओर गया है।
• उसके सामने तुम कहीं नहीं ठहर सकते।

3. समुच्चयबोधक अव्यय (Conjunction) :
जो अव्यय पदों, पदबंधों और उपवाक्यों को जोड़ते हैं, उन्हें समुच्चयबोधक अव्यय कहते हैं; जैसे- और, कि, अथवा, क्योंकि, इसलिए।
समुच्चयबोधक अव्यय के दो भेद हैं :
(क) समानाधिकरण समुच्चयबोधक : जो दो या उससे अधिक समान पदों, पदबंधों, उपवाक्यों को जोड़ता है, वह समानाधिकरण समुच्चयबोधक अव्यय कहलाता है। जैसे-

• नरेन्द्र शाम को रोटी और दाल खाता है।
• जोगेन्द्र रसमलाई या गुलाबजामुन खाता है।

(ख) व्यधिकरण समुच्चबोधक : जो पद किसी वाक्य के एक या अधिक आश्रित उपवाक्यों को जोड़ता है, वह व्यधिकरण समुच्चयबोधक अव्यय कहलाता है; जैसे-

• शेख घर चला गया है क्योंकि उसके सिर में दर्द था।
• उसने परिश्रम किया फिर भी सफल नहीं हो पाया।

4. विस्मयादिबोधक अव्यय (Interjection) :
विस्मयादिबोधक अव्यय वे रूप हैं जो आश्चर्य, हर्ष, शोक, व्यथा, घृणा आदि मनोभावों के उद्गार को व्यक्त करते हैं। उद्गार प्रायः अपने-आप मुँह से निकल जाते हैं और इनका उद्देश्य प्रायः सुनने वाले को कोई सूचना देना नहीं होता; जैसे-

• वाह ! क्या सुंदर दृश्य है। (आश्चर्य)
• अरे ! गाड़ी से बचो। (चेतावनी)
• क्या बोलूँ ! (व्यथा)
• शाबाश ! बहुत बड़ा काम किया तुमने। (प्रशंसा)
• छिः ! ऐसी गंदी बात करता है। (घृणा)

5. निपात (Stress) :
वाक्य में जो अव्यय किसी शब्द या पद के बाद लगकर उसके अर्थ में विशेष प्रकार का बल या भाव पैदा करने में सहायता करते हैं, उन्हें निपात या अवधारणामूलक शब्द कहते हैं; जैसे
1. राम ही कल जाएगा।
2. राम कल ही जाएगा।
3. कल राम भी जाएगा।
4. मैंने तो कुछ नहीं किया।
5. तुम्हारे बारे में बच्चे तक जानते हैं।

अभ्यास

1. अव्यय किसे कहते हैं ? उदाहरण देकर स्पष्ट कीजिए।
2. अव्यय के भेद बताते हुए प्रत्येक के दो-दो उदाहरण दीजिए।
3. क्रिया विशेषण का अर्थ स्पष्ट करते हुए इसके प्रकारों का विवेचन उदाहरण सहित कीजिए।
4. निम्नलिखित अनुच्छेद में प्रयुक्त अव्ययों के नीचे रेखा खींचो तथा उसका भेद भी बताओ।
राम और श्याम तेज दौड़ रहे थे। वे पेड़ के पास रुक गए। अरे ! इतना लंबा सांप कहां से आ गया ? राम बोला कि मैं अब नहीं दौडूंगा। श्याम भी चला गया।
5. क्रिया-विशेषण छांटो :

• गीता मधुर गाती है।
• वह ऊपर बैठा है।
• रवि आज आएगा।

6. संबंधबोधक छांटो:

• पेड़ के नीचे विश्राम कर लो।
• गाँव के परे एक मठ है।
• भवन के ऊपर झंडा फहरा रहा है।
• सेना के आगे घुड़सवार थे।

Haryana State Board HBSE 8th Class Hindi Solutions Hindi Vyakaran kaal काल Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 8th Class Hindi Vyakaran काल

क्रिया किस समय हुई, इसका बोध कराने का काम काल करता है। हम कह सकते हैं :

क्रिया के जिस रूप से काम के होने के समय का बोध होता है, उसे काल कहते हैं।

काल के भेद (Kinds of Tense) :
काल के मुख्य रूप से तीन भेद हैं-
1. वर्तमान काल (Present Tense)
2. भूतकाल (Past Tense)
3. भविष्यत काल (Future Tense)

1. वर्तमान काल (Present Tense) : क्रिया के जिस रूप से यह पता चले कि काम अभी चल रहा है, वर्तमान काल कहलाता है।
जैसे-
वह पढ़ रहा है।
रवि खाना खाता है।

वर्तमान काल के तीन उपभेद हैं :
(क) सामान्य वर्तमान (Present Indefinite) : इसमें क्रिया का वर्तमान काल में सामान्य रूप से होने का पता चलता है।
जैसे- बच्चा दूध पीता है।
(ख) अपूर्ण वर्तमान (Present Continuous) : क्रिया के जिस रूप से जाना जाए कि काम अभी चल रहा है, अपूर्ण वर्तमान काल कहलाता है,
जैसे- नीलिमा पढ़ रही है।
(ग) संदिग्ध वर्तमान (Present Doubtful) : क्रिया के जिस रूप से उसके वर्तमान काल के होने में संदेह का बोध हो, संदिग्ध वर्तमान काल कहलाता है।
जैसे- राधा आती होगी।

2. भूतकाल (Past Tense) : क्रिया के जिस रूप से बीते हुए समय का बोध हो, वह भूतकाल कहलाता है। जैसे
तुमने पुस्तक पढ़ी।

भूतकाल के छ: उपभेद हैं :
(क) सामान्य भूत (Past Indefinite) : इसमें बीते हुए समय की क्रिया का सामान्य रूप होता है।
जैसे- मैं गया। रवि ने पत्र पढ़ा।

(ख) आसन्न भूत (Recent Past) : इसमें यह जाना जाता है कि काम भूतकाल में आरंभ होकर अभी-अभी समाप्त हुआ है।
जैसे-
मैंने अपना पाठ याद कर लिया है।
लड़कों ने फल खाए हैं।

(ग) पूर्ण भूत (Past Perfect) : इसमें यह पता चलता है कि काम भूतकाल में पूरा हो चुका था।
जैसे- मैंने पत्र लिखा था।

(घ) अपूर्ण भूत (Past Continuous) : जहां बीते हुए समय में चल रहा काम अभी पूरा नहीं हुआ हो, वहां अपूर्ण भूतकाल होता है।
जैसे- मोहन पुस्तक पढ़ रहा था।

(ङ) संदिग्ध भूत (Past Doubtful) : जहां बीते हुए समय में काम के बारे में संदेह हो, वहां संदिग्ध भूतकाल होगा।
जैसे- वह घर गया होगा।

(च) हेतुहेतुमद्भूत (Past Conditional) : जहां भूतकाल की एक क्रिया दूसरे पर आश्रित हो, वहां हेतुहेतुमद् भूतकाल होता है।
जैसे- यदि वर्षा होती तो फसल अच्छी होती।

3. भविष्यत् काल (Future Tense) : क्रिया के जिस रूप से आने वाले समय का बोध हो, उसे भविष्यत्काल कहते हैं।
मैं कल मुम्बई जाऊँगा।

भविष्यत् काल के दो उपभेद हैं :
(क) सामान्य भविष्यत् (Future Indefinite) : आने वाले काल की क्रिया के सामान्य रूप को सामान्य भविष्यत् काल कहते हैं।
जैसे- हम खेलने जाएंगे।

(ख) संभाव्य भविष्यत् (Future Doubtful) : जहां आने वाले समय में कार्य के होने की संभावना हो, वहाँ संभाव्य ‘भविष्यत् काल होता है।
जैसे- शायद आज वर्षा हो।

Haryana State Board HBSE 8th Class Hindi Solutions Hindi Vyakaran kriya क्रिया Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 8th Class Hindi Vyakaran क्रिया

क्रिया का अर्थ है- ‘काम’। काम या तो होता है या किया जाता है।

परिभाषा- क्रिया वह विकारी शब्द है जिससे काम के करने या होने का बोध होता है।
क्रिया के मूल रूप को धातु (Root) कहते हैं। क्रिया के रूप धातु से बनते हैं। जैसे –
‘खा’ धातु से – खाऊँगा, खाता, खाऊँ, खाई आदि।
इसी प्रकार ले, दे, जा, पढ़ आदि धातुओं से विभिन्न क्रिया-रूप बनते हैं।

क्रिया के भेद (Kinds of Verb) :
मुख्य रूप से क्रिया के दो भेद हैं-
1. अकर्मक क्रिया (Intransitive Verb)
2. सकर्मक क्रिया (Transitive Verb)

1. अकर्मक क्रिया (Intransitive Verb) :
जिन क्रियाओं में कर्म की आवश्यकता नहीं होती, उन्हें सकर्मक क्रियाएँ कहा जाता है। ऐसे वाक्यों में क्रिया के व्यापार का फल कर्ता में ही रहता है। जैसे-
स्वाति दौड़ती है। बच्चा रोता है।
इन वाक्यों में ‘स्वाति’ और ‘बच्चा’ कर्ता हैं तथा ‘दौडना’ और ‘रोना’ क्रियाएँ हैं। इनके साथ कर्म है ही नहीं और न उसकी आवश्यकता है।

2. सकर्मक क्रिया (Transitive Verb):
जिन क्रियाओं के व्यापार का फल सीधे कर्म पर पड़ता है, उन्हें सकर्मक क्रिया कहते हैं। कर्म के बिना ये वाक्य अधूरे प्रतीत होते हैं। जैसे-
मैंने खाया। (क्या खाया ?)
मैंने आम खाया। (आम-कर्म)
दूसरा वाक्य पूरा है तथा इसकी क्रिया ‘खाया’ सकर्मक है।

सकर्मक क्रिया की पहचान कर्ता और क्रिया के बीच ‘क्या’ और ‘किसे’ आदि प्रश्न करने से हो जाती है। यदि प्रश्न का उत्तर मिले तो क्रिया सकर्मक और न मिले तो क्रिया अकर्मक होती है।
जैसे- वह दूध पीता है।
प्रश्न – वह क्या पीता है ?
उत्तर – दूध। अतः ‘पीता है’ क्रिया सकर्मक है।

द्विकर्मक क्रिया : द्विकर्मक क्रिया वाले वाक्यों में दो-दो कर्म होते हैं। इनमें पहला कर्म प्रायः प्राणीवाचक होता है। इसे ‘गौण कर्म’ कहते हैं। दूसरा कर्म प्रायः अप्राणीवाचक होता है और यह मुख्य कर्म कहलाता है।
मुख्य कर्म विभक्ति-चिह्न (परसर्ग) रहित होता है और गौण कर्म के साथ प्रायः ‘को’ परसर्ग लगता है।
उदाहरण :
मैं राम को पत्र लिखता हूँ। इस वाक्य में दो कर्म हैं-
(i) राम को – प्राणीवाचक – गौण कर्म।
(ii) पत्र – अप्राणीवाचक – मुख्य कर्म।

संरचना की दृष्टि से क्रिया के पांच भेद हैं :
1. सामान्य क्रिया (Ordinary Verb)
2. संयुक्त क्रिया (Compound Verb)
3. नामधातु क्रिया (Nominal Verb)
4. प्रेरणार्थक क्रिया (Causal Verb)
5. पूर्वकालिक क्रिया (Absolutive Verb)

1. सामान्य क्रिया : इसमें केवल क्रिया का प्रयोग किया जाता है।
जैसे- राम गया, मैंने पढ़ा।

2. संयुक्त क्रिया : इसमें दो या दो से अधिक क्रियाओं को मिलाकर प्रयोग किया जाता है। जैसे
मैं खाना खा चुका हूँ। – वह अब सो गया है।

3. नामधातु क्रिया : संज्ञा, सर्वनाम, विशेषण आदि से बनी क्रियाएं नामधातु क्रिया कहलाती हैं। जैसे-
संज्ञा से- बात-से ‘बतियाना’, हाथ-से ‘हथियाना’। सर्वनाम से- मैं-से ‘मिमियाना’ ; अपना-से ‘अपनाना’। विशेषण से- गर्म-से ‘गर्माना’ ; नरम-से ‘नरमाना’।

4. प्रेरणार्थक क्रिया : जब कर्ता स्वयं कार्य न करके किसी अन्य को प्रेरणा देकर काम करवाता है, तब क्रिया का वह रूप प्रेरणाथक क्रिया कहलाता है। जैसे-

[वास्तव में द्वितीय कोटि की प्रेरणार्थक क्रियाएँ ही सही अर्थों में प्रेरणार्थक क्रियाएँ हैं।]

5. पूर्वकालिक क्रिया : मुख्य क्रिया से पूर्व होने वाली क्रिया पूर्वकालिक क्रिया कहलाती है। जैसेवह दूध पीकर चला गया। मैं नहाकर पुस्तक पढूंगा।

अभ्यास

1. अन्तर स्पष्ट करो:

(क) धातु और क्रिया में।
(ख) अकर्मक और सकर्मक क्रिया में।
(ग) सामान्य और संयुक्त क्रिया में।

2. नीचे लिखे वाक्यों में प्रयुक्त क्रियाओं के नीचे रेखा खींचो :

(क) सोहन ने खाना खाया।
(ख) वह अपनी जगह से उठ गया।
(ग) दिव्या पुस्तक पढ़ रही है।
(घ) बालक खेलकर सो गया।

3. इन वाक्यों में से अकर्मक और सकर्मक क्रियाएं छांटकर तालिका लिखें :

(क) वह हंस रहा है।
(ख) वह पत्र लिख रहा है।
(ग) दूध उबल रहा है।
(घ) भारती दूध उबाल रही है।
(ङ) मैंने पुस्तक पढ़ी।
(च) बालक चिल्लाया

4. तीन मूल धातुएं लिखकर उनसे दो-दो क्रिया-रूप बनाकर लिखो।

Haryana State Board HBSE 8th Class Hindi Solutions Hindi Vyakaran Visheshan विशेषण Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 8th Class Hindi Vyakaran विशेषण

संज्ञा की विशेषता बताने वाले शब्दों को ‘विशेषण’ कहते हैं। जिस शब्द की विशेषता बताई जाती है उसे ‘विशेष्य’ कहा जाता है।
जैसे- काला घोड़ा।
इसमें काला – विशेषण है।
घोड़ा – विशेष्य है।

कभी-कभी विशेष्य के अनुसार विशेषण के लिंग-वचन बदल जाते हैं। जैसे-
अच्छा लड़का – अच्छे लडके
अच्छी लड़की – अच्छी लड़कियाँ

विशेषण के भेद (Kinds of Adjective):
1. गुणवाचक विशेषण (Qualitative Adjective)
2. संख्यावाचक विशेषण (Numeral Adjective)
3. परिमाणवाचक विशेषण (Quantitative Adjective)
4. सार्वनामिक विशेषण (Demonstrative Adjective)

1. गुणवाचक विशेषण (Qualitative Adjective) :
जो विशेषण शब्द किसी व्यक्ति या वस्तु के गुण, दोष, रंग, आकार, अवस्था, स्थिति आदि की विशेषता का बोध कराए, उसे गुणवाचक विशेषण कहते हैं। जैसे-
लंबी सड़क, ताजा आम, सच्ची बात, हरे पत्ते आदि।
यह विशेषण कई प्रकार की विशेषताओं का बोधक हो सकता हैं-
गुण बोधक : अच्छा, बुरा, सुन्दर, लाल, शिष्ट आदि।
काल बोधक : पुराना, नया, दैनिक, वार्षिक आदि।
स्थान बोधक : बनारसी, लखनवी, राष्ट्रीय, देसी आदि।
दिशा बोधक : पूर्वी, पश्चिमी, भीतरी, बाहरी आदि।
आकार बोधक : लंबा, विशाल, चौकोर, चौड़ा आदि।
स्वाद बोधक : खट्टा, मीठा, कड़वा, नमकीन आदि।

2. संख्यावाचक विशेषण (Numeral Adjective) :
जो विशेषण किसी संज्ञा की संख्या या क्रम का बोध कराए, उसे संख्यावाचक विशेषण कहते हैं। जैसे- चार केले, पांचवां व्यक्ति।
संख्यावाचक विशेषण के दो भेद हैं :
(क) निश्चित संख्यावाचक : इनसे निश्चित संख्या का बोध होता है।
जैसे- दस पुस्तकें, तीसरा बालक।

(ख) अनिश्चित संख्यावाचक : इनसे निश्चित संख्या का बोध नहीं होता।
जैसे- कुछ लोग, थोड़े आदमी।।

3. परिमाणवाचक विशेषण (Quantitative Adjective) : नाप-तोल बताने वाले विशेषण परिमाणवाचक विशेषण कहलाते हैं।
जैसे- दार मीटर कपड़ा, दो किलो चीनी। . परिमाणवाचक विशेषण के भी दो भेद हो सकते हैं –
(क) निश्चित परिमाणवाचक : इसमें निश्चित मात्रा का ज्ञान होता है।
जैसे- तीन लीटर दूध।

(ख) अनिश्चित परिमाणवाचक : इसमें निश्चित मात्रा का ज्ञान नहीं होता।
जैसे- थोड़ा दूध, कुछ फल।

4. सार्वनामिक विशेषण (Demonstrative Adjective) : जो सर्वनाम विशेषण के रूप में प्रयुक्त होते हैं, उन्हें सार्वनामिक विशेषण कहते हैं। जैसे-
यह पुस्तक मेरी है। कोई आदमी रो रहा है। ऐसे विशेषण तीन प्रकार के होते हैं –

(क) सर्वनाम से बने जैसे- ‘कौन’ सर्वनाम से सार्वनामिक विशेषण है- कैसे, कितना, कितने।

(ख) मूल सर्वनाम का विशेषण के रूप में प्रयोग : इन्हें संकेतवाचक विशेषण भी कहते हैं। ये सदा संज्ञा से पहले आते हैं। जैसे
यह पुस्तक, वे लोग।

(ग) सर्वनाम के संबंधकारकीय रूप
जैसे- ‘मैं’ से ‘मेरा’ ‘तुम’ से ‘तुम्हारा’ ‘वह’ से ‘उसका’ ‘हम’ से ‘हमारा’

विशेषणों की रचना (Formations of Adjective):

2. सर्वनाम शब्दों से विशेषण बनाना

3. क्रिया शब्दों से विशेषण बनाना

4. अव्यय शब्दों से विशेषण बनाना

Haryana State Board HBSE 8th Class Social Science Solutions Geography Chapter 3 Mineral and Power Resources Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 8th Class Social Science Solutions Geography Chapter 3 Mineral and Power Resources

HBSE 8th Class Geography Mineral and Power Resources Textbook Questions and Answers

Let’s Do

Identify Canadian Shield, Appalachians, Western Cordilleras and Lake Superior.
Answer:

ACTIVITY
On an outline map of India mark the distribution of iron, bauxite, manganese and mica.
Answer:

LETS DO

List uses of any five minerals.
Answer:
Uses of minerals:

• Manganese : Manufacture of ferrous alloys that are very strong.
• Mica : Mica is basic to electrical industry.
• Aluminium : It is used in automobiles and airplanes, bottling industry and even in kitchen cookware.
• Silicon: It is used in computer industry.
• Gold: It is used in making jewellery.

EXERCISE

Question 1.
Answer the following questions:
(i) Name any three common minerals used by you everyday.
(ii) What is an ore? Where are the ores of metallic minerals generally located?
(iii) Name two regions rich in natural gas resources.
(iv) Which sources of energy would you suggest for :
(a) rural areas
(b) coastal areas
(c) arid regions.
(v) Give five ways in which you can save energy at home.
Answer:
(i) Iron, Copper, Bauxite.

(ii) Rocks from which minerals are mined are known as ores.
The ores of metals are located in igneous and metamorphic rocks which form large plateaus.

(iii) Russia and the Netherlands are the major producers of natural gas.

(iv) The sources of energy suitable for different areas are:
(a) Rural areas – Biogas
(b) Coastal areas – Wind energy
(c) Arid regions – Solar energy

(v) (a) Switch off the bulb and tubelight when not in use.
(b) Don’t leave the tap open while brushing your teeth.
(c) The electrical appliances should be used as per instructions and should be maintained properly.
(d) Switch to conventional sources of energy rather than non-conventional sources of energy.
(e) Cook most of the food items in pressure cookers rather than in open pans.

Question 2.
Multiple Choice Question:
Tick the correct answer:
(i) Which one of the following is NOT a characteristic of minerals?
(a) They are created by natural processes.
(b) They have a definite chemical composition.
(c) They are exhaustible.
(d) Their distribution is uneven.
Answer:
(c) They are inexhaustible.

(ii) Which one of the following is NOT a producer of mica?
(a) Jharkhand
(b) Karnataka
(c) Rajasthan
(d) Andhra Pradesh
Answer:
(b) Karnataka.

(iii) Which one of the following is a leading producer of copper in the world?
(a) Bolivia
(b) Ghana
(c) Chile
(d) Zimbabwe
Answer:
(c) Chile.

(iv) Which one of the following practices will not conserve LPG in your kitchen?
(а) Soaking the dal for some time before cooking it
(b) Cooking food in a pressure cooker
(c) Keeping the vegetables chopped before lighting the gas for cooking
(d) Cooking food in an open pan kept on low flame.
Answer:
(d) Cooking food in an open pan kept on low flame.

Question 3.
Give reasons:
(i) Environmental aspects must be carefully looked into before building huge dams.
Answer:
A large number of people are displaced when their homes and villages have to be submerged for creating huge water reservoirs and digging canals. Sometimes the dam site may be prone to quakes. An earthquake at the dam site could result in a huge disaster. So environmental aspects must be carefully looked into before building huge dams.

(ii) Most industries are concentrated around coal mines.
Answer:
Most of the industries are concentrated around coal mines because coal is a very essential but heavy mineral. Transporting of coal to the industry becomes costly.

(iii) Petroleum is referred to as ‘black gold.’
Answer:
Petroleum produces a variety of useful products like diesel, petrol, kerosene, wax, plastics and lubricants. Therefore, it is called black gold.

(iv) Quarrying can become a major environmental concern.
Answer:
Quarrying can become a major environmental concern because it causes land degradation and soil erosion all over the world.

Question 4.
Distinguish between the following:
(i) Conventional and non-conventional sources of energy.
Answer:
(i)

(b) Biogas and Natural Gas
Answer:

(c) Ferrous and Non-Ferrous Minerals.
Answer:

(d) Metallic and Non-metallic minerals.
Answer:

Question 5.
Activity
(i) Use pictures from old magazines to show different kinds of fuels used by us in our lives and display them on your bulletin board.
Answer:
Do it yourself and take the help of subject teacher.

(ii) Design a poster highlighting energy conservation tips you would take for your school.
Answer:
Do it yourself with the help of subject teacher.

(iii) Salma’s class took up an action campaign to do an energy and it of their school by surveying electricity consumption. They prepared survey sheets for the students of the school.
→ Switching off the appliances when not in use.
→ Minimal usage as per requirement.
→ Maximising the use of natural breeze and light by keeping the windows open.
→ Keeping the lights dust free.
→ The appropriate maintenance and usage of appliances as per the given instructions.
Can you add some more tips to this list?
You could conduct a similar survey at home and then extend it to your appartment and make your neighbours also energy wise.
Using the data collected during the survey, students calculated the units consumed in one month and the approximate expenditure and compared it with the electricity bill of the previous month. They also calculated the approximate cost of electricity consumed by fans, lights and other appliances not switched off. Thus, they highlighted the amount that could be saved and suggested simple energy conservation habits hke
Electricity Audit

Answer:
1. We should use CFS bulbs and tubes to save energy.
2. We should note the expenditures of previous bill to compare the present. If it is higher then we should apply all the points as suggest in the book.

HBSE 8th Class Geography Mineral and Power Resources Important Questions and Answers

Very Short Answer Type Questions

Question 1.
What is open-cast mining?
Answer:
Minerals that lie at shallow depths are taken out by removing the surface layer, this is known as open-cast mining.

Question 2.
What is quarrying ?
Answer:
The process by which minerals that lie near the surface are simply dug out is called quarrying.

Question 3.
Name two countries which have large iron ore deposits.
Answer:
China, India.

Question 4.
Name the three zones in North America where mineral deposits are located.
Answer:
The Canadian region north of the Great Lakes, the Appalachian region, the mountain ranges of the west.

Question 5.
What is the use of firewood?
Answer:
Firewood is widely used for cooking and heating.

Question 6.
Name four chief petroleum producing countries.
Answer:
Iran, Iraq, Saudi Arabia, Qatar.

Question 7.
Write any two advantages of wind energy.
Answer:

• It is non-polluting.
• Low cost production of electricity once set up.

Short Answer Type Questions

Question 1.
Why is the conservation of minerals necessary?
Answer:
Minerals are a non-renewable resource. It takes thousands of years for the formation and concentration of minerals.

Question 2.
Why is there need for using non- conventional sources of energy? Give two reasons.
Answer:

• The increasing use of fossil fuels is leading to its shortage. It is estimated that if the present rate of consumption continues, the reserves of these fuels will get exhausted.
• The use of conventional sources causes environmental pollution.

Question 3.
How is nuclear power obtained?
Answer:
Nuclear power is obtained from energy stored in the nuclei of atoms of naturally occurring radioactive elements like uranium and tnorium. These fuels undergo nuclear fission in nuclear reactors and emit power.

Question 5.
What are the disadvantages of using oil as power resource?
Answer:

• Depletion of oxygen due to oil spillage and gas leakage.
• Petroleum released causes acid rain.
• Exploration of new oil fields is not easy.

Long Answer Type Questions

Question 1.
Africa is rich in mineral resources. Justify.
Answer:
(a) Africa is the world’s largest producer of diamonds, gold and platinuim
(b) South Africa, Zimbabwe and Zaire produce a large portion of the world’s gold.
(c) Copper, iron-ore, chromium, uranium, cobalt and bauxite are the other minerals found in Africa.
(d) Oil is found in Nigeria, Libya and Angola.

Question 2.
Give a brief account of minerals found in Australia.
Answer:
(a) Australia is the largest producer of bauxite in the wrold.
(b) It is a leading producer of gold, diamond, iron-ore, tin and nickel.
(c) Rich deposits of copper, lead, zinc and manganese are also found.
(d) Large deposits of gold are found in Kalgoorlie and Coolgardie.

Question 3.
What is biogas? How is it obtained? Write its two uses.
Answer:
(a) Organic wastes such as dead point and animal material, animal dung and kitchen waste can be converted into a gaseous fuel called biogas.

(b) The organic waste is decomposed by bacteria in biogas digesters to emit biogas which is essentially a mixture of methane and carbon dioxide.

Use of biogas:
(a) Biogas is used for cooking and bghtening.
(b) It produces huge amount of organic manure.

Picture Based Questions

Look at the picture and answer the questions that follow:

(A) What type of energy production is shown in the picture?
Answer:
Nuclear energy.

(B) What are the parts labelled as (i), (ii), (Hi), (iv), and (v)?
Answer:
(i) Hot water
(ii) Steam
(iii) Turbine
(iv) Generator
(v) Heat from fission.

MAP-TIME

On the map of world, mark two main areas where mineral oil and coal are found in (A) Asia, (B) North America, (C) Africa, (D) South America

Mineral and Power Resources Class 8 HBSE Notes

• Minerals: A naturally occurring substance that has a definite chemical composition.
• Rock: A rock is an aggregate of one or more minerals but without definite composition of constituents of minerals.
• Ores: Rocks from which minerals are mined are known as ores.
• Mining: The process of taking out minerals from rocks hurried under the earth’s surface is called mining.
• Conventional Sources: Conventional sources of energy are those which have been in common use for a long time.
• Geothermal Energy; Heat energy obtained from the earth is called geothermal energy.

Haryana State Board HBSE 8th Class Social Science Solutions Geography Chapter 2 Land, Soil, Water, Natural Vegetation and Wildlife Resources Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 8th Class Social Science Solutions Geography Chapter 2 Land, Soil, Water, Natural Vegetation and Wildlife Resources

HBSE 8th Class Geography Land, Soil, Water, Natural Vegetation and Wildlife Resources Textbook Questions and Answers

Let’s Do (Page No. 9)

Observe the land, type of soil and water availability in the region you live. Discuss in your class, how it has influenced the life style of people there.
Answer:
The land, type of soil and water availability in the region influence the life style of people living there. They affect the economic activities of the people. If the land is fertile and there is enough water available for irrigation ; people will adopt agricultural activities.

Question 2.
Collect a handful of different types of indian soil and find out how they are different.

LETS DO (Page No. 10)

Study the table given (NCERT Page No. 6) and answer the following:
(i) Name the countries having the highest percentage of land under cropland, forest, pasture and other uses.
Answer:
Cropland – India
Forest – Japan
Pasture – Australia
Other uses – Canada

(ii) How would you relate the land use pattern of these countries with the probable economic activities?
Answer:
(а) India is an agricultural country so it uses land maximum for crops production.
(b) The mountainous land of Japan is covered with forests.
(c) Australia has 56% of area in pastures; so the economic activity is related to cattle rearing.
(d) Paper and pulp industry is very common in Canada as its maximum land is covered mainly with coniferous forests.

EXERCISES

Question 1.
Answer the following questions:
(i) Which are the two main climatic factors responsible for soil formation?
Answer:

• Temperature
• Rainfall.

(ii) Write any two reasons for land degradation today.
Answer:

• Deforestation,
• Landslides and floods.

(iii) Why is land considered an important resource?
Answer:
The land is considered an important resource because :
(a) All human beings live on it and obtain most of their needs from it.
(b) Land can be used in various ways, for example, constructing buildings, roads, railway lines, cultivation, rearing of animals, mining, industries etc.

(iv) Name any two steps that government has taken to conserve plants and animals.
Answer:
(i) Our government has constructed national parts, wildlife sanctuaries, biosphere reserves to protect our natural vegetation and wildlife.

(ii) Awareness programmes like social forestry and Vanamahotasava are be encouraged at the regional and community levels.

(v) Suggest three ways to conserve water.
Answer:
(a) The impurities of water should be treated before releasing them into water bodies.
(b) Rainwater harvesting should be done to save surface runoff.
(c) Wastage of water should be checked at home also. Waste water of kitchen and washing can be used for gardens and toilets.

Question 2.
Tick the correct answer:
(i) Which one of the following is NOT a factor of soil formation?
(a) time
(b) soil texture
(c) organic matter
Answer:
(b) soil texture.

(ii) Which one of the following methods is most appropriate to check soil erosion on steep slopes?
(a) shelter belts
(b) mulching
(c) terrace cultivation.
Answer:
(c) terrace cultivation.

(iii) Which one of the following methods is NOT in favour of the conservation of nature?
(a) switch off the bulb when not in use
(b) close the tap immediately after using
(c) dispose polypacks after shopping
Answer:
(c) dispose polypacks after shopping.

Question 3.
Match the following.

Answer:
(i) (c)
(ii) (d)
(iii) (a)
(iv) (b)

Question 4.
State whether the given statement is true or false. If true, write the reasons.
(i) Ganga-Brahmaputra plain of India is an overpopulated region.
Answer:
True, because the land is fertile and suitable for cultivation.

(ii) Water availability per person in India is declining.
Answer:
True, because of rising population and drying up of water resources, increasing water pollution.

(iii) Rows of trees planted in the coastal areas to check the wind movement is called intercropping.
Answer:
False, it is called shelter-belts.

(iv) Human interference and changes of climate can maintain the ecosystem.
Answer:
False, it will deteriorate the ecosystem.

Question 5.
Activity:
Discuss some more reasons which are responsible for changes of land use pattern. Has your place undergone any change in the land use pattern?

Based on the table you have just completed, draw a picture of land use patterns that you foresee in your neighbourhood after 20 years. Why do you think that land use patterns change over the years?
Answer:
There is a great change in the land-use pattern. The reasons are as under:

HBSE 8th Class Geography Land, Soil, Water, Natural Vegetation and Wildlife Resources Important Questions and Answers

Very Short Answer Type Questions

Question 1.
Give two reasons of water shortage or water scarcity.
Answer:
(a) Variation in annual or seasonal precipitation.
(b) Over exploitation of water.
(c) Contamination of water.

Question 2.
Mention two major contaminants of water bodies.
Answer:
(a) Discharge of untreated or partially treated sewage.
(b) Agricultural chemicals
(c) Industrial effluents.

Question 3.
On which two factors does the growth of vegetation depend?
Answer:

• Temperature
• moisture.

Question 4.
How are the major vegetation types of the world grouped?
Answer:

• Forests
• grasslands
• scrubs
• tundra.

Question 5.
Give one main reason for the clearance of forests?
Answer:
To feed the growing population or to increase agricultural land.

Short Answer Type Questions

Question 1.
What is terrace cultivation?
Answer:
On steep slopes, terraces are made so that flat surfaces are available to grow crops. It reduces surfaces run-off and soil erosion.

Question 2.
Define contour ploughing.
Answer:
Ploughing is done parallel to the contours of a hill slope to form a natural barrier for water to flow down the slope.

Question 3.
Which method of soil conservaton is practiced in the coastal and dry regions?
Answer:
In coastal and dry regions, rows of trees are planted to check the wind movement to protect soil cover.

Question 4.
What do you understand by water cycle?
Answer:
Movement of water through the oceans, the air, the land and back again, through the process of evaporation and precipitation is called water cycle.

Question 5.
What are the major factors leading to shortage in supply of fresh water?
Answer:

• Increasing population
• rising demands for food and cash crops
• increasing urbanisation
• rising standards of living.

Question 6.
Which regions of the world face scarcity of water?
Answer:

• Africa
• West Asia
• South Africa
• parts of Western USA
• North West Mexico
• parts of South America
• Australia.

Question 7.
Write the difference between biosphere and ecosystem.
Answer:

• Biosphere : It is the narrow zone of contract between the lithosphere, hydrosphere and atmosphere.
• Ecosystem : In the biosphere, living beings are interrelated and interdependent on each other for survival. This life supporting system is called ecosystem.

Long Answer Type Questions

Question 1.
Water can neither be added nor subtracted from the earth. Do you agree?
Or
Describe water-cycle.
Answer:
Yes, I agree that the volume of water remains the same on the earth. Water can neither be added nor subtracted. Its abundance seems to vary from one place to another because it is in constant motion. The water evaporates from the oceans, goes as water-vapour in to the atmosphere, condenses to form clouds and comes back to the earth as rain. This is known as “water cycle’.

Question 2.
What are the factors affecting soil formation?
Answer:
The factors affecting soil formation are:
1. Parent Rock : It determines colour, texture, chemical properties, mineral content and permeability.
2. Climate : Temperature and rainfall effect the rate of weathering and humus.
3. Relief : Altitude and shape determine accumulation of soil.
4. Flora, Fauna and Microorganisms: They effect the rate of humus formation.
5. Time : Time determines thickness of soil profile.

Picture Based Questions

Look at the picture given below and answer the following questions:

Question 1.
What type of farming is shown in the picture?
Answer:
Terrace farming.

Question 2.
How is this practised?
Answer:
Terraces are made on the steep slopes so that flat surfaces are available to grow crops.

Question 3.
How is it helpful?
Answer:
Terrace farming can reduce the surface run off and checked soil erosion.

Land, Soil, Water, Natural Vegetation and Wildlife Resources Class 8 HBSE Notes

• Fallow Land : Land which can be cultivated, but has been left unused for the season.
• Cultivable Waste : Land which can be cultivated but which has been lying fallow for more than five years.
• Weathering : The breaking up and decay of exposed rocks’ by temperature changes, frost action, plants, animals and man.
• Soil: Soil refers to the thin layer of grainy substance covering the surface of the earth.
• Soil Profile: The layered structure of the soil which spreads from the bedrock to the top surface layer is known as the soil profile.
• Soil Conservation: The preservation, protection, and efficient utilization of soil resources are known as soil conservation.
• Biosphere Reserve: a Series of protected areas linked through a global network intended to demonstrate the relationship between conservation and development.
• Rain-Water Harvesting: It is the process of collecting rainwater from rooftops and directing it to an appropriate location and storing it for future use.

Haryana State Board HBSE 8th Class Social Science Solutions Geography Chapter 1 Resources Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 8th Class Social Science Solutions Geography Chapter 1 Resources

HBSE 8th Class Geography Resources Textbook Questions and Answers

LETS DO

List out five resources you use in your home and five you use in your classroom.
Answer:
Resources used in homes:
(a) Natural Resources:
(i) Water
(ii) Air
(iii) Minerals like salt and sugar.

(b) Human Made Resources:
(i) Washing Machine
(ii) Geyser.

Resources used in classroom:
(a) Natural Resources:
(i) Water
(ii) Air

(b) Human Made Resources :
(i) Benches
(ii) Duster
(iii) Computer

ACTIVITY

Question 1.
Circle those resources from Amma’s list that have no commercial values as yet:
Amma’s List : Cotton cloth, Iron ore, Intelligence, Medicinal plants, Medical knowledge, Coal deposits, Beautiful scenery, Agricultural land, Clean environment, Old folk songs, Good weather, Resourcefulness, A good singing voice, Grandmother’s home remedies, affection from friends and family.
Answer:
Old folk songs, Good weather, A good singing voice, grandmother’s home remedies, Affection from friends and family.

LET’S DO

Think of a few renewable resources and mention how their stock may get affected by overuse.
Answer:
Renewable resources: Solar energy, water (hydro) energy, wind energy and to some extent, plants and shrubs. Their stock may get affected by overuse because with increasing population and ever-growing complexity of demands, the rate at which natural resources are being consumed has risen very fast, countries like USA are using the throw away consumption of natural resources.

LET’S DO

Make a list of five human-made resources that you can observe around you.
Answer:
Human-made resources are:

• Roads
• Cars
• Buildings
• Machines
• Refrigerators

Question 5.
What are principles of Sustainable Development?
Answer:
There are some principles of sustainable development. These are:

• Respect and care for all forms of life.
• Improve the quality of human life.
• Conserve the earth’s vitality and diversity.
• Minimise the depletion of natural resources.
• Change personal attitude and practices towards the environment.
• Enable communities to care for their own environment.

EXERCISES

Question 1.
Answer the following questions:
(i) Why are resources distributed unequally over the earth?
(ii) What is resource conservation?
(iii) Why are human resources important?
(iv) What is sustainable development?
Answer:
(i) The distribution of natural resources is unequal because the availability of many physical factors like terrain, climate and altitude also differ very much over the earth. .

(ii) Resource conservation is the careful management and control of resources so that they may continue to be in use.

(iii) Human resources are important because only human resources can make efficient use of resources through proper management and their utilization. They use their knowledge, skill and technology to transfer the natural material into the valuable products.

(iv) The sustainable development refers to the overall development of a nation, especially without damaging its natural resources in such a way that enough resources are available for future generations.

Question 2.
Tick the correct answer:
(i) Which one of the following does not make substance a resource?
(a) utility
(b) value
(c) quantity
Answer:
(c) quantity

(ii) Which one of the following is a human made resource?
(a) medicines to treat cancer
(b) spring water
(c) tropical forests
Answer:
(a) medicines to treat cancer

(iii) Complete the statement:
Biotic resources are
(a) derived from living things
(b) made by human beings
(c) deribed from non-living things
Answer:
(a) derived from living things

Question 3.
Differentiate between the followings:
(a) Potential and actual resources
(b) Ubiquitous and localized resources
Answer:
(a)

Potential resources change into actual resources with time. For example, high speed winds were potential resources 200 years ago, but, now these are actual resources.
(ii)

ACTIVITY

Question 4.
“Rahiman paani raakhiye
Bin paani sab soon,
Paani gaye na ube re Moti, manus, choon
(Says Rahim, keep water, as without water there in nothing. Without water, pearl, swan and dough cannot exist.)
These lines were written by the poet Abdur Rahim Khankhana, one of the nine gems of Akbar’s court. What kind of resource is the poet referring to ? Write in 100 words what would happen if this resource disappeared.
Answer:
The poet refers to the precious resource water. Water is important to all sorts of life. Water is important for the growth of plants, for cooking food, for all sorts of agricultural, industrial and household practices. If this resource disappeared, all the activities would come to a halt. The earth tvill turn to desert and without plants, there will be no life on the earth.

FOR FUN

Question 1.
Pretend that you live in the prehistoric times on a high windy plateau. What are the uses you and your friends could put the fast winds to? Cap you call the wind a resource?
Now imagine that you are living in the same place in the year 2138. Can you put the winds to any use? How? Can you explain why the wind is an important resource now?
Answer:
The wind can be used to generate electricity. Wind can be used in wind-mills.
Wind is a resource. It is a measure of energy.
In the year of 2138 the wind can be used as source of energy. It can be used to generate electricity.
It is an important resource now.

Question 2.
Pick up a stone, a leaf, a paper straw and a twig. Think of how you can use these as resources. See the example given below and get creative!

Answer:

HBSE 8th Class Geography Resources Important Questions and Answers

Very Short Answer Type Questions

Question 1.
What is resource?
Answer:
Anything that can be used to satisfy a need is a resource.

Question 2.
Which two factors can change substance into resources?
Answer:

• Time and
• Technology.

Question 3.
Why do people are important resources?
Answer:
People are important resource because their ideas, knowledge, inventories and discoveries lead to the creation of more resources.

Question 4.
How resources are classified?
Answer:

• Natural
• Human made
• Human.

Question 5.
How natural resources are classified?
Answer:
Natural resources are classified on the basis of their (a) level of development, (b) use, (c) origin, (d) stock, (e) distribution.

Question 6.
In India, where is energy generated by using windmills?
Answer:

• Nagercoil in Tamil Nadu
• Gujarat coast.

Question 7.
What is human resource development?
Answer:
Improving the quality of people’s skills so that they are able to create more resources is known as human resource development.

Question 8.
Mention few ways of conserving resources.
Answer:

• Reducing consumption
• Recycling,
• Reusing.

Short Answer Type Questions

Question 1.
What are natural resources? Give examples.
Answer:
Resources that are drawn from nature and used without much modification are called natural resources. Example: air, water, soils, minerals.

Question 2.
How can resources be classified on the basis of the level of their development? Write one point of difference between them.
Answer:
On the basis of the level of development, resources can be classified into two groups : actual resources and potential resources. Actual resources are those whose quantity is known wheras the entire quantity of potential resources may not be know.

Question 3.
Distinguish between abiotic and biotic resources.
Answer:
Abiotic resources are non-living. Example : soils, rocks and minerals.
Biotic resources are living. Example: plants and animals.

Question 4.
What are human made resources?
Answer:
People use natural resources to make buildings, bridges, roads, machinery and vehicles. These are known as human made resources.

Question 5.
What is the difference between resource conservation and sustainable development?
Answer:
Using resources carefully and giving them time to get renewed is called resource conservation. Balancing the need to use resources and also conserve them for the future is called sustainable development.

Long Answer Type Questions

Question 1.
What are the different types of values resources may possess?
Answer:
Resources may possess different values as :
(i) Economic Value : The resources (raw- materials) which are used in the manufacture of other useful products have economic value, e.g,, means of irrigation, coal, petroleum.

(ii) Aesthetic Value: The high mountains, the waterfull, natural sceneries all have aesthetic value for us.

(iii) Ethical Value : The ethical and moral values refer to the principles of love and care for the family, care of flora and fauna, preserving natural parks etc.

(iv) Legal Value : The laws passed by the government from time-to-time and the provi¬sions of the constitution have legal value.

Question 2.
Why is there a difference in the level of development of different regions/hations? What are the different methods which have to be observed to increase the level of productivity?
Answer:
There is a difference in the level of development of different regions because

• the resources are not distributed equally.
• the skills and technology possessed and used by human beings varies for different human beings.

The level of productivity can be increased if:

• all the available resources are identified.
• technology and skills should be used immensely and efficiently for practical purposes.
• conservation of resources is done. The ever increasing population can put a great stress on the economic development of a nation.
• government should pass effective law and order so that the resources of a nation are optimally used.
• human population of a region/nation is healthy and productive.
• the national and international cooperation for the use of resources.

Picture Based Questions

Question 1.
What type of resource is depicted in picture 1.1?
Answer:
Human-made resource.

Question 2.
What type of resources is depicted in picture 1.2?
Answer:
Human resources.

Question 3.
Which of the two types of resources is more important and why?
Answer:
Human resources are more important as they are capable of making the best use of natural resources through their knowledge, skill and technology. Only human beings can discover, exploit, develop and convert the available or potential resources into useful products.

Resources Class 8 HBSE Notes

• Resource : Anything that can be used to satisfy a need.
• Patent: It means the exclusive right over any idea or invention.
• Technology: It is the application of latest knowledge and skill in doing or making things.
• Stock of Resource : It is the amount of resources available for use.
• Bio-Gas : Gas made from organic wastes.
• Human-made Resources: The resources that are created from the natural substances by the human beings to produce valuable products.
• Human Resources : This means the number and ability of the people.
• Conservation: Careful management and control of resources so that they may continue to be in use.
• Sustainable Development : Sustainable Development ensures that the existing resources are used in a manner that enough is left for the generations to come.

Haryana State Board HBSE 8th Class Hindi Solutions Hindi Vyakaran Sarvanam सर्वनाम Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 8th Class Hindi Vyakaran सर्वनाम

‘सर्वनाम’ का शाब्दिक अर्थ है – सर्व (सब) का नाम। व्याकरण में सर्वनाम ऐसे शब्दों को कहते हैं, जिनका प्रयोग सब प्रकार के नामों (संज्ञाओं) के लिए अथवा उनके स्थान पर हो सके। सर्वनामों का सबसे अधिक प्रयोग वाक्यों में एक ही संज्ञा को बार-बार उसी रूप में आने से बचाने के लिए होता है।

निम्नलिखित गद्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़िए :
स्वाति एक परिश्रमी लड़की है। स्वाति प्रतिदिन स्कूल जाती है। स्वाति की छोटी बहन दिव्या है। स्वाति के पिताजी इंजीनियर हैं। स्वाति सबकी मदद करती है। स्वाति को सभी प्रेम करते हैं।

उपर्युक्त गद्यांश में स्वाति का नाम छह बार आया है। बार-बार वही नाम लिखना या बोलना अटपटा-सा लगता है। इसे ठीक नहीं माना जाता है। इसे इस प्रकार लिखा जाना चाहिए :
स्वाति एक परिश्रमी लड़की है। वह प्रतिदिन स्कूल जाती है। उसकी छोटी बहन दिव्या है। उसके पिताजी इंजीनियर हैं। वह सबकी मदद करती है। उसको सभी प्रेम करते हैं।

इस गद्यांश में ‘स्वाति’ नाम केवल पहले वाक्य में ही आया है। उसके बाद के वाक्यों में उसके लिए – वह, उसकी, उसके, उसको – का प्रयोग हुआ है। स्वाति’ संज्ञा है और उसके स्थान पर प्रयुक्त होने वाले ये शब्द सर्वनाम हैं।
संज्ञा के स्थान पर प्रयुक्त होने वाले शब्द ‘सर्वनाम’ कहलाते हैं।

मुख्य सर्वनाम शब्द हैं – मैं, हम, तुम, तू, वह, वे, कौन, कोई, क्या आदि।

सर्वनाम के भेद (Kinds of Pronoun):

1. पुरुषवाचक सर्वनाम (Personal Pronoun)
2. निश्चयवाचक सर्वनाम (Demonstrative Pronoun)
3. अनिश्चयवाचक सर्वनाम (Indefinite Pronoun)
4. प्रश्नवाचक सर्वनाम (Interrogative Pronoun)
5. संबंधवाचक सर्वनाम (Relative Pronoun)
6. निजवाचक सर्वनाम (Reflexive Pronoun)

1. पुरुषवाचक सर्वनाम (Personal Pronoun):
जो सर्वनाम शब्द किसी पुरुष के नाम के बदले प्रयुक्त किया जाए उसे पुरुषवाचक सर्वनाम कहते हैं। इसमें वक्ता अपने लिए, सुनने वाले के लिए और अन्य किसी के लिए जिन सर्वनामों का प्रयोग करता है, वे पुरुषवाचक सर्वनाम होते हैं। इस प्रकार पुरुषवाचक सर्वनाम तीन प्रकार के होते हैं :

(क) उत्तम पुरुष (First Person) : वक्ता/लेखक अपने नाम के स्थान पर जिस सर्वनाम का प्रयोग करता है, उसे उत्तम पुरुष कहते हैं। जैसे- मैं, हम और इनके रूप।

(ख) मध्यम पुरुष (Second Person) : जो सर्वनाम सुनने वाले के लिए प्रयुक्त किए जाते हैं, उन्हें मध्यम पुरुष कहते हैं। जैसे- तू, तुम, आप और इनके रूप ।

(ग) अन्य पुरुष (Third Person) : जिन सर्वनाम शब्दों का प्रयोग बोलने वाले और सुनने वाले व्यक्ति के अतिरिक्त किसी अन्य व्यक्ति के लिए किया जाए, उन्हें अन्य पुरुष कहते हैं। जैसे- वह, वे, उसे, उसका, उनका, उनके आदि।

समझो:
आदर के अर्थ में प्रयुक्त ‘आप’ प्रायः मध्यम पुरुष के लिए आता है जैसे आप, इधर बैठिए। किंतु कभी-कभी यह अन्य पुरुष के लिए भी प्रयुक्त होता है; जैसे-महात्मा गांधी हमारे राष्ट्रपिता हैं। आपका (उनका) जन्म पोरबंदर मैं हुआ था।
आपका प्रयोग सदा बहुवचन में होता है।

‘तू’ (मध्यम पुरुष एकवचन) का विशेष प्रयोग :
1. प्यार-दुलार और अति आत्मीयता दिखाने में होता है।
2. निरादर या हीनता दिखाने में होता है।
सामान्य व्यवहार में श्रोता/पाठक के लिए ‘तुम’ का ही प्रयोग होता है।

2. निश्चयवाचक सर्वनाम (Demonstrative Pronoun):
जिस सर्वनाम से दूरवर्ती या समीपवर्ती व्यक्तियों, प्राणियों, वस्तुओं और घटना-व्यापारों का बोध होता है, उसे निश्चयवाचक सर्वनाम कहते हैं।
दूरवर्ती के लिए – वह – वह रहा मेरा मकान।
समीपवर्ती के लिए – यह – इन पुस्तकों में मेरी यह है।

समझो:

• रूप-रचना की दृष्टि से अन्य पुरुष और निश्चयवाचक में कोई भेद नहीं है। दोनों में एक समान ‘यह, वह’ का प्रयोग होता है।
• निश्चयवाचक सर्वनाम में पास अथवा दूर की वस्तुओं के लिए संकेत किया जाता है, अत: इसे संकेतवाचक सर्वनाम भी कहते हैं।

3. अनिश्चयवाचक सर्वनाम (Indefinite Pronoun):
जिस सर्वनाम से किसी निश्चित व्यक्ति, प्राणी या वस्तु का बोध नहीं होता है, उसे अनिश्चयवाचक सर्वनाम कहते हैं।
ऐसी स्थिति तब आती है जब किसी व्यक्ति आदि का आभास तो आपको है किंतु उसके संज्ञा-नाम के संबंध में निश्चित नहीं है। ऐसी दशा में व्यक्ति के लिए कोई और अप्राणी के लिए कुछ का प्रयोग करते हैं।
जैसे –

• कोई दरवाजा खटखटा रहा है।
• दूध में कुछ पड़ा है।
• मोहन का कुछ खो गया है।

4. प्रश्नवाचक सर्वनाम (Interrogative Pronoun):
जिस सर्वनाम से किसी व्यक्ति, प्राणी, वस्तु आदि के विषय में प्रश्न का बोध होता है, उसे प्रश्नवाचक सर्वनाम कहते हैं। ये हैं – कौन और क्या।
किसी व्यक्ति/प्राणी के विषय में प्रश्न करने के लिए ‘कौन’ का प्रयोग करते हैं। ‘क्या’ का प्रयोग किसी वस्तु के लिए करते हैं। जैसे –

• देखो, कौन आया है ?
• घर पर कौन रुकेगा?
• खाने में आप क्या लेंगे?
• दूध में क्या पड़ा है?

⇒ ‘कौन-सा’ का प्रयोग अप्राणियों के साथ भी होता है,
जैसे – यहाँ कई कमरे हैं, आप कौन-सा पसंद करोगे ?

5. संबंधवाचक सर्वनाम (Relative Pronoun):
मिश्र वाक्य की रचना में जिस सर्वनाम से अन्य उपवाक्य में आई संज्ञा/सर्वनाम से संबंध स्थापित होता है, उसे संबंधवाचक सर्वनाम कहते हैं। जैसे – जो, जिसको आदि।

1. मेरी वह कलम खो गई जो मुझे जन्मदिन पर मिली थी।
2. यह मेरा वह मित्र है जो अमेरिका गया हुआ था।
3. यह वही फिल्म है जिसे तुम देखना चाहते थे।
4. जो करेगा, सो भरेगा।
5. जैसी करनी, वैसी भरनी।

6. निजवाचक सर्वनाम (Reflexive Pronoun):
जो सर्वनाम निज के लिए अर्थात् स्वयं अपने लिए प्रयुक्त होता है, उसे निजवाचक सर्वनाम कहते हैं।
इसके संबंधवाची रूप अपना, अपनी, अपने हैं। जैसे-
1. मैं आप (स्वय) आ जाऊँगा।
2. मैं अपना काम आप करता हूँ।
3. मैं आप ही बोले जा रहा था।

‘आप’ शब्द का प्रयोग पुरुषवाचक (आदरसूचक) तथा निजसूचक, दोनों प्रकार के सर्वनामों के रूप में किया जाता है।
जैसे-
1. आप कृपया बैठिए। (पुरुषवाचक सर्वनाम)
2. यह समस्या मैं आप ही हल करूँगा। (निजवाचक सर्वनाम)

Haryana State Board HBSE 8th Class Hindi Solutions Hindi Vyakaran Sangya ke Vikar संज्ञा के विकार Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 8th Class Hindi Vyakaran संज्ञा के विकार

हमने पढ़ा कि संज्ञा एक विकारी शब्द है। संज्ञा में विकार (परिवर्तन) तीन कारणों से होता है:

1. लिंग (Gender)
2. वचन (Number)
3. कारक (Case)

यद्यपि आप पिछली कक्षा में इनके बारे में जान चुके हैं पर अब हम इनके बारे में अधिक विस्तारपूर्वक जानकारी प्राप्त करेंगे।

1. लिंग (Gender) :
शब्द के जिस रूप में यह जाना जाए कि यह पुरुष जाति के लिए प्रयुक्त हुआ है अथवा स्त्री जाति के लिए उसे लिंग कहते हैं। भाषा के शुद्ध प्रयोग के लिए संज्ञा के लिंग का ज्ञान होना आवश्यक है। हिन्दी में लिंग दो माने जाते हैं :

• पुल्लिग (Masculine Gender)
• स्त्रीलिंग (Feminine Gender)।

पुल्लिग पुरुष जाति का बोध कराते हैं और स्त्रीलिंग स्त्री जाति को बोध कराते हैं। जैसे- घोड़ा-घोड़ी, शेर-शेरनी।

हिन्दी भाषा के ठीक प्रयोग के लिए संज्ञा शब्दों के लिंग का ज्ञान अत्यंत आवश्यक है, क्योंकि संज्ञा शब्दों के लिंग का प्रभाव सर्वनाम, विशेषण, क्रिया तथा क्रिया विशेषण पर पड़ता है। जैसे-

1. सर्वनाम पर – (पुल्लिग) अपना कमरा खोलो। – (स्त्रीलिंग) अपनी कोठरी खोलो।
2. विशेषण पर – (पुल्लिंग) मुझे नीला कोट चाहिए। – (स्त्रीलिंग) मुझे नीली साड़ी चाहिए।
3. क्रिया पर – (पुल्लिग) लड़का दौड़ा। – (स्त्रीलिंग) लड़की दौड़ी।
4. क्रिया-विशेषण पर- (पुल्लिंग) राम दौड़ता हुआ आया। – (स्त्रीलिंग) सीता दौड़ती हुई आई।

लिंग पहचान के कुछ सामान्य नियम
(क) पुल्लिग : निम्नलिखित शब्द प्रायः पुल्लिग होते हैं :
1. देशों के नाम : चीन, भारत, अमेरिका, फ्रांस आदि।
2. पेड़ों के नाम : आम, केला, संतरा, अमरूद आदि। [अपवाद : इमली, नारंगी, इलायची आदि]
3. पर्वतों के नाम : हिमालय, विंध्याचल, सतपुड़ा आदि।
4. सागरों के नाम : हिन्द महासागर, प्रशांत महासागर आदि।
5. दिनों के नाम : सोमवार, रविवार, मंगलवार आदि।
6. महीनों के नाम : चैत, वैशाख, मार्च, जून आदि। [अपवाद : जनवरी, फरवरी, मई, जुलाई]
7. तारों तथा ग्रहों के नाम : सूर्य, चन्द्र, शुक्र, मंगल आदि। [अपवाद : पृथ्वी]
8. धातुओं के नाम : ताँबा, लोहा, सोना, राँगा आदि। [अपवाद : चाँदी, पीतल]
9. शरीर के कुछ अंगों के नाम : सिर, गाल, कान, होंठ आदि।
10. भाववाचक संज्ञाएं : प्रेम, क्रोध, आनंद, दुख आदि।
11. अकारांत शब्द : शेर, लेखक, पर्वत, पत्र आदि।

(ख) स्वीलिंग : निम्नलिखित शब्द प्रायः स्त्रीलिंग होते हैं :
1. भाषाओं के नाम : हिंदी, अंग्रेजी, रूसी, जापानी आदि।
2. नदियों के नाम : गंगा, यमुना, सरस्वती, सरयू आदि।
3. ईकारांत : नदी, पोथी, रोटी, मिठाई, लाठी आदि।
4. आकारांत शब्द : प्रार्थना, आशा, कला, परीक्षा आदि।
5. बोलियों के नाम : ब्रजभाषा, खड़ी बोली, अवधी, मैथिली आदि।
6. तिथियों के नाम : पूर्णिमा, अष्टमी, चतुर्थी, तीज आदि।

लिंग परिवर्तन-तालिका (Change of Gender):

कुछ सर्वथा भिन्न रूप:

2. वचन (Number) :
वचन का संबंध गिनती से ही होता है।
एक या अनेक के भाव का बोध जिस रूप से कराया जाता है, उसे वचन कहते हैं।
हिन्दी में दो वचन होते हैं :

1. एकवचन (Singular Number)
2. बहुवचन (Plural Number)

1. एकवचन (Singular Number): किसी एक ही व्यक्ति का बोध कराने वाले शब्द के रूप को ‘एकवचन’ कहते हैं। जैसेलड़का, नदी, पुस्तक आदि।
2. बहुवचन (Plural Number) : एक से अधिक व्यक्तियों या वस्तुओं का बोध कराने वाले शब्दों के रूप को बहुवचन कहते हैं। जैसे- लड़के, नदियाँ, पुस्तकें आदि।

एकवचन से बहुवचन बनाने के नियम (Change of Gender):

कुछ अन्य नियम :
1. सम्मान या आदर प्रकट करने के अर्थ में एक व्यक्ति के लिए भी बहुवचन का प्रयोग किया जाता है, जैसे-
(क) गांधीजी सत्य और अहिंसा के पुजारी थे।
(ख) आज गुरुजी नहीं आए।

2. हस्ताक्षर, प्राण, दर्शन, होश, लोग आदि शब्द प्रायः बहुवचन रूप में ही प्रयुक्त होते हैं। जैसे-
(क) आपने हस्ताक्षर कर दिए ?
(ख) उसके प्राण निकल गए।
(ग) आपके दर्शन दुर्लभ हैं।

3. जनता, वर्षा, पानी शब्द एकवचन में ही प्रयुक्त होते हैं। जैसे-
(क) जनता बड़ी चली जा रही है।
(ख) बहुत तेज वर्षा हो रही है।
(ग) चारों ओर पानी भर गया।

कभी-कभी संज्ञा शब्दों के वचन का प्रभाव सर्वनाम, विशेषण, क्रिया तथा क्रिया-विशेषण पर भी पड़ता है। जैसे-
सर्वनाम पर – (एकवचन) मेरा बेटा पास हो गया। – (बहुवचन) मेरे बेटे पास हो गए।
विशेषण पर – (एकवचन) अच्छा लड़का आदर करता है। – (बहुवचन) अच्छे लड़के आदर करते हैं।
क्रिया पर – (एकवचन) घोड़ा तेज दौड़ा। – (बहुवचन) घोड़े तेज दौड़े।
क्रिया-विशेषण पर – (एकवचन) लड़का दौड़ता हुआ आया। – (बहुवचन) लड़के दौड़ते हुए आए।

3. कारक (Case) :
कारक का शाब्दिक अर्थ है-‘क्रिया को करने वाला’ अर्थात् क्रिया को पूरी करने में किसी-न-किसी भूमिका को निभाने वाला। क्रिया को संपन्न अर्थात् पूरा करने में जो संज्ञा आदि शब्द संलग्न होते हैं, वे अपनी अलग-अलग प्रकार की भूमिकाओं के अनुसार अलग-अलग कारकों में वाक्य में दिखाई पड़ते हैं।
नीचे लिखे वाक्यों को ध्यानपूर्वक पढ़ो :
1. राहुल ने केला खाया।
2. रवि ने सचिन को पीटा।
3. गरिमा चाकू से फल काटती है।
4. मोहन बच्चों के लिए खिलौने लाया।
5. पेड़ से पत्ते गिर रहे हैं।
6. पुस्तक मेज पर रखी है।

उपर्युक्त वाक्यों में
वाक्य (1) में ‘खाना’ क्रिया है। किसने खाया ? राहुल ने।
वाक्य (2) में रवि ने किसको पीटा ? सचिन को।
वाक्य (3) में गरिमा ने फल किससे काटा ? चाकू से।
वाक्य (4) में मोहन किसके लिए खिलौने लाया ? बच्चों के लिए।
वाक्य (5) में पत्ते कहाँ से गिरे ? पेड़ से।
वाक्य (6) में पुस्तक कहाँ रखी है ? मेज़ पर।
इन सभी वाक्यों में संज्ञा-पदों का क्रिया-पद के साथ एक निश्चित संबंध होता है। अत: किसी वाक्य में प्रयुक्त संज्ञा या सर्वनाम पदों का उस वाक्य की क्रिया से जो संबंध होता है, उसे कारक कहते हैं।

इन संज्ञाओं का क्रियाओं से संबंध को बताने के लिए ने, को, से, में, पर, के लिए आदि चिह्नों का प्रयोग किया जाता है। इन चिह्नों को ‘कारक चिह्न’ कहते हैं। हिंदी में ये कारक-चिह्न ‘परसर्ग’ कहलाते हैं। कभी-कभी वाक्यों में कुछ शब्दों के साथ परसों का प्रयोग नहीं होता है। जैसे- राम गया।

कारक वह व्याकरणिक कोटि है जो यह स्पष्ट करती है कि संज्ञा आदि शब्द वाक्य में स्थित क्रिया के साथ किस प्रकार की भूमिका से संबद्ध है।

कारक के भेद (Kinds of Case):
कारक के मुख्य भेद छह हैं:
1. कर्ता कारक (Nominative Case)
2. कर्म कारक (Objective Case)
3. करण कारक (Instrumental Case)
4. संप्रदान कारक (Dative Case)
5. अपादान कारक (Ablative Case)
6. अधिकरण कारक (Locative Case)
कुछ लोग निम्नलिखित दो भेदों को भी कारक के अंतर्गत रखते हैं :
7. संबंध कारक (Possessive Case)
8. संबोधन कारक (Vocative Case)
इनका विवरण इस प्रकार है :

1, कर्ता कारक [ने] : किसी क्रिया को करने वाला ही कर्ता है। प्रत्येक क्रिया के साथ कर्ता अवश्य होता है, बिना कर्ता के क्रिया हो ही नहीं सकती। जैसे-

• गीता खाना पका रही है।
• नीहारिका ने कहानी लिखी।
• राम चला गया।

इन वाक्यों में गीता, नीहारिका और राम कर्ता कारक हैं। जब सकर्मक क्रिया भूतकाल में हो तो कर्ता कारक के साथ ‘ने’ परसर्ग का प्रयोग होता है। कभी-कभी कर्ता के साथ ‘को’ कारक-चिह्न का भी प्रयोग होता है ; जैसे- मोहन को मुंबई जाना है।

निम्नलिखित स्थितियों में ‘ने’ परसर्ग (कारक-चिह्न) का प्रयोग नहीं होता-

• वर्तमान काल की सकर्मक क्रिया के साथ-मैं पुस्तक पढ़ता हूँ।
• भूतकाल को अकर्मक क्रिया के साथ-वह चला गया।

2. कर्म कारक [को] : वाक्य में जिस संज्ञा/सर्वनाम पर क्रिया का फल या प्रभाव पड़ता है और जिसकी अपेक्षा क्रिया करती है, उसे कर्म कहते हैं।
प्रायः कर्म की पहचान क्रिया पर ‘क्या’, ‘किसे’ प्रश्न करके की जाती है। इसके उत्तर में जो संज्ञा प्राप्त होती है, वही कर्म होती हैं।
कर्म कारक के साथ ‘को’ परसर्ग का प्रयोग होता है; परंतु कई अवस्थाओं में इसका प्रयोग नहीं भी होता है। ‘को’ परसर्ग का प्रयोग प्रायः प्राणिवाचक संज्ञा के साथ होता है। जैसे –
1. राजश न माहन का पढ़ाया। किसको पढ़ाया ?
(परसर्ग को) – मोहन (कम), परसर्ग – को।

2 माँ ने बच्चे को सुलाया। किसको सुलाया ?
(परसर्ग को) – बच्चे (कम), परसर्ग – को।

3. वह पुस्तक पढ़ रहा है ? क्या पड़ रहा है?
पुस्तक – (कम), परसर्ग-को, परसर्ग – कोई नहीं।

जब वाक्य में दो कर्म हों (मुख्य और गौण), तब ‘को’ का प्रयोग गौण कर्म के साथ होता है; जैसे-मैंने राम को पत्र लिखा। (राम गौण कर्म, पत्र मुख्य कम)।

3. करण कारक [से, के द्वारा ] : जिसकी सहायता से कोई कार्य संपन्न हो, वह संज्ञा/सर्वनाम पद करण कारक होता है। करण कारक का विभक्ति-चिह्न (परसर्ग) है -से, के द्वारा। जैसे-

• मैं पैन से चिट्ठी लिख रहा हूँ।
• राधा ने चाकू से छेद किया।
• उसे पत्र के द्वारा समाचार मिला।

4. संप्रदान कारक [को, के लिए] : संज्ञा या सर्वनाम के उस रूप को संप्रदान कहते हैं जिसके लिए कर्ता द्वारा कुछ किया जाए या उसे कुछ दिया जाए। संप्रदान कारक का चिह्न को, के लिए है। जैसे-

• मोहन ने गरीबों को धन दिया।
• मैं आपके लिए दवा लाया हूँ।
• वह यह मिठाई बहन के लिए लाया था।

‘को’ परसर्ग का प्रयोग कर्म कारक और संप्रदान कारक दोनों में होता है। कर्म कारक में ‘को’ To के अर्थ में होता है, जबकि संप्रदान कारक में ‘को’ For के अर्थ में। जैसे-

• वह मोहन को पत्र लिखेगा। (कर्म कारक)
• वह दीन-दुखियों को कपड़े देता है। (संप्रदान कारक)

5. अपादान कारक [से] : जिस पद से अलग होने या निकलने का बोध होता है, उसे अपादान कारक कहते हैं। इसका परसर्ग ‘से’ है। जैसे-

• गंगा हिमालय से निकलती है।
• पेड़ से पत्ते गिरते हैं।
• मोहन घोड़े से गिर पड़ा।

ध्यान दें : ‘से’ परसर्ग का प्रयोग करण कारक और अपादान कारक दोनों में होता है, पर दोनों स्थितियों में अंतर है। करण कारक में ‘से’ सहायक साधन के रूप में (with) तथा अपादान कारक में यह अलग (depart) होने का सूचक है।

6. अधिकरण कारक [ में, पर ] : जिस संज्ञा/सर्वनाम पद से क्रिया के आधार का बोध हो, उसे अधिकरण कारक कहते हैं। इससे क्रिया के स्थान, काल, अवसर आदि का ज्ञान होता है। अधिकरण कारक के परसर्ग हैं- में, पर। जैसे-

• थैले में फल हैं।
• पुस्तक मेज पर रखी है।
• माताजी घर में हैं।

कभी-कभी अधिकरण कारक का परसर्ग लुप्त भी हो जाता है। जैसे-

• बगीचे के किनारे छायादार वृक्ष लगे हैं। (किनारे पर)
• बच्चे घर हैं ? (घर पर या घर में)

कभी-कभी अधिकरण कारक के परसर्ग के बाद दूसरे कारक का परसर्ग भी आ जाता है, जैसे-

• पुस्तक में से पढ़ लो।
• वह पेड़ पर से उतर रहा था।

7. संबंध कारक [का, के, की/रा, रे, री] : संज्ञा या सर्वनाम के जिस रूप से एक वस्तु व्यक्ति का संबंध दूसरी वस्तु व्यक्ति के साथ जाना जाए, उसे संबंध कारक कहते हैं। इसमें का, के, की, रा, रे, री परसर्गों का प्रयोग किया जाता है। जैसे-

• यह राम का भाई हैं।
• वह शशि की बहन है।
• मेरा भाई, तेरी बहन आदि।

8. संबोधन कारक [हे, अरे, ओ] : यह ध्यान आकर्षित करते समय अथवा चेतावनी देते समय प्रयुक्त होता है। शब्द के पूर्व प्रायः विस्मयादिबोधक अव्यय [हे ! अरे !] आदि लगते हैं। जैसे-

• अरे मोहन ! यहाँ आना।
• सज्जनो और देवियो ! चुप हो जाओ।

कारक तालिका:

समझो:
1. कर्म कारक और संप्रदान कारक में अंतर : इन दोनों में ‘को’ परसर्ग का प्रयोग होता है; जैसे-

• मैं राम को समझाऊँगा। (कर्म कारक)
• मैंने गीता को पुस्तक दी। (संप्रदान कारक)

पहले वाक्य में ‘समझाने’ क्रिया का फल ‘राम’ पर पड़ रहा है, अत: वह कर्म है। दूसरे वाक्य में देने का भाव है, अत: संप्रदान कारक है।

2. करण कारक और अपादान कारक में अंतर : इन दोनों कारकों में ‘से’ परसर्ग का प्रयोग होता है। जैसे-

• वह कलम से लिखती है।
• गंगा हिमालय से निकलती है।

पहले वाक्य में ‘लिखने’ की क्रिया ‘कलम से’ हो रही है अर्थात् ‘कलम’ लिखने की क्रिया का साधन है, अतः ‘करण कारक’ है।
दूसरे वाक्य में गंगा का हिमालय से पृथक होने का पता चल रहा है। अतः अपादान कारक लें।

Haryana State Board HBSE 8th Class Hindi Solutions Hindi Vyakaran Sangya संज्ञा Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 8th Class Hindi Vyakaran संज्ञा

नीचे लिखे वाक्यों को पढ़िए और रेखांकित शब्दों पर ध्यान दीजिए :
1. दिव्या खड़ी है।
2. वह गन्ना चूस रही है।
3. गन्ने में मिठास है।
पहले वाक्य में ‘दिव्या‘ एक लड़की (व्यक्ति) का नाम है।
दूसरे वाक्य में ‘गन्ना‘ एक वस्तु का नाम है।
तीसरे वाक्य में ‘मिठास‘ एक गुण का नाम है।
इन वाक्यों में दिव्या, गन्ना, मिठास शब्द संज्ञाएं हैं।

किसी व्यक्ति (प्राणी), वस्तु, स्थान, गुण या भाव के नाम को संज्ञा कहते हैं।

संज्ञा के कुछ उदाहरण देखिए :

• व्यक्तियों (प्राणियों) के नाम – स्वाति, गौरव, सौरभ, बालक, हाथी, शेर, गाय आदि।
• वस्तुओं के नाम – मेज़, कुर्सी, कमीज़, ताजमहल आदि।
• स्थानों के नाम – आगरा, दिल्ली, मुम्बई, नगर आदि।
• गुणों या भावों के नाम – मिठास, ईमानदारी, बुढ़ापा, सच्चाई आदि।

संज्ञा के कार्य : वाक्य में संज्ञा शब्द कई कार्य करते हैं :

• कर्ता के रूप में – रमेश पुस्तक पढ़ता है।
• कर्म के रूप में – रमेश ने पुस्तक को पढ़ा।
• पूरक के रूप में – रमेश डाक्टर है।
• क्रिया विशेषण के रूप में – रमेश घर पर है।

संज्ञा के भेद (Kinds of Noun) :
मुख्य रूप से संज्ञा के तीन भेद हैं : व्यक्तिवाचक, जातिवाचक, भाववाचक संज्ञा।
1. व्यक्तिवाचक संज्ञा (Proper Noun): जिस संज्ञा से किसी विशेष व्यक्ति, वस्तु अथवा स्थान का बोध हो, उसे व्यक्तिवाचक संज्ञा कहते हैं।
जैसे- महात्मा गांधी, ताजमहल, लाल किला।

2. जातिवाचक संज्ञा (Common Noun) : जो संज्ञा शब्द किसी विशेष व्यक्ति या स्थान को न बताकर सम्पूर्ण जाति का बोध कराए, उसे जातिवाचक संज्ञा कहते हैं।
जैसे- गाय, बालक, पुस्तक, घर।

व्यक्तिवाचक संज्ञा का जातिवाचक संज्ञा के रूप में प्रयोग
जयचंदों के कारण ही देश को गुलाम होना पड़ा।
[यहाँ ‘जयचंद’ व्यक्ति विशेष न रहकर देशद्रोहियों का प्रतीक बन गया है, अतः यह प्रयोग जातिवाचक संज्ञा का है।]

जातिवाचक संज्ञा का व्यक्तिवाचक संज्ञा के रूप में प्रयोग गांधीजी ने भारत को स्वतंत्र कराया।
[‘गांधी’ जातिसूचक शब्द होते हुए भी यहां महात्मा गांधी के लिए प्रयुक्त हुआ है, अत: यह व्यक्तिवाचक संज्ञा का प्रयोग माना जाएगा।]

3. भाववाचक संज्ञा (Abstract Noun) :
जो संज्ञा शब्द किसी गण, दशा या भाव का बोध कराएँ, भाववाचक संज्ञा कहलाते हैं। जैसे- बुढ़ापा, सुंदरता, मित्रता, गरीबी आदि।

भाववाचक संज्ञाएँ बनाना (Formation of Abstract Noun) :
भाववाचक संज्ञाएँ पांच प्रकार के शब्दों से बनाई जाती हैं :
1. जातिवाचक संज्ञा से
सज्जन – सज्जनता
विद्वान – विद्वत्ता
मनुष्य – मनुष्यता
पशु – पशुता
शत्रु – शत्रुता
मित्र -मित्रता
साधु – साधुता
कवि – कवित्व
चोर – चोरी

2. विशेषण से-
सुंदर – सुंदरता
आलसी – आलस्य
मीठा -मिठास
सफेद – सफेदी
काला – कालिमा
हरा – हरियाली
चतुर – चतुरता/चतुराई
भोला – भोलापन
मधुर – मधुरता

3. सर्वनाम से-
अपना – अपनापन
मम – ममता
आप – आपा
सर्व – सर्वस्व
अहं – अहंकार
निज – निजत्व

4. क्रिया से
उठना – उठान
पढ़ना – पढ़ाई
भूलना – भूल
धकना – थकावट
उतरना – उतराई
हारना – हार

5. अव्यय से
समीप – समीपता
निकट – निकटता

विशेष :
अंग्रेजी व्याकरण के प्रभावस्वरूप संज्ञा के दो अन्य भेद भी माने जाते हैं :
1. समुदायवाचक संज्ञा (Collective Noun) : समूह, गिरोह, झुंड या दल का बोध कराने वाले शब्द समूहवाचक संज्ञा कहलाते हैं। जैसे- सभा, सेना, कक्षा।
2. द्रव्यवाचक संज्ञा (Material Noun) : जिन संज्ञा शब्दों से किसी द्रव्य, पदार्थ, धातु आदि का बोध होता है, उन्हें द्रव्यवाचक संज्ञा कहते हैं।
जैसे- सोना, चाँदी, घी, तेल, कोयला, लोहा।

अभ्यास

1. सही कथनों के लिए ✓ चिह्न तथा गलत कथनों के लिए ✗ चिह्न लगाइए :
(क) ‘मौता’ जातिवाचक संज्ञा है। ।
(ख) ‘मिठास’ भाववाचक संज्ञा है।
(ग) ‘नगर’ व्यक्तिवाचक संज्ञा है।
(घ) ‘सोना’ द्रव्यवाचक संज्ञा है।
(ङ) ‘सेना’ समुदायवाचक संज्ञा है।

2. सही उत्तर के चारों ओर गोल दायरा लगाओ
(क) जो शब्द किसी विशेष व्यक्ति, वस्तु या स्थान का बोध कराए, उसे- जातिवाचक संज्ञा कहते हैं।

• व्यक्तिवाचक संज्ञा कहते हैं।
• भाववाचक संज्ञा कहते हैं।
• द्रव्यवाचक संज्ञा कहते हैं।

(ख) जो शब्द किसी जाति का बोध कराए उसे- व्यक्तिवाचक संज्ञा कहते हैं।

• जातिवाचक संज्ञा कहते हैं।
• समुदायवाचक संज्ञा कहते हैं।

(ग) जिसमें किसी वस्तु/व्यक्ति के भाव अथवा गुण की बात होती है, उसे-

• जातिवाचक संज्ञा कहते हैं।
• भाववाचक संज्ञा कहते हैं।
• द्रव्यवाचक संज्ञा कहते हैं।

3. निम्नलिखित शब्दों में से व्यक्तिवाचक, जातिवाचक, भाववाचक, व्यवाचक, समुदायवाचक छांटकर लिखें:
बुढ़ापा, गीता, विद्यार्थी, नारी, अध्यापक, उत्तम, ताजमहल, गंगा, कोमलता, बहन, नदी, पर्वत, हिमालय, सेना, सोना, घी, दल।

4. भाववाचक संज्ञा बनाओ : चोर, साधु, युवक, नारी, काला