Author name: Prasanna

Haryana State Board HBSE 12th Class English Solutions Vistas Chapter 1 The Third Level Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 12th Class English Solutions Vistas Chapter 1 The Third Level

HBSE 12th Class English The Third Level Textbook Questions and Answers

Question 1.
Do you think that the third level was a medium of escape for Charley? Why? (क्या आप समझते हैं कि तीसरा स्तर चार्ली के लिए पलायन का माध्यम था? क्यों?)
Answer:
Yes, the third level was a medium of escape for Charley. It was all in his imagination. We can judge from the story that Charley was facing life’s worries and tensions. Going to the third level gave him satisfaction and he could forget his worries for some time. His psychiatrist friend also said the same thing.

(हाँ, तीसरा स्तर चार्ली के लिए पलायन का एक माध्यम था। वह मात्र उसकी कल्पना में था। कहानी से हम इस बात को देख सकते हैं कि चार्ली जीवन में परेशानियों और तनावों का सामना कर रहा था। तीसरे स्तर पर जाने से उसे कुछ संतुष्टि मिल सकती थी और कुछ समय के लिए अपनी चिन्ताओं को भूल सकता था। उसके मनोचिकित्सक मित्र ने भी यही बात कही थी।)

Question 2.
What do you infer from Sam’s letter to Charley? (चार्ली को लिखे सैम के पत्र से आप क्या अनुमान लगाते हैं ?)
Answer:
Sam is Charley’s psychiatrist. When Charley tells him about the third level, he does not believe it. He says that it is only imagination of Charley. He dreams of the third level in order to escape the worries and tensions of his life. But later he searches for the third level and finds it. He slips into the past and reaches the Galesburg of 1894. From there he writes a letter to Charley. His letter reveals, in 1894, life in Galesburg is peaceful and without any tensions. In his letter, he asks him to keep searching for the third level and come to Galesburg as soon as possible.

(सैम चार्ली का मनोचिकित्सक है। जब चार्ली उसे तीसरे स्तर के बारे में बताता है, तो वह इस बात पर यकीन नहीं करता है। वह कहता है कि यह तो चार्ली की एक कल्पना मात्र है। वह अपने जीवन की चिन्ताओं और तनावों से बचने के लिए तीसरे स्तर के बारे में स्वप्न लेता है। लेकिन बाद में वह तीसरे स्तर की खोज करता है और उसे पा लेता है। वह अतीत में प्रवेश कर जाता है और 1894 की अवधि के गेल्जबर्ग में पहुँच जाता है। वहाँ से वह चार्ली को एक पत्र लिखता है। उसके पत्र से पता चलता है कि 1894 में गेल्जबर्ग में जीवन शांतिपूर्ण और बिना किसी तनाव के है। अपने पत्र में वह उससे कहता है कि वह तीसरे स्तर की खोज जारी रखे और जितना जल्दी संभव हो सके तो गेल्जबर्ग आ जाए।)

Question 3.
‘The modern world is full of insecurity, fear, war, worry and stress.’ What are the ways in which we attempt to overcome them? (‘आधुनिक संसार असुरक्षा, भय, युद्ध, चिंता एवं तनाव से भरा है।’ हम किन तरीकों से इन्हें दूर करने का प्रयत्न करते हैं ?)
Answer:
We escape the worries and stress of the modern world by escaping into another world, real or imaginary. In the real world, some people take interest in games. Others devote their time to reading books. People have hobbies like painting, stamp collection, singing, listening to music, etc. These hobbies or games give us temporary escape from the harsh realities of the world. These divert our mind from tensions for some time.
(हम किसी दूसरे संसार-असली या काल्पनिक में पलायन करके आधुनिक संसार की चिन्ताओं और तनावों से मुक्त हो सकते हैं। वास्तविक संसार में, कुछ लोग खेलों में भाग लेते हैं। अन्य लोग पुस्तकें पढ़ने में अपना समय लगाते हैं। लोगों के शौंक भी होते हैं; जैसे कि चित्रकारी, टिकटों का संग्रहण, गाने, संगीत सुनना इत्यादि। ये शौंक और खेल जीवन की कठोर वास्तविकताओं से हमें अस्थायी राहत प्रदान कर देते हैं। ये कुछ समय के लिए हमारे मन को तनावों से दूर कर देते हैं।)

Question 4.
Do you see an intersection of time and space in the story? (क्या आपको इस कहानी में समय एवं स्थान का मेल नजर आता है ?)
Answer:
Yes, there is an intersection of time and space in the story. Two different periods and two different places intersect in it. One day, Charley reaches the third level. He finds that he has slipped into the past. The time is 1894. Although the station is the same, yet the place is old. On the platform he sees people dressed in the Victorian style. He finds a stack of newspapers on the platform. The date on them tells him that it is the year 1894. He offers some notes to the ticket clerk for two tickets to Galesburg. But the clerk thinks that the notes are counterfeit because these are modern currency notes. In the same way Charley’s friend Sam reaches Galesburg of 1894.

(हाँ, इस कहानी में समय और स्थान का मेल नजर आता है। दो भिन्न-भिन्न काल और दो भिन्न-भिन्न स्थानों का इसमें मेल होता है। एक दिन, चार्ली तीसरे स्तर पर पहुँच जाता है। वह देखता है कि वह अतीत में पलायन कर गया है। समय है 1894 । यद्यपि स्टेशन तो वही है, लेकिन स्थान पुराना है। प्लेटफार्म पर वह लोगों को विक्टोरिया ढंग की पोशाक में देखता है। प्लेटफार्म पर समाचार पत्रों का ढेर देखता है। उन समाचार-पत्रों की तिथि से उसको पता चलता है कि यह 1894 का वर्ष है। वह गेल्जबर्ग के दो टिकट लेने के लिए क्लर्क को कुछ नोट देता है। लेकिन क्लर्क सोचता है कि ये नकली नोट हैं क्योंकि ये आधुनिक समय के नोट हैं। इसी तरह से, चार्ली का मित्र सैम भी 1894 के गेल्जबर्ग में पहुँच जाता है।)

Question 5.
Apparent illogicality sometimes turns out to be a futuristic projection. Discuss. . (बाहरी अतर्कसंगता कई बार भविष्य की बात बन जाती है। विवेचना करो।)
Answer:
It is true. Sometimes an illogical or imaginary idea appears absurd at that time. But later that becomes a reality. All the achievements of science were just ideas at the beginning. At that time they appeared absurd. When Graham Bell suggested that it could be possible to talk with others over long distances, people laughed at him. But later the telephone became a reality.

In the Mahabharta we read of arrows raining fire and destruction. Now missiles do just the same. In the past, traveling in space and landing on the moon seemed highly unrealistic ideas. But now we know that it is possible. H.G.Wells gave the idea of Time Machine in one of his famous books. That imaginary story makes people slip into the past. In ‘The Third Level’ also the hero, and later his friend, go into the past. It is possible that with the advancement in science, man may find out a way of going back into the past.

(यह बात सच है। कई बार कोई असंगत और काल्पनिक विचार उस समय तो बेतुका लगता है। लेकिन बाद में वह सच्चाई बन जाता है। विज्ञान की सभी खोजें शुरू में केवल मात्र विचार थे। उस समय वे बेतुके लगते थे। जब ग्राहम बेल ने इस बात का सुझाव दिया कि बहुत दूरी पर स्थित लोगों के साथ बात करना संभव हो सकता है, तो लोग उस पर हँसे। लेकिन बाद में टेलीविजन एक सच्चाई बन गया। महाभारत में हमने आग बरसाने वाले तीरों और उससे होने वाली तबाही के बारे में पढ़ा था।

लेकिन अब मिसाइलें भी यही काम कर रही हैं। भूतकाल में, अंतरिक्ष में यात्रा करना और चाँद पर उतरना अति अवास्तविक विचार लगता था। लेकिन अब हम जानते हैं कि यह संभव है। एच०जी०वेल्ज० ने अपनी एक किताब में टाइम मशीन का विचार दिया। उस काल्पनिक कहानी ने लोगों को अतीत में पलायन का काम किया। ‘तीसरा स्तर’ कहानी में नायक और बाद में उसका मित्र दोनों अतीत में जाते हैं। यह बात संभव है कि विज्ञान के विकास के साथ, इन्सान अतीत में जाने का एक मार्ग ढूँढ सकता है।)

Question 6.
Philately helps keep the past alive. Discuss other ways in which this is done. What do you think of the human tendency to constantly move between the past, the present and the future? (टिकट संग्रह की आदत अतीत को जीवित रखती है। उन अन्य तरीकों का वर्णन करो जिनसे ऐसा किया जाता है। आप अतीत, वर्तमान एवं भविष्य में लगातार घूमते रहने की मानवीय प्रवृत्ति के बारे में क्या सोचते हो ?)
Answer:
There are many other ways in which we may keep the past alive. Photography is one of them. The old photographs revive our memories and tell us about the past. Collection of old newspapers also helps us keep the past alive. In the museum, the things of the past are preserved. They give us an idea of the past life. When we visit the old monuments and read about them, the past comes alive before our eyes. The past is preserved in diaries also. The hobby of coin collection also helps us keep the past alive.

(बहुत से तरीके हैं जिनसे हम अतीत को जिंदा रख सकते हैं। फोटोग्राफी उनमें से एक है। पुराने चित्र हमारी यादों को ताजा कर देते हैं और हमें अतीत के बारे में बताते हैं। पुराने समाचार पत्रों का संग्रह भी अतीत को जिंदा रखने में हमारी मदद करता है। संग्रहालय में, अतीत की चीजों को संग्रहित करके रखा जाता है। वे हमें अतीत के जीवन के बारे में बताते हैं। जब हम पुराने स्मारकों की सैर करते हैं या उनके बारे में पढ़ते हैं, तो अतीत हमारी आँखों के सामने जिंदा हो उठता है। अतीत को डायरियों में भी सुरक्षित रखा जा सकता है। सिक्कों के संग्रहण का शौंक भी अतीत को जिंदा रखने में हमारी मदद करता है।)

Question 7.
You have read “Adventure’ by Jayant Narlikar in Hornbill Class XI. Compare the interweaving of fantasy and reality in the two stories.
(आपने हार्न बिल क्लास XI में जयंत नार्लिकर की कहानी ‘एडवेंचर’ पढ़ी है। दो कहानियों में कल्पना एवं वास्तविकता के मेल की तुलना करो।)
Answer:
In the stories ‘Adventure’ and ‘The Third Level’, fantasy and reality have been woven together. In ‘Adventure’, Jayant Narlikar’s gives the idea that different worlds exist together. They are separated by time. Professor Goitande reaches a world that existed at the time of the Third Battle of Panipat.

But that world is different from the real world of that time. In Goitande’s world, the Marathas win the Battle and the British never rule India. By an accident, Goitande comes back to the real world. However, ‘The Third Level’ is different. In this story, Charley and Sam reach the world of 1894. But that world is presented as it really was at that time.

(‘Adventure’ और ‘The Third Level’ कहानियों में कल्पना और वास्तविकता का एक साथ मेल किया गया है। कहानी ‘Adventure’ में जयन्त नार्लिकर ने विचार प्रस्तुत किया है कि भिन्न-भिन्न किस्म के संसारों का एक साथ अस्तित्व है। उन्हें समय के साथ अलग किया जाता है। प्रोफेसर गैतोन्दे एक उस संसार में पहुँच जाते हैं जिसका अस्तित्व पानीपत की तीसरी लड़ाई के समय में था। लेकिन वह दुनिया उस समय की वास्तविक दुनिया से भिन्न थी। गैतोन्दे की दुनिया में, मराठों ने लड़ाई को जीत लिया था और अंग्रेज कभी भी भारत पर राज नहीं कर पाए थे। एक दुर्घटना के कारण, गैतोन्दे वास्तविक दुनिया में लौट आते हैं। यद्यपि ‘तीसरा स्तर’ भिन्न है। इस कहानी में, चार्ली और सैम 1894 के काल में पहुँच जाते हैं। लेकिन उस संसार को वास्तव में वैसा ही दिखाया गया है जैसे वह उस समय हुआ करता था।)

Read And Find Out

Question 1.
What does the third level refer to? (तीसरा स्तर क्या संकेत करता है?)
Answer:
The third level refers to the past. Charley always believed that there was a third level at the New York Central in New York. One day, by mistake he took a wrong turn and reached the third level. He was surprised to find that here everything was old-fashioned. Then he realized that he had reached the nineteenth century.

(तीसरा स्तर अतीत का संकेत करता है। चार्ली हमेशा से यकीन करता था कि न्यूयार्क के न्यूयार्क सेन्ट्रल पर एक तीसरा स्तर भी है। एक दिन, गलती से वह गलत दिशा में मुड़ गया और तीसरे स्तर पर पहुँच गया। वह वहाँ यह देखकर हैरान हुआ कि वहाँ हर चीज पुराने रिवाज़ की थी। तब उसे एहसास हुआ कि वह तो उन्नीसवीं सदी के युग में पहुँच गया था)।

Question 2.
Would Charley ever go back to the ticket-counter on the third level to buy tickets to Galesburg for himself and his wife? (क्या चार्ली फिर कभी तीसरे स्तर की टिकट खिड़की तक जा पाएगा एवं स्वयं और अपनी पत्नी के लिए गेल्जबर्ग के लिए टिकटें खरीद पाएगा?)
Answer:
No, Charley would never be able to go back to the third level. He had once been there. He wanted to go there again. He tried very hard but could not go back to third level again. So he would not be able to buy tickets for himself and his wife for Galesburg.

(नहीं, चार्ली फिर कभी भी तीसरे स्तर पर नहीं जा सकेगा। वह एक बार वहाँ जा चुका था। वह फिर से वहाँ जाना चाहता था। उसने पूरा प्रयास किया लेकिन फिर कभी तीसरे स्तर पर नहीं जा सका। इसलिए वह स्वयं के लिए या अपनी पत्नी के लिए गेल्जबर्ग की कोई भी टिकट नहीं खरीद पाएगा।)

HBSE Class 12 English The Third Level Important Questions and Answers

Multiple Choice Questions
Select the correct option for each of the following questions : 

1. Who is the writer of the story ‘The Third Level’?
(A) Jack Finney
(B) Fack Jinney
(C) Krack Jinney
(D) Frank Finney
Answer:
(A) Jack Finney

2. Who is the central character of the story ‘The Third Level’?
(A) Marley
(B) Harley
(C) Charley
(D) Darley
Answer:
(C) Charley

3. What does Charley not admit?
(A) that the earth is round
(B) that the sun rises in the east
(C) that the Grand Central Station is in New York
(D) that the Grand Central Station has only two levels
Answer:
(D) that the Grand Central Station has only two levels

4. What happened when Charley reach when once he got into a mile-long tunnel?
(A) he reached a park
(B) remained there
(C) he came up in the lobby of a hotel
(D) he reached a school
Answer:
(C) he came up in the lobby of a hotel

5. What happens when one day Charley is in a hurry to catch the train?
(A) he misses the train
(B) he reaches the third level
(C) he reaches heaven
(D) he reaches a village
Answer:
(B) he reaches the third level

6. What is the information booth at the third level made of?
(A) wood
(B) concrete
(C) steel
(D) cloth
Answer:
(A) wood

7. What does Charley realize when he finds everyone wearing old-fashioned clothes?
(A) people are old fashioned
(B) they are actors
(C) he reached the past
(D) he has reached Africa
Answer:
(C) he reached the past

8. How does Charley make sure that he has reached the past?
(A) he sees the signboards
(B) he asks a passenger
(C) the policeman tells him
(D) he sees the date on the current newspaper
Answer:
(D) he sees the date on the current newspaper

9. When Charley knows that he has slipped into the past, where does he want to go?
(A) to Chicago
(B) to Galesburg, in Illinois
(C) to Pakistan
(D) to Sindh
Answer:
(B) to Galesburg, in Illinois

10. When did Charley live in Galesburg?
(A) in his childhood
(B) when he worked in an office
(C) in his college days
(D) in his old age
Answer:
(A) in his childhood

11. For which place does Charley wants to purchase tickets?
(A) Galesburg
(B) Balesgurg
(C) Sindhudurg
(D) Garhmukateshwar
Answer:
(A) Galesburg

12. Why does the booking clerk threaten to get Charley arrested?
(A) he thinks Charley is a thief
(B) he thinks he is robber
(C) Charley tried to rob him
(D) he thought that the notes offered by Charley were fake
Answer:
(D) he thought that the notes offered by Charley were fake

13. How does Charley come back to the present?
(A) the booking clerk pushes him
(B) he falls on the platform
(C) he rushes from the booking window
(D) his wife calls him
Answer:
(C) he rushes from the booking window

14. To whom does Charley talk about the third level?
(A) a policeman
(B) his psychiatrist friend
(C) his wife
(D) a leader
Answer:
(B) his psychiatrist friend

15. What does Charley’s psychiatrist friend think about Charley when he talks about the third level?
(A) Charley is sad
(B) Charley is mad
(C) Charley is befooling him
(D) Charley has been day-dreaming
Answer:
(D) Charley has been day-dreaming

16. Why does Charley buy old currency notes?
(A) he is fond of collecting old notes
(B) he likes such notes
(C) he wants to use the notes in the third level
(D) he wants to give the notes to one of his friends
Answer:
(C) he wants to use the notes in the third level

17. In which year of the past does Charley want to go?
(A) 1894
(B) 1857
(C) 1900
(D) 1760
Answer:
(A) 1894

18. One of Charley’s friends disappears. What is his name?
(A) Sam Weiner
(B) Wam Seiner
(C) Mam Weiner
(D) Mam Seiner
Answer:
(A) Sam Weiner

19. How does Charley come to know that Sam Weiner has slipped into the past?
(A) from his wife
(B) from the police
(C) from another friend
(D) from an old day postage cover
Answer:
(D) from an old day postage cover

20. Who is Sam Weiner?
(A) Charley’s father
(B) Charley’s brother
(C) Charley’s psychiatrist friend
(D) Charley’s son
Answer:
(C) Charley’s psychiatrist friend

Short Answer Type Questions

Question 1.
How can you say that Charley keeps losing his way? [H.B.S.E. 2017 (Set-C)] (आप कैसे कह सकते हैं कि चार्ली रास्ता भूलता रहता है ?)
Answer:
Charley often goes to the station in order to catch the train to his home. He often loses his way and bumps into new corridors. Once he got into a mile-long tunnel and came up in the lobby of a hotel. Another day, he lost his way and found himself in an office building.

(चार्ली अपने घर के लिए गाड़ी पकड़ने के लिए प्रायः स्टेशन पर जाया करता है। वह प्रायः अपना रास्ता भटक जाता है और नये बरामदों में घुस जाता है। एक बार वह एक मील लम्बी गुफा में घुस गया और एक होटल की लॉबी में जा निकला। अगले दिन, वह अपना रास्ता खो गया और उसने स्वयं को एक कार्यालय के भवन में पाया।)

Question 2.
How does Charley reach the third level? (चार्ली तीसरे स्तर तक कैसे पहुँचता है ?)
Answer:
One day, Charley goes to the Grand Central to catch a subway train. He goes down the steps to the first level. Then he walks down another flight of steps to the second level. He enters a corridor which turns left and then begins to slant downward. He thinks that he is wrong but keeps on walking. He goes down a short flight of stairs and reaches the third level of Grand Central Station.

(एक दिन, चार्ली एक उपमार्गीय रेलगाड़ी पकड़ने के लिए ग्रैंड सेंट्रल पर जाता है। वह सीढ़ियाँ उतर कर प्रथम स्तर पर पहुंच जाता है। तब वह और सीढ़ियाँ उतरकर दूसरे स्तर पर पहुँच जाता है। वह एक बरामदे में प्रवेश करता है जो कि बांई ओर मुड़ जाता है और फिर नीचे की ओर झुकने लगता है। वह सोचता है कि वह गलत आ गया है लेकिन फिर भी चलता रहता है। वह फिर कुछ सीढ़ियाँ नीचे उतरता है और ग्रैंड सेंट्रल के स्टेशन के तीसरे स्तर पर पहुँच जाता है।)

Question 3.
How is the atmosphere on the third level different? (तीसरे स्तर का वातावरण किस प्रकार भिन्न है ?)
Answer:
Charley finds that the room is smaller. There are fewer ticket windows and train gates. The information booth in the center is made of wood and is old looking. The lights are dim and flickering. These are naked gaslights. There are brass spittoons on the floor.

(चार्ली देखता है कि कमरा छोटा है। वहाँ पर कम टिकट खिड़कियाँ और कम दरवाजें हैं। मध्य में बना हुआ सूचना कक्ष लकड़ी से बना हुआ है और पुराना दिखता है। बत्तियाँ (लाइटें) बहुत मद्धम और टिमटिमा रही हैं। वे शीशा रहित गैस लाइटें हैं। फर्श पर पीतल के थूकदान रखे हैं।)

Question 4.
How are people at the third level different from the first and second level? (तीसरे स्तर के लोग पहले और दूसरे स्तर के लोगों से कैसे भिन्न हैं ?)
Answer:
Charley reaches the third level by chance. There he finds that people have pocket watches. They have sideburns and fancy moustaches. They are wearing old-fashioned clothes. Then Charley realizes that he has reached the past.

(चार्ली संयोगवश तीसरे स्तर पर पहुँच जाता है। वहाँ वह देखता है कि लोगों के पास घड़ियाँ हैं। उनकी बालों की कलमें बनी हुई हैं और फैशनवाली मूछे हैं। उन्होंने पुराने फैशन वाले कपड़े पहन रखे हैं। तब चार्ली को महसूस होता है कि वह अतीत में प्रवेश कर गया है।)

Question 5.
What does Charley do to make sure he has reached the past? (यह निश्चित करने के लिए कि वह अतीत (तीसरा तल) में पहुंच गया है, चार्ली ने क्या किया ?)
Answer:
Charley reaches the third level by chance. He finds that he has reached the past. To make sure, he walks to a newsboy and glances at the stack of newspapers. The boy selling the newspaper ‘The World’. Charley knows that “The World’ has not been published for many years. He reads the headline. It is about President Cleveland.

(चार्ली संयोगवश तीसरे स्तर पर पहुँच जाता है। वह पाता है कि वह अतीत में पहुंच गया है। इस बात को यकीन करने के लिए, वह समाचार बेचने वाले एक लड़के के पास जाता है और समाचार पत्रों के ढेर पर नज़र मारता है। लड़का ‘The World’ समाचार पत्र बेच रहा है। चार्ली जानता है कि ‘The World’ समाचार पत्र तो बहुत सालों से प्रकाशित ही नहीं हुआ है। वह मुख्य समाचार पढ़ता है। यह समाचार राष्ट्रपति क्लीवलैंड के बारे में है।)

Question 6.
Where does Charley want to go when he realises that he has slipped into the past? (जब चार्ली को मालूम हुआ कि वह अतीत में आ गया है तो वह कहाँ जाना चाहता था ?)
Answer:
When Charley knows that he has slipped into the past, he wants to go to Galesburg in Illinois with his wife Louisa. It is Charley’s dream town. He lived there in his childhood days.

(जब चार्ली को इस बात का पता चलता है कि वह अतीत में प्रवेश कर गया है, तो वह अपनी पत्नी लुइसा के साथ इलिनोइस स्थित गेल्जबर्ग जाना चाहता है। वह बचपन के दिनों में वहाँ रहता था।)

Question 7.
What does Charley say about Galesburg? (चार्ली गेल्जबर्ग के बारे में क्या कहता है ?)
Answer:
Charley says that Galesburg is a wonderful town, with big old houses, huge lawns, and tremendous trees. He knows that in 1894, the summer evenings were long and people sat on their lawns and chatted with one another. He imagines that in 1894, the town must have been a haven of peace.

(चार्ली कहता है कि गेल्जबर्ग बड़े-बड़े पुराने मकानों, विशाल आँगनों और बड़े-बड़े वृक्षों वाला एक अद्भुत कस्बा है। वह जानता है कि 1894 में, गर्मी के दिनों की शामें लंबी होती थीं और लोग अपने आँगनों में बैठकर एक-दूसरे से बातें किया करते थे। वह कल्पना करता है कि 1894 में, यह कस्बा शांति का एक स्वर्ग होगा।)

Question 8.
What happens when Charley goes to the ticket counter to buy two tickets for Galesburg? (जब चार्ली गेल्जबर्ग के दो टिकट लेने टिकट खिड़की पर जाता है तो क्या होता है ?)
Answer:
Charley goes to the ticket counter to buy two tickets for Galesburg. He offers the fare in the modern currency notes. The booking clerk looks at the notes and thinks that these are fake. He threatens to get Charley arrested. Charley rushes away from there and comes back to the present.

(चार्ली गेल्जबर्ग की दो टिकटें खरीदने के लिए टिकट खिड़की पर जाता है। वह आधुनिक मुद्रा में किराए का भुगतान करने की पेशकश करता है। बुकिंग क्लर्क उन नोटों की ओर देखता है और सोचता है कि वे नकली हैं। वह चार्ली को गिरफ्तार करवाने की धमकी देता है। चार्ली वहाँ से भाग आता है और वर्तमान में वापस आ जाता है।)

Question 9.
What does Charley’s psychiatrist friend say when he tells him about the third level? (जब चार्ली अपने मनोचिकित्सक मित्र से तीसरे स्तर की बात करता है तो वह क्या कहता है ?)
Answer:
Charley talks to his psychiatrist friend about the third level. He does not agree that the third level actually exists. He thinks that Charley is unhappy. The third level is only imaginary. It is a medium of escape from the worries and tensions of life. He thinks that Charley has been daydreaming.

(चार्ली अपने मनोचिकित्सक मित्र से तीसरे तल के बारे में बात करता है। वह इस बात से सहमत नहीं है कि तीसरे तल का अस्तित्व है। वह सोचता है कि चार्ली दुःखी रहता है। तीसरा स्तर तो केवल कल्पना है। यह तो जीवन की चिन्ताओं और तनावों से बचने का एक माध्यम है। वह सोचता है कि चार्ली तो दिन में सपने देखने वाला एक आदमी है।)

Question 10.
What does Charley do in order to visit the Galesburg of the past? Does he find the third level again? (चार्ली अतीत के गेल्जबर्ग पहुँचने के लिए क्या करता है ? क्या उसे तीसरा स्तर फिर से मिलता है ?)
Answer:
Charley does not agree that the third level is only an escape from reality. He is determined to get back to Galesburg in the year 1894. The next day he goes to an old currency dealer and buys two hundred old dollars paying three hundred dollars for it. But he can never find the third level again though he tries hard.

(चार्ली इस बात से सहमत नहीं होता है कि तीसरा स्तर वास्तविकता से बचने का केवल एक तरीका है। उसने 1894 के गेल्जबर्ग में वापस जाने का इरादा कर रखा है। अगले दिन वह पुरानी मुद्रा का व्यापार करने वाले एक व्यापारी के पास जाता है और तीन सौ डॉलरों का भुगतान करके दो सौ पुरानी मुद्रा के डॉलर खरीदता है। लेकिन उसको तीसरा स्तर फिर कभी नहीं मिलता है यद्यपि वह अधिक प्रयास करता है।)

Question 11.
What is a first-day cover? (फर्स्ट-डे कवर क्या होता है ?)
Answer:
There is a practice among stamp collectors that when a new stamp is issued, they buy some stamps. Then they use these stamps to mail envelopes to themselves on the first day of sale. The postmark on the envelope proves the date. The envelope is called the first-day cover. These are never opened. People just put blank papers in them.

(टिकट संग्रहकर्ताओं में एक रिवाज़ है कि जब एक नई टिकट जारी की जाती है, तो वे कुछ टिकटें खरीदते हैं। तब वे इन टिकटों का प्रयोग बिक्री के पहले दिन स्वयं को डाक भेजने के लिए प्रयोग करते हैं। लिफाफे पर लगा डाक चिह्न उस तिथि की गवाही देता है। उस लिफाफे को फर्स्ट-डे कवर कहा जाता है। इन लिफाफों को कभी खोला नहीं जाता है। लोग इनमें केवल कोरे कागज डालते हैं।)

Question 12.
What does Charley find when he is looking at his stamp collection? (जब चार्ली अपने टिकट संग्रह को देख रहा है तो उसे क्या मिलता है ?)
Answer:
One night when Charley is looking at his old first-day covers, he finds an envelope which he had not seen before. It had been sent to his grandfather’s address on July 18, 1894. The postmark proved this fact. The stamp on the envelope is a six-cent dull brown.

(एक रात जब चार्ली अपने पुराने फर्स्ट-डे कवर पत्रों को देख रहा होता है, तो उसे एक पत्र मिलता है जो उसने पहले कभी नहीं देखा है। यह उसके दादा जी के पते पर 18 जुलाई, 1894 को डाला गया था। उस पर लगा डाक चिह्न इस बात को सिद्ध करता है। उस पर लगी छः सेंट की टिकट मद्धम भूरे रंग की है।)

Question 13.
What is Sam’s old business ? Why can’t he go back to it ? (सैम का पुराना व्यवसाय क्या है? वह इस व्यवसाय को पुनः क्यों नहीं अपना सकता है?)
Answer:
Sam’s old business is that of a psychiatrist. He slips into the past and reaches the Galesburg of 1894. From there he writes a letter to Charlie. His letter reveals that in 1894, life in Galesburg is peaceful and without any tension. So he can’t go back to his old business.

(सैम का पुराना व्यवसाय एक मनोचिकित्सक का है। वह अतीत में प्रवेश कर जाता है और 1894 के गेल्जबर्ग में पहुँच जाता है। वह वहाँ से चार्ली को पत्र लिखता है। उसके पत्र से पता चलता है कि 1894 में गेल्जबर्ग बिल्कुल शांत है और बिना किसी तनाव के है। इसलिए वह अपने पुराने व्यवसाय में नहीं जा सकता है।)

Question 14.
What did the writer suspect when Sam Weiner disappeared ? (जब सैम वेनर अदृश्य हो गया तो लेखक को क्या संदेह हुआ ?)
Answer:
The writer and Sam Weiner both belonged to Galesburg. They both liked this place very much and often talked about this place. When Sam Weiner disappeared all of a sudden, the writer suspected that he might have reached Galesburg through the third-level subway.

(लेखक और सैम वेनर दोनों गेल्जबर्ग से संबंध रखते थे। वे दोनों इस स्थान को बहुत पसंद करते थे और प्रायः इस स्थान के बारे में बातें करते रहते थे। जब सैम वेनर अचानक लुप्त हो गया, तो लेखक को संदेह हुआ कि वह तीसरे स्तर के उपमार्ग से गेल्जबर्ग पहुँच गया होगा।)

Question 15.
What does Charley find when he opens the first-day cover ? (जब वह फर्स्ट-डे कवर को खोलता है तो चार्ली को क्या नजर आता है ?)
Answer:
Charley opens the envelope. Inside there is not a blank piece of paper. There is a letter from his friend Sam, addressed to Charley. From the letter, Charley comes to know that Sam has slipped into the past and has reached Galesburg in the year 1894. He urges Charley to keep trying to find the third level and come to Galesburg with his wife.

(चार्ली लिफाफा खोलता है। उसके अंदर खाली कागज नहीं है। उसके अन्दर उसके मित्र सैम का उसके नाम संबोधित एक पत्र है। पत्र से, चार्ली को पता चलता है कि सैम अतीत में प्रवेश कर गया है और वह वर्ष 1894 के गेल्जबर्ग में पहुँच गया है। वह चार्ली से भी कहता है कि वह तीसरे स्तर को ढूंढने का प्रयास जारी रखे और अपनी पत्नी के साथ गेल्जबर्ग आ जाए।)

Question 16.
Who is Sam? What does Charley find out about him? (सैम कौन है ? चार्ली को उसके बारे में क्या पता चलता है ?)
Answer:
Charley comes to know that Sam bought eight hundred dollars worth of old currency. He knows that Sam always wanted to escape from his current profession. Charley hopes that Sam is happily settled in Galesburg in the grain business. In the end, Charley reveals who Sam is. He is Charley’s psychiatrist friend.

(चार्ली को पता चलता है कि सैम ने आठ सौ डॉलर की कीमत की पुरानी मुद्रा खरीदी थी। वह जानता है। कि सैम हमेशा ही अपने वर्तमान व्यवसाय से छुटकारा पाना चाहता था। चार्ली को आशा है कि सैम गेल्जबर्ग में अनाज के व्यवसाय में खुशी-खुशी लग गया होगा। अन्त में, चार्ली इस बात की जानकारी देता है कि सैम कौन है। वह चार्ली का मनोचिकित्सक मित्र है।)

Long Answer Type Questions

Question 1.
How does Charley reach the third level ? [H.B.S.E. March, 2017 (Set-A, D), 2018 (Set-D)] (चार्ली तीसरे स्तर तक कैसे पहुँचता है ?)
Answer:
The Grand Central Station in New York has only two levels. But Charley does not admit it. He says that there is the third level also because he has been there. He often goes to the station in order to catch the train to his home. He often loses his way and bumps into new corridors. Once he got into a mile-long tunnel and came up in the lobby of a hotel. Another day, he lost his way and found himself in an office building.

One day, Charley gets late at the office. He is in a hurry to reach home. He goes to the Grand Central to catch a subway train. He again loses his way. He goes down the steps to the first level. Then he walks down another flight of steps to the second level. He enters a corridor which turns left and then begins to slant downward. He thinks that he is wrong but keeps on walking. He goes down a short flight of stairs and reaches the third level of Grand Central Station.

(न्यूयार्क के ग्रैंड सेंट्रल स्टेशन के केवल दो स्तर हैं। लेकिन चार्ली इस बात को स्वीकार नहीं करता है। वह कहता है कि वहाँ पर तीसरा स्तर भी है क्योंकि वह वहाँ गया हुआ है। वह अपने घर पहुँचने के लिए गाड़ी पकड़ने के लिए प्रायः स्टेशन जाता है। वह प्रायः अपना रास्ता भटक जाता है और नए बरामदों में प्रवेश कर जाता है। एक बार वह एक मील लम्बी सुरंग में घुस गया और एक होटल की लॉबी में जाकर निकला। अगले दिन, वह फिर अपना रास्ता भटक गया और उसने स्वयं को एक कार्यालय के भवन में पाया। एक दिन, चार्ली को कार्यालय में देर हो जाती है। उसे घर पहुंचने की जल्दी है।

वह एक उपमार्गीय रेलगाड़ी पकड़ने के लिए ग्रैंड सेंट्रल स्टेशन पहुंचता है। वह फिर से अपना रास्ता भटक जाता है। वह पहले स्तर की सीढ़ियाँ उतरकर नीचे जाता है। तब वह दूसरे स्तर की सीढ़ियाँ उतरकर नीचे की ओर जाता है। वह एक बरामदे में प्रवेश करता है जो दाँयी ओर मुड़ जाता है और फिर उसका झुकाव नीचे की ओर जाता है। वह सोचता है कि उसे गलती लग गई है लेकिन वह चलता जाता है। वह और थोड़ी सी सीढ़ियाँ नीचे की ओर उतरता है और ग्रैंड सेंट्रल स्टेशन के तीसरे स्तर पर पहुँच जाता है।)

Question 2.
How is the third level different from the first and second levels ? (तीसरा स्तर पहले एवं दूसरे स्तरों से किस प्रकार अलग है ?)
Answer:
Charley finds that the room is smaller. There are fewer ticket windows and train gates. “The information booth in the center is made of wood and is old looking. The lights are dim and flickering. These are naked gaslights. There are brass spittoons on the floor. People have pocket watches. They have sideburns and fancy mustaches. They are wearing old-fashioned clothes. Even the locomotive belongs to the past.

It has a funnel-shaped stack. Then Charley realizes that he has reached the past. To make sure, he walks to a newsboy and glances at the stack of newspapers. The boy is selling the newspaper ‘The World’. Charley knows that “The World’ has not been published for many years. He reads the headline. It is about President Cleveland. Later he finds from the Public Library files that it was printed on June 11, 1894.

(चार्ली देखता है कि कमरा छोटा है। यहाँ पर टिकट वाली खिड़कियाँ और रेलगाड़ी के द्वार कम हैं। मध्य में बना हुआ सूचना केंद्र लकड़ी से बना हुआ है और पुराना दिखता है। लाइटें मद्धम हैं और टिमटिमा रही हैं। वे बिना शीशे के गैस लाइटें हैं। फर्श पर पीतल के थूकदान रखे हैं। लोगों के पास जेब घड़ियाँ हैं। उनकी बालों की कलमें बनी हैं और फैशनवाली मूंछे हैं। उन्होंने पुराने फैशन वाले कपड़े पहन रखे हैं। यहाँ तक कि रेल का इंजन भी पुराने जमाने का था।

इसकी कीप जैसी चिमनी है। तब चार्ली को अहसास होता है कि वह अतीत में पहुँच गया है। इस बात को यकीन करने के लिए, वह अखबार बेचने वाले एक लड़के के पास जाता है और समाचार पत्रों के ढेर पर नजर मारता है। लड़का ‘The World’ समाचार पत्र बेच रहा है। चार्ली जानता है “The World” समाचार पत्र बहुत सालों से प्रकाशित नहीं हुआ था। वह मुख्य समाचार पढ़ता है। यह समाचार राष्ट्रपति क्लीवलैंड के बारे में है। बाद में उसे पब्लिक लाइब्रेरी से इस बात की जानकारी मिलती है कि यह समाचार पत्र 11 जून, 1894 में छपा था।)

Question 3.
Describe Charley’s experience at the third level. [H.B.S.E. March, 2020 (Set-A)] (तीसरे स्तर पर चार्ली के अनुभव का वर्णन करो।)
Answer:
Charley reaches the third level by chance. When he realizes that he has slipped into the past, he wants to go to Galesburg in Illinois with his wife Louisa. It is Charley’s dream town. He lived there in his childhood days. It is a wonderful town, with big old houses, huge lawns, and tremendous trees. He knows that in 1894, the summer evenings were long and people sat on their lawns and chatted with one another.

He imagines that in 1894, the town must have been a heaven of peace. He goes to the ticket counter to buy two tickets for Galesburg. He offers the fare in the modern currency notes. The booking clerk looks at the notes and thinks that these are fake. He threatens to get Charley arrested. Charley rushes away from there and comes back to the present.

(चार्ली अचानक तीसरे स्तर पर पहुँच जाता है। जब उसे इस बात का अहसास होता है कि वह अतीत में प्रवेश कर गया है, तो वह अपनी पत्नी लुइसा के साथ इलिनोइस स्थित गेल्जबर्ग जाना चाहता है। यह चार्ली के सपनों का कस्बा है। वह अपने बचपन के दिनों में वहाँ रहता था। यह बड़े-बड़े पुराने घरों, बड़े आँगनों और शानदार वृक्षों वाला एक अद्भुत कस्बा है।

वह जानता है कि 1894 में, गर्मी की शामें लंबी होती थीं और लोग अपने आँगनों में बैठ जाते थे और एक दूसरे के साथ बातें करते थे। वह कल्पना करता है कि 1894 में, यह कस्बा शांति का स्वर्ग होगा। वह गेल्जबर्ग के लिए दो टिकटें खरीदने के लिए टिकट खिड़की पर जाता है। वह आधुनिक करंसी नोटों में किराए का भुगतान करना चाहता है। बुकिंग क्लर्क नोटों की ओर देखता है और उन्हें नकली मानता है। वह चार्ली को गिरफ्तार कराने की धमकी देता है। चार्ली वहाँ से भाग आता है और वर्तमान में वापिस आ जाता है।)

Question 4.
What does Charley’s psychiatrist friend say about the third level? (चार्ली का मनोचिकित्सक मित्र तीसरे स्तर के बारे में क्या कहता है ?)
Answer:
Charley talks to his psychiatrist friend about the third level. He does not agree that the third level actually exists. He thinks that Charley is unhappy. The third level is only imaginary. It is a medium of escape from the worries and tensions of life. He thinks that Charley has been daydreaming. He says that even Charley’s stamp collection is a way of escape from reality. But Charley does not agree with him.

He is determined to get back to Galesburg in the year 1894. The next day he goes to an old currency dealer and buys two hundred old dollars paying three hundred dollars for it. But he can never find the third level again though he tries hard. Then he reverts his attention to his stamp collection. In the meantime, one of his friends, Sam Weiner disappears. Nobody can say where he is.

(चार्ली तीसरे स्तर के बारे में अपने मनोचिकित्सक मित्र से बात करता है। वह इस बात से सहमत नहीं होता है कि सचमुच में कोई तीसरा स्तर भी है। वह सोचता है कि चार्ली दुःखी रहता है। तीसरा स्तर केवल काल्पनिक है। यह जीवन की चिन्ताओं और तनावों से मुक्ति का एक माध्यम है। वह सोचता है कि चार्ली को दिन में सपने देखने की आदत रही है। वह कहता है कि यहाँ तक कि चार्ली की टिकटों का संग्रहण करने की आदत भी वर्तमान की सच्चाई से बचने का एक रास्ता है।

लेकिन चार्ली उससे सहमत नहीं होता है। उसने तो 1894 के गेल्जबर्ग में जाने का पक्का निश्चय कर रखा है। अगले दिन वह एक मुद्रा व्यापारी के पास जाता है और तीन सौ नए डॉलर देकर दो सौ पुरानी मुद्रा के डॉलर खरीदता है। लेकिन उसको फिर कभी तीसरा स्तर नहीं मिलता है यद्यपि वह इसके लिए कठोर प्रयास करता है। तब वह अपने ध्यान को टिकटों के संग्रहण की ओर लगा लेता है। इस अवधि के दौरान उसका एक मित्र सैम वेनर लुप्त हो जाता है। कोई भी नहीं कह सकता है कि वह कहाँ पर है।)

Question 5.
How does Charley come to know that his friend Sam has slipped into the past? (चार्ली को किस प्रकार पता चलता है कि उसका मित्र सैम अतीत में चला गया है ?)
Answer:
One day, Charley was going through his stamp collection. He finds an old first-day cover. That night when he is looking at his old first-day cover, he finds an envelope which he had not seen before. It had been sent to his grandfather’s address on July 18, 1894. The postmark proved this fact. The stamp on the envelope is a six-cent dull brown. Charley opens the envelope. Inside there is not a blank piece of paper. There is a letter from his friend Sam, addressed to Charley.

From the letter, Charley comes to know that Sam has slipped into the past and has reached Galesburg in the year 1894. He urges Charley to keep trying to find the third level and come to Galesburg with his wife. Later, Charley comes to know that Sam bought eight hundred dollars worth of old currency. He knows that Sam always wanted to escape from his current profession. Charley hopes that Sam is happily settled in Galesburg in the grain business. In the end, Charley reveals who Sam is. He is Charley’s psychiatrist friend.

(एक दिन, चार्ली अपने टिकट संग्रहण के काम पर लगा हुआ था। उसे एक पुराना फर्स्ट-डे कवर मिलता है। उस रात जब वह अपने पुराने फर्स्ट-डे कवर को देख रहा होता है, तो उसे एक ऐसा लिफाफा दिखता है जो उसने पहले कभी नहीं देखा था। इसे 18 जुलाई, 1894 को उसके दादा जी के पत्ते पर भेजा गया था। उस पर लगा डाक चिह्न इस बात को सिद्ध करता था। उस पर छः सेंट की टिकट लगी थी जो मद्धम भूरे रंग की थी। चार्ली लिफाफे को खोलता है। उसके अंदर कागज का बिना लिखा टुकड़ा नहीं था। उसके अंदर चार्ली के नाम सम्बोधित उसके मित्र सैम का एक पत्र था।

उस पत्र से चार्ली को पता चलता है कि सैम अतीत में चला गया है और वह 1894 के गेल्जबर्ग में पहुँच गया है। वह चार्ली से भी कहता है कि वह तीसरे स्तर पर पहुँचने के लिए अपने प्रयास जारी रखे और अपनी पत्नी के साथ गेल्जबर्ग आ जाए। बाद में, चार्ली को पता चलता है कि सैम ने आठ सौ डॉलर की पुरानी मुद्रा खरीदी थी। वह जानता है कि सैम हमेशा से ही अपने वर्तमान व्यवसाय से छुटकारा पाना चाहता था। चार्ली को उम्मीद है कि सैम गेल्जबर्ग में खुशी-खुशी अपने अनाज के व्यवसाय में लग गया होगा। अंत में, चार्ली इस बात को स्पष्ट कर देता है कि सैम कौन है। वह चार्ली का मनोचिकित्सक मित्र है।)

The Third Level Summary in English and Hindi

The Third Level Introduction to the Chapter
This story is a blend of fiction and reality. It also expresses man’s desire to escape from the realities of life. Charley is the central character. One day, by chance, he slips into the past. There are only two levels at the Grand Central Station. But one day, Charley finds the third one. He goes to the station in order to catch the train. He reached the platform. On the platform, he forgets his way.

He enters a corridor which is slanting downward. He goes on walking and reached the third level. There, everything is old-fashioned. He realizes that he has reached the world of the nineteenth century. Then he comes back to the present. He tries to find the third level again but never finds it. His psychiatrist friend does not believe on his story. But one day the psychiatrist finds the third level and reaches the world of 1894.

(यह कहानी कल्पना और वास्तविकता का मिश्रण है। यह मनुष्य की जीवन की वास्तविकताओं से बचने की इच्छा का भी वर्णन करती है। चार्ली केंद्रीय चरित्र है। एक दिन, संयोग से वह भूतकाल में चला जाता है। ग्रैंड सेंट्रल स्टेशन के केवल दो स्तर हैं। लेकिन एक दिन, चार्ली को तीसरे स्तर का पता चलता है। गाड़ी पकड़ने के लिए वह स्टेशन जाता है।

वह प्लेटफॉर्म पर पहुँच जाता है। प्लेटफॉर्म पर, वह रास्ता भूल जाता है। वह एक बरामदे में प्रवेश करता है जो कि नीचे की ओर झुका हुआ है। वह चलता जाता है और तीसरे स्तर में पहुँच जाता है। वहाँ सब कुछ पुराने फैशन का है। उसे अनुभव होता है कि वह उन्नीसवीं सदी के संसार में पहुंच चुका है। फिर वह वर्तमान में वापिस आता है। वह पुनः तीसरे स्तर को ढूँढ़ने का प्रयास करता है लेकिन वह उसे कभी भी नहीं मिलता है। उसका मनोरोग विशेषज्ञ मित्र उसकी कहानी पर विश्वास नहीं करता है। लेकिन एक दिन मनोरोग विशेषज्ञ को तीसरा स्तर मिल जाता है और वह 1894 के संसार में पहुँच जाता है।)

The Third Level Summary
The Grand Central Station in New York has only two levels. But Charley does not admit it. He says that there is the third level also because he has been there. He often goes to the station in order to catch the train to his home. He often loses his way and bumps into new corridors. Once he got into a mile-long tunnel and came up in the lobby of a hotel. Another day, he lost his way and found himself in an office building.

One day, Charley gets late at the office. He is in a hurry to reach home. He goes to the Grand Central to catch a subway train. He again loses his way. He goes down the steps to the first level. Then he reaches down another flight of steps to the second level. He enters a corridor which turns left and then begins to slant downward. He thinks that he comes wrong but keeps on walking. He goes down a short flight of stairs and reaches the third level of Grand Central Station.

Charley finds that the room is small. There are fewer ticket windows and train gates. The information booth in the centre is made of wood and is old looking. The lights are dim and flickering. These are naked gaslights. There are brass spittoons on the floor. People have pocket watches. They have sideburns and fancy moustaches. They are wearing old-fashioned clothes.

Even the locomotive belongs to the past. It has a funnelshaped stack. Then Charley realizes that he has reached the past. To make sure, he walks to a newsboy and glances at the stack of newspapers. The boy is selling the newspaper ‘The World’. ‘The World’ has not been published for many years. He reads the headline. It is about President Cleveland. Later, he finds from the Public Library files that it was printed on June 11, 1894.

When Charley comes to know that he has slipped into the past, then he wants to go to Galesburg in Illinois with his wife Louisa. It is Charley’s dream town. He lived there in his childhood days. It is a wonderful town, with big old houses, huge lawns and tremendous trees. He knows that in 1894, the summer evenings were long and people sat on their lawns and chatted with one another.

He imagines that in 1894, the town must have been a heaven of peace. He goes to the ticket counter to buy two tickets for Galesburg. He offers the fare in the modern currency notes. The booking clerk looks at the notes and thinks that these are fake. He threatens to get Charley arrested.

Charley rushes away from there and comes back to the present. Charley talks to his psychiatrist friend about the third level. He does not agree that the third level actually exists. He thinks that Charley is unhappy. The third level is only imaginary. It is a medium of escape from the worries and tensions of life. He thinks that Charley has been daydreaming.

He says that even Charley’s stamp collection is a way of escape from reality. But Charley does not agree with him. He is determined to get back to Galesburg in the year 1894. The next day he goes to an old currency dealer and buys two hundred old dollars paying three hundred dollars for it. But he can never find the third level again though he tries hard. Then he reverts his attention to his stamp collection. In the meantime, one of his friends, Sam Weiner disappears. Nobody can say where he is.

One day, Charley was going through his stamp collection. He finds an old first-day cover. There is a practice among stamp collectors that when a new ticket is issued, they buy some tickets. Then they use these tickets to mail envelopes to themselves on the first day of sale.

The postmark on the envelope proves the date. The envelope is called the first-day covers. These are never opened. People just put blank papers in them. That night when he is looking at his old first-day covers, he finds an envelope which he had not seen before. It had been sent to his grandfather’s address on July 18, 1894.

The postmark proved this fact. The stamp on the envelope is a six-cent dull brown. Charley opens the envelope. Inside there is not a blank piece of paper. There is a letter from his friend Sam, addressed to Charley. From the letter, Charley comes to know that Sam has slipped into the past and has reached Galesburg in the year 1894. He urges Charley to keep trying to find the third level and one day come to Galesburg with his wife.

Later, Charley comes to know that Sam bought eight hundred dollars worth of old currency. He knows that Sam always wanted to escape from his current profession. Charley hopes that Sam will be happily settled in Galesburg in the brain business. In the end, Charley reveals that who is Sam. He is Charley’s psychiatrist friend.

(न्यूयार्क में ग्रैंड सेंट्रल स्टेशन के केवल दो स्तर हैं। लेकिन चार्ली इस बात को स्वीकार नहीं करता है। वह कहता है कि वहाँ तीसरा स्तर भी है क्योंकि वह वहाँ गया है। वह अपने घर के लिए गाड़ी पकड़ने के लिए प्रायः स्टेशन जाता है। वह प्रायः अपना रास्ता भटक जाता है और अचानक नई लॉबियों में प्रवेश कर जाता है। एक बार वह एक मील लंबी सुरंग में घुसा और एक होटल की लॉबी में आ पहुँचा। दूसरे दिन, वह अपना रास्ता भटक गया और स्वयं को एक कार्यालय के भवन में पाया।

एक दिन, चार्ली को कार्यालय में देर हो जाती है। वह घर पहुँचने की जल्दी में है। वह भूमिगत गाड़ी को पकड़ने के लिए ग्रैंड सेंट्रल पहुँचता है। वह एक बार फिर अपना रास्ता भटक जाता है। वह सीढ़ियों से पहले स्तर पर नीचे जाता है। तब वह कदमों की एक और उड़ान भर कर के दूसरे स्तर में पहुँच जाता है।

वह एक बरामदे में प्रवेश करता है जो बायीं ओर मुड़ जाता है और तब नीचे की ओर उतरने लग जाता है। वह सोचता है कि वह गलत आ गया है लेकिन वह चलता रहता है। वह कुछ सीढ़ियाँ नीचे उतरता है और ग्रैंड सेंट्रल स्टेशन के तीसरे स्तर पर पहुँच जाता है। चार्ली देखता है कि कमरा छोटा है। यहाँ पर बहुत कम टिकट खिड़कियाँ और रेलद्वार हैं।

मध्य में बनाया गया सूचना कक्ष लकड़ी से बना है और पुराना दिखता है। बत्तियाँ (बिजली) मद्धम और एक प्रकार से काँपने वाली हैं। गैस की खुली लपट वाली लाइटें हैं। फर्श पर पीतल के थूकदान हैं। लोगों के पास जेब घड़ियाँ हैं। लोगों के गलमुच्छे और फैशनदार मूंछे हैं। उन्होंने पुराने फैशन के कपड़े पहने हुए हैं। यहाँ तक कि वाहन भी पुराने जमाने के ही हैं। इस स्तर की कीप जैसी आकृति की चिमनी है। तब चार्ली को लगता है कि वह भूतकाल में आ गया है।

इस बात को यकीनी बनाने के लिए, वह समाचार पत्र बेचने वाले एक लड़के के पास जाता है और उसके समाचार पत्रों के बंडल को देखता है। लड़का ‘The world’ समाचार पत्र बेच रहा है। ‘The world’ बहुत से सालों से प्रकाशित नहीं हो रहा है। वह मुख्य समाचार पढ़ता है। यह राष्ट्रपति क्लेवेलैंड के बारे में है। बाद में, उसे सार्वजनिक पुस्तकालय की फाइलों से यह पता चलता है कि वह समाचार पत्र 11 जून, 1894 को प्रकाशित हुआ था।

जब चार्ली को पता चलता है कि वह भूतकाल में चला गया है, तो वह अपनी पत्नी लुइसा के साथ इलिनोइस में गेल्जबर्ग जाना चाहता है। यह चार्ली के सपनों का कस्बा है। वह अपने बचपन के दिनों में वहाँ रहता था। वह बड़े-बड़े पुराने मकानों, विस्तृत बगीचों और शानदार वृक्षों वाला एक अद्भुत कस्बा है। वह जानता है कि 1894 में गर्मियों की शामें लंबी होती थीं तथा लोग अपने घास के बगीचों में बैठते थे और आपस में बातें करते थे।

वह कल्पना करता है कि 1894 में, वह कस्बा शांति का एक स्वर्ग था। वह टिकट वाली खिड़की पर जाता है, गेल्जबर्ग के दो टिकट खरीदने के लिए। वह आधुनिक मुद्रा के नोटों में किराये का भुगतान करता है। बुकिंग क्लर्क नोटों को देखता है और सोचता है कि वे नकली हैं। वह चार्ली को गिरफ्तार करवाने की धमकी देता है। चार्ली वहाँ से भाग जाता है और वर्तमान में वापिस आ जाता है।

चार्ली तीसरे स्तर के बारे में अपने मनोरोग विशेषज्ञ मित्र से बात करता है। वह इस बात से सहमत नहीं होता है कि तीसरा स्तर भी कहीं पर स्थित है। वह सोचता है कि चार्ली दुखी है। तीसरा स्तर केवल काल्पनिक है। यह जीवन की चिंताओं और तनावों से बचने का एक माध्यम है। वह सोचता है कि चार्ली दिन में सपने देखने वाला है। वह सोचता है कि यहाँ तक कि चार्ली का टिकट संग्रहण भी वास्तविकता से बचने का एक रास्ता है। लेकिन चार्ली उससे सहमत नहीं होता है।

वह 1894 में गेल्जबर्ग में वापिस जाने का दृढ़ निश्चय धारण किये है। अगले दिन वह पुरानी मुद्रा के व्यापारी के पास जाता है और 300 डॉलर का भुगतान करके 200 पुराने डॉलर खरीदता है। लेकिन उसे तीसरा स्तर कभी भी नहीं मिलता है यद्यपि वह इसके लिए बहुत अधिक कोशिश करता है। तब वह अपने ध्यान को पुनः टिकटों के संग्रहण की ओर मोड़ देता है। इसी दौरान, उसका एक मित्र सैम वैनर लापता हो जाता है। कोई भी नहीं कह सकता है कि वह कहाँ हैं। एक दिन, चार्ली टिकट संग्रहण का कार्य कर रहा था।

उसे एक पुरानी पहले दिन की जिल्द मिलती है। टिकटों का संग्रहण करने वालों का एक अभ्यास होता है कि जब भी एक नई टिकट जारी की जाती है, वे कुछ टिकटें खरीद लेते हैं। तब वे उन टिकटों को उनकी बिक्री के पहले दिन स्वयं को डाक का लिफाफा भेजकर प्रयोग करते हैं। लिफाफे के ऊपर डाक मोहर तारीख की गवाह होती है। इस लिफाफे को पहले दिन की जिल्द कहा जाता है। इन्हें कभी भी नहीं खोला जाता है। लोग इनमें केवल खाली कागज रखते हैं।

उस रात जब वह पुराने पहले दिन के लिफाफों को देख रहा है तो उसे एक लिफाफा मिलता है जो उसने पहले कभी नहीं देखा था। यह उसके दादा जी के पते पर 18 जुलाई, 1894 को भेजा गया था। डाक मोहर इस तथ्य को सिद्ध करती थी। लिफाफे पर 6 सेंट मद्धम भूरे रंग की मोहर थी। चार्ली लिफाफे को खोलता है। उसके अंदर कागज का कोरा टुकड़ा नहीं है। उसमें उसके मित्र सैम के द्वारा चार्ली को संबोधित पत्र है।

पत्र से, चार्ली को पता चलता है कि सैम भूतकाल में चला गया है और वह 1894 के गेल्जबर्ग शहर में पहुँच गया है। वह चार्ली को प्रेरित करता है कि वह तीसरे तल के बारे में अपनी खोज जारी रखे और एक दिन अपनी पत्नी के साथ गेल्जबर्ग आए। बाद में. चार्ली को पता चलता है कि सैम ने आठ सौ डॉलर के मूल्य की पुरानी मुद्रा खरीदी थी। वह जानता है कि सैम अपने वर्तमान के व्यवसाय से हमेशा बचना चाहता था। चार्ली को आशा है कि सैम गेल्जबर्ग में अपने दिमागी व्यापार में खुशी के साथ समायोजित हो गया होगा। आखिर में, चार्ली इस बात से पर्दा उठाता है कि सैम कौन है। वह चार्ली का मनोरोग विशेषज्ञ मित्र है।)

The Third Level Word Meanings

[Page 1]:
Swear (takeoath)= कसम खाना;
stack (pile) =ढेर;
obvious (apparent)= प्रत्यक्ष/स्पष्ट;
psychiatrist (mental diseaseexpert) मनोरोग विशेषज्ञ;
waking-dream (day-dreams)= दिवास्वप्न;
insecurity (lackofprotection) = असुरक्षा;
wander (roamabout)-घूमना;
points (indicates) = इशारा करना;
claimed (asserted) = दावा किया;
refuge (shelter) = आश्रय।

[Page 2] :
Block (one solid piece) = एक ठोस टुकड़ा;
issue (giving out) = देना;
uptown (residential area) = रिहायशी क्षेत्र;
apartment (flat) =फ्लैट;
subway (underground way) = भूमिगत रास्ता;
guy(fellow/man)= साथी/व्यक्ति;
tan (yellowish brown) पीला-भूरा;
gabardine (akindofcloth) =एक प्रकार का कपड़ा;
fancy (fashionable) = फैशनेबल;
band (strip) = पट्टी;
flight (stairs between two landings) = सीढ़ियों का क्रम;
ducked (dived)= डुबकी लगाई/झुका;
arched (curved)= मुड़ा हुआ;
bumpinginto (coming across unexpectedly)= अचानक मुलाकात होना;
lobby (waiting hall) = प्रतीक्षालय;
pushing out (spreading) = फैलाना।

[Page 3] :
Exit (outlet) = बाहर का रास्ता ;
corridor (passage to a building) = गलियारा;
angling (turning) = मुड़ना;
slanting (sloping) = ढाल वाला;
ahead (in front) = सामने/आगे;
booth (stall) स्टॉल;
flickering (waving) = हिलता हुआ।

[Page 4] :
Spittoon (vessel to spit into) = थूकदान;
glint (flash) = चमक;
vest (waist coat) = कोट;
lapels (front coat collars) = कोट के कॉलर;
sideburns = whiskers on (either side of the face) = गलमुच्छे;
track (railwayline)= रेलवे लाइन;
locomotives (railwayengines) रेलवे इंजन;
stack (chimney)= चिमनी;
glanced (looked at) = देखा;
lead story (main news)= मुख्य समाचार;
huge (big) = बड़ा;
tremendous (big) = बड़ा;
fire-flies (glow worms) = जुगनू।

[Page 5]:
Figured (calculated) = हिसाब लगाया;
fare (cost of conveyance)= किराया;
staring (looking intently)= घूरना;
nodded (swung head lightly) = सिर हिलाना;
bills (currency notes) = नोट;
skin (here to cheat) = धोखा देना;
get very far (escape) = बचना;
premium (sum paid in addition) = अधिमूल्य;
cent (one hundredth part of a dollar) = डॉलर का सौवां भाग;
pretty (here)very much= बहुत अधिक;
disappeared (vanished)= गायब हो गया;
suspected (doubted) = संदेह किया;
fussing with (going through) = देखना/जाँच करना।

[Page 6] :
Postmark (mark of post office) = डाकखाने की मोहर;
blank (unwritten) = अलिखित;
mailed (sent by post) = डाक से भेजना;
naturally (off course) = निःसंदेह;
lemonade (lemon drink) = नींबू पानी;
worth (value)= कीमत।

The Third Level Translation in Hindi

Have you ever had any curious experience which others find hard to believe? (क्या आपने कभी किसी जिज्ञासापूर्ण घटना को अनुभव किया है जिस पर अन्य विश्वास नहीं करते हैं ?) The presidents of the New York Central and the New York, New Haven, and Hartford railroads will swear on a stack of timetables that there are only two. But I say there are three because I’ve been on the third level of the Grand Central Station. Yes, I’ve taken the obvious step: I talked to a psychiatrist friend of mine, among others. I told him about the third level at Grand Central Station, and he said it was waking-dream wish fulfillment. He said I am unhappy.

That made my wife kind of mad, but he explained that he meant the modern world is full of insecurity, fear, war, worry, and all the rest of it, and that I just want to escape. Well, who doesn’t? Everybody I know wants to escape, but they don’t wander down into any third level at Grand Central Station.

(न्यूयार्क सैन्ट्रल और न्यूयार्क, न्यू हैवन और हार्टफोर्ड रेलरोड्स के अध्यक्ष समय सारणी के ढेर की कसम खाएँगे कि केवल दो स्तर हैं। परन्तु मैं कहता हूँ कि तीन हैं, क्योंकि मैं ग्राण्ड सैन्ट्रल स्टेशन के तीसरे स्तर पर रह चुका हूँ। हाँ, मैं वह प्रत्यक्ष कदम उठा चुका हूँ : मैंने अपने एक मनोरोग विशेषज्ञ मित्र से बात की, औरों के साथ-साथ । मैंने उसको ग्राण्ड सैन्ट्रल स्टेशन के तीसरे स्तर के बारे में बताया, और उसने कहा कि यह दिवास्वप्न में इच्छा का पूर्ण होना है।

उसने कहा कि मैं अप्रसन्न हूँ। इससे मेरी पत्नी पागल सी हो गई, परन्तु उसने समझाया कि आधुनिक संसार असुरक्षा, भय, युद्ध, चिन्ता और बाकी सभी चीजों से भरा है और मैं केवल इनसे बचना चाहता हूँ। खैर, कौन नहीं चाहता ? हर कोई जिसे मैं जानता हूँ, बचना चाहता है, परन्तु वे ग्राण्ड सैन्ट्रल स्टेशन के तीसरे स्तर पर नहीं घूमते।)

But that’s the reason, he said, and my friends all agreed. Everything points to it, they claimed. My stamp collecting, for example; that’s a temporary refuge from reality.’ Well, maybe, but my grandfather didn’t need any refuge from reality; things were pretty nice and peaceful in his day, from all I hear, and he started my collection. It’s a nice collection too, blocks of four of practically every U.S. issue, first-day covers, and so on. President Roosevelt collected stamps too, you know.

(परन्तु यही कारण है, उसने कहा, और मेरे सारे मित्र भी सहमत हुए। हर चीज इसकी तरफ इशारा करती है, उन्होंने दावा किया। उदाहरण के लिए; मेरा टिकटें इकट्ठा करना, वह ‘वास्तविकता से अस्थायी पलायन है।’ ठीक है, हो सकता है, परन्तु मेरे दादा जी को किसी अस्थायी पलायन की आवश्यकता नहीं थी; उनके दिनों में सब कुछ अच्छा और शान्त था, जैसा कि मैं सुनता हूँ और उन्होंने मेरा टिकट संग्रह शुरु किया था। यह एक अच्छा संग्रह है भी, व्यावहारिक रूप से हर एक US इश्यू के चार ब्लॉक पहले दिन के कवर, आदि। तुम जानते हो, राष्ट्रपति रूजवेल्ट भी टिकटें इकट्ठी करते थे।)

Anyway, here’s what happened at Grand Central. One night last summer I worked late at the office. I was in a hurry to get uptown to my apartment so I decided to take the subway from Grand Central because it’s faster than the bus.

(खैर, ग्राण्ड सैन्ट्रल पर यह हुआ। पिछली गर्मियों में एक रात मैंने ऑफिस में देर तक काम किया। मैं अपने अपार्टमेण्ट में जाने की जल्दी में था इसलिए मैंने ग्राण्ड सैन्ट्रल से सबवे पकड़ने का फैसला किया क्योंकि यह बस से तेज है।)

Now, I don’t know why this should have happened to me. I’m just an ordinary guy named Charley, thirty-one years old, and I was wearing a tan gabardine suit and a straw hat with a fancy band; I passed a dozen men who looked just like me. And I wasn’t trying to escape from anything; I just wanted to get home to Louisa, my wife.

(अब, मुझे नहीं पता कि ऐसा मेरे साथ क्यों हुआ। मैं चार्ली नाम का साधारण आदमी हूँ, इकतीस वर्ष की आयु है, और मैंने हल्के बादामी रंग की गबरडीन का सूट व स्ट्रा हैट पहन रखा था जिस पर फैशनदार पट्टी लगी थी; मैं दर्जन भर लोगों के पास से गुजरा जो मेरे जैसे लगते थे। और मैं किसी चीज़ से बचकर भागने का प्रयास नहीं कर रहा था; मैं तो केवल घर अपनी पत्नी, लूइसा के पास पहुंचना चाहता था।)

I turned into Grand Central from Vanderbilt Avenue and went down the steps to the first level, where you take trains like the Twentieth Century. Then I walked down another flight to the second level, where the suburban trains leave from, ducked into an arched doorway heading for the subway – and got lost. That’s easy to do. I’ve been in and out of Grand Central hundreds of times, but I’m always bumping into new doorways and stairs and corridors. Once I got into a tunnel about a mile long and came out in the lobby of the Roosevelt Hotel. Another time I came up in an office building on Forty-sixth Street, three blocks away.

(वांडरबिल्ट एवेन्यू से मैं ग्राण्ड सैन्ट्रल में मुड़ गया, और सीढ़ियाँ उतरकर प्रथम स्तर पर आ गया, जहाँ से आपको ट्वैन्टिअथ सैन्चुरी जैसी रेलगाड़ियाँ मिलती हैं। तब मैं दूसरे स्तर की अन्य सीढ़ियों के क्रम पर गया, जहाँ से उपनगरीय गाड़ियाँ चलती थीं, और सबवे लेने के लिए एक महराबदार दरवाजे से घुसा और रास्ता भूल गया। ऐसा करना सरल है।

मैं ग्राण्ड सैन्ट्रल में सैकड़ों बार आया गया हूँ, परन्तु हर बार मैं नए दरवाजों व सीढ़ियों पर अचानक पहुँच जाता हूँ। एक बार मैं एक मील लम्बी सुरंग में घुस गया और रूजवेल्ट होटल की लॉबी में निकला। एक अन्य बार मैं छियालिसवीं सड़क पर, तीन ब्लॉक परे एक दफ्तर की बिल्डिंग में पहुँच गया।)

Sometimes I think Grand Central is growing like a tree, pushing out new corridors and staircases like roots. There’s probably a long tunnel that nobody knows about feeling its way under the city right now, on its way to Times Square, and maybe another to Central Park. And maybe because for so many people through the years Grand Central has been an exit, a way of escape-maybe that’s how the tunnel I got into…… But I never told my psychiatrist friend about that idea.

(कई बार तो मैं सोचता हूँ कि ग्राण्ड सैन्ट्रल एक पेड़ की तरह विकसित हो रहा है, जड़ों की तरह नए गलियारे और जीने निकालता हुआ। शायद अभी शहर के नीचे से एक लम्बी सुरंग गुजरती है जिसके बारे में कोई नहीं जानता, जो टाइम स्कवेयर से होती हुई जाती है, और एक दूसरी सैन्ट्रल पार्क तक जाती है। और शायद – क्योंकि ग्राण्ड सैन्ट्रल सालों से इतने अधिक लोगों का निष्कासन रहा है, पलायन का एक रास्ता – हो सकता है इसी तरह से वह सुरंग भी है जिसमें मैं घुसा ……… परन्तु इस विचार के बारे में मैंने कभी अपने मनोविशेषज्ञ मित्र को नहीं बताया।)

The corridor I was in began angling left and slanting downward and I thought that was wrong, but I kept on walking. All I could hear was the empty sound of my own footsteps and I didn’t pass a soul. Then I heard that sort of hollow roar ahead that means open space and people talking. The tunnel turned sharp left; I went down a short flight of stairs and came out on the third level at Grand Central Station.

For just a moment I thought I was back on the second level, but I saw the room was smaller, there were fewer ticket windows and train gates, and the information booth in the center was of wood and old-looking. And the man in the booth wore a green eyeshade and long black sleeve protectors. The lights were dim and sort of flickering. Then I saw why: they were open-flame gaslights.

(मैं जिस गलियारे में था वह बाईं तरफ मुड़ना शुरु हो गया और नीचे की तरफ ढलान में जाने लगा और मैंने सोचा कि वह गलत है, परन्तु मैंने चलना जारी रखा। जो कुछ मैं सुन सकता था वह थी मेरे खुद के पैरों की आवाज और मुझे रास्ते में कोई नहीं मिला। फिर मुझे इस प्रकार की गूंज सुनाई दी कि जिसका अर्थ था कि आगे खुली जगह है और लोग बातें कर रहे हैं। वह सुरंग एकदम बाएँ मुड़ी; और मैं एक छोटे जीने से नीचे गया और ग्राण्ड सैन्ट्रल के तीसरे स्तर पर पहुँचा।

एक पल के लिए तो मैंने सोचा कि मैं दूसरे स्तर पर वापस आ गया, परन्तु मैंने देखा कि वह कमरा थोड़ा छोटा था, टिकट खिड़कियाँ और ट्रेन गेटस कम थे और जानकारी का बूथ लकड़ी का और पुराना था : और बूथ में बैठा हुआ आदमी हरे चश्मे और लम्बे काले स्लीव रक्षक पहने हुए था। रोशनी मध्यम और एक प्रकार से काँपने वाली थी। फिर मैंने कारण देखा; वे खुली लपट वाली गैस की लाइटें थीं।)

There were brass spittoons on the floor, and across the station, a glint of light caught my eye; a man was pulling a gold watch from his vest pocket. He snapped open the cover, glanced at his watch, and frowned. He wore a derby hat, a black four-button suit with tiny lapels, and he had a big, black, handlebar mustache. Then I looked around and saw that everyone in the station was dressed like eighteen-ninety-something; I never saw so many beards, sideburns, and fancy mustaches in my life.

A woman walked in through the train gate; she wore a dress with leg-of-mutton sleeves and skirts to the top of her high-buttoned shoes. Back of her, out on the tracks, I caught a glimpse of a locomotive, a very small Currier Ives locomotive with a funnelshaped stack. And then I knew.

(फर्श पर पीतल के थूकदान थे, और स्टेशन के पार से एक झिलमिल प्रकाश मेरी आँखों पर पड़ा; एक आदमी अपनी जैकेट की जेब से सोने की घड़ी निकाल रहा था। उसने फौरन से उसका ढक्कन खोला घड़ी को देखा और भौंहें चढ़ाई। उसने डर्बी हैट, एक छोटे कालर का चार बटन वाला काला सूट पहन रखा था और उसकी बड़ी-बड़ी काली साइकिल के हैण्डल जैसी मूंछे थीं।

फिर मैंने इधर-उधर दृष्टि दौड़ाई और देखा कि स्टेशन में हर व्यक्ति ने 1890 वाले कपड़े पहन रखे थे; मैंने अपने जीवन में इतनी दाढ़ियाँ, गलमुच्छे और फैशनदार मूंछे नहीं देखी थीं। गाड़ी के द्वार से एक महिला अन्दर आई; उसने भेड़ की टाँग जैसी, आस्तीन वाली ड्रेस पहन रखी थी और ऊँचे बटनदार जूतों के ऊपर स्कर्ट पहन रखा था। उसके पीछे, पटरी पर मेरी दृष्टि इंजन पर पड़ी, जो कुरिअर और ईवस कम्पनी का छोटा-सा इंजन था, जिसकी कीप जैसी चिमनी थी। और फिर मैं समझ गया।)

To make sure, I walked over to a newsboy and glanced at the stack of papers at his feet. It was ‘The World’ and ‘The World’ hasn’t been published for years. The lead story said something about President Cleveland. I’ve found that front page since, in the Public Library files, and it was printed June 11, 1894.

(निश्चित करने के लिए, मैं अखबार बेचने वाले के पास चला गया और उसके पाँव के समीप पड़े समाचार-पत्रों के ढेर पर क्षणिक दृष्टि डाली। समाचार-पत्र ‘द वर्ल्ड’ था; और ‘द वर्ल्ड’ कई वर्षों से नहीं छपा है। मुख्य समाचार कुछ राष्ट्रपति क्लीवलैण्ड के बारे में था। अब वह प्रथम पन्ना, मैंने सार्वजनिक पुस्तकालय की फाइलों में खोज लिया है, और वह 11 जून, 1894 को छपा था।)

I turned toward the ticket windows knowing that here – on the third level at Grand Central – I could buy tickets that would take Louisa and me anywhere in the United States we wanted to go. In the year 1894. And I wanted two tickets to Galesburg, Illinois.

(मैं टिकट खिड़कियों की ओर मुड़ा, और वहाँ ग्राण्ड सैन्ट्रल के तीसरे स्तर पर मैं टिकट खरीद सकता था जो मुझे और लूइसा को वर्ष 1894 में संयुक्त राज्यों में जहाँ हम चाहते वहाँ ले जा सकते थे और मैं गेल्जबर्ग, इलिनोइस के दो टिकट लेना चाहता था।)

Have you ever been there? It’s a wonderful town still, with big old frame houses, huge lawns, and tremendous trees whose branches meet overhead and roof the streets. And in 1894, summer evenings were twice as long, and people sat out on their lawns, the men smoking cigars and talking quietly, the women waving palm-leaf fans, with the fire-flies all around, in a peaceful world. To be back there with the First World War still twenty years off, and World War II over forty years in the future … I wanted two tickets for that.

(क्या आप कभी वहाँ गए हैं ? वह अब भी अद्भुत शहर है, जिसमें लकड़ी के बड़े ढाँचे वाले पुराने घर हैं, बड़े-बड़े लॉन हैं, और विशाल पेड़ हैं जिसकी शाखाएँ ऊपर मिल जाती हैं और गलियों पर छत बनाती हैं। और 1894 में, गर्मियों की सायं दुगुनी लम्बी होती थी, और लोग बाहर लॉन में बैठे रहते थे, पुरुष सिगार पीते हुए धीरे-धीरे बातें कर रहे थे और स्त्रियाँ ताड़ के पत्तों के पंखों को झुलाती थी, और उनके चारों ओर जुगनू होते थे, एक शांत संसार में उस समय जब प्रथम विश्वयुद्ध अभी बीस वर्ष दूर था, और द्वितीय विश्वयुद्ध चालीस वर्ष से अधिक भविष्य में होना था …. मैं वहाँ लौटना चाहता था और उसके लिए मुझे दो टिकट चाहिए थे।)

The clerk figured the fare – he glanced at my fancy hatband, but he figured the fare – and I had enough for two coach tickets, one way. But when I counted out the money and looked up, the clerk was staring at me. He nodded at the bills. “That ain’t money, mister,” he said, “and if you’re trying to skin me, you won’t get very far,” and he glanced at the cash drawer beside him. Of course, the money was old-style bills, half again as big as the money we use nowadays, and different-looking. I turned away and got out fast. There’s nothing nice about jail, even in 1894.

(क्लर्क ने भाड़े का हिसाब लगाया उसने मेरी फैशनदार टोपी की पट्टी को देखा, परन्तु उसने भाड़े का हिसाब लगाया और मेरे पास सवारी गाड़ी के दो टिकटों के लिए पर्याप्त पैसा था। परन्तु जब मैंने पैसे गिनकर ऊपर देखा, तो क्लर्क मुझे घूर रहा था।

उसने नोटों की ओर सिर हिलाया। “यह पैसा नहीं है, मिस्टर”, उसने कहा, “और यदि तुम मुझे धोखा देना चाहते हो तो, तुम बचकर न भाग सकोगे,” और उसने अपने साथ लगे पैसों के दराज में देखा। निःसन्देह पैसा पुराने तरीके के नोटों में था जो आजकल प्रयोग करने वाले नोटों से ड्योढ़े बड़े थे, और देखने में अलग लगते थे। मैं मुड़ा और तेजी से वहाँ से निकल पड़ा। 1894 में भी जेल अच्छी नहीं होती थी।)

And that was that. I left the same way I came, I suppose. Next day, during lunch hour, I drew three hundred dollars out of the bank, nearly all we had, and bought old-style currency (that really worried my psychiatrist friend). You can buy old money at almost any coin dealer, but you have to pay a premium. My three hundred dollars bought less than two hundred in old-style bills, but I didn’t care; eggs were thirteen cents a dozen in 1894.

(और बस यही बात थी। अपने विचार में, मैं उसी रास्ते लौटा जिससे मैं आया था। अगले दिन, भोजन के समय, मैंने बैंक से तीन सौ डॉलर निकाले, लगभग हमारे पास केवल इतना ही पैसा था, और पुराने समय में प्रचलित नोट खरीदे (इससे मेरे मनोरोग चिकित्सक मित्र को चिन्ता हो गई)। आप अपना पुराना पैसा लगभग सभी सिक्कों के व्यापारियों से खरीद सकते हो, परन्तु आपको इसका अधिमूल्य देना पड़ेगा। मेरे तीन सौ डॉलर से दो सौ से भी कम पुराने ढंग के नोट आए, परन्तु मैंने परवाह न की; 1894 में अण्डे तेरह सेन्ट के दर्जन मिलते थे।)

But I’ve never again found the corridor that leads to the third level at Grand Central Station, although I’ve tried often enough. Louisa was pretty worried when I told her all this, and didn’t want me to look for the third level anymore, and after a while, I stopped; I went back to my stamps. But now we’re both looking, every weekend because now we have proof that the third level is still there. My friend Sam Weiner disappeared! Nobody knew where, but I sort of suspected because Sam’s a city boy, and I used to tell him about Galesburg-I went to school there and he always said he liked the sound of the place. And that’s where he is, all right. In 1894.

(परन्तु मुझे ग्राण्ड सैन्ट्रल स्टेशन स्तर पर ले जाने वाला गलियारा फिर कभी नहीं मिला, यद्यपि मैंने उसे खोजने का बहुत बार प्रयत्न किया। जब मैंने यह बात लूइसा को बताई, तो वह बहुत चिन्तित हो गई, और वह चाहती थी कि मैं तीसरे स्तर की खोज न करूँ और कुछ समय के बाद मैंने खोज बन्द कर दी; मैंने अपने डाक टिकटों की ओर ध्यान दिया। परन्तु अब हम दोनों, हर सप्ताह में, उसकी खोज करते हैं, क्योंकि हमारे पास प्रमाण है कि अभी तीसरा स्तर मौजूद है। मेरा मित्र सैम वीनर गायब हो गया है! कोई नहीं जानता कि कहाँ, परन्तु मुझे एक प्रकार से शंका थी क्योंकि सैम नगर का निवासी है, और मैं उसे गेल्जबर्ग के बारे में बताया करता था-मैं वहाँ स्कूल जाता था, और वह सदा कहता था कि सुनने में वह स्थान पसन्द है। और वह वहीं पर है, 1894 में बिल्कुल स्वस्थ ।)

Because one night, fussing with my stamp collection, I found Well, do you know what a first-day cover is? When a new stamp is issued, stamp collectors buy some and use them to mail envelopes to themselves on the very first day of sale; and the postmark proves the date. The envelope is called a first-day cover. They’re never opened; you just put blank paper in the envelope.

(क्योंकि एक रात, मेरे टिकट संग्रह को टटोलते हुए, मैंने पाया-खैर, क्या आप जानते हैं पहले दिन का आवरण कैसा होता है ? जब एक नई टिकट जारी की जाती है, तो टिकट संग्रह करने वाले कुछ खरीद लेते हैं; और उनका प्रयोग अपने खुद को ही लिफाफे भेजने के लिए प्रयोग करते हैं बिक्री के पहले दिन ही; और डाकघर की मोहर तारीख का सबूत होती है। उस लिफाफे को पहले दिन का आवरण कहा जाता है। उनको कभी नहीं खोला जाता है; आप लिफाफे में केवल एक खाली कागज डाल देते हो।)

That night, among my oldest first-day covers, I found one that shouldn’t have been there. But there it was. It was there because someone had mailed it to my grandfather at his home in Galesburg; that’s what the address on the envelope said. And it had been there since July 18, 1894-the postmark showed that-yet I didn’t remember it at all. The stamp was a six-cent, dull brown, with a picture of President Garfield. Naturally, when the envelope came to Granddad in the mail, it went right into his collection and stayed there till I took it out and opened it.

(उस रात, मेरे पुराने दिन के आवरणों में, मुझे एक आवरण मिला जो वहाँ नहीं होना चाहिए था। परन्तु यह वहाँ था। ये वहाँ था क्योंकि किसी ने मेरे दादाजी के पास इसे उनके गेल्जबर्ग के घर पर डाक से भेजा था; यही लिफाफे पर लिखा पता भी बताता था। और यह वहाँ जुलाई 18, 1894 से था – डाकघर की मोहर ऐसा कहती थी – तो भी मुझे यह बिल्कुल याद नहीं था। टिकट 6 सेंट का था, फीका भूरा, राष्ट्रपति गारफील्ड की तस्वीर के साथ । स्वभावतः जब लिफाफा मेरे दादाजी के पास डाक से आया, यह सीधा उनके संग्रह में चला गया और यह वहीं रहा – जब तक कि मैंने इसको देखा और खोला।)

The paper inside wasn’t blank. It read :

941 Willard Street
Galesburg, Illinois
July 18, 1894

Charley, I got to wishing that you were right. Then I got to believing you were right. And, Charley, it’s true; I found the third level! I’ve been here two weeks, and right now, down the street at the Daly’s someone is playing a piano, and they’re all out on the front porch singing ‘Seeing Nelly Home.’ And I’m invited over for lemonade. Come on back, Charley and Louisa. Keep looking till you find the third level! It’s worth it, believe me!

(अन्दर कागज खाली नहीं था। इसमें लिखा था-

941 विलार्ड स्ट्रीट
गेल्जबर्ग, इलियोनिस
जुलाई 18, 1894

चार्ली
मैं चाहता था कि तुम सही होते। फिर मैं विश्वास करने लगा कि तुम सही थे। और, चार्ली, यह सच है; मुझे तीसरा स्तर मिल गया! मैं यहाँ दो सप्ताह रहा हूँ, और अब भी हूँ, गली के उस छोर पर डैली की दुकान पर, कोई व्यक्ति पियानो बजा रहा है, और वे सब वहाँ सामने वाले पोर्च में गा रहे हैं ‘Seeing Nelly Home’ और मुझे नींबू पानी के लिए आमन्त्रित किया गया है। वापस आ जाओ, चार्ली और लुइसा। तलाश करते रहो जब तक कि तीसरा स्तर तुम्हें मिल न जाए! यह तलाश करने लायक है, मेरा विश्वास करो!

The note is signed Sam. (वह नोट सैम के नाम से हस्ताक्षरित था।) At the stamp and coin store, I go to, I found out that Sam bought eight hundred dollars worth of old-style currency. That ought to set him up in a nice little hay, feed, and grain business; he always said that’s what he really wished he could do, and he certainly can’t go back to his old business. Not in Galesburg, Illinois, in 1894. His old business? Why Sam was my psychiatrist.

(मैं टिकटों और सिक्कों के स्टोर पर वहाँ जाता हूँ, मैंने पता लगाया कि सैम ने आठ सौ डॉलर के बराबर पुराने जमाने की करेंसी खरीदी थी। यह रकम उसे एक अच्छे घास, चारा और अनाज के व्यापार में स्थापित कर देती; वह हमेशा कहता था कि यही वह कर सकता था, और वह अपने पुराने धन्धे में वापस बिल्कुल नहीं जा सकता। 1894 में, गेल्जबर्ग, इलियोनिस में नहीं। उसका पुराना धन्धा ? क्यों, सैम तो मेरा मनोविशेषज्ञ था।)

Haryana State Board HBSE 12th Class English Solutions Flamingo Poem 6 Aunt Jennifer’s Tigers Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 12th Class English Solutions Flamingo Poem 6 Aunt Jennifer’s Tigers

HBSE 12th Class English Aunt Jennifer’s Tigers Textbook Questions and Answers

Think It Out

Question 1.
How do “denizens’ and ‘chivalric’ add to our understanding of the tigers’ attitudes? (‘नागरिक’ एवं ‘बहादुर’ शेरों के दृष्टिकोण को समझने में हमारी सहायता कैसे करते हैं?)
Answer:
Tigers are the denizens of the forest. They live a life of freedom, far away from human settlements. They are known for their strength and fearlessness. They are called chivalric. This shows the majestic position being held by them. The two words “denizens’ and chivalric show the true status of the tigers.
(शेर जंगल के निवासी हैं। वे मानवीय आबादी से दूर आज़ादी का जीवन जीते हैं। वे अपनी ताकत और निडरता के लिए जाने जाते हैं। उन्हें बहादुर कहा जाता है। इससे उनकी शानदार अवस्था का पता चलता है। दो शब्द, ‘निवासी’ और ‘बहादुर’ शेरों के सही दर्जे को दर्शाते हैं।)

Question 2.
Why do you think Aunt Jennifer’s hands are ‘fluttering through her wool in the second stanza ? Why is she finding the needle so hard to pull? [H.B.S.E. 2018 (Set-A, C), 2019 (Set-B)] (आपके विचार में दूसरे पद्यांश में जैनिफर के हाथ ऊन में क्यों काँप रहे हैं? उसके लिए सूई खींचना कठिन क्यों है?)
Answer:
Aunt Jennifer has suffered greatly in her life. She is weak in body and spirits. Her hands are trembling. So she finds it difficult to pull the ivory needle through her wool. (आंट जैनिफर ने अपनी जीवन में बहुत कष्ट भोगे हैं। वे शरीर और आत्मा दोनों से कमजोर हैं। उसके हाथ काँपते हैं। इसलिए उसे ऊन में से हाथीदाँत की सूई खींचने में कष्ट होता है।)

Question 3.
What is suggested by the image ‘massive weight of uncle’s wedding band’? (‘अंकल की शादी के कड़े का भारी बोझ’ कल्पना द्वारा क्या दर्शाया गया है? )
Answer:
Aunt Jennifer’s married life has been very unhappy. She is broken in spirits. Her marriage has been an iron band on her freedom. The iron band is symbolic of the weight of the harsh and unhappy experience of her married life. (आंट जेनिफर का विवाहित जीवन दुःखभरा है। उसकी आत्मा टूट चुकी है। उसकी शादी उसकी आज़ादी पर लोहे का एक कड़ा है। लोहे का कड़ा उसके विवाहित जीवन के कठोर और दुःखी अनुभव के वजन का प्रतीक है।)

Question 4.
Of what or of whom is Aunt Jennifer terrified in the third stanza ? [H.B.S.E. 2018 (Set-B)] (तीसरे पद्यांश में आंट जैनिफर किस बात से भयभीत है?)
Answer:
Aunt Jennifer’s married life has been very unhappy and miserable. It appears that her husband treated her harshly. He bullied and terrified her. The poetess says that she will remain afraid of her husband even after death. (आंट जैनिफर का विवाहित जीवन दुःखी और कष्टपूर्ण रहा है। ऐसा प्रतीत होता है कि उसका पति उसके साथ बुरा व्यवहार करता था। वह उस पर धौंस जमाता था और उसे डराता था। कवयित्री कहती है कि वह मृत्यु के बाद भी अपने पति से भयभीत रहेगी।)

Question 5.
What are the ‘ordeals’Aunt Jennifer is surrounded by, why is it significant that the poet uses the word ‘ringed ? What are the different meanings of the word ‘ringed in the poem? (आंट जेनिफर किन ‘कठिन परीक्षाओं से घिरी हुई है; यह महत्त्वपूर्ण क्यों है कि कवि ‘घिरी हुई’ शब्द का प्रयोग करता है। कविता में ‘ringed’ शब्द के विभिन्न अर्थ क्या हैं?)
Answer:
Aunt Jennifer is surrounded by the effects of the ordeals she faced during her married life. The word ‘ringed’ has two meanings. It means ‘surrounded by’. Secondly, it may mean wearing the marriage ring. Aunt Jannifer married life was very unhappy. She faced a number of ordeals. So the marriage ring that her husband had offered her becomes a symbol of ordeals that ‘ringed’ her. (आंट जैनिफर उन कष्टों के प्रभावों से घिरी हुई है जो उसने अपने विवाहित जीवन में भोगे हैं। ‘रिंग्ड’ शब्द के दो अर्थ हैं। इसका अर्थ है ‘घिरी हुई’ । दूसरे, इसका अर्थ शादी की अंगूठी पहने हुए भी हो सकता है। आंट जैनिफर का विवाहित जीवन बहुत दुःखी था। उसने बहुत-से कष्ट भोगे। इसलिए शादी की वह अंगूठी जो उसके पति ने उसे भेंट दी वह उन कष्टों का प्रतीक बन जाती है जिन्होंने उसे घेर रखा है।)

Question 6.
Why do you think Aunt Jennifer created animals that are so different from her own character ? What might the poet be suggesting, through this difference ? (आपके विचार से आंट जैनिफर ने अपने चरित्र से बिल्कुल भिन्न जानवर क्यों बनाए? कवि इस अन्तर से क्या दर्शाना चाह रहा है?)
Answer:
Aunt Jennifer’s married life was a failure. It brought her only tortures and miseries. She was too weak to fight against those ordeals. But in her imagination she created tigers which are a symbol of strength and freedom. In her heart she longs to be like the tigers. That is why she created tigers on the panel. (आंट जैनिफर का विवाहित जीवन असफल था। यह उसके लिए केवल पीड़ा और दुःख लेकर आया। वह इतनी कमजोर थी कि वह इन कष्टों के खिलाफ लड़ नहीं सकी। मगर अपनी कल्पना में उसने शेरों का निर्माण किया जोकि शक्ति और आज़ादी के प्रतीक हैं। अपने दिल में वह शेरों की तरह बनने की कामना करती है। इसीलिए उसने पैनल पर शेरों को बनाया है।)

Question 7.
Interpret the symbols found in this poem. (कविता में पाए गए प्रतीकों की व्याख्या करो।)
Answer:
This poem is rich in symbols. The tigers are symbol of power and freedom. The tigers are her idols. They are fearless also. They are in contrast to her own character. She is neither powerful nor free. Secondly, the ‘massive weight of marriage band’ symbolies the ordeals, hardships and miseries of married life which she has faced. (यह कविता प्रतीकों से भरी हुई है। शेर शक्ति और आज़ादी के प्रतीक हैं। शेर उसके आदर्श हैं। वे निडर भी हैं। वह उसके अपने चरित्र के विपरीत हैं। वह न तो शक्तिशाली है और न ही आज़ाद। दूसरे, ‘शादी के कड़े का अधिक भार’ उसके विवाहित जीवन के उन कष्टों, कठिनाइयों और दुःखों का प्रतीक है जो उसने भोगे हैं।)

Question 8.
Do you sympathise with Aunt Jennifer? What is the attitude of the speaker towards Aunt Jennifer? (क्या आप आंट जैनिफर से सहानुभूति करते हैं? वक्ता का आंट जेनिफर के प्रति क्या दृष्टिकोण है?) [2019 (Set-D)]
Answer:
Yes, we sympathise with Aunt Jennifer. Her silent suffering and torture in her unhappy married life evoke our sympathy for her. The attitude of the speaker to her is also sympathetic. The poetess presents her miserable life through the symbols of the tiger and the ring. She is a victim of harsh circumstances.

(हाँ, हमें आंट जेनिफर से सहानुभूति होती है। उसके दुःखी विवाहित जीवन के खामोश कष्ट और पीड़ा हममें सहानुभूति पैदा करते हैं। उसके प्रति वर्णनकर्ता का दृष्टिकोण भी सहानुभूतिपूर्ण है। कवयित्री उसके दुःखी जीवन को शेर और अंगूठी के प्रतीकों के माध्यम से पेश करती है। वह अपनी कठोर परिस्थितियों की शिकार है।)

HBSE 12th Class English Aunt Jennifer’s Tigers Important Questions and Answers

Question 1.
Describe the tigers created by Aunt Jennifer. (आंट जैनिफर द्वारा बनाए गए शेरों का वर्णन करो।)
Answer:
Aunt Jennifer created the tigers on a panel. These tigers are prancing in the jungle. They are powerful, free and fearless. In the panel, some people are standing under the tree. The tigers are not afraid of those people. (आंट जेनिफर ने एक पैनल पर शेर बनाए। ये शेर जंगल में कूद रहे हैं। वे शक्तिशाली, स्वतन्त्र और निडर हैं। पैनल में कुछ लोग वृक्ष के नीचे खड़े हैं। शेर इन लोगों से भयभीत नहीं हैं।)।

Question 2.
Where are Aunt Jennifer’s tigers and how does she create them? (आंट जैनिफर के शेर कहाँ हैं और वह उन्हें कैसे बनाती है?)
Answer:
Aunt Jennifer’s tigers are on a panel. She works with an ivory needle to create these tigers. These tigers have all the traits that are found in the denizens of the forest. They are powerful, free and fearless. (आंट जैनिफर के शेर एक पैनल पर हैं। वह इन शेरों को बनाने के लिए हाथीदांत की सूई का प्रयोग करती है। इन शेरों में वे सब लक्षण हैं जो जंगल के निवासियों में होते हैं। वे शक्तिशाली, आज़ाद और निडर हैं।)

Question 3.
Why did Aunt Jennifer choose to embroider tigers on the pannel? (आंट जैनिफर पर्दे पर बाघों की कढ़ाई करने का निर्णय क्यों लेती है?)
Or
Why do you think aunt Jennifer created animals that are so different from her own character? What might the poet be suggesting, through this difference? (आपके विचार से आंट जैनिफर ने अपने चरित्र से बिल्कुल भिन्न जानवर क्यों बनाए? कवि इस अन्तर से क्या दर्शाना चाह रहा है?) [H.B.S.E. March, 2019 (Set-C)]
Answer:
Aunt Jennifer’s married life is not happy. She has suffered from the hands of her husband. To express her desire for freedom. She choose to embroider tigers on the panel. She presented these tigers as powerful, free and fearless. (आंट जैनिफर का विवाहित जीवन प्रसन्न नहीं है। वह अपने पति के हाथों से प्रताड़ित है। स्वतंत्रता के लिए अपनी चाह को व्यक्त करने के उद्देश्य से अपने पर्दे पर बाघों की कढ़ाई करने का निर्णय लिया। उसने बाघों को शक्तिशाली, स्वतंत्र और निडर रूप में प्रदर्शित किया।)

Question 4.
What will happen to Aunt Jennifer’s tigers after her death? (उसकी मौत के बाद आंट जैनिफर के शेरों का क्या होगा?) What will happen when Aunt Jennifer is dead ? [H.B.S.E. 2018 (Set-D)] (जब आंट जैनिफर की मौत हो गई क्या हुआ होगा?)
Answer:
Aunt Jennifer’s tigers will survive after her. She will be no more in this world. But her tigers will go on prancing in the forest, fearlessly.
(आंट जैनिफर के शेर उसके बाद जीवित रहेंगे। वह इस संसार में नहीं होगी। मगर उसके शेर जंगल में निडरता से कूदते रहेंगे।)

Question 5.
Write a brief summary of the poem. (कविता का संक्षिप्त सार लिखिए।)
Answer:
This poem is about a woman whose marriage has not been a happy one. She has suffered at the hands of her husband. She makes pictures of tigers on the panel. But she is in the grip of ordeals which have crushed her. She has gone through the tortures of marriage. The tigers which she creates will survive her. They will go on prancing in the forest.

(यह कविता एक ऐसी महिला के बारे में है जिसका विवाहित जीवन प्रसन्नतापूर्ण नहीं है। उसने अपने पति के हाथों बहत कष्ट भोगे हैं। वह एक पैनल पर शेरों के चित्र बनाती है। मगर वह ऐसे कष्टों में फंसी हुई है जिन्होंने उसे कुचल दिया है। उसने शादी के कष्टों को भोगा है। जिन शेरों को उसने बनाया है वह उसके बाद भी रहेंगे।)

Question 6.
How will Aunt Jennifer’s hands look when she is dead? (H.B.S.E. 2017 (Set-B)] (जब आंट जैनिफर की मृत्यु हो जाएगी तो उसके हाथ कैसे दिखाई देंगे?)
Answer:
When Aunt Jennifer is dead, her hands will be terrified. It will be so because she has become very old and weak.
(जब आंट जैनिफर की मृत्यु होगी तो उसके हाथ बड़े ही डरावने होंगे। ऐसा इसलिए होगा क्योंकि वह बहुत अधिक बूढ़ी और कमजोर हो गई है।)

Aunt Jennifer’s Tigers MCQ Questions with Answers

1. Who has written the poem ‘Aunt Jennifer’s Tigers’?
(A) Adrienne Rich
(B) Robert Frost
(C) Aunt Jennifer
(D) Shelley
Answer:
(A) Adrienne Rich

2. Where has Aunt Jennifer created tigers?
(A) on the walls
(B) on paper
(C) on a strip of woollen cloth
(D) on a wooden plank
Answer:
(C) on a strip of woollen cloth

3. Describe the physical personality of Aunt Jennifer.
(A) young and strong
(B) tall and robust
(C) short and fat
(D) old and weak
Answer:
(D) old and weak

4. Aunt Jennifer’s married life was
(A) successful
(B) an utter failure
(C) pleasant
(D) fine
Answer:
(B) an utter failure

5. Who will go on playing merrily after Aunt Jennifer’s death?
(A) the birds
(B) her children
(C) animals
(D) the tigers created by Aunt Jennifer
Answer:
(D) the tigers created by Aunt Jennifer

Aunt Jennifer’s Tigers Stanzas for Comprehension

Seen Comprehension Passages
Read the following passages and answer the questions given below:

Stanza 1
Aunt Jennifer’s tigers prance across a screen,
Bright topaz denizens of a world of green.
They do not fear the men beneath the tree;
They pace in sleek chivalric certainty.

Word-meanings :
Prance = jump (कूदना);
topaz =a gem(पुखराज)
denizens=citizens (नागरिक);
pace = move leisurely (आराम से चलना);
chivalric = honourable and brave (सम्मानजनक एवं बहादुर)।

हिन्दी अनुवाद-आंट जैनिफर के शेर पर्दे पर उछलते हैं। अर्थात् पर्दे पर उनके चित्र बने हुए हैं। वे हरे-भरे संसार के हीरों की तरह चमकते नागरिक हैं। वे पेड़ के नीचे के आदमियों से नहीं डरते और शानदार एवं बहादुर ढंग से विचरण करते हैं।

Type (i)
Questions :
(a) Name the poem and the poet.
(b) Where are Aunt Jennifer’s tigers?
(c) What are Aunt Jennifer’s tigers doing?
(d) What are the tigers not afraid of ?
(e) How do the tigers look?
Answer:
(a) Poem: Aunt Jennifer’s Tigers.
Poet: Adrienne Rich.
(b) Aunt Jennifer’s tigers are on the panel of a screen.
(c) They are prancing across the screen.
(d) The tigers are not afraid of the men beneath the trees.
(e) The tigers look like a bright gem of the world.

Type (ii)
(i) Who is the poet of these lines?
(A) John Keats
(B) Robert Frost
(C) Adrienne Rich
(D) William Shakespear
Answer:
(C) Adrienne Rich

(ii) What are Aunt Jennifer’s tigers doing?
(A) prancing across a screen
(B) fearing the men beneath the tree
(C) sitting quietly under a tree
(D) all of the above
Answer:
(A) prancing across a screen

(iii) How do the tigers look?
(A) fearful
(B) bright denizens of a world of green
(C) forceful
(D) all of the above
Answer:
(B) bright denizens of a world of green

(iv) What are the tigers not afraid of?
(A) Aunt Jennifer
(B) The Poet
(C) The men beneath the tree
(D) The trees
Answer:
(C) The men beneath the tree

(v) The rhyme scheme of this stanza is :
(A) aa bb
(B) ab ab
(C) ab cd
(D) ab ba
Answer:
(A) aa bb

Stanza 2
Aunt Jennifer’s fingers fluttered through her wool
Find even the ivory needle hard to pull.
The massive weight of Uncle’s wedding band
Sits heavily upon Aunt Jennifer’s hand.

Word-meanings :
Fluttering = trembling (काँपना);
ivory = made from elephant tusk (हाथीदाँत);
massive = heavy (भारी);
wedding = marriage (शादी)।

हिन्दी अनुवाद-ऊन में काँपती हुई आंट जैनिफर की उंगलियों के लिए ऊन में से हाथीदाँत की सिलाई को खींचना भी कठिन है। अंकल द्वारा उसे दिया गया शादी का कड़ा भी आंट जेनिफर के हाथ को भारी लग रहा है।

Type (i)
Questions :
(a) What are Aunt Jennifer’s fingers doing?
(b) How does Aunt Jennifer seem to be ?
(c) What sort of a person does Aunt Jennifer’s husband appear?
(d) What do you know about Aunt Jennifer’s married life from these lines?
(e) What is the rhyme scheme of this stanza?
Answer:
(a) Aunt Jennifer’s fingers are fluttering through her wool.
(b) Aunt Jennifer seems to be very weak and old.
(c) He seems to be a very cruel and dominating fellow.
(d) From these lines we come to know that her married life was not happy.
(e) The rhyme scheme of this stanza is ‘aabb’.

Type (ii)
(i) Who has written this poem?
(A) Kamala Das
(B) Pablo Neruda
(C) Stephen Spender
(D) Adrienne Rich
Answer:
(D) Adrienne Rich

(ii) What are Aunt Jennifer’s fingers doing?
(A) shifting through her wool
(B) knitting briskly
(C) fluttering through her wool
(D) sewing laboriously
Answer:
(C) fluttering through her wool

(iii) How does Aunt Jennifer seem to be?
(A) young and healthy
(B) very old and weak
(C) young but poor
(D) rich but meek
Answer:
(B) very old and weak

(iv) What sits heavy on Aunt Jennifer’s hand?
(A) uncle’s wedding band
(B) the Ivory needle
(C) the gold bracelet
(D) the massive gold ring
Answer:
(A) uncle’s wedding band

(v) What sort of person does Uncle appear to be?
(A) very dominating
(B) hard-hearted
(C) extremely cruel
(D) all of the above
Answer:
(D) all of the above

Stanza 3
When Aunt is dead, her terrified hands will lie
Still ringed with ordeals she was mastered by.
The tigers in the panel that she made
Will go on prancing, proud and unafraid. [H.B.S.E. 2017 (Set-C), 2018 (Set-D), 2020 (Set-C)]

Word-meanings :
Ordeals = difficult trials (कठिन परीक्षा);
mastered = dominated (नियंत्रण करना);
prancing = jumping (कूदना);
unafraid = fearless (निडर)।

हिन्दी अनुवाद-जब आंट जैनिफर की मृत्यु होगी तो उसके भयभीत हाथों में अभी भी उस व्यक्ति द्वारा दिया गया कड़ा होगा जो उस पर नियंत्रण करता था (उसका पति), उसके द्वारा पेनल पर बनाए गए शेर गर्वीले एवं निडर तरीके से उछलते रहेंगे।

Type (i)
Questions :
(a) Name the poem and the poet.
(b) Why are Aunt’s hands terrified ?
(c) What do the tigers represent ?
(d) What will happen to the tigers after her death ?
(e) What was Aunt mastered by ?
Answer:
(i) Poem: Aunt Jennifer’s Tigers,
Poet: Adrienne Rich.
(ii) Because of the hard and heavy chores she has been doing so far in her life.
(iii) They represent the creative energy of the woman, power, and being ever alive.
(iv) They will go on prancing.
(v) She was mastered by her ordeals.

Type (ii)
(i) Who has written this poem?
(A) Kamala Das
(B) Stephen Spender
(C) Adrienne Rich
(D) Pablo Neruda
Answer:
(C) Adrienne Rich

(ii) What was Aunt Jennifer mastered by?
(A) her wedding ring
(B) her terrified hands
(C) her tigers
(D) her ordeals
Answer:
(D) Her ordeals

(iii) How will her hands appear after her death?
(A) peaceful
(B) terrified
(C) calm
(D) glorified
Answer:
(B) terrified

(iv) What will the tigers in the panel do?
(A) go on prancing
(B) go away in forest
(C) go to nearby villages
(D) retire in tall grass
Answer:
(A) go on prancing

(v) How do the tigers look?
(A) proud
(B) fearless
(C) proud and fearless
(D) timid and shaky
Answer:
(C) proud and fearless

Aunt Jennifer’s Tigers Summary in English and Hindi

Aunt Jennifer’s Tigers About The Poem
This poem is about a woman whose marriage has not been a happy one. She has suffered at the hands of her husband. She makes pictures of tigers on the panel. But she is in the grip of ordeals which have crushed her. She has gone through the torture of marriage. She adopts tigers as her idol. A tiger is a symbol of strength and freedom.

(यह कविता एक ऐसी महिला के बारे में है जिसका विवाहित जीवन प्रसन्नतापूर्ण नहीं है। उसने अपने पति के हाथों बहुत कष्ट भोगे हैं। वह एक पैनल पर शेरों के चित्र बनाती है। मगर वह ऐसे कष्टों में फँसी हुई है जिन्होंने उसे कुचल दिया है। उसने शादी के कष्टों को भोगा है। वह शेरों को अपना आदर्श बना लेती है। शेर शक्ति और आज़ादी का प्रतीक है।)

Aunt Jennifer’s Tigers Summary Of The Poem
Aunt Jennifer has created tigers on a panel or a strip of woollen cloth. She is making the figures of tigers with the help of an ivory needle. She makes the figures of tigers roaming freely in the forest. They do not fear the men standing under the trees. They pace about fearlessly.

Aunt Jennifer is old and weak. Her hands are moving about the wool. Her feeble fingers find it difficult to pull even the irony needle through the wool. Her own married life has been an utter failure. Her husband has perhaps been too severe with her. She feels the heavy weight of the marriage ring given to her by her husband. She feels tied down by that weight.

When Aunt Jennifer is dead, even then her hands will tell the whole story of her unhappy life. The circular mark on her hand will tell the tale of her suffering. The ordeals of her married life can be read by seeing her hands. But the tigers created by her will go on playing merrily and fearlessly.

आंट जैनिफर ने किसी पैनल पर या ऊनी कपड़े की पट्टी पर शेर बनाए हैं। वह हाथीदाँत की सिलाई की सहायता से शेरों के चित्र बना रही है। वह जंगल में आज़ादी से घूमते हुए शेरों के चित्र बनाती है। वे वृक्षों के नीचे खड़े मनुष्यों से नहीं डरते। वे निडरता से घूमते हैं। आंट जेनिफर बूढ़ी एवं कमजोर है। उसके हाथ ऊन के आस-पास घूम रहे हैं। उसके कमजोर उंगलियों के लिए ऊन में से सूई खींचना भी कठिन है। उसका विवाहित जीवन पूरी तरह असफल रहा है। शायद उसका पति उसके प्रति बहुत कठोर रहा है। वह अपने पति द्वारा दी गई शादी की अंगूठी के भारी वजन को महसूस करती है। वह उस वजन से दबी हुई महसूस करती है।

जब आंट जैनिफर की मृत्यु हो जाएगी तो भी उसके हाथ उसके दुःख भरे जीवन की कहानी कहेंगे। उसके हाथों पर गोल निशान उसके कष्ट की कथा बताएँगे। उसके विवाहित जीवन के कष्टों को उसके हाथ देखकर पढ़ा जा सकता है। मगर उसके द्वारा बनाए गए शेर खुशी एवं निडरता से खेलते रहेंगे।

Haryana State Board HBSE 12th Class English Solutions Flamingo Poem 5 A Roadside Stand Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 12th Class English Solutions Flamingo Poem 5 A Roadside Stand

HBSE 12th Class English A Roadside Stand Textbook Questions and Answers

Think It Out

Question 1.
The city folk who drove through the countryside hardly paid any heed to the roadside stand or to the people who ran it. If at all they did, it was to complain. Which lines bring this out? What was their complaint about?
(शहर के लोग जो देहाती इलाके से गुजरते थे, वे सड़क के किनारे के स्टॉल पर कोई ध्यान नहीं देते थे। अगर वे ध्यान देते भी थे तो शिकायत करने के लिए। कौन-सी पंक्तियाँ यह बात दर्शाती हैं? शिकायत किसके बारे में थी?)
Answer:
The rich city folk who drove past the roadside stall hardly paid any heed to it. If they at all did, it was to complain. Their complaint was that such stalls and their signposts are ugly and spoil the beautiful mountain scene. The following lines bring this out: then out of sorts At having the landscape marred with the artless paint Of signs that with N turned wrong and S turned wrong.

(शहर के अमीर लोग जो सड़क के किनारे की उस छोटी दुकान के पास से गुजरे, उन्होंने उस तरफ कोई ध्यान नहीं दिया। अगर उन्होंने ध्यान दिया भी तो यह केवल शिकायत करने के लिए था। उनकी शिकायत यह थी कि ऐसी छोटी दुकान और उनके साइन बोर्ड भद्दे होते हैं और सुन्दर पहाड़ी दृश्य को खराब करते हैं। निम्नलिखित पंक्तियाँ इस बात को दर्शाती हैं तब वे इस बात पर नाराज हो जाते हैं कि बोर्ड अकलात्मक ढंग से पेन्ट किया गया, उन साइन बोर्डों पर N गलत मुड़ा हुआ है और S भी गलत मुड़ा हुआ है।)

Question 2.
What was the plea of the folk who had put up the roadside stand? (जिन लोगों ने सड़क किनारे छोटी दुकान लगाई थी, उनकी प्रार्थना क्या थी?)
Answer:
The folk who had put up the roadside stand pleaded pathetically for customers. They wanted to earn some money to make both ends meet. They also wanted to lead a comfortable life.

(जिन लोगों ने सड़क के किनारे पर छोटी दुकान लगाई थी वे ग्राहकों से दयनीय रूप से आग्रह करते थे। वे अपना निर्वाह करने के लिए कुछ पैसा कमाना चाहते थे। वे आरामदायक जीवन व्यतीत करना भी चाहते थे।)

Question 3.
The government and other social service agencies appear to help the poor rural people but actually do them no good. Pick out the words and phrases that the poet uses to show their double standards.
(सरकार एवं अन्य समाज सेवा संस्थाएँ गरीब देहाती लोगों की सहायता करती प्रतीत होती हैं, पर वास्तव में वे कुछ नहीं करती। उन शब्दों एवं वाक्यों को चुनिए जो कवि उनके दोहरे मापदण्ड को दर्शाने के लिए प्रयोग करता है।)
Answer:
The folk are poor and are without any political support. Neither the state nor the social agencies actually help them. This is clear from the lines: While greedy good-doers, beneficent beasts of prey, Swarm over their lives enforcing benefits. That are calculated to soothe them out of their wits.

(वे लोग गरीब थे और उनका कोई राजनीतिक सहारा नहीं था। न तो सरकार और न ही सामाजिक संस्थाओं ने वास्तव में उनकी कोई सहायता की। यह बात निम्नलिखित पंक्तियों से स्पष्ट होती है जबकि लालची भला करने वाले लोग, जो शिकारी जानवर के समान उनके आस-पास मंडरा रहे हैं, और उनसे काम करवाकर लाभ कमाते हैं। जो वास्तव में उन्हें झूठा आश्वासन देने के लिए हैं।)

Question 4.
What is the ‘childish longing that the poet refers to? Why is it ‘vain’? (कवि किस ‘बचकाना इच्छा’ का जिक्र करता है। यह ‘व्यर्थ’ क्यों है?) Or Why does Robert Frost sympathise with the rural people? (रॉबर्ट फ्रॉस्ट ग्रामीण लोगों के प्रति सहानुभूति क्यों व्यक्त करता है?)
Answer:
The poet is shocked to see the pathetic condition of the rural poor people. He finds that neither the government nor the social service agencies really help them. He has a childish longing’ that these people had better be killed at one stroke. That will be a permanent end to their problems.

(ग्रामीण गरीब लोगों की दयनीय दशा देखकर कवि को सदमा पहुँचता है। वह देखता है कि वास्तव में न तो सरकार और न ही सामाजिक संस्थाएँ इनकी कोई सहायता करती हैं। उसमें एक ‘बचकाना इच्छा’ यह पैदा होती है इससे अच्छा तो यह होगा कि इन लोगों को एक ही प्रहार में मार दिया जाए। यह उनकी समस्याओं का स्थाई हल होगा।)

Question 5.
Which lines tell us about the insufferable pain that the poet feels at the thought of the plight of the rural poor? (कौन-सी पंक्तियाँ हमें कवि की उस असहनीय वेदना के बारे में बताती हैं जो उसे ग्रामीण गरीबों के बारे में सोचकर होती है?)
Answer:
The following lines tell us about the pain that the poet feels at the thought of the plight of the rural people I can’t help owning the great relief it would be To put these people at one stroke out of their pain.

(निम्नलिखित पंक्तियाँ हमें उस पीड़ा के बारे में बताती हैं जोकि कवि को ग्रामीण लोगों की दुर्दशा देखकर होती है मैं अपनी खुशी को नहीं रोक पाऊँगा अगर इन लोगों के दर्द का स्थाई इलाज एक ही प्रहार में हो जाए। (अर्थात् इन्हें फौरन मौत आ जाए।)

Talk about it
Discuss in small groups
Q. The economic well-being of a country depends on a balanced development of the villages and the cities.
(देश की आर्थिक-भलाई गाँवों एवं शहरों के सन्तुलित विकास पर निर्भर करती है।)
Answer:
The students may discuss it in small groups in the class-room with the help of the teacher. (छात्र अपने अध्यापक की सहायता से कक्षा में छोटे-छोटे समूह बनाकर इस पर चर्चा करें।)

Try This Out
You could stop at a Dhaba or a roadside eatery on the outskirts of your town or city to see
1. how many travelers stop there to eat?
2. how many travelers stop for other reasons?
3. how the shopkeepers are treated?
4. the kind of business the shopkeepers do.
5. the kind of life they lead.
Answer:
For self-attempt. (छात्र स्वयं करें।)

HBSE 12th Class English A Roadside Stand Important Questions and Answers

Question 1.
Where was the roadside stand put up and what for? [H.B.S.E. 2017, 2020 (Set-A)] (सड़क किनारे की एक छोटी-सी दुकान कहाँ बनाई गई थी और किसलिए?)
Answer:
The owner of the house has built a temporary shed at the edge of the road. The purpose is to put up a stall. It is a busy road. The cars race along the road all the day. The stall owner expects people to stop and buy something from him.
(घर के मालिक ने सड़क के किनारे की तरफ एक अस्थाई छप्पर बना लिया है। उसका उद्देश्य एक छोटी दुकान बनाना है। यह एक व्यस्त सड़क है। कारें सारा दिन सड़क पर भागती रहती हैं। छोटी दुकान के मालिक को आशा है कि लोग रुकेंगे और उससे कुछ खरीदेंगे।)

Question 2.
What do the rich people who drive past the stall feel about it? (H.B.S.E. 2017 (Set-D)] (जो अमीर लोग इसके पास से गुजरते हैं, इसके बारे में क्या सोचते हैं?)
Answer:
The rich and refined people do not care for the stand. Nobody cares to stop at the stall. If at all, someone stops there for a moment, he feels irritated. He complains that the landscape is spoiled by unattractive way in which the building has been painted. People feel that the shed is an ugly spot in that beautiful mountain scene.

(अमीर एवं उच्च लोग दुकान की परवाह नहीं करते। कोई व्यक्ति छोटी दुकान पर नहीं रुकता। अगर कोई वहाँ, एक क्षण के लिए रुकता भी है, तो वह गुस्से में आ जाता है। वह शिकायत करता है कि जिस अनाकर्षक तरीके से इमारत को पेन्ट किया गया है उससे आस-पास के नजारे को खराब किया गया है। लोग महसूस करते हैं कि उस सुन्दर पहाड़ी दृश्य में वह छप्पर गंदा लगता है।)

Question 3.
What middle path should the rich people adopt, according to the poet? (कवि के अनुसार अमीर लोगों को कौन-सा मध्य मार्ग अपनाना चाहिए?) ।
Answer:
The poet says that the car owners are rich people. They can adopt a middle path between being miserly and charitable. They must not hoard their money so firmly. They should not ignore the needs of the poor.

(कवि कहता है कि कारों के मालिक अमीर व्यक्ति हैं। वे कंजूस होने और दानवीर होने के बीच का रास्ता अपना सकते हैं। उन्हें अपना पैसा इतना कसके नहीं बचाना चाहिए। उन्हें गरीबों की जरूरतों की उपेक्षा नहीं करनी चाहिए।)

Question 4.
What does the stand owner represent? What is the attitude of the government? (छोटी दुकान का मालिक किस बात का प्रतीक है? सरकार का रवैया कैसा है?)
Answer:
The poet is pained at the callous attitude of the rich. The poor stall owner represents the poor people of the countryside. They do not want to live luxuriously like the rich. But they want to live a better life. But the government is indifferent to their needs. They keep these people backwards.

(कवि को अमीरों के निष्ठुर व्यवहार पर दर्द होता है। छोटी दुकान का गरीब मालिक देहात के गरीब लोगों का प्रतीक है। वे अमीर लोगों की तरह ऐश से रहना नहीं चाहते। मगर वे बेहतर जीवन जीना चाहते हैं। पर सरकार उनकी आवश्यकताओं के प्रति उदासीन है। वे इन लोगों को पिछड़ा हुआ रखना चाहते हैं।)

Question 5.
What was in the news ? What did the greedy good-doers, beneficent beast of prey actually do ? (समाचार क्या था? लालची, भला करने वाले लोग और शिकारी जानवरों जैसे लोगों ने क्या किया?)
Answer:
There is news that the land of these poor villagers will be bought. They will be given jobs. But in fact, the businessmen are serving their own interests. They will turn these people into mere wage earners, working in night shifts and sleeping during the day.

(ऐसा समाचार है कि इन गरीब ग्रामीणों की धरती को खरीद लिया जाएगा। उन्हें नौकरियाँ दी जाएँगी। मगर वास्तव में, ये व्यापारी लोग अपने हितों की सेवा कर रहे हैं। वे इन लोगों को केवल मजदूर बना देंगे, जो रात को काम करेंगे और दिन में सोएँगे।)

Question 6.
What is the man at the stall waiting for all the day? [H.B.S.E. 2017 (Set-B)] (छोटी दुकान पर बैठा व्यक्ति सारा दिन क्या इन्तजार करता है?)
Answer:
The poet feels pity for the poor man who sits at the counter all day, waiting for customers. He wants to hear the loud noise of the brakes and the sound of the stopping car. Thousands of selfish car owners drive past daily. But they don’t care to stop there.

(कवि को उस गरीब व्यक्ति पर तरस आता है जो सारा दिन, दुकान पर बैठकर ग्राहकों का इन्तजार करता है। वह ब्रेकों की तेज आवाज और कार के रुकने की आवाज को सुनना चाहता है। हज़ारों स्वार्थी कार-मालिक वहाँ से रोज गुजरते हैं। मगर वे वहाँ पर रुकने की परवाह नहीं करते।)

Question 7.
What does the poet say about polished traffic ? [H.B.S.E. March, 2020 (Set-B)] (पॉलिश यातायात के बारे में कवि क्या कहता है?)
Answer:
In this poem, polished traffic refers to the rich or the elite class visiting the roadside stand. Polished traffic refers to the more wealthier or posh individuals from the city. They drove with their eyes fixed forward. They do not even stop to buy something from the roadside stand.

(इस कविता में, पॉलिश ट्रैफिक का अर्थ सड़क के किनारे खड़े अमीर या कुलीन वर्ग से है। पॉलिश ट्रैफिक से तात्पर्य शहर के अधिक अमीर या पॉश व्यक्तियों से है। उन्होंने अपनी आँखों को आगे की ओर से मोड़ लिया। वे सड़क के किनारे से कुछ खरीदने के लिए भी नहीं रुकते हैं।)

Question 8.
Write in brief the theme/central idea of the poem. (कविता का विषय/केंद्रीय विचार संक्षेप में लिखिए।)
Answer:
In his poem ‘A Roadside Stand’, Robert Frost comments at the callousness of modern people towards the poor villagers. A villager has put up a stand by the side of the busy road. He sells simple things in order to earn some money for his family. All day long, cars come and go along the busy highway. But nobody stops there. The rich people are indifferent to the needs of the poor.

(अपनी कविता ‘ए रोडसाइड स्टैण्ड’, में रॉबर्ट फ्रॉस्ट गरीब ग्रामीणवासियों की तरफ आधुनिक लोगों के निष्ठुर व्यवहार पर टिप्पणी करता है। एक ग्रामीण ने एक व्यस्त सड़क के किनारे अपनी छोटी दुकान बनाई है। वह अपने परिवार के लिए पैसा कमाने के लिए छोटी-मोटी वस्तुएँ बेचता है। उस व्यस्त सड़क पर, सारा दिन कारें आती-जाती रहती हैं। मगर वहाँ पर कोई भी नहीं रुकता, अमीर लोग गरीबों की जरूरतों के प्रति उदासीन हैं।)

Question 9.
What troubles the poet in the poem ‘A Roadside Stand’? (A Roadside Stand’ कविता में कवि को किस बात से पीड़ा होती है?)
Answer:
A house owner has put up a roadside stand to attract the car owners to stop at his stall and buy something from him. But the rich car owners do not pay a little attention to his stall. This callous attitude of the rich towards the poor troubles the poet.

(एक मकान मालिक ने सड़क के किनारे एक स्टॉल लगाया था ताकि कारों वाले लोग उसकी दुकान पर आकर कुछ खरीद सकें। लेकिन अमीर कार मालिक उसकी दुकान की ओर बिल्कुल भी ध्यान नहीं देते हैं। अमीरों के गरीबों के प्रति इस निर्मम व्यवहार से कवि को पीड़ा होती है।)

A Roadside Stand MCQ Questions with Answers

1. Who is the poet of the poem ‘A Roadside Stand’ ?
(A) Robert Frost
(B) Walt Whitman
(C) Emily Dickinson
(D) Wallace Stevens
Answer:
(A) Robert Frost

2. What did the owner of the old house built at the edge of the road?
(A) a hut
(B) a shop
(C) a temporary shed
(D) a room
Answer:
(C) a temporary shed

3. What does the stall owner expect?
(A) people would stop and buy things
(B) big prize
(C) a lot of money
(D) a lot of praise
Answer:
(A) people would stop and buy things

4. How do the rich people feel when they see the shed?
(A) happy
(B) irritated
(C) sad
(D) angry
Answer:
(B) irritated

5. What do the rich people think about the shed?
(A) it is beautiful
(B) it is bad
(C) it should be there
(D) it is an ugly spot
Answer:
(D) it is an ugly spot

6. What is the government’s attitude to the needs of the poor people?
(A) joyful
(B) angry
(C) sad
(D) indifferent
Answer:
(D) indifferent

A Roadside Stand Stanzas for Comprehension

Seen Comprehension Passages
Read the following passages and answer the questions given below:

Stanza 1
The little old house was out with a little
new shed In front at the edge of the road
where the traffic sped, A roadside stand that too pathetically pled,
It would not be fair to say for a dole of bread,
But for some of the money, the cash, whose flow supports
The flower of cities from sinking and withering faint. [H.B.S.E. 2017 (Set-C)]

Word-meanings :
Edge = verge (किनारा);
sped = went with speed (तेजी से जाते थे);
pathetically = pitiably (दयनीयता);
pled = pleaded (आग्रह किया);
dole = small charitable gift (तुच्छ दान);
withering = fading (मद्धम पड़ना)।

हिन्दी अनुवाद एक छोटा पुराना घर जिसके साथ नया छोटा छप्पर सड़क के किनारे पर था जहाँ से ट्रैफिक तेजी से जाती थी। एक सड़क के किनारे पर स्टैण्ड जो इतना दयनीय रूप से आग्रह करता था (अर्थात् उसमें बैठा दुकानदार कुछ खरीदने के लिए आग्रह कर रहा था।) यह कहना सही नहीं होगा कि वह एक रोटी की भीख माँग रहा था। परन्तु वह कुछ पैसे की उम्मीद कर रहा था, नकद, वह पैसा जो शहर के फूलों को मुरझाने से बचाता है। (अर्थात् वह आदमी शहर के लोगों से अपने स्टैण्ड पर रुककर थोड़ा पैसा खर्च करने का आग्रह कर रहा था।

Type (i)
Questions :
(a) From which poem have these lines been taken?
(b) Where was the new shed?
(c) Why did the house owner put up that shed?
(d) Find words from the stanza which mean the same as :
(i) verge,
(ii) pleaded.
(e) What are flowers compared to?
Answer:
(a) These lines have been taken from the poem ‘A Roadside Stand’, written by Robert Frost.
(b) The new shed was on the edge of the road.
(c) The house owner put that shed with the intention of earning some money.
(d) (i) edge, (ii) pled.
(e) Flowers are compared to the beauty of the city and the rich.

Type (ii)
(i) Who has written this poem?
(A) Kamala Das
(B) John Keats
(C) Robert Frost
(D) Adrienne Rich
Answer:
(C) Robert Frost

(ii) Name the poem, this extract has been taken from :
(A) A Thing of Beauty
(B) Keeping Quiet
(C) A Roadside Stand
(D) Aunt Jennifer’s Tigers
Answer:
(C) A Roadside Stand

(iii) Where was this little old house?
(A) In the city
(B) Near the river
(C) On the roadside
(D) None of the above
Answer:
(C) On the roadside

(iv) What did the man in the shed want?
(A) money
(B) blessings
(C) books
(D) true friend
Answer:
(A) money

(v) What are flowers compared to?
(A) The beauty of the city
(B) The rich
(C) Both (A) and (B)
(D) None of the above
Answer:
(C) Both (A) and (B)

Stanza 2
The polished traffic passed with a mind ahead,
Or if ever aside a moment, then out of sorts
At having the landscape marred with the artless
paint Of signs that with N turned wrong and S turned
wrong Offered for sale wild berries in wooden quarts,

Word-meanings :
Polished traffic = rich people in cars (कारों में अमीर लोग);
marred = spoiled (नष्ट करना);
quarts = containers (बर्तन)।

हिन्दी अनुवाद-चमचमाती ट्रैफिक आगे ध्यान रखते हुए भागी जा रही थी, या उसमें बैठा आदमी यदि एक बार खिड़की से बाहर देखता भी था, तो गलत मुड़े हुए N और S वाले कलाहीन रंगों वाले बोर्डों द्वारा प्राकृतिक सुन्दरता को बिगाड़ने पर परेशान होता। जंगली बेर जो लकड़ी के बक्सों में बेचने के लिए रखे हैं।

Type (i)
Questions :
(a) From which poem have these lines been taken?
(b) How did the traffic pass?
(c) What should one do if one wants to be mean?
(d) Find word from the stanza which mean the same as spoiled.
(e) What did the “artless paint’ do to the landscape?
Answer:
(a) These lines have been taken from the poem ‘A Roadside Stand’, written by Robert Frost.
(b) The traffic passed without caring to stop at the roadside stand.
(c) One should keep his money and move along.
(d) marred.
(e) The artless paint spoiled the beauty of the landscape.

Type (ii)
Questions :
(i) Who has written this poem?
(A) Stephen Spender
(B) John Keats
(C) Robert Frost
(D) Thomas Hardy
Answer:
(C) Robert Frost

(ii) What did the polished traffic pass along?
(A) a village School
(B) a deserted house
(C) a ruined fort
(D) a roadside stand
Answer:
(D) a roadside stand

(iii) How did one who looked “aside a moment feel?
(A) irritated
(B) overjoyed
(C) excited
(D) tense
Answer:
(A) irritated

(iv) What did the ‘artless paint’ do to the landscape?
(A) increased its attraction
(B) spoiled its beauty
(C) made it complicated
(D) added brightness
Answer:
(B) spoiled its beauty

(v) What was offered for sale there?
(A) wooden quarts
(B) golden squash
(C) silver warts
(D) wild berries
Answer:
(D) wild berries

Stanza 3
Or crook-necked golden squash with silver warts,
Or beauty rest in a beautiful mountain scene,
You have the money, but if you want to be mean,
Why keep your money (this crossly) and go along?

Word-meanings :
Crooked necked = bent neck (मुड़ी गर्दन);
squash = a kind of gourd (एक प्रकार का कद्दू);
mean = miserly (कंजूस);
crossly = angrily (गुस्से से)।

हिन्दी अनुवाद-सुनहरी कद्द जिन पर चाँदी जैसे चकते हैं, या सुन्दर पहाड़ी दृश्यों को देखने के लिए बाहर देखता था। तुम्हारे पास पैसा है, लेकिन यदि आप चाहते हैं कि इसके मायने हों, तो इसे अपने पास क्यों रखते हैं (यह गुस्से में) और चले जाते हो। (अर्थात् पैसा खर्च करने के लिए होता है।)

Type (i)
Questions :
(a) What is found in a beautiful mountain scene ?
(b) What does the listener have ?
(c) What is money meant for ?
(d) Find word from the stanza which means ‘angrily’.
(e) Name the poet of these lines.
Answer:
(a) Beauty is found in a beautiful mountain scene.
(b) The listener has money.
(c) Money is meant for spending.
(d) Crossly.
(e) Robert Frost.

Type (ii)
(i) From which poem have these lines been taken?
(A) Noble Nature
(B) A Thing of Beauty
(C) A Roadside Stand
(D) Aunt Jennifer’s Tigers
Answer:
(C) A Roadside Stand

(ii) What is found in a beautiful mountain scene?
(A) beauty
(B) power
(C) wealth
(D) depression
Answer:
(A) beauty

(iii) What does the listener have?
(A) beauty
(B) money
(C) mountain
(D) all of the above
Answer:
(B) money

(iv) What is money meant for?
(A) spending
(B) earning
(C) keeping safe
(D) all of the above
Answer:
(A) spending

(v) Who has written this poem?
(A) John Keats
(B) John Donne
(C) Adrienne Rich
(D) Robert Frost
Answer:
(D) Robert Frost

Stanza 4
The hurt to the scenery wouldn’t be my complaint
So much as the trusting sorrow of what is unsaid :
Here far from the city, we make our roadside stand
And ask for some city money to feel in hand
To try if it will not make our being expand,
And give us the life of the moving pictures’ promise
That the party in power is said to be keeping from us.

Word-meanings :
Hurt = harm (नुकसान पहुँचाना);
expand = dilate, spread (फैलना)।

हिन्दी अनुवाद-सुन्दर प्राकृतिक दृश्य को खराब करने पर उन्हें दुःख होता है, यह मेरी शिकायत नहीं होगी लेकिन मुझे दुःख उस अनकहे दुःख पर होगा जो विश्वसनीय है यहाँ हम शहर से दूर सड़क के किनारे अपनी छोटी दुकान बनाते हैं और शहर के कुछ पैसों को अपने हाथ में महसूस करने के लिए माँगते हैं (अर्थात् शहर के लोगों को सामान बेचना चाहते हैं)। यह कोशिश करना चाहते हैं कि हमारी संख्या न बढ़े (अर्थात गरीबी न बढ़े)। और हमें वो जीवन दो जैसाकि चलचित्र में वादा किया गया था। ऐसा कहा जाता है कि सत्तारूढ़ पार्टी वह जीवन हमें नहीं दे रही है।

Type (i)
Questions :
(a) Name the poem and the poet.
(b) What is the aim of the people who run the roadside stand?
(c) What is the condition of the people referred to in this stanza?
(d) What is the party in power doing?
(e) Where is the roadside stand situated?
Answer:
(a) Poem: The Roadside Stand.
Poet: Robert Frost.
(b) The aim of those people is to earn money.
(c) They are very poor people.
(d) The party in power is keeping these people poor and backward.
(e) The roadside stand is situated far from the city.

Type (ii)
(i) From which poem have these lines been taken?
(A) How to Tell Animals
(B) A Think of Beauty
(C) A Roadside Stand
(D) Aunt Jennifer’s Tigers
Answer:
(C) A Roadside Stand

(ii) What is the aim of the people who run the roadside stand?
(A) earning money
(B) serving people
(C) smuggling things
(D) growing crops
Answer:
(A) earning money

(iii) What is the condition of the people who speak in this stanza?
(A) rich
(B) powerful
(C) educated
(D) poor
Answer:
(D) poor

(iv) What is the party in power doing?
(A) keeping the people poor
(B) keeping the people backward
(C) neither (A) nor (B)
(D) both (A) and (B)
Answer:
(D) both (A) and (B)

(v) Who is the poet of these lines?
(A) Walt Whitman
(B) Robert Frost
(C) John Keats
(D) Adrienne Rich
Answer:
(B) Robert Frost

Stanza 5
It is in the news that all these pitiful kin
Are to be bought out and mercifully gathered in
To live in villages, next to the theatre and the store,
Where they won’t have to think for themselves anymore,

Word-meanings :
Kin = relatives (रिश्तेदार);
mercifully = kindly (दया से);
gathered = assembled (इकट्ठे हुए)।

हिन्दी अनुवाद-यह समाचार है कि इन दयनीय बन्धुओं को अर्थात् उनकी जमीन को खरीदा जाना है और इन पर दया करके गाँवों में, सिनेमाघर के पास और स्टोर के पास बसा दिया जाता है। जहाँ उनको अपने बारे में और नहीं सोचना पड़ेगा।

Type (i)
Questions :
(a) Who has written this poem?
(b) Who are “all these pitiful kin’?
(c) How are these pitiful kins to be bought out?
(d) Where will the poor be settled mercifully?
(e) Where, do you think, will the peasants spend their money?
Answer:
(a) This poem has been written by Robert Frost.
(b) ‘All these pitiful kin’ are the poor peasants.
(c) These pitiful kins are to be bought out by paying for their small holdings.
(d) The poor will be settled mercifully in villages near the city.
(e) They will spend their money in theatres and stores.

Type (ii)
(i) Who has written this poem?
(A) Walt Whitman
(B) William Wordsworth
(C) Stephen Spender
(D) Robert Frost
Answer:
(D) Robert Frost

(ii) Who are ‘All These Pitiful Kin’?
(A) poor peasants
(B) poor relatives
(C) pitiable patients
(D) wounded persons
Answer:
(A) poor peasants

(iii) How are these pitiful kins to be bought out?
(A) by paying for them
(B) by paying for their small holdings
(C) by paying for their goods
(D) by paying for their huts/cottages
Answer:
(B) by paying for their small holdings

(iv) Where will the poor be settled mercifully?
(A) in big cities
(B) in multi-storeyed flats
(C) in villages near the city
(D) in small towns
Answer:
(C) in villages near the city

(v) Where, do you think, will the peasants spend their money?
(A) in the theatres
(B) in the big stores
(C) neither (A) nor (B)
(D) both (A) and (B)
Answer:
(D) both (A) and (B)

Stanza 6
While greedy good-doers,
beneficent beasts of prey,
Swarm over their lives enforcing benefits
That are calculated to soothe them out of their wits,
And by teaching them how to sleep they sleep all day,
Destroy their sleeping at night the ancient way.

Word-meanings:
Beneficent =generous (दयालु)
beasts =animals (जानवर);
soothe = comfort (आराम देना);
enforce = compel (मजबूर करना);
calculated = planned (योजना बनाई);
ancient = old (प्राचीन)।

हिन्दी अनुवाद-जबकि लालची, भला करने वाले लोग, जो शिकारी जानवर के समान उनके आस-पास मंडरा रहे हैं और उनसे काम करवाकर लाभ कमाते हैं। जो वास्तव में उन्हें झूठा आश्वासन देने के लिए हैं और उनको यह सिखाकर कि कैसे सोया जाता है वे सारे दिन सोते हैं और प्राचीन तरीके से उनकी रात की नींद खराब करते हैं।

Type (i)
Questions :
(a) What are greedy good-doers compared to ?
(b) What do the greedy good-doers do?
(c) What do the selfish rich people do to the poor?
(d) Why are the benefits enforced on the poor?
(e) What is the effect of the teachings of the selfish rich ?
Answer:
(a) Greedy good-doers are compared to beasts of prey.
(b) The greedy good-doers swarm over the poor peasants.
(c) The selfish rich people exploit the poor.
(d) The benefits are enforced on the poor to befool them.
(e) The teachings of the selfish rich make them to sleep peacefully all day and the poor are deprived of their sleep at night.

Type (ii)
Questions :
(i) Who has written this poem?
(A) Walt Whitman
(B) William Wordsworth
(C) Stephen Spender
(D) Robert Frost
Answer:
(D) Robert Frost

(ii) Who swarm over the poor peasants?
(A) greedy good-doers
(B) beneficent beasts of prey
(C) both (A) and (B)
(D) none of the above
Answer:
(C) both (A) and (B)

(iii) What do the selfish rich people do to the poor?
(A) help the poor
(B) exploit the poor
(C) work for the poor
(D) improve the lot of the poor
Answer:
(B) exploit the poor

(iv) Why are the benefits enforced on the poor?
(A) to befool them
(B) to benefit them
(C) to bring social equality
(D) to strengthen the nation
Answer:
(A) to befool them

(v) What is the effect of the teachings of the selfish rich?
(A) the rich sleep peacefully all-day
(B) the poor are deprived of their sleep at night
(C) both (A) and (B)
(D) neither (A) nor (B)
Answer:
(C) both (A) and (B)

Stanza 7
Sometimes I feel myself I can hardly bear
The thought of so much childish longing in vain,
The sadness that lurks near the open window there,
That waits all day in almost open prayer
For the squeal of brakes, the sound of a stopping car,
Of all the thousand selfish cars that pass,

Word-meanings :
Hardly = with difficulty (मुश्किल से);
childish = like a child, (बचकाना);
longing = desire (इच्छा);
lurks = lies hidden (छिपा होना);
squeal = cry (चिल्लाना)।

हिन्दी अनुवाद-यह समाचार है कि इन दयनीय बन्धुओं को अर्थात् उनकी जमीन को खरीदा जाना है और इन पर दया करके गाँवों में, सिनेमाघर के पास और स्टोर के पास बसा दिया जाता है। जहाँ उनको अपने बारे में और नहीं सोचना पड़ेगा।

Type (i)
Questions :
(a) Who has written this poem?
(b) Who are ‘all these pitiful kin’?
(c) How are these pitiful kins to be bought out?
(d) Where will the poor be settled mercifully?
(e) Where, do you think, will the peasants spend their money?
Answer:
(a) This poem has been written by Robert Frost.
(b) “All these pitiful kin’ are the poor peasants.
(c) These pitiful kins are to be bought out by paying for their small holdings.
(d) The poor will be settled mercifully in villages near the city.
(e) They will spend their money in theatres and stores.

Type (ii)
(i) Who has written this poem?
(A) Walt Whitman
(B) William Wordsworth
(C) Stephen Spender
(D) Robert Frost
Answer:
(D) Robert Frost

(ii) Who are ‘All These Pitiful Kin’?
(A) poor peasants
(B) poor relatives
(C) pitiable patients
(D) wounded persons
Answer:
(A) poor peasants

(ii) How are these pitiful kins to be bought out?
(A) by paying for them
(B) by paying for their small holdings
(C) by paying for their goods
(D) by paying for their huts/cottages
Answer:
(B) by paying for their small holdings

(iv) Where will the poor be settled mercifully?
(A) in big cities
(B) in multi storeyed flats
(C) in villages near the city
(D) in small towns
Answer:
(C) in villages near the city

(v) Where, do you think, will the peasants spend their money?
(A) in the theatres
(B) in the big stores
(C) neither (A) nor (B)
(D) both (A) and (B)
Answer:
(D) both (A) and (B)

Stanza 8
Just one to inquire what a farmer’s prices are.
And one did stop, but only to plow up grass
In using the yard to back and turn around;
And another to ask the way to where it was bound;
And another to ask could they sell it a gallon of gas
They couldn’t (this crossly); they had none, didn’t it see?

Word-meanings :
Plow up = turn over (उलटना)
yard = courtyard (आँगन)।
हिन्दी अनुवाद-उनमें से एक यहाँ आकर रुकती है और पूछती है कि किसानों की पैदावार के भाव क्या हैं। और एक गाड़ी आकर रुकी पर केवल यार्ड में रखी घास को कुचलकर वापिस मुड़ने के लिए। (अर्थात् यार्ड को गाड़ी बैक करने के लिए प्रयोग करती है जिससे वह घास खराब होती है) और एक गाड़ी रुकी केवल रास्ता पूछने के लिए। एक अन्य गाड़ी यह पूछने के लिए रुकती है कि क्या उनके पास पैट्रोल है उनके पास नहीं है (गुस्से में); उनके पास नहीं थी, क्या देखा नहीं ?

Type (i)
Questions :
(a) Why did the first car stop?
(b) Why did the second car stop there?
(c) What did the third car own require?
(d) What made the driver of the third car cross?
(e) Find a word from the extract which means the same as ‘turnover.’
Answer:
(a) The first car stopped to use the yard in order to turn back.
(b) The second car stopped to ask the way.
(c) The third car owner requires gas.
(d) There was no gas at the stand.
(e) “plow up.

Type (ii)
(i) Why did the first car stop?
(A) to inquire about the rates
(B) to have some rest
(C) to buy something
(D) to use the yard in order to turn back
Answer:
(D) to use the yard in order to turn back

(ii) Why did the second car stop there?
(A) to use the yard in order to turn back
(B) to ask the way
(C) to ask for gas supply
(D) all of the above
Answer:
(B) to ask the way

(iii) What did the third car owner require?
(A) gas
(B) knowledge about the way
(C) a passage for turning the car
(D) petrol
Answer:
(A) gas

(iv) How many car drivers stop at the stand?
(A) one
(B) two
(C) three
(D) unlimited
Answer:
(C) three

(v) What made the driver of the third car cross?
(A) there was no gas at the stand
(B) the stand had already closed
(C) the stand owner did not attend him
(D) he was in a hurry
Answer:
(A) there was no gas at the stand

Stanza 9
No, in-country money, the country scale of gain,
The requisite lift of spirit has never been found,
Or so the voice of the country seems to complain,
I can’t help owning the great relief it would be
To put these people at one stroke out of their pain.
And then next day as I come back into the sane,
I wonder how I should like you to come to me
And offer to put me gently out of my pain.

Word-meanings :
Scale = level (पैमाना);
requisite = desired (इच्छित);
seems = appears (लगता है);
relief = comfort (आराम);
sane = sensible (सही)।

हिन्दी अनुवाद-नहीं, देहात में लाभ के पैमाने के अनुसार देहात के पैसे में से जरूरत के हिसाब से उत्साह में बढ़ावा कभी नहीं पाया गया है। या इसी तरह देहात की आवाज शिकायत करती हुई प्रतीत होती है। इन लोगों को एक ही झटके में उनके दुःख से बाहर निकाले जाने पर मैं अपनी खुशी को रोक नहीं सकूँगा (अर्थात् इनकी मृत्यु ही इनकी गरीबी का अंत है) और अगले दिन मैं जैसे ही स्वस्थ दिमाग में वापिस आता हूँ। तो मैं चाहूँगा कि आप मेरे पास आएं और इसी प्रकार मेरे दर्द को भी दूर करें।

Type (i)
Questions :
(a) From which poem have these lines been taken?
(b) What is the miserable lot of the country people?
(c) How will the poet feel a great relief?
(d) Find words from the stanza which mean the same as :
(i) level,
(ii) sensible.
(e) What does the poet want at one stroke?
Answer:
(a) These lines have been taken from the poem ‘A Roadside Stand’, written by Robert Frost.
(b) They are miserable and live from hand to mouth.
(c) The poet will feel a great relief if the rural people are liberated from pain in one stroke.
(d) (i) scale, (ii) sane.
(e) The poet wants the country’s people liberated from poverty at one stroke.

Type (ii)
(i) Who is the poet of these lines?
(A) Robert Frost
(B) Walt Whitman
(C) R.W. Emerson
(D) John Keats
Answer:
(A) Robert Frost

(ii) What is the miserable lot of the country people referred in this stanza?
(A) they are physically weak
(B) they are always in financial crisis
(C) they are illiterate
(D) all of the above
Answer:
(B) they are always in financial crisis

(iii) What does the poet want at one stroke?
(A) country people liberated from poverty
(B) rich people help the poor
(C) rich people leave the country
(D) all of the above
Answer:
(A) country people liberated from poverty

(iv) In what condition are the country people?
(A) happy
(B) satisfied
(C) pain
(D) both (A) and (B)
Answer:
(C) pain

(v) What is the name of the poem from which these lines have been taken?
(A) A Thing of Beauty
(B) A Roadside Stand
(C) Aunt Jennifer’s Tiger
(D) Noble Nature
Answer:
(B) A Roadside Stand’

A Roadside Stand Summary in English and Hindi

A Roadside Stand About The Poem

Robert Frost is one of the famous modern American poets. His poems are simple at the surface level. But they convey deeper meanings and themes. In his poem ‘A Roadside Stand’, Robert Frost comments at the callousness of modern people towards the poor villagers. A villager has put up a stand by the side of the busy road. He sells simple things in order to earn some money for his family. All day long, cars come and go along the busy highway. But nobody stops there. The poet describes the lives of the poor people with sympathy.

(रॉबर्ट फ्रॉस्ट प्रसिद्ध आधुनिक अमेरिकी कवियों में से एक है। उसकी कविताएँ बाहरी रूप से सादी होती हैं। मगर वे गहरे अर्थ और भाव देती हैं। उसकी कविता ‘ए रोडसाइड स्टैण्ड’ में रॉबर्ट फ्रॉस्ट गरीब ग्रामीणवासियों की तरफ आधुनिक लोगों के निष्ठुर व्यवहार पर टिप्पणी करता है। एक ग्रामीण ने एक व्यस्त सड़क के किनारे अपनी छोटी दुकान बनाई है। वह अपने परिवार के लिए पैसा कमाने के लिए छोटी-मोटी वस्तुएँ बेचता है। उस व्यस्त सड़क पर सारा दिन कारें आती-जाती रहती हैं। मगर वहाँ पर कोई भी नहीं रुकता। कवि गरीब लोगों के जीवन का वर्णन सहानुभूति से करता है।)

A Roadside Stand Summary Of The Poem

There is a little old house on the roadside. The owner of the house has built a temporary shed at the edge of the road. The purpose is to put up a stall. It is a busy road. The cars race along the road all the day. The stall owner expects people to stop and buy something from him. But very few people care to stop there. The car owners are rich people. But they lack consideration for the poor rural folk.

The rich and refined people are always in a hurry. They do not care for the stand. Nobody cares to stop at the stall. If at all, someone stops there for a moment, he feels irritated. He complains that the landscape is spoiled by the unattractive way in which the building has been painted. He does not show any interest in the things being sold there, such as blackberries and golden squash. People feel that the shed is an ugly spot in that beautiful mountain scene.

The poet says that the car owners are rich people. They can adopt a middle path between being miserly and charitable. They must not hoard their money so firmly. They should not ignore the needs of the poor. The poet is pained at the callous attitude of the rich. The poor stall owner represents the poor people of the countryside. They do not want to live luxuriously like the rich. But they want to live a better life. But the government is indifferent to their needs. They keep these people backwards.

There is news that these people will be uprooted from there. Their land will be bought out. Then this place will be used for commercial purpose. These people will be settled in villages and given jobs. That is what the developers have told them. But infact, these businessmen are serving their own interests. They will turn these people into mere wage-earners, working in night shifts and sleeping during the day.
The poet feels pity for the poor man who sits at the counter all day, waiting for customers. He wants to hear the loud noise of the brakes and the sound of the stopping car.

Thousands of selfish car owners drive past daily. One car stops there only to find space for backing up and turning around. Another car stops to enquire about the road directions. A third one stops to ask if he can get petrol there. The poet says that money is required for human progress. But money rarely flows from the city to the villages. The fate of the poor villagers is dark and hopeless. The poet is very sad at their plight. Out of his frustration comes a childish and absurd idea. He thinks that finishing these people at one stroke will free them from their misery. But the next day his rage and frustration will subside. Then he will like someone to bring an end to his pain by finishing him off.

सड़क के किनारे एक छोटा-सा घर है। घर के मालिक ने सड़क के किनारे की तरफ एक अस्थाई छप्पर बना लिया है। उसका उद्देश्य एक छोटी दुकान बनाना है। यह एक व्यस्त सड़क है। कारें सारा दिन सड़क पर भागती रहती हैं। छोटी दुकान के मालिक को आशा है कि लोग रुकेंगे और उससे कुछ खरीदेंगे। मगर बहुत कम लोग वहाँ रुकने की परवाह करते हैं। कारों के मालिक अमीर लोग हैं। मगर उनमें गरीबों के प्रति दयाभाव की कमी है।

अमीर एवं उच्च लोग सदा जल्दी में होते हैं। वे दुकान की परवाह नहीं करते। कोई व्यक्ति छोटी दुकान पर नहीं रुकता। अगर कोई वहाँ एक क्षण के लिए रुकता भी है, तो वह गुस्से में आ जाता है। वह शिकायत करता है कि जिस अनाकर्षक तरीके से इमारत को पेन्ट किया गया है उससे आस-पास के नजारे को खराब किया गया है। वहाँ बेची जाने वाली वस्तुओं, जैसेकि ब्लैक बैरीज़ और गोल्डन स्कवैश को खरीदने की उन्हें कोई रुचि नहीं है। लोग महसूस करते हैं कि उस सुन्दर पहाड़ी दृश्य में वह छप्पर गन्दा लगता है।

कवि कहता है कि कारों के मालिक अमीर व्यक्ति हैं। वे कंजूस होने और दानवीर होने के बीच का रास्ता अपना सकते हैं। उन्हें अपना पैसा इतना कसके नहीं बचाना चाहिए। उन्हें गरीबों की जरूरतों की उपेक्षा नहीं करनी चाहिए। कवि को अमीरों के निष्ठुर व्यवहार पर दर्द होता है। गरीब दुकान का गरीब मालिक देहात के गरीब लोगों का प्रतीक है। वे अमीर लोगों की तरह ऐश से रहना नहीं चाहते। मगर वे बेहतर जीवन जीना चाहते हैं। पर सरकार उनकी आवश्यकताओं के प्रति उदासीन है। वे इन लोगों को पिछड़ा हुआ रखना चाहते हैं। . यह समाचार है कि इन लोगों को वहाँ से हटाया जाएगा। उनकी धरती को खरीद लिया जाएगा। तब इस स्थान का व्यापारिक उद्देश्यों के लिए प्रयोग किया जाएगा।

इन लोगों को गाँवों में बसाया जाएगा और नौकरियाँ दी जाएंगी। ऐसा उन्हें भवन-निर्माताओं ने बताया है। मगर वास्तव में, ये व्यापारी लोग अपने हितों की सेवा कर रहे हैं। वे इन लोगों को केवल मजदूर बना देंगे, जो रात को काम करेंगे और दिन में सोएँगे। कवि को उस गरीब व्यक्ति पर तरस आता है जो सारा दिन दुकान पर बैठकर, ग्राहकों का इन्तजार करता है। वह ब्रेकों की तेज आवाज और कार के रुकने की आवाज को सुनना चाहता है। हज़ारों स्वार्थी कार-मालिक वहाँ से रोज गुजरते हैं। एक कार वहाँ केवल कार को पीछे करने और मुड़ने के लिए रुकती है। एक अन्य कार सड़क के निर्देश पूछने के लिए रुकती है। एक तीसरी कार यह पूछने के लिए रुकती है कि क्या वहाँ पैट्रोल मिलता है।

कवि कहता है कि मानवीय प्रगति के लिए पैसे की जरूरत होती है। मगर पैसा बहुत कम शहर से गाँव की तरफ जाता है। गाँव के लोगों की स्थिति अन्धकारपूर्ण एवं निराशापूर्ण है। कवि उनकी दुर्दशा पर निराश है। उसकी निराशा से एक बचकाना एवं बेकार विचार पैदा होता है। वह सोचता है कि इन लोगों को एक झटके में समाप्त कर देने से इन्हें अपनी मुसीबत से छुटकारा मिल जाएगा। मगर अगले दिन उसका गुस्सा एवं निराशा शान्त हो जाएगी। तब वह चाहेगा कि कोई व्यक्ति उसे मारकर उसके दर्द को भी समाप्त कर दे।

Haryana State Board HBSE 12th Class English Solutions Flamingo Poem 4 A Thing of Beauty Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 12th Class English Solutions Flamingo Poem 4 A Thing of Beauty

HBSE 12th Class English A Thing of Beauty Textbook Questions and Answers

Think It Out

Question 1.
List the things of beauty mentioned in the poem. [H.B.S.E. March, 2020 (Set-A)] (कविता में बताई गई सुन्दर वस्तुओं की सूची बनाओ।)
Answer:
The poet refers to a number of beautiful things. The objects of nature like the sun, the moon, the shady trees, the daffodils, the flowery bushes are beautiful. The works of literature, such as plays and tales are also things of beauty.
(कवि बहुत-सी सुन्दर वस्तुओं का वर्णन करता है। प्रकृति की वस्तुएँ जैसे कि सूर्य, चन्द्रमा, छायादार पेड़, डैफोडिल के फूल, फूलों वाली झाड़ियाँ सुन्दर हैं। साहित्य के काम जैसे कि नाटक और कहानियाँ सुन्दरता की वस्तुएँ हैं।)

Question 2.
List the things that cause suffering and pain. [H.B.S.E. March, 2019 (Set-A)] (उन वस्तुओं की सूची बनाओ जो तकलीफ एवं दर्द पैदा करती हैं।)
Answer:
There are many things which cause suffering and pain. The malice and disappointment cause us suffering. The lack of noble qualities in man gives us pain. Our unhealthy and evil ways are a source of troubles and suffering. These things cast a pall of gloom on our spirits.
(बहुत-सी ऐसी चीजें हैं जो कष्ट और पीड़ा देती हैं। दुर्भावना और निराशा हमें कष्ट देती हैं। मनुष्य के अंदर नेक भावनाओं की कमी हमें पीड़ा देती है। हमारे अस्वस्थ और बुरे तरीके दुःखों और तकलीफों का स्रोत हैं। ये वस्तुएँ हमारी आत्मा पर दुःख की चादर डाल देती हैं।)

Question 3.
What does the line, ‘Therefore are we wreathing a flowery band to bind us to earth’suggest to you? (यह पंक्ति, ‘इसलिए हम धरती से बँधने के लिए फूलों का हार बना रहे हैं। आपको क्या सुझाती है?)
Answer:
The poet means to say that man is firmly bound to the beauties of the earth. This link is constant and unbroken. The things of beauty are like wreaths which bind us to the earth. (कवि के कहने का अभिप्राय है कि मनुष्य पूरी तरह से धरती की सुन्दरताओं से बँधा हुआ है। यह बंधन अविरल और अटूट है। सुन्दरता की वस्तुएँ फूलों की उन मालाओं की तरह हैं जो हमें धरती से बाँधकर रखती हैं।)

Question 4.
What makes human beings love life in spite of troubles and sufferings? (मुसीबतों एवं कष्टों के बावजूद क्या चीज़ लोगों को जीवन से प्यार करने को प्रेरित करती है?)
Answer:
Life is full of troubles and sufferings. Yet human beings love life. It is because of the beautiful things of life. These beautiful things give us permanent joy. When we enjoy these things, we forget the worries and sufferings of life. (जीवन कष्टों और मुसीबतों से भरा हुआ है। फिर भी मनुष्य जीवन से प्यार करते हैं। ऐसा संसार की सुन्दर वस्तुओं के कारण से है। सुन्दर वस्तुएँ हमें स्थाई प्रसन्नता प्रदान करती हैं। जब हम इन वस्तुओं का आनंद उठाते हैं तो हम जीवन की चिंताओं और कष्टों को भूल जाते हैं।)

Question 5.
Why is ‘grandeur’ associated with the ‘mighty dead’? (‘शक्तिशाली मृतकों के साथ ‘शान’ किस प्रकार सम्बन्धित है?)
Answer:
The glorious achievements of the great and powerful people give us joy and excitement. They live life fully. We admire these great men. They die like heroes. Like their life, their death is also full of grandeur.
(महान् और शक्तिशाली लोगों की शानदार उपलब्धियाँ हमें प्रसन्नता और उत्तेजना देती हैं। वे जीवन को पूरी तरह जीते हैं। हम इन महान लोगों की प्रशंसा करते हैं। वे लोग नायकों की तरह मरते हैं। उनके जीवन की तरह उनकी मौत भी शान से होती है।)

Question 6.
Do we experience things of beauty only for short moments or do they make a lasting impression on us? [H.B.S.E. March, 2019 (Set-B)] (क्या हम सुन्दर वस्तुओं का अनुभव थोड़ी देर के लिए करते हैं या उनका हम पर स्थाई प्रभाव पड़ता है?)
Or
How is a thing of beauty a joy forever? (एक सुन्दर वस्तु किस प्रकार से स्थायी खुशी देती है?)
Answer:
The poet says that a thing of beauty is a joy forever. He means to say that beautiful things keep splendour forever. Their beauty increases with the passage of time. They make a lasting impression on us. (कवि कहता है कि एक सुन्दर वस्तु सदा के लिए खुशी देती है। उसके कहने का अभिप्राय है कि सुन्दर वस्तुएँ अपनी शान को सदा के लिए बरकरार रखती हैं। उनकी सुन्दरता समय के बीतने के साथ बढ़ती जाती है। वे हम पर स्थाई प्रभाव डालती हैं।)

Question 7.
What image does the poet use to describe the beautiful bounty of the earth? (धरती की सुन्दर प्रचुरता का वर्णन करने के लिए कवि किस बिम्ब का प्रयोग करता है?) –
Answer:
The poet uses various images to describe the beautiful bounty of the earth. He uses the images of a quiet bower, the sun and the moon, the flowing streams, the daffodils and the flowery bushes.
(कवि धरती की प्रचुरता को दर्शाने के लिए बहुत-से बिम्बों का प्रयोग करता है। वह शांत वृक्षों के झुण्ड, सूर्य और चन्द्रमा, बहते हुए झरनों, डैफोडिल के फूलों और फूलदार झाड़ियों के बिम्ब प्रयोग करता है।) ।

HBSE 12th Class English A Thing of Beauty Important Questions and Answers

Question 1.
What does the poet say about the loveliness of beautiful things? (कवि सुन्दर वस्तुओं की सुन्दरता के बारे में क्या कहता है?)
Answer:
The poet says that beautiful things are the eternal source of joy. Their loveliness does not decrease with the passing of time. On the other hand, it goes on increasing.
(कवि कहता है कि सुन्दर वस्तुएँ हमें खुशी का अनन्त स्रोत प्रदान करती हैं। उनकी सुन्दरता समय के बीतने के साथ कम नहीं होती। इसके विपरीत यह बढ़ती जाती है।)

Question 2.
How do beautiful things give us joy ? (सुन्दर वस्तुएँ हमें किस प्रकार खुशी देती हैं?)
Answer:
Beautiful things are as soothing as the cooling shade of a bower or sound health or mental peace. These things give sleep full of sweet dreams. The beautiful things bind us to the earth. For the sake of beautiful things, we keep our contact with nature alive.

(सुन्दर वस्तुएँ हमें उसी प्रकार सुख पहुँचाती हैं जैसे कोई वृक्षों के झुण्ड की ठण्डी छाया या अच्छा स्वास्थ्य या मानसिक शान्ति। ये वस्तुएँ मधुर सपनों से पूर्ण नींद प्रदान करती हैं। सुन्दर वस्तुएँ हमें धरती से बाँधकर रखती हैं। सुन्दर वस्तुओं को देखने के कारण हम प्रकृति से हमारे सम्पर्क को जीवित रखते हैं।)

Question 3.
How do beautiful things make us forget our despair? (सुन्दर वस्तुएँ हमारी निराशा को किस प्रकार भुला देती हैं?) ।
Or
What is the rule of beautiful things in our life as pointed out by John Keats? (जॉन कीट्स के अनुसार हमारे जीवन में सुन्दर चीजों का क्या नियम है?) Or How do beautiful things help us to live a happy life? [H.B.S.E. 2018 (Set-D)] (सुंदर वस्तुएँ किस प्रकार जीवन को खुश रखने में हमारी सहायता करती हैं?)
Answer:
When we look at a beautiful thing, we forget our worries for some time. Despair and sorrows are unavoidable part of life. Yet the beautiful things help us to keep our despair and sorrows away. We forget the wickedness of man and the hardships of life. In spite of the harshness of life, nature brightens up our mood. The joy given by the beautiful things removes the pall of despair from our hearts.

(जब हम किसी सुन्दर वस्तु को देखते हैं तो हम कुछ समय के लिए अपनी चिंताओं को भूल जाते हैं। निराशा एवं दुःख जीवन का अभिन्न भाग हैं। फिर भी सुन्दर वस्तुएँ हमें हमारी निराशा एवं दुःखों को दूर रखने में हमारी सहायता करती हैं। हम इन्सान की बुराई एवं जीवन की कठिनाइयों को भूल जाते हैं। जीवन की कठोरता के बावजूद प्रकृति हमारे मिजाज को उत्साहित करती है। सुन्दर वस्तुओं द्वारा दी गई खुशी हमारे दिल से निराशा की चादर को हटा देती है।)

Question 4.
Summarise the poem “A Thing of Beauty” in your own words. (“A Thing of Beauty” कविता का अपने शब्दों में सार लिखिए।)
Answer:
“A Thing of Beauty” is a beautiful poem by John Keats. The poet says that nature is a storehouse of beauty. There are many beautiful things in nature. The heavenly bodies like the sun and the moon are fascinating. The trees also look beautiful and provide us shade. The daffodil flowers are very charming. The streams that flow through a cool tunnel in summer are the examples of beauty in nature. There are plants on the either side of the stream that provides a shady passage to them. The bushes bearing fragrant musk rose flowers are also charming.

(“A Thing of Beauty” John Keats द्वारा रचित एक सुन्दर कविता हैं। कवि कहता है कि प्रकृति सुन्दरता का भण्डार है। प्रकृति में बहुत-सी सुन्दर वस्तुएँ हैं। सूर्य एवं चाँद की तरह के आकाशीय पिण्ड आकर्षक हैं। वृक्ष भी सुन्दर लगते हैं और हमें छाया भी देते हैं। डैफोडिल के फूल बहुत सुन्दर हैं। वे झरने जो गर्मी के मौसम में ठंडी सुरंग के बीच में बहते हैं, प्रकृति की सुन्दरता का उदाहरण हैं। झरनों के दोनों तरफ पौधे हैं जो उन्हें छायादार रास्ता प्रदान करते हैं। जिन झाड़ियों में सुगंधित मस्क के गुलाब हैं, वे भी आकर्षक हैं।)

Question 5.
How does literature give us joy? [H.B.S.E. 2017 (Set-D)] (साहित्य हमें किस प्रकार खुशी देता है?)
Answer:
Apart from nature, the world of literature also gives us pleasure. The glorious achievements of heroes in plays or novels are as exciting as their fall and death. The tales which we have heard or read give us joy. These tales are an immortal fountain of endless joy. They are like the heavenly drink offered to us.

(प्रकृति के अलावा साहित्य का संसार भी हमें प्रसन्नता देता है। नायकों की शानदार उपलब्धियाँ उतनी ही उत्तेजनाजनक हैं जितनी कि उनका पतन एवं मृत्यु। वे कहानियाँ जो हम सुनते हैं या पढ़ते हैं, हमें खुशी देती हैं। यह कहानियाँ अनन्त खुशी का अमर स्रोत हैं। वे हमें दिए गए स्वर्गिक पेय पदार्थ की तरह हैं।)

Question 6.
What is the theme or message of the poem ‘A Thing of Beauty? [H.B.S.E. 2017 (Set-A)] (A Thing of Beauty’ कविता का विषय या संदेश क्या है?)
Answer:
In this poem, the poet gives the idea that a beautiful thing gives us permanent joy. Life is full of joys and sorrows. We often suffer physical or emotional pain. We may face failure, treachery, or misfortune. But when we hear a lovely sound or see a lovely thing, our sadness is lifted.

(इस कविता में कवि यह विचार देता है कि एक सुन्दर वस्तु हमें स्थाई खुशी देती है। जीवन खुशियों और दुःखों से भरा हुआ है। हमें अक्सर शारीरिक या भावनात्मक पीड़ा होती है। हमें असफलता, धोखे या दुर्भाग्य का सामना करना पड़ सकता है। मगर जब हम किसी सुन्दर आवाज को सुनते हैं या किसी सुन्दर वस्तु को देखते हैं, तो हमारी उदासी दूर हो जाती है।)

A Thing of Beauty MCQ Questions with Answers

1. Who is the poet of the poem ‘A Thing of Beauty?
(A) John Keats
(B) Kohn Jeats
(C) Wordsworth
(D) William Blake
Answer:
(A) John Keats

2. What is the theme of the poem ‘A Thing of Beauty?
(A) Honesty is the best Policy
(B) work hard
(C) beautiful things give eternal joy
(D) beauty is a bad thing.
Answer:
(C) beautiful things give eternal joy

3. Why do we keep our contact with nature alive, according to John Keats?
(A) for the sake of animals
(B) for the sake of beautiful things
(C) for the sake of money
(D) for the sake getting jobs
Answer:
(B) for the sake of beautiful things

4. What helps us to keep our despair and sorrows away?
(A) ugly things
(B) Indian films
(C) sweets
(D) beautiful things
Answer:
(D) beautiful things

5. What is the storehouse of beauty?
(A) cities
(B) theatres
(C) nature
(D) schools
Answer:
(C) nature

A Thing of Beauty Stanzas for Comprehension

Seen Comprehension Passages
Read the following passages and answer the questions given below:

Stanza 1
A thing of beauty is a joy forever Its loveliness increases, it will never Pass into nothingness; but will keep A bower quiet for us, and a sleep
[H.B.S.E. 2017 (Set-B)] Full of sweet dreams, and health, and quiet breathing.

Word-meanings :
Bower = a cluster of trees (वृक्षों का झुण्ड);
quiet = peaceful (शान्त)।

हिन्दी अनुवाद-एक सुन्दर वस्तु हमेशा खुशी देती है। इसकी सुन्दरता बढ़ती जाती है और यह कभी भी नहीं मरती अर्थात् यह अमर रहती है; परन्तु यह हमारे लिए एक शान्ति भरी जगह बनाए रखेगी, और हमें मीठे सपनों से भरी नींद देती रहेगी, और स्वास्थ्य देती रहेगी और एक चैन की साँस देती रहेगी।

Type (i)
Questions :
(a) Name the poem and the poet.
(b) What is a joy forever?
(c) What will never pass into nothingness?
(d) What is beauty associated with?
(e) What is the rhyme scheme of this stanza?
Answer:
(a) Poem: A Thing of Beauty
Poet: John Keats
(b) A thing of beauty is a joy forever.
(c) Beauty will never pass into nothingness.
(d) Beauty is associated with a sleep full of sweet dreams.
(e) The rhyme scheme of this stanza is ‘aabbc.’

Type (ii)
(i) Who has written this poem?
(A) Kamala Das
(B) John Keats
(C) Robert Frost
(D) Adrienne Rich
Answer:
(B) John Keats

(ii) Name the poem, this extract has been taken from:
(A) A Roadside Stand
(B) Aunt Jennifer’s Tigers
(C) A Thing of Beauty
(D) Keeping Quiet
Answer:
(C) A Thing of Beauty

(iii) What is a joy forever?
(A) Money
(B) A Thing of Beauty
(C) Good food
(D) Material things
Answer:
(B) A Thing of Beauty

(iv) What will never pass into nothingness?
(A) A great building
(B) A great social position
(C) Beauty
(D) None of the above
Answer:
(C) Beauty

(v) What is beauty associated with?
(A) Sleep with sweet dreams
(B) A quiet bower
(C) Healthy state
(D) All of the above
Answer:
(A) Sleep with sweet dreams

Stanza 2
Therefore, on every morrow, are we wreathing A flowery band to bind us to the earth, Spite of despondence, of the inhuman dearth Of noble natures, of the gloomy days, Of all the unhealthy and o’er-darkened ways Made for our searching : [H.B.S.E. 2019 (Set-C), 2020 (Set-D)]

Word-meanings :
Morrow =morning (प्रातः);
wreathing =preparing (बनाना);
band =garland (हार);
despondence = despair (निराशा);
dearth =shortage(कमी);
gloomy =sad(उदास)।

हिन्दी अनुवाद-इसलिए हर प्रातः हम फूलों की माला गूंथते हैं जो हमें धरती से बाँधे रखती हैं। निराशा, अच्छे स्वभावों की अमानवीय कमी, उदासी भरे दिन और गन्दे व धोखे भरे रास्तों के बावजूद, थोड़ी-सी सुन्दरता हमारे संसार में है जो हमारे खोजने के लिए बनाई गई है।

Type (i)
Questions :
(a) Name the poem and poet.
(b) Explain: ‘Wreathing a flowery band to bind us to earth.
(c) Why is there an ‘inhuman death of noble natures’?
(d) What are ‘Unhealthy and O’er-darkened ways’?
Answer:
(a) The name of the poem is ‘A Thing of Beauty and the poet of this poem is ‘John Keats’.
(b) There is an inhuman dearth of noble nature because of the absence of beauty.
(c) Today there are few people who can rise above petty differences and be generous towards others. These days people are mostly selfish and do not think about others.
(d) Refers to the trials and tribulations in our life and the dishonest and unfair means people adopt to achieve their goals.

Type (ii)
(i) Who has written this poem?
(A) Robert Frost
(B) Kamala Das
(C) Stephen Spender
(D) John Keats
Answer:
(D) John Keats

(ii) What Finds us to earth?
(A) joys and sorrows
(B) sadness and gloom
(C) a thing of beauty
(D) all of the above
Answer:
(C) a thing of beauty

(iii) Why do we wreathe a garland of flowers every morning?
(A) to bind us to the beauties of earth
(B) to bind us to God
(C) to bind us to the wealth of earth
(D) all of the above
Answer:
(A) to bind us to the beauties of earth

(iv) What dearth does the poet talk of?
(A) it is the dearth of gloomy days
(B) it is the dearth of pleasant days
(C) it is the dearth of noble natures
(D) it is the dearth of beautiful things
Answer:
(C) it is the dearth of noble natures

(v) Which of the following thing cause suffering and pain?
(A) despair
(B) lack of noble nature
(C) misfortunes of life
(D) all of the above
Answer:
(D) all of the above

Stanza 3
Yes, in spite of all,
Some shape of beauty moves away the pall
From our dark spirits. Such the sun, the moon,
Trees old, and young, sprouting a shady boon
For simple sheep; and such are daffodils
With the green world they live in; and clear rills
That for themselves a cooling covert make
‘Gainst the hot season; the mid forest brake. [H.B.S.E. 2020 (Set-C, D)]

Word-meanings :
Pall = cover (चादर);
sprouting = germinating (उत्पन्न होना);
boon = blessing (वरदान);
rills =steams (झने);
covert = shelter (आश्रय);
brake=bush (झाड़ी)।

हिन्दी अनुवाद हाँ, इन सबके बावजूद कोई सुन्दर आकृति हमारी उदास आत्माओं से दुःख का पर्दा हटा देती है। इस प्रकार की सुन्दर चीजें हैं सूर्य, चन्द्रमा, नए और पुराने पेड़ जो भेड़ों को छाया का वरदान देते हैं; और इस प्रकार से हरियाली में उगे हुए नरगिस के फूल हैं; और साफ पानी की धाराएँ हैं जो गर्मियों में शीतल आश्रय देते हैं। जंगल के मध्य उगे ब्रेक के पौधे।

Type (i)
Questions :
(a) Name the poem and poet.
(b) What do the trees do?
(c) What moves away the pall?
(d) What does the phrase ‘in spite of all’ refer to?
(e) Give at least four examples of the things of beauty.
Answer:
(a) Poem: A Thing of Beauty, Poet: John Keats
(b) The trees give the blessing of shade for the gentle sheep.
(c) A thing of beauty moves away the pall.
(d) The phrase ‘in spite of all’ refers to the troubles of life.
(e) The sun, the moon, old and young trees and a sheep are the things of beauty.

Type (ii)
(i) Who has written this poem?
(A) Kamala Das
(B) John Keats
(C) Robert Frost
(D) Adrienne Rich
Answer:
(B) John Keats

(ii) Name the poem, this extract has been taken from :
(A) A Roadside Stand
(B) Aunt Jennifer’s Tigers
(C) A Thing of Beauty
(D) Keeping Quiet
Answer:
(C) A Thing of Beauty

(iii) What moves away the pall?
(A) A Thing of Beauty
(B) Poet
(C) The philosopher
(D) The politician
Answer:
(A) A Thing of Beauty

(iv) What does the phrase ‘in spite of all ‘refer to?
(A) Troubles
(B) Disadvantageous ways of life
(C) Inhuman death of noble natures
(D) All of the above
Answer:
(A) Troubles

(v) What examples does the poet give for ‘some shape of beauty?
(A) The sun
(B) The moon
(C) Trees old and young
(D) All of the above
Answer:
(D) All of the above

Stanza 4
Rich with a sprinkling of fair musk-rose blooms; And such too is the grandeur of the dooms We have imagined for the mighty dead; All lovely tales that we have heard or read; An endless fountain of immortal drink, Pouring unto us from the heaven’s brink. (H.B.S.E. March, 2018 (Set-A, C)]

Word-meanings :
Blooms = Flowers (फूल खिलना);
Grandeur = splendour (शान);
doom = death (मृत्यु);
mighty = powerful (शक्तिशाली);
brink = edge (किनारा)।

हिन्दी अनुवाद-जो सुन्दर मस्क गुलाब के खिलने से मधुर है। और इसी प्रकार से सुन्दर महान् लोगों के महान् कारनामों का शानदार अन्त है। (अर्थात् मृत्यु भी सुन्दर है।) वे सभी कहानियाँ सुन्दर हैं जो हमने सुनी हैं और पढ़ी हैं; वो कभी न खत्म होने वाली स्याही जो स्वर्ग से हमारे ऊपर गिरती है। (अर्थात् महान् लोगों की महान् पुस्तकें व कविताएँ जो अमर हो गई हैं, वे भी सुन्दर हैं।)

Type (i)
Questions :
(a) Name the poem and the poet.
(b) What is the forest brake rich with ? [H.B.S.E. 2018 (Set-A)]
(c) What is the beautiful scene that one sees in the middle of the forest?
(d) Whom does the word ‘mighty dead’ refer to?
(e) Explain “Immortal drink.”
Answer:
(a) Poem: A Thing of Beauty, Poet: John Keats.
(b) The forest break is rich with a sprinkling of fair musk-rose blooms.
(c) The forest is rich with sprinkling of fair musk rose blooms.
(d) The word ‘mighty dead’ refers to the great heroes of the past.
(e) Endless showers of the beauty of nature that make our life full of pleasure.

Type (ii)
(i) From which poem have these lines been taken?
(A) A Thing of Beauty
(B) A Roadside stand
(C) Aunt Jennifer’s Tiger
(D) The Plate of Gold
Answer:
(A) A Thing of Beauty

(ii) What grandeur is the poet talking of?
(A) birth
(B) death
(C) marriage
(D) all of the above
Answer:
(B) death

(iii) ‘Mighty dead’ are the ………….. and noble people of the post.
(A) weak
(B) strong
(C) brave
(D) all of the above ‘
Answer:
(C) brave

(iv) Brink means :
(A) powerful
(B) garland
(C) edge
(D) all of the above
Answer:
(C) edge

(v) What does the poet call the beautiful things?
(A) the grandeur of the dooms
(B) the mighty dead
(C) an endless fountain of immortal drink
(D) the heaven’s brink
Answer:
(C) an endless fountain of immortal drink

A Thing of Beauty Summary in English and Hindi

A Thing of Beauty About The Poem
Keats was a nineteenth-century British romantic poet. This poem is an excerpt from his longer poem ‘Endymion’and forms its beginning. In this poem the poet says that a beautiful thing gives us permanent joy. But his concept of beauty goes beyond only physical charm. Beauty lies in a mountain scene, a good painting, a magnificent building or a melodious tune. Life is full of joys and sorrows. We often suffer physical or emotional pain. We may face failure, treachery or misfortune. But when we hear a lovely sound or see a lovely thing, our sadness is lifted.

(कीट्स उन्नीसवीं शताब्दी का एक ब्रिटिश रोमांटिक कवि था। यह कविता उसकी लम्बी कविता ‘ऐन्डीमियन’ का एक अंश है और इसका आरम्भिक भाग है। इस कविता में कवि कहता है कि एक सुन्दर वस्तु हमें स्थाई खुशी देती है। मगर उसका सुन्दरता का विचार केवल शारीरिक आकर्षण से आगे चला जाता है। सुन्दरता एक पहाड़ी दृश्य, एक सुन्दर चित्र, एक शानदार भवन या एक मधुर धुन में रहती है। जीवन खुशियों और दुःखों से भरा हुआ है। हमें अक्सर शारीरिक या भावनात्मक पीड़ा होती है। हमें असफलता, धोखे या दुर्भाग्य का सामना करना पड़ सकता है। मगर जब हम किसी सुन्दर आवाज को सुनते हैं या किसी सुन्दर वस्तु को देखते हैं, तो हमारी उदासी दूर हो जाती है।)

A Thing of Beauty Summary Of The Poem
In this poem, the poet says that beautiful thing is the eternal source of joy. Its loveliness does not decrease with the passing of time. On the other hand, it goes on increasing. Beautiful things are as soothing as the cooling shade of a bower or sound health or mental peace. These things give sleep full of sweet dreams. The beautiful things bind us to the earth. For the sake of beautiful things, we keep our contact with nature alive.

When we look at a beautiful thing, we forget our worries for sometime. Despair and sorrows are unavoidable part of life. Yet the beautiful things help us to keep our despair and sorrows away. We forget the wickedness of man and the hardships of life. In spite of the harshness of life, nature brightens up our mood. The joy given by the beautiful things removes the pall of despair from our hearts.

Nature is a storehouse of beauty. There are many beautiful things in nature. The heavenly bodies like the sun and the moon are fascinating. The trees look beautiful and also provide us shade. One enjoys sound sleep under their shade in summer. The daffodil flowers are very charming. The streams that flow through a cool tunnel in summer are the examples of beauty in nature. There are plants on either side of the stream. That provides a shady passage to them. The bushes bearing fragrant musk rose flowers are also charming.

Apart from nature, the world of literature also gives us pleasure. The glorious achievements of heroes are as exciting as their fall and death. The tales which we hear or read give us joy. These tales are an immortal fountain of endless joy. They are like the heavenly drink offered to us.

इस कविता में कवि कहता है सुन्दर वस्तु प्रसन्नता का अनन्त स्रोत होती है। इसकी सुन्दरता समय के बीतने के साथ-साथ कम नहीं होती। इसके विपरीत यह बढ़ती जाती है। सुन्दर वस्तुएँ उसी प्रकार हमें आराम पहुँचाती हैं जैसे कोई वृक्षों के झुण्ड की ठण्डी छाया या स्वास्थ्य या मानसिक शान्ति। ये वस्तुएँ मधुर सपनों से पूर्ण नींद प्रदान करती हैं। सुन्दर वस्तुएँ हमें धरती से बाँधकर रखती हैं। सुन्दर वस्तुओं को देखने के कारण हम प्रकृति से हमारे सम्पर्क को जीवित रखते हैं।

जब हम किसी सुन्दर वस्तु को देखते हैं तो हम कुछ समय के लिए अपनी चिंताओं को भूल जाते हैं। निराशा एवं दुख जीवन का अभिन्न भाग हैं। फिर भी सुन्दर वस्तुएँ हमें हमारी निराशा एवं दुःखों को दूर रखने में हमारी सहायता करती हैं। हम इन्सान की बुराई एवं जीवन की कठिनाइयों को भूल जाते हैं। जीवन की कठोरता के बावजूद प्रकृति हमारे मिजाज को उत्साहित करती है। सुन्दर वस्तुओं द्वारा दी गई खुशी हमारे दिल से निराशा की चादर को हटा देती है।

प्रकृति सुन्दरता का भण्डार है। प्रकृति में बहुत-सी सुन्दर वस्तुएँ हैं। सूर्य एवं चन्द्रमा की तरह के आकाशीय पिण्ड आकर्षक हैं। वृक्ष सुन्दर लगते हैं और हमे छाया भी देते हैं। मनुष्य गर्मियों में उनकी छाया के तले मधुर नींद का आनन्द उठाता है। डैफोडिल के फूल बहुत सुन्दर होते हैं। वे झरने जो गर्मी के मौसम में ठंडी सुरंग के बीच से बहते हैं, प्रकृति की सुन्दरता का उदाहरण हैं। वहाँ झरनों के दोनों तरफ पौधे हैं। वे उन्हें छायादार रास्ता प्रदान करते हैं। जिन झाड़ियों में सुगंधित मस्क के गुलाब हैं, वे भी आकर्षक हैं।

प्रकृति के अतिरिक्त साहित्य का संसार भी हमें प्रसन्नता देता है। नायकों की शानदार उपलब्धियाँ उतनी ही उत्तेजनाजनक हैं जितनी कि उनका पतन एवं मृत्यु। वे कहानियाँ जो हम सुनते हैं या पढ़ते हैं, हमें खुशी देती हैं। ये कहानियाँ अनन्त खुशी का अमर स्रोत हैं। वे हमें दिए गए स्वर्गिक पेय पदार्थ की तरह हैं।

Haryana State Board HBSE 12th Class English Solutions Flamingo Poem 3 Keeping Quiet Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 12th Class English Solutions Flamingo Poem 3 Keeping Quiet

HBSE 12th Class English Keeping Quiet Textbook Questions and Answers

Think It Out

Question 1.
What will counting upto twelve and keeping still help us achieve ? (बारह तक गिनने और शान्त रहने का हमें क्या फायदा होगा?) [H.B.S.E. 2017 (Set-C), 2018 (Set-D)]
Answer:
Perhaps, twelve here represents the twelve hours marked on the clock. He means to say that if we can keep still for twelve hours, we will have time for introspection. We will get some rest from the hurries and worries of life.
(शायद, यहाँ पर बारह की संख्या बारह घंटों की घड़ी दिखाए। कवि के कहने का अर्थ है कि यदि हम बारह घंटे तक अपने आप को शांत रखते हैं तो हमारे पास अपने आप का मूल्यांकन करने का समय होगा। हमें जीवन की भागदौड़ और चिन्ताओं से राहत मिल सकती है।)

Question 2.
Do you think the poet, Pablo Neruda advocates total inactivity and death ? Why/Why not? (क्या आपके विचार में कवि पेबलो नेरुडा पूर्ण निष्क्रियता एवं मौत की वकालत करता है? क्यों/क्यों नहीं) [H.B.S.E. 2019, 2020 (Set-A)]
Answer:
No, the poet does not advocate total inactivity. He says that total inactivity is like death. Life means action for the good of the people. He does not want to have any dealing with death.
(नहीं, कवि पूर्ण निष्क्रियता की वकालत नहीं करता है। वह कहता है कि पूर्ण निष्क्रियता मौत के समान होती है। जीवन का अर्थ है दूसरों की भलाई के लिए काम करना। वह मौत के साथ किसी तरह का कोई लेन-देन नहीं करना चाहता है।)

Question 3.
What is the ‘sadness’ that the poet refers to in the poem ? [H.B.S.E. 2017 (Set-D)] (इस कविता में कवि किस ‘उदासी’ का जिक्र करता है?)
Answer:
Our sadness is formed of our own thinking and actions. Man has no time to understand himself. That is why he often remains sad. We are all a part of the mad race for power and money. If we look within ourselves, this sadness might be broken.
(हमारी उदासी हमारी अपनी सोच और कामों का परिणाम है। मनुष्य के पास स्वयं को समझने के लिए कोई समय नहीं है। यही कारण है कि वह हमेशा उदास रहता है। हम सभी सत्ता और धन के लिए एक पागलों जैसी दौड़ का हिस्सा बने हुए हैं। यदि हम अपने अंदर झाँककर देखते हैं, तो यह उदासी टूट सकती है।)

Question 4.
What symbol from Nature does the poet invoke to say that there can be life under apparent stillness? [HB.S.E. 2018 (Set-B,C)] (यह दर्शाने के लिए कि बाहरी खामोशी के नीचे भी जीवन हो सकता है, कवि प्रकृति से लिए गए कौन-से प्रतीक का प्रयोग करता है?)
Answer:
The poet says that seeming stillness is not the sign of death. It is time to prepare for a renewed interest in the activities of life. He gives an example from nature. In winter everything goes to sleep. But in spring everything, the plants, the grass and the streams become active and alive again.
(कवि कहता है कि शांत दिखना मौत का प्रतीक नहीं है। अब तो जीवन की नवसृजित गतिविधियों में रुचि लेने का समय आ गया है। कवि प्रकृति से एक उदाहरण देता है। सर्दियों में हर चीज़ सो जाती है। लेकिन बसंत ऋतु में हर चीज पौधे, घास, नदियाँ पुनः कार्यशील और सजीव हो जाते हैं।)

HBSE 12th Class English Keeping Quiet Important Questions and Answers

Question 1.
What does the poet suggest at the beginning of the poem ? (कविता के आरम्भ में कवि क्या सुझाव देता है?) Or Why does the poet urge us to keep quite?
[H.B.S.E. March, 2019, 2020 (Set-D)] (कवि हमें शांत रहने के लिए क्यों कहता है?)
Answer:
The poet suggests that we all should suspend our activities and stand till he counts twelve. He wants that all people on the earth should keep quite for some time. They must not speak in any language, stand motionless and do not move even their arms.
(कवि सुझाव देता है कि हमें अपनी सभी गतिविधियों को स्थगित कर देना चाहिए और जब तक बारह तक की गिनती गिनता है चुप खड़े रहना चाहिए। वह चाहता है कि दुनिया के सभी लोगों को कुछ समय के लिए शांत (चुप) रहना चाहिए। उन्हें किसी भी भाषा में बोलना नहीं चाहिए, बिना हिले-डुले खड़े रहना चाहिए और अपनी बाजुओं को भी नहीं हिलाना चाहिए।)

Question 2.
Why will the moment of quietness a historical moment, according to the poet ? (कवि के अनुसार, खामोशी का क्षण ऐतिहासिक क्षण क्यों होगा?)
Answeer:
According to the poet, this moment of quietness will be a historical moment. It will be fascinating for all of us. No trains, no cars and no machines will move. All the people will be suddenly united. All people will agree on this point and will forget their differences.
(कवि के अनुसार, शान्ति का पल एक ऐतिहासिक पल होगा। यह हम सभी के लिए आकर्षक होगा। ऐसा पल जब रेलें, कारें और मशीनें बिल्कुल भी नहीं चलेंगी। सभी लोग अचानक संगठित हो जाएंगे। इस बिन्दु पर सभी लोग सहमत हो जाएंगे और अपने मतभेद भुला देंगे।

Question 3.
Why does the poet want the war industries to suspend their production ? (कवि युद्ध उद्योगों को अपना उत्पादन स्थगित करने को क्यों कहता है?)
[H.B.S.E. 2017 (Set-A)]
Answer:
The poet wants that the war industries should suspend their production of weapons and lethal gases. If it happens, there will be no wars. The poet thinks that wars are meaningless because in the lethal wars of future, no survivors will be left.
(कवि चाहता है कि युद्ध सामग्री का निर्माण करने वाले उद्योगों को हथियारों और घातक गैसों का उत्पादन करने का काम स्थगित कर देना चाहिए। यदि ऐसा होता है तो फिर युद्ध नहीं होंगे। कवि सोचता है कि युद्ध अर्थहीन हैं क्योंकि भविष्य में होने वाले घातक युद्धों में कोई भी जीवित नहीं बचेगा।)

Question 4.
What does the poet want the fisherman, the salt gatherer and war makers to do? (कवि मछुआरे, नमक इकट्ठा करने वाले और युद्ध करने वालों को क्या करने को कहता है?)
Answer:
The poet wants that the fishermen would not kill the whales. The salt gatherer will cease his work and will get time to look at his bleeding hands. He wants that the war makers should come out in their best clothes and walk hand in hand with their brothers under the shady trees.
(कवि चाहता है कि मछुआरे व्हेल को नहीं मारेंगे। नमक इकट्ठा करने वाला व्यक्ति अपना काम बंद कर देगा और अपने हाथों जिनसे खून बह रहा है को निहारने के लिए समय निकाल लेगा। वह चाहता है कि युद्ध पैदा करने वाले लोग अपने सबसे बढ़िया कपड़े पहनकर और छायादार वृक्षों की छाँव में अपने भाइयों के हाथों को अपने हाथों में लेकर सैर करें।)

Question 5.
What does the poet make clear about suspension of activities ? (कवि कामों के स्थगन के बारे में क्या स्पष्ट करता है?)
Answer:
The poet makes it clear that he does not suggest total inactivity. Action is the hallmark of life and inaction means death. The poet does not want to have any association with death. He only wants that war industry and violence should come to an end.

(कवि इस बात को स्पष्ट करता है कि वो संपूर्ण निष्क्रियता का सुझाव नहीं देता है। काम तो जीवन की निशानी है और निष्क्रियता मौत की। कवि मौत के साथ कोई सम्बन्ध नहीं चाहता है। वह तो केवल यही चाहता है कि युद्ध उद्योग और हिंसा बिल्कुल बंद हो जाए।)

Question 6.
What will happen when people suspend their race for power and wealth ? (जब लोग शक्ति एवं धन के लिए अपनी दौड़ स्थगित कर देंगे तो क्या होगा?)
Answer:
The poet says that if people can spare some time to rise above the race for power and wealth, they will gain a lot. Then they will be able to sit at rest and relax. They will become free from tension and fear. People face problems, because they never try to look within and analyse themselves. Today man fails to understand himself. He threatens himself with death.
(कवि कहता है कि यदि लोगों के पास सत्ता और धन की दौड़ से ऊपर उठने का जरा-सा भी फालतू समय हो तो वे बहुत कुछ हासिल कर लेंगे। तब वे आराम से बैठ कर सुस्ता सकेंगे। वे तनाव और भय से मुक्त हो जाएंगे। लोग समस्याओं का सामना करते हैं क्योंकि वे कभी-भी अपने अन्तर्मन में नहीं झांकते हैं और अपना स्व-मूल्यांकन नहीं करते हैं। आज मनुष्य स्वयं को समझने में असफल है। वह स्वयं को मौत की धमकी दे रहा है।)

Question 7.
Why does the poet feel that we should not be so single-minded ? (कवि ऐसा महसूस क्यों करता है कि हमें एकल-मन का नहीं होना चाहिए?)
Answer:
The poet says that the man of today is single-minded. He has joined the race for wealth, comfort or power. Because of this race, we have no time for introspection. We should spare some time to rise above this race. Then we will be able to relax and enjoy peace of mind.
(कवि कहता है कि आजकल का इन्सान बिल्कुल एक लक्ष्य वाला है। वह धन, ऐशो आराम और सत्ता की दौड़ में शामिल हो गया है। इस दौड़ की वजह से, हमारे पास आत्ममंथन करने का समय ही नहीं है। हमें इस दौड़ से ऊपर उठने के लिए समय निकालना चाहिए। तब हम आराम और मन की शांति हासिल कर सकते हैं।)

Question 8.
Why do men become sad, according to the poet ? (कवि के अनुसार लोग उदास क्यों होते हैं?)
Answer:
Today man is busy in the race of power and wealth. He has no time to look within himself. When people realise the futility of all this, they become sad. If man relaxes and suspends his activity for some time, he will get peace of mind. Then he can get rid of his sadness.
(आज मनुष्य सत्ता और धन की दौड़ में व्यस्त है। उसके पास अपने अंदर झाँकने का कोई समय नहीं है। जब लोगों को इन सब चीजों की निरर्थकता का पता चल जाता है तो वे उदास हो जाते हैं। यदि इन्सान कुछ समय के लिए इन गतिविधियों को स्थगित करके आराम करता है तो उसे मन की शान्ति मिल जाएगी। तब वह अपनी उदासी से छुटकारा पा सकता है।)

Question 9.
What is the central idea of the poem “Keeping Quiet?” (H.B.S.E. 2020 (Set-C)] (‘Keeping Quiet’ कविता का केन्द्रीय विषय क्या है?)
Or What does the poem “Keeping Quiet’ teach us ?
[H.B.S.E. March, 2018 (Set-B)] (‘Keeping Quiet’ कविता से हमें क्या शिक्षा मिलती है?)
Answer:
This is an anti-war poem. The poet stresses the need for introspection. Quiet introspection is the solution to the social, political and religious problems. The poet suggests that all people should suspend their activities for some time and keep quiet. They should look inside and analyse their own actions. This will cleanse every heart and ennoble all people. But it is strange that people are not paying any attention to follow this advice. They are making harm to the society as well as to themselves.

(यह एक युद्ध विरोधी कविता है। कवि आत्ममंथन करने की आवश्यकता पर बल देता है। शांत मन से किया गया आत्ममंथन सामाजिक, राजनीतिक और धार्मिक समस्याओं का हल है। कवि सुझाव देता है कि सभी लोगों को कुछ समय के लिए अपनी गतिविधियों को स्थगित कर देना चाहिए और शांत हो जाना चाहिए। उन्हें अपने अंदर झांककर अपने कामों का आत्ममंथन करना चाहिए। यह प्रत्येक हृदय को शुद्ध कर देगा और सभी लोगों को अच्छा बना देगा। लेकिन यह बड़ी विचित्र बात है कि लोग इस सलाह का पालन करने के लिए जरा-सा भी ध्यान नहीं कर रहे हैं। वे समाज को नुकसान पहुंचाने के साथ-साथ स्वयं को भी नुकसान पहुँचा रहे हैं।

Keeping Quiet MCQ Questions with Answers

1. Who is the poet of the poem ‘Keeping Quiet’?
(A) Pablo Neruda
(B) Nablo Peruda
(C) Baplo Deruda
(D) Hablo Keruda
Answer:
(A) Pablo Neruda

2. What is the theme of the poem?
(A) beauty
(B) honesty
(C) anti-war
(D) progress
Answer:
(C) anti-war

3. What will be a historical moment, according to the poet?
(A) the moment of war
(B) the moment of quietness
(C) the moment of betrayal
(D) the moment of victory
Answer:
(B) the moment of quietness

4. What does the poet think about war?
(A) war is important
(B) war is good
(C) war is meaningless
(D) war is necessary
Answer:
(C) war is meaningless

5. According to the poet, what will happen when there is complete quietness?
(A) there will be no world
(B) there will be no mankind
(C) there will be no ocean
(D) there will be no war
Answer:
(D) there will be no war

6. What is action, according to the poet?
(A) hallmark of life
(B) death of life
(C) a very bad thing
(D) an avoidable thing
Answer:
(A) hallmark of life

7. Why do people face problems, according to the poet?
(A) they do not work hard
(B) they do not play
(C) they do not analyse themselves
(D) they do not eat sweets
Answer:
(C) they do not analyse themselves

8. What is the law of nature, according to the poet?
(A) laziness
(B) enmity
(C) jealousy
(D) activity
Answer:
(D) activity

Keeping Quiet Stanzas for Comprehension

Seen Comprehension Passages
Read the following passages and answer the questions given below:

Stanza 1
Now we will count to twelve and we will all keep still. For once on the face of the Earth let’s not speak in any language, let’s stop for one second, and not move our arms so much. It would be an exotic moment without rush, without engines, we would all be together.
in a sudden strangeness. [H.B.S.E. 2018 (Set-B, D), 2019 (Set-D)]

Word-meanings :
Keep still = not to move (शान्त रहना);
exotic = unusual (असाधारण);
Rush = bustle (चहल-पहल)।

हिन्दी अनुवाद-अब हम बारह तक गिनती करेंगे और हम सब शांत रहेंगे। सिर्फ एक बार इस धरती पर हम कोई भाषा नहीं बोलेंगे। हम पल भर के लिए रुक जाएँगे और अपने बाजू भी इतने नहीं हिलाएंगे। यह एक अद्भुत क्षण होगा जिसमें न कोई भाग-दौड़ होगी, न कोई मशीन चलेगी और हम सब अजीब तरीके से एक-दूसरे के निकट होंगे।

Type (i)
Questions :
(a) Name the poem and the poet.
(b) Why does the poet want us to keep quiet ?
(c) What does he want us to do for one second ?
(d) What does he mean by ‘not move our arms’?
(e) Which exotic moment is referred to in these lines?
Answer:
(a) These lines have been taken from the poem “Keeping Quiet, written by Pablo Neruda.
(b) The poet wants us to keep quiet to bring peace to the world.
(c) He wants us not to speak even a single word or make even a little movement.
(d) It means that we should not make any physical movement.
(e) It is an exotic moment when there is no activity.

Type (ii)
(i) Name the poem of these lines.
(A) My Mother at Sixty-Six
(B) A Thing of Beauty
(C) Keeping Quiet
(D) An Elementary School Classroom in a Slum
Answer:
(C) Keeping Quiet

(ii) Who is the poet of this poem?
(A) Kamala Das
(B) Pablo Neruda
(C) Stephen Spender
(D) John Keats
Answer:
(B) Pablo Neruda

(iii) The moment without …………… activity would be strange.
(A) one
(B) two
(C) zero
(D) none of these
Answer:
(C) zero

(iv) The poet asks us to count to …………
(A) twelve
(B) thirteen
(C) fourteen
(D) one
Answer:
(A) twelve

(v) How will suspension of all activity affect us?
(A) We will see within ourselves
(B) we will be united
(C) Both (A) and (B)
(D) none of the above
Answer:
(C) Both (A) and (B)

Stanza 2
Fishermen in the cold sea would not harm whales and the man gathering salt would look at his hurt hands. Those who prepare green wars, wars with gas, wars with fire, victory with no survivors, would put on clean clothes, and walk about with their brothers in the shade, doing nothing. [H.B.S.E. 2018 (Set-A), 2019 (Set-C)]

Word-meanings :
Whale = the largest sea animal (क्हेल);
victory =triumph, (जीत);
survivors = people left alive (बचे हुए लोग) ।

हिन्दी अनुवाद-ठण्डे सागर में मछुआरे व्हेल मछली को नहीं मारेंगे और नमक इकट्ठा करने वाले के पास अपने घायल हाथों को देखने का समय होगा। वे जो नए युद्धों की तैयारी कर रहे हैं, गैसों के युद्धों की, अग्नि के युद्धों की, सबका अन्त करने वाली विजय की, वे साफ कपड़े पहनेंगे और अपने भाइयों के साथ, छाया में, आराम से चहलकदमी करेंगे।

Type (i)
Questions :
(a) Name the poem and the poet.
(b) What are ‘fishermen’symbolic of?
(c) What message does the poet seem to give in these lines?
(d) What image does Neruda portray in the last lines?
(e) Explain the irony in “Victory with no survivors.”
Answer:
(a) These lines have been taken from the poem ‘Keeping Quiet’, written by ‘Pablo Neruda”.
(b) ‘Fishermen’ are symbolic of the killers.
(c) The poet seems to give the message that man should stop his destructive activities and should not kill other.
(d) It means that peace can be achieved when we love all humanity as our friend not enemy.
(e) The irony is that man will win wars at the cost of human life.

Type (ii)
(i) What would the fishermen not do?
(A) harm whales
(B) sailboats
(C) sell whales
(D) buy whales
Answer:
(A) harm whales

(ii) What would the salt gatherer do?
(A) stop eating salt
(B) stop gathering salt
(C) both (A) and (B)
(D) none of the above
Answer:
(B) stop gathering salt

(iii) What are green wars associated with?
(A) wars with gas
(B) wars with fire
(C) both (A) and (B)
(D) none of the above
Answer:
(C) both (A) and (B)

(iv) The theme of this poem is :
(A) beauty
(B) honesty
(C) anti-war
(D) progress
Answer:
(C) anti-war

(v) What does the poet think about war?
(A) war is important
(B) war is good
(C) war is meaningless
(D) war is necessary
Answer:
(C) war is meaningless

Stanza 3
What I want should not be confused with total inactivity. Life is what it is about; I want no truck with death. If we were not so single-minded about keeping our lives moving, and for once could do nothing, [H.B.S.E. 2017 (Set-B)]

Word-meanings :
Confused = misunderstood (गलत समझना);
inactivity = lethargy (निष्क्रियता);
no truck with =no dealing with, (व्यवहार न होना);
huge= big (बड़ा) ।

हिन्दी अनुवाद-जो मैं चाहता हूँ उसे आप भ्रमवश सम्पूर्ण अकर्मण्यता मत समझना। इस सबका केन्द्र जीवन है। मैं मौत के साथ कोई रिश्ता रखना नहीं चाहता। अगर हम अपने जीवन को चलाए रखने के लिए दृढ़ निश्चयी न होते और केवल एक बार ऐसा होता कि हम कुछ न करते।

Type (i)
Questions :
(a) Name the poem and the poet.
(b) What does the poet want?
(c)With whom does the poet want to have no dealing?
(d) How is life defined in this stanza?
(e) Find words from the stanza which mean the same as :
(i) lethargy,
(ii) misunderstood.
Answer:
(a) These lines have been taken from the poem “Keeping Quiet’, written by Pablo Neruda.
(b) The poet wants he should not be understood to be advocating total inactivity.
(c) The poet wants to have no dealing with death.
(d) Life is what it is about.
(e) (i) inactivity, (ii) confused.

Type (ii)
(i) With what does the poet want to have no dealing?
(A) life
(B) death
(C) quietness
(D) all of the above
Answer:
(B) death

(ii) How is life defined in this stanza?
(A) Life is what it is about
(B) Life is what is not seen
(C) Life is what is spent in luxury
(D) all of the above
Answer:
(A) Life is what it is about

(iii) According to the poet, what is action?
(A) hallmark of life
(B) death of life
(C) a very bad thing
(D) an avoidable thing
Answer:
(A) hallmark of life

(iv) According to the poet, what will happen when there is complete quietness?
(A) there will be no world
(B) there will be no mankind
(C) there will be no oceans
(D) there will be no wars
Answer:
(D) there will be no wars

(v) Who is the poet of these lines?
(A) Kamala Das
(B) Stephen Spender
(C) Pablo Neruda
(D) John Keats
Answer:
(C) Pablo Neruda
‘
Stanza 4
Perhaps a huge silence might interrupt this sadness of never understanding ourselves and of threatening ourselves with death. Perhaps the Earth can teach us as when everything seems dead and later proves to be alive. Now I’ll count up to twelve and you keep quiet and I will go. [H.B.S.E. 2020 (Set-A)]

Word-meanings :
Perhaps = probabl (शायद);
interrupt = intervene,(दखल देना);
quiet =silent (खामोश) ।

हिन्दी अनुवाद-शायद एक विशाल चुप्पी कभी स्वयं को न समझ सकने की इस उदासी को तोड़ सके और स्वयं को हमेशा मृत्यु से धमकाते रहने की आदत से आजाद कर सके शायद धरती हमें सिखा सके कि कैसे हर वस्तु मृत लगती है और बाद में जीवित सिद्ध होती है। और अब मैं बारह तक गिनूँगा और तुम चुप हो जाओगे और मैं चला जाऊँगा।

Type (i)
Questions :
(a) Name the poem and the poet.
(b) What might the silence do?
(c) What lesson can the Earth teach us?
(d) What does the poet say in the end?
(e) Find words from the stanza which mean the same as
(i) probably,
(ii) intervene.
Answers :
(a) The name of the poem is ‘Keeping Quiet’ and the name of the poet is Pablo Neruda.
(b) The silence might interrupt the sadness.
(c) The earth can teach us the lesson that stillness is not the sign of death. After rest, there is renewed interest in the activities of life.
(d) In the end the poet counts up to twelve and asks to us to keep quiet and go away.
(e)
(i) perhaps,
(ii) interrupt.

Type (ii)
(i) Name the poem of these lines.
(A) A Roadside Stand
(B) Keeping Quiet
(C) A Thing of Beauty
(D) None of the above
Answer:
(B) Keeping Quiet ;

(ii) According to the poet why do people face problems?
(A) they do not work hard
(B) they do not play
(C) they do not analyse themselves
(D) they do not pray to God
Answer:
(C) they do not analyse themselves

(iii) According to the poet, what is the law of nature?
(A) laziness
(B) jealousy
(C) activity
(D) enmity
Answer:
(C) activity

(iv) What might the silence do?
(A) interrupt the sadness
(B) increase the sadness
(C) both (A) and (B)
(D) none of the above
Answer:
(A) interrupt the sadness

(v) What does the poet urges the readers?
(A) count up to twelve
(B) keep quiet
(C) go away
(D) all of the above
Answer:
(D) all of the above

Keeping Quiet Summary in English and Hindi

Keeping Quiet About The Poem
This is an anti-war poem. The poet stresses the need for introspection. The poet is deeply moved by the violence, cruelty to animals and the plight of manual workers. Quiet introspection is the solution to the social, political and religious problems. The poet suggests that all people should suspend their activities for some time and keep quiet. They should look inside and analyse their own actions. This will cleanse every heart and ennoble all people.

(यह एक युद्ध-विरोधी कविता है। कवि आत्म-विश्लेषण की आवश्यकता पर बल देता है। कवि हिंसा, पशुओं के प्रति क्रूरता और हाथ से काम करने वाले श्रमिकों की दुर्दशा से बहुत दुःखी है। शांत मन से किया गया आत्म-विश्लेषण सामाजिक, राजनीतिक और धार्मिक समस्याओं का हल है। कवि सुझाव देता है कि सभी लोगों को कुछ समय के लिए अपने सारे कार्य स्थगित कर देने चाहिएँ और शांत रहना चाहिए। उन्हें अपने अंदर झाँकना चाहिए और अपने कामों का विश्लेषण करना चाहिए। इससे उनका हृदय स्वच्छ हो जाएगा और सभी लोगों की प्रतिष्ठा बढ़ेगी।)

Keeping Quiet Summary Of The Poem
The poet suggests that we all should suspend our activities and stand still till he counts twelve. He wants that all people on the earth should keep quiet for some time. They must not speak in any language, stand motionless and do not move even their arms. This moment of quietness will be a historical moment. It will be fascinating for all of us. No trains, no cars and no machines will move. All the people will be suddenly united. All people will agree on this point and will forget their differences. The poet wants that the fishermen would not kill the whales. The salt gatherer will cease his work and will get time to look at his bleeding hands.

The war industries will suspend their production of weapons and lethal gases. Therefore, there will be no wars. The poet thinks that wars are meaningless because in the lethal wars of future, no survivor will be left. Instead of fighting, people should come out in their best clothes and walk hand in hand with their brothers under the shady trees. Such silence and stillness will be very beneficial. People will get time for introspection and will be able to find their own faults.

The poet makes it clear that he does not suggest total inactivity. Action is the hallmark of life and inaction means death. The poet does not want to have any association with death. He only wants that war industry and violence should come to an end. The poet says that if people can spare some time to rise above the race for power and wealth, they will gain a lot. Then they will be able to sit at rest and relax. They will become free from tension and fear. People face problems, because they never try to look within and analyse themselves. Today man fails to understand himself. He threatens himself with death.

The poet again says that seeming stillness is not the sign of death. It is time to prepare for a renewed interest in the activities of life. This is the law of nature. In winter everything goes to sleep. But in spring everything, the plants, the grass and the streams become active and alive again. Thus, stillness and silence have many benefits. So the poet asks us again to keep quiet till he counts twelve.

कवि सुझाव देता है कि हम सबको तब तक अपना सारा काम स्थगित करके शान्त खड़ा हो जाना चाहिए जब तक वह बारह तक गिनता है। वह चाहता है कि संसार के सभी लोगों को कुछ देर के लिए शान्त हो जाना चाहिए। उन्हें किसी भी भाषा में नहीं बोलना चाहिए, बिना हिले खड़े रहना चाहिए और अपने बाजू भी नहीं हिलाने चाहिएँ। शान्ति का यह क्षण ऐतिहासिक क्षण होगा। यह हम सब के लिए आकर्षणपूर्ण होगा। कोई भी रेलगाड़ियाँ, कोई भी कारें और कोई भी मशीनें नहीं चलेंगी। सब लोग अचानक संगठित हो जाएँगे। सब लोग इस बात पर सहमत हो जाएँगे और अपने सारे मतभेदों को भूल जाएँगे।

कवि चाहता है कि मछुआरे व्हेल मछलियों को नहीं मारेंगे। नमक इकट्ठा करने वाला अपना काम बन्द कर देगा और हाथों से बहते हुए खून को देखने का उसे समय मिल जाएगा। युद्ध के कारखाने उत्पादन को रोक देंगे और जहरीली गैसें बनाना बन्द कर देंगे। इसलिए सब लड़ाइयाँ बन्द हो जाएँगी। कवि सोचता है कि युद्ध अर्थहीन है क्योंकि भविष्य के घातक युद्धों में कोई भी जीवित नहीं बचेगा। युद्ध करने के बजाए लोगों को चाहिए कि वे अपने सर्वोत्तम कपड़े पहनकर आएँ और अपने भाइयों के हाथ पकड़कर वृक्षों की छाया में चलें। ऐसी खामोशी एवं शान्ति बहुत फायदेमन्द होगी। लोगों को आत्मविश्लेषण का समय मिल जाएगा और वे स्वयं के दोषों को देख सकेंगे।

कवि यह स्पष्ट करता है कि वह पूर्ण निष्क्रियता नहीं चाहता। कार्य जीवन की निशानी है और निष्क्रियता मौत है। कवि मौत के साथ कोई सम्बन्ध नहीं रखना चाहता। वह केवल इतना चाहता है कि युद्ध उद्योग एवं हिंसा समाप्त हो जाए। कवि कहता है कि अगर लोग शक्ति एवं धन की दौड़ में से कुछ समय निकालकर ऊँचा उठे तो वे आराम करने के काबिल होंगे। वे तनाव एवं भय से मुक्त हो जाएँगे। लोगों के सामने समस्याएँ इसलिए हैं क्योंकि वे कभी भी अन्दर झाँककर स्वयं का विश्लेषण नहीं करते। आज मानव स्वयं को नहीं समझ पाता। वह स्वयं को मौत की धमकी देता है।
कवि फिर कहता है नजर आने वाली खामोशी मौत की निशानी नहीं है। यह समय है कि हम स्वयं को जीवन के कामों में नई रुचि के लिए तैयार करें। यह प्रकृति का नियम है। सर्दी में हर वस्तु सो जाती है। मगर बसन्त में पौधे और घास, और झरने फिर से सक्रिय एवं जीवित हो जाते हैं। इस प्रकार, खामोशी एवं शान्ति के कई लाभ हैं। इसलिए कवि हमसे फिर कहता है कि जब तक वह बारह गिनता है, हम शान्त रहें।

Haryana State Board HBSE 12th Class English Solutions Flamingo Poem 2 An Elementary School Classroom in a Slum Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 12th Class English Solutions Flamingo Poem 2 An Elementary School Classroom in a Slum

HBSE 12th Class English An Elementary School Classroom in a Slum Textbook Questions and Answers

Think It Out
Question 1.
Tick the item which best answers the following:
(a) The tall girl with her head weighed down means The girl
(i) is ill and exhausted
(ii) has her head bent with shame
(iii) has untidy hair
Answer:
(i) is ill and exhausted

(b) The paper-seeming boy with rat’s eye means The boy is
(i) sly and secretive
(ii) thin, hungry and weak
(iii) unpleasant looking
Answer:
(ii) thin, hungry and weak

(c) The stunted, unlucky heir of twisted bones means The boy
(i) has an inherited disability
(ii) was short and bony
Answer:
(i) has an inherited disability

(d) His eyes live in a dream, A squirrel’s game, in the tree room other than this means
The boy is
(i) full of hope in the future
(ii) mentally ill
(iii) distracted from the lesson
Answer:
(iii) distracted from the lesson

(e) The children’s faces are compared to ‘rootless weeds’.
This means they
(i) are insecure
(ii) are ill-fed
(iii) are wasters
Answer:
(iii) are wasters

Question 2.
What do you think is the colour of ‘sour cream’ ? Why do you think the poet has used this expression to describe the classroom walls? [H.B.S.E. 2018 (Set-A)] (आपके विचार में ‘सॉर क्रीम’ का कौन-सा रंग है? कवि ने कक्षा की दीवारों का वर्णन करने के लिए इस अभिव्यक्ति का प्रयोग क्यों किया है?)
Answer:
The walls are cream-coloured. But they have not been re-painted for a long time. They have become discoloured. So the poet refers to these the fading colour of the walls as ‘sour cream.’ (दीवारें क्रीम रंग की हैं। लेकिन उन पर बहुत लंबे समय से रंग नहीं किया गया है। वे बेरंग हो गई हैं। इसलिए कवि इन दीवारों के हल्के पड़ चुके रंग को सौर क्रीम (धुंधला रंग) कहता है।)

Question 3.
The walls of the classroom are decorated with the pictures of ‘Shakespeare’, ‘buildings with domes’, ‘world maps’ and beautiful valleys. How do these contrast with the world of these children? (कक्षा की दीवारें शेक्सपीयर की तस्वीरों, गुम्बद वाले भवनों की तस्वीरों, संसार के नक्शों और सुन्दर घाटियों से सुसज्जित हैं। इनका बच्चों के संसार के साथ किस प्रकार विरोधाभास है?)
Answer:
There is a big contrast between the pictures shown on the walls of the classroom and the real world of these slum children. Shakespeare does not mean anything to these poor children. Moreover, their world is confined to dark and narrow lanes of their slum. Their world is in contrast to the big buildings and beautiful valleys.

(कक्षा की दीवारों पर प्रदर्शित चित्रों और गंदी बस्तियों में रहने वाले इन बच्चों के वास्तविक जीवन में बहुत बड़ा विरोधाभास है। इन गरीब बच्चों के लिए शेक्सपीयर कोई मायने नहीं रखता। बल्कि उनका जीवन तो अपनी गंदी बस्तियों की अंधेरी और तंग गलियों में सिमटा हुआ है। उनका जीवन बड़ी-बड़ी इमारतों और सुन्दर घाटियों का विरोधाभासी है।)

Question 4.
What does the poet want for the children of the slums? How can their lives be made to change? (कवि गन्दी बस्तियों के बच्चों के लिए क्या चाहता है? उनके जीवन को किस प्रकार बदला जा सकता है?) Or How can the condition of slum children be improved? (गन्दी बस्ती के बच्चों की स्थिति को कैसे सही किया जा सकता है?) [H.B.S.E. 2020 (Set-C)]
Answer:
The poet wants that the walls surrounding these slum children should be broken. They should be removed from their surroundings and taken to green fields and sea beaches under the open sky. They should be educated. There should be no social injustice in their world. [H.B.S.E. March, 2019 (Set-C)]

(कवि चाहता है कि जो दीवारें इन गंदी बस्तियों के बच्चों को घेरे रखती हैं उन्हें तोड़ दिया जाना चाहिए। उन्हें उनके इस वातावरण से कहीं दूर खुले आसमान के नीचे हरे खेतों में या समुद्री तटों पर ले जाया जाना चाहिए। उन्हें शिक्षित किया जाना चाहिए। उनके संसार में किसी तरह का कोई सामाजिक अन्याय नहीं होना चाहिए।)

HBSE 12th Class English An Elementary School Classroom in a Slum Important Questions and Answers

Question 1.
What is the theme of the poem “An Elementary School Classroom in a Slum’? (‘An Elementary School Classroom in a Slum’ कविता का विषय क्या है?)
Answer:
In this poem, the poet deals with themes of social injustice and class inequality. The poor children in the classroom are pale looking. Their hair is like rootless weeds. They belong to the dirty world of cramped holes. Their future is dark. The poet thinks that these poor children must be taken out of their dirty and unhygienic conditions. They must breathe in fresh and open air.

(इस कविता में कवि सामाजिक अन्याय और जातीय ऊँच-नीच के विषय का वर्णन करता है। कक्षा-कक्ष में बैठे गरीब बच्चों के चेहरों का रंग पीला है। उनके बाल बिना जड़ों वाले खरपतवार की तरह हैं। वे टूटे-फूटे घरों वाले गंदे संसार से संबंध रखते हैं। उनका भविष्य अंधकारमय है। कवि सोचता है कि उनको उनकी गंदी और अस्वस्थ स्थितियों से बाहर निकाला जाना चाहिए। उन्हें ताजी और खुली हवा में साँस लेना चाहिए।)

Question 2.
How does the poet describe the pathetic condition of slum children in the beginning of the poem ? (कविता के आरम्भ में कवि गन्दी बस्ती के बच्चों की दयनीय अवस्था का जिक्र कैसे करता है?) Or [2020 (Set-C)]
How doew the poem An Elementary School Classroom in a Slum’ portray the children? (कविता ‘An Elementary School Classroom in a Slum’ में बच्चों का चित्रण किस प्रकार किया गया है?) [H.B.S.E. March 2019 (Set-B)
Answer:
The poem presents a pathetic picture of children studying in a school in a slum. The poet is deeply moved by the plight of the little children. Their faces are pale and look lifeless. Their disorderly hair looks like rootless weeds.
(कवि एक गंदी बस्ती के स्कूल में पढ़ रहे बच्चों की दयनीय दशा का वर्णन करता है। कवि इन छोटे बच्चों की दुर्दशा को देखकर द्रवित हो उठता है। उनके चेहरे पीले हैं और वे बेजान दिखाई पड़ते हैं। उनके अस्त-व्यस्त बाल बिना जड़ों वाले खरपतवार की तरह दिखाई देते हैं।)

Question 3.
How does the poet describe a tall girl and a diseased looking boy ? (कवि लम्बी लड़की एवं बीमार लगने वाले लड़के का वर्णन कैसे करता है?)
Answer:
In the class, the poet sees one tall girl sits with her head down. He also sees a poor, thin boy. His small eyes appear like that of a rat. His hands are twisted. His growth is blocked as he has inherited some disease of his father. He is reciting his lesson.
(कवि कक्षा में एक लंबी लड़की को अपना सिर नीचे करके बैठे देखता है। वह एक छोटे से, पतले से लड़के को भी देखता है। उसकी छोटी-छोटी आँखें चूहे की आँखों जैसी दिखती हैं। उसके हाथ मुड़े हुए हैं। उसके शरीर का विकास रुक गया है क्योंकि उसे अपने पिता से विरासत में कोई बीमारी मिल गई है। वह अपना पाठ याद कर रहा है।)

Question 4.
How does the poet describe the sweet, young boy ? (कवि मधुर, युवा लड़के का वर्णन कैसे करता है?)
Answer:
On the last bench of the class, there is a sweet and young boy. He does not seem interested in the lesson. There are childlike dreams in his eyes. He wants to escape from the boring classroom, climb the trees and play like squirrel.

(कक्षा के सबसे पिछले बैंच पर, एक मधुर एवं युवा लड़का बैठा है। पाठ में उसकी बिल्कुल भी रुचि नहीं है। उसकी आँखों में बचकाने सपने हैं। वह उस नीरस कक्षा-कक्ष से बचना चाहता है, वृक्षों पर चढ़ना और गिलहरियों की तरह खेलना चाहता है।)

Question 5.
What does the poet find on the walls of the classroom ? [H.B.S.E. 2017 (Set-C)] (कवि कक्षा की दीवारों पर क्या देखता है?)
Answer:
The walls of the classroom are faded cream-colored. On these walls, there are painted names of the donors. The poet also sees a picture of Shakespeare and clear cloudless sky in the morning. There is the map of the world also. It shows beautiful hills and valleys. It shows the major cities of the world.

(कक्षा-कक्ष की दीवारें धुंधले क्रीम रंग की हैं। इन दीवारों के ऊपर दान-दाताओं के नाम लिखे हुए हैं। कवि वहाँ शेक्सपीयर और प्रातःकालीन समय के स्वच्छ आसमान का चित्र भी देखता है। वहाँ संसार का एक मानचित्र भी टंगा है। इसमें सुन्दर पहाड़ियाँ और घाटियाँ भी दर्शाई गई हैं। यह मानचित्र संसार के प्रमुख नगरों को भी प्रदर्शित कर रहा है।)

Question 6.
How is the world of the children different from the world shown on the walls ? (बच्चों का संसार दीवारों पर दिखाए गए संसार से अलग कैसे है?)
Answer:
There is a map on the wall. There are pictures, which show beautiful hills and valleys. But the world of the poor school children not what is shown in the map. Their world is not sunny. It is darkened with the fog of poverty and pain. From their slum, only dull and dreary sky can be seen, which is far from the rivers, seas, and learning.

(दीवार पर एक मानचित्र टंगा है। वहाँ पर चित्र भी हैं जो सुन्दर पहाड़ियों और घाटियों को प्रदर्शित कर रहे हैं। लेकिन इन गरीब स्कूली बच्चों का जीवन ऐसा नहीं है जैसा मानचित्र में दर्शाया गया है। उनका जीवन प्रकाश से भरा नहीं है। इसमें तो गरीबी और कष्टों की धुंध का अंधेरा छाया हुआ है। उनकी गंदी बस्ती से तो केवल नीरस और अंधकारमयी आसमान ही दिखाई देता है, जो कि नदियों, समुद्रों और ज्ञान से कहीं दूर है।)

Question 7.
How can the condition of the slum children be improved ? [B.S.E.H. March, 2020 (Set-B)] (गन्दी बस्ती के बच्चों की स्थिति में सुधार कैसे हो सकता है?)
Answer:
To improve the condition of the slum children we should have to break the walls surrounding these children. They should be removed from their surroundings and taken to green fields and sea beaches under the open sky. They should be educated in the best way. There should be no social injustice in their world.

(गन्दी बस्ती के बच्चों की स्थिति को सुधारने के लिए हमें इन बच्चों के आसपास की दीवारों को तोड़ना चाहिए। उन्हें अपने आसपास से हटा दिया जाना चाहिए और खुले आसमान के नीचे हरे-भरे खेतों और समुद्री तटों पर ले जाना चाहिए। उन्हें सबसे अच्छे तरीके से शिक्षित किया जाना चाहिए। उनकी दुनिया में कोई सामाजिक अन्याय नहीं होना चाहिए।)

Question 8.
Who have a duty towards these poor slum children ? (इन गन्दी बस्ती के गरीब बच्चों के प्रति किसका कर्तव्य है?)
Answer:
The poet says that all the governors, teachers, and other responsible citizens have a duty towards these slum children. If they don’t help these poor children, their world will remain dark and unfulfilled. The world of the rich and the world of these poor children are two different worlds. They have to be abridged.

(कवि कहता है कि शासकों, अध्यापकों और अन्य जिम्मेदार लोगों का इन गंदी बस्तियों वाले बच्चों के प्रति कर्त्तव्य है। यदि वे इन गरीब बच्चों की मदद नहीं करते हैं, तो उनका जीवन अंधकारमयी और खाली रहेगा। अमीरों का संसार और इन गरीब बच्चों का संसार दोनों अलग-अलग हैं। उन्हें इन दोनों संसारों को आपस में जोड़ना है।)

Question 9.
Write in your own words the theme or the main idea of the poem ‘An Elementary School Classroom in a Slum? (‘An Elementary School Classroom in a Slum’ कविता के विषय का अपने शब्दों में वर्णन करो।)
Or
How does the poet voice his concern for children who live all their life in slums in the poem ‘An Elementary School Classroom in a Slum’?
(कवि ‘An Elementary School Classroom in a Slum’ कविता में वर्णित उन बच्चों को जो सारी उम्र गन्दी बस्तियों में रहते हैं के प्रति चिंता को अपना स्वर कैसे देता है?)
Answer:
In this poem the poet describes the classroom of a school in a slum. He deals with theme of social injustice and class inequality. The poor children in the classroom are pale looking. They belong to the dirty world of cramped holes. Their future is dark. But amidst them are a few who dream of an escape into an open space. The poet thinks that these poor children must be taken out of their dirty and unhygienic conditions. Only healthy children can dream high and create history.

(इस कविता में कवि एक गंदी बस्ती में स्थित एक स्कूल का वर्णन करता है। वह सामाजिक अन्याय और जातीय भेदभाव के विषय का वर्णन करता है। कक्षा-कक्ष में बैठे गरीब बच्चों के चेहरे पीले हैं। वे टूटे-फूटे घरों वाले एक गंदे से संसार से सम्बन्ध रखते हैं। उनका भविष्य अंधकारमयी है। लेकिन उनमें कुछ ऐसे बच्चे भी हैं जो उस गंदे संसार से एक खूले संसार में जाने का सपना देखते हैं। कवि सोचता है कि इन गरीब बच्चों को इनकी गंदी और अस्वस्थ परिस्थितियों से बाहर निकाला जाना चाहिए। केवल स्वस्थ बच्चे ही ऊँची सोच रख सकते हैं और इतिहास का निर्माण कर सकते हैं।)

Question 10.
How is the world of the slum children is different from the world shown on the walls ? (गंदी बस्तियों के बच्चों का संसार दीवारों पर दिखाए गए संसार से कैसे अलग है?)
Answer:
There is a map on the wall. There are pictures, which show beautiful hills and valleys. But the world of the poor school children not what is shown in the map. It is darkened with the fog of poverty and pain. From their slum only dull and dreary sky can be seen, which is far from the rivers, seas and learning. It is hard to show these poor children the picture of Shakespeare and the map of the world. The picture of Shakespeare means nothing to them. The map of the world is also meaningless to them. This map does not show their narrow and dirty lanes.

(दीवार पर एक मानचित्र टंगा है। वहाँ पर चित्र भी हैं जो सुन्दर पहाड़ियों और घाटियों को प्रदर्शित कर रहे हैं। लेकिन इन गरीब स्कूली बच्चों का जीवन वैसा नहीं है जैसा मानचित्र में दर्शाया गया है। यह गरीबी और कष्टों की धुंध के अंधेरे में घिरा है। उनकी गंदी बस्ती से केवल नीरस और अंधकारमयी आसमान ही नजर आता है, जो कि नदियों, सागरों और ज्ञान से कहीं दूर है। इन बच्चों को शेक्सपीयर का चित्र या संसार का मानचित्र दिखाना कठिन काम है। इनके लिए शेक्सपीयर के चित्र का कोई अर्थ नहीं है। इनके लिए तो संसार का मानचित्र भी अर्थहीन है। यह मानचित्र उनकी तंग और गंदी गलियों को नहीं दिखाता है।)

An Elementary School Classroom in a Slum MCQ Questions with Answers

1. Who is the poet of the poem ‘An Elementary School Classroom in a Slum’?
(A) Stephen Spender
(B) W.H. Auden
(C) C.D. Lewis
(D) Wilfred Owen
Answer:
(A) Stephen Spender

2. What is the theme of the poem ‘An Elementary School Classroom in a Slum’?
(A) development of society
(B) pollution
(C) population increase
(D) social injustice and class inequality
Answer:
(D) social injustice and class inequality

3. How are the faces of the students in the class look?
(A) lively
(B) robust
(C) pale and lifeless
(D) rosy
Answer:
(C) pale and lifeless

4. Why is the growth of the thin boy blocked?
(A) because he is poor
(B) due to a disease
(C) due to pressure of work
(D) by malnutrition
Answer:
(B) due to a disease

5. Whose picture does the poet see on the wall?
(A) Shakespeare
(B) Byron
(C) Shelley
(D) Wordsworth
Answer:
(A) Shakespeare

6. According to the poet, the world of the children is limited to what place?
(A) to the whole city
(B) to the whole country
(C) to the whole world
(D) to what they see out of the classroom window
Answer:
(D) to what they see out of the classroom window

7. What does not the map on the wall of the classroom show?
(A) hills and lakes
(B) roads and buildings
(C) the narrow lanes of the slum
(D) states
Answer:
(C) the narrow lanes of the slum

8. Towards whom do the governors, teachers and other responsible citizens have a duty?
(A) the leaders
(B) the slum children
(C) film heroes
(D) doctors
Answer:
(B) the slum children

9. Which two worlds have to be abridged, according to the poet?
(A) the worlds of leaders and people
(B) the worlds of heroes and heroines
(C) the worlds of the rich people and the slum children
(D) the worlds of sadhus and their disciples
Answer:
(C) the worlds of the rich people and the slum children

10. Which people create history, according to the poet?
(A) who are rich
(B) who are famous
(C) who are poor
(D) whose growth is healthy
Answer:
(D) whose growth is healthy

An Elementary School Classroom in a Slum Stanzas for Comprehension

Seen Comprehension Passages
Read the following passages and answer the questions given below:

Stanza 1
Far far from gusty waves these children’s faces. Like rootless weeds, the hair torn round their pallor: The tall girl with her weighed-down head. The paper seeming boy, with rat’s eyes. The stunted, unlucky heir Of twisted bones, reciting a father’s gnarled disease, His lesson, from his desk. At back of the dim class One unnoted, sweet and young. His eyes live in a dream, Of squirrel’s game, in the tree room, other than this. (H.B.S.E. 2019, 2020 (Set-A)]

Word-meanings:
Gusty = stormy (तूफानी);
weeds = useless plants (खरपतवार);
pallor = paleness (पीलापन);
weighed down = bent (झुका);
paper-seeming = looking thin (पतला);
stunted = with abnormal growth (असामान्य विकास);
reciting = uttering (कहना);
gnarled = twisted (मुड़ा हुआ);
squirrel = squirrel (गिलहरी) ।

हिन्दी अनुवाद-तूफानी लहरों से दूर इन बच्चों के चेहरे रंगहीन हैं, उनके पीले चेहरों पर बिखरे बाल उखड़े हुए खरपतवारों की तरह हैं। एक लम्बी लड़की सिर झुका कर बैठी है। एक कागज की तरह पतला लड़का है जिसकी आँखें चूहें की तरह हैं। जो अपने पिता की गठिया की बीमारी का सूखा, अभागा उत्तराधिकारी है। वह अपने डेस्क से पाठ सुना रहा है। धुंधली कक्षा के आखिर में एक अनदेखा, मधुर युवा लड़का है जिसकी आँखों में गिलहरियों का, वृक्ष का और खेल का सपना है, जो इन सब चीजों से हट कर है।

Type (i)
Questions:
(a) Name the poem and poet.
(b) Who is the unlucky here?
(c) What will he inherit?
(d) Who is sitting at the back of the dim class?
(e) What does the child want to enjoy? [H.B.S.E. March 2018 (Set-C)]
Answer:
(a) These lines have been taken from the poem “An Elementary School Classroom in a Slum’, written by ‘Stephen Spender’.
(b) The thin boy is the unlucky here.
(c) He will inherit disease.
(d) A sweet and young boy is sitting at the back of the dim class.
(e) The child wants to enjoy a squirrel’s game in its tree room.

Type (ii)
(i) Name the poem.
(A) My Mother At Sixty-Six
(B) Keeping Quiet
(C) An Elementary School
(D) A Thing of Beauty Classroom in a Slum
Answer:
(C) An Elementary School Classroom in a Slum

(ii) Who is the poet of this poem?
(A) Kamala Das
(B) Stephen Spender
(C) John Keats
(D) Pablo Neruda
Answer:
(B) Stephen Spender

(iii) Who does the poet call the boy the paper-seeming boy?
(A) he is very thin
(B) he is very strong
(C) he is very much healthy
(D) all of the above
Answer:
(A) he is very thin

(iv) How are the faces of the children in the class?
(A) lively
(B) robust
(C) pale and lifeless
(D) rosy
Answer:
(C) pale and lifeless

(v) How is the boy sitting at the end of the class?
(A) sweet and young
(B) rough and dry
(C) sick and wrinkled
(D) none of the above
Answer:
(A) sweet and young

Stanza 2
On sour cream walls, donations. Shakespeare’s head,
Cloudless at dawn, civilized dome riding all cities. [H.B.S.E. 2017 (Set-A)]
Belled, flowery, Tyrolese valley. Open-handed map
Awarding the world its world. And yet, for these
Children, these windows, not this map, their world,
Where all their future are painted with a fog,
A narrow street sealed in with a lead sky
Far far from rivers, capes, and stars of words.

Word-meanings:
Sour =faded (मद्धम);
dome = globe (गुम्बद);
belled = with bells attached (घण्टी सहित);
fog =mist, (घुँध);
lead sky =dull looking sky (मध्य आकाश);
capes = head land (अंतरद्वीप)।

हिन्दी अनुवादमद्धम पड़ी क्रीम रंग की दीवारों पर, दान देने वाले लोगों की सूची है। शेक्सपीयर का सिर (उसकी तस्वीर) जो दीवार पर है, एक सभ्य गुम्बद जिसने सभी शहरों की यात्रा की। इसके अलावा सुन्दर, फूलों वाली टाएरौलीज़ घाटी। बिना स्केल के बनाया गया संसार का मानचित्र। और फिर भी इन बच्चों के लिए ये मानचित्र वाला संसार नहीं है ‘ये खिड़कियाँ संसार हैं’ जहाँ इनका भविष्य धुंध के साथ पेंट किया गया है। एक पतली गली जो लेड से भरे आकाश से ढकी हुई है और जो नदियों, चोटियों और तारों

Type (i)
Questions :
(a) Name the poem and the poet.
(b) Where are donations and Shakespeare’s head placed?
(c) How is the future of the children painted?
(d) Explain ‘sour cream walls’.
(e) Find words from the stanza which mean :
(i) mist,
(ii) distant.
Answer:
(a) These lines have been taken from the poem ‘An Elementary School Classroom in a Slum’, written by Stephen Spender.
(b) All donations and Shakespeare’s head are placed on the wall.
(c) The future of the children is painted with a fog.
(d) ‘Sour cream walls’ mean that the walls are of cream colour but they have not been painted for a long time.
(e)
(i) fog,
‘(ii) far.

Type (ii)
(i) How are the classroom’s walls painted?
(A) green
(B) yellow
(C) pink
(D) sour cream
Answer:
(D) sour cream

(ii) What is painted on the wall?
(A) the list of donators
(B) picture of Shakespeare
(C) picture of civilized dome
(D) all of the above
Answer:
(D) all of the above

(iii) How is the future of these children?
(A) bright
(B) dim
(C) both (A) and (B)
(D) none of the above
Answer:
(B) dim

(iv) What does ‘sour cream walls’ refer to :
(A) the walls are painted regularly with cream colour
(B) the walls have not been painted for a long time
(C) the walls were brilliant new
(D) none of the above
Answer:
(B) the walls have not been painted for a long time

(v) Who is the poet of these lines?
(A) Kamala Das
(B) Stephen Spender
(C) John Keats
(D) Pablo Neruda
Answer:
(B) Stephen Spender

Stanza 3
Surely, Shakespeare is wicked, the map a bad example, With ships and sun and love tempting them to steal for lives that slyly turn in their cramped holes From fog to endless night? On their slag heap, these children Wear skins peeped through by bones and spectacles of steel With mended glass, like bottle bits on stones. All of their time and space are foggy slums. So blot their maps with slums as big as doom.

Word-meanings :
Wicked =bad (बुरा);
tempting =alluring (लुभाना);
steal =to attempt at thievery, (चुराना);
slyly = secretly (चोरी-चोरी);
cramped = narrow (तंग);
holes = huts (झोंपड़ियाँ);
slag = waste material, (व्यर्थ चीज);
heap = pile (ढेर);
bits = pieces, (टुकड़े);
foggy = misty, (घुँध भरा);
slums = dirty colonies (गन्दी बस्तियाँ);
blot = blemish (दाग);
doom = ruin (विनाश) ।

हिन्दी अनुवाद-निश्चित ही, शेक्सपीयर बेकार है, और मानचित्र बुरे उदाहरण हैं जिनमें जहाज और सूर्य और प्यार जो उनको अपने जीवन को चोरी करने की प्रेरणा देता है और वह जीवन जो उनके तंग बिलों (घरों) में धुंध से कभी न खत्म होने वाली रात में बदल जाते हैं ? इन बच्चों के शरीर पर (जो कचरे के ढेर में बदल चुका है) पतली त्वचा है जिसमें से हड्डियाँ बाहर झाँकती हैं और लोहे के फ्रेम व पुराने ग्लास के चश्में पहने हुए हैं जो ऐसे लगते हैं मानों पत्थरों पर काँच के टुकड़े पड़े हुए हों। उनका समय और स्थान गन्दी बस्तियाँ हैं। इसलिए उनके मानचित्रों में भी गन्दी बस्तियाँ एक विनाश के रूप में दर्शाई जानी चाहिएँ।

Type (i)
Questions :
(a) From which poem have these lines been taken?
(b) Why is the map a bad example for the children?
(c) How do children live in their ‘holes’?
(d) Where do these people live?
(e) Find words from the passage which mean
(i) dirty colonies,
(ii) secretly.
Answer:
(a) These lines have been taken from the poem ‘An Elementary School Classroom in a Slum’, written by Stephen Spender.
(b) The map is a bad example because it does not show the children’s slums and narrow lanes.
(c) They live like rats in these cramped holes.
(d) These people live in very small houses.
(e)
(i) slums,
(ii) slyly.

Type (ii)
(i) What does prove a good example for the slum children?
(A) the picture of Shakespeare
(B) the map
(C) both (A) and (B)
(D) None of the above
Answer:
(D) None of the above

(ii) What does the map not show?
(A) the children’s slums
(B) the narrow lanes
(C) both (A) and (B)
(D) the ships and sun
Answer:
(C) both (A) and (B)

(iii) Where do these children live?
(A) big houses
(B) open area houses
(C) small and dingy houses
(D) all of the above
Answer:
(C) small and dingy houses

(iv) Who lives in the cramped holes?
(A) the poet
the slum children!
(C) the rich people
(D) all of the above
Answer:
(B) the slum children

(v) What does the map on the wall of the classroom not show?
(A) hills and lakes
(B) road and buildings
(C) the narrow lanes of the slum
(D) states
Answer:
(C) the narrow lanes of the slum

Stanza 4
Unless, governor, inspector, visitor, This map becomes their window and these windows That shut upon their lives like catacombs, Break O break open till they break the town And show the children to green fields, and make their world Run azure on gold sands, and let their tongues Run naked into books the white and green leaves open History theirs whose language is the sun. [2017 (Set-D), 2019 (Set-B)]

Word-meanings :
Catacombs = graves (कब्रें);
azure = blue, (नीला);
tongues run naked into books = they enjoy reading books (वे किताबों का आनन्द उठाते हैं)।

हिन्दी अनुवाद-गवर्नर, अध्यापक, इन्सपेक्टर और स्कूल में आने वालों, यदि वह मानचित्र बच्चों के लिए एक खिड़की नहीं बनता और ये खिड़कियाँ जो उनके जीवन को कब्र की सुरंग की तरह बंद करती हैं, तो तोड़ दो उन खिड़कियों को इससे पहले कि वे पूरे शहर को तोड़ दें। उन्हें हरे-भरे खेत दिखाओं और उनके संसार को सुनहरे रेत पर नीले आकाश की तरह बनाओ। हरे और सफेद पृष्ठों वाली किताबों को उनकी ही भाषा में लिखो। इतिहास उन्हीं का होता है जिनकी भाषा सूर्य की तरह जानदार होती है।

Type (i)
Questions:
(a) Name the poem and the poet.
(b) What is meant by ‘this map’?
(c) What are ‘these windows’ which the poet talks of?
(d) What have been referred to as “catacombs’?
(e) Find words from the stanza which mean :
(i) blue,
(ii) graves.
Answer:
(a) These lines have been taken from the poem “An Elementary School Classroom in a Slum’, written by ‘Stephen Spender’.
(b) Here the word “this map’ means the sight of their slum which is the only world of theirs.
(c) These windows are their link to their slum world.
(d) The slums in which these children live have been referred to as “catacombs’.
(e)
(i) azure,
(ii) catacombs

Type (ii)
(i) Name the poet of this poem.
(A) Kamala Das
(B) Stephen Spender
(C) Pablo Neruda
(D) John Keats
Answer:
(B) Stephen Spender

(ii) Towards whom do the all responsible citizens have a duty?
(A) the leaders
(B) the slum children
(C) the film heroes
(D) the doctors
Answer:
(B) the slum children

(iii) Which people creat history, according to the poet?
(A) who are rich
(B) who are famous
(C) who are poor
(D) whose growth is healthy
Answer:
(D) whose growth is healthy

(iv) Which people are the possessor of history?
(A) whose language is strong
(B) slum children
(C) poor people
(D) all of the above
Answer:
(A) whose language is strong

(v) What is the poet’s appeal to the upper-class people?
(A) to help the poor slum children
(B) to possess history
(C) to make themselves strong
(D) all of the above
Answer:
(A) to help the poor slum children

An Elementary School Classroom in a Slum Summary in English and Hindi

An Elementary School Classroom in a Slum About The Poem
In this poem the poet describes the classroom of a school in a slum. He deals with theme of social injustice and class inequality. The poor children in the classroom are pale looking. Their hair are like rootless weeds. They belong to the dirty world of cramped holes.

Their future is dark. But amidst them are a few who dream of an escape into an open space. The poet thinks that these poor children must be taken out of their dirty and unhygienic conditions. They must breathe in fresh and open air. Only healthy children can dream high and create history.

(इस कविता में कवि एक गंदी बस्ती में स्थित स्कूल के कक्षा कक्ष (क्लासरूम) का वर्णन करता है। वह सामाजिक अन्याय और वर्ग विषमता के विषय पर अपने विचार प्रस्तुत करता है। कक्षा के कमरे में गरीब बच्चे पीले दिखाई पड़ रहे हैं। उनके बाल बिना जड़ों वाले खरपतवार की तरह हैं। वे टूटे-फूटे घरों वाले गंदे संसार से संबंध रखते हैं। उनका भविष्य अंधकारमय है। लेकिन उनमें से कुछ ऐसे हैं जो एक खुले आसमान में बच निकलने का सपना लेते हैं। कवि मानता है कि इन गरीब बच्चों को उनकी गंदी और अस्वस्थ परिस्थितियों से निश्चित रूप से बाहर निकाला जाना चाहिए। उन्हें ताजी और खुली हवा में साँस लेना चाहिए। केवल स्वस्थ बच्चे ही ऊँचे स्वप्न ले सकते हैं और एक इतिहास बना सकते हैं।)

An Elementary School Classroom in a Slum Summary Of The Poem
The poem presents a pathetic picture of children studying in a school in a slum. The poet is deeply moved by the plight of the little children. Their faces are pale and look lifeless. Their disorderly hair look like rootless weeds. One tall girl sits with her head down.

The poet sees a thin boy. His small eyes appear like that of a rat. His growth is blocked as he has inherited some disease of his father. But on the last bench there is a sweet and young boy. He does not seem interested in the lesson. There are childlike dreams in his eyes. He wants to escape from the boring classroom, climb the trees and play like squirrel.

The walls of the classroom are faded cream-coloured. On these walls there are painted names of the donors. The poet also sees a picture of Shakespeare and clear cloudless sky in the morning. There is the map of the world also. It shows beautiful hills and valleys. It shows the major cities of the world. But there is no mention of the slums, poor countryside, and the miserable children.

For the poor school children, the world is not what is shown in the map. Their world is limited to what they can see out of the classroom window. Their world is not sunny. It is darkened with the fog of poverty and pain. From their slum only dull and dreary sky can be seen, which is far from the rivers, seas and learning.

It is hard to show these poor children the picture of Shakespeare and the map of the world. The picture of Shakespeare means nothing to them. The map of the world is also meaningless to them. This map does not show their narrow and dirty lanes.

The world of the rich and the powerful land has many beautiful things like ships, sunshine and love. The poor children will be tempted in vain to steal these things. They are undernourished and unprotected against cold. Their bones seem to peep through their skin. They have to spend their lives in their narrow streets and crowded huts.

The poet says that all the governors, teachers and other responsible citizens have a duty towards these slum children. If they don’t help these poor children, their world will remain dark and unfulfilled. The world of the rich and the world of these poor children are two different worlds. They have to be abridged. Anything that binds and prevents the progress of these children has to be removed.

The dark classrooms of these children and their huts area closing on them like tombs. Only dead persons can live in these tombs. These poor children should also be able to see the green fields, run on golden sands on the seashore and read books with keen interest. In the end the poet says that only those people create history whose growth is healthy and who have the warmth and strength of the sun in them.

यह कविता एक गन्दी बस्ती के स्कूल में पढ़ रहे बच्चों का दयनीय चित्र पेश करती है। कवि नन्हे बच्चों की दुर्दशा से बहुत प्रभावित होता है। उनके चेहरे पीले हैं और निर्जीव प्रतीत होते हैं। उनके बेतरतीब बाल बिना जड़ों के खरपतवारों की तरह लगते हैं। एक लम्बी लड़की अपना सिर झुका कर बैठी है। कवि एक पतले लड़के को देखता है। उसकी छोटी-छोटी आँखें चूहे की तरह लगती हैं। उसका विकास रुक गया है क्योंकि उसे अपने पिता की कोई बीमारी विरासत में मिली है। मगर आखिरी बेंच पर एक मधुर एवं युवा लड़का बैठा है। उसे पाठ में कोई रुचि दिखाई नहीं देती। उसकी आँखों में बच्चों जैसे सपने हैं। वह नीरस कक्षा से बचकर निकलना चाहता है और गिलहरियों की तरह वृक्षों पर चढ़ना और खेलना चाहता है।

कक्षा की दीवारों का रंग धुंधला क्रीम जैसा है। इन दीवारों पर दानी सज्जनों के नाम लिखे गए हैं। कवि शेक्सपीयर की तस्वीर और प्रातः के स्पष्ट बादलहीन आकाश का चित्र भी देखता है। वहाँ पर संसार का चित्र भी है। इसमें सुन्दर पहाड़ एवं घाटियाँ हैं। इसमें संसार के मुख्य शहर दर्शाए गए हैं। मगर उसमें गन्दी बस्तियों, गरीब देहाती इलाके और दुःखी बच्चों का वर्णन नहीं है। गरीब बच्चों के लिए नक्शे में दर्शाया गया संसार उनका नहीं है। उनका संसार केवल वहीं तक सीमित है जिसे वे कक्षा की खिड़की से बाहर देख सकते हैं। उनका संसार धूप-भरा नहीं है। यह गरीबी एवं दर्द के कोहरे से काला है। उनकी गन्दी बस्ती से केवल अरोचक एवं खुश्क आकाश ही नजर आता है जो कि नदियों, सागरों एवं शिक्षा से बहुत दूर है।

इन गरीब बच्चों को शेक्सपीयर का चित्र एवं संसार का नक्शा दिखाना कठोर बात है। उनके लिए शेक्सपीयर के चित्र का कोई महत्त्व नहीं है। संसार का नक्शा भी उनके लिए अर्थहीन है। इस नक्शे में उनकी तंग एवं गन्दी गलियाँ नहीं दर्शाई गई हैं। इस अमीर एवं शक्तिशाली धरती के नक्शे में बहुत-सी सुन्दर वस्तुएँ हैं जैसे कि जहाज, सूर्य की धूप एवं प्यार । गरीब बच्चे इन चीजों को चुराने के लिए प्रलोभित होंगे। वे अल्प-पोषित हैं और ठण्ड से असुरक्षित हैं। ऐसा लगता है कि उनकी हड्डियाँ उनकी त्वचा से बाहर निकल रही हैं। उन्हें अपना जीवन तंग गलियों एवं भीड़ वाली झोपड़ियों में गजारना पड़ता है।

कवि कहता है कि सभी गवर्नरों, शिक्षकों एवं जिम्मेदार नागरिकों का गन्दी बस्तियों के इन बच्चों के प्रति उत्तरदायित्व हैं। अगर वे इन बच्चों की सहायता नहीं करेंगे तो उनका संसार अन्धकारमय और अधूरा रह जाएगा। अमीरों का संसार और इन गरीबों का संसार दो अलग-अलग संसार हैं। उन्हें आपस में जोड़ना है।

वह हर चीज को जो इन बच्चों की प्रगति को बाँधती है और रोकती है, उसे हटाना होगा। इन बच्चों की अन्धेरी कक्षाएँ और उनकी झोंपड़ियाँ उनके ऊपर कब्र की तरह घिरी हुई हैं। इन कब्रों में केवल मरे हुए लोग ही रह सकते हैं। इन गरीब बच्चों को भी हरे-भरे खेतों के देखने, सागर किनारे सुनहरी रेत पर दौड़ने और गहरी रुचि से किताबों को पढ़ने के काबिल होना चाहिए। अन्त में कवि कहता है कि केवल वे लोग इतिहास बनाते हैं जिनका विकास स्वस्थ होता है और जिनमें सूर्य की गर्मी एवं ताकत है।

Haryana State Board HBSE 12th Class English Solutions Flamingo Poem 1 My Mother at Sixty-Six Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 12th Class English Solutions Flamingo Poem 1 My Mother at Sixty-Six

HBSE 12th Class English My Mother at Sixty-Six Textbook Questions and Answers

Think It Out

Question 1.
What is the kind of pain and ache that the poetess feels ? (H.B.S.E. 2017, 2020 (Set-C)] (कवयित्री ने किस प्रकार के दर्द को महसूस किया?)
Answer:
The poetess looks at the pale and sickly face of her mother. She looks like a dead body. The old childhood fears of the poetess come back. She fears that her mother will depart from this world soon. She fears that she will not see her mother again. She smiles at her mother. But her heart is sad. She feels an ache in her heart to see her ageing mother.
(कवयित्री अपनी माँ के पीले और बीमार चेहरे को देखती है। वह एक लाश की तरह दिखती है। कवयित्री के मन में उसके बचपन के पुराने डर आ जाते हैं। वह डर जाती है कि उसकी माँ शीघ्र ही इस संसार से प्रस्थान कर जाएगी। वह डरती है कि वह फिर से अपनी माँ को नहीं देख पाएगी। वह अपनी माँ को देखकर मुस्कुराती है। लेकिन उसका हृदय उदास है। अपनी बूढ़ी माँ को देखकर उसके हृदय में पीड़ा उठती है।)

Question 2.
Why are the young trees described as ‘sprinting’ ? (युवा वृक्षों को ‘भागते हुए’ क्यों बताया गया है?)
Answer:
The poetess is going in a car with her mother. She looks out of the window. She finds that the young trees are racing backwards. They are a symbol of youth and energy. On the other hand, the poetess’ mother is slipping towards death.
(कवयित्री अपनी माँ के साथ एक कार में जा रही है। वह खिड़की से बाहर देखती है। वह पाती है कि छोटे-छोटे पेड़ पीछे की ओर भाग रहे हैं। वे जवानी और जोश का प्रतीक हैं। दूसरी ओर कवयित्री की माँ मृत्यु की ओर अग्रसर हो रही है।)

Question 3.
Why has the poetess brought in the image of the merry children ‘spilling out of their homes’? (कवयित्री ने ‘घरों से बाहर भागते हुए युवा बच्चों का चित्र क्यों पेश किया है?) [H.B.S.E. 2018 (Set-C)]
Answer:
The poetess looks out of the car. She finds happy children running out of their homes. These children are full of life. They symbolise the start of the life’s journey. The image of the happy children is in contrast to her mother whose life journey is coming to an end. The image of these children makes the poetess sad because she thinks that her mother will die soon. .. (कवयित्री कार से बाहर देखती है। वह देखती है कि खुशहाल बच्चे अपने घरों के बाहर खेल रहे हैं। ये बच्चे जीवन के जोश से भरपूर हैं। वे जीवन की यात्रा के आरंभ का प्रतीक हैं। इन खुशहाल बच्चों का चित्रण उसकी माँ के चित्रण से बिल्कुल उल्टा है जिसके जीवन की यात्रा का समापन होने जा रहा है। इन बच्चों की तस्वीर देखकर कवयित्री उदास हो जाती है क्योंकि वह सोचती है कि उसकी माँ शीघ्र मर जाएगी।)

Question 4.
Why has the mother been compared to the ‘late winter’s moon’? (माँ की तुलना ‘सर्दी के देर रात के चाँद’ से क्यों की गई है?)
Answer:
The late winter moon looks hazy. It loses its shine and brightness. The poetess’ mother is also old. She is at the end of her life’s journey. She looks ashen and pale. She has lost that energy which she had in her youth. That is why the poetess compares her mother to the late winter’s moon.
(सर्दी में देर रात का चाँद धुंधला दिखाई देता है। वह अपनी चमक-दमक खो देता है। कवयित्री की माँ भी बूढ़ी हो चुकी है। वे अपने जीवन की यात्रा के अंतिम पड़ाव पर है। वह बहुत पीली नजर आ रही है। वह अपनी सारी ऊर्जा खो चुकी है जो उसकी किशोरावस्था में थी। यही वजह है कि कवयित्री अपनी माँ की तुलना सर्दी के देर रात के चाँद से करती है।)

Question 5.
What do the parting words of the poetess and her smile signify? [H.B.S.E. 2020 (Set-B)] (कवयित्री के विदाई के समय के शब्दों एवं उसकी मुस्कराहट का क्या अर्थ है?)
Answer:
The poetess is going to catch a plane. She bids farewell to at her mother. She smiles at her mother. She hopes that they will meet again. But the smile and the parting words only hide her fears. These words and the smile are meant to give assurance to the old lady. However, in her heart, the poetess fears that she will not see her mother again.
(कवयित्री एक विमान में सवार होने जा रही है। वह अपनी माँ को विदाई देती है। वह अपनी माँ को देखकर मुस्कुराती है। उसे आशा है कि वे शीघ्र ही फिर से मिलेंगे। लेकिन उसकी मुस्कान और विदाई के समय उसके द्वारा कहे गए शब्द केवल उसके डर को छुपा रहे हैं। ये शब्द और मुस्कान उस बूढ़ी महिला को केवल दिलासा देने के लिए हैं। यद्यपि, उसके हृदय में, कवयित्री को यह डर है कि वे फिर से नहीं मिलेंगे।)

HBSE 12th Class English My Mother at Sixty-Six Important Questions and Answers

Short Answer Type Questions
Answer the following questions in about 20-25 words : 

Question 1.
Where is the poetess going and who is with her ? (कवयित्री कहाँ जा रही है और उसके साथ कौन है?)
Answer:
The poetess is going to the airport to catch a plane. She is going in a car. Her mother is accompanying her in order to see her off. She is sitting beside her with her mouth open. She looks sickly and pale.
(कवयित्री एक विमान पकड़ने के लिए हवाई अड्डे जा रही है। वह एक कार में जा रही है। उसकी माँ उसको विदाई देने के लिए उसके साथ जा रही है। वह उसके पास में बैठी है और उसका मुँह खुला हुआ है। वह बीमार और पीली दिखाई दे रही है।)

Question 2.
How do we know that the poetess’ mother is old and weak ? [H.B.S.E. 2017 (Set-B)] (हमें कैसे मालूम होता है कि कवयित्री की माँ बूढ़ी एवं कमजोर है?)
Answer:
The poetess is going in a car. Her mother is with her. She says that her mother looks ashen and pale. She says that she is like the late winter moon which is hazy. She looks like a corpse. These images show that she is old and weak.
(कवयित्री एक कार में जा रही है। उसकी माँ उसके साथ है। वह कहती है उसकी माँ मुरझाई हुई और पीली नज़र आ रही है। वह कहती है कि उसकी माँ सर्दियों के देर रात के धुंधले चाँद की भाँति नज़र आ रही है। वह एक लाश की भाँति दिख रही है। इन चित्रों से आभास होता है कि वह बूढ़ी और कमजोर है।)

Question 3.
Compare the world inside the car and outside the car. (H.B.S.E. March. 2019 (Set-A)] (कार के अंदर और कार के बाहर की दुनिया की तुलना करें।)
Answer:
In side the car there was the poetess’ mother and there were signs of death on her face. Outside the car there was a merry world. The children were spilling out of their homes with all their happiness and the sprinting trees were on both sides of the road.
(गाड़ी के अन्दर कवियित्री की माँ और उनके चहरे पर मृत्यु के चिन्ह थे और गाड़ी के बाहर खुशनुमा संसार था। बच्चे खुशी से अपने घरों से बाहर भाग रहे थे और सड़क के दोनों तरफ पेड़ लहरा रहे थे।)

Question 4.
What are the poetess’ thoughts at the airport? (एयरपोर्ट में कवयित्री के विचार क्या हैं ?)
Answer:
The poetess and her mother reach the airport. Her mother is standing a few yards away from her. After the security check she looks at her mother again. She thinks that her mother is pale like the late winter’s moon.
(कवयित्री और उसकी माँ हवाई अड्डे पहुँच जाते हैं। उसकी माँ उससे कुछ गज की दूरी पर खड़ी है। सुरक्षा जाँच के पश्चात् वह फिर से अपनी माँ की ओर देखती है। वह सोचती है कि उसकी माँ सर्दियों के देर रात के चाँद की तरह पीली पड़ गई है।)

Question 5.
Give a brief summary of Kamala Das’s poem ‘My Mother at Sixty-Six’. (कमलादास की कविता, ‘My Mother at Sixty-Six’ का संक्षिप्त सार दो।) Or Justify the title of the poem, ‘My Mother at Sixty-Six’. [H.B.S.E. March, 2019 (Set-D)] (कविता का शीर्षक ‘My Mother at Sixty-Six’ व्यक्त करें।)
Answer:
Kamala Das is going to the airport in a car. Her mother is with her. She looks at her mother. She is old, pale and sickly. She looks like a corpse. The poetess looks out of the car. The young trees are racing backwards. She sees children running out of their homes. At the airport she bids farewell to her mother. But she is very sad. She thinks that she will not see her mother again.
(कमलादास कार से हवाई अड्डे जा रही है। उसकी माँ उसके साथ है। वह अपनी माँ की ओर देखती है। वह बूढ़ी, बीमार और पीली नज़र आ रही है। वह एक लाश की भाँति दिख रही है। कवयित्री कार से बाहर देखती है। छोटे पेड़ पीछे की ओर दौड़ते दिख रहे हैं। वह देखती है कि बच्चे अपने घरों से बाहर भागे आ रहे हैं। हवाई अड्डे पर वह अपनी माँ को अलविदा कहती है। लेकिन वह बहुत उदास है। वह सोचती है कि वह अपनी माँ को फिर से नहीं देख पाएगी।)

Question 6.
What sort of feelings pass through the poetess’s mind to see her mother’s withered and wizened body? (अपनी माँ के मुरझाए हुए और झुर्रियों वाले शरीर को देखकर कवयित्री के मन में कौन-कौन से विचार आते हैं?) Or What were the Poetess feeling as she drove to kochi airpot ? [H.B.S.E. 2018 (Set-A)] (कोच्चि हवाई अड्डे की ओर जाते हुए कवयित्री क्या महसूस कर रही थी?)
Answer:
The poetess is on her way back to Cochin from her parent’s home. She is going in a car to the airport. Her mother accompanies her to airport to see her off. She is seated beside her in the car. She is dozing with her mouth open. The poetess looks at her face. She is pale and ashen like a dead body. For a moment it seems to her that her mother is dead. But soon she drives that thought away from her mind. Her old fear comes back that her mother would soon depart from this world. There is no hope of improvement in her condition. Then the poetess bids farewell to her mother. The poetess smiles and expresses hope to see her mother again.
(कवयित्री अपने माता-पिता के घर से कोचीन वापस लौट रही है। वह कार से हवाई अड्डे जा रही है। उसकी माँ उसको विदाई देने उसके साथ हवाई अड्डे आ रही है। वह कार में उसके पास बैठी है। वह ऊँघ रही है और उसका मुँह खुला हुआ है। कवयित्री उसके चेहरे की ओर देखती है। वह पीला और मद्धम पड़ चुका है जैसे कि कोई लाश हो। एक पल के लिए तो उसको यह लगा जैसे उसकी माँ मर गई हो। लेकिन शीघ्र ही वह उस विचार को अपने मन से बाहर निकाल देती है। उसके मन में बैठा डर फिर से उठ गया कि उसकी माँ शीघ्र ही उसे छोड़कर चली जाएगी। उसकी स्थिति में सुधार आने की कोई उम्मीद नहीं है। तब कवयित्री अपनी माँ को अलविदा कहती है। कवयित्री मुस्कराती है और आशा प्रकट करती है कि वे शीघ्र ही फिर से मिलेंगे।)

Question 7.
Analyse the poem ‘My Mother At Sixty-Six’ briefly. (‘My Mother At Sixty-Six’ कविता का संक्षेप में विश्लेषण कीजिए।)
Answer:
This poem comments on the affection of a daughter for her aged mother. They cannot afford to live together for long. The poetess and her mother are going in a car. The poetess is going to catch a plane. Her mother accompanies her to the airport to see her off. She is old and weak. She looks pale like a dead body. The poetess looks out of the car. The trees racing backwards and the happy children running out of their houses stand for life. But her mother is nearing her end. The poetess doubts if she will be able to see her mother again. The poetess is sad but she tries to cheer up the old woman. She promises to see her mother again.

(यह कविता एक बेटी का अपनी वृद्ध माँ के प्रति स्नेह को प्रकट करती है। वे लम्बे समय तक एक साथ नहीं रह सकती हैं। कवयित्री और उसकी माँ एक कार में सवार होकर जा रही है। कवयित्री एक विमान को पकड़ने जा रही है। उसकी माँ हवाई अड्डे पर उसको विदाई देने जा रही है। वह बीमार और कमजोर है। वह एक लाश की तरह पीली दिख रही है। कवयित्री कार से बाहर देखती है। वृक्ष पीछे की ओर भागते तथा बच्चे खुशियों का आनंद लेने के लिए घरों से बाहर निकलते नज़र आ रहे हैं। लेकिन उसकी माँ अपने अंत समय के निकट जा रही है। कवयित्री को संदेह है कि क्या वह फिर से कभी अपनी माँ से मिल पाएगी। कवयित्री उदास है लेकिन वह उस वृद्ध महिला को प्रसन्न करने का प्रयास करती है। वह वायदा करती है कि वह शीघ्र ही फिर उससे मिलेगी।)

My Mother at Sixty-Six MCQ Questions with Answers

1. Who is the poetess of the poem “My Mother at Sixty Six’?
(A) Kamala Das
(B) Damala Kas
(C) Wordsworth
(D) R.K. Narayan
Answer:
(A) Kamala Das

2. When the poem starts, where is the poetess going?
(A) to the bus stand
(B) to the airport
(C) to the railway station
(D) to the port
Answer:
(B) to the airport

3. Who is sitting in the car with the poetess as she is going to the airport?
(A) her father
(B) her sister
(C) her mother
(D) her son
Answer:
(C) her mother

4. How does the poetess’ mother look?
(A) hale and hearty
(B) rosy coloured
(C) tall and fat
(D) pale and weak
Answer:
(D) pale and weak

5. What fear comes to the mind of the poetess?
(A) she would miss the flight
(B) her mother would soon die
(C) she would not reach the airport
(D) she would lose her money
Answer:
(B) her mother would soon die

6. To whom does the poetess bid farewell?
(A) to her mother
(B) to her father
(C) to her grandfather
(D) to her son
Answer:
(A) to her mother

My Mother at Sixty-Six Stanzas for Comprehension

Seen Comprehension Passages
Read the following passages and answer the questions given below:

Stanza 1
Driving from my parent’s home to Cochin last Friday morning,
I saw my mother, beside me, doze, open-mouthed,
her face ashen like that of a corpse and realised with pain,
that she was as old as she looked but soon put that thought away,
and looked but soon put that thought away, (H.B.S.E. 2017 (Set-D), 2018 (Set-B), 2019 (Set-A)]
Word-meanings :
Besides =by the side of (के पास);
doze =drowse (ऊंघना);
ashen =ash coloured (राख जैसा);
corpse = dead body (लाश);
thought away = unconscious (अचेतन) ।

हिन्दी अनुवाद-पिछले शुक्रवार को सुबह अपने माता-पिता के घर से कोचीन आते हुए, कार में अपनी बगल में बैठी अपनी माँ को खुले मुँह से सोते हुए देखा। उसका चेहरा किसी मुर्दे की तरह राख जैसा रंग लिए था। वह उतनी बूढ़ी थी जितनी वह दिखाई दे रही थी। और मैंने कष्ट से अनुभव किया कि वह विचारों के संसार में कहीं दूर चली गई है। पर मैंने शीघ्र ही उस विचार को मन से निकाल दिया।

Type
(i) Questions :
(a) Name the poem and the poetess.
(b) Where was the poet going to and with whom ?
(c) What did the daughter notice inside the car ?
(d) Why was the realisation painful?
(e) In what state is the mother now?
Answers:
(a) The name of the poem is ‘My Mother at Sixty-six’ and the poetess is Kamala Das.
(b) The poet was going to Cochin airport with her mother.
(c) The daughter noticed the signs of death on her mother’s face.
(d) The realisation was painful because there were signs of death on her mother’s face.
(e) Her mother looks like a dead body.

Type (ii)
(i) Name the poet of this poem.
(A) Kamala Das
(B) Rabindranath Tagore
(C) Stephen Spender
(D) Pablo Neruda
Answer:
(A) Kamala Das

(ii) Where is the poetess going?
(A) Kolkata
(B) Cochin
(C) Chennai
(D) Kanyakumari
Answer:
(B) Cochin

(iii) Who was sitting beside the poetess?
(A) her grandmother
(B) her mother
(C) her daughter
(D) she was driving all alone
Answer:
(B) her mother

(iv) How does the poet’s mother look?
(A) hale and hearty
(B) rosy coloured
(C) tall and fat
(D) pale and weak
Answer:
(D) pale and weak

(v) How did the poet feel to see her mother?
(A) pleasure
(B) Satisfaction
(C) pain
(D) no feeling
Answer:
(C) pain

Stanza 2
….. and looked out at young trees sprinting,
the merry children spilling out of their homes,
but after the airport’s security check,
standing a few yards
away, I looked again at her, wan, pale [H.B.S.E. 2017 (Set-A), 2020 (Set-D)]

Word-meanings :
Sprinting = running fast (तेज भागना);
spilling = coming out, (बाहर आना);
wan = sickly, (बीमार)।

हिन्दी अनुवाद-और बाहर छोटे पेड़ों को पीछे भागते हुए देखा, और खुश बच्चों को अपने घरों से बाहर भागते हुए देखा, परन्तु एयरपोर्ट की सुरक्षा चैक के बाद, मैंने उसकी तरफ फिर देखा जो कुछ दूरी पर खड़ी हुई थी, कमजोर, पीली।

Type (i)
Questions :
(a) From which poem have these lines been taken?
(b) What did the poetess notice about the trees and the children?
(c) When did she look at her mother again?
(d) How did she look?
(e) Find words from the stanza which mean the same as :
(i) running fast,
(ii) coming out.
Answers :
(a) These lines have been taken from the poem “My Mother at Sixty-six,’ written by Kamala Das.
(b) She found the trees racing and the children coming out of their homes.
(c) She looked at her mother again after the security check.
(d) She looked sickly and pale.
(e)
(i) sprinting,
(ii) spilling.

Type (ii)
(i) Name the poem :
(A) My Mother at Sixty-six
(B) Keeping Quiet
(C) A Thing of Beauty
(D) An Elementary School Classroom in a Slum
Answer:
(A) My Mother at Sixty-six

(ii) What did the poetess see making a movement?
(A) the trees
(B) the children
(C) both (A) and (B)
(D) none of the above
Answer:
(C) both (A) and (B)

(iii) Where was the poetess at that very moment?
(A) at the bus stand
(B) at the railway station
(C) at the airport
(D) at her home
Answer:
(C) at the airport

(iv) Who did the poetess look at again?
(A) her grandmother
(B) her mother
(C) her friend
(D) her daughter
Answer:
(B) her mother

(v) How did the other person look?
(A) sickly
(B) yellow coloured
(C) both (A) and (B)
(D) none of the above
Answer:
(C) both (A) and (B)

Stanza 3
………………… as a late winter’s moon and felt that old familiar ache, my childhood’s fear, but all I said was, see you soon, Amma, all I did was smile and smile and smile ……………….. [H.B.S.E. 2020 (Set-A)]
Word-meanings :
Familiar = well known (परिचित);
ache = pain (ददी)।
हिन्दी अनुवाद जैसे कि शीतकाल के अन्तिम दिनों का चाँद हो और फिर वही पुराना परिचित दर्द महसूस किया, वही भय जो मुझे बचपन में सताता था। पर कहा मैंने सिर्फ इतना, अम्मा, फिर मिलेंगे, और मैं सिर्फ मुस्कुराई और मुस्कुराई और मुस्कुराई …………………………. |
Type (i)
Questions :
(a) Name the poem and the poetess.
(b) With whom did the poetess compare her mother?
(c) What did the poetess feel and why?
(d) What did the poetess tell her mother?
(e) Find words from the stanza having the meaning same as :
(i) well-known,
(ii) pain.
Answers :
(a) The name of the poem is ‘My Mother at Sixty-six’ and the poetess is Kamala Das.
(b) The poetess compared her mother to the winter moon.
(c) The poetess felt the old childhood fear because she thought that she would never see her mother again.
(d) The poetess told her mother that she would see her again.
(e)
(i) familiar,
(ii) ache.

Type (ii)
(i) Name the poet/poetess of these lines.
(A) Stephen Spender
(B) Pablo Naroda
(C) John Keats
(D) Kamala Das
Answer:
(D) Kamala Das

(ii) With whom the poetess compare her mother to?
(A) the winter moon
(B) the summer sun
(C) the summer moon
(D) the winter stars
Answer:
(A) the winter moon

(iii) Why did the poetess feel ache in her heart ?
(A) to find the journey troublesome
(B) to think of her future
(C) to see her sick and old mother
(D) all of the above
Answer:
(C) to see her sick and old mother

(iv) Who does the word ‘Amma’ refer to for the poetess?
(A) her mother
(B) her elder sister
(C) her grandmother
(D) all of the above
Answer:
(A) her mother

(v) What did the poetess tell her mother?
(A) never to see her again
(B) see her soon again
(C) see her after a long time
(D) never going to leave her
Answer:
(B) see her soon again

My Mother at Sixty-Six Summary in English and Hindi

My Mother at Sixty-Six About The Poem
This poem comments on the affection of a daughter for her aged mother. They cannot afford to live together for long. The poetess and her mother are going in a car. The poetess is going to catch a plane. Her mother accompanies her to the airport to see her off. She is old and weak. She looks pale like a dead body. The poetess looks out of the car. The trees racing backwards and the happy children running out of their houses stand for life. But her mother is nearing her end. The poetess doubts if she will be able to see her mother again. The poetess is sad but she tries to cheer up the old woman. She promises to see her mother again.

(यह कविता एक बेटी के अपनी वृद्धा माँ के प्रति स्नेह का वर्णन करती है। वे लंबे समय तक एक साथ मिलकर नहीं रह सकती हैं। कवयित्री और उसकी माँ एक कार में जा रही हैं। कवयित्री एक हवाई जहाज पकड़ने जा रही है। उसकी माँ उसे विदाई देने के लिए हवाई अड्डे जा रही है। वह वृद्ध और कमज़ोर है। वह एक मृत शरीर की भाँति पीली दिखाई दे रही है। कवयित्री कार से बाहर देखती है। पीछे की ओर भागते पेड़ और अपने घरों से निकलकर बाहर दौड़ते हुए बच्चे जीवन को बिंबित कर रहे थे। लेकिन उसकी माँ अपने अंत के निकट जाती हुई प्रतीत हो रही है। कवयित्री को संदेह है कि क्या वह फिर कभी अपनी माँ को देख सकेगी। कवयित्री उदास है, लेकिन वह वृद्धा महिला को प्रसन्न करने का प्रयास करती है। वह अपनी माँ को फिर से मिलने का वचन देती है।)

My Mother at Sixty-Six Summary Of The Poem
The poetess is on her way back to Cochin from her parent’s home. She is going in a car to the airport. Her mother accompanies her to airport to see her off. She is seated beside her in the car. She is dozing with her mouth open. The poetess looks at her face. She is pale and ashen like a dead body. For a moment it seems to her that her mother is dead. But soon she drives that thought away from her mind. The poetess looks out of the car. The young trees are racing back at full speed.

She sees cheerful children coming out of their homes. They are the symbol of life. They are in deep contrast to her pale looking and old mother. They reach the airport. They pass through the security check. Standing a few yards away, she looks at her mother again. The mother looks pale and weak like the moon a late winter night. This arouses a tinge of pain in her heart. Her old fear comes back that her mother would soon depart from this world. There is no hope of improvement in her condition. Then the poetess bids farewell to her mother. The poetess smiles and expresses hope to see her mother again.

कवयित्री अपने माता-पिता के घर से कोचीन जा रही है। वह एक कार में एयरपोर्ट पर जा रही है। उसकी माँ हवाई अड्डे पर उसे अलविदा कहने के लिए उसके साथ जा रही है। वह उसके साथ कार में बैठी हुई है। वह ऊँहा रही है और उसका मुँह खुला है। कवयित्री उसके चेहरे को देखती है। उसका रंग एक लाश की तरह पीला एवं राख जैसा है। एक क्षण के लिए ऐसे लगता है कि उसकी माता की मृत्यु हो गई है। लेकिन शीघ्र ही वह इन विचारों को अपने दिमाग से निकाल देती है। कवयित्री कार से बाहर देखती है। युवा वृक्ष पूरी गति से पीछे की तरफ भाग रहे हैं। वह देखती है कि प्रसन्न बच्चे अपने घरों में से भाग कर बाहर आ रहे हैं। वे जीवन का प्रतीक हैं।

वे उसकी पीली दिखने वाली एवं बूढ़ी माँ के विपरीत हैं। वे एयरपोर्ट पर पहुंचते हैं। वे रक्षा जाँच में से गुजरते हैं। कुछ गज दूर खड़ी रहकर, वह अपनी माँ को फिर से देखती है। माँ सर्दियों की रात में देर से नजर आने वाले चाँद की तरह पीली एवं कमज़ोर है। इससे उसके दिल में दर्द की हूक उठती है। उसका पुराना भय लौट आता है कि उसकी माँ शीघ्र ही इस दुनिया से प्रस्थान कर जाएगी। उसकी हालत में सुधार की आशा नहीं है। तब कवयित्री अपनी माँ को अलविदा कहती है। कवयित्री मुस्कराती है और अपनी माँ को फिर से शीघ्र मिलने की आशा करती है।

Haryana State Board HBSE 12th Class English Solutions Flamingo Chapter 8 Going Places Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 12th Class English Solutions Flamingo Chapter 8 Going Places

HBSE 12th Class English Going Places Textbook Questions and Answers

Question 1.
Sophie and Jansie were class-mates and friends. What were the differences between them that show up in the story? (सोफी एवं जैन्सी सहपाठी एवं सहेलियाँ थी। उन दोनों के बीच के क्या अन्तर कहानी में नजर आते थे?)
Answer:
Sophie and Jansie are friends and classmates. They would leave school after a few months. Both of them belong to poor families. But there are differences between them. Sophie is a daydreamer. She lives in the world of her fantasies. She builds castles in the air. On the other hand, Janie is a practical girl. She knows her limitations. One day, Sophie tells her that she will start a boutique after leaving school. Janie tells her that it requires a lot of money to start a boutique. Sophie says that she will save the money. Janie tells her that it will take a long time to save that much money.

Sophie says that in the beginning, she will take up the job of a manager. Janie tells her that no one will make her a manager straight away. She is a realist and knows that she and Sophie are earmarked for the biscuit factory. Or they will get a job in a shop. But Sophie goes on dreaming. She says that apart from starting a boutique, she will become an actress. She tells Jansie, that an actress does not have to work full time. So she will have a fashionable shop in the city and also be an actress. Thus we see that there is a lot of difference between Sophie and Jansie. Sophie lives in the world of her dreams. On the other hand, Jansie is a sensible and practical girl.

(सोफी और जैन्सी सहेलियाँ और सहपाठी हैं। कुछ महीनों के बाद वे स्कूल छोड़ देंगे। दोनों ही गरीब परिवारों से सम्बन्ध रखती हैं। मगर दोनों में अन्तर है। सोफी दिन में सपने लेने वाली है। वह अपनी कल्पनाओं के संसार में रहती है। वह हवाई किले बनाती है। दूसरी ओर, जैन्सी व्यावहारिक लड़की है। वह अपनी सीमाएँ जानती है। एक दिन, सोफी उसे कहती है कि स्कूल छोड़ने के बाद वह अपना बुटीक खोलेगी। जैन्सी उसे कहती है कि बुटीक शुरु करने के लिए तो बहुत-सा पैसा चाहिए। सोफी कहती है कि वह पैसा बचाएगी। जैन्सी उसे बताती है इतना पैसा कमाने में तो बहुत समय लग जाएगा। सोफी उसे बताती है कि आरम्भ में, वह मैनेज़र के रूप में काम करेगी। जैन्सी कहती है कि स्कूल छोड़ने के फौरन बाद कोई उसे मैनेजर की नौकरी नहीं देगा। वह एक यथार्थवादी है और जानती है कि वह और सोफी बिस्कुट की फैक्ट्री में काम करने के लिए बनी हैं।

या उन्हें किसी दुकान में काम मिल जाएगा। मगर सोफी दिन में सपने लेती रहती है। वह कहती है कि बुटीक खोलने के अलावा, वह एक अभिनेत्री बनेगी। वह जैन्सी को बताती है कि, एक अभिनेत्री को पूरा समय काम नहीं करना पड़ता। इसलिए वह शहर में एक फैशनेब्ल दुकान भी चलाएगी और अभिनेत्री भी बनेगी। इस प्रकार हम देखते हैं कि सोफी और जैन्सी में बहुत-सा अन्तर है। सोफी अपने सपनों के संसार में रहती है। दूसरी ओर जैन्सी अक्लमंद और व्यावहारिक लड़की है।)

Question 2.
How would you describe the character and temperament of Sophie’s father? (आप सोफी के पिता के स्वभाव एवं चरित्र का वर्णन कैसे करेंगे?) [H.B.S.E. 2017 (Set-C)]
Answer:
This story is centered round Sophie. It tells us about the fantasies of this young girl. Sophie’s father appears for a short while in the story. Yet we can form an opinion about his character. When we first meet him he is “scooping shepherd’s pie into his mouth as hard as he could go”. He has a plumpy face which looks grimy and sweaty. He does not seem soft or sophisticated. On the other hand, he appears to be an authoritarian, somewhat short-tempered persons.

Sophie seems to be afraid of him. He doesn’t believe in his daughter’s wild stories. She fears that he will be angry with her when he comes to know that she has met Danny Casey. Sophie’s father is a sports lover also. He is an ardent fan of the footballer Danny Casey. He seems to be fun-loving also. When the United team wins, he goes to the pub to celebrate it. He knows her daughter well. He knows that she is a daydreamer. That is why he calls her stories the ‘wild stories’ and does not think them to be true. When Geoff tells him that Sophie met Danny Casey, his expression is that of disdain.

(यह कहानी सोफी के गिर्द केन्द्रित है। यह हमें इस युवा लड़की की कल्पनाओं के बारे में बताती है। सोफी का पिता कहानी में थोड़ी देर के लिए आता है। फिर भी हम उसके चरित्र के बारे में अपनी राय बना सकते हैं। जब हम उसे पहली बार मिलते हैं तो वह “पूरी ताकत के साथ शेफर्ड्स पाई को मुँह में डाले जा रहा था।” उसका चेहरा मोटा है जो मैला और पसीने वाला है। वह नर्म या सुसंस्कृत नहीं लगता। इसके विपरीत, वह रोबीला प्रतीत होता है, और काफी हद तक गर्म मिज़ाज वाला लगता है। सोफी उससे डरती हुई प्रतीत होती है। वह अपनी बेटी की काल्पनिक कहानियों में विश्वास नहीं करता। वह डरती है कि जब उसे पता चलेगा कि वह डैनी केसी से मिली है तो वह नाराज होगा।

सोफी का पिता खेल-प्रेमी भी है। वह फुटबॉल खिलाड़ी डैनी केसी का बहुत बड़ा प्रशंसक है। वह विनोदी भी प्रतीत होता है। जब यूनाइटिड टीम जीत जाती है, तो वह इसका जश्न मनाने के लिए शराबखाने में जाता है। वह अपनी बेटी को अच्छी प्रकार से जानता है। वह जानता है कि वह दिन में सपने लेने वाली लड़की है। इसलिए वह उसकी कहानियों को ‘काल्पनिक कहानियाँ’ कहता है और उन्हें सच नहीं समझता। जब ज्योफ उसे बताता है कि सोफी डैनी से मिली थी, तो उसका भाव निंदा वाला होता है।)

Question 3.
Why did Sophie like her brother Geoff more than any other person? From her perspective, what did he symbolise? (सोफी किसी भी अन्य व्यक्ति की बजाय अपने भाई ज्योफ को अधिक क्यों चाहती थी ? उसके दृष्टिकोण से उसका भाई किस बात का प्रतीक था?)
Answer:
Sophie’s elder brother, Geoff, is an apprentice mechanic. She is very fond of her brother. He travels to his work each to the far side of the city. He is almost grown although he left school only three years ago. Sophie likes him more than any other person in the world. She can open her heart to him. He speaks very little. Sophie feels that when he is not speaking it is as though he is away somewhere, in those places where she has never been. These places hold a special fascination for her. She wants to share those experiences and areas of his life about which she knows nothing.

Sophie has emotional attachment to him. She knows that Geoff is only person who can listen to her ‘wild stories’ without disdain. Her father scoffs at her stories. Sophie wishes that her brother would someday take her with him and they would visit new and explored places. In her imagination Sophie sees herself riding there behind Geoff. She imagines that Geoff is wearing a new, shining black leather dress and she a yellow dress with a kind of cap that flies out behind. There is the sound of applause as people greet her. Geoff symbolizes to her the fulfillment of her dreams.

(सोफी का बड़ा भाई, ज्योफ़ एक नौसिखिया मैकेनिक है। वह अपने भाई को बहुत पसंद करती है। वह अपने काम के लिए शहर के दूसरे कोने तक यात्रा करता है। वह लगभग वयस्क हो गया है यद्यपि उसने स्कूल केवल तीन साल पहले ही छोड़ा है। सोफी संसार में उसे सबसे अधिक प्यार करती है। वह अपना दिल उसके सामने खोल सकती है। वह बहुत कम बोलता है। सोफी महसूस करती है कि जब वह नहीं बोलता, तो ऐसे लगता है कि वह अपने विचारों में दूर कहीं ओर चला गया है। इन स्थानों का सोफी के लिए विशेष महत्त्व है। वह उन अनुभवों और उसके जीवन के उन क्षेत्रों में भाग लेना चाहती है जिसके बारे में वह कुछ नहीं जानती। सोफी का उसके लिए भावनात्मक लगाव है। वह जानती है कि ज्योफ ही एकमात्र ऐसा व्यक्ति है जो उसकी ‘काल्पनिक कहानियों को निंदा के बिना सुनता है। उसका पिता उसकी कहानियों का मज़ाक उड़ाता है।

सोफी कामना करती है कि उसका भाई एक दिन उसे अपने साथ ले जाएगा और वे नए और अनखोजे क्षेत्रों में जाएँगे। अपनी कल्पना में सोफी स्वयं को देखती है कि वह ज्योफ के पीछे (उसकी मोटरसाइकिल पर) सफर कर रही है। वह कल्पना करती है कि ज्योफ ने एक नई, काले चमड़े की पोशाक पहनी है और उसने (सोफी ने) एक पीली पोशाक पहनी है और ऐसी टोपी पहनी है जो पीछे हिलती है। वहाँ पर उसका अभिनन्दन करने के लिए लोगों के स्वागत का शोर भी है। ज्योफ़ उसके लिए उसके सपनों के पूरा होने का प्रतीक है।)

Question 4.
What socio-economic background did Sophie belong to? What are the indicators of her family’s financial status? (सोफी का सम्बन्ध किस सामाजिक-आर्थिक पृष्ठभूमि से था? उसके परिवार के वित्तीय दर्जे के क्या चिहून हैं?)
Answer:
A study of the story ‘Going Places’ reveals the socio-economic background of Sophie and her family. They belong to a lower middle class family. Jansie and Sophie are classmates. Sophie tells her that she wants to start a boutique after leaving school. Jansie scoffs at this idea. She tells her that she will need a lot of money for that. Sophie says that she will become a manager. Jansie says that no one will make a manager straight away. She tells her that perhaps they are earmarked for the biscuit factory. It is also possible that they may get a job in a shop.

The socio-economic condition of Sophie’s family is revealed from the condition of her brother Geoff also. When Sophie goes home she finds her brother tinkering with a motorcycle part. He is an apprentice mechanic. He has to travel to the other part of the city daily. His jacket is shapeless. Even Sophie wishes that he should care more for his clothes. We find that dirty clothes are piled up in a corner. The father goes to the pub on a bicycle. Sophie’s younger brother also knows that his sister is unrealistic. He tells her father, “She thinks money grows on trees, … Dad.” All these things show that Sophie belongs to a poor family.

(‘गोईंग प्लेसिज़’ कहानी सोफी और उसके परिवार की सामाजिक-आर्थिक अवस्था को दर्शाती है। वे एक निम्न मध्यम-वर्ग से सम्बन्ध रखते हैं। जैन्सी और सोफी सहपाठी हैं। सोफी उसे बताती है कि स्कूल छोड़ने के बाद वह एक बुटीक खोलेगी। जैन्सी इस विचार का मज़ाक उड़ाती है। वह उसे बताती है कि उसके लिए उसे बहुत पैसा चाहिए। सोफी कहती है कि वह मैनेज़र बन जाएगी। जैन्सी कहती है कोई भी उसे एकदम मैनेज़र नहीं बना देगा। वह उससे कहती है कि शायद वे बिस्कुट की फैक्ट्री में काम करने के लिए ही बने हैं। यह भी संभव है कि उन्हें किसी दुकान में काम मिल जाए। सोफी के परिवार की सामाजिक-आर्थिक अवस्था उसके भाई ज्योफ़ की हालत से भी नज़र आती है।

जब सोफी घर जाती है तो वह देखती है कि उसका भाई मोटरसाइकिल के एक पुर्जे से छेड़छाड़ कर रहा है। वह एक अण्डर ट्रैनिंग मैकेनिक है। उसे काम के लिए रोज़ शहर के दूसरे भाग तक जाना पड़ता है। उसकी जैकेट आकारहीन है। यहाँ तक कि सोफी भी चाहती है कि वह अपने कपड़ों की अधिक देखभाल करें। हम देखते हैं कि एक कोने में गन्दे कपड़ों का ढेर लगा हुआ है। सोफी का छोटा भाई भी जानता है कि उसकी बहन कल्पनावादी है। वह अपने पिता को बताता है, “वह सोचती है कि पैसा पेड़ों पर उगता है,…… पिताजी”। यह सब बातें दर्शाती हैं कि सोफी एक गरीब परिवार से सम्बन्ध रखती है।)

Think As You Read

Question 1.
Where was it most likely that the two girls would find work after school ? (इसकी सबसे अधिक सम्भावना कहाँ थी कि दोनों लड़कियाँ स्कूल छोड़ने के बाद काम पा लेंगी?)
Answer:
The two girls are Sophie and Jansie. Sophie is a daydreamer. She dreams of starting a boutique after leaving school. But Jansie is a realist. She knows that they belong to poor families. She tells her that they are earmarked for the biscuit factory. It is also possible that they can get some work in a shop.
(दो लड़कियाँ सोफी और जैन्सी हैं। सोफी दिन में सपने लेने वाली है। वह सपने लेती है कि स्कूल छोड़ने के बाद वह अपना बुटीक खोलेगी। मगर जैन्सी यथार्थवादी है। वह जानती है कि वह गरीब परिवारों से है। वह उसे बताती है कि उनका बिस्कुट की फैक्ट्री में काम करना निश्चित है। यह भी संभव है कि उन्हें किसी दुकान में काम मिल जाए।)

Question 2.
What were the options that Sophie was dreaming of? Why does Jansie discourage her from having such dreams? (सोफी किन विकल्पों के बारे में सोच रही थी? जैन्सी ने उसे ऐसे सपने लेने से निरुत्साहित क्यों किया?) or What were Sophie’s dreams about her future ? [H.B.S.E. March, 2019 (Set-D)] (सोफी के सपने भविष्य के बारे में क्या थे?)
Answer:
Sophie belongs to a poor family. But she is a daydreamer. She tells Jansie that after leaving school, she will start a boutique. She tells her that it takes a lot of money to start a boutique. Sophie then says that she will work as a manager, save money and then start a boutique. She will also work as an actress. Jansie is a realist. She knows that a poor girl like Sophie cannot realize these dreams. So she discourages her.
(सोफी एक गरीब परिवार से संबंध रखती है। मगर वह दिन में सपने लेती रहती है। वह जैन्सी को बताती है कि स्कूल छोड़ने के बाद, वह एक बुटीक खोलेगी। जैन्सी उसे कहती है कि बुटीक शुरू करने के लिए तो बहुत-सा पैसा चाहिए। फिर सोफी उसे बताती है कि आरम्भ में वह मैनेजर के रूप में काम करेगी, तब तक जब तक कि वह पर्याप्त पैसा नहीं कमा लेती। वह एक अभिनेत्री भी बनेगी। जैन्सी यर्थाथवादी है। वह जानती है कि सोफी की तरह गरीब लड़की अपने सपनों को पूरा नहीं कर सकती। इसलिए वह उसे निरुत्साहित करती है।)

Question 3.
Why did Sophie wriggle when Geoff told her father that she had met Danny Casey ? (जब ज्योफ ने अपने पिता को बताया कि सोफी डैनी केसी से मिली है तो सोफी क्यों कसमसाई?)
Answer:
Sophie knows that her father considers her a daydreamer. He does not believe her stories. She knows that he will be angry when he gets the news of her meeting with Danny. She tells her brother Geoff about her meeting with Danny Casey. But then Geoff tells his father that she met Danny. At this Sophie wriggles because she fears that her father will be angry.
(सोफी जानती है कि उसका पिता उसे दिन में सपने लेने वाली मानता है। वह उसकी कहानियों में विश्वास नहीं करता। वह जानती है कि जब उसे उसकी डैनी से मुलाकात की खबर मिलेगी तो वह नाराज होगा। वह अपने भाई ज्योफ को डैनी केसी से अपनी मुलाकात के बारे में बताती है। मगर ज्योफ अपने पिता को बता देता है कि वह डैनी से मिली थी। इस पर सोफी कसमसाती है क्योंकि उसे डर है कि उसका पिता उससे नाराज होगा।)

Question 4.
Does Geoff believe what Sophie says about her meeting with Danny Casey? (सोफी ने डैनी केसी से मिलने के बारे में जो कहा, क्या ज्योफ ने उस पर विश्वास कर लिया?) [H.B.S.E. 2019 (Set-D)]
Answer:
Sophie tells her brother Geoff that she met Danny Casey. Geoff does not seem to believe her. He looks around abruptly in disbelief. He says, “It’s never true.” Then he says, “I can’t believe it.” In order to make sure that she has met him, he asks her, “What does he look like?” But he tells this story to his father in order to see whether he believes it
(सोफी अपने भाई ज्योफ को बताती है कि वह डैनी कैसी से मिली थी। ज्योफ उस पर विश्वास करता प्रतीत नहीं होता। वह अविश्वास से एकदम अपने चारों ओर देखता है। वह कहता है, “यह कभी सच नहीं हो सकता।” फिर वह कहता है, “मैं इस पर विश्वास नहीं कर सकता।” यह सुनिश्चित करने के लिए कि वह सचमुच ही उससे मिल चुकी है, वह उससे पूछता है, “वह देखने में कैसा लगता है?” मगर वह इस कहानी को अपने पिता को बता देता है ताकि पता लगे कि क्या इस पर विश्वास करता है या नहीं।)

Question 5.
Does her father believe her story? (क्या उसके पिता ने उसकी कहानी पर विश्वास किया?)
Answer:
Sophie’s father knows her well. He knows that she is a day dreamer. Although, like Sophie, he is also a great fan of Danny Casey. Even then when Sophie says that she met him, he does not believe her. His expression is that of disdain. He ignores Sophie’s story completely and goes to talk about Tom Finny, who is another great footballer.
(सोफी का पिता उसे अच्छी तरह जानता है। वह जानता है कि वह दिन में सपने लेती है। यद्यपि, सोफी की तरह, वह भी डैनी केसी का बड़ा प्रशंसक है। फिर भी जब सोफी कहती है कि वह उसे मिली थी, तो वह उस पर विश्वास नहीं करता। उसके चेहरे का भाव निंदा का है। वह सोफी की कहानी की पूरी तरह से उपेक्षा कर देता है और टॉम फिन्नी के बारे में बात करना आरम्भ कर देता है, जो कि एक अन्य महान् फुटबॉल खिलाड़ी है।)

Question 6.
How does Sophie include her brother Geoff in her fantasy of her future ? (सोफी अपने भविष्य के बारे में अपनी कल्पना में अपने भाई ज्योफ को किस प्रकार शामिल करती है ?)
Answer:
Sophie’s brother, Geoff speaks very little. Sophie feels that when he is not speaking, it is as though he is away somewhere in his thoughts. These places have a special fascination for Sophie. She wishes her brother would someday take there with him. In her imagination Sophie sees herself riding there behind Geoff. She imagines that he is wearing a new, shining black leather dress and she a yellow dress with a kind of cap that flies out behind. There is the sound of applause as people greet her.

(सोफी का भाई, ज्योफ़ बहुत कम बोलता है। सोफी महसूस करती है कि जब वह बात नहीं कर रहा होता, तो वह अपने विचारों में कहीं दूर होता है। इन स्थानों का सोफी के लिए विशेष आकर्षण है। वह कामना करती है कि उसका भाई किसी दिन उसे अपने साथ वहाँ ले जाएगा। अपनी कल्पना में वह स्वयं को ज्योफ़ के पीछे सवारी करके वहाँ जाती हुई देखती है। वह कल्पना करती है कि उसके भाई ने एक नई, चमकती हुई काले चमड़े की पोशाक पहनी हुई है और उसने (सोफी ने) पीले रंग की पोशाक पहनी है और एक ऐसी टोपी पहनी है जो पीछे हिलती है। वहाँ पर उसका अभिनन्दन करने के लिए लोगों के स्वागत का शोर भी है।)

Question 7.
Which country did Danny Casey play for ? (डनी केसी किस देश के लिए खेलता था?) Ans. Danny Casey played for Ireland. Q.8. Why didn’t Sophie want Jansie to know about her story with Danny? (सोफी ऐसा क्यों नहीं चाहती थी कि जैन्सी को डैनी के बारे में उसकी कहानी का पता चले?)
Answer:
Sophie asks Geoff not to tell anyone about her meeting with Danny. But after a week Jansie and Sophie meet. Jansie tells her that Geoff told Frank that she met Danny Casey. Sophie is surprised because Geoff had promised her not to tell it to any one. She did not want Jansie to know this, because she is afraid that Jansie will let the whole neighbourhood know about it.

(सोफी ज्योफ से कहती है कि वह डैनी से उसकी मुलाकात के बारे में किसी से न कहे। मगर एक सप्ताह के बाद जैन्सी और सोफी मिलते हैं। जैन्सी उसे बताती है कि ज्योफ ने फ्रैन्क को बताया था कि वह डैनी केसी से मिली थी। सोफी हैरान हो जाती है क्योंकि ज्योफ ने उसे वायदा किया था, कि वह यह बात किसी को नहीं बताएगा। वह नहीं चाहती कि जैन्सी को इस बात का पता चले, क्योंकि उसे डर है कि जैन्सी सारे मोहल्ले को यह बात बता देगी।)

Question 9.
Did Sophie really meet Danny Casey ? [H.B.S.E. 2019 (Set-C), 2020 (Set-D)] (क्या सोफी सचमुच डैनी केसी से मिली?)
Answer:
No, she did not really meet Danny Casey. She is a day dreamer. She lives in the world of her fantasy. She is a great fan of Danny Casey. So he often imagines that she has met him. First she tells Geoff about her meeting with Danny. He knows that this is imaginary. Later she again imagines that she meets him in the arcade.

(नहीं, वह सचमुच डैनी केसी से नहीं मिली। वह दिन में सपने लेने वाली है। वह अपनी कल्पना के संसार में रहती है। वह डैनी केसी की बहुत बड़ी प्रशंसक है। इसलिए वह अक्सर कल्पना करती है कि वह उससे मिली है। पहले तो वह ज्योफ को डैनी से अपनी मुलाकात के बारे में बताती है। वह जानता है कि यह तो केवल कल्पना करती है। बाद में वह दुबारा कल्पना करती है कि वह उसे आर्केड में मिली है।)

Question 10.
Which was the only occasion when she got to see Danny Casey in person? (वह एकमात्र अवसर कौन-सा था जब वह डैनी केसी से सचमुच मिली?)
Answer:
Danny Casey is a great footballer. Sophie is one of her fans. She often imagines that she has met Danny. In this story, she imagines to meet him in the arcade. But there is only one occasion when she sees Danny Casey in person. She along with her family, goes to see one of his football matches. Danny’s team wins by two goals to nil. The second goal is scored by Danny Casey. At this Sophie glows with pride.

(डैनी कैसी एक महान फुटबॉल खिलाड़ी है। सोफी उसके प्रशंसकों में से एक है। वह अक्सर कल्पना करती है कि वह डैनी से मिली है। इस कहानी में, वह कल्पना करती है कि वह उसे आर्केड में मिली है। मगर वहाँ केवल एक ही अवसर है जब वह डैनी केसी से व्यक्तिगत रूप से मिली है। वह अपने परिवार के लोगों के साथ, उसका एक फुटबॉल मैच देखने जाती है। डैनी की टीम शून्य के मुकाबले दो गोल से जीत जाती है। दूसरा गोल डैनी केसी करता है। इस पर सोफी गर्व के मारे चमकने लगती है।)

Talking About The Text
Discuss in pairs:
Question 1.
Sophie’s dreams and disappointments are all in her mind. (H.B.S.E. March, 2018 (Set-B)] (सोफी के सपने और निराशा केवल उसके दिमाग में हैं।)
Or
Do you agree with the way sophie tries to fulfill her dreams? [H.B.S.E. March, 2019 (Set-D)] (क्या आप सोफी के सपनों को पूरा करने की कोशिश व तरीकों से सहमत हैं?)
Or
What impression do you form of sophie’s character from the story “Going Places”? (“गोइंग प्लेस” कहानी से आप सोफी के चरित्र का क्या प्रभाव बनाते हो?) [H.B.S.E. 2020 (Set-C)]
Answer:
Sophie belongs to a lower middle-class family. But she has big dreams in her eyes. She cannot fulfill her big desires because of her poor family background. So she lives in the world of her dreams. In her unconscious mind, she does not like to lead a poor life. So she dreams of rising high in life. She tells Jansie that when she leaves school, she will start a boutique. Then she dreams of becoming the manager of a firm. She also dreams of becoming an actress.

Like all teenagers, she too has her idols and role models. She is a fan of Danny Casey. Her role model is her brother Geoff. Both of them are parts of her dreams. She dreams of meeting Danny. She even waits for him. But he does not come. She dreams of visiting new places with her brother. Thus we see that Sophie’s dreams and disappointments are only in her mind.

(सोफी एक निम्न मध्यम-वर्ग के परिवार से सम्बन्ध रखती है। मगर उसकी आँखों में बड़े सपने हैं। वह अपनी इच्छाओं को अपने गरीब परिवार के कारण पूरा नहीं कर सकती। इसीलिए वह सपनों के संसार में रहती है। अपने अचेतन मन में वह गरीब जीवन नहीं जीना चाहती। इसलिए वह जीवन में ऊँचा उठने के सपने देखती है। वह जैन्सी से कहती है कि जब वह स्कूल छोड़ेगी तो वह अपना बुटीक खोलेगी। फिर वह एक फर्म का मैनेज़र बनने का सपना देखती है। वह एक अभिनेत्री बनने का सपना भी देखती है। सब किशोरियों की तरह उसके भी आदर्श और रोल मॉडल हैं। वह डैनी केसी की प्रशंसक है। उसका रोल मॉडल उसका भाई ज्योफ है। वे दोनों ही उसके सपनों का भाग हैं। वह डैनी से मिलने के सपने देखती हैं। वह उसका इन्तज़ार भी करती है। मगर वह नहीं आता। वह अपने भाई के साथ नए-नए स्थानों पर जाने का सपना भी लेती है। इस प्रकार हम देखते हैं कि सोफी के सपने और उसकी निराशाएँ केवल उसके दिमाग में ही हैं।)

Question 2.
It is natural for teenagers to have unrealistic dreams. What would you say are the benefits and disadvantages of such fantasising? (किशोरों के लिए अवास्तविक सपने लेना स्वाभाविक है। ऐसे सपनों के क्या फायदे एवं नुकसान हैं?)
Answer:
A teenager is at that point of life when he or she is leaving the childhood and entering the world of adults. On the one hand, he has the childhood tendency of aspiring for things or ideals. On the other, there is the harsh world of reality. But teenagers generally do not see the reality. They have their own dreams. They live in the world of fantasy. It is not wrong for teenagers to have unrealistic dreams. For achieving something, one has to aspire for it or to dream for it.

All the great men of the world first dreamed and then worked hard to make their dreams a reality. The young children have their own role models and ideals. They have their own aspirations. Therefore, it is not wrong for teenagers to fantasize. This helps them to work for their ambitions. But when a child is cut off from reality and lives in the dream world only, it is bad. We must never lose sight of the realities of the world.

(एक किशोरावस्था जीवन के उस मोड़ पर होता है जब वह बचपन को छोड़ रहा होता है और वयस्क जीवन में प्रवेश कर रहा होता है। एक तरफ तो उसमें वस्तुओं या आदर्शों की कामना करने की बचपन की आदत होती है। दूसरी ओर, वास्तविकता का कठोर संसार है। मगर किशोर आम तौर पर इस वास्तविक्ता को नहीं देखते। उनके अपने सपने होते हैं। वे कल्पनाओं के संसार में रहते हैं। किशोरों के लिए अवास्तविक सपने देखना गलत बात नहीं है।

किसी चीज़ को पाने के लिए पहले उसकी कामना करनी पड़ती है या उसका सपना लेना पड़ता है। संसार के सब महान् लोगों ने पहले सपने देखे और फिर उन सपनों को पूरा करने के लिए मेहनत की। युवा बच्चों के अपने रोल मॉडल और आदर्श होते हैं। उनकी अपनी कामनाएँ होती हैं। इसलिए किशोरों के लिए कल्पनाएँ करना गलत नहीं है। यह बात उन्हें अपनी महत्वाकांक्षाओं के लिए मेहनत करना सिखाता है। मगर जब कोई बच्चा वास्तविक्ता से हट जाता है और केवल सपनों के संसार में रहता है, तो यह बुरी बात है। हमें संसार की वास्तविकताओं से मुँह नहीं मोड़ना चाहिए।)

Working With Words
Notice the following expressions. The highlighted words are not used in a literal sense. Explain what they mean.
Words had to be prized out of him like stones out of a ground.
Sophie felt a tightening in her throat.
If he keeps his head on his shoulders.
On Saturday they made their weekly pilgrimage to the United.
She saw … him ghost past the lumbering defenders.
Answer:
Words had to be prized out of him like stones out of a ground: Geoff spoke very little. So one had to make efforts to draw words out of his mouth just as great effort is required to dig stones out of a ground.
Sophie felt a tightening in her throat: It means that Sophie felt uneasy and suffocated.
If he keeps his head on his shoulders: means that if he maintains his balance of mind.
On Saturday they made their weekly pilgrimage to the United: A pilgrimage is a voyage to a holy place. It means that they went to see the football match every week as if they were visiting a holy place.
She saw ……. him ghost past the lumbering defenders: It means that she saw that Danny moved past in the defenders with great speed.

Noticing Form
Notice the highlighted words in the following sentences :
1. “When I leave”, Sophie said, coming home from school, “I’m going to have a boutique.”
2. Jansie, linking arms with her along the street, looked doubtful.
3. “I’ll find it,” Sophie said, staring far down the street.
4.  Jansie, knowing they were both earmarked for the biscuit factory, became melancholy.
5. And she turned in through the open street door leaving Jansie standing in the rain.
When we add “ing” to a verb we get the present participle form. The present participle form is generally used along with forms of “be’, (is, was, are, were, am) to indicate the present continuous tense as in “Sophie was coming home from school.”
We can use the present participle by itself without the helping verb, when we wish to indicate that an action is happening at the same time as another.
In example 1, Sophie “said” something. “Said,” here, is the main action.
What Sophie was doing while she was “saying” is indicated by “coming home from school.” So we get the information of two actions happening at the same time. We convey the information in one sentence instead of two.
Analyze the other examples in the same way.
Pick out five other sentences from the story in which present participles are used in this sense.
Answer:
1. “Dad?” said little Derek, hanging on the back of his father’s chair.
2. She walked along the canal, seeing him come …..
3. She was conscious of a vast world out there waiting for her and she knew ….
4. She saw herself riding behind Geoff.
5. But the last thing I need is queues of people round our house asking him, “What’s all this about Danny Casey ?”

Thinking About Language
Notice these words in the story.
“chuffed,” meaning delighted or very pleased
“nosey,” meaning inquisitive
“gawky”, meaning awkward, ungainly
These are words that are used in an informal way in colloquial speech. Make a list of ten other words of this kind.
Answer:
dad – father,
boutique – a shop selling beautiful garments
slam – shut noisily
scooping – picking up something with a spoon
muttered – grumbled
pub – a drinking house
jeered – taunted
damn – go to hell ghost
past – move unseen
huh – expression showing disagreement.

Writing
Think of a person who you would like to have as your role model. Write down the points to be discussed or questions to be asked if you were asked to interview that person on a television show.
Answer:
For self-attempt, with the help of the teacher.

Things To Do
Look for other stories or movies where this theme of hero worship and fantasizing about film or sports icons finds a place.
Answer:
For self-attempt, with the help of the teacher.

HBSE 12th Class English The Interview Important Questions and Answers

Short Answer Type Questions
Answer the following questions in about 20-25 words : 

Question 1.
What does Sophie tell Jansie about her plan after leaving school? What is Jansie’s reaction? (सोफी जैन्सी को स्कूल छोड़ने के बाद की अपनी योजना के बारे में क्या बताती है? जैन्सी की प्रतिक्रिया क्या है?)
Answer:
Sophie and Jansie are schoolmates. Sophie lives in her dreams. One day they are coming home from school. Sophie tells Jansie that after leaving school, she will start a boutique. Jansie tells her that it takes a lot of money to start a boutique. But Sophie says that she will save money for that.
(सोफी और जैन्सी सहपाठी हैं। सोफी अपने सपनों में रहती है। एक दिन वे स्कूल से घर आ रही हैं। सोफी जैन्सी को बताती है कि स्कूल छोड़ने के बाद, वह एक बुटीक खोलेगी। जैन्सी उसे कहती है कि बुटीक शुरु करने के लिए तो बहुत-सा पैसा चाहिए। मगर सोफी कहती है कि वह उसके लिए पैसा बचाएगी।)

Question 2.
Why did Sophie wish to become an actress ? [H.B.S.E. 2019 (Set-A)] (सोफी एक नायिका क्यों बनना चाहती थी?)
Answer:
Sophie was dreaming of opening a boutique after school but her friend Jansie told her that she had not enough money to open a boutique. Then she said that she would become a manager. At this Jansie told her that nobody would make her a manager just after school. At this she said that she would become an actress because not much money is required to become an actor.

(सोफी स्कूल छोड़ने के बाद एक बुटीक खोलने के सपने लेती थी। लेकिन उसके दोस्त जैन्सी ने उसे बताया कि एक बुटीक खोलने के लिए उसे बहुत सारे पैसे चाहिए। तब उसने कहा कि वह मैनेजर के रूप में काम करेगी। इस पर जैन्सी ने कहा कि कोई भी स्कूल छोड़ने के तुरन्त बाद मैनेजर नहीं बना सकता। इस पर सोफी ने कहा कि फिर वह एक नायिका बनेगी। क्योंकि एक नायिका बनने के लिए बहुत अधिक पैसों की जरूरत नहीं होती।)

Question 3.
How does Jansie’s talk to Sophie reveal that she is a realist? (सोफी के साथ हुई जैन्सी की बात से कैसे पता चलता है कि वह एक यथार्थवादी है?)
Answer:
Sophie often day dreams about her future. But her friend Jansie is a realist. She does not live in the world of dreams. She tells Sophie that they were most likely to work in a biscuit factory after school. When they reach Sophie’s street, Jansie tells her to be practical in thinking. She will not get enough for shop work and her father will never allow it.

(सोफी अपने भविष्य के बारे में अक्सर दिन में सपने लेती रहती है। मगर उसकी सहेली जैन्सी वास्तविकतावादी है। वह सपनों के संसार में नहीं रहती। वह कहती है कि स्कूल छोड़ने के बाद उनकी किसी बिस्कुट फैक्ट्री में काम करने की संभावना है। जब वे सोफी की गली में पहुँचती हैं, तो जैन्सी उसे कहती है कि वह अपनी सोच में व्यावहारिक बने। उसे दुकान में काम करने के लिए अधिक पैसा नहीं मिलेगा और उसके पिता ऐसा कभी होने भी नहीं देंगे।)

Question 4.
How does Sophie’s younger brother and her mother scoff at her day-dreamings? (सोफी का छोटा भाई एवं उसकी माता उसके दिन के स्वप्नों का कैसे मजाक उड़ाते हैं?)
Answer:
Sophie reaches home. Her father, mother, and her younger brother Derek are in the room. She tells them that if she ever gets money, she will buy a good home for them. Derek says that money does not grow on trees. Her mother sighs.
(सोफी घर पहुँचती है। उसका पिता, माता और उसका छोटा भाई डेरेक कमरे में है। वह उन्हें बताती है कि अगर उसे कहीं से पैसे मिल जाएँगे, तो वह उनके लिए एक अच्छा घर खरीदेगी। डेरेक कहता है कि पैसा पेड़ों पर नहीं उगता। उसकी माँ आह भरती है।)

Question 5.
What does this story tell us about Sophie’s brother, Geoff? [H.B.S.E. 2017 (Set-B)] (यह कहानी हमें सोफी के भाई, ज्योफ के बारे में क्या बताती है?)
Answer:
Sophie goes to look for her brother Geoff. He is an apprentice mechanic. Sophie finds her tinkering with a motorcycle part. He travels to his work daily to the far side of the city. He speaks very little. Sophie feels that when he is not speaking, it is as though he is away somewhere in his thoughts.

(सोफी अपने भाई ज्योफ़ के पास जाती है। वह एक सहायक मैकेनिक है। सोफी देखती है कि वह मोटरसाइकिल के एक भाग से छेड़छाड़ कर रहा है। वह रोज़ काम जाने के लिए शहर के दूसरे छोर तक यात्रा करता है। वह बहुत कम बोलता है। सोफी महसूस करती है कि जब वह नहीं बोलता तो ऐसे लगता है कि वह अपने विचारों में दूर कहीं ओर चला गया है।)

Question 6.
How is Geoff a part of Sophie’s day dreams? [H.B.S.E. 2017 (Set-A)] (ज्योफ किस प्रकार सोफी के दिन के स्वप्नों का भाग है?)
Answer:
Geoff speaks very little. Sophie feels that when he is not speaking it as though he is away somewhere in his thoughts. Sophie wishes her brother would some day take to those places with him. In her imagination Sophie sees herself riding there behind Geoff. She imagines that he is wearing a new, shining black leather dress and she (Sophie) a yellow dress with a kind of cap that flies out behind.

(ज्योफ़ बहुत कम बोलता है। सोफी महसूस करती है कि जब वह नही बोलता तो ऐसे लगता है कि वह अपने विचारों में दूर कहीं ओर चला गया है। सोफी कामना करती है कि उसका भाई किसी दिन उसे अपने साथ वहाँ ले जाएगा। अपनी कल्पना में वह स्वयं को ज्योफ के पीछे सवारी करके वहाँ जाती हुई देखती है। वह कल्पना करती है कि उसने एक नई, चमकती हुई काले चमड़े की पोशाक पहनी हुई है और उसने (सोफी ने) पीले रंग की पोशाक पहनी है और एक ऐसी टोपी पहनी है जो पीछे से हिलती है।)

Question 7.
What did Sophie tell Geof about Danney Cassey ? (सोफी ज्योफ को डैनी केसी के बारे में क्या बताती है?) [H.B.S.E. 2019 (Set-B)]
Answer:
Sophie tells Geoff that she met Danny Casey in the arcade. Geoff is aware of Sophie’s habit of daydreaming. So he replies that it is not true and he does not believe it. Sophie tells him that she was looking at the clothes in Royce’s window and Danny Casey stood beside her. Still not sure, Geoff asks her how Danny looked like. Sophie tells him that Danny had green and gentle eyes and he was not so tall.
(सोफी ज्योफ़ को बताती है कि आर्केड में वह डैनी केसी से मिली थी। ज्योफ़ को सोफी की दिन में सपने लेने की आदत का पता है। इसलिए वह उत्तर देता है कि यह सच नहीं है और वह इस पर विश्वास नहीं करता। सोफी उसे बताती है कि वह रॉयस की दुकान की शो-केस में कपड़े देख रही थी और डैनी केसी उसके पास खड़ा था। ज्योफ को अभी भी विश्वास नहीं होता, और वह पूछता है कि डैनी देखने में कैसा लग रहा था। सोफी उसे बताती है कि डैनी की आँखें हरी और विनम्र हैं और वह अधिक लम्बा नहीं है।)

Question 8.
How does Sophie’s father react when Geoff tells him about Sophie’s meeting with Danny? (जब ज्योफ सोफी के पिता को बताता है कि सोफी डैनी से मिली थी तो उसकी क्या प्रतिक्रिया हुई?)
Answer:
Geoff tells his father that Sophie met Danny Casey. Like Geoff, his father also does not believe her. Although Geoff tells him that it is true, yet her father is not sure if she really met Danny.
(ज्योफ अपने पिता को बताता है कि सोफी की मुलाकात डैनी केसी से हुई थी। ज्योफ की तरह, उसका पिता भी उसकी बात पर विश्वास नहीं करता। यद्यपि ज्योफ़ उसे बताता है कि यह सच है मगर उसके पिता को विश्वास नहीं है वह सचमुच डैनी से मिली है।)

Question 9.
What does Sophie imagine about her meeting with Danny Casey? (डनी केसी से अपनी मुलाकात के बारे में सोफी क्या कल्पना करती है?)
Answer:
Danny Casey was a great footballer. He played football for Ireland. Sophie is a great fan of him. So she often imagines that she has met him. In this story she imagines to meet him in the arcade. She asks him for autograph.

(डैनी केसी एक महान फुटबॉल खिलाड़ी था। वह आयरलैंड के लिए फुटबॉल खेलता था। सोफी उसकी एक बड़ी प्रशंसक है। इसलिए वह हमेशा से कल्पना में रहती है कि वह उससे मिल चुकी है। इस कहानी में वह कल्पना करती है कि वह उसे आर्केड में मिलती है। वह उससे ऑटोग्राफ देने के लिए कहती है।)

Question 10.
What was the autograph riddle? Could it be solved? [H.B.S.E. March, 2019 (Set-A)] (ऑटोग्राफ पहेली क्या थी? क्या इसे हल किया जा सकता है?)
Answer:
Sophie tells Geoff that she met Danny Casey in an arcade. She asked him if he was Danny and he looked surprised. Then she asked him for an autograph for little Derek. But neither of them had any paper or pen. However, he asked Sophie to meet him the next week and he would give her an autograph then. But this autograph riddle could not be solved.

(सोफी ज्योफ को बताती है कि आर्केड में उसे डैनी केसी मिला था। उसने उससे पूछा था कि क्या वह डैनी है और वह हैरान प्रतीत हुआ था। तब उसने उससे छोटे डेरेक के लिए ऑटोग्राफ माँगा। मगर उन दोनों में से किसी के पास भी पेन या कागज़ नहीं था। लेकिन उसने सोफी से कहा कि वह उसे अगले सप्ताह मिले और वह उसे तब ऑटोग्राफ देगा। परन्तु यह ऑटोग्राफ पहेली हल नहीं की जा सकती थी।)

Question 11.
Describe the visit of Sophie’s family to the stadium to watch Danny’ play. (डैनी के खेल को देखने के लिए सोफी के परिवार का स्टेडियम जाने का वर्णन करो।) Or What happend when Sophie and her family went to watch the match on Saturday? (क्या हुआ जब सोफी और उसके घर वाले शनिवार को मैच देखने गए?) [H.B.S.E. March, 2019 (Set-C)]
Answer:
All the members of Sophie’s family are great fans of Danny. One Saturday they go to watch the United team play. Sophie, her father and little Derek go down near the goal. Geoff, as always, goes higher up with his friends. United wins by two goals. The second goal is scored by Danny. Sophie glows with pride and Geoff is very excited.

(सोफी के परिवार के सभी सदस्य डैनी के बहुत बड़े प्रशंसक हैं। एक शनिवार वे यूनाइटिड टीम का खेल देखने जाते हैं। सोफी, उसका पिता और छोटा डेरेक गोल के पास जाते हैं। ज्योफ़, सदा की तरह, अपने दोस्तों के साथ स्टेडियम में ऊपर जाता है। यूनाइटिड की टीम दो गोल से जीत जाती है। दूसरा गोल डैनी करता है। सोफी गर्व से चमकने लगती है और ज्योफ बहुत उत्तेजित हो जाता है।)

Question 12.
How would you describe the character and temperament of Sophie’s father ? । (आप सोफी के पिता के चरित्र और स्वभाव का वर्णन कैसे करेंगे?) [H.B.S.E. March, 2020 (Set-A)]
Answer:
Sophie’s father is a man with plump face which looks grimy and sweaty. He does not seem soft or sophisticated. On the other hand, he appears to be an authoritarian, some what short-tempered person. Sophie seems to be afraid of him. He doesn’t believe in his daughter’s wild stories. He is a sports lover also. He is an ardent fan of the footballer Danny Casey.

(सोफी का पिता एक गोल-मटोल चेहरे वाला व्यक्ति है, जो कि बहुत मैला और पसीने से तर दिखता है। वह नरम या दुनियादारी निभाने वाला नहीं लगता। दूसरी ओर, वह एक अधिनायकवादी प्रतीत होता है, जो कि थोड़ा गुस्से वाला व्यक्ति है। सोफी उससे डरी हुई प्रतीत होती है। वह अपनी बेटी की जंगली कहानियों पर विश्वास नहीं करता। वह एक खेल-प्रेमी भी है। वह फुटबॉलर डैनी केसी का कट्टर प्रशंसक है।)

Question 13.
Why does Sophie go to the canal? (सोफी नहर पर क्यों जाती है?)
Answer:
Danny asked Sophie to wait for him in order to get his autograph. So after dark Sophie goes to the canal. She walks along a sheltered path. When she was a child, she often played at this place. There is a wooden bench where lovers sometimes come. Sophie sits down and waits for Danny.

(डैनी सोफी को कहता है कि अगर उसने ऑटोग्राफ लेना है तो वह उसका इन्तज़ार करे। इसलिए अन्धेरा होने पर सोफी नहर पर जाती है। वह छायादार मार्ग पर चलती है। जब वह बच्ची थी, तो वह अक्सर उस रास्ते पर खेलती थी। वहाँ पर लकड़ी का एक बैन्च है जहाँ पर प्रेमी अक्सर आते हैं। सोफी बैठ जाती है और डैनी का इन्तज़ार करती है।)

Question 14.
What does Sophie imagine when she goes to the canal? (जब सोफी नहर पर जाती है तो वह क्या कल्पना करती है?)
Answer:
Sophie goes to the canal and waits for Danny. She is again lost in day dreams. She imagines him coming out of the shadows. She imagines her own consequent excitement.

(सोफी नहर पर जाती है और डैनी का इन्तज़ार करती है। वह फिर दिन के सपनों में खो जाती है। वह कल्पना करती है कि वह परछाइयों के बीच में से आ रहा है। वह इसके परिणामस्वरूप होने वाली उत्तेजना की भी कल्पना करती है।)

Question 15.
Does Danny meet Sophie at the canal? (क्या डैनी नहर पर सोफी से मिलता है?)
Answer:
Sophie goes to the canal and waits for Danny. But there is no sign of his coming. She remembers Geoff saying he would never come. Danny does not come there and she feels sad and hopeless. She thinks that now she will never be able to show her family members that they were wrong to doubt her. She wonders how she will face Geoff.

(सोफी नहर पर जाती है और डैनी का इन्तज़ार करती है। मगर उसके आने का कोई अंदेशा नहीं है। उसे ज्योफ का यह कथन याद आता है कि वह कभी नहीं आएगा। डैनी वहाँ नहीं आता और वह उदास और आशाहीन हो जाती है। वह सोचती है कि अब वह कभी भी अपने परिवार के लोगों को यह साबित करके नहीं दिखा सकेगी कि उस पर संदेह करना उनकी गलती थी। उसे हैरानी होती है कि वह ज्योफ़ का सामना कैसे करेगी।)

Question 16.
What does Sophie dream of ? (सोफी क्या स्वप्न लेती है?)
Answer:
Sophie is a day dreamer. She dreams of starting a boutique after leaving school. She also dreams of working as an actress. (सोफी दिन में सपने देखती है। वह स्कूल छोड़ने के बाद एक बुटीक खोलने का सपना देखती है। वह एक कलाकार के रूप में भी काम करने का सपना देखती है।)

Question 17.
What shows that Sophie belonged to a poor family ? [H.B.S.E. 2020 (Set-B)] (क्या बात दिखाती है कि सोफी एक गरीब परिवार से संबंधित थी?)
Answer:
Sophie was a teenager. She belonged to a poor family. There are many indicators that show it. She told Jansie that after leaving school, she would start a boutique. She told her that it took a lot of money to start a boutique. Sophie then said that she would work as a manager, save money and then start a boutique. She would also work as a actress to earn money.

(सोफी एक किशोरी थी। वह एक गरीब परिवार से संबंधित थी। कई संकेत हैं जो इस बात को दिखाते हैं। उसने जैन्सी से कहा कि स्कूल छोड़ने के बाद वह एक बुटीक शुरू करेगी। उसने उसे बताया कि बुटीक शुरू करने में बहुत पैसे लगते हैं। तब सोफी ने कहा कि वह एक प्रबंधक के रूप में काम करेगी, पैसे बचाएगी और फिर एक बुटीक शुरू करेगी। वह पैसे कमाने के लिए एक अभिनेत्री के रूप में भी काम करेगी।)

Question 18.
How is Geoff different from Sophie? (ज्योफ सोफी से किस तरह भिन्न है?)
Or
Why did Sophie like her brother Geoff more than any other person? [H.B.S.E. March, 2018 (Set-A)] (सोफी को अन्य लोगों की अपेक्षा अपना भाई ज्योफ अधिक पसंद क्यों है?)
Answer:
Geoff is Sophie’s elder brother. He is an apprentice mechanic. He is totally different from his sister Sophie who is a day-dreamer. She is very fond of her brother. He speaks very little. Sophie thinks that she can speak her heart out to him. He symbolises to her the fulfilment of her dreams.
(ज्योफ़ सोफी का बड़ा भाई है। वह एक नौसिखिया मैकेनिक है। वह अपनी बहन सोफी से बिल्कुल भिन्न है जो कि दिन में सपने देखती रहती है। वह अपने भाई से बहुत प्यार करती है। वह बहुत कम बोलता है। सोफी सोचती है कि वह अपने दिल की बात उससे कह सकती है। वह सोचती है कि उसके सपने अपने भाई के माध्यम से पूरे हो सकते हैं।)

Long Answer Type Questions
Answer the following questions in about 80 words

Question 1.
Describe in brief the conversation between Sophie and Jansie when they are coming home from the school. (सोफी और जैन्सी के उस वार्तालाप को संक्षिप्त में बताइए जब वे स्कूल से घर आ रही हैं।)
Answer:
Sophie and Jansie are schoolmates. They belong to poor families. But Sophie has dreams in her eyes. She has high aspirations. She lives in the world of her dreams. One day she is coming home from school with her friend Jansie. Sophie tells Jansie that after leaving school, she will start a boutique. Jansie tells her that it takes a lot of money to start a boutique. But Sophie says that she will save money that. Jansie tells her that it takes a lot of time to save that much money.

Sophie says that to begin with she will work as a manager, ti has earned enough money. Jansie tells her that nobody will make her a manager just after leaving the school. Now Sophie says that she will have the most beautiful shop in the city. But her friend Jansie is a realist. She does not live in the world of dreams. She tells Sophie that they were most likely to work in a biscuit factory after school. When they reach Sophie’s street, Jansie tells her to be practical in thinking. She will not get enough for shop work and her father will never allow it. Then Sophie says that she will become an actress, as there is much money in actress. She will run a boutique also as actresses do not have to work full time.

(सोफी और जैन्सी सहपाठी हैं। वे गरीब परिवारों की लड़कियाँ हैं। मगर सोफी की आँखों में सपने हैं। उसकी ऊँची महत्वाकांक्षाएँ हैं। वह अपने सपनों के संसार में रहती है। एक दिन वह स्कूल से अपनी सहेली जैन्सी के साथ आ रही है। सोफी जैन्सी को बताती है कि स्कूल छोड़ने के बाद, वह एक बुटीक खोलेगी। जैन्सी उसे कहती है कि बुटीक शुरु करने के लिए तो बहुत-सा पैसा चाहिए। मगर सोफी कहती है कि वह इसके लिए पैसे जोड़ेगी। मगर जैन्सी उसे बताती है कि इतना अधिक धन बचाने के लिए बहुत अधिक समय लगेगा। सोफी उसे बताती है कि आरम्भ में मैनेज़र के रूप में काम करेगी, जब तक कि वह पर्याप्त पैसा नहीं कमा लेती।

जैन्सी उसे कहती कि स्कूल छोड़ने के फौरन बाद कोई उसे मैनेजर की नौकरी नहीं देगा। अब सोफी उसे कहती है कि शहर में उसकी दुकान सबसे शानदार होगी। मगर उसकी सहेली जैन्सी यथार्थवादी है। वह सपनों के संसार में नहीं रहती। वह सोफी को कहती है कि स्कूल छोड़ने के बाद उनकी किसी बिस्कुट फैक्ट्री में काम करने की संभावना है। जब वे सोफी की गली में पहुँचती हैं, तो जैन्सी उसे कहती है कि वह अपनी सोच में व्यावहारिक बने। उसे दुकान में काम करने के लिए अधिक पैसा नहीं मिलेगा और उसके पिता ऐसा कभी होने भी नहीं देंगे। तब सोफी कहती है कि वह एक अभिनेत्री बनेगी, क्योंकि इसमें बहुत पैसा है। वह बुटीक भी चलाएगी क्योंकि अभिनेत्री को पूरा समय काम नहीं करना पड़ता।)

Question 2.
How do Derek and his mother react to Sophie’s aspirations? How does she fantasise about her brother, Geoff? (डेरेक एवं उसकी माता सोफी की महत्त्वाकांक्षाओं के बारे में क्या प्रतिक्रिया देते हैं ? वह अपने भाई ज्योफ के बारे में क्या कल्पना करती है?)
Answer:
Sophie reaches home. Her father, mother and her younger brother Derek are in the room. She tells them that if she ever gets money, she will buy a good home for them. Derek says that money does not grow on trees. Her mother sighs. Then Sophie goes to look for her brother Geoff. He is an apprentice mechanic. Sophie finds her tinkering with a motorcycle part. He travels to his work daily to the far side of the city.

He speaks very little. Sophie feels that when he is not speaking, it is as though he is away somewhere in his thoughts. These places have a special fascination for Sophie as they are unknown to her and are out of her reach. She thinks that perhaps there are also exotic and interesting people about whom Geoff never tells her. She wishes her brother would some day take there with him. In her imagination Sophie sees herself riding there behind Geoff. She imagines that her brother is wearing a new, shining black leather dress and she a yellow dress with a kind of cap that flies out behind. There was the sound of applause as people greet her.

(सोफी घर पहुँचती है। उसका पिता, माता और उसका छोटा भाई डेरेक कमरे में हैं। वह उन्हें बताती है कि अगर उसे कहीं से पैसे मिल जाएँगे तो वह उनके लिए एक अच्छा घर खरीदेगी। डेरेक कहता है कि पैसा पेड़ों पर नहीं उगता। उसकी माँ आह भरती है। फिर सोफी अपने भाई ज्योफ़ के पास जाती है। वह एक सहायक मैकेनिक है। सोफी देखती है कि वह मोटरसाइकिल के एक भाग से छेड़छाड़ कर रहा है। वह रोज़ काम पर जाने के लिए शहर के दूसरे छोर तक यात्रा करता है। वह बहुत कम बोलता है। सोफी महसूस करती है कि जब वह नहीं बोलता तो ऐसे लगता है कि वह अपने विचारों में दूर कहीं ओर चला गया है।

इन स्थानों का सोफी के लिए विशेष महत्त्व है, क्योंकि ये उसके लिए अनजान हैं और उसकी पहुंच से बाहर हैं। वह सोचती है कि शायद वहाँ पर विदेशी और रोचक लोग हैं जिनके बारे में ज्योफ़ उसे कभी नहीं बताता। वह कामना करती है कि उसका भाई किसी दिन उसे अपने साथ वहाँ ले जाएगा। अपनी कल्पना में स्वयं को ज्योफ के पीछे सवारी करके वहाँ जाते देखती है। वह कल्पना करती है कि उसके भाई ने एक नई चमकती हुई काले चमड़े की पोशाक पहनी हुई है और उसने (सोफी ने) पीले रंग की पोशाक पहनी है और एक ऐसी टोपी पहनी है जो पीछे हिलती है। वहाँ पर उसका अभिनन्दन करने के लिए लोगों के स्वागत का शोर भी था।)

Question 3.
What does Sophie tell Geoff about her meeting with Danny Casey? Does her father believe her? (सोफी डैनी केसी से अपनी मुलाकात के बारे में ज्योफ को क्या बताती है? क्या उसका पिता उस पर विश्वास करता है?)
Answer:
Sophie finds that Geoff has an oily motorcycle part in his hand and is frowning at it. Sophie tells him that she met Danny Casey in the arcade. Geoff is aware of Sophie’s habit of day dreaming. So he replies that it is not true and he does not believe it. Sophie tells him that she was looking at the clothes in Royce’s window and Danny Casey stood beside her. Still not sure, Geoff asks her how Danny looked like. Sophie tells him that Danny had green and gentle eyes and he was not so tall. Their father comes and Geoff tells him that Sophie met Danny Casey. Her father also does not believe her. Although Geoff tells him that it is true, yet her father is not sure if she really met Danny. Danny Casey is an outstanding Irish player.

He is immensely liked by Sophie’s family. Now Sophie tells her father that Danny told her that he is going to buy a shop. But her father says that it was another of her wild stories. Sophie continues telling Geoff about her meeting with Danny Casey. She asked him if he was Danny and he looked surprised. Then she asked him for an autograph for little Derek. But neither of them had any paper or pen. However, he asked Sophie to meet him the next week and he would give her an autograph then. Sophie asks Geoff not to tell anyone about her meeting with Danny.

(सोफी देखती है कि ज्योफ के हाथ में मोटर-साइकिल का एक तेलयुक्त भाग है और वह इसे गुस्से से देख रहा है। सोफी उसे बताती है कि आर्केड में उसे डैनी केसी मिला था। ज्योफ को सोफी की दिन में सपने लेने की आदत का पता है। इसलिए वह उत्तर देता है कि यह सच नहीं है और वह इस पर विश्वास नहीं करता। सोफी उसे बताती है कि वह रॉयस की दुकान की शो-केस में कपड़े देख रही थी और डैनी केसी उसके पास खड़ा था। ज्योफ को अभी भी विश्वास नहीं होता, और वह पूछता है कि डैनी देखने में कैसा लग रहा था। सोफी उसे बताती है कि डैनी की आँखें हरी और विनम्र हैं और वह अधिक लम्बा नहीं है। उनका पिता आता है और ज्योफ उसे बताता है कि सोफी डैनी से मिली थी। उसके पिता भी उसका विश्वास नहीं करते। ज्योफ उसे बताता है कि यह सच है मगर उसका पिता को विश्वास नहीं है वह सचमुच डैनी से मिली है।

डैनी केसी एक विलक्षण आइरिश खिलाड़ी है। सोफी का परिवार उसे बहुत अधिक चाहता है। अब सोफी अपने पिता को बताती है कि डैनी ने उसे बताया था कि वह एक दुकान खरीदने जा रहा है। मगर उसका पिता कहता है कि यह उसकी एक और काल्पनिक कहानी है। सोफी ज्योफ को डैनी केसी से अपनी मुलाकात के बारे में बताना जारी रखती है। उसने उससे पूछा था कि क्या वह डैनी है और वह हैरान प्रतीत हुआ था। तब उसने उससे ऑटोग्राफ माँगा। मगर उन दोनों में से किसी के पास भी पेन या कागज नहीं था। लेकिन, उसने सोफी से कहा कि वह उसे अगले सप्ताह मिले और वह उसे तब ऑटोग्राफ देगा। सोफी ज्योफ से कहती है कि वह किसी को उसकी डैनी से हुई मुलाकात की बारे में न बताए।)

Question 4.
Describe in brief, Sophie’s day dreaming about Danny Casey. (सोफी के डैनी केसी के बारे में दिव्य स्वप्न को संक्षेप में बताइए।)
Answer:
Sophie goes to the canal in order to meet Danny. She sits down and waits for Danny. She is again lost in day dreams. She imagines him coming out of the shadows. She imagines her own consequent excitement. Then she comes out of her dreaming and watches for him. But there is no sign of his coming. She remembers Geoff saying he would never come. Danny does not come there and she feels sad and hopeless. She thinks that now she will never be able to show her family members that they were wrong to doubt her. Coming through the arcade she again imagines that Danny is outside Royce’s. She says, “Excuse me, but aren’t you Danny Casey?” He turns and says that he is.

Sophie tells him that she, along with her father, brothers watch him play every week and they think him to be a great player. Then Sophie asked him for an autograph. His eyes are on the same level as her own. He smiles so shyly, exposing teeth with gaps between. His eyes are green and they seem gentle. He says that he has no pen. Sophie too does not have a pen. She says that his brothers will be very sorry. Afterwards she waits in the arcade for a long while. She remembers his soft, melodious voice, and the shimmer of his green eyes. Danny’s image as she saw him playing the last Saturday, flashes in her mind. She recollects Danny’s image moving past the defenders in the stadium. In her mind’s eye, she sees the spectators making a thunderous applause when Danny scores the goal.

(सोफी डैनी से मिलने के लिए नहर पर जाती है। वह बैठ जाती है और डैनी का इंतजार करती है। वह फिर से दिव्य स्वप्नों में खो जाती है। वह कल्पना करती है कि वह परछाइयों के बीच में से आ रहा है। वह इसके परिणामस्वरूप होने वाली उत्तेजना की भी कल्पना करती है। फिर अपनी कल्पनाओं से बाहर आ जाती है और डैनी का रास्ता निहारती है। मगर उसके आने का कोई अंदेशा नहीं है। उसे ज्योफ का यह कथन याद आता है कि वह कभी नहीं आएगा। डैनी वहाँ नहीं आता और वह उदास और आशाहीन हो जाती है। वह सोचती है कि अब वह कभी भी अपने परिवार को लोगों को यह साबित करके नहीं दिखा सकेगी कि उस पर संदेह करना उनकी गलती थी।

आर्केड से आते हुए वह फिर कल्पना करती है कि डैनी रॉयस दुकान के बाहर है। वह कहती है, “माफ कीजिए, मगर क्या आप डैनी केसी नहीं हैं?” वह घूमता है और कहता है कि वह ही है। सोफी उसे बताती है कि वह, अपने पिता और भाइयों के साथ हर सप्ताह उसका खेल देखते हैं और सोचते हैं कि वह एक महान खिलाड़ी है। तब सोफी उससे ऑटोग्राफ माँगती है। उन दोनों की आँखें एक ही स्तर पर हैं। वह शर्माते हुए मुस्कुराता है जिससे उसके दाँत और उनके बीच का अन्तर नज़र आता है। उसकी आँखें हरी हैं और वे विनम्र नज़र आती हैं। वह कहता है कि उसके पास पेन नहीं है। सोफी के पास भी पेन नहीं है। वह कहती है कि उसके भाइयों को बहुत अफ़सोस होगा (ऑटोग्राफ न मिलने का)। उसके बाद वह आर्केड रास्ते में बहुत देर तक उसका इन्तज़ार करती है। उसे उसकी नर्म, संगीतमयी आवाज और उसकी हरी आँखों की चमक याद आती है। डैनी की वह तस्वीर जैसे कि उसने उसे पिछले शनिवार को खेलते हुए देखा था उसके दिमाग में आती है। उसे डैनी की वह तस्वीर याद आती है जब वह स्टेडियम में रक्षकों को पार करते हुए गोल की तरफ बढ़ा था। अपने मन की आँखों में वह श्रोताओं को तब जोरदार वाहवाही करते हुए देखती है जब डैनी गोल करता है।)

Going Places MCQ Questions with Answers
1. Who is the writer of the story ‘Going Places’?
(A) Mark Twain
(B) A.R. Barton
(C) R.K.Narayan
(D) Oscar Wilde
Answer:
(B) A.R. Barton

2. Who is Sophie?
(A) a school-going girl
(B) a teacher
(C) a doctor
(D) a writer
Answer:
(A) a school-going girl

3. What is the name of Sophie’s friend?
(A) Hansie
(B) Sansei
(C) Jansie
(D) Phaansi
Answer:
(C) Jansie

4. What is Sophie’s ambition?
(A) to become a doctor
(B) to be a teacher
(C) to become a wrestler
(D) to start a boutique
Answer:
(D) to start a boutique

5. Sophie lives in a world of
(A) books
(B) dreams
(C) fields
(D) animals
Answer:
(B) dreams

6. Sophie is a dreamer, but her friend Jansie is a
(A) mad
(B) teacher
(C) doctor
(D) realist
Answer:
(D) realist

7. What does Sophie want to work as, in the beginning?
(A) a manager
(B) a leader
(C) an engineer
(D) a doctor
Answer:
(A) a manager

8. According to Jansie, where were she and Sophie most likely to work after school?
(A) in a school
(B) in a college
(C) in a hospital
(D) in a biscuit factory
Answer:
(D) in a biscuit factory

9. What does Sophie want to do, in addition to opening a boutique?
(A) to work as a doctor
(B) to become an actress
(C) to become a teacher
(D) to be a football player
Answer:
(B) to become an actress

10. According to Sophie, what will she buy if she ever gets money?
(A) a car
(B) a helicopter
(C) a good home
(D) a lot of dresses
Answer:
(C) a good home

11. What is Sophie’s brother, Geoff?
(A) an apprentice mechanic
(B) a doctor
(C) a teacher
(D) a student
Answer:
(A) an apprentice mechanic

12. What does Sophie ride on in her dreams?
(A) a car
(B) her brother’s motorcycle
(C) a cycle
(D) a horse
Answer:
(B) her brother’s motorcycle

13. Whom did Sophie met in the arcade?
(A) Danny Casey
(B) Canny Dasey
(C) Danny Denzogpa
(D) Nanny
Answer:
(A) Danny Casey

14. According to Sophie when did Danny ask her to meet him?
(A) next day
(B) next week
(C) next month
(D) next year
Answer:
(B) next week

15. What did Sophie ask for when she met Danny?
(A) a book
(B) a pen
(C) an autograph
(D) a motorcycle
Answer:
(C) an autograph

16. Who is Danny Casey?
(A) an actor
(B) a teacher
(C) a leader
(D) a player
Answer:
(D) a player

17. On Saturday, all the members of Sophie’s family go to watch a team play. What is the name of that team?
(A) Mohan Bagan
(B) United Team
(C) Real Madrid
(D) Bengal Tigers
Answer:
(B) United Team

18. Where did Sophie often play when she was a child?
(A) in the fields
(B) near a lake
(C) near a canal
(D) near the sea
Answer:
(C) near a canal

19. Where does Sophie see her father’s cycle?
(A) outside her house
(B) outside a school
(C) outside the post office
(D) outside a pub
Answer:
(D) outside a pub

20. Whom does Sophie see playing in her mind’s eye?
(A) Danny Casey
(B) David Beckham
(C) Pele
(D) Baichang Bhutia
Answer:
(A) Danny Casey

The Interview Important Passages for Comprehension

Seen Comprehension Passages
Read the following passages and answer the questions given below:

Type (i)
Passage 1
Sophie watched her back stooped over the sink and wondered at the incongruity of the delicate bow which fastened her apron strings. The delicate-seeming bow and the crooked back. The evening had already blacked in the windows and the small room was steamy from the stove and cluttered with the heavy-breathing man in his vest at the table and the dirty washing piled up in the corner. Sophie felt a tightening in her throat. She went to look for her brother Geoff.

Word-meanings :
Incongruity =out of place (बिमे);
crooked=bent (झुका हुआ);
cluttered with =full of (से भरा हुआ)।

Questions :
(i) From which chapter has this passage been taken?
(A) Indigo
(B) The Interview
(C) Going Places
(D) Poets and Pancakes
Answer:
(C) Going Places

(ii) What shows that Sophie belonged to a poor family?
(A) her clothes
(B) the condition of her house
(C) her name
(D) the name of her brother
Answer:
(B) the condition of her house

(iii) Who was Sophie?
(A) an elderly woman
(B) a school-going girl
(C) a young lady
(D) none of the above
Answer:
(B) a school-going girl

(iv) The small room was steamy because of
(A) Sophie
(B) the stove
(C) the heavy-breathing man
(D) dirty washing
Answer:
(B) the stove

(v) What time of the day was it?
(A) Morning
(B) Noon
(C) Dusk
(D) Night
Answer:
(C) Dusk

Passage 2
He was kneeling on the floor in the next room tinkering with a part of his motorcycle over some newspaper spread on the carpet. He was three years out of school, an apprentice mechanic, traveling to his work each day to the far side of the city. He was almost grown up now, and she suspected areas of his life about which she knew nothing, about which he never spoke. He said little at all, ever, voluntarily. Words had to be prized out of him like stones out of the ground. And she was jealous of his silence. When he wasn’t speaking it was as though he was away somewhere, out there in the world in those places she had never been.

Word-meanings :
Tinkering with = doing something (कुछ काम करना);
apprentice = assistant (सहायक);
voluntarily = by one’s own will (स्वेच्छा से)।

Questions :
(i) Who is the author of this lesson?
(A) A. R. Barton
(B) Christopher Silvester
(C) Asokamitran
(D) Louis Fischer
Answer:
(A) A. R. Barton

(ii) Who does ‘He’ refer to in this passage?
(A) Geoff
(B) Danny
(C) Derek
(D) none of the above
Answer:
(A) Geoff

(iii) What work did he do?
(A) A school student
(B) A shopkeeper
(C) An apprentice mechanic
(D) Both (B) and (C)
Answer:
(C) An apprentice mechanic

(iv) What was Sophie jealous of?
(A) her brother’s silence
(B) her brother’s work
(C) her brother’s treatment
(D) none of the above
Answer:
(A) Her brother’s silence

(v) Why did he visit the far side of the city?
(A) as a doctor
(B) as a painter
(C) as a motor mechanic
(D) as an actor
Answer:
(C) as a motor mechanic.

Passage 3
Perhaps there were also people, exotic, interesting people of whom he never spoke – it was possible, though he was quiet and didn’t make new friends easily. She longed to know them. She wished she could be admitted more deeply into her brother’s affections and that someday he might take her with him. Though their father forbade it and Geoff had never expressed an opinion, she knew he thought her too young. And she was impatient. She was conscious of a vast world out there waiting for her and she knew instinctively that she would feel as at home there as in the city which had always been her home.

Word-meanings :
Exotic= foreign (विदेशी);
forbade=prohibit (मना करना)।

Questions :
(i) What is ‘he’ to Sophie?
(A) Father
(B) Brother
(C) Friend
(D) Neighbour
Answer:
(B) Brother

(ii) What did Sophie wish from her brother?
(A) Admitted more deeply into her brother’s affections
(B) Someday he might take her with him
(C) both (A) and (B)
(D) none of the above
Answer:
(C) both (A) and (B)

(iii) What is true about Sophie’s brother?
(A) he was quiet
(B) he did not make new friends easily
(C) both (A) and (B)
(D) none of the above
Answer:
(C) both (A) and (B)

(iv) Why had Geoff never expressed an opinion?
(A) he was quiet and introvert
(B) his father forbade it
(C) he thought Sophie too young
(D) all of the above
Answer:
(D) all of the above

(v) Who was conscious of a vast world?
(A) Sophie
(B) Geoff
(C) Sophie’s father
(D) All of the above
Answer:
(A) Sophie

Passage 4
On Saturday they made their weekly pilgrimage to watch United. Sophie and her father and little Derek went down near the goal — Geoff, as always, went with his mates higher up. United won two-nil and Casey drove in the second goal, a blend of innocence and Irish genius, going round the two big defenders on the edge of the penalty area, with her father screaming for him to pass, and beating the hesitant goalkeeper from a dozen yards. Sophie glowed with pride. Afterwards Geoff was ecstatic. [H.B.S.E. March 2019 (Set-B)]

Word-meanings :
Pilgrimage = religious journey (तीर्थ-यात्रा);
genius = wisdom (बुद्धिमत्ता);
ecstatic = excited (उत्तेजित)।

Questions :
(i) Who went on a weekly pilgrimage?
(A) Sophie
(B) Sophie’s younger brother, Derek
(C) Sophie’s father
(D) all of the above
Answer:
(D) all of the above

(ii) Where did Sophie’s family go every Saturday?
(A) Picnic
(B) Theatre
(C) Pilgrimage
(D) all of the above
Answer:
(C) Pilgrimage

(iii) Casey was a
(A) Football player
(B) Hockey player
(C) Cricket player
(D) Chess player
Answer:
(A) Football player

(iv) Casey belonged to …………………………………….. .
(A) England
(B) Ireland
(C) Holland
(D) Poland
Answer:
(B) Ireland

(v) How does the author describe Casey’s second goal?
(A) A blend of innocence
(B) Irish genius
(C) Both (A) and (B)
(D) Neither (A) nor (B)
Answer:
(C) Both (A) and (B)

Passage 5
After dark, she walked by the canal, along a sheltered path lighted only by the glare of the lamps from the wharf across the water, and the unceasing drone of the city was muffled and distant. It was a place she had often played in when she was a child. There was a wooden bench beneath a solitary elm where lovers sometimes came. She sat down to wait. It was the perfect place, she had always thought so, for a meeting of this kind. For those who wished not to be observed. She knew he would approve.

Word-meanings :
Sheltered = covered (ढका हुआ);
glare = shine (चमक) ;
wharf =the place for boats to anchor (नावों में लंगर डालने का स्थान)।

Questions :
(i) Who is the author of this lesson?
(A) Louis Fischer
(B) Asokamitran
(C) Christopher Silvester
(D) A.R. Barton
Answer:
(D) A.R. Barton

(ii) What did Sophie do after dark?
(A) Walked by the road
(B) Walked by the Canal
(C) Walked by the forest
(D) All of the above
Answer:
(B) Walked by the Canal

(iii) Who used to visit that place sometime?
(A) Scholars
(B) Lovers
(C) both (A) and (B)
(D) neither (A) nor (B)
Answer:
(B) Lovers

(iv) What was there beneath a solitary elm?
(A) A wooden platform
(B) A wooden chair
(C) A wooden box
(D) A wooden bench
Answer:
(D) A wooden bench

(v) Who is ‘He’ in the last line of this passage?
(A) Sohpie’s father
(B) Danny Casey
(C) Geoff
(D) Derek
Answer:
(B) Danny Casey

Type (ii)
Passage 6
Now I have become sad, she thought. And it is a hard burden to carry, this sadness. Sitting here waiting and knowing he will not come I can see the future and how I will have to live with this burden. They of course will doubt me, as they always doubted me, but I will have to hold up my head remembering how it was. Already I envisage the slow walk home, and Geoff’s disappointed face when I tell him, “He didn’t come, that Danny.” And then he’ll fly out and slam the door. “But we know how it was,” I shall tell myself, “Danny and me.” It is a hard thing, this sadness.

Word-meaning :
Envisage = to imagine (कल्पना करना)।

Questions :
(i) Name the chapter and the author?
(ii) Who is the speaker in the above passage?
(iii) What is a hard burden for the speaker?
(iv) “He didn’t come”. Who didn’t come?
(v) What kind of expressions were there on Geoff’s face?
Answers :
(i) Chapter: Going Places.
Author: A.R. Barton
(ii) In the above passage the speaker is Sophie.
(iii) It is a hard burden for the speaker to carry sadness.
(iv) It was Danny Casey, who didn’t come.
(v) There were expressions of sadness on Geoff’s face.

Passage 7
And afterwards you wait there alone in the arcade for a long while, standing where he stood, remembering the soft melodious voice, the shimmer of green eyes. No taller than you. No bolder than you. The prodigy. The innocent genius. The great Danny Casey. And she saw it all again, last Saturday – saw him ghost past the lumbering defenders, heard the fifty thousand catch their breath as he hovered momentarily over the ball, and then the explosion of sound as he struck it crisply into the goal, the sudden thunderous eruption of exultant approbation.

Word-meanings :
Prodigy = very intelligent (बहुत बुद्धिमान);
innocent = simple (मासूम, सादा);
explosion = blast (धमाका)।

Questions :
(i) Who was the person who had soft melodious voice?
(ii) Who did Sophie see last Saturday?
(iii) What was Danny Casey?
(iv) What happened when Casey drove the ball into the goal?
(v) Find a word from the passage which means the same as ‘intelligent’.
Answers :
(i) It was Danny Casey who had soft melodious voice.
(ii) Sophie saw Danny Casey last Saturday.
(iii) Danny Casey was a great footballer.
(iv) When Casey drove the ball into the goal people shouted with joy.
(v) prodigy.

Passage 8
“It was nothing like that, Geoff – it was me spoke first. When I saw who it was, I said, “Excuse me, but aren’t you Danny Casey?” And he looked sort of surprised. And he said, “Yes, that’s right.” And I knew it must be him because he had the accent, you know, like when they interviewed him on the television. So I asked him for an autograph for little Derek, but neither of us had any paper or a pen. So then we just talked a bit. About the clothes in Royce’s window. He seemed lonely. After all, it’s a long way from the west of Ireland. And then, just as he was going, he said, if I would care to meet him next week he would give me an autograph then. Of course, I said I would.”

Word-meaning :
Lonely = alone (अकेला)।

Questions :
(i) Name the chapter and the author?
(ii) Who is Jeoff?
(iii) What does Sophie tell Jeoff?
(iv) What does Sophie want from Danny Casey?
(v) Who is Derek?
Answers :
(i) Chapter: Going Places.
Author: A.R. Barton.
(ii) Jeoff is Sophie’s elder brother.
(iii) Sophie tells Jeoff about her meeting with Danny Casey.
(iv) Sophie wants autograph from Danny Casey.
(v) Derek is Sophie’s younger brother.

Going Places Summary in English and Hindi

Going Places Introduction to the Chapter

This story is about a young girl Sophie and her fantasies. She belongs to a poor family. Yet she has high ambitions and often lives in the world of dreams and fantasies. She dreams of having a boutique of her own as well as becoming an actress. She and her family members are fans of a young football player Danny Casey. In her daydreams, she meets Danny Casey.

She tells her brother Geoff that she met him. But he and her father both don’t believe her. She tells him that she met him in an arcade. She asked him for an autograph but neither he nor she had a pen at that time. She tells Geoff that Danny asked her to meet the next week to get his autograph. She goes and waits for him, but he does not come. She is disappointed. But on her way back home, she imagines meeting with him and takes his autograph at the arcade.

(यह कहानी एक युवा लड़की सोफी और उसकी कल्पनाओं के बारे में है। वह एक गरीब घर से संबंध रखती है। फिर भी उसकी महत्त्वाकांक्षाएँ बहुत ऊँची हैं और अक्सर सपनों और कल्पनाओं के संसार में रहती है। वह अपना स्वयं का एक बुटीक और एक अभिनेत्री बनने के सपने लेती है। वह और उसके परिवार के लोग एक युवा फुटबॉल खिलाड़ी डैनी केसी के प्रशंसक हैं। अपने दिन के सपनों में, वह डैनी केसी से मिलती है।

वह अपने भाई ज्योफ को बताती है कि वह उससे मिली है। मगर वह और उसका पिता दोनों ही उसकी बात पर विश्वास नहीं करते। वह उन्हें बताती है कि वह उससे एक आर्केड में मिली थी। उसने उससे ऑटोग्राफ के लिए कहा मगर उस समय न तो सोफी के पास और न ही उसके पास पैन था। वह ज्योफ को बताती है कि डैनी ने उसे ऑटोग्राफ के लिए अगले सप्ताह मिलने के लिए कहा है। वह जाती है और उसका इन्तज़ार करती है, मगर वह नहीं आता। वह निराश हो जाती है। मगर वापिस घर के रास्ते में, वह आर्केड में उससे मिलने और उसका ऑटोग्राफ लेने की कल्पना करती है।)

Going Places Summary

Sophie is a school-going girl. She belongs to a poor family. But she has dreams in her eyes. She has high aspirations. She lives in the world of her dreams. One day she is coming home from school with her friend Jansie. Sophie tells Jansie that after leaving school, she will start a boutique. Jansie tells her that it takes a lot of money to start a boutique. But Sophie says that she will save money for that. Jansie tells her that it takes a lot of time to save that much money.

Sophie says that she will work as a manager, to begin with, till she has earned enough money. Jansie tells her that nobody will make her a manager just after leaving the school. Now Sophie says that she will have the most beautiful shop in the city. But her friend Jansie is a realist. She does not live in the world of dreams. She tells Sophie that they were most likely to work in a biscuit factory after school. When they reach Sophie’s street, Jansie tells her to be practical in thinking.

She will not get enough for shop work and her father will never allow it. Then Sophie says that she will become an actress, as there is much money in that. She will run a boutique also, as actresses do not have to work full time.

Sophie reaches home. Her father, mother and her younger brother, Derek, are in the room. She tells them that if she ever gets money, she will buy a good home for them. Derek says that money does not grow on trees. Her mother sighs. Then Sophie goes to look for her brother Geoff.

He is an apprentice mechanic. Sophie finds that he is tinkering with a motorcycle part. He travels to his work daily to the far side of the city. He speaks very little. Sophie feels that when he is not speaking, it is as though, he is away somewhere in his thoughts. These places have a special fascination for Sophie as they are unknown to her and are out of her reach.

She thinks that perhaps there are also exotic and interesting people about whom Geoff never tells her. She wishes her brother would someday take her, there with him. In her imagination, Sophie sees herself riding there behind Geoff. She imagines that he is wearing a new, shining black leather dress and she a yellow dress with a kind of cap that flies out behind. There was the sound of applause as people greet her.

Sophie finds that Geoff has an oily motorcycle part in his hand and is frowning at it. Sophie tells him that she met Danny Casey in the arcade. Geoff is aware of Sophie’s habit of daydreaming. So he replies that it is not true and he does not believe it. Sophie tells him that she was looking at the clothes in Royce’s window and Danny Casey stood beside her.

Still not sure, Geoff asks her how Danny looked like. Sophie tells him that Danny had green and gentle eyes and he was not so tall. Their father comes and Geoff tells him that Sophie met Danny Casey. Her father also does not believe her. Although Geoff tells him that it is true, yet her father is not sure if she really met Danny. Danny Casey is an outstanding Irish player.

He is immensely liked by Sophie’s family. Now Sophie tells her father that Danny told her that he is going to buy a shop. But her father says that it was another of her wild stories. Sophie continues telling Geoff about her meeting with Danny Casey. She asked him if he was Danny and he looked surprised. Then she asked him for an autograph for little Derek. But neither of them had any paper or pen. However, he asked Sophie to meet him the next week and he would give her an autograph then. Sophie asks Geoff not to tell anyone about her meeting with Danny.

All the members of Sophie’s family are great fans of Danny. On Saturday they make their weekly visit to watch the United team play. Sophie, her father and little Derek go down near the goal. Geoff, as always, goes higher up with his friends. United team wins by two goals. The second goal is scored by Danny. Sophie glows with pride and Geoff is very excited.

Next week Jansie and Sophie meet. Jansie tells her that Geoff told Frank that she met Danny Casey. Sophie is surprised because Geoff had promised her not to tell it to anyone. Now Sophie is afraid that Jansie will let the whole neighbourhood know about it. Sophie tells Jansie that it is meant to be a secret. Jansie promises her not to tell anyone and Sophie is relieved to find that Jansie does not know about her meeting Danny again. So Sophie said that she just asked Danny for an autograph. As they did not have any paper or pen, so it was no good. Sophie again told Jansie that her father did not want to believe it.

After dark Sophie goes to the canal. She walks along a sheltered path. When she was a child, she often played at this place. There is a wooden bench where lovers sometimes come. Sophie has always thought that it is a perfect place for a meeting of lovers. Sophie sits down and waits for Danny. She is again lost in daydreams. She imagines him coming out of the shadows.

She imagines her own consequent excitement. Then she comes out of her dreaming and watches for him. But there is no sign of his coming. She remembers Geoff saying he would never come. Danny does not come there and she feels sad and hopeless. She thinks that now she will never be able to show her family members that they were wrong to doubt her. She wonders how she will face Geoff.

Sophie leaves that place and comes into the street. On the way, she sees her father’s bicycle outside the pub. She is glad because her father will not be there when she reaches home. Coming through the arcade she again imagines that Danny is outside Royce’s. She says, “Excuse me, but aren’t you Danny Casey?” He turns and says that he is. Sophie tells him that she, along with her father, and brothers watch him play every week and they think him to be a great player. Then Sophie requested him for an autograph. His eyes are on the same level as her own. He smiles so shyly, exposing teeth with gaps between.

His eyes are green and they seem gentle. He says that he has no pen. Sophie too does not have a pen. She says that his brothers will be very sorry. Afterwards she waits in the arcade for a long while. She remembers his soft melodious voice, the shimmer of his green eyes. Danny’s image as she saw him playing the last Saturday, flashes in her mind. She recollects Danny’s image moving past the defenders in the stadium. In her mind’s eye she sees the spectators making a thunderous applause when Danny scores the goal.

(सोफी एक स्कूल जाने वाली लड़की है। वह एक गरीब घर से संबंध रखती है। मगर उसकी आँखों में सपने हैं। उसकी ऊँची महत्त्वाकांक्षाएँ हैं। वह अपने सपनों के संसार में रहती है। एक दिन वह स्कूल से अपनी सहेली जैन्सी के साथ आ रही है। सोफी जैन्सी को बताती है कि स्कूल छोड़ने के बाद, वह एक बुटीक खोलेगी। जैन्सी उसे कहती है कि बुटीक शुरु करने के लिए तो बहुत-सा पैसा चाहिए। परंतु सोफी कहती है कि वह इसके लिए पैसे जोड़ेगी। जैन्सी उसे बताती है कि इतना धन इक्ट्ठा करने के लिए बहुत अधिक समय लगेगा। सोफी कहती है कि आरम्भ में वह मैनेज़र के रूप में काम करेगी, तब तक जब तक कि वह पर्याप्त पैसा नहीं कमा लेती। जैन्सी उसे बताती कि, स्कूल छोड़ने के फौरन बाद, कोई उसे मैनेजर की नौकरी नहीं देगा। अब सोफी कहती है कि शहर में उसकी दुकान सबसे शानदार होगी। मगर उसकी सहेली जैन्सी यथार्थवादी है।

वह सपनों के संसार में नहीं रहती। सोफी से वह कहती है कि स्कूल छोड़ने के बाद उनकी किसी बिस्कुट फैक्ट्री में काम करने की संभावना है। जब वे सोफी की गली में पहुंचते हैं, तो जैन्सी उसे कहती है कि वह अपनी सोच में व्यावहारिक बने। उसे दुकान में काम करने के लिए अधिक पैसा नहीं मिलेगा और उसके पिता ऐसा कभी होने भी नहीं देंगे। तब सोफी कहती है कि वह एक अभिनेत्री बनेगी, क्योंकि इसमें बहुत पैसा है। वह बुटीक भी चलाएगी, क्योंकि अभिनेत्री को पूरा समय काम करना नहीं पड़ता है।

सोफी घर पहुँचती है। उसका पिता, माता और उसका छोटा भाई, डेरेक, कमरे में हैं। वह उन्हें बताती है कि अगर उसे कहीं से पैसे मिल जाएँगे, तो वह उनके लिए एक अच्छा घर खरीदेगी। डेरेक कहता है कि पैसा पेड़ों पर नहीं उगता। उसकी माँ आह भरती है। फिर सोफी अपने भाई ज्योफ के पास जाती है। वह एक सहायक मैकेनिक है। सोफी देखती है कि वह मोटर साइकिल के एक भाग से छेड़छाड़ कर रहा है। वह प्रतिदिन काम पर जाने के लिए शहर के दूसरे छोर तक यात्रा करता है। वह बहुत कम बोलता है। सोफी महसूस करती है कि जब वह नहीं बोलता, तो ऐसे लगता है, कि वह अपने विचारों में दूर कहीं ओर चला गया है। इन स्थानों का सोफी के लिए विशेष महत्त्व है, क्योंकि ये उसके लिए अनजान हैं और उसकी पहुंच से बाहर हैं।

वह सोचती है कि शायद वहाँ पर विदेशी और रोचक लोग हैं जिनके बारे में ज्योफ़ उसे कभी नहीं बताता। वह कामना करती है कि उसका भाई किसी दिन, उसे अपने साथ वहाँ ले जाएगा। अपनी कल्पना में, सोफी स्वयं को ज्योफ के पीछे सवारी करके वहाँ जाते देखती है। वह कल्पना करती है कि उसके भाई ने एक नई चमकती हुई काले चमड़े की पोशाक पहनी हुई है और उसने (सोफी ने) पीले रंग की पोशाक पहनी है और एक ऐसी टोपी पहनी है जो पीछे हिलती है। वहाँ पर उसका अभिनन्दन करने के लिए लोगों के स्वागत का शोर भी था।

सोफी देखती है कि ज्योफ के हाथ में मोटर-साइकिल का एक तेलयुक्त भाग है और वह इसे गुस्से से देख रहा है। सोफी उसे बताती है कि आर्केड में उसे डैनी केसी मिला था। ज्योफ को सोफी की दिन में सपने लेने की आदत का पता है। इसलिए वह उत्तर देता है कि यह सच नहीं है और वह इस पर विश्वास नहीं करता। सोफी उसे बताती है कि वह रॉयस की दुकान के शो-केस में कपड़े देख रही थी और डैनी केसी उसके पास खड़ा था। ज्योफ को अभी भी विश्वास नहीं होता, और वह पूछता है कि डैनी देखने में कैसा लग रहा था। सोफी उसे बताती है कि डैनी की आँखें हरी और विनम्र हैं और वह अधिक लम्बा नहीं है। उनका पिता आता है और ज्योफ उसे बताता है कि सोफी की मुलाकात डैनी केसी से हुई थी।

उसका पिता भी उस पर विश्वास नहीं करता। यद्यपि ज्योफ उसे बताता है कि यह सच है, मगर उसके पिता को उस पर विश्वास नहीं है कि वह सचमुच डैनी से मिली है। डैनी केसी एक विलक्षण आइरिश खिलाड़ी है। सोफी का परिवार उसे बहुत अधिक चाहता है। अब सोफी अपने पिता को बताती है कि डैनी ने उसे बताया था कि वह एक दुकान खरीदने जा रहा है। मगर उसका पिता कहता है कि यह उसकी एक और आधारहीन कहानी है।

सोफी ज्योफ को डैनी केसी से अपनी मुलाकात के बारे में बताना जारी रखती है। उसने उससे पूछा था कि क्या वह डैनी है और वह हैरान प्रतीत हुआ था। तब उसने उससे छोटे डेरेक के लिए ऑटोग्राफ माँगा। मगर उन दोनों में से किसी के पास भी पेन या कागज नहीं था। लेकिन, उसने सोफी से कहा कि वह उसे अगले सप्ताह मिले और वह उसे तब ऑटोग्राफ देगा। सोफी ज्योफ़ से कहती है कि वह किसी को उसकी डैनी से हुई मुलाकात के बारे में न बताए।

सोफी के परिवार के सभी सदस्य डैनी के बहुत बड़े प्रशंसक हैं। शनिवार को वे हर सप्ताह की तरह, यूनाइटिड टीम के खेल को देखने जाते हैं। सोफी, उसका पिता और छोटा भाई डेरेक गोल के पास जाते हैं। ज्योफ, सदा की तरह, अपने दोस्तों के साथ स्टेडियम में ऊपर जाता है। यूनाइटिड की टीम दो गोल से जीत जाती है। दूसरा गोल डैनी करता है। सोफी गर्व से चमकने लगती है और ज्योफ बहुत उत्तेजित हो जाता है।

अगले सप्ताह जैन्सी और सोफी मिलते हैं। जैन्सी उसे बताती है कि ज्योफ ने फ्रेन्क को बताया था कि वह डैनी केसी से मिली थी। सोफी हैरान हो जाती है क्योंकि ज्योफ ने उससे वायदा किया था कि वह यह बात किसी को नहीं बताएगा। अब सोफी को डर है कि जैन्सी सारे मोहल्ले को यह बात बता देगी। सोफी जैन्सी को बताती है कि यह बात गोपनीय है। जैन्सी उसे वायदा करती है कि वह किसी को नहीं बताएगी और सोफी को यह जानकर राहत मिलती है कि जैन्सी को उसकी डैनी से दूसरी मुलाकात के बारे में कुछ पता नहीं है। इसलिए सोफी कहती है कि उसने तो केवल डैनी को ऑटोग्राफ के लिए कहा था।

लेकिन इसका कोई फायदा नहीं हुआ क्योंकि दोनों के पास ही पेन या कागज नहीं था। सोफी ने जैन्सी को फिर से कहा कि उसका पिता इस बात पर विश्वास नहीं करना चाहता। अन्धेरा होने पर सोफी नहर पर जाती है। वह छायादार मार्ग पर चलती है। जब वह बच्ची थी, तो वह अक्सर उस जगह पर खेलती थी। वहाँ पर लकड़ी का एक बेन्च है जहाँ पर प्रेमी अक्सर आते हैं। सोफी ने सदा यह सोचा है कि यह प्रेमियों के मिलने का सबसे उचित स्थान है।

सोफी बैठ जाती है और डैनी का इन्तज़ार करती है। वह फिर से दिव्य स्वप्नों में खो जाती है। वह उसके छायादार भाग से बाहर निकलने की कल्पना करती है। परिणामस्वरूप वह अपने आर्केड उत्साह की कल्पना करने लगी। फिर वह अपनी कल्पनाओं से बाहर आ जाती है और डैनी का रास्ता निहारती है। मगर उसके आने का कोई अंदेशा नहीं है। उसे ज्योफ का यह कथन याद आता है कि वह कभी नहीं आएगा। डैनी वहाँ नहीं आता और वह उदास और आशाहीन हो जाती है। वह सोचती है कि अब वह कभी भी अपने परिवार को लोगों को यह साबित करके नहीं दिखा सकेगी कि उस पर संदेह करना उनकी गलती थी। उसे हैरानी होती है कि वह ज्योफ का सामना कैसे करेगी।

सोफी उस स्थान को छोड़ देती है और गली में आ जाती है। रास्ते में, वह पब के बाहर अपने पिता की साइकिल देखती है। उसे इस बात कि खुशी होती है कि जब वह घर पहुँचेगी तो उसका पिता घर पर नहीं होगा। आर्केड से आते हुए वह फिर कल्पना करती है कि डैनी रॉयस दुकान के बाहर है। वह कहती है, “माफ कीजिए, मगर क्या आप डैनी केसी नहीं हैं?” वह घूमता है और कहता है कि वह ही है। सोफी उसे बताती है कि वह, अपने पिता और भाइयों के साथ हर सप्ताह उसका खेल देखते हैं और सोचते हैं कि वह एक महान खिलाड़ी है। तब सोफी उससे ऑटोग्राफ माँगती है। उन दोनों की आँखें एक ही स्तर पर हैं। वह शर्माते हुए मुस्कराता है जिससे उसके दाँत और उनके बीच का अंतर नज़र आता है। उसकी आँखें हरी हैं और वे विनम्र नज़र आती हैं। वह कहता है कि उसके पास पेन नहीं है। सोफी के पास भी पेन नहीं है।

वह कहती है कि उसके भाइयों को अफसोस होगा (ऑटोग्राफ न मिलने का)। उसके बाद वह आर्केड रास्ते में बहुत देर तक उसका इन्तज़ार करती है। उसे उसकी नर्म, संगीतमयी आवाज और उसकी हरी आँखों की चमक याद आती है। डैनी की वह तस्वीर जैसे कि उसने उसे पिछले शनिवार को खेलते हुए देखा था, उसके दिमाग में आती है। उसे डैनी की वह तस्वीर याद आती है जब वह स्टेडियम में सभी रक्षकों को पार करते हुए गोल की तरफ बढ़ा था। अपने मन की आँखों में वह श्रोताओं को तब ज़ोरदार वाहवाही करते हुए देखती है जब डैनी गोल करता है।)

Going Places Word Meanings

[Page 77]:
Boutique(ashopselling fashionableclothes)=फैशनेबल कपड़ों की दुकान;
linking (tying)= बाँधना;
staring (looking intently) = घूरना;
straight off (at once) = एकदम;
natural (not artificial) = प्राकृतिक;
amazing (wonderful)= अद्भुत;
earmarked (assigned/reserved)= अलग से पहचान, रिज़र्वड;
melancholy (sad) = उदास।

[Page 78] :
Sensible (having good sense) = अच्छी बुद्धि वाला;
dad (daddy/father) = बाप/पिता;
bit (a little) =कुछ;
sophisticated (refined)=शुद्ध;
blessed (fortunate)= भाग्यशाली;
decent(proper)=उचित;
scooping (picking up with a spoon) = चम्मच से उठाना;
plump (fatty) = मोटा;
grimy (dirty, full of grime) = गन्दा, गन्द से भरा;
sweat (perspiration)=पसीना;
stooped (bent)=झुका;
incongruity (not matching)=बेमेलता;
delicate (soft)=नर्म;
fastened (tied)=बाँधा;
crooked (bent, twisted)=मुड़ा हुआ;
apron (apiece of clothing covering the frontpart)= एप्रन;
strings (fine cords)= डोरियाँ;
steamy (emitting steam) = वाष्पपूर्ण;
cluttered (untidy, noisy)=खलबली;
piled up (heaped) = ढेर लगाना;
tightening (constricted) = कसा हुआ;
kneeling (bending on knees) = घुटनों के बल झुककर;
tinkering (repairing) = मुरम्मत करना;
apprentice (trainee)= सीखने वाला;
suspected (doubted)=शक किया;
voluntarily (on one’s own) = अपनी इच्छा से;
outlying (on the outskirts) = बाहर की तरफ।

[Page 79]:
Attained (obtained)= प्राप्त किया;
fascination (attraction) = आकर्षण;
exotic (enticing)= आकर्षक;
affection (love)=प्यार;
forbade (prevented)=रोका;
impatient (without patience)= अधीर;
conscious (aware)= जागरूक;
vast (huge)= बड़ा;
instinctively (naturally)= स्वाभाविक रूप से;
expectantly (hopefully)=आशा से;
cape (a piece of clothing) = एक कपड़ा;
applause (cheering) = तारीफ करना;
frowning (showing unhappiness)= नाराज होना;
component(part)=पुर्जा;
cradled (held gentlyinhand) हाथ में उठाया;
dumb (notable to speak)=गूंगा;
abruptly (suddenly) = अचानक;
arcade (a covered passage) = ढका हुआ गलियारा;
chastened (corrected) = ठीक किया।

[Page 80] :
Tossed (threw away) = फेंक दिया;
grunt (short, low sound in the throat) = गले में की गई हल्की आवाज;
wriggled (squirmed) हिलना;
disdain (hatred) नफरत;
reverently (respectfully)=सम्मान से;
distractions (diversions)= अलगाव;
sort (kind) = प्रकार;
grimaced (distorted the face) = मुँह बनाया;
muttered (grumbled) = बुड़बुड़ाया;
inaudible (that whichcannotbe heard)=जो सुनाई नदे;
dragged (pulled) खींचा;
wild (baseless)=आधारहीन।

[Page 81]:
Aggressively (violently) = हिंसा से;
cast (threw)= फेंका;
amber (yellowish brown)= पीला-भूरा;
glow (shine) = चमकना;
beneath (under) = नीचे;
prodigy (extremely talented) =बहुत ज्ञानी;
strings (series) = कड़ी;
jeered (mocked at) = मजाक उड़ाया;
apparently (obviously) = प्रत्यक्ष रूप से;
accent (pronunciation) = उच्चारण।

[Page 82]:
Shiny (bright) = चमकीला;
shapeless (out of shape) = निराकार;
appearance (look)= प्रतीत होना;
unlikeliest (impossible) = असम्भव;
pilgrimage (religious journey) = तीर्थ यात्रा;
blend (mixture) = मिश्रण;
genius (talent) = गुण;
defenders (those who defend the goal)= गोल रक्षक;
edge (corner)= कोना;
beating(defeating)= हराना;
glowed (shone) =चमका;
ecstatic (excited) =उत्तेजित;
pub (a place to drink at) = शराबखाना;
inquisition (search) = जाँच;
nosey (over inquisitive)=जिज्ञासु;
covering(hiding)= छिपना;
glared(stared)= घूर कर देखा;
gawky (awkward) = भद्दा।

[Page 83]:
Sacred (pious) = पवित्र;
blinked (winked rapidly)= आँखें झपकाना;
row (quarrel)=झगड़ा;
chuffed (delighted)= खुश हुआ;
sheltered (covered) =ढा हुआ;
glare (brightness)=चमक;
unceasing (endless) = अन्तहीन;
muffled(silenced)=खामोश;
consequent(with the result of)=परिणामस्वरूप;
excitement(enthusiasm)= जोश;
elapsed (passed) = बीत गया।

[Page 84] :
Sensing (realising) = महसूस करते हुए;
pangs (pain)=दर्द;
stirring (rising up)=उठते हुए;
despondent (sad)= उदास;
resignation (the act of resigning)= परित्याग;
envisage(think) = सोचना;
slam (shut with a bang) =जोर से बन्द करना;
crumbling (broken into pieces)= टुकड़े होना;
propped (supported) = सहारा दिया;
freckled (having brown spots)= भूरे धब्बों वाला;
slightly (a little)= थोड़ा-सा;
exposing (laying open)= उजागर करना।

[Page 85]:
Shimmer (to shine)= चमकना;
gazelle (a deer) =हिरण;
ghost past (moved unseen) = बिना दिखे जाना;
lumbering (moving slowly)=धीरे चलना;
melodious (sweet)= मधुर;
hovered(hung in the air)= हवा में लटकना;
momentarily (temporarily) = अस्थाई रूप स;
explosion (blast)= विस्फोट;
crisply (briskly)=तेज़ी से;
thunderous (like thunder) = गर्जन से;
eruption (an outbreak) = फूट पड़ना;
exultant (excited) = उत्तेजित;
approbation (praise) = तारीफ।

Going Places Translation in Hindi

“When I leave,” Sophie said, coming home from school, “I’m going to have a boutique.” Jansie, linking arms with her along the street; looked doubtful. “Takes money, Soaf, something like that.” “I’ll find it,” Sophie said, staring far down the street. “Take you a long time to save that much.”

“Well I’ll be a manager then-yes, of course-to begin with. Till I’ve got enough. But anyway, I know just how it’s all going to look.”
“They wouldn’t make you manager straight off, Soaf.”

“I’ll be like Mary Quant,” Sophie said. “I’ll be a natural. They’ll see it from the start. I’ll have the most amazing shop this city’s ever seen.”
Jansie, knowing they were both earmarked for the biscuit factory, became melancholy. She wished Sophie wouldn’t say these things.

(“जब मैं यहाँ से जाऊँगी,” स्कूल से घर आते हुए सोफी ने कहा, “मैं एक बुटीक खोलूँगी।”
जैन्सी को, जो उसकी बाँहों में बाँहें डाले सड़क पर जा रही थी, इस बात में सन्देह था।
“पैसा लगता है, सोफ, कुछ ऐसा करने में।”
“मैं पैसे का प्रबन्ध कर लूँगी,” सड़क पर दूर घूरती हुई सोफी बोली।
” इतना पैसा बचाने में तुम्हें बड़ा समय लगेगा। ”
“अच्छा तो आरम्भ में मैं मैनेजर बन जाऊँगी-हाँ, निस्सन्देह। जब तक कि मेरे पास काफी पैसा न हो जाए। खैर जो भी हो, मैं जानती हूँ कि यह वास्तव में कैसा लगेगा।”
” वे तुम्हें एकदम ही मैनेजर नहीं बना देंगे, सोफ |”
“मैं मेरी क्वेंट की तरह बनूँगी,” सोफी बोली। “यह काम मेरी प्रतिभा के अनुकूल होगा। वे इसे प्रारम्भ से ही देख लेंगे। मेरी दुकान ऐसी अद्भुत भरी होगी जैसी इस शहर ने पहले कभी नहीं देखी होगी।”
यह सोचकर कि उन दोनों को बिस्कुट फैक्ट्री के लिए निर्धारित किया गया है, जैन्सी उदास हो गई। वह चाहती थी कि सोफी ऐसी बातें न करे।)

When they reached Sophie’s street Jansie said, “It’s only a few months away now, Soaf, you really should be sensible. They don’t pay well for shop work, you know that, your dad would never allow it.”
“Or an actress. Now there’s real money in that. Yes, and I could may be have the boutique on the side. Actresses don’t work full time, do they? Anyway, that or a fashion designer, you know-something a bit sophisticated”.
And she turned in through the open street door leaving Jansie standing in the rain. “If ever I come into money I’ll buy a boutique.”
“Huh-if you ever come into money… if you ever come into money you’ll buy us a blessed decent house to live in, thank you very much.”

(जब वे सोफी की गली पर पहुंचे, जैन्सी बोली, “अब तो कुछ महीनों की ही बात है, सोफ, तुम्हें सचमुच समझदारी से काम लेना चाहिए। दुकान में काम करने के अच्छे पैसे नहीं मिलते, तुम यह जानती हो, तुम्हारे पिता कभी इसकी अनुमति नहीं देंगे।”
“अथवा एक अभिनेत्री होने के बारे में। अब उसमें तो सचमुच पैसा है। हाँ, और हो सकता है उसके साथ मैं बुटीक में भी काम करूँ। अभिनेत्रियों को पूरा समय काम नहीं करना होता है, क्या वे करते हैं? खैर, या तो वह या फिर फैशन डिज़ाइनर, तुम जानती हो-कुछ ऐसा जो अधिक अच्छा काम हो।”
और जैन्सी को बारिश में खड़ा छोड़, वह गली में एक खुले दरवाजे में चली गई। “अगर कभी मेरे पास पैसा हुआ तो मैं एक बुटीक खरीदूंगी।”
“हूँ-अगर कभी तुम्हारे पास पैसा हुआ…अगर कभी तुम्हारे पास पैसा हुआ तो तुम हमारे लिए रहने को एक अच्छा शानदार घर खरीदोगी, तुम्हारा बहुत-बहुत धन्यवाद” ।)

Sophie’s father was scooping shepherd’s pie into his mouth as hard as he could go, his plump face still grimy and sweat-marked from the day.
“She thinks money grows on trees, don’t she, Dad?” said little Derek, hanging on the back of his father’s chair.
Their mother sighed.

(सोफी का पिता पूरी ताकत के साथ अपने मुँह में शेफर्ड्स की कचौड़ी चम्मच से डाले जा रहा था-दिन भर की मेहनत के कारण उसका चेहरा अभी भी गन्दा और पसीने से भरा था।
“वह सोचती है कि पैसे पेड़ पर उगते हैं, क्या वो ऐसा नहीं सोचती, डैड?”, अपने पिता की कुर्सी के पीछे लटकता हुआ नन्हा डैरेक बोला।
उनकी माँ ने आह भरी।)

Sophie watched her back stooped over the sink and wondered at the incongruity of the delicate bow which fastened her apron strings. The delicate-seeming bow and the crooked back. The evening had already blacked in the windows and the small room was steamy from the stove and cluttered with the heavy-breathing man in his vest at the table and the dirty washing piled up in the corner. Sophie felt a tightening in her throat. She went to look for her brother Geoff.

(सोफी ने सिंक के ऊपर झुकती हुई उसकी कमर को देखा और उस नाजुक फंदे की असंगति पर हैरान हुई जो उसके एप्रन की डोरी को बाँधे हुए था। कोमल दिखाई देता कंधा और मुड़ी हुई पीठ। संध्या पहले ही खिड़कियों को काला कर चुकी थी और वह छोटा कमरा चूल्हे के कारण पहले ही भाप से भर गया था; और मेज पर बैठे, जोर-जोर से सांस लेते बनियान पहने व्यक्ति से
और धुलने के लिए कोने में ढेर लगी चीजों से वह छोटा कमरा भरा हुआ था। सोफी को अपना दम घुटता लगा। वह अपने भाई ज्योफ को खोजने गई।)

He was kneeling on the floor in the next room tinkering with a part of his motorcycle over some newspaper spread on the carpet. He was three years out of school, an apprentice mechanic, travelling to his work each day to the far side of the city. He was almost grown up now, and she suspected areas of his life about which she knew nothing, about which he never spoke. He said little at all, ever, voluntarily. Words had to be prized out of him like stones out of the ground. And she was jealous of his silence. When he wasn’t speaking it was as though he was away somewhere, out there in the world in those places she had never been. Whether they were only the outlying districts of the city, or places beyond in the surrounding country-who knew?-they attained a special fascination simply because they were unknown to her and remained out of her reach.

(वह बगल के कमरे में फर्श पर झुका हुआ जमीन पर फैले हुए अखबार पर रखे मोटर साइकिल के किसी हिस्से की मुरम्मत कर रहा था। उसे स्कूल छोड़े तीन वर्ष हो चुके थे, वह मैकेनिक की ट्रेनिंग ले रहा था, इस काम के लिए प्रतिदिन शहर के दूसरे कोने तक जाता था। वह अब लगभग बड़ा हो चुका था और उसके जीवन के उन क्षेत्रों के बारे में जिनके बारे में वह कुछ नहीं जानती थी और जिनके बारे में वह कुछ नहीं बताता था, उसे शक था। वह अपने आप तो बहुत कम बात करता था। उसके मुँह से शब्द निकालने को वैसी ही कोशिश करनी होती थी जैसे जमीन से पत्थर निकालने में। और उसकी चुप्पी से वह ईर्ष्या करती थी। जब वह चुप होता था तो लगता था कि वह उन स्थानों के संसार में है जिन्हें उसने कभी नहीं देखा है। वे नगर के बाहरी किनारों वाले क्षेत्र थे या आस-पास के क्षेत्र से दूर-कौन जाने?-वे मात्र इसलिए एक विशेष आकर्षण बन गए थे क्योंकि वे उसके लिए अज्ञात थे और उसकी पहुँच के बाहर बने हुए थे।)

Perhaps there were also people, exotic, interesting people of whom he never spoke-it was possible, though he was quiet and didn’t make new friends easily. She longed to know them. She wished she could be admitted more deeply into her brother’s affections and that someday he might take her with him. Though their father forbade it and Geoff had never expressed an opinion, she knew he thought her too young.

And she was impatient. She was conscious of a vast world out there waiting for her and she knew instinctively that she would feel as at home there as in the city which had always been her home. It expectantly awaited her arrival. She saw herself riding there behind Geoff. He wore new, shining black leathers and she a yellow dress with a kind of cap that flew out behind. There was the sound of applause as the world rose to greet them.

(शायद वहाँ और भी लोग थे, विदेशी, रोचक लोग जिनके बारे में वह कभी बात नहीं करता था ऐसा सम्भव है, यद्यपि वह चुप रहता था और आसानी से नए मित्र नहीं बनाता था। वह उन्हें जानना चाहती थी। वह अपने भाई की पसन्द वाली वस्तुओं के बारे में अधिक जानना चाहती थी और सोचती थी कि शायद किसी दिन वह उसे अपने साथ ले जाए। हालांकि उनके पिता इस बात के लिए मना करते थे और ज्योफ़ ने कभी अपना विचार बताया नहीं था, वह जानती थी कि वह उसे बहुत छोटा समझता है।

और वह इस बात के लिए उतावली थी। उसे बाहर के एक विशाल संसार का अहसास था जो उसकी प्रतीक्षा कर रहा था और मन ही मन वह जानती थी कि वह वहाँ भी उतना ही आराम अनुभव करेगी जितना कि इस शहर में कर रही थी जो सदा से उसका घर रहा है। वह बाहर का संसार बड़ी उम्मीद के साथ उसकी प्रतीक्षा कर रहा था। कल्पना में उसने स्वयं को ज्योफ़ के पीछे सवारी करते देखा। वह नए, चमकते हुए काले चमड़े के वस्त्र पहने था और वह पीले रंग की ड्रेस पहने थी जिस पर एक तरह का लबादा था जो पीछे उड़ रहा था। जब संसार उनके स्वागत के लिए उठ खड़ा हुआ तब तालियों की गड़गड़ाहट सुनाई दी।)

He sat frowning at the oily component he cradled in his hands, as though it were a small dumb animal and he was willing it to speak. “I met Danny Casey,” Sophie said. He looked around abruptly. “Where?” “In the arcade-funnily enough.” “It’s never true.” “I did too.” “You told Dad?” She shook her head, chastened at his unawareness that he was always the first to share her secrets. “I don’t believe it.”

(अपने हाथों में तेल से सना एक पुर्जा लिए वह आँखें सिकोड़ता हुआ उसको देख रहा था मानो कि वह पुर्जा कोई छोटा-सा गूंगा जानवर हो जिससे वह बात करना चाहता था।
“मैं डैनी केसी से मिली थी,” सोफी बोली। अचानक ही उसने घूमकर देखा, “कहाँ ?” “आर्केड में मज़ेदार बात है न!” “यह सच नहीं है।”
“मैं सचमुच मिली थी।” “तुमने पिताजी को बताया?”
उसने अपना सिर हिलाया, वह इस बात पर शर्मिंदा अनुभव कर रही थी कि उसे इतना भी पता नहीं कि अपने रहस्य वह सबसे पहले उसे ही बताती है।
“मुझे इस बात पर विश्वास नहीं है।”)

“There I was looking at the clothes in Royce’s window when someone came and stood beside me, and I looked around and who should it be but Danny Casey.”
“All right, what does he look like?” “Oh come on, you know what he looks like.” “Close to, I mean.”
“Well-he has green eyes. Gentle eyes. And he’s not so tall as you’d think…” She wondered if she should say about his teeth, but decided against it.
Their father had washed when he came in and his face and arms were shiny and pink and he smelled of soap. He switched on the television, tossed one of little Derek’s shoes from his chair onto the sofa, and sat down with a grunt.
“Sophie met Danny Casey,” Geoff said.

(“मैं वहाँ रॉयस के शो-केस में कपड़े देख रही थी कि कोई आकर मेरी बगल में खड़ा हो गया, और मैंने पीछे मुड़कर देखा कि कौन हो सकता है परन्तु यह तो डैनी केसी।”
“चलो ठीक है, वह कैसा दिखाई देता है?” “ओह, छोड़ो भी, तुम जानते हो कि वह कैसा लगता है।” “मेरा मतलब है, नजदीक से।”
“देखो-उसकी आँखें हरी हैं। भद्र आँखें। और वह उतना लम्बा नहीं है जितना तुम शायद सोचते हो…” वह सोच रही थी कि उसके दाँतों के बारे में बताए या नहीं, पर उसने न बताने का निर्णय किया।
उनका पिता जब अन्दर आया तो वह हाथ-मुँह धो चुका था और उसकी आँखें व बाजू चमकीले और गुलाबी थे और उससे साबुन की गन्ध आ रही थी। उसने टेलीविज़न चला दिया, नन्हें डैरेक के एक जूते को कुर्सी से उठाकर सोफे पर फेंका, और धम्म की आवाज़ से बैठ गया।
“सोफी डैनी केसी से मिली,” ज्योफ बोला।)

Sophie wriggled where she was sitting at the table. Her father turned his head on his thick neck to look at her. His expression was one of disdain. “It’s true,” Geoff said.
“I once knew a man who had known Tom Finney,” his father said reverently to the television. “But that was a long time ago.”
“You told us,” Geoff said. “Casey might be that good some day.” “Better than that even. He’s the best.”
“If he keeps his head on his shoulders. If they look after him properly. A lot of distractions for a youngster in the game these days.”

(सोफी मेज के पास बैठी-बैठी कसमसाई।
अपनी मोटी गर्दन पर रखे अपने सिर को उसके पिता ने मोड़ा ताकि सोफी को देख सके। उसके चेहरे पर अवहेलना का भाव था।
“यह सच है,” ज्योफ़ बोला।
“कभी मैं ऐसे एक व्यक्ति को जानता था जो टॉम फिनी को जानता था,” उसके पिता ने बड़े आदर से टेलीविज़न की तरफ देखते हुए कहा। “पर इस बात को बहुत दिन हो गए।”
“आपने हमें बताया था,” ज्योफ ने कहा। “हो सकता है केसी भी कभी उतना महान् बन जाए।” “उससे भी बेहतर। वह सर्वोत्तम है।”
“अगर वह स्वयं को होश में रख सके। अगर वे सही तरीके से उसकी देखभाल कर सकें। खेलों में आजकल युवकों का ध्यान भंग करने के लिए बहुत-सी चीजें हैं।”)

“He’ll be all right. He’s with the best team in the country.” “He’s very young yet.” “He’s older than I am.” “Too young really for the first team.” “You can’t argue with that sort of ability.” “He’s going to buy a shop,” Sophie said from the table. (“वह ठीक रहेगा। वह देश की सर्वोत्तम टीम में है।” “अभी तो वह बहुत छोटा है।” “वह मुझसे बड़ा है।” “पहली टीम के लिए सचमुच बहुत छोटा है।” “आप उस जैसी योग्यता के साथ तर्क नहीं कर सकते।” “वह एक दुकान खरीदने वाला है,” मेज़ पर बैठी सोफी बोली।) Her father grimaced. “Where’d you hear that?” “He told me so.”
He muttered something inaudible and dragged himself round in his chair. “This another of your wild stories?”
“She met him in the arcade,” Geoff said, and told him how it had been. “One of these days you’re going to talk yourself into a load of trouble,” her father said aggressively. “Geoff knows it’s true, don’t you Geoff ?” “He don’t believe you-though he’d like to.” (उसके पिता ने बुरा मुँह बनाया। “तुमने यह कहाँ सुना ?” “उसने मुझे बताया।”
उसने कुछ बहुत हल्का बोला और अपनी कुर्सी के साथ स्वयं को घसीटते हुए पीछे मुड़ा। “तुम्हारी यह एक और फिजूल कहानी?”
“वह उससे आर्केड में मिली थी,” ज्योफ बोला और उसे बताया कि सब कुछ कैसे हुआ था। “शीघ्र ही किसी दिन तुम स्वयं को बड़ी मुसीबत में फँसा लोगी,” उसके पिता ने गुस्से से कहा। “ज्योफ जानता है कि यह सच है, क्या नहीं ज्योफ़?” “वह तुम पर विश्वास नहीं करता हालाँकि वह ऐसा करना चाहता है।”)

The table lamp cast an amber glow across her brother’s bedroom wall, and across the large poster of United’s first team squad and the row of coloured photographs beneath, three of them of the young Irish prodigy, Casey.
“Promise you’ll tell no-one?” Sophie said. “Nothing to tell is there?” “Promise, Geoff-Dad’d murder me.” “Only if he thought it was true.” “Please, Geoff.”

(उसके भाई के शयनकक्ष की दीवारों पर टेबल लैम्प की पीली रोशनी पड़ रही थी, और यूनाइटिड फस्ट टीम के समूह पर और उसके नीचे रंगीन चित्रों की उस पंक्ति पर जिसमें तीन चित्र आयरलैण्ड का गुणी व्यक्ति केसी था। “वायदा करो तुम किसी को नहीं बताओगे?” सोफी बोली। “कहने को कुछ है ही नहीं?” “ज्योफ वचन दो-पिता जी मेरा खून कर देंगे।” “केवल तब जब वे इसे सच मानेंगे।” “प्लीज, ज्योफ़।”) “Christ, Sophie, you’re still at school. Casey must have strings of girls.” “No he doesn’t.”
“How could you know that?” He jeered. “He told me, that’s how.” । “As if anyone would tell a girl something like that.” “Yes he did. He isn’t like that. He’s… quiet.” “Not as quiet as all that apparently.”

(“हे भगवान, सोफी, अभी तो तुम स्कूल में हो। केसी के पास बहुत-सी लड़कियाँ होंगी।” “नहीं, उसके पास नहीं हैं।” “तुम्हें कैसे पता है?” वह हँसा। “क्योंकि उसने मुझे बताया।” “मानो, कोई किसी लड़की को ऐसी बात बताएगा।” “हाँ उसने बताई। वह वैसा नहीं है। वह… शान्त है।” “इतना शान्त भी नहीं… जैसा दिखाई देता है।”)

“It was nothing like that, Geoff-it was me spoke first. When I saw who it was, I said, “Excuse me, but aren’t you Danny Casey?” And he looked sort of surprised. And he said, “Yes, that’s right.” And I knew it must be him because he had the accent, you know, like when they interviewed him on the television. So I asked him for an autograph for little Derek, but neither of us had any paper or a pen. So then we just talked a bit. About the clothes in Royce’s window. He seemed lonely. After all, it’s a long way from the west of Ireland. And then, just as he was going, he said, if I would care to meet him next week he would give me an autograph then. Of course. I said I would.”
“As if he’d ever show up.” “You do believe me now, don’t you?”

(“ज्योफ, ऐसा कुछ नहीं था-पहले मैं बोली थी। जब मैंने देखा कि वह कौन है, मैंने कहा, “माफ करना, परन्तु क्या आप डेनी केसी नहीं हैं?” और वह कुछ हैरान प्रतीत हुआ। और वह बोला, “हाँ, यह सच है।” और मैं जान गई कि यह वही होना चाहिए क्योंकि उसका उच्चारण वैसा ही था जैसा कि तुम जानते हो जब वह टेलीविजन के इन्टरव्यू में बोलता है। अतः मैंने उससे कहा कि नन्हें डेरेक के लिए ऑटोग्राफ दे, पर हम दोनों में से किसी के पास कागज़ या कलम नहीं थी। अतः हम लोग बस थोड़ी बात करते रहे। रॉयस के शो-केस में रखे कपड़ों के बारे में। वह अकेला लगता था। आखिर यह जगह पश्चिमी आयरलैण्ड से बहुत दूर है। और फिर, जैसे ही वह जाने लगा, उसने कहा, अगर मैं अगले सप्ताह उससे मिल सकूँ, तो वह तब मुझे ऑटोग्राफ देगा। निःसन्देह, मैंने कहा कि मैं मिलूँगी।”
“मानो वह कभी आएगा।” “अब तुम मुझ पर विश्वास तो करते हो, क्या नहीं करते तुम?”)

He dragged his jacket, which was shiny and shapeless, from the back of the chair and pushed his arms into it. She wished he paid more attention to his appearance. Wished he cared more about clothes. He was tall with a strong dark face. Handsome, she thought.
“It’s the unlikeliest thing I ever heard,” he said.

(उसने अपनी जैकिट कुर्सी के पीछे से उतारी जोकि चमकदार और बदशक्ल थी और अपने बाजू उसमें डाले। वह चाहती थी कि वह अपनी बाह्यकृति पर अधिक ध्यान दे। वह चाहती थी कि वह अपने कपड़ों पर अधिक ध्यान दे। वह लम्बा था और उसका चेहरा मजबूत, काला था। सुन्दर, उसने सोचा।
“इससे असम्भव बात मैंने आज तक नहीं सुनी,” वह बोला।)

On Saturday they made their weekly pilgrimage to watch United. Sophie and her father and little Derek went down near the goal-Geoff, as always, went with his mates higher up. United won two-nil and Casey drove in the second goal, a blend of innocence and Irish genius, going round the two big defenders on the edge of the penalty area with her father screaming for him to pass, and beating the hesitant goalkeeper from a dozen yards. Sophie glowed with pride. Afterwards Geoff was ecstatic.

(शनिवार के दिन वे (सोफी का परिवार) अपनी साप्ताहिक तीर्थ-यात्रा पर यूनाइटिड (क्लब का मैच) देखने गए। सोफी और उसका पिता और नन्हा डेरेक गोल के पास गए-ज्योफ़, सदा की तरह, अपने साथियों के साथ ऊपर गया। यूनाइटिड जीता दो-शून्य और केसी ने दूसरा गोल किया, मासूमियत और आयरिश प्रतिभा का मिश्रण, रक्षा पंक्ति के दो खिलाड़ियों को पार करता हुआ पेनल्टी एरिया के किनारे पर पहुंचा, उसका पिता चीख रहा था कि वह पास दे, और वह एक दर्जन गज की दूरी से हिचकचाते हुए गोलकीपर को छका गया। सोफी गर्व से चमक रही थी। बाद में ज्योफ बहुत उत्तेजित था।)

“I wish he was an Englishman,” someone said on the bus.
“Ireland’ll win the World Cup,” little Derek told his mother when Sophie brought him home. Her father was gone to the pub to celebrate.
(“काश कि वह अंग्रेज़ होता,” बस में किसी ने कहा।
“आयरलैण्ड वर्ल्ड कप जीतेगा,” जब सोफी उसे लेकर घर आई नन्हा डेरेक अपनी माँ से बोला। उसका पिता जश्न मनाने शराबखाने चला गया।)

“What’s this you’ve been telling?” Jansie said, next week. “About what?” “Your Geoff told our Frank you met Danny Casey.” This wasn’t an inquisition, just Jansie being nosey. But Sophie was startled. “Oh, that.” Jansie frowned, sensing she was covering. “Yes-that.” “Well-yes, I did.” “You never did?” Jansie exclaimed. (“वह क्या बात है जो तुम बताती फिर रही हो?” अगले सप्ताह जैन्सी ने कहा। “किस बार में?” “तुम्हारे ज्योफ ने हमारे फ्रैंक को बताया कि तुम डैनी केसी से मिली थी।” यह पड़ताल नहीं थी, बस जैन्सी की आदत ही पूछताछ करने की। पर सोफी हैरान हो गई। “अरे, वह।” जैन्सी, यह समझकर कि वह छिपा रही है, बुरा मान गई। “हाँ-वही।” “ठीक है हाँ, मैं मिली थी।” “तुम कभी नहीं मिली?” जैन्सी ने कहा।)

Sophie glared at the ground. Damn that Geoff, this was a Geoff thing not a Jansie thing. It was meant to be something special just between them. Something secret. It wasn’t a Jansie kind of thing at all. Tell gawky Jansie something like that and the whole neighbourhood would get to know it. Damn that Geoff, was nothing sacred?
“It’s a secret meant to be.” “I’ll keep a secret. Soaf, you know that.” “I wasn’t going to tell anyone. There’ll be a right old row if my dad gets to hear about it.” Jansie blinked. “A row? I’d have thought he’d be chuffed as anything.”

(सोफी जमीन की ओर घूरने लगी। बुरा हो ज्योफ का, यह बात ज्योफ को बताने की थी जैन्सी को नहीं। यह एक खास बात थी जो उन दोनों के बीच रहनी थी। एक रहस्य की बात। यह जैन्सी के लायक तो बिल्कुल नहीं थी। इस बेकार जैन्सी को ऐसी कोई बात बता दो और सारे अड़ोस-पड़ोस को वह बात पता लग जाएगी। बुरा हो उस ज्योफ का, बात की पवित्रता को नहीं समझता?
“यह एक रहस्य है-ऐसा विचार था।” “मैं इसे रहस्य रखूगी। सोफ, तुम यह बात जानती हो।” “मैं किसी को बताने वाली नहीं थी। अगर मेरे पिता जी ने सुन लिया तो वही पुराना झगड़ा फिर प्रारम्भ हो जाएगा।” जैन्सी ने पलकें झपकाई । “झगड़ा? मेरा ख्याल था कि उनकी खुशी का ठिकाना नहीं रहेगा।”)

She realised then that Jansie didn’t know about the date bit-Geoff hadn’t told about that. She breathed more easily. So Geoff hadn’t let her down after all. He believed in her after all. After all some things might be sacred.
(तब उसे लगा कि जैन्सी को तारीख के बारे में नहीं पता था ज्योफ़ ने उस बारे में नहीं बताया था। उसकी साँस में साँस आई। तो आखिरकार ज्योफ ने उसे धोखा नहीं दिया था। आखिर वह उस पर विश्वास करता था। आखिर कुछ बातें राज रह सकती हैं।)
“It was just a little thing really. I asked him for an autograph, but we hadn’t any paper or a pen so it was no good.” How much had Geoff said?
“Jesus, I wish I’d have been there.”
“Of course, my dad didn’t want to believe it. You know what a misery he is. But the last thing I need is queues of people round our house asking him, “What’s all this about Danny Casey?” He’d murder me. And you know how my mum gets when there’s a row.”
Jansie said, hushed, “You can trust me, Soaf, you know that.”
(“असल में यह बड़ी छोटी-सी बात थी। मैंने उससे ऑटोग्राफ माँगा, पर हमारे पास कोई पेन या कागज़ न था इसलिए वह काम न हो सका।” ज्योफ ने कितना बताया था?
“हे भगवान, काश मैं वहाँ होती।”
“हाँ, मेरे पिताजी इस बात पर विश्वास करना नहीं चाहते थे। तुम जानती ही हो वह कैसे परेशान करते हैं। पर यह बात मैं बिल्कुल नहीं चाहती कि हमारे घर के चारों ओर लम्बी-लम्बी कतारें लगी हों और लोग उससे पूछे, “डैनी केसी के बारे में यह क्या सुन रहे हैं?” वह मुझे जान से मार देंगे। और तुम जानती ही हो, झगड़ा होने पर मेरी माँ का क्या हाल होता है।”
“जैन्सी ने कहा, बड़े धीरे से, “तुम मुझ पर भरोसा कर सकती हो, सोफ, तुम यह बात जानते हो।”)

After dark she walked by the canal, along a sheltered path lighted only by the glare of the lamps from the wharf across the water, and the unceasing drone of the city was muffled and distant. It was a place she had often played in when she was a child. There was a wooden bench beneath a solitary elm where lovers sometimes came. She sat down to wait. It was the perfect place, she had always thought so, for a meeting of this kind. For those who wished not to be observed. She knew he would approve.
(अँधेरा होने पर वह झील के साथ-साथ चलती रही, यह एक छायादार रास्ता जो केवल जल के दूसरी ओर के तट के कुछ प्रकाश से प्रकाशित था, और शहर का कभी न थमने वाला उबाऊपन भरा शोर थोड़ा दब गया था और दूर हो गया था। यह वह स्थान था जहाँ वह बचपन में प्रायः खेलने आती थी। एक अकेले एल्म वृक्ष के नीचे लकड़ी की एक बैंच पड़ी थी जहाँ पर कभी-कभी प्रेमी आया करते थे। वह बैठकर इन्तजार करने लगी। उसे हमेशा से लगता था कि इस प्रकार की मुलाकातों के लिए यह सर्वोत्तम स्थान था। उन लोगों के लिए जो नहीं चाहते थे कि उन्हें कोई देखे। वह जानती थी कि वह इसे पसन्द करेगा।)

For some while, waiting, she imagined his coming. She watched along the canal, seeing him come out of the shadows, imagining her own consequent excitement. Not until some time had elapsed did she begin balancing against this the idea of his not coming. Here I sit, she said to herself, wishing Danny would come, wishing he would come and sensing the time passing. I feel the pangs of doubt stirring inside me. I watch for him but still there is no sign of him.

I remember Geoff saying he would never come, and how none of them believed me when I told them. I wonder what will I do, what can I tell them now if he doesn’t come? But we know how it was, Danny and me-that’s the main thing. How can you help what people choose to believe? But all the same, it makes me despondent, this knowing I’ll never be able to show them they’re wrong to doubt me. She waited, measuring in this way the changes taking place in her. Resignation was no sudden thing.

(कुछ देर तक वह उसके आने की कल्पना करती हुई, इन्तजार करती रही। वह झील के साथ-साथ देखती रही, कल्पना करती रही कि जब वह छायादार मार्ग से निकलकर दिखाई देगा तो परिणामस्वरूप वह कितनी रोमांचित हो उठेगी। कुछ समय गुजारने के बाद ही वह इसे (रोमांच को) उसके न आने के विचार से सन्तुलित करने लगी।

मैं यहाँ बैठी हूँ, वह अपने आप से बोली, इस इच्छा के साथ कि डैनी आएगा, इच्छा की कि वह आएगा और समय को गुजरते हुए महसूस करने लगी। मैंने अपने अन्दर सन्देह के दर्द को कुलबुलाते हुए महसूस किया। मैं उसकी राह देख रही हूँ पर उसका अभी तक कोई अंदेशा नहीं है। मुझे याद है ज्योफ ने कहा था कि वह कभी नहीं आएगा, और कैसे जब मैंने बताया तब उनमें से किसी ने मेरी बात पर विश्वास नहीं किया था। समझ नहीं आता कि अब मैं क्या करूँ, अब अगर वह न आया तो मैं उन लोगों को क्या जवाब दूंगी? परन्तु हम लोग तो जानते हैं, मैं और डैनी यही बात विशेष है।

अब लोग विश्वास करें न करें, इस पर आप क्या कर सकते हैं? फिर भी इस बात से मुझे बड़ी निराशा हुई है, यह जानकर कि अब मैं कभी उन्हें यह नहीं साबित कर पाऊँगी कि उनका मुझ पर शक करना गलत था।
उसने प्रतीक्षा की, इस प्रकार अपने अन्दर होने वाले बदलाव का यह आंकलन करती रही। निराशा अचानक नहीं आ गई।)

Now I have become sad, she thought. And it is a hard burden to carry, this sadness. Sitting here waiting and knowing he will not come I can see the future and how I will have to live with this burden. They of course will doubt me, as they always doubted me, but I will have to hold up my head remembering how it was. Already I envisage the slow walk home, and Geoff’s disappointed face when I tell him, “He didn’t come, that Danny.” And then he’ll fly out and slam the door. “But we know how it was,” I shall tell myself, “Danny and me.” It is a hard thing, this sadness.

(उसने सोचा, अब मैं उदास हो गई हूँ। और इस उदासी को साथ लेकर चलना, बहुत बड़ा बोझ है। यहाँ बैठकर इन्तजार करके और यह जानकर कि वह नहीं आएगा, मैं भविष्य देख सकती हूँ और यह कि इस बोझ के साथ मुझे कैसे जीना है। लोग मुझ पर उसी तरह शक करेंगे जैसे कि वे अब तक निःसन्देह करते रहे हैं, पर मुझे यह याद करके कि यह सब कैसे हुआ, सिर ऊँचा करके ही रहना पड़ेगा। अभी भी मैं कल्पना कर सकती हूँ जब धीरे-धीरे चलती घर पहुँचूंगी और जब ज्योफ को बताऊँगी तो ज्योफ़ के चेहरे पर निराशा होगी, “डैनी नहीं आया।” और तब वह तेजी से बाहर निकलेगा और जोर से दरवाजा बन्द कर लेगा। “पर हम जानते थे कि क्या बात है,” मैं स्वयं से कहूँगी, “डैनी और मैं।” यह उदासी बड़ी कठोर बात है।)

She climbed the crumbling steps to the street. Outside the pub she passed her father’s bicycle propped against the wall, and was glad. He would not be there when she got home. “Excuse me, but aren’t you Danny Casey?” Coming through the arcade she pictured him again outside Royce’s. He turns, reddening slightly. “Yes, that’s right.” “I watch you every week, with my dad and my brothers. We think you’re great.” “Oh, well now-that’s very nice.” “I wonder-would you mind signing an autograph?”

(टूटती हुई सीढ़ियाँ चढ़कर वह सड़क पर आ गई। शराबखाने के पास से गुजरते हुए उसने अपने पिता की साइकिल दीवार के सहारे लगी देखी और खुश हो गई। जब वह घर पहुँचेगी तब वह उसे नहीं मिलेगा।

“माफ करना, पर क्या आप डैनी केसी नहीं है?” बगीचे के बाहर निकलकर उसने फिर कल्पना में उसे रॉयस के बाहर देखा। थोड़ा लाल होता हुआ, वह मुड़ा। “हाँ, ठीक बात है।” “मैं, अपने पिता और भाइयों के साथ, आपको हर सप्ताह देखती हूँ। हमारे ख्याल से आप महान् हैं।” “ओह, अच्छा-आपकी मेहरबानी।” । “पता नहीं क्या आप एक ऑटोग्राफ देंगे?”)

His eyes are on the same level as your own. His nose is freckled and turns upwards slightly, and when he smiles he does so shyly, exposing teeth with gaps between. His eyes are green, and when he looks straight at you they seem to shimmer. They seem gentle, almost afraid. Like a gazelle’s. And you look away. You let his eyes run over you a little. And then you come back to find them, slightly breathless.

(उसकी आँखें आपके ही समान ऊँचाई पर हैं। उसकी नाक पर मुँहासे हैं और थोड़ी-सी ऊपर की ओर मुड़ी हुई है, और जब वह मुस्कुराता है तो कुछ शर्माता है और उसके दाँत दिखाई देते हैं जिनके बीच में फासला होता है। उसकी आँखें हरी हैं और जब वह सीधे आपकी ओर देखता है, वे चमकती-सी लगती हैं। वे बड़ी कोमल मालूम होती हैं, लगभग डरती-सी। जैसे किसी हिरण की।
और आप नजरें हटा लेते हैं। आप उसकी आँखों को थोड़ा-सा अपने ऊपर देखने देते हैं। और फिर वापस आने पर आप उन्हें कुछ थका हुआ-सा महसूस करते हो।)

And he says, “I don’t seem to have a pen at all.” You realise you haven’t either. “My brothers will be very sorry”, you say. And afterwards you wait there alone in the arcade for a long while, standing where he stood, remembering the soft melodious voice, the shimmer of green eyes. No taller than you. No bolder than you. The prodigy. The innocent genius. The great Danny Casey.

(और वह कहता है, “लगता है कि मेरे पास तो पेन है ही नहीं।” आप महसूस करते हो कि आपके पास भी नहीं है। “मेरे भाइयों को बड़ा दुःख होगा,” आप कहते हो। और बाद में बड़ी देर तक अकेले आप आर्केड में उसका इन्तजार करते हो, जहाँ वह खड़ा होता था वहाँ खड़े होकर, याद करते हुए उस कोमल मधुर आवाज को, हरी आँखों की उस चमक को। आपसे लम्बा नहीं। आपसे अधिक हिम्मत वाला नहीं। गुणी व्यक्ति। मासूम प्रतिभा। महान् डैनी केसी।)

And she saw it all again, last Saturday,saw him ghost past the lumbering defenders, heard the fifty thousand catch their breath as he hovered momentarily over the ball, and then the explosion of sound as he struck it crisply into the goal, the sudden thunderous eruption of exultant approbation.

(और उसने वह सब फिर से कल्पना में देखा, पिछले शनिवार-भारी कदमों से चलते रक्षकों से तेजी से आगे निकलते, पचास हजार लोगों की रुकी हुई साँसों की आवाज सुनी जब वह क्षण भर के लिए गेंद के ऊपर मंडरा रहा था, और फिर आवाज़ का वह विस्फोट जब उसने बड़ी सफाई से गेंद को गोल में डाल दिया, आनन्दपूर्ण तारीफ का अचानक तूफानी विस्फोट ।)

Haryana State Board HBSE 12th Class English Solutions Flamingo Chapter 7 The Interview Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 12th Class English Solutions Flamingo Chapter 7 The Interview

HBSE 12th Class English The Interview Textbook Questions and Answers

Question 1.
Do you think Umberto Eco likes being interviewed? Give reasons for your opinion. (क्या आपके विचार में अम्बरटो ईको साक्षात्कार देना पसन्द करता है ? अपने विचार के लिए कारण बताओ।)
Answer:
Yes, it appears that Umberto Eco likes being interviewed. He is interviewed by Mukund Padmanabhan from ‘The Hindu’. Some writers consider that the interview is an unwarranted intrusion into a person’s life. But Eco does not seem to think so. He waits for the coming of Mukund. He answers every question asked him with due interest. He does not boast about himself. On the other hand, he is quite modest about his achievements. He says that he writes novels only on Sundays.

When the interviewer asks him how he can do so many things, he replies that he is always doing the same thing. He is quite cooperative with the interviewer. The replies given by Eco not only show his sense of humour but also reveal the fact that he enjoys being interviewed. He talks freely about his philosophical interests. He takes pains to explain how he works in ’empty spaces. He enlightens us about his scholarly works and his famous novel ‘The Name of the Rose’. So we can say that Umberto Eco does not despise being interviewed.

(हाँ, ऐसा लगता है कि अम्बरटो ईको साक्षात्कार देना पसन्द करता है। उसका साक्षात्कार “द हिन्दू” अख़बार का पत्रकार मुकुन्द पद्मनाभन लेता है। कुछ लेखक सोचते हैं कि साक्षात्कार किसी व्यक्ति के जीवन में अवांछनीय दखल है। मगर ईको ऐसा नहीं सोचता। वह मुकुन्द के आने का इन्तज़ार करता है। वह उस द्वारा पूछे गए हर प्रश्न का उत्तर रुचि से देता है। वह अपने बारे में गप्प नहीं मारता। इसके विपरीत, वह अपनी उपलब्धियों के बारे में बहुत विनम्र है।

वह कहता है कि वह केवल रविवार को ही उपन्यास लिखता है। जब साक्षात्कारकर्ता उससे पूछता है कि वह इतनी चीजें, एक-साथ कैसे कर लेता है तो वह कहता है कि सदा एक ही काम करता रहता है। वह साक्षात्कारकर्ता के साथ पूरा सहयोग करता है। ईको द्वारा दिए गए उत्तर न केवल उसकी हास्य भावना को दर्शाते हैं अपितु यह भी बताते हैं कि वह साक्षात्कार देना पसंद करता है। वह खुले रूप से अपनी दार्शनिक रुचि के बारे में बताता है। वह काफी जोर देकर यह समझाता है कि उसका “खाली स्थानों” से क्या अभिप्राय है। वह हमें अपने विद्वत्तापूर्ण कामों के बारे में और अपने उपन्यास ‘द नेम ऑफ द रोज़’ के बारे में बताता है। इसलिए हम यह कह सकते हैं कि वह साक्षात्कार देने से नफ़रत नहीं करता।)

Question 2.
How does Eco find the time to write so much? (ईको को इतना अधिक लिखने के लिए समय कैसे मिल जाता है ?)
Answer:
Mukund, the interviewer, refers to David Lodge who once wondered how Eco could find time to do so many things. Umberto Eco answers quite modestly. He says that he only appears to be doing so many things. But he is always doing the same thing.

Umberto Eco says that we have a lot of empty spaces in our life. He calls such spaces ‘interstices’. If these empty spaces are eliminated, the world will shrink. The universe will then be only as big as our fist. Then he tells Mukund that he always works in these empty spaces. He gives an example. He asks Mukund to suppose that he is coming over to Eco’s room to interview him.

over to Eco’s room to interview him. He is in an elevator. While Mukund is coming up, Eco is waiting for him. The time while he is waiting for his elevator to come from the first to third floor, is an empty space or an interstice. Eco has already written an article during this period.
(साक्षात्कार, मुकुन्द, डेविड लॉज का जिक्र करता है जिसे एक बार हैरानी हुई थी कि ईको इतने काम करने के लिए किस प्रकार समय निकाल लेता है। अम्बरटो ईको बहुत अधिक विनम्रता से उत्तर देता है। वह कहता है कि वह केवल बहुत-से काम करते हुए प्रतीत होता है। मगर वह सदा एक ही काम करता रहता है।

अम्बरटो ईको कहता है कि हमारे जीवन में बहुत-से खाली स्थान होते हैं। यह इन स्थानों को “अन्तराल” कहता है। अगर ये खाली स्थान हटा दिए जाए तो संसार सिकुड़ जाएगा। ब्रह्माण्ड तब केवल हमारी मुट्ठी के बराबर हो जाएगा। वह मुकुन्द को बताता है कि वह सदा इन खाली स्थानों में काम करता है। वह एक उदाहरण देता है। जब मुकुन्द आ रहा है तो, ईको उसका इन्तज़ार कर रहा है। जिस समय वह उसके लिफ्ट के पहली से तीसरी मंजिल तक आने की इन्तज़ार कर रहा है। एक खाली स्थान या एक इन्टरस्टिस है। ईको पहले ही उस अवधि के बारे में एक लेख लिख चुका है।)

Question 3.
What was distinctive about Eco’s academic writing style? (इको के शैक्षणिक लेखन की शैली के बारे में खास बात क्या है ?)
Answer:
Umberto Eco has written 40 scholarly works of non-fiction, but only five novels. Yet he is known more as a novel writer than for his non-fiction or academic work. His scholarly work has a certain playful and personal quality about it. It is different from the usual and regular academic style, which tends to be depersonalized and is often dry and boring.

The interviewer asks him if this style came to him naturally or if he has cultivated this informal style consciously. Eco tells him that he is different from other writers. When he presented his doctoral dissertation, his professor told him that generally scholars learn a lot of a certain subject. Then they make a lot of false hypotheses. Then they correct them. In the end, they put the conclusion.

On the contrary, Eco tells the story of his research. He mentions even his trials and errors. His professors recognized that he was right. At the age of 22, he understood that scholarly books should be written in the narrative style. This is why his essays have a narrative aspect. Eco started writing novels at the age of 50. Eco tells about his friend Roland Barthes. He was frustrated because he was an essayist and not a novelist. But Eco was first an academician. He became a novelist quite by chance.

(अम्बरटो ईको ने चालीस विद्वत्तापूर्ण गैर-उपन्यासिक कृतियाँ लिखी हैं, और केवल पाँच उपन्यास लिखे हैं। फिर भी लोग उसे केवल एक उपन्यासकार के रूप में अधिक पहचानते हैं न कि उसके गैर-उपन्यासिक कृत्तियों या अकादमी कार्य के लिए। उसके विद्वत्तापूर्ण काम में कुछ चंचलता और व्यक्तिगत गुण हैं। यह आम एवं नियमित अकादमी काम की शैली से भिन्न है, जोकि गैर-व्यक्तिगत हो जाती है और अक्सर शुष्क और नीरस होती है। साक्षात्कारकर्ता उससे पूछता है कि क्या यह शैली उसमें स्वाभाविक रूप से आई थी, या उसने अपना यह अनौपचारिक स्टाइल जान-बूझकर विकसित किया है। ईको उसे बताता है कि वह अन्य लेखकों से भिन्न है, जब उसने अपना पहला शोधग्रन्थ दिया था, तब उसके एक प्रोफेसर ने टिप्पणी की थी कि विद्वान लोग किसी विषय के बारे में बहुत कुछ सीखते हैं। फिर वे बहुत-से गलत अनुमान लगाते हैं तब उन्हें सही करते हैं।

अंत में वे निष्कर्ष निकालते हैं। इसके विपरीत, ईको ने अपने शोध की कहानी बताई थी। वह तो अपने प्रयत्न और गलतियाँ भी बताता है। उसके प्रोफेसर ने यह बात पहचानी थी कि ईको सही था। जिस समय वह बाईस साल का था, उसने समझ लिया था कि विद्वत्तापूर्ण किताबों में अपने शोध की कहानी बताकर लिखी जानी चाहिए। इसलिए ईको के लेख का रूप सदा वर्णनात्मक होता है। उसने उपन्यास पचास साल की उम्र में लिखने आरम्भ किए थे। ईको अपने मित्र रोलैन्ड बार्थिज के बारे में बताता है। वह निराश था क्योंकि वह निबन्धकार था न कि उपन्यासकार। मगर ईको पहले एक शिक्षाविद् था। वह उपन्यासकार केवल संयोगवश बन गया।)

Question 4.
Did Umberto Eco consider himself a novelist first or an academic scholar? (अम्बरटो ईको स्वयं को पहले उपन्यासकार मानते हैं या शैक्षणिक विद्वान?)
H.B.S.E. 2017 (Set-C)]
Answer:
Umberto Eco is a famous writer. Mukund Padmanabhan interviews him. He asks Eco about his work and style. Eco tells him that he is a professor who writes novels on Sundays. This clearly shows that novel writing is not his first choice. He is an academician and has written more than 40 scholarly books. But he has written only five novels. He tells the interviewer that he started writing novels quite late, that is, at the age of 50. He makes its clear that he ‘started writing novels by accident. He says that one day he had nothing to do and so he started writing novels. He is different from other scholars.

He does not adopt the dull and boring style for his scholarly writings. He tells the story of his researchings. He tells the story of his research. That is why his scholarly work too has a narrative quality about it. Novel writing satisfied his taste for narration. Among his scholarly works, there is a seminal piece of work on semiotics. But Eco’s fame does not depend on his academic writings. He is known as a novelist. However, Eco makes it clear that he is a academician first and novelist afterwards. He completely identifies himself with the academic community.

(अम्बरटो ईको एक प्रसिद्ध लेखक है। मुकुन्द पद्मनाभन उसका साक्षात्कार लेता है। वह ईको से उसके काम और तरीके के बारे में पूछता है। ईको उसे बताता है कि वह एक प्रोफेसर है जो रविवार को उपन्यास लिखता है। यह स्पष्ट रूप से दिखता है कि उपन्यास लिखना उसकी पहली रुचि नहीं है। वह एक शिक्षाविद् है और उसने चालीस से अधिक विद्वत्तापूर्ण किताबें लिखीं हैं। मगर उसने केवल पाँच उपन्यास लिखे हैं। वह साक्षात्कारकर्ता को बताता है कि उसने उपन्यास लिखने बहुत देरी से आरम्भ किए, अर्थात् पचास साल की उम्र में, वह इस बात को स्पष्ट करता है कि उसने ‘उपन्यास लिखने बिल्कुल संयोग से शुरू’ किए थे। वह कहता है कि एक दिन उसके पास करने को कुछ नहीं था और इसलिए उसने उपन्यास लिखने आरम्भ कर दिए। वह अन्य विद्वानों से अलग है। अपने विद्वत्तापूर्ण लेखन के लिए वह नीरस और अरुचिकर तरीका नहीं अपनाता। वह अपने शोध की कहानी बताता है।

इसलिए उसकी विद्वत्तापूर्ण लेखन में भी वर्णात्मक गुण है। उपन्यास लेखन उसके वर्णन की रुचि को सन्तुष्ट करता है। उसके विद्वत्तापूर्ण लेखन में, प्रतीकों और चिन्हों पर एक बहुत महत्त्वपूर्ण कृति है। किंतु उसकी प्रसिद्धि शैक्षणिक लेखन पर निर्भर नहीं करती। वह उपन्यासकार के रूप में जाना जाता है। परंतु ईको यह बात स्पष्ट कर देता है कि वह पहले विद्वान है और उपन्यासकार बाद में है। वह अपनी पहचान पूरी तरह विद्वान समुदाय से करता है।)

Question 5.
What is the reason for the huge success of Eco’s novel ‘The Name of the Rose’? (ईको के उपन्यास ‘दि नेम ऑफ दि रोज़’ की महान् सफलता का क्या कारण है ?)
Answer:
Umberto Eco is famous for his novel “The Name of the Rose’ which was a grand success. Through this novel, the writer reaches the millions of readers. In the U.S. alone more than two million copies of the novel were sold. This is a serious kind of novel. It is a detective story at one level. But it delves deep into metaphysics, theology and medieval history. Even then the novel was a huge success. Eco says that journalists and publishers believe that people like trash or worthless stuff and do not like difficult reading experiences. But Eco does not agree with them.

His publishers had told him that his novel would probably sell about three thousand copies. But it sold between 10 and 15 million copies. Eco himself thinks that the huge success of the novel is a mystery. This success might be due to the fact that it deals with a period of medieval history. He says that. He often tells stories like a Chinese wise man.” The superb style of the novel is also one of the reasons for its grand success.

(अम्बरटो ईको अपने उपन्यास ‘द नेम ऑफ द रोज़’ के लिए प्रसिद्ध है जोकि बहुत अधिक सफल था। इस उपन्यास के द्वारा, लेखक लाखों पाठकों तक पहुँचा। केवल अमेरिका में ही इस उपन्यास की बीस लाख प्रतियाँ बिक गई थीं। यह एक गम्भीर प्रकार का उपन्यास है। यह एक स्तर पर जासूसी कहानी है। मगर यह आलौकिकता, धर्मविज्ञान और मध्ययुगीन इतिहास का एक गहन अध्ययन भी है। फिर भी यह बहुत अधिक प्रसिद्ध हो गया।

ईको कहता है कि पत्रकार और प्रकाशक मानते हैं कि लोग बेकार किताबों को पढ़ते हैं और कठिन पठन के अनुभव को पसन्द नहीं करते। मगर ईको उनसे सहमत नहीं होते। उसके प्रकाशक ने उसे बताया था कि उसके उपन्यास की शायद तीन हजार प्रतियाँ ही बिकेंगी। मगर यह एक और डेढ़ करोड़ के बीच बिका। ईको खुद सोचता है कि उसके उपन्यास की विशाल सफलता एक रहस्य है। यह सफलता इस तथ्य के कारण भी हो सकती है कि यह मध्यकालीन इतिहास के बारे में है। वह कहता है कि, “वह अक्सर एक चीनी बुद्धिमान व्यक्ति की तरह कहानियाँ बताता है।” उपन्यास का बढ़िया तरीका भी इसकी महान सफलता का एक कारण है।)

Think As You Read

Question 1.
What are some of the positive views on interviews? [H.B.S.E. 2017 (Set-B), 2018 (Set-A)] (साक्षात्कार की कुछ सकारात्मक बातें क्या हैं ?)
Answer:
The interview as a form of journalism was invented about 130 years ago. Since then it has become an important tool of communicating. Some people think that the interview is in its highest form is a source of truth. In practice it is an art. Through the interview we come to know about a celebrity. Through the medium of interview, the celebrity talks to us.
(पत्रकारिता के एक तरीके के रूप में साक्षात्कार का आविष्कार लगभग 130 साल पहले हुआ था। तब से यह संचार का एक महत्त्वपूर्ण साधन बन गया है। कुछ लोग सोचते हैं कि अपने उच्चतम रूप में साक्षात्कार सच्चाई का स्रोत है। इसका प्रयोग एक कला है। साक्षात्कार के द्वारा हम किसी प्रसिद्ध व्यक्ति के बारे में जानते हैं। साक्षात्कार के माध्यम से, वह प्रसिद्ध व्यक्ति हमसे बात करता है।)

Question 2.
Why do most celebrity writers despise being interviewed? [H.B.S.E. 2017 (Set-C), 2020 (Set-B)] (अधिकतर प्रसिद्ध लेखक साक्षात्कार से नफरत क्यों करते हैं ?)
Answer:
A number of celebrities writers despise being interviewed. They think that it is an unwarranted intrusion in their lives. They feel that the interview makes them feel small. V.S.Naipaul believes that during an interview people lose a part of themselves.
(बहुत-से प्रसिद्ध लेखक साक्षात्कार लिए जाने से नफ़रत करते हैं। वे सोचते हैं कि यह उनके जीवन में बेकार का दखल है। वे महसूस करते हैं कि साक्षात्कार उन्हें छोटा महसूस करवाता है। वी. एस. नाइपाल का विचार है कि साक्षात्कार के दौरान व्यक्ति अपने अस्तित्व का कुछ भाग खो देता है।)

Question 3.
What is the belief in some primitive cultures about being photographed? (कुछ प्राचीन संस्कृतियों में फोटो खिंचवाने के बारे में क्या विश्वास है ?)
Answer:
Some primitive cultures and tribes do not like being photographed. They believe that if one takes a photographic picture of somebody, he is stealing that person’s soul. They think that in this process, the person who is photographed loses a part of himself.
(कुछ प्राचीन संस्कृतियाँ और कबीले फोटो खिंचवाने से नफरत करते हैं। उनका विश्वास है कि अगर कोई व्यक्ति किसी की फोटो ले रहा है तो वह उस व्यक्ति की आत्मा चुरा रहा है। वे सोचते हैं कि इस प्रक्रिया में जिस व्यक्ति का फोटो लिया जा रहा है, वह अपना एक भाग खो देता है।)

Question 4.
What do you understand by the expression “thumbprints on his windpipe”? (“गले पर अंगूठों के निशानों” अभिव्यक्ति से आप क्या समझते हैं ?)
Answer:
Saul Bellow was an American writer. He was himself interviewed on many occasions. But he did not like being interviewed. He thought that it was an assault on a person’s privacy. He said that he felt suffocated when he was interviewed. So he thought that an interview let thumbprints on his windpipe.
(सॉल बैलो एक अमेरिकी लेखक था। उसका कई बार साक्षात्कार लिया गया। मगर वह साक्षात्कार देना पसंद नहीं करता था। उसका विचार था कि यह व्यक्ति की गोपनीयता पर प्रहार है। उसने कहा कि साक्षात्कार देते समय उसका दम घुटता था। इसलिए वह सोचता था कि साक्षात्कार वर्णन में सांस की नली पर अंगूठे के निशान होते हैं।)

Question 5.
Who, in today’s world, is our chief source of information about personalities? (महान व्यक्तियों के बारे में आज के संसार में, जानकारी का हमारा मुख्य स्रोत क्या है ?)/H.B.S.E. 2017 (Set-A)]
Answer:
In today’s world, the interview has become an important part of journalism. Through the interview we can know about a famous’s person’s ideas and views. So, in the modern world, the interviewer is our chief source of information about personalities.
(आज के संसार में साक्षात्कार पत्रकारिता का एक महत्त्वपूर्ण अंग बन चुका है। साक्षात्कार के द्वारा हम किसी प्रसिद्ध व्यक्ति के विचारों को जान सकते हैं। इसलिए, आधुनिक संसार में साक्षात्कार व्यक्तित्व के बारे में सूचना का हमारा मुख्य स्रोत है।)

Talking About The Text
Discuss in pairs or small groups: (जोड़े बनाकर या छोटे समूहों में चर्चा करो-)

Question 1.
Talk about any interview that you have watched on television or read in a newspaper. How did it add to your understanding of the celebrity, the interviewer and the field of the celebrity? (किसी ऐसे साक्षात्कार की चर्चा करो जो आपने टी०वी० पर देखा हो या अखबार में पढ़ा हो। इस बात ने प्रसिद्ध व्यक्ति की साक्षात्कारी या प्रसिद्ध व्यक्ति के क्षेत्र के बारे में आपकी समझ को कैसे बढ़ाया है ?)
Answer:
For self attempt with the help of the teacher. (विद्यार्थी शिक्षक की सहायता से स्वयं करें।)

Question 2.
The medium you like best for an interview, print, radio or television? (साक्षात्कार के लिए जो माध्यम आपको सर्वोत्तम लगता है, छपा हुआ, रेडियो या टी०वी०?)
Answer:
For self attempt with the help of the teacher. (विद्यार्थी शिक्षक की सहायता से स्वयं करें।)

Question 3.
Every famous person has a right to his or her privacy. Interviewers sometimes embarrass celebrities with very personal questions.
(प्रत्येक प्रसिद्ध व्यक्ति को अपनी गोपनीयता का अधिकार है। साक्षात्कारी कई बार व्यक्तिगत प्रश्न पूछकर प्रसिद्ध व्यक्तियों को परेशान करते हैं।)
Answer:
It is true that every person has a right to his or her privacy. When a person becomes famous, people want to know about him. Then the media, whether it is print media or the electronic media, wants to exploit his or her popularity. The interviewers come to him to ask about himself, his work, his style etc. But the interviewers often cross the boundary between public and personal interests. They often ask personal or embarrassing questions. There is no doubt that when a person becomes famous, he loses some of his privacy. Yet the interviewers should not ask such questions as pertain to his very personal life, likes or dislikes. The interviewer may ask only such questions which enlighten the public about his life and work. They must not ask embarrassing questions.

(यह सच है कि हर व्यक्ति को अपनी गोपनीयता का अधिकार होता है। जब कोई व्यक्ति प्रसिद्ध हो जाता है, तो लोग उसके बारे में जानना चाहते हैं। तब मीडिया, चाहे यह अख़बार मीडिया हो या इलैक्ट्रोनिक मीडिया, यह उसकी प्रसिद्धि का फायदा उठाना चाहता है। साक्षात्कारकर्ता आकर उसके बारे में, उसके काम, या उसके तरीके आदि के बारे में पूछते हैं। मगर साक्षात्कारकर्ता कई बार सार्वजनिक और व्यक्तिगत बातों के बीच की सीमा को भूल जाते हैं। वह कई बार व्यक्तिगत या परेशान करने वाले प्रश्न पूछते हैं। इसमें कोई सन्देह नहीं है कि जब कोई व्यक्ति प्रसिद्ध हो जाता है, तो वह कुछ हद तक अपनी गोपनीयता खो देता है। फिर भी साक्षात्कारकर्ता को केवल ऐसे प्रश्न नहीं पूछने चाहिए जो उसके व्यक्तिगत जीवन, पसन्द और नापसंद के बारे में हों। साक्षात्कारकर्ता को केवल ऐसे प्रश्न पूछने चाहिएँ जो जनता को उसके जीवन और कृत्तियों के बारे में अवगत करवाएं। उन्हें परेशान कर देने वाले प्रश्न नहीं पूछने चाहिएँ।)

Noticing Discourse Linkers And Signallers Linkers

Notice how the utterances of the interviewer and the interviewee are linked to one another. The linkers have been italicized for you.
Linking is done either through the use of reference pronouns, like ‘that’, ‘this’, ‘which’ etc. It can also be done through a repetition of words.
I am convinced 1 am always doing the same thing.
Which is?
Aah, now that is more difficult to explain. ………………………..

While waiting for your elevator to come up from the first to the third floor, I have already written an article! (Laughs).
Not everyone can do that of course.
……………………………………………

Novels probably satisfied my taste for narration.
Talking about novels,
…………………………. .
at least more than 20 of them ………………..
Over 40.
Over 40
…………………..
I cannot expect to have one million readers with stuff on semiotics.
Which brings me to my next question.
…………………………
Were you puzzled at all by this?
No. Journalists are puzzled.
Could the huge success of the novel have anything to do with the fact that it dealt with a period of medieval history that…
That’s possible
………………………
The use of linkers is important in all continuous stretches of text. It is very important in conversation, especially a structured conversation like an interview.

Signallers
When there are shifts in the topic the speaker usually indicates them through phrases that prepare the listener for the shift.
Notice these two examples taken from the interview:
“Which brings me to another question …..”.
“But let me tell you another story…..”
Without these preparatory signallers, the flow of ideas in a conversation will not be smooth and continuous.
Answer:
For self-study.

Writing
If the interviewer Mukund Padmanabhan had not got the space in the newspaper to reproduce the interview verbatim, he may have been asked to produce a short report of the interview with the salient points. Write this report for him. [The teacher should be able to help the pupils in what to include and what can be omitted. We could also provide a short report of an interview as a sample.]
Answer:
An interview with Umberto Eco by Mukund Padmanabhan
New Delhi, 19th May, 20…….
Umberto Eco needs no introduction. He is an academician and a novelist. He recently shot into fame with the roaring success of his novel ‘The Name of the Rose’. Last week he was in New Delhi, in connection with a seminar. I was asked by my newspaper to interview him in his hotel. I took the appointment telephonically. As I entered his room, I found him waiting for me. As the interview began I asked Eco how he could do all the things he does.

He replied that although he appeared to be doing many different things, they were all linked with each other. He said that he worked in empty spaces or interstices. He said that while waiting for me to come up to his room, he had written an article. I asked him whether he considered himself more a novelist or an academician. He replied in good humour that he is a University professor who writes novels on Sundays. Then I referred to his famous novel “The Name of the Rose’. Eco was modest to admit that he himself had not expected such a huge success for his novel. The novel has a detective story at one level. On the other, it deals with theology, metaphysics and medieval history. He admitted that his taste for narration helped him to become a novelist.

Things To Do
Interview a person whom you admire either in school or your neighborhood and record it in writing.
Answer:
For self-attempt.

HBSE 12th Class English The Interview Important Questions and Answers

Short Answer Type Questions
Answer the following questions in about 20-25 words : 

Question 1.
What does the writer say about the importance of the interview? (लेखक साक्षात्कार के महत्त्व के बारे में क्या कहता है ?)
Answer:
In the first part of the lesson, the author says that the interview has acquired an important place in journalism. Over the years, several thousand celebrities have been interviewed. Many people believe that the interview is a source of truth and is an art.
(पाठ के पहले भाग में, लेखक बताता है कि साक्षात्कार ने पत्रकारिता में एक महत्त्वपूर्ण स्थान प्राप्त कर लिया है। इन सालों में, कई हजार प्रसिद्ध लोगों के साक्षात्कार लिए गए हैं। बहुत-से लोग मानते हैं कि साक्षात्कार सच्चाई का स्रोत है और एक कला है।)

Question 2.
What did Lewis Carroll, Kipling and H.GWells think about the interview? (लूईस कैरोल, किपलिंग और एच.जी. वैल्स साक्षात्कार के बारे में क्या सोचते थे ?)
Answer:
Lewis Carroll had ‘a just horror of the interviewer’ and never consented to be interviewed. Rudyard Kipling considered an interview a crime, an assault, a cowardly act and vile. Yet Kipling had interviewed Mark Twain. H.G Wells referred to the ‘interviewing ordeal’, but he was frequently interviewed. Once he himself interviewed Joseph Stalin, the Russian leader,
(लूईस कैरोल को ‘साक्षात्कार से सही भय’ लगता था और वह कभी साक्षात्कार देने के लिए राजी नहीं हुआ। रूडयार्ड किपलिंग साक्षात्कार को एक अपराध, एक हमला, एक कायरतापूर्ण कार्य और बेकार मानता था। फिर भी किपलिंग ने मार्क ट्वेन का साक्षात्कार लिया था। एच. जी. वैल्ज़ ने ‘साक्षात्कार की कठोर परीक्षा” का जिक्र किया था, मगर उसका साक्षात्कार अक्सर लिया जाता था। एक बार उसने स्वयं रूस के नेता जोसेफ स्टॉलिन, का साक्षात्कार लिया था।)

Question 3.
What do Saul Bellow and Denis Brian say about the interview? (सॉल बैलो और डेनिस ब्रायन साक्षात्कार के बारे में क्या कहते हैं ?)
Answer:
Saul Bellow, the American writer, was frequently interviewed. He once described interviews as being like thumbprints on his windpipe. Yet despite its drawbacks, the interview is a good medium of communication. According to Denis Brian, more than in any other time, our most vivid impressions of our contemporaries are through the interviews. The interviewer holds a position of power and influence.
(अमेरिकी लेखक, सॉल बैलो, का कई बार साक्षात्कार लिया गया। उसने साक्षात्कार का वर्णन सांस की नली पर किसी अंगूठे के रूप में किया था। फिर भी इन कमियों के बावजूद साक्षात्कार संचार का एक अच्छा माध्यम है। डेनिस ब्रायन के अनुसार, किसी भी अन्य समय की अपेक्षा, हमारे समकालीन लोगों के बारे में हमारे स्पष्ट विचार साक्षात्कार के द्वारा ही बने हैं। साक्षात्कार लेने वाला शक्ति और प्रभाव का स्थान रखता है।)

Question 4.
What does Eco say about his philosophical interest? [H.B.S.E. 2017 (Set-D)] (ईको अपनी दार्शनिक रुचि के बारे में क्या कहता है ?)
Answer:
The interviewer is Mukund Padmanabhan from ‘The Hindu.’ Mukund asks Eco how he is able to do so many things. Eco replies that he has some philosophical interests. He pursues these interests through his novels and his academic work. He shows these interests in his books for children which are about nonviolence and peace.
(साक्षात्कारकर्ता ‘हिन्दू’ का मुकुन्द पद्मनाभन है। मुकुन्द ईको से पूछता है कि वह किस प्रकार इतने अधिक काम कर लेता है। ईको उत्तर देता है कि उसकी कुछ दार्शनिक रुचियाँ हैं। वह इन रुचियों को अपने उपन्यासों और अपने शैक्षणिक काम के द्वारा पूरा करता है। वह अपनी बच्चों वाली किताबों में इन रुचियों को दर्शाता है जोकि अहिंसा और शान्ति के बारे में है।)

Question 5.
What does Eco say when the interviewer asks him how he can do so many things? (जब साक्षात्कारी उससे पूछता है कि वह इतने अधिक काम कैसे करता है तो ईको क्या कहता है ?)
Answer:
Eco says that we all have a lot of ’empty spaces’ in our lives. He calls them “interstices’. He gives Mukund an example. He asks him to suppose that he is coming to Eco’s place. The time during which Eco is waiting for Mukund is an interstice, or an empty space. Eco says that he works in such empty spaces. Eco tells him that he has already written an article while waiting for him.

(ईको कहता है कि हम सबके जीवन में बहुत-से ‘खाली स्थान’ होते हैं। वह इन्हें ‘अन्तराल’ कहता है। वह मुकुन्द को एक उदाहरण देता है। वह उसे कहता है कि वह कल्पना करे कि वह ईको के स्थान पर है। वह समय जिस दौरान वह ईको का इन्तज़ार कर रहा है, एक इन्टरस्टीस या एक खाली स्थान है। ईको कहता है कि वह ऐसे खाली स्थान में काम करता है। ईको उसे कहता है कि उसने उसके लिए इन्तज़ार करने के समय में पहले ही एक लेख लिख लिया है।)

Question 6.
What did Lewis Carroll have a horror of ? [H.B.S.E. March, 2018, 2020 (Set-C)] (लुईस कैराल किस चीज से डरता था?)
Answer:
Lewis Carroll, the creator of ‘Alice in Wonderland, was said to have had a just horror of the interviewer. He never consented to be interviewed. It was his horror to have meetings with interviewers.
(लुईस कैराल, एलिस इन वण्डरलैंड के रचनाकार को साक्षात्कार लेने वाले से बहुत डर लगता था। वह कभी भी साक्षात्कार के लिए अनुमति प्रदान नहीं करता था। साक्षात्कार लेने वालों से मिलना उसके लिए बहुत डरावना था।)

Question 7.
How does Eco find time to write so much? [H.B.S.E. March, 2018 (Set-B)] (ईको को इतना अधिक लिखने के लिए समय कैसे मिल जाता है?)
Answer:
Mukund, the interviewer, refers to David Lodge who once wondered how Eco could find time to do so many things. Umberto Eco answers quite modestly. He says that he only appears to be doing so many things. But he is always doing the same thing.
(साक्षात्कार, मुकुन्द, डेविड लॉज का जिक्र करता है जिसे एक बार हैरानी हुई थी कि ईको इतने काम करने के लिए किस प्रकार समय निकाल लेता है। अम्बरटो ईको बहुत अधिक विनम्रता से उत्तर देता है। वह कहता है कि वह केवल बहुत-से काम करते हुए प्रतीत होता है। मगर वह सदा एक ही काम करता रहता है।)

Question 8.
What is distinctive about Umberto Eco’s academic writing style? [H.B.S.E. 2020 (Set-A)] (अम्बरटो ईको की शैक्षणिक लेखन शैली के बारे में क्या विशिष्ट है?)
Answer:
Umberto Eco has written 40 scholarly works of non-fiction, but only five novels. Yet he is known more as novel writer for his non-fiction or academic work. His scholarly work has certain playful and personal quality about it. It is different from the usual and regular academic style, which tends to be depersonalized and is often dry and boring.
(अम्बरटो ईको ने नॉन-फिक्शन के 40 विद्वानों के कामों को लिखा है, लेकिन केवल पांच उपन्यास। फिर भी उन्हें अपने नॉन-फिक्शन या शैक्षणिक कार्यों के लिए उपन्यास लेखक के रूप में अधिक जाना जाता है। उनके विद्वतापूर्ण कार्य में इसके बारे में कुछ चंचल और व्यक्तिगत गुण हैं। यह सामान्य और नियमित शैक्षणिक शैली से अलग है, जो कि प्रतिरूपित किया जाता है और अक्सर सूखा और उबाऊ होता है।)

Question 9.
What did the publisher think of ‘The Name of the Rose’? [H.B.S.E. 2020 (Set-D)] (‘द नेम ऑफ द रोज़’ के बारे में प्रकाशक का क्या विचार था ?)
Answer:
Umberto Eco took his novel “The Name of the Rose” to an American publisher for publication. She said that she loved his book. But she did not expect to sell more than 3000 copies in a country where nobody has seen a cathedral or studies Latin. So the author was given an advance for 3000 copies, but in the end, it sold two or three million in the end.

(अम्बरटो ईको अपने उपन्यास ‘द नेम ऑफ द रोज़’ को प्रकाशन के लिए एक अमरीकी प्रकाशक के पास लेकर गया। उसने कहा कि वह उसकी पुस्तक को पसंद करती है। लेकिन वह ऐसे देश में जहाँ किसी ने कैथेड्रल नहीं देखा अथवा लैटिन नहीं पढ़ी है, उसे 3000 से अधिक प्रतियाँ बिकने की उम्मीद नहीं है। इसलिए मुझे 3000 प्रतियों का एडवान्स दिया गया। परन्तु अन्त में अमरीका में यह 20 से 30 लाख की संख्या तक बिकी।)

Question 10.
How did the success of Eco’s novel ‘The Name of the Rose’ go against the general opinion of public about the success of a novel?
(ईको के उपन्यास ‘दि नेम ऑफ दि रोज़’ की सफलता किसी उपन्यास की सफलता के बारे में लोगों के विचार से विपरीत कैसे गई ?)
Answer:
It is generally thought that the common people do not like serious or difficult reading experiences. But Eco’s novel ‘The Name of the Rose’ sold between ten million and 15 million copies. Yet, according to Eco, he reached only a small percentage of readers. But it is exactly this kind of readers who do not want easy reading experience. He thinks that one of the reasons for the grand success of his novel “The Name of the Rose’ may be that it deals with a period of medieval history.

(आमतौर पर यह माना जाता है कि आम लोग गम्भीर या कठिन पठन अनुभव पसन्द नहीं करते हैं। ‘द नेम ऑफ द रोज़’ की एक करोड़ से डेढ़ करोड़ तक प्रतियाँ बिकीं। फिर भी, ईको के अनुसार, वह पाठकों के केवल थोड़े अनुपात तक ही पहुँचा मगर ये, पूरी तरह से वही पाठक हैं जो आसान प्रकार का पठन अनुभव नहीं चाहते। वह सोचता है कि क्या उसके उपन्यास “द नेम ऑफ द रोज़” की सफलता इस बात के कारण है कि यह मध्यकालीन इतिहास के एक भाग के बारे में है।)

Question 11.
What does Umberto Eco say about the success of his book? (अम्बरटो ईको अपनी पुस्तक की सफलता के बारे में क्या कहता है ?)
Answer:
Umberto Eco says that before his book appeared, a number of books had been written about the medieval past. He says that the success of a book is always a mystery. No one can predict it. He says that if he had written his novel ten years earlier or ten years later, it would not have been the same. Why his novel succeeded at that time is a mystery.

(अम्बरटो ईको कहता है कि उसकी पुस्तक छपने से पहले, मध्यकालीन अतीत के बारे में कई पुस्तकें छप चुकी थीं। वह कहता है कि किसी पुस्तक की सफलता सदा एक रहस्य होती है। कोई इसकी भविष्यवाणी नहीं कर सकता। वह कहता है कि अगर उसने अपना उपन्यास दस साल पहले या दस साल बाद, लिखा होता तो इसकी सफलता ऐसी नहीं होती। इस समय उसका उपन्यास क्यों सफल हो गया एक रहस्य है।)

Question 12.
What is ‘The Name of the Rose’ about? (‘द नेम ऑफ द रोज़’ का क्या विषय है?)
Answer:
The Name of the Rose’ is a famous novel by Umberto Eco. This is a serious kind of novel. It is a detective story at one level. But it is deep study into metaphysics, theology and medieval history.

(‘द नेम ऑफ द रोज़’ अम्बरटो ईको का एक प्रसिद्ध उपन्यास है। यह गम्भीर किस्म का उपन्यास है। यह एक प्रकार की जासूसी कहानी है। लेकिन यह आलौकिकता, धर्मशास्त्र और मध्ययुगीन इतिहास का एक गहन अध्ययन भी है।)

Question 13.
What did Umberto Eco do after dinner? [H.B.S.E. March, 2018 (Set-D)] (रात्रिभोज के बाद अम्बरटो ईको क्या करता था?)
Answer:
Umberto Eco would watch television after dinner. At 9 p.m. he wanted to watch either ‘Miami Vice’ or ‘Emergency Room’. He enjoyed it and he actually needed it. But he did not watch television all day. (रात्रिभोज के बाद अम्बरटो ईको टी०वी० देखता था। रात्रि 9 बजे वह या तो ‘मियामी वाइस’ या ‘इमरजैंसी रूम’, देखता था। वह इसे देखना पसन्द करता था और उसे इसकी आवश्यकता भी थी। लेकिन वह सारा दिन टेलीविजन नहीं देखता था।)

Long Answer Type Questions
Answer the following questions in about 80 words

Question 1.
What are the different views about the interview as a form of communication? (संचार के माध्यम के रूप में साक्षात्कार के बारे में अलग-अलग विचार क्या हैं ?)
Or
How have different writers and celebrities reacted to the concept of ‘interview’ ? (भिन्न-भिन्न लेखकों और प्रसिद्ध हस्तियों ने साक्षात्कार के बारे में क्या प्रतिक्रियाएँ दी हैं?)
Answer:
The author says that the interview has acquired an important place in journalism. Many people believe that the interview is a source of truth and is an art. But a number of celebrities hate being interviewed. They think that it is an unwarranted intrusion in their lives. They feel that the interview makes them feel small. V.S.Naipaul believes that during an interview people lose a part of themselves. Lewis Carroll had ‘a just horror of the interviewer’ and never consented to be interviewed. Rudyard Kipling considered an interview a crime, an assault, a cowardly act and vile.

Yet Kipling had interviewed Mark Twain. H.G. Wells referred to the ‘interviewing ordeal’, but he was frequently interviewed. Once he himself interviewed Joseph Stalin, the Russian leader. Saul Bellow, the American writer, was frequently interviewed. He once described interviews as being like thumbprints on his windpipe. Yet despite its drawbacks, the interview is a good medium of communication. According to Denis Brian, more than in any other time, our most vivid impressions of our contemporaries are through the interviews. The interviewer holds a position of power and influence.

(लेखक कहता है कि साक्षात्कार ने पत्रकारिता में एक महत्त्वपूर्ण स्थान प्राप्त किया है। बहुत-से लोग मानते हैं कि साक्षात्कार सच्चाई का स्रोत है और एक कला है। मगर बहुत-से प्रसिद्ध लोग साक्षात्कार लिए जाने से नफरत करते हैं। वे सोचते हैं कि यह उनके जीवन में बेकार का दखल है। वे महसूस करते हैं कि साक्षात्कार उन्हें छोटा महसूस करवाता है। वी. एस. नाइपाल का विश्वास है कि साक्षात्कार के दौरान व्यक्ति अपने अस्तित्व का कुछ भाग खो देता है। लूईस कैराल को ‘साक्षात्कार से सही भय’ लगता था और वह कभी साक्षात्कार देने के लिए राज़ी नहीं हुआ। रूडयार्ड किपलिंग साक्षात्कार को एक अपराध, एक हमला, एक कायरतापूर्ण काम और बेकार मानता था।

फिर भी किपलिंग ने मार्क ट्वेन का साक्षात्कार लिया था। एच. जी. वैल्ज़ ने ‘साक्षात्कार की कठोर परीक्षा’ का जिक्र किया था, मगर उसका साक्षात्कार अक्सर लिया जाता था। एक बार उसने स्वयं रूस के नेता जोसेफ स्टॉलिन का साक्षात्कार लिया था। अमेरिकी लेखक, सॉल बैलो, का कई बार साक्षात्कार लिया गया। उसने साक्षात्कार का वर्णन सांस की नली पर किसी अंगूठे के रूप में किया था। फिर भी इन कमियों के बावजूद, साक्षात्कार संचार का एक अच्छा माध्यम है। डैनिस ब्रायन के अनुसार, किसी भी अन्य समय की अपेक्षा, हमारे समकालीन लोगों के बारे में हमारे स्पष्ट विचार साक्षात्कार के द्वारा ही बने हैं। साक्षात्कार लेने वाला शक्ति और प्रभाव का स्थान रखता है।)

Question 2.
What does Umberto Eco say when the interviewer wonders how he can do so many things? (जब साक्षात्कारी को इस बात की हैरानी होती है कि अम्बरटो ईको इतने काम कैसे कर लेता है तो वह क्या कहता है ?)
Answer:
The second part of the lesson is an extract from the interview of Umberto Eco. The interviewer is Mukund Padmanabhan from ‘The Hindu.’ Mukund asks Eco how he is able to do so many things. Eco replies modestly that he only appears to be doing so many things. But he is always doing the same thing. He says that he has some philosophical interests. He pursues these interests through his novels and his academic work. He shows these interests in his books for children which are about non-violence and peace. Then Eco tells the interviewer his secret.

He says that we all have a lot of empty spaces in our lives. He calls such spaces ‘interstices’. If these empty spaces are eliminated, the world will shrink. The universe will then be only as big as our fist. He gives Mukund an example. He asks him to suppose that he is coming to Eco’s place. The time during which Eco is waiting for Mukund is an interstice or an empty space. Eco says that he works in such empty spaces. Eco tells him that he has already written an article while waiting for him.

(पाठ का दूसरा भाग अम्बरटो ईको के साक्षात्कार का अंश है। साक्षात्कार लेने वाला ‘हिन्दू’ का मुकुन्द पदमनाभन है। मुकुन्द ईको से पूछता है कि वह किस प्रकार इतने अधिक काम कर लेता है। ईको विनम्रता से उत्तर देता है कि वह केवल काम करता हुआ नज़र आता है। मगर वह सदा एक ही काम करता रहता है। वह कहता है कि उसकी कुछ दार्शनिक रुचियाँ हैं। वह इन रुचियों को दर्शाता है जोकि अहिंसा और शान्ति के बारे हैं। तब ईको साक्षात्कार लेने वाले को अपने रहस्य के बारे में बताता है। वह कहता है कि हम सबके जीवन में बहुत-से ‘खाली स्थान’ होते हैं। वह इन्हें ‘अन्तराल’ कहता है।

अगर ये खाली स्थान हटा दिए जाएँ, तो संसार सिकुड़ जाएगा। तब ब्रह्माण्ड हमारी मुट्ठी के बराबर हो जाएगा। वह मुकुन्द को एक उदाहरण देता है। वह उसे कहता है कि वह कल्पना करे कि वह ईको के स्थान पर है। वह समय जिसके दौरान वह ईको का इन्तज़ार कर रहा है, एक इन्टरस्टीस या खाली स्थान है। ईको कहता है कि वह ऐसे खाली स्थान में काम करता है। ईको उसे कहता है कि उसने उसके लिए इन्तज़ार करने के समय में पहले ही एक लेख लिख लिया है।)

Question 3.
What do we know about the style of Umberto Eco’s writing, from this interview? (इस साक्षात्कार से हमें अम्बरटो ईको के लेखन के स्टाइल के बारे में क्या पता चलता है ?)
Answer:
The interviewer asks Umberto Eco why the style of his scholarly work and his non-fictional writing has a personal and peculiar quality to it. In reply, Eco recalls the time when he submitted his first doctoral dissertation in Italy. Then one of his professors had commented that scholars learn a lot of a certain subject. Then they make a lot of hypotheses and correct them, and at the end, they put the conclusions. On the contrary, Eco had told the story of his research, including even his trials and errors.

At the same time, however, the professor had recognized that Eco was right. Eco told the interviewer that at that time, at the age of twenty-two, he had understood that scholarly books should be written by telling the story of the research. That is why Eco’s essays always have a narrative aspect. He has written 40 scholarly works of non-fiction, but only five novels. He started writing novels at the age of fifty. He says that novels satisfy his taste for narration. Then the interviewer, asks him if it bothers him when most people recognize him as a novelist only. Eco says that it does not bother him because he considers himself a university professor who writes novels on Sundays.

(साक्षात्कारकर्ता अम्बरटो ईको से उसके बारे में पूछता है कि उसका विद्वत्तापूर्ण काम और उसके गैर-उपन्यासिक काम में एक खास गुण क्यों है। इसके उत्तर में, ईको वह समय याद करता है जब उसने इटली में अपना पहला डॉक्ट्रेट का शोधग्रन्थ दिया था। तब उसके एक प्रोफेसर ने टिप्पणी की थी कि विद्वान लोग किसी विषय के बारे में बहुत कुछ सीखते हैं। फिर वे बहुत-से अनुमान लगाते हैं और उन्हें सही करते हैं, और अन्त में, वे अपने निष्कर्ष बताते हैं। इसके विपरीत, ईको ने अपने शोध की कहानी बताई थी, जिसमें उसके प्रयत्न और गलतियाँ भी शामिल थे।

इसके साथ ही, लेकिन, प्रोफेसर ने यह बात पहचानी थी कि उस समय वह सही था। ईको ने साक्षात्कारकर्ता को बताया कि उस समय वह बाईस साल का था, उसने समझ लिया था कि विद्वत्तापूर्ण किताबें अपने शोध की कहानी बताकर लिखी जानी चाहिए। इसलिए ईको के लेख का रूप सदा वर्णनात्मक होता है।

उसने चालीस विद्वत्तापूर्ण गैर-उपन्यासिक कृतियाँ लिखी हैं, और केवल पाँच उपन्यास लिखे हैं। उसने उपन्यास पचास साल की उम्र में लिखने आरम्भ किए थे। वह कहता है कि उपन्यास ही उसके वर्णन की रुचि को सन्तुष्ट करते हैं। साक्षात्कार मुकुन्द उससे पूछता है कि क्या उसे इस बात से परेशानी होती है, जब लोग उसे केवल एक उपन्यासकार के रूप में ही पहचानते हैं। ईको कहता है कि उसे इस बात से कोई परेशानी नहीं होती क्योंकि वह खुद को एक विश्वविद्यालय का प्रोफेसर मानता है जो रविवार को उपन्यास लिखता है।)

Question 4.
What does this interview tell us about Umberto Eco’s novel ‘The Name of the Rose’? (यह साक्षात्कार हमें अम्बरटो इको के उपन्यास ‘दि नेम ऑफ दि रोज़’ के बारे में क्या बताता है ?)
Answer:
The interview talks about Eco’s famous ‘The Name of the Rose’. It is a very serious novel. It is a detective story at one level, but it is also a deep study into metaphysics, theology and medieval history. Yet it turned out to be a huge success. Mukund asks Eco if he was puzzled by its unexpected success. Eco says that he was not puzzled, but the journalists and publishers were puzzled. It is generally thought that the common people do not like serious or difficult reading experiences. Yet, according to Eco, he reached only a small percentage of readers. But it is exactly this kind of readers who do not want easy reading experiences. They like the poor quality. ‘The Name of the Rose’ sold between ten million and 15 million copies.

Mukund wants to know if the grand success of his novel ‘The Name of the Rose’ is due to the fact that it deals with a period of medieval history. Eco says that he often tells stories like a Chinese wise man. He says that before his book appeared, a number of books had been written about the medieval past. He thinks that the success of a book is always a mystery. No one can predict it. He says that if he had written his novel ten years earlier or ten years later, it would not have been the same. Why his novel succeeded at that time is a mystery.

(साक्षात्कार ईको के प्रसिद्ध उपन्यास “द नेम ऑफ द रोज़” के बारे में बात करता है। यह बहुत गम्भीर उपन्यास है। यह एक स्तर पर जासूसी कहानी है, मगर यह आलौकिकता, धर्मविज्ञान और मध्ययुगीन इतिहास का एक गहन अध्ययन भी है। फिर भी यह बहुत अधिक प्रसिद्ध हो गया। मुकुन्द ईको से पूछता है कि क्या इसकी अप्रत्याशित सफलता से हैरान हो गया था। ईको कहता है कि वह हैरान नहीं हो गया था, मगर पत्रकार और प्रकाशक हैरान हो गए थे। आमतौर पर यह माना जाता है कि आम लोग गम्भीर या कठिन पठन अनुभव पसन्द नहीं करते हैं। वे घटिया किस्म पसंद करते हैं। ‘द नेम ऑफ द रोज़’ की एक करोड़ से डेढ़ करोड़ तक प्रतियाँ बिकीं।

फिर भी, ईको के अनुसार, वह पाठकों के केवल थोड़े अनुपात तक ही पहुँचा मगर ये, पूरी तरह से वही पाठक हैं जो आसान प्रकार का पठन अनुभव नहीं चाहते। मुकुन्द जानना चाहता है कि क्या उसके उपन्यास ‘द नेम ऑफ द रोज़’ की सफलता इस बात के कारण है कि यह मध्यकालीन इतिहास के एक भाग के बारे में है। ईको कहता है कि वह प्रायः एक चीनी बुद्धिमान व्यक्ति की तरह कहानियाँ बताता है। वह कहता है कि उसकी पुस्तक छपने से पहले, मध्यकालीन अतीत के बारे में कई पुस्तकें छप चुकी थीं। वह कहता है कि किसी पुस्तक की सफलता सदा एक रहस्य होती है। कोई इसकी भविष्यवाणी नहीं कर सकता। वह कहता है कि अगर उसने अपना उपन्यास दस साल पहले या दस साल बाद, लिखा होता तो इसकी सफलता ऐसी नहीं होती। उस समय उसका उपन्यास क्यों सफल हो गया एक रहस्य है।)

The Interview MCQ Questions with Answers

1. Who is the writer of the lesson ‘The Interview’?
(A)Christopher Silvester
(B) Christopher Sylvester
(C) Umberto Eco
(D) Umberto Uco
Answer:
(A) Christopher Silvester

2. What has acquired an important place in journalism, according to the author?
(A) the short story
(B) the essay
(C) the interview
(D) the report
Answer:
(C) the interview

3. What do many people believe about the interview?
(A) It is a wastage of time
(B) it is false
(C) it is a bad thing
(D) it is a source of truth and is an art
Answer:
(D) it is a source of truth and is an art.

4. Why do many celebrities hate the interview?
(A) it is a time waster
(B) it is an intrusion in their life
(C) they fear the questions asked by journalists
(D) they hate journalists
Answer:
(B) it is an intrusion in their life

5. What does V.S.Naipaul believe about an interview?
(A) it exposes the person concerned
(B) it is bad form of journalism
(C) in .it the person loses a part of himself
(D) interviews should be banned
Answer:
(C) in it the person loses a part of himself

6. What did Rudyard Kipling think an interview to be?
(A) a crime
(B) an assault
(C) a cowardly act
(D) all these three
Answer:
(D) all these three

7. Which leader did H.G Wells interview?
(A) Joseph Stalin
(B) Hitler
(C) Gandhi
(D) George Bush
Answer:
(A) Joseph Stalin

8. Who interviewed of Umberto Eco?
(A) Saul Bellow
(B) H.G.Wells
(C) Mark Twain
(D) Mukund Padmanabhan
Answer:
(D) Mukund Padmanabhan

9. What kind of interests does Umberto Eco have?
(A) literary
(B) philosophical
(C) political
(D) filmi
Answer:
(B) philosophical

10. How does Umberto Eco pursue his philosophical interests?
(A) through his novels
(B) through chess
(C) through politics
(D) through films
Answer:
(A) through his novels

11. Umberto Eco says that we all have empty spaces in our lives. What name does he give to these spaces?
(A) intervals
(B) intermissions
(C) interstices
(D) interactions
Answer:
(C) interstices.

12. What is the quality of Umberto Eco’s non-fictional writing?
(A) bad and disagreeable
(B) impersonal and bad
(C) harmful
(D) personal and peculiar
Answer:
(D) personal and peculiar

13. What aspect of Umberto Eco’s essays does the author talk about?
(A) prose aspect
(B) narrative aspect
(C) poetry aspect
(D) play aspect
Answer:
(B) narrative aspect

14. How many non-fiction books has Umberto Eco written?
(A) 70
(B) 60
(C) 50
(D) 40
Answer:
(D) 40

15. How many novels has Umberto Eco written?
(A) five
(B) six
(C) seven
(D) eight
Answer:
(A) five

16. When does Umberto Eco writes novels?
(A) during holidays
(B) on Sundays
(C) on Tuesdays
(D) on Mondays
Answer:
(B) on Sundays

17. What is the name of Umberto Eco’s famous book?
(A) The Fame of the Nose
(B) The Frame of the Nose
(C) The Name of the Rose
(D) The Shame of Saroj
Answer:
(C) The Name of the Rose

18. What does Umberto Eco’s book “The Name of the Rose’ deal with?
(A) Metaphysics
(B) Theology
(C) Medieval History
(D) all these three
Answer:
(D) all these three

19. Who were puzzled by the success of the book “The Name of the Rose’?
(A) Umberto Eco
(B) the leaders
(C) journalists and publishers
(D) teaches
Answer:
(C) journalists and publishers.

20. How should scholarly books be written, according to Umberto Eco?
(A) by telling the story of the research
(B) by keeping suspense
(C) by avoiding suspense
(D) in a grand style
Answer:
(A) by telling the story of the research.

The Interview Important Passages for Comprehension

Seen Comprehension Passages
Read the following passages and answer the questions given below:

Type (i)
Passage 1
Since its invention a little over 130 years ago, the interview has become commonplace of journalism. Today, almost everybody who is literate will have read an interview at some point in their lives, while from the other point of view, several thousand celebrities have been interviewed over the years, some of them repeatedly. So it is hardly surprising that opinions of the interview-of its functions, methods, and merits – vary considerably. Some might make quite extravagant claims for it as being, in its highest form, a source of truth, and in its practice, an art. Others, usually celebrities who see themselves as its victims, might despise the interview as an unwarranted intrusion into their lives, or feel that it somehow diminishes them, just as in some primitive cultures it is believed that if one takes a photographic portrait of somebody then one is stealing that person’s soul.

Word-Meanings :
Invention = discovery (आविष्कार);
celebrities = famous people (प्रसिद्ध लोग);
unwarranted = unwanted (अवांछनीय);
intrusion = interference (घुसपैठ);
diminish = reduce (कम करना)।

Questions :
(i) To which field is the interview related?
(A) Judiciary
(B) Fiction
(C) Journalism
(D) Publicity
Answer:
(C) Journalism

(ii) When was the interview, as a genre, invented?
(A) In antiquity
(B) About 130 years ago
(C) In the 21st century
(D) Merely 50 years ago
Answer:
(B) About 130 years ago

(iii) Which sort of interview is being talked about?
(A) Printed in Newspapers/magazines
(B) Video-taped
(C) Broadcast on radio
(D) Audio-taped
Answer:
(A) Printed in Newspapers/magazines

(iv) How are the opinions of the celebrities interviewed?
(A) Similar in nutshell
(B) With little variance
(C) Quite different
(D) Quite bitter
Answer:
(C) Quite different.

(v) In what respect do the opinions about the interview vary?
(A) Functions
(B) Methods
(C) Merits
(D) all of the above
Answer:
(D) all of the above

Passage 2
Some might make quite extravagant claims for it as being, in its highest form, a source of truth, and, in its practice, an art. Others, usually celebrities who see themselves as its victims, might despise the interview as an unwarranted intrusion into their lives, or feel that it somehow diminishes them, just as in some primitive cultures it is believed that if one takes a photographic portrait of somebody then one is stealing that person’s soul.

V. S. Naipaul ‘feels that some people are wounded by interviews and lose a part of themselves.’ Lewis Caroll, the creator of Alice in Wonderland, was said to have had a ‘just horror of the interviewer’ and he never consented to be interviewed.

Word-meanings :
Extravagant = profuse (बहुत अधिक);
despise=hate (नफरत करना);
intrusion = intervention (दखल);
consented = agreed (राजी हो गया)।

Questions :
(i) How is interview praised?
(A) As a source of truth
(B) In practice, an art
(C) both (A) and (B)
(D) none of the above
Answer:
(C) both (A) and (B)

(ii) Who see themselves as the victims of interview?
(A) Journalists
(B) Interviewers
(C) Publishers
(D) Celebrities
Answer:
(D) Celebrities

(iii) How is interview despised?
(A) As an attempt to expose their secrets
(B) As an intrusion into their lives
(C) As an attempt to define and limit them
(D) As an exercise to explore their curious habits
Answer:
(B) As an intrusion into their lives

(iv) How did some primitive cultures react to being photographed?
(A) they despise it
(B) they like it
(C) they love it
(D) they praise it
Answer:
(A) they despise it

(v) Why do some people dislike being interviewed?
(A) they are wounded by interviews
(B) they lose a part of themselves
(C) both (A) and (B)
(D) neither (A) nor (B)
Answer:
(C) both (A) and (B)

Passage 3
Aah, now that is more difficult to explain. I have some philosophical interests and I pursue them through my academic work and my novels. Even my books for children are about non-violence and peace…you see, the same bunch of ethical, philosophical interests. And then I have a secret. Did you know what will happen if you eliminate the empty spaces from the universe, eliminate the empty spaces in all the atoms? The universe will become as big as my fist. Similarly, we have a lot of empty spaces in our lives.

I call them interstices. Say you are coming over to my place. You are in an elevator and while you are coming up, I am waiting for you. This is an interstice, an empty space. I work in empty spaces. While waiting for your elevator to come up from the first to the third floor, I have already written an article!
Word-meanings :
Ethical = moral (नैतिक);
elevator = lift (लिफ्ट)।

Questions :
(i) Who is “I” in the above lines?
(A) Mukund Padmanabhan
(B) Asokamitran
(C) Christopher Silvester
(D) Umberto Eco
Answer:
(D) Umberto Eco

(ii) What do the speaker’s academic work and novels reveal?
(A) his obligation to society
(B) his aesthetic sense
(C) his philosophical interests
(D) his commitment to religion
Answer:
(C) his philosophical interests

(iii) What are his books for children about?
(A) fun and games
(B) non-violence and peace
(C) bedtime stories
(D) growing up properly
Answer:
(B) non-violence and peace

(iv) What are “interstices”?
(A) empty spaces
(B) interactions
(C) crowded spaces
(D) intersections
Answer:
(A) empty spaces

(v) What secret does the speaker reveal?
(A) he works till midnight
(B) he writes in the early morning
(C) he writes only during holidays
(D) he works in empty spaces
Answer:
(D) he works in empty spaces

Passage 4
When I presented my first Doctoral dissertation in Italy, one of the Professors said, “Scholars learn a lot of a certain subject, then they make a lot of false hypotheses, then they correct them, and at the end, they put the conclusions. You, on the contrary, told the story of your research. Even including your trials and errors.” At the same time, he recognized I was right and went on to publish my dissertation as a book, which meant he appreciated it. [H.B.S.E. 2017 (Set-D)]

Word-meanings :
Hypotheses = supposition (कल्पना);
trial = attempt (प्रयत्न) ।

Questions :
(i) Where did the speaker present his first Doctoral dissertation?
(A) Germany
(B) Italy
(C) India
(D) England
Answer:
(B) Italy

(ii) Whose academic work is doing discussed?
(A) Umberto Eco’s
(B) Mukund Padmanabhan’s
(C) Both (A) and (B)
(D) Neither (A) nor (B)
Answer:
(A) Umberto Eco’s

(iii) Which of the following is true about scholars?
(A) Learn a lot of a certain subject
(B) Make a lot of false hypotheses
(C) Correct the false hypotheses
(D) all of the above
Answer:
(D) all of the above

(iv) “You one the contrary told the story of your research.” Who does ‘you refer to?
(A) The Professor
(B) Mukund
(C) Umberto Eco
(D) Christopher Silvester
Answer:
(C) Umberto Eco

(v) Who is the interviewer of this passage?
(A) Louis Fischer
(B) Asokamitran
(C) Christopher Silvester
(D) Mukund Padmanabhan
Answer:
(D) Mukund Padmanabhan.

Type (ii)
Passage 5
I remember that my dear friend Roland Barthes was always frustrated that he was an essayist and not a novelist. He wanted to do creative writing one day or another but he died before he could do so. I never felt this kind of frustration. I started writing novels by accident, I had nothing to do one day and so I started. Novels probably satisfied my taste for narration.

Word-meanings :
Frustrated = disappointed (निराश);
probably = perhaps (शायद) ।

Questions :
(i) Name the chapter and the author.
(ii) Who is the speaker of these lines?
(iii) Who was Roland Barther?
(iv) How did Roland Barther feel always?
(v) How did the speaker start writing novels?
Answers:
(i) Chapter: The Interview.
Author: Christopher Silvester.
(ii) Umberto Eco is the speaker of these lines.
(iii) Roland Barther was an essayist.
(iv) He always felt frustrated.
(v) The speaker started writing novels by accident.

Passage 6
That’s possible. But let me tell you another story because I often tell stories like a Chinese wise man. My American publisher said while she loved my book, she didn’t expect to sell more than 3,000 copies in a country where nobody has seen a cathedral or studies Latin. So I was given an advance for 3,000 copies, but in the end it sold two or three million in the U.S.

A lot of books have been written about the medieval past far before mine. I think the success of the; book is a mystery. Nobody can predict it, I think if; I had written The Name of the Rose ten years earlier or ten years later, it wouldn’t have been the Why it worked at that time is a mystery.

Word-meanings :
Medieval = of middle ages (मध्यकालीन);
mystery =secret(रहस्य)।

Questions :
(i) Who is the speaker of the given passage?
(ii) What did the American Publisher think of the speaker’s novel?
(iii) According to the speaker, what is the success of the book?
(iv) Who can predict the success to a book?
(v) Name the writer of the book “The Name of the Rose’.
Answers:
(i) Umberto Eco is the speaker of the given passage.
(ii) The American Publisher thought that only 3000 copies could be sold of the speaker’s novel.
(iii) According to the speaker, the success of a book is a mystery.
(iv) Nobody can predict the success of a book.
(v) Umberto Eco.

The Interview Summary in English and Hindi

The Interview Introduction to the Chapter

This lesson has been taken from ‘The Penguin Book of Interviews. The first part of the lesson is an excerpt from Christopher Silvester’s introduction to this book. Here Silvester tells us the importance of the interview in journalism. People have diverse views about the interview. Most of the journalists think that we can get vivid impressions about contemporary celebrities through the interview. But some celebrities think that the interview is an intrusion into their lives. The second part of the lesson is an excerpt from an interview of Umberto Eco. The interviewer is Mukund Padmanabhan from the ‘Hindu’. Eco is a famous Italian writer. His novel “The Name of the Rose’ is world famous. He tells the interviewer that he is an academic first and a novelist afterwards.

(यह पाठ ‘पेंग्विन बुक ऑफ इन्टरव्यूज़’ पुस्तक से लिया गया है। पाठ का पहला भाग क्रिस्टोफर सिल्वेस्टर के इस पुस्तक के परिचय से लिया गया है। यहाँ सिल्वेस्टर हमें पत्रकारिता में साक्षात्कार के महत्त्व के बारे में बताता है। साक्षात्कार के बारे में लोगों के अलग-अलग विचार हैं। कुछ पत्रकार सोचते हैं कि हम साक्षात्कार के द्वारा समकालीन प्रसिद्ध व्यक्तियों के स्पष्ट विचार ले सकते हैं। मगर कुछ प्रसिद्ध लोग सोचते हैं कि साक्षात्कार उनके निजी जीवन में अतिक्रमण है। पाठ का दूसरा भाग अम्बरटो ईको के साक्षात्कार का अंश है। साक्षात्कारकर्ता ‘हिन्दू’ का मुकुन्द पद्मनाभन है। ईको इटली का एक प्रसिद्ध लेखक है। उसका उपन्यास ‘द नेम ऑफ द रोज़’ विश्व प्रसिद्ध है। वह साक्षात्कारकर्ता को बताता है कि वह विद्वान पहले और उपन्यासकार बाद में है।)

The Interview Summary

In the first part of the lesson, the author says that the interview has acquired an important place in journalism. Over the years, several thousand celebrities have been interviewed. Many people believe that the interview is a source of truth and is an art. But a number of celebrities hate being interviewed. They think that it is an unwarranted intrusion in their lives. They feel that the interview makes them feel small. V.S.Naipaul believes that during an interview people lose a part of themselves.

Lewis Carroll had a just horror of the interviewer’ and never consented to be interviewed. Rudyard Kipling considered an interview a crime, an assault, a cowardly act and vile. Yet Kipling had interviewed Mark Twain. H.G.Wells referred to the ‘interviewing ordeal, but he was frequently interviewed.

Once he himself interviewed Joseph Stalin, the Russian leader. Saul Bellow, the American writer, was frequently interviewed. He once described interviews as being like thumbprints on his windpipe. Yet despite its drawbacks, the interview a good medium of communication. According to Denis Brian, more than in any other time, our most vivid impressions of our contemporaries are through the interviews. The interviewer holds a position of power and influence.

The second part of the lesson is an extract from the interview of Umberto Eco. The interviewer is Mukund Padmanabhan from ‘The Hindu’. Mukund asks Eco how he is able to do so many things. Eco replies that he has some philosophical interests. He pursues these interest through his novels and his academic work. He shows these interests in his books for children which are about non-violence and peace.

Then Eco tells the interviewer his secret. He says that we all have a lot of ’empty spaces’ in our lives. He calls them ‘interstices’. He gives Mukund an example. He asks him to suppose that he is coming to Eco’s place. The time during which Eco is waiting for Mukund is an interstice, or an empty space. Eco says that he works in such empty spaces. Eco tells him that he has already written an article while waiting for him.

The interviewer asks Umberto Eco why the style of his scholarly work and his non-fictional writing has a personal and peculiar quality to it. In reply, Eco recalls the time when he submitted his first doctoral dissertation in Italy.

Then one of his professors had commented that scholars learn a lot of a certain subject. Then they make a lot of hypotheses and correct them, and at the end, they put the conclusions. On the contrary, Eco had told the story of his research, including even his trials and errors. At the same time, however, the professor had recognized that Eco was right.

Eco published his dissertation in a book form. Eco told the interviewer that at that time, at the age of twenty-two, he had understood that scholarly books should be written by telling the story of the research. That is why Eco’s essays always have a narrative aspect. He has written 40 scholarly works of non-fiction, but only five novels.

He started writing novels at the age of fifty. He says that only novels satisfy his taste for narration. Mukund, the interviewer, asks him if it bothers him when most people recognise him as a novelist only. Eco says that it does not bother him because he considers himself a university professor who writes novels on Sundays.

Then Mukund talks about Eco’s famous ‘The Name of the Rose’. It is a very serious novel. It is a detective story at one level, but it is also a deep study into metaphysics, theology and medieval history. Yet it turned out to be a huge success. Mukund asks Eco if he was puzzled by its unexpected success. Eco says that he was not puzzled, but the journalists and publishers were puzzled. It is generally thought that the common people do not like serious or difficult reading experience. They like the poor quality. “The Name of the Rose’ sold between ten million and 15 million copies.

Yet, according to Eco, he reached only a small percentage of readers. But it is exactly this kind of readers who do not want easy reading experiences. Mukund wants to know if the grand success of his novel “The Name of the Rose’ is due to the fact that it deals with a period of medieval history. Eco says that he often tells stories like a Chinese wise man.

He says that before his book appeared, a number of books had been written about the medieval past. He thinks that the success of a book is always a mystery. No one can predict it. He says that if he had written his novel ten years earlier or ten years later, it would not have been the same. Why his novel succeeded at that time is a mystery.

(पाठ के पहले भाग में, लेखक बताता है कि साक्षात्कार ने पत्रकारिता में एक महत्त्वपूर्ण स्थान प्राप्त कर लिया है। इन सालों में, कई हजार प्रसिद्ध लोगों के साक्षात्कार लिए गए हैं। बहुत-से लोग मानते हैं कि साक्षात्कार सच्चाई का स्रोत है और एक कला है। मगर बहुत-से प्रसिद्ध लोग साक्षात्कार लिए जाने से नफरत करते हैं। वे सोचते हैं कि यह उनके जीवन में बेकार का दखल है। वे महसूस करते हैं कि साक्षात्कार उन्हें छोटा महसूस करवाता है। वी. एस. नाइपाल का विश्वास है कि साक्षात्कार के दौरान व्यक्ति अपने अस्तित्व का कुछ भाग खो देता है।

लुईस कैराल को, ‘साक्षात्कार से सही भय’ लगता था और वह कभी साक्षात्कार देने के लिए राजी नहीं हुआ। रूडयार्ड किपलिंग साक्षात्कार को एक अपराध, एक हमला, एक कायरतापूर्ण कार्य और बेकार मानता था। फिर भी किपलिंग ने मार्क ट्वेन का साक्षात्कार लिया था। एच. जी. वैल्ज़ ने ‘साक्षात्कार की कठोर परीक्षा’ का जिक्र किया था, मगर उसका साक्षात्कार अक्सर लिया जाता था।

एक बार उसने स्वयं रूस के नेता, जोसेफ स्टॉलिन का साक्षात्कार लिया था। अमेरिकी लेखक सॉल बैलो का, कई बार साक्षात्कार लिया गया। उसने साक्षात्कार का वर्णन सांस की नली पर किसी अंगूठे के रूप में किया था। फिर भी इन कमियों के बावजूद, साक्षात्कार संचार का एक अच्छा माध्यम है। डैनिस बरियान के अनुसार, किसी भी अन्य समय की अपेक्षा, हमारे समकालीन लोगों के बारे में हमारे स्पष्ट विचार साक्षात्कार के द्वारा ही बने हैं। साक्षात्कार लेने वाला शक्ति और प्रभाव का स्थान रखता है।

पाठ का दूसरा भाग अम्बरटो ईको के साक्षात्कार का एक अंश है। साक्षात्कार लेने वाला ‘हिन्दू’ का मुकुन्द पद्मनाभन है। मुकुन्द ईको से पूछता है कि वह किस प्रकार इतने अधिक काम कर लेता है। ईको उत्तर देता है कि उसकी कुछ दार्शनिक रुचियाँ हैं वह इन रुचियों को अपने उपन्यासों और अपने शैक्षणिक काम के द्वारा पूरा करता है। वह अपनी बच्चों वाली किताबों में इन रुचियों को दर्शाता है जोकि अहिंसा और शान्ति के बारे में है। तब ईको साक्षात्कार लेने वाले को अपने रहस्य के बारे में बताता है। वह कहता है कि हम सब के जीवन में बहुत-से ‘खाली स्थान’ होते हैं। वह इन्हें ‘अंतराल’ कहता है। वह मुकुन्द को एक उदाहरण देता है। वह उसे कहता है कि वह कल्पना करे कि वह ईको के स्थान पर है।

वह समय जिसके दौरान वह ईको का इन्तज़ार कर रहा है एक इन्टरस्टीस या एक खाली स्थान है। ईको कहता है कि वह ऐसे खाली स्थान में काम करता है। ईको उसे कहता है कि उसने उसके लिए इन्तज़ार करने के समय में पहले ही एक लेख लिख लिया है। साक्षात्कार लेने वाला अम्बरटो ईको से उसके बारे में पूछता है कि उसका विद्वत्तापूर्ण काम और उसके गैर-उपन्यासिक काम में एक खास गुण क्यों है। इसके उत्तर में, ईको वह समय याद करता है जब उसने इटली में अपनी पहली डॉक्ट्रेट का शोधग्रन्थ दिया था। तब उसके एक प्रोफेसर ने टिप्पणी की थी कि विद्वान लोग किसी विषय के बारे में बहुत कुछ सीखते हैं।

फिर वे बहुत से अनुमान लगाते हैं और उन्हें सही करते हैं और अन्त में वे अपने निष्कर्ष बताते हैं, इसके विपरीत ईको ने अपने शोध की कहानी बताई थी, जिसमें उसके प्रयत्न और गलतियाँ भी शामिल थीं। इसके साथ ही, लेकिन, प्रोफेसर ने यह बात पहचानी थी कि उस समय वह बाईस साल का था। उसने समझ लिया था कि विद्वत्तापूर्ण किताबें अपने शोध की कहानी बताकर लिखी जानी चाहिए। इसलिए ईको के लेख का रूप सदा वर्णनात्मक होता है। उसने चालीस विद्वत्तापूर्ण गैर-उपन्यासिक कृतियाँ लिखी हैं और केवल पाँच उपन्यास लिखे हैं। उसने उपन्यास पचास साल की उम्र में लिखने आरम्भ किए थे। वह कहता है कि केवल ईको सही था।

ईको ने अपने शोधग्रन्थ को पुस्तक के रूप में प्रकाशित करवाया था। ईको ने साक्षात्कार लेने वाले को बताया कि उपन्यास ही उसके वर्णन की रुचि को सन्तुष्ट करते हैं। मुकुन्द साक्षात्कारकर्ता उससे पूछता है कि क्या उसे इस बात से परेशानी होती है जब लोग उसे केवल एक उपन्यासकार के रूप में ही पहचानते हैं। ईको कहता है कि उसे इस बात से कोई परेशानी नहीं होती क्योंकि वह खुद को एक विश्वविद्यालय का प्रोफेसर मानता है जो रविवार को उपन्यास लिखता है।

तब मुकुन्द ईको के प्रसिद्ध उपन्यास ‘द नेम ऑफ द रोज़’ के बारे में बात करता है। यह बहुत गम्भीर उपन्यास है। यह एक स्तर पर जासूसी कहानी है, मगर यह आलौकिकता, धर्मविज्ञान और मध्ययुगीन इतिहास का एक गहन अध्ययन भी है। फिर भी यह बहुत अधिक प्रसिद्ध हो गया। मुकुन्द ईको से पूछता है कि क्या वह इसकी अप्रत्याशित सफलता से हैरान हो गया था। ईको कहता है कि वह हैरान नहीं हो गया था, मगर पत्रकार और प्रकाशक हैरान हो गए थे।

आमतौर पर यह माना जाता है कि आम लोग गम्भीर या कठिन पठन अनुभव पसन्द नहीं करते हैं। वे घटिया प्रकार के उपन्यास पसन्द करते हैं। ‘द नेम ऑफ द रोज़’ की एक करोड़ से डेढ़ करोड़ तक प्रतियाँ बिकी। फिर भी, ईको के अनुसार, वह पाठकों के केवल थोड़े अनुपात तक ही पहुँचा मगर ये, पूरी तरह से वही पाठक हैं जो आसान प्रकार का पठन अनुभव नहीं चाहते।

मुकुन्द जानना चाहता है कि क्या उसके उपन्यास “द नेम ऑफ द रोज़” की सफलता इस बात के कारण है कि यह मध्यकालीन इतिहास के एक भाग के बारे में है। ईको कहता है कि वह प्रायः एक चीनी बुद्धिमान व्यक्ति की तरह कहानियाँ बताता है। वह कहता है कि उसकी पुस्तक छपने से पहले, मध्यकालीन अतीत के बारे में कई पुस्तकें छप चुकी थीं। वह कहता है कि किसी पुस्तक की सफलता सदा एक रहस्य होती है। कोई इसकी भविष्यवाणी नहीं कर सकता। वह कहता है कि अगर उसने अपना उपन्यास दस साल पहले या दस साल बाद लिखा होता तो इसकी सफलता ऐसी नहीं होती। इस समय उसका उपन्यास क्यों सफल हो गया। यह एक रहस्य है।)

The Interview Word Meanings

[Page 68] :
Invention (invented ormade forthe firsttime)=आविष्कार या सबसे पहले बनाया गया;
journalism (press reportage) पत्रकारिता;
literate (educated)=साक्षर;
celebrities (famous people)=प्रसिद्ध व्यक्ति ;
repeatedly (again and again) = बार-बार;
merits (virtues) =गुण;
vary (differ)= अलग होना;
considerably (enough)= पर्याप्त;
victims (sufferers)= पीड़ित;
extravagant (profuse)= बहुत अधिक, मर्यादा से अधिक;
despise (hate)= नफरत करना;
unwarranted (groundless, unjustified)=बेकार, अन्यायपूर्ण;
intrusion (intervention)=दखल;
diminishes (reduces in size)= आकार कम करना;
primitive (very ancient)=प्राचीन;
portrait (picture)=तस्वीर;
V.S.Naipaul (a famous writer) = एक प्रसिद्ध लेखक;
creator (one who creates) = रचयिता;
consented (agreed, gave permission) = राजी हो गया, आज्ञा देना।

[Page 69] :
Lionized (made important)=महत्त्वपूर्ण बनाया;
repel (driveaway) भगाना, दूर करना;
persistent (constant) = लगातार;
petitioners (applicants) =प्रार्थी;
autograph (a famous person’s signature)= प्रसिद्ध व्यक्ति के हस्ताक्षर;
amusement(entertainment) मनोरंजन;
condemnatory (censuring) निन्दात्मक;
wrecked (ruined)= बर्बाद करना;
immortal (who does not die) = अमर;
crime (offence)= अपराध;
assault (attack) = प्रहार;
cowardly (timidly) = कायरता से;
vile (wicked)= बुरा;
perpetrated (did something wrong)= गलत काम करना;
ordeal (testing time)= परीक्षा का समय;
windpipe (throat pipe) = गले की नली;
drawbacks (shortcomings)= कमियाँ;
medium (means)= साधन, माध्यम;
vivid (clear)= स्पष्ट;
contemporaries (living at the same time)=समकालीन।

[Page 70] :
Holds (maintains/keeps)=रखना;
impression (influence)=प्रभाव;
unprecedented (that which never happened before) = अभूतपूर्व;
convinced (satisfied) = सन्तुष्ट;
pursue (to continue) = जारी रखना;
bunch (group)= समूह;
ethical (moral) = नैतिक।

[Page 71] :
Holds (maintains/keeps) =रखना;
impression (influence) = प्रभाव;
unprecedented (that which never happened before) = अभूतपूर्व;
convinced (satisfied) = सन्तुष्ट;
pursue (to continue) = जारी रखना;
bunch (group)= समूह;
ethical (moral)= नैतिक।

[Page 72]:
Interstices (intervals) = अन्तराल;
elevator (lift) = लिफ्ट, ऊँचा उठाना;
non-fictional (other spectacularly in a grand way) =शानदार ढंग से;
seminal (new and important)=नया एवं महत्त्वपूर्ण;
participate (to take part)=भाग लेना;
conferences(meetings) = सभाएँ;
metaphysics (beyond the physical world) = आलौकिक;
theology (science of religion) = धर्म विज्ञान;
medieval (of the Middle Ages) = मध्यकालीन;
huge (very big) = बहुत बड़ा;
puzzled (confused)= उलझा,
trash (something worthless) = बेकार की चीज़।

[Page 73]:
Cathedral (church)= चर्च;
mystery (something unexplained) = रहस्य;
predict (forecast) = भविष्यवाणी करना।

The Interview Translation in Hindi

Since its invention a little over 130 years ago, the interview has become a common place of journalism. Today, almost everybody who is literate will have read an interview at some point in their lives, while from the other point of view, several thousand celebrities have been interviewed over the years, some of them repeatedly. So it is hardly surprising that opinions of the interview-of its functions, methods and merits vary considerably. Some might make quite extravagant claims for it as being, in its highest form, a source of truth, and, in its practice, an art. Others, usually celebrities who see themselves as its victims, might despise the interview as an unwarranted intrusion into their lives, or feel that it somehow diminishes them, just as in some primitive cultures it is believed that if one takes a photographic portrait of somebody then one is stealing that person’s soul.

V.S. Naipaul ‘feels that some people are wounded by interviews and lose a part of themselves, Lewis Carroll, the creator of Alice in Wonderland, was said to have had ‘a just horror of the interviewer’ and he never consented to be interviewed – It was his horror of being lionized which made him thus repel would be acquaintances, interviewers, and the persistent petitioners for his autograph and he would afterwards relate the stories of his success in silencing all such people with much satisfaction and amusement. Rudyard Kipling expressed an even more condemnatory attitude towards the interviewer. His wife, Caroline, writes in her diary for 14 October 1892 that their day was ‘wrecked by two reporters from Boston’.

She reports her husband as saying to the reporters, ‘Why do I refuse to be interviewed? Because it is immoral! It is a crime, just as much of a crime as an offence against my person, as an assault, and just as much merits punishment. It is cowardly and vile. No respectable man would ask it, much less give it,’ Yet Kipling had himself perpetrated such an ‘assault’ on Mark Twain only a few years before. H.G. Wells in an interview in 1894 referred to the interviewing ordeal, but was a fairly frequent interviewee and forty years later found himself interviewing Joseph Stalin. Saul Bellow, who has consented to be interviewed on several occasions, nevertheless once described interviews as being like thumbprints on his windpipe.

Yet despite the drawbacks of the interview, it is a supremely serviceable medium of communication. “These days, more than at any other time, our most vivid impressions of our contemporaries are through interviews,” Denis Brian has written. “Almost everything of moment reaches us through one man asking questions of another. Because of this, the interviewer holds a position of unprecedented power and influence”.

(130 साल से कुछ अधिक पहले जब इसका आविष्कार हुआ था, तब से साक्षात्कार पत्रकारिता का सामान्य भाग बन गया है। आज लगभग हर साक्षर व्यक्ति ने अपने जीवन में कभी-न-कभी एक साक्षात्कार तो जरूर पढ़ा होगा, जबकि दूसरे दृष्टिकोण से इन वर्षों में कई हजार प्रसिद्ध व्यक्ति साक्षात्कार कर चुके हैं, कुछ तो कई-कई बार। अतः यह कोई हैरानी की बात नहीं है कि साक्षात्कार के विषय में राय इसके कार्य, तरीके और गुणों के बारे में काफी अलग-अलग है। कुछ लोग शायद बढ़ा-चढ़ाकर यह दावा करें कि अपने उच्चतम रूप में यह सच्चाई का स्रोत है और व्यावहारिक में एक कला है। दूसरे, प्रायः वे जो स्वयं को इसका शिकार समझते हैं शायद अपने जीवन में इसे एक अनचाही दखलांदाजी माने, अथवा ऐसा अनुभव करें कि मानो यह उनको कुछ बौना बना देता है जैसे कि कुछ प्राचीन सभ्यताओं में विश्वास किया जाता था कि अगर कोई व्यक्ति किसी का फोटो खींचे तब वह उसकी आत्मा को चुरा लेता है।

वी.एस. नाइपाल को लगता है कि ‘कुछ लोग साक्षात्कारों से आहत होते हैं और अपने व्यक्तित्व का एक भाग खो देते हैं’, कहते हैं कि ‘एलिस इन वण्डरलैण्ड’ का रचनाकार लूइस कैरोल ‘साक्षात्कार लेने वाले से बड़ा डरता था’ और वह कभी साक्षात्कार देने को तैयार नहीं हुआ यह प्रसिद्ध किए जाने का भय ही था कि वह अपने भविष्य के परिचितों, साक्षात्कार लेने वालों और लगातार हस्ताक्षर माँगने वालों को दूर रखता था और बाद में वह बड़े सन्तोष और मजे के साथ ऐसे सारे लोगों को खामोश करने की अपनी सफलता के किस्से सुनाया करता था।

साक्षात्कार लेने वालों के प्रति रूडियार्ड किपलिंग ने तो और भी निन्दात्मक दृष्टिकोण व्यक्त किया। उसकी पत्नी केरोलीन 14 अक्टूबर, 1892 को अपनी डायरी में लिखती है कि वह दिन ‘बोस्टन से आए दो संवाददाताओं के कारण बर्बाद हो गया’ था। वह लिखती है कि उसके पति ने संवाददाताओं से कहा था, ‘मैं साक्षात्कार देने से क्यों मना करता हूँ ? क्योंकि यह अनैतिक है। यह एक अपराध है। यह वैसा ही अपराध है जैसा कोई व्यक्ति मेरे शरीर पर हमला करके करे, और उतने ही दण्ड का अधिकारी भी। यह कायरतापूर्ण और बेकार है।

कोई भी इज्जतदार व्यक्ति साक्षात्कार नहीं माँगेगा और देगा तो और भी कम।’ फिर भी कुछ वर्ष पहले किपलिंग स्वयं ऐसा आक्रमण मार्क ट्वेन पर कर चुका था। 1894 के एक साक्षात्कार में एच.जी. वेल्स ने ‘साक्षात्कार की मुसीबत’ का जिक्र किया है पर वह काफी अवसर देता रहा और चालीस वर्ष बाद उसने स्वयं जासेफ स्टालिन का साक्षात्कार लिया। सॉल बेलो जो कितने ही अवसरों पर साक्षात्कार देने के लिए राजी हुआ है फिर भी उसने साक्षात्कारों का वर्णन करते हुए एक बार लिखा कि वे उसके गले पर अंगूठों के निशान हैं।

फिर भी साक्षात्कारों की कमियों के बावजूद, यह वार्तालाप का बड़ा काम का माध्यम है। “किसी भी अन्य समय की तुलना में आजकल, अपने समकालीन व्यक्तियों के बारे में हमारी सर्वाधिक स्पष्ट धारणाएँ साक्षात्कारों के द्वारा ही बनी हैं,” डेनिस ब्रायन ने लिखा है। “लगभग हर महत्त्वपूर्ण बात, एक व्यक्ति के द्वारा दूसरे से प्रश्न करने के द्वारा ही हम तक पहुँचती है। इस कारण से साक्षात्कार लेने वाला व्यक्ति अपूर्व शक्ति और प्रभाव की स्थिति में होता है।”)

“I am a professor who writes novels on Sundays”-Umberto Eco The following is an extract from an interview of Umberto Eco. The interviewer is Mukund Padmanabhan from The ‘Hindu’. Umberto Eco, a professor at the University of Bologna in Italy had already acquired a formidable reputation as a scholar for his ideas on semiotics (the study of signs), literary interpretation, and medieval aesthetics before he turned to writing fiction. Literary fiction, academic texts, essays, children’s books, newspaper articles — his written output is staggeringly large and wide-ranging. In 1980, he acquired the equivalent of intellectual superstardom with the publication of the Name of the Rose, which sold more than 10 million copies.

Mukund: The English novelist and academic David Lodge once remarked, “I can’t understand how one man can do all the things he [Eco] does.”
Umberto Eco: Maybe I give the impression of doing many things. But in the end, I am convinced I am always doing the same thing.
Mukund : Which is ? (“मैं एक प्रोफेसर हूँ जो रविवार को उपन्यास लिखता है”- अम्बरटो ईको। नीचे वह अंश दिया है जो अम्बरटो ईको के साक्षात्कार का एक भाग है। साक्षात्कार करने वाला ‘द हिन्दू’ का मुकुन्द पद्मनाभन है। अम्बरटो ईको, इटली के विश्वविद्यालय बोलोगना में एक प्रोफेसर, ने संकेत भाषा (चिन्हों के अध्ययन), साहित्यिक व्याख्यान और मध्यकालीन सौन्दर्यशास्त्र के बारे में अपने विचारों के लिए एक विद्वान के रूप में प्रसिद्धि प्राप्त कर ली थी।

इसके बाद उसका रुझान कथा साहित्य की तरफ हुआ। साहित्यिक कथा, शैक्षिक पाठ्य-पुस्तक, निबन्ध, बाल-पुस्तकें, अखबार में लेखउसका लिखित संग्रह आश्चर्यजनक रूप से बहुत बड़ा तथा असीमित है। 1980 में, उसने ‘The Name of the Rose’ के प्रकाशन के साथ बौद्धिक महानता प्राप्त कर ली जिसकी 10 लाख से भी अधिक प्रतियाँ बिकीं।

मुकुन्द : अंग्रेज उपन्यास लेखक और शिक्षाशास्त्री डेविड लॉज ने एक बार कहा था, “मैं नहीं जानता कि कोई व्यक्ति कैसे इतने सारे काम एक-साथ कर सकता है जितने वह (ईको) करता है।”

अम्बरटो इको : हो सकता है मेरे तौर-तरीकों से ऐसा लगता हो कि मैं बहुत-से काम कर रहा हूँ। परन्तु अन्ततः, मेरा विश्वास है कि मैं सदा एक ही काम करता हूँ।
मुकुन्द : वह क्या है ?)
Umberto Eco: Aah, now that is more difficult to explain. I have some philosophical interests and I pursue them through my academic work and my novels. Even my books for children are about non-violence and peace…you see, the same bunch of ethical, philosophical interests. And then I have a secret. Did you know what will happen if you eliminate the empty spaces from the universe, eliminate the empty spaces in all the atoms? The universe will become as big as my fist.

(अम्बरटो ईको : आह, अब समझाना तो अधिक मुश्किल है। मेरी कुछ दर्शन सम्बन्धी रुचियाँ हैं और मैं उनको मेरे शैक्षणिक कार्यों और मेरे उपन्यास के माध्यमों से पूरा करता हूँ। मेरी बच्चों की किताबें भी अहिंसा और शान्ति के बारे में हैं…आप देखते हैं, वही मूल्य और दर्शनशास्त्रीय रुचियाँ और मेरा एक रहस्य है। क्या आप जानते थे क्या होगा यदि आपके ब्रह्माण्ड से खाली स्थानों को दूर कर दिया जाए, सभी परमाणुओं के अन्दर खाली जगहों को हटा दिया जाए ? ब्रह्माण्ड मेरी हथेली के बराबर बन जाएगा।)

Similarly, we have a lot of empty spaces in our lives. I call them interstices. Say you are coming over to my place. You are in an elevator and while you are coming up, I am waiting for you. This is an interstice, an empty space. I work in empty spaces. While waiting for your elevator to come up from the first to the third floor, I have already written an article! (Laughs).

(इसी प्रकार हमारे जीवन में बहुत-से खाली स्थान हैं। मैं उन्हें अन्तराल कहता हूँ। उदाहरण के लिए आप मेरे घर आ रहे हैं। आप एक लिफ्ट में हैं और जब आप ऊपर आ रहे हैं, मैं आपकी प्रतीक्षा कर रहा हूँ। यह इन्टरस्टिस है, एक खाली जगह। मैं इस जगह खाली समय में काम करता हूँ। आपकी लिफ्ट के पहली मंजिल से तीसरी मंजिल आने तक मैं एक लेख पूरा कर चुका हूँ। (हँसता है))

Mukund: Not everyone can do that of course. Your non-fictional writing, your scholarly work has a certain playful and personal quality about it. It is a marked departure from a regular academic style – which is invariably depersonalized and often dry and boring. Have you consciously adopted an informal approach or is it something that just came naturally to you?

(मुकुन्द : निःसन्देह हर आदमी तो यह नहीं कर सकता। आपके गैर-उपन्यासिक लेखन, विद्वतापूर्ण कार्य में एक विशेष चपलता और व्यक्तिवादी गुण है। एक साधारण शैक्षणिक शैली से यह स्पष्टतः अलग है-वह जो सदा तथ्यपरक और प्रायः उबाऊ होती है। आपने सोच-समझकर इस अनौपचारिक शैली को अपनाया है अथवा यह आप में स्वाभाविक रूप से ही है।)

Umberto Eco: When I presented my first Doctoral dissertation in Italy, one of the Professors said, “Scholars learn a lot of a certain subject, then they make a lot of false hypotheses, then they correct them and at the end, they put the conclusions. You, on the contrary, told the story of your research. Even including your trials and errors.” At the same time, he recognized I was right and went on to publish my dissertation as a book, which meant he appreciated it.

(अम्बरटो ईको : जब मैंने डॉक्टर की उपाधि प्राप्त करने हेतु अपना पहला शोधग्रन्थ इटली में प्रस्तुत किया, तो मेरे प्रोफेसरों में से एक ने कहा “विद्वान किसी विषय के बारे में बहुत पढ़ते हैं, फिर वे बहुत-से गलत अन्दाजे लगाते हैं, फिर वे उन्हें सही करते हैं और अन्त में वे निष्कर्ष निकालते हैं। इसके विपरीत तुमने अपनी शोध की कहानी बताई। यहाँ तक कि तुमने अपने प्रयत्नों और गलतियों के बारे में भी बताया।” इसके साथ ही उसने स्वीकार किया कि मेरा तरीका सही था और मेरे कार्य को पुस्तक के रूप में प्रकाशित किया, जिसका अर्थ था कि वह इसकी कद्र करता था।)

At that point, at the age of 22, I understood scholarly books should be written the way I had done – by telling the story of the research. This is why my essays always have a narrative aspect. And this is why probably I started writing narratives [novels] so late – at the age of 50, more or less.

I remember that my dear friend Roland Barthes was always frustrated that he was an essayist and not a novelist. He wanted to do creative writing one day or another but he died before he could do so. I never felt this kind of frustration. I started writing novels by accident. I had nothing to do one day and so I started. Novels probably satisfied my taste for narration.

(उस समय, बाईस वर्ष की उम्र में मैं समझ गया कि विद्वतापूर्ण पुस्तकें वैसे ही लिखी जानी चाहिएँ जैसे मैंने लिखी थींशोध की कहानी बताकर। यही कारण है कि मेरे निबन्धों में सदा एक वर्णनात्मक पहलू होता है। और शायद यही कारण कि मैंने कथाएँ (उपन्यास) लिखना इतना देरी से प्रारम्भ किया-करीब 50 वर्ष की आयु में या तनिक कम। मुझे याद है कि मेरा प्रिय मित्र रोलैंड बार्थ सदा यह सोचकर निराश हो जाता था कि वह निबन्धकार है, कहानी लेखक नहीं, वह किसी-न-किसी दिन कुछ सृजनात्मक लेखन करना चाहता था पर ऐसा करने से पहले ही उसकी मृत्यु हो गई। मुझे कभी निराशा नहीं हुई। एक संयोग था कि मैंने उपन्यास लिखना प्रारम्भ कर दिया। एक दिन मेरे पास कोई काम नहीं था और इसलिए मैंने प्रारम्भ कर दिया। सम्भवतः उपन्यासों ने मेरी कथा कहने के शौक को पूरा कर दिया।)

Mukund: Talking about novels, from being a famous academic you went on to becoming spectacularly famous after the publication of The Name of the Rose. You’ve written five novels against many more scholarly works of non-fiction, at least more than 20 of them…
Umberto Eco : Over 40.

(मुकुन्द : उपन्यासों की बात करें तो, ‘दि नेम ऑफ दि रोज’ के प्रकाशन के बाद आप प्रसिद्ध शिक्षाशास्त्री से आगे बढ़कर चमत्कारिक रूप से प्रसिद्ध हो गए। आपने पाँच उपन्यास लिखे हैं जबकि कितने ही गैर-उपन्यासिक ग्रन्थ लिखें हैं, कम-से-कम 20 से अधिक……।
अम्बरटो ईको : 40 से अधिक।)

Mukund: Over 40! Among them a seminal piece of work on semiotics. But ask most people about Umberto Eco and they will say, “Oh, he’s the novelist.” Does that bother you?
(मुकुन्द : 40 से अधिक! उनमें से एक तो संकेत-भाषा के प्रजनक के बारे में है। लेकिन अधिकांश लोगों से अगर अम्बरटो ईको के बारे में पूछो तो वे कहेंगे, “ओह, वह एक उपन्यासकार है।” क्या इस बात से आप परेशान होते हैं ?)

Umberto Eco: Yes. Because I consider myself a university professor who writes novels on Sundays. It’s not a joke. I participate in academic conferences and not meetings of Pen Clubs and writers. I identify myself with the academic community. But okay, if they [most people) have read only the novels… (laughs and shrugs). I know that by writing novels, I reach a larger audience. I cannot expect to have one million readers with stuff on semiotics.

(अम्बरटो ईको : हाँ। क्योंकि मैं स्वयं को विश्वविद्यालय का एक प्रोफेसर मानता हूँ जो रविवार को उपन्यास लिखता है। यह मज़ाक की बात नहीं है। मैं शैक्षणिक सभाओं में हिस्सा लेता हूँ न कि पेन-क्लब और लेखकों की गोष्ठियों में । मैं अपने-आपको शैक्षणिक समाज के साथ जोड़ता हूँ। लेकिन ठीक है, अगर उन्होंने (अधिकांश लोगों ने) केवल उपन्यास ही पढ़े हैं …(हँसता और कन्धे उचकाता है)। मैं जानता हूँ कि उपन्यास लिखकर, मैं अधिक श्रोताओं तक पहुँचता हूँ। संकेत-भाषा के बारे में चर्चा करके, मैं यह आशा नहीं कर सकता कि मैं दस लाख पाठकों तक पहुँच सकूँ।)

Mukund : Which brings me to my next question. The Name of the Rose is a very serious novel. It’s a detective yarn at one level but it also delves into metaphysics, theology, and medieval history. Yet it enjoyed a huge mass audience. Were you puzzled at all by this?(मुकुन्द : यह बात मुझे मेरे अगले प्रश्न पर ले आती है। ‘दि नेम ऑफ दि रोज’ एक बड़ा गम्भीर उपन्यास है। एक स्तर पर यह एक जासूसी उपन्यास है परन्तु साथ ही यह आलौकिक संसार, धर्म अध्ययन और मध्यकालीन इतिहास में पैठ करता है। फिर भी इसे श्रोता अधिक मात्रा में पसन्द कर रहे हैं। क्या यह सब आपको हैरान करता है ?)

Umberto Eco: No. Journalists are puzzled. And sometimes publishers. And this is because journalists and publishers believe that people like trash and don’t like difficult reading experiences. Consider there are six billion people on this planet. The Name of the Rose sold between 10 and 15 million copies. So in a way I reached only a small percentage of readers. But it is exactly these kinds of readers who don’t want easy experiences. Or at least don’t always want this. I myself, at 9 p.m. after dinner, watch television and want to see either ‘Miami Vice’ or ‘Emergency Room’. I enjoy it and I need it. But not all day.

(अम्बरटो ईको : नहीं। पत्रकार हैरान होते हैं और कभी-कभी प्रकाशक भी। और ऐसा इसलिए है कि पत्रकार और प्रकाशक सोचते हैं कि लोगों को निचले दरजे का साहित्य पसन्द आता है और वे गम्भीर अध्ययन का अनुभव पसन्द नहीं करते हैं। जरा सोचो इस धरती पर छः अरब लोग हैं। ‘दि नेम ऑफ दि रोज’ की 10 और 15 लाख के बीच प्रतियाँ बिकीं। अतः एक तरह से मैं केवल पाठकों के एक छोटे प्रतिशत तक ही पहुँचा। किन्तु ये बिल्कुल उस प्रकार के पाठ हैं जो सरल अनुभव नहीं चाहते हैं। अथवा कम-से-कम हमेशा ऐसा नहीं चाहते हैं। मैं स्वयं भी रात को डिनर के बाद 9 बजे टेलीविजन देखता हूँ और या तो ‘मियामी वाइस’ या ‘इमरजैंसी रूम’ देखता हूँ। मुझे इससे आनन्द मिलता है और मुझे इसकी आवश्यकता होती है। पर सारे दिन नहीं।’)

Mukund: Could the huge success of the novel have anything to do with the fact that it dealt with a period of medieval history that…
Umberto Eco: That’s possible. But let me tell you another story because I often tell stories like a Chinese wise man. My American publisher said while she loved my book, she didn’t expect to sell more than 3,000 copies in a country where nobody has seen a cathedral or studied Latin. So I was given an advance for 3,000 copies, but in the end, it sold two or three million in the U.S.
A lot of books have been written about the medieval past far before mine. I think the success of the book is a mystery. Nobody can predict it. I think if I had written The Name of the Rose ten years earlier or ten years later, it wouldn’t have been the same. Why it worked at that time is a mystery.

(मुकुन्द : क्या उस उपन्यास की सफलता का सम्बन्ध इस तथ्य से हो सकता है कि यह मध्ययुगीन काल की एक अवधि के विषय में है कि…
अम्बरटो ईको : हो सकता है। परन्तु मैं आपको एक दूसरी कहानी बताता हूँ, क्योंकि मैं प्रायः किसी समझदार चीनी व्यक्ति की तरह कहानियाँ सुनाता हूँ। मेरे अमेरिकन प्रकाशक ने कहा था कि हालांकि वह मेरी किताब पसन्द करती है पर ऐसे देश में जहाँ किसी ने कैथेड्रल नहीं देखा है अथवा लैटिन नहीं पढ़ी है, उसे 3000 से अधिक प्रतियाँ बिकने की आशा नहीं है। अतः मुझे 3000 प्रतियों का एडवान्स दिया गया, परन्तु अन्त में अमेरिका में यह 20 या 30 लाख बिकीं मध्यकालीन भूतकाल के विषय में मुझसे पहले बहुत-सी पुस्तकें लिखी गई हैं। मेरे विचार में इस पुस्तक की सफलता एक रहस्य है। कोई भी इसकी भविष्यवाणी नहीं कर सकता। मेरा ख्याल है कि अगर मैंने ‘दि नेम ऑफ दि रोज’ दस वर्ष पहले या दस वर्ष बाद लिखी होती, तो शायद इतनी सफल न हो पाती। उस समय ऐसा क्यों हुआ, यह एक रहस्य है।)

Haryana State Board HBSE 12th Class English Solutions Flamingo Chapter 6 Poets and Pancakes Textbook Exercise Questions and Answers.

Haryana Board 12th Class English Solutions Flamingo Chapter 6 Poets and Pancakes

HBSE 12th Class English Poets and Pancakes Textbook Questions and Answers

Question 1.
The author has used gentle humour to point out human foibles. Pick out instances of this to show how this serves to make the piece interesting? (मानवीय कमजोरियों को दर्शाने के लिए लेखक ने मंद हास्य का प्रयोग किया है। यह दर्शाने के लिए कि इससे लेख रोचक बन गया है, इसके उदाहरण बताइए।)
Answer:
In this essay, the author uses gentle humour to point out human weaknesses. This use of humour makes the essay quite interesting. The make-up material came with the brand name pancake. The writer says that the truckloads of this material were consumed by the Studios. In the make-up department, there are people from the various states of India. This is an example of national integration. The make-up, instead of making the actors look beautiful made them look ugly.

Then he says that there was strict hierarchy in the department. The chief make-up man made the main hero and the heroine ‘ugly’. The make-up of the actors who played the crowd was done by the office boy. He took the material in a bucket and applied it on the faces of the actors. The office boy was not exactly a boy. He was in his forties. He was a frustrated man. He had aspired to be a top actor but got the job of an office boy. The story department had a lawyer and a number of writers and poets. The lawyer is an interesting character. Once he unwittingly brought an end to the career of an actress. The other staff members wore khadi uniforms. But the lawyer wore coat, pant and tie. He stood aloof from the others at Gemini Studios. The author’s description of the English poet is also humorous.

(इस लेख में लेखक मानवीय कमजोरियों को दर्शाने के लिए मंद हास्य का प्रयोग करता है। हास्य का प्रयोग इस लेख को काफी रोचक बना देता है। मेकअप का सामान पैनकेक के ब्रॉन्ड नाम से आता था। लेखक कहता है इस पदार्थ के ट्रक स्टूडियो में खर्च होते थे। मेकअप विभाग में भारत के विभिन्न राज्यों के लोग थे। यह राष्ट्रीय एकता का एक उदाहरण है। मेकअप, अभिनेताओं को सुन्दर बनाने की बजाए ‘भद्दा’ बनाता था। फिर वह कहता है कि मेकअप विभाग में पूर्ण श्रेणी तन्त्र था। मुख्य मेकअप मैन मुख्य नायक और नायिका को ‘भद्दा’ बनाता था। जो अभिनेता भीड़ में भाग लेते थे उनका चेहरा मेकअप ऑफिस ब्वॉय करता था। वह मेकअप के सामान को बाल्टी में ले जाता था और उसे अभिनेताओं के चेहरों पर लगा देता था।

ऑफिस ब्वॉय वास्तव में कोई लड़का नहीं होता था। वह चालीस की उम्र के आस-पास होता था। वह एक निराश व्यक्ति होता था। उसने ऊँचा अभिनेता बनने की कामना की थी, मगर उसे केवल ऑफिस ब्वॉय की नौकरी ही मिली। कहानी विभाग में एक वकील, बहुत से लेखक और कवि थे। वकील एक रोचक पात्र है। एक बार उसने अनजाने में एक अभिनेत्री का अभिनय जीवन समाप्त कर दिया। बाकी के लोग खादी की वर्दी पहनते थे। मगर वकील कोट, पैन्ट और टाई पहनता था। वह जैमिनी स्टूडियो में अन्य लोगों से अलग नज़र आता था। लेखक का अंग्रेज कवि का वर्णन भी हास्यपूर्ण है।)

Question 2.
Why was Kothamangalam Subbu considered No. 2 in Gemini Studios ? (कोथमंगलम सुब्बु जैमिनी स्टूडियो में नम्बर 2 का व्यक्ति क्यों था ?)
Answer:
Kothamangalam Subbu was the No. 2 at the Gemini Studios. He seemed very close and intimate with The Boss. Subbu had entered the Studios in more uncertain and difficult times. Subbu had the ability to look cheerful at all time, even after having a hand in a flop film. He could never do things on his own, but his senses of loyalty made him identify himself with “The Boss’. He uses all his energy and creativity for the advantage of The Boss. He was tailor-made for films. Whenever the producer told him about any problem, he would come out with a solution. If the producer was not satisfied, he would suggest fourteen more alternatives.

Film-making seemed easy with a man like Subbu around. It was Subbu who gave direction and definition to Gemini Studios during its golden years. He was a poet also and he chose to write for the masses. His success in films overshadowed his literary achievements. He composed several original story poems in folk-song style. He wrote a novel ‘Thillana Mohanambal’. He was a good actor. He never aspired to the lead roles. He played secondary roles in films but performed better than the main actors. Because of these factors, he was considered No. 2 in the Studios.

(कोथमंगलम सुब्बु जैमिनी स्टूडियो में नंबर दो पर था। वह बॉस के नज़दीक और घनिष्ठ प्रतीत होता था। सुब्बु स्टूडियो में अधिक अनिश्चित और कठिन समय में आया था। सुब्बु में यह क्षमता थी कि वह हर समय प्रसन्न नज़र आता था। यहाँ तक कि किसी पिटी फिल्म में अपना हाथ होने के बावजूद भी वह कभी कोई काम अपने आप नहीं कर सकता था। मगर उसकी वफादारी की भावना ने उसके बॉस के साथ उसकी पहचान बना दी। वह अपनी ऊर्जा और रचनात्मकता को बॉस के फायदे के लिए प्रयोग करता था। वह तो फिल्मों के लिए ही बना हुआ प्रतीत होता था। जब भी निर्माता उसे किसी समस्या के बारे में बताता था तो वह फौरन कोई-न-कोई समाधान बता देता था। अगर निर्माता सन्तुष्ट नहीं होता तो वह चौदह विकल्प बता देता था।

जब सुब्बु जैसा व्यक्ति आस-पास होता था तो फिल्म बनाना आसान काम प्रतीत होता था। वह सुब्बु ही था जिसने जैमिनी स्टूडियो को इसके स्वर्णिम दिनों में इसे दिशा-निर्देश और परिभाषा प्रदान की। वह कवि भी था और उसने आम जनता के लिए लिखने का फैसला किया था। फिल्मों में उसकी सफलता ने उसकी साहित्यिक प्रतिभा को छुपा दिया था। उसने लोक गीत शैली में कई मौलिक गाथागीत लिखे थे। उसने एक उपन्यास “थिल्लाना मोहनाम्बल’ लिखा था। वह एक अच्छा अभिनेता था। उसने कभी बड़ी भूमिकाओं की कामना नहीं की थी। वह फिल्मों में दूसरे स्थान की भूमिकाएँ निभाता था मगर वह मुख्य अभिनेताओं से अधिक अच्छा अभिनय करता था। इन तथ्यों के कारण उसे स्टूडियो में नम्बर दो पर माना जाता था।)

Question 3.
How does the author describe the incongruity of an English poet addressing the audience at Gemini Studios ? (लेखक एक अंग्रेज कवि के द्वारा जैमिनी स्टूडियो के श्रोताओं को सम्बोधित करने की बेमेलता का वर्णन कैसे करता है?)
Answer:
One day, there was the news that an English poet was visiting the Gemini Studios. But the rumour was that he was not a poet but an editor. Mr. Vasan, The Boss of Gemini Studios was also the editor of a popular Tamil weekly. Then the day of the poet’s arrival came. He arrived around four in the afternoon. He was a tall man, very English and very serious. The Boss read a long speech. He did not know much about the English poet. The speech was all in the most general terms. Then the poet spoke.

He spoke in such an accent that none among the audience could understand him. He left after speaking for one hour. The audience also dispersed in utter bafflement. They wondered what an English poet was doing in a film studio, which made Tamil films. That is why, the English poet addressing the audience at the Gemini Studios seemed quite incongruous.

(एक दिन खबर आई कि एक अंग्रेज कवि जैमिनी स्टूडियो में आ रहा है। मगर अफवाह थी कि वह कवि नहीं अपितु एक सम्पादक था। जैमिनी स्टूडियो का बॉस श्री वासन भी एक प्रसिद्ध तमिल साप्ताहिक का सम्पादक था। तब कवि के आने का समय आ गया। वह दोपहर के बाद लगभग चार बजे आया। वह एक लम्बा व्यक्ति था। जो पूरी तरह अंग्रेज लगता था और बहुत गम्भीर था। बॉस ने एक लम्बा भाषण पढ़ा। वह अंग्रेजी कवि के बारे में अधिक नहीं जानता था। भाषण आम बातों के बारे में था। फिर कवि बोला। उसने ऐसे लहजे में बात की कि उसके श्रोताओं में से कोई भी उसकी बात को नहीं समझ पाया। वह एक घन्टा बोलने के बाद चला गया। श्रोता भी पूरी तरह हैरानी से चले गए। वे हैरान हो रहे थे कि एक ऐसे फिल्म स्टूडियो जो तमिल फिल्में बनाता है, में एक अंग्रेज कवि क्या कर रहा था। इसीलिए एक अंग्रेज कवि का जैमिनी स्टूडियो में श्रोताओं को सम्बोधित करना बेमेल लगता था।)

Question 4.
What do you understand about the author’s literary inclinations from the account? (इस पाठ से आपको लेखक के साहित्यिक झुकाव का कैसे पता चलता है ?)
Answer:
The author had literary inclinations. He could enjoy the company of great poets like S.D.S. Yogiar, Sangu Subramanyam, Krishna Sastry and Harindranath Chattopadhyaya. He says that the Studios radiated leisure, a pre-requisite for poetry. He had a knowledge of English poet including T.S.Eliot. He writes that prose writing is not and cannot be the true pursuits of a genius. Prose is only for drudges with shrunken hearts. The author wanted to take part in a story writing competition.

There was an announcement in The Hindu that a short story contest was being organized by a British periodical ‘The Encounter’. He wanted to take part in this contest. He wanted to have an idea of the periodical before sending his contribution. He went to the British Council Library to read this magazine. When he read the name of the poet, he recalled that the same poet had visited the Gemini Studios. His name was Stephen Spender. He purchased the book “The God That Failed’. All this shows the author had literary inclinations.

(लेखक का साहित्यिक झुकाव था। वह एस. डी. एस. योगियार, संगु सुब्रामानयम, कृष्णा शास्त्री और हरिन्द्रनाथ चट्टोपाध्याय जैसे कवियों की संगति का आनंद उठा सकता था। वह कहता है कि स्टूडियो आराम प्रदान करता था जोकि कविता की पहली शर्त है। उसे टी.एस. एलियट जैसे अंग्रेजी कवियों का ज्ञान था। वह कहता है कि पद्य लिखना एक महान् विद्वान का शौक नहीं होता है और न ही हो सकता है। गद्य तो केवल बोर लोगों और सिकुड़े हुए दिल वाले लोगों के लिए है। लेखक एक कहानी लेखन प्रतियोगिता में भाग लेना चाहता था। “द हिन्दू” में एक घोषणा छपी कि ब्रिटिश पत्रिका “द एनकाउन्टर” एक कहानी लेखन प्रतियोगिता का आयोजन करने जा रही है। वह अपनी कहानी भेजने से पहले उस पत्रिका के बारे में जानना चाहता था। वह इस पत्रिका को पढ़ने के लिए ब्रिटिश काउन्सिल पुस्तकालय में गया। जब उसने कवि का नाम पढ़ा तो उसने महसूस किया कि यह वही कवि था जो जैमिनी स्टूडियो में आया था। उसका नाम स्टीफन स्पैंडर था। उसने “भगवान जो असफल हो गया” किताब भी खरीदी। यह सब दर्शाता है कि लेखक का साहित्यिक झुकाव था।)

Think As You Read

Question 1.
What does the writer mean by the fiery misery’ of those subjected to make-up’? (जिनका मेकअप होना था उनकी ‘आग भरी तकलीफ’ से लेखक का क्या अभिप्राय है ?)
Answer:
The make-up department had the look of a hair cutting salon. There were incandescent lights at all angles around half a dozen large mirrors. These lights were glowing with heat. So those who were subjected to make-up had to suffer a lot of hardship. The writer calls it their ‘fiery misery’.
(मेकअप विभाग बाल काटने का सैलून लगता था। वहाँ आधा दर्जन बड़े शीशों के गिर्द तेज चमक वाली रोशनियाँ थीं। ये रोशनियाँ गर्मी से चमक रही होती थी। जिन लोगों का वहाँ पर मेकअप होता था। उन्हें बहुत कष्ट से गुजरना पड़ता था। लेखक इसे उनकी ‘आग भरी तकलीफ’ कहता है।)

Question 2.
What is the example of national integration that the author refers to? (लेखक द्वारा दिया गया राष्ट्रीय एकता का क्या उदाहरण है ?)
Answer:
The make-up department was first headed by a Bengali. He was succeeded by a Maharashtrian. He was assisted by men from Dharward, Andhra Pradesh, Burma and the usual local Tamils. Thus, the make-up department was an example of national integration. (मेकअप विभाग का मुखिया पहले एक बंगाली होता था। उसके बाद महाराष्ट्र का एक व्यक्ति आया। उसकी सहायता धारवाड़, आन्ध्र प्रदेश, बर्मा और स्थानीय तमिल लोग करते थे। इस प्रकार मेकअप विभाग राष्ट्रीय एकता का उदाहरण था।)

Question 3.
What work did the ‘office-boy’ do in the Gemini Studios ? Why did he join the Studios? Why was he disappointed? (जैमिनी स्टूडियो में ऑफिस ब्वॉय क्या काम करता था ? वह स्टूडियो में काम करने क्यों आया था ? वह हताश क्यों था?)
Answer:
The office-boy had the responsibility of doing the make-up of the junior actors who played the crowd. He had joined the studios in the hope of becoming a top actor, screen writer, director or lyricist. He was a bit of poet also. He was disappointed that his talent was being wasted in the Gemini Studios. (वे जूनियर कलाकार जो भीड़ में भाग लेते थे उनका मेकअप करना ऑफिस ब्वॉय की जिम्मेदारी थी। वह स्टूडियो में कई साल पहले मुख्य अभिनेता, ऊँचे दर्जे का स्क्रीन लेखक, निर्देशक या गीतकार बनने का सपना लेकर आया था। वह कुछ अंश तक कवि भी था। वह इस बात पर निराश था कि जैमिनी स्टूडियो में उसकी प्रतिभा नष्ट हो रही थी।)

Question 4.
Why did the author appear to be doing nothing at the Studios ? (लेखक स्टूडियो में कुछ भी काम न करता हुआ प्रतीत क्यों होता था ?)
Answer:
The writer’s duty was to cut out newspaper clippings on a wide variety of subjects and store them in files. When people saw him tearing newspapers all the day long, they thought that he was doing nothing. (लेखक का यह काम था कि अखबारों से बहुत अलग-अलग विषयों की कतरने काटे और उन्हें एक फाईल में लगाए। जब लोग उसे सारा दिन अखबार फाड़ते देखते थे तो वे सोचते थे कि वह कुछ भी नहीं करता।)

Question 5.
Why was the office-boy frustrated? Who did he show his anger on ? (ऑफिस बॉय हताश क्यों था ? वह अपना गुस्सा किस पर जाहिर करता था ?)
Answer:
The office-boy had joined the Gemini Studios with big dreams. He had aspired to be a top class actor, director or screen writer. But his dreams were shattered. He had to become an office-boy. As a result, he was frustrated. He showed his anger on Subbu. He thought that Subbu was responsible for his misery. (ऑफिस ब्वॉय जैमिनी स्टूडियो में बड़े सपने लेकर आया था। उसने ऊँचे दर्जे का अभिनेता, निर्देशक या स्क्रीन लेखक बनने की कामना की थी। मगर उसके सपने टूट गए। उसे ऑफिस ब्वॉय बनना पड़ा। परिणामस्वरूप वह निराश हो गया था। उसने अपना गुस्सा सुब्बु पर उतारा। वह सोचता था कि सुब्बु उसके कष्टों के लिए जिम्मेदार है।)

Question 6.
Who was Subbu’s principal? [H.B.S.E. March, 2017 (Set-C), 2018 (Set-B)] (सुब्बु का अफसर कौन था ?)
Answer:
Subbu was the No. 2 at the Gemini Studios. So he identified himself with Mr. Vasan, who his principal or The Boss. He turned his entire creativity to his principal’s advantage. (सुब्बु जैमिनी स्टूडियो में नम्बर दो पर था। इसलिए वह अपनी पहचान श्री वासन से करता था जोकि उसका बॉस था। वह अपनी सारी ऊर्जा बॉस के फायदे के लिए प्रयोग करता था।)

Question 7.
Subbu is described as a many-sided genius. List four of his special abilities. (सुब्बु का वर्णन एक बहुमुखी प्रतिभा के रूप में किया गया है। उसके चार विशेष गुण बताइए।)
Answer:
Subbu was a talented man. He was a many-sided genius. He was the director in films. He was a poet also. Thirdly, he was an amazing actor. He never got the lead roles, but he performed well in whatever role he got. Finally, he was a charitable man. He helped and fed a number of people. (सुब्बु एक योग्यवान व्यक्ति था। वह एक बहुमुखी प्रतिभाशाली था। वह फिल्मों में निर्देशक था। वह कवि भी था। तीसरे, वह एक अद्भुत अभिनेता भी था। उसे कभी मुख्य भूमिकाएँ नहीं मिली मगर उसे जो भी भूमिकाएँ मिलती थी उन्हें वह बहुत अच्छी तरह करता था। अंत में, वह एक दानशील व्यक्ति था। वह बहुत-से लोगों को भोजन खिलाता था और सहायता करता था।)

Question 8.
Why was the legal adviser referred to as the opposite by others? (कानूनी सलाहकार को सब लोग बिल्कुल विपरीत क्यों समझते थे ?)
Answer:
The legal adviser was a lawyer. He had been engaged to give advice to the company. But he seldom gave legal advice. He brought a sad end to the career of a heroine. He even made a film which flopped. So he was referred to as the opposite by the others. (कानूनी सलाहकार एक वकील था। उसे कम्पनी को सलाह देने के लिए काम पर लगाया गया था। मगर बहुत कम ही वह कभी कानूनी सलाह देता था। उसने एक अभिनेत्री के अभिनय जीवन का उदास अंत कर दिया। उसने एक फिल्म बनाई जो पिट गई। इसलिए उसे सब अपने पद का विपरीत व्यक्ति कहते थे।)

Question 9.
What made the lawyer stand out from the others at Gemini Studios? (जैमिनी स्टूडियो में वकील सबसे अलग क्यों नजर आता था ?)
Answer:
The other staff members of the Gemini Studios wore khadi uniforms. But the lawyer wore coat, pant and tie. His coat looked like a coat of mail. He looked alone and helpless. He was man of cold logic in a crowd of dreamers. So he stood out from the others at Gemini Studios. (जैमिनी स्टूडियो के अन्य विभाग के सदस्य खादी की वर्दी; मगर वकील कोट, पैन्ट और टाई पहनता था। उसका कोट एक कवच की तरह लगता था। वह अकेला और असहाय प्रतीत होता था। सपने लेने वालों की भीड़ में वह ठंडे तर्क वाला एक व्यक्ति था। इसलिए वह जैमिनी स्टूडियो के अन्य लोगों से अलग था।)

Question 10.
Did the people at Gemini Studios have any particular political affiliations ? [H.B.S.E. 2020 (Set-B)] (क्या जैमिनी स्टूडियो के लोगों का कोई विशेष राजनीतिक झुकाव था ?)
Answer:
The people at Gemini Studios had no particular political affiliations. Most of them worshipped Gandhi. But they did not take part in politics. They did not have the faintest appreciation of political thoughts. They were all averse to communism.
(जैमिनी स्टूडियो के लोगों के कोई विशेष राजनैतिक झुकाव नहीं थे। उनमें से अधिकतर गाँधी जी की पूजा करते थे। मगर राजनीति में भाग नहीं लेते थे। उनमें राजनैतिक विचार की जरा-सी भी समझ नहीं थी। वे सब साम्यवाद से नफरत करते थे।)

Question 11.
Why was the Moral Rearmament Army welcomed at the Studios ? (H.B.S.E. 2017 (Set-D)] (मोरल रीआर्मामेन्ट आर्मी का स्टूडियो में स्वागत क्यों किया गया ?)
Answer:
People at the Gemini Studios had natural aversion to communism. The Moral Rearmament Army (MRA) was a kind of counter movement to international communism. Therefore it was natural that the Moral Rearmament Army was welcomed at the Studios. (जैमिनी स्टूडियो के लोगों को साम्यवाद के लिए स्वाभाविक नफरत थी। मोरल रीआर्मामेन्ट आर्मी एक प्रकार से अन्तर्राष्ट्रीय साम्यवाद का विरोधी आन्दोलन था। इसलिए यह स्वाभाविक था कि मोरल रीआर्मामेन्ट आर्मी का जैमिनी स्टूडियो में स्वागत हुआ।)

Question 12.
Name one example to show that Gemini Studios was influenced by the plays staged by MRA. (यह दर्शाने के लिए एक उदाहरण दो कि MRA द्वारा खोले गए नाटकों द्वारा जैमिनी स्टूडियो प्रभावित हुआ था ।)
Answer:
The Moral Rearmament Army staged two plays. These were ‘Jotham Valley’ and ‘The Forgotten Factor. The plays were staged in a most professional way. These plays ran several shows in Madras. The Gemini family of six hundred saw the plays over and over again. They were highly impressed by the plays. The message was simple, but the sets and the costumes were first rate. (मोरल रीआर्मामेन्ट आर्मी ने दो नाटक खेले। इन नाटकों के नाम थे, ‘Jotham Valley’ और ‘The Forgotten Factor’ यह नाटक बड़े व्यवसायी तरीके से खेल गए। मद्रास में इनके कई शो हुए। जैमिनी परिवार के छह सौ लोगों ने इन नाटकों को बार-बार देखा। वे इन नाटकों से बहुत प्रभावित हुए। उनका सन्देश साधारण था। मगर मंच और वेशभूषा पहले दर्जे की थे।)

Question 13.
Who was The Boss of Gemini Studios ? [H.B.S.E. March, 2017, 2018 (Set-A)] (जैमिनी स्टूडियो का बॉस कौन था ?)
Answer:
Mr. Vasan was The Boss of the Gemini Studios. He was also the editor of the popular Tamil weekly ‘Ananda Vikatan’. He was a hard task master. If he was not satisfied, he could close down the whole department. The closure of the Story Department proves this fact. (श्री वासन जैमिनी स्टूडियो के बॉस थे। वे एक प्रसिद्ध तमिल साप्ताहिक “आनन्द विकातन” के सम्पादक भी थे। वह बहुत कठोर बॉस था। अगर वह सन्तुष्ट नहीं होता था तो वह पूरा विभाग भी बन्द कर सकता था। विभाग का बन्द होना इस तथ्य को साबित करता है।)

Question 14.
What caused the lack of communication between the Englishman and the people at Gemini Studios ? (अंग्रेज व्यक्ति और जैमिनी स्टूडियो के लोगों के बीच बातचीत में कमी का क्या कारण था?)
Answer:
An English poet once visited the Gemini Studios. His name was Stephen Spender. He addressed the staff of the Studios for one hour. No one in the audience know the subject of his talk. Moreover, his accent was peculiar. His way of speaking made it difficult for the simple Tamil people to understand him. Therefore, there was a lack of communication between him and the people at the Gemini Studios.

(एक बार एक अंग्रेज कवि जैमिनी स्टूडियो में आया। उसका नाम स्टीफन स्पैंडर था। उसने जैमिनी स्टूडियो के स्टॉफ को एक घन्टे तक सम्बोधित किया। श्रोताओं में से किसी को भी उसके भाषण के विषय के बारे में पता नहीं चला। इसके अलावा उसका उच्चारण अज़ीब था। उसके बोलने के तरीके ने सादे तमिल लोगों के लिए उसे समझना कठिन बना दिया। इस प्रकार उसमें और जैमिनी स्टूडियो के लोगों के बीच में सम्पर्क की कमी थी।)

Question 15.
Why is the Englishman’s visit referred to as unexplained mystery ? (अंग्रेज व्यक्ति के आगमन को अनसुलझा रहस्य क्यों बताया गया है ?)
Answer:
The people at the Gemini Studios made simple films for simple Tamils. They had no interest in English poetry. Moreover, the English poet spoke on a subject which no one could understand. They also looked perplexed. So, the Englishman’s visit to the Gemini Studios was an unexplained mystery.
(जैमिनी स्टूडियो के लोग सादे तमिलों के लिए सादी फिल्में बनाते थे। उनकी अंग्रेजी कविता में कोई रुचि नहीं थी। इसके अलावा अंग्रेज कवि ने ऐसे विषय पर भाषण दिया जिसे कोई नहीं समझता था। वे परेशान नज़र आए। इस प्रकार जैमिनी स्टूडियो में एक अंग्रेज कोव का आना एक अनसुलझा रहस्य था।)

Question 16.
Who was the English visitor to the studios ? (स्टूडियो में आया अंग्रेज मेहमान कौन था ?)
Answer:
The English visitor to the Gemini Studios was a poet named Stephen Spender. He was the editor of a magazine also. Once he used to be a follower of communism. But later he was disillusioned with it. He and some of his friends jointly wrote a book entitled ‘The God That Failed’ about the failure of communism. (जैमिनी स्टूडियो में आने वाला मेहमान स्टीफन स्पैंडर नाम का एक अंग्रेज कवि था। वह एक पत्रिका का संपादक भी था। कभी वह साम्यवाद का अनुयायी था। मगर बाद में उसका इससे मोह-भंग हो गया था। उसने और उसके कुछ मित्रों ने मिलकर साम्यवाद की असफलता के बारे में एक किताब लिखी जिसका नाम था, “भगवान जो असफल हो गया” ।)

Question 17.
How did the author discover who the English visitor to the studios was? (लेखक ने यह कैसे पता लगा लिया कि स्टूडियो में आया अंग्रेज मेहमान कौन था ?)
Answer:
The author was at the Gemini Studios when the English poet paid a visit. At that time he did not know his name. But years later, when he had left the Studios, he once visited the British Council Library. There he saw his name in the magazine ‘The Encounter’. Then the author recalled that it was Stephen Spender who had visited the Gemini Studios. (जब अंग्रेज कवि आया तो लेखक जैमिनी स्टूडियो में था। उस समय वह उसका नाम नहीं जानता था। मगर कई साल बाद, जब वह जैमिनी स्टूडियो को छोड़ चुका था, तो वह एक बार ब्रिटिश काउंसिल पुस्तकालय में आया। वहाँ पर उसने उसका नाम ‘एनकाउंटर’ नाम की एक पत्रिका में देखा। तब लेखक ने महसूस किया कि जो कवि जैमिनी स्टूडियो में आया था वह स्टीफन स्पैंडर था।)

Question 18.
What does ‘The God That Failed’ refer to? (‘भगवान जो असफल हो गया’ से क्या अभिप्राय है ?)
Answer:
The book “The God That Failed’ contains six essays written by six eminent men of letters. Stephen Spender, the poet who had visited the Gemini Studios, was one of them. They were all once attracted towards communism. But soon they were disillusioned with. The ‘God’ here is communism and the failure of the God means the failure of the communist ideology. (पुस्तक ‘भगवान जो असफल हो गया’ छह प्रसिद्ध विद्वानों द्वारा लिखे गए लेख हैं। स्टीफन स्पैंडर, जो जैमिनी स्टूडियो में आया था, उनमें से एक था। कभी वे सभी साम्यवाद की तरफ आकर्षित हुए थे। मगर शीघ्र ही उनका मोह-भंग हो गया था। यहाँ पर ‘भगवान’ साम्यवाद है और भगवान की असफलता का अर्थ है, साम्यवादी विचारधारा का असफल होना।)

Talking About The Text
Discuss in small groups taking off from points in the text.

Question 1.
Film-production today has come a long way from the early days of the Gemini Studios. (आज फिल्म निर्माण जैमिनी स्टूडियो के आरम्भ के दिनों से बहुत आगे आ गया है।)
Answer:
Film production in India started about a century ago. In the beginning there were silent films. About seventy five years ago, India’s first talking film ‘Alam Ara’ was made. Even then the film technology was not much advanced. There were no advanced studios. There was no technique for sound recording of songs after the shooting. So the singers had to sing at the time of shooting. That is why, there was the trend of signing stars, like K.L.Sehgal and Suraiya who could sing even while acting. The musicians had to hide or remain away from the camera focus so that the music could be recorded simultaneously.

But now with the advancement of technology and new discoveries, film production has come a long way from the early days of the Gemini Studios. Now we have a cinemascope screening. Previously, there were only black and white films. When the technique for colour shooting was adopted in India, the prints had to be got developed in foreign countries. But now all this has changed. Even the contents, songs and dances of the films have been changed keeping in view the tastes of people.

(भारत में फिल्म निर्माण लगभग एक शताब्दी पहले आरम्भ हुआ। आरम्भ में मूक फिल्में थी। लगभग पचहत्तर साल पहले भारत की पहली बोलती फिल्म, “आलमआरा” बनी। फिर भी फिल्म तकनीक अधिक विकसित नहीं थी। कोई विकसित स्टूडियो नहीं होते थे। शटिंग के बाद गीतों की रिकॉर्डिंग की कोई तकनीक नहीं थी। इसलिए गायकों को शटिंग के समय गीत गाने होते थे। इसलिए उस समय गायक-अभिनेताओं का युग था जैसेकि के. एल. सहगल और सुरैया, जो अभिनय करते समय गा सकते थे। संगीतकारों को छुपना पड़ता था या कैमरे के फोकस से दूर रहना पड़ता था ताकि साथ-साथ संगीत रिकॉर्ड हो सके।

मगर अब तकनीक में प्रगति और नई खोजों के कारण फिल्म निर्माण जैमिनी स्टूडियो के शुरूआती दिनों से बहुत आगे आ चुका है। अब हमारे पास सिनेमास्कोप स्क्रीनिंग होती है। पहले केवल ब्लैक और व्हाईट फिल्में होती थीं। जब भारत में रंगीन शूटिंग की तकनीक आई, तो छापों को विकसित करवाने के लिए विदेशों में भेजना पड़ता था। मगर अब यह सब बदल गया है। यहाँ तक कि फिल्मों के विषय, गीत और नृत्य लोगों की रुचियों के अनुसार बदल गए हैं।)

Question 2.
Poetry and films. (कविता और फिल्में।)
Answer:
Songs are an integral part of Indian cinema. Songs provide colour and spice to the story in our films. Most of the times, the popularity of the film depends on its songs. A number of Hindi film songs are still popular even after fifty years. That is why, the lyricist or the song writer has an important place in the Indian film industry. Thus, poetry plays an important part in our films. A number of eminent poets have given their services to the film industry. Poets like Indiver, Neeraj, Kaifi Azmi, Gulzar, Mazrooh Sultanpuri, Sahir Ludhianavi, etc. have written immortal songs for the Indian films. Although, these days, the serious songwriters are absent, yet poetry has not lost its charm for the filmmakers.

(गीत भारतीय सिनेमा का एक अभिन्न भाग हैं। गीत हमारी फिल्मों को रंग और चटपटापन प्रदान करते हैं। प्रायः फिल्मों की प्रसिद्धि इसके गीतों पर निर्भर करती है। हिन्दी फिल्मों के बहुत-से गीत पचास सालों के बाद भी आज तक प्रसिद्ध है। इसी लिए गीतकार का भारतीय फिल्म उद्योग में महत्त्वपूर्ण स्थान है। इस प्रकार कविता हमारी फिल्मों में एक महत्त्वपूर्ण स्थान रखती है। बहुत-से प्रसिद्ध कवियों ने फिल्म उद्योग को अपनी सेवाएँ अर्पित की हैं। इन्दीवर, नीरज, कैफी आज़मी, गुलज़ार, मजरूह सुल्तानपुरी, साहिर लुधियानवी जैसे कवियों ने भारतीय फिल्मों के लिए अमर गीत लिखे हैं। बेशक गम्भीर गीतकार नदारद है, फिर भी कविता ने फिल्म निर्माताओं के लिए अपना आकर्षण नहीं खोया है।)

Question 3.
Humour and criticism. (हास्य और आलोचना।)
Answer:
Humour is the spice of life. It adds charm to a story. Humour has played its role in Hindi films also. A number of comedians have become immortal. Comedians like Johnny Walker, Mehmood, Mukri, Dhumal, Polson, Om Prakash, Sunder, etc. enlivened our films. There was a time when no film-maker could dream of making films without comedians. Humour in a film provided relief to the audience after a serious scene. We find criticism also in films. Many filmmakers were dedicated artists and they took up social causes in their films. Film-makers like Satyajit Ray, Bimal Roy, Govind Nihalani, B.R.Chopra, Ramanand Sagar, etc. made films which were a criticism of the evils found in society. They took up the causes like the plight of the farmers, the atrocities of the landlords, dowry system, corruption in the police, etc.

(हास्य जीवन का मसाला है, हास्य ने भारतीय फिल्मों में अपनी भूमिका निभाई है। बहुत-से हास्य कलाकार अमर हो गए हैं। जॉनी वाकर, महमूद, मुकरि, धूमल, पोल्सन, ओम प्रकाश, सुन्दर आदि हास्य कलाकारों ने हमारी फिल्मों को सजीवता प्रदान की है। एक समय था जब कोई भी फिल्म-निर्माता हास्य कलाकारों के बिना फिल्म बनाने की सोच भी नहीं सकता था। फिल्म में हास्य, दर्शकों को किसी गम्भीर दृश्य के बाद राहत प्रदान करता है। हमें फिल्मों में आलोचना भी मिलती है। बहुत-से फिल्म-निर्माता समर्पित कलाकार थे और उन्होंने अपनी फिल्मों में सामाजिक समस्याओं को उठाया। सत्यजीत रे, बिमल रॉय, गोविन्द निहलानी, बी.आर. चोपड़ा, रामानंद सागर आदि फिल्म-निर्माताओं ने ऐसी फिल्में बनाई जो समाज में फैली बुराईयों की आलोचना थी। उन्होंने किसानों के अत्याचार, दहेज प्रथा, पुलिस में भ्रष्टाचार आदि विषयों को उठाया।)

Noticing Transitions
This piece is an example of a chatty, rambling style. One thought leads to another which is then dwelt upon at length.
Read the text again and mark the transitions from one idea to another. The first one is indicated below.
Make-up department
Office-boy
Subbu Ans. Make-up department → Office-boy – → Subbu Hierarchy in the make-up department Office-boy → The narrator The narrator Office-boy- → Subbu The Legal adviser of the Story Department — →Subbu — The Boss The Gemini Studios — Moral Re-Armament Army → Communism The Gemini Studios — Gandhiji ——-Communists The Boss Mr. Vasan → Stephen Spender -→ ‘The God that Failed’

Writing
You must have met some interesting characters in your neighborhood or among your relatives. Write a humourous piece about their idiosyncrasies. Try to adopt the author’s rambling style, if you can.
Answer:
For self-attempt, with the help of the teacher.

HBSE 12th Class English Poets and Pancakes Important Questions and Answers

Short Answer Type Questions
Answer the following questions in about 20-25 words : 

Question 1.
What does the writer tell us about the make-up room of the Gemini Studios? (लेखक हमें जैमिनी स्टूडियो के मेकअप रूम के बारे में क्या बताता है ?) [H.B.S.E. March, 2020 (Set-A)]
Answer:
In the beginning of the essay, the writer describes the make-up department of the Gemini Studios. This department was in the upstairs of a building. It was believed that this building was once Robert Clive’s stables. The department had the look of a hair-cutting salon. There were incandescent lights at all angles around half a dozen large mirrors.
(लेख के आरम्भ में लेखक जैमिनी स्टूडियो के मेकअप विभाग का वर्णन करता है। वह विभाग इमारत की ऊपरी मंजिल में था। ऐसा माना जाता था कि यह इमारत कभी रॉबर्ट क्लाइव का तबेला हुआ करती थी। मेकअप विभाग देखने में बाल काटने का सैलून लगता था। वहाँ आधा दर्जन बड़े शीशों के गिर्द तेज चमक वाली रोशनियाँ थीं।)

Question 2.
What was pancake? What was the effect of pancake on the faces of actors? (पैनकेक क्या था ? कलाकारों के चेहरे पर पैनकेक का क्या प्रभाव था ?) Or What was pancake and what was it used for ? [H.B.S.E. 2020 (Set-D)] (पैनकेक क्या था और इसका प्रयोग किस लिए किया जाता था?)
Answer:
The pancake was the brand name of the make-up material that the Gemini Studios bought in truck loads. Pancake and the other locally made material were used in the make-up. Heavy make-up was used for the actors. The writer comments that the make-up men could turn any decent-looking person into an ugly-looking, crimson-coloured monster.
(पैनकेक मेकअप के उस सामान का ब्रॉन्ड नाम था जिसे जैमिनी स्टूडियो ट्रक-भरकर खरीदता था। मेकअप करने में पैनकेक और अन्य स्थानीय रूप से निर्मित पदार्थ का प्रयोग होता था। अभिनेताओं पर भारी मेकअप किया जाता था। लेखक कहता है कि मेकअप करने वाले व्यक्ति किसी भी अच्छे दिखने वाले व्यक्ति को भद्दा दिखने वाला और लाल रंग वाला राक्षस बना देते थे।)

Question 3.
Who did the make-up of the different actors? (विभिन्न कलाकारों का मेकअप कौन करते थे ?)
Answer:
There was a strict hierarchy in the make-up department. The chief make-up man made the chief actors and actresses ‘ugly’. His senior assistant did the make-up of the second hero and heroine. The junior assistant handled the main comedian. The players who played the crowd were the responsibility of the office boy.

(मेकअप विभाग में कठोर श्रेणी-तन्त्र होता था। मुख्य मेकअप मैन मुख्य नायकों और नायिकाओं को “भद्दा” बनाता था। उसका सीनियर सहायक दूसरे दर्जे के नायक और नायिका का मेकअप करता था। जूनियर सहायक आमतौर पर हास्य कलाकार का मेकअप करता था। वे जूनियर कलाकार जो भीड़ में भाग लेते थे वे ऑफिस ब्वॉय की जिम्मेदारी होते थे।)

Question 4.
What does the writer tell us about the office-boy? (लेखक हमें ऑफिस ब्वॉय के बारे में क्या बताता है ?)
Answer:
The office boy was not exactly a boy. He was in his early forties. He had entered the studios years ago with dreams in his eyes. He had dreamed of becoming a star actor or a top screenwriter, director, or lyrics writer. He was a bit of a poet also.
(ऑफिस ब्वॉय वास्तव में कोई लड़का नहीं था। वह शुरू से चालीस की आयु में था। वह स्टूडियो में कई साल पहले अपनी आँखों में सपने लेकर आया था। वह मुख्य अभिनेता, ऊँचे दर्जे का स्क्रीन लेखक, निर्देशक या गीतकार बनने का सपना लेकर आया था। वह कुछ अंश तक कवि भी था।)।

Question 5.
Why was the writer fed up with the office-boy? (लेखक ऑफिस ब्वॉय से तंग क्यों आ गया था ?)
Answer:
The office boy would often come to the writer’s cubicle and tell him how his literary talent was being wasted in the make-up department. He thought that the department was fit only for barbers and perverts. He insisted on reading out his poems to the author. So the writer was often fed up with him.

(ऑफिस ब्वॉय अक्सर लेखक के क्यूबिकल में आता था और उसको बताता था कि किस प्रकार उसकी साहित्यिक प्रतिभा मेकअप विभाग में नष्ट हो रही थी। वह सोचता था कि मेकअप विभाग तो केवल नाइयों और उल्टे लोगों के काबिल है। वह आग्रह करता था कि वह लेखक को अपनी कविताएँ सुनाए। लेखक अक्सर उससे तंग आ जाता था।)

Question 6.
Describe the times when Subbu joined the Gemini Studios. (उस समय का वर्णन करो जब सुब्बु जैमिनी स्टूडियो में आया था।)
Answer:
Subbu had entered the studios in more uncertain and difficult times. Then there were no firmly established film-producing companies or studios. In education also, he was not more formally educated than the office boy. But being a Brahmin, he had exposure to more affluent situations and people.
(सुब्बु स्टूडियो में अधिक अनिश्चित और कठिन समय में आया था। उस समय कोई स्थिर फिल्म कम्पनियाँ या स्टूडियो नहीं हुआ करते थे। शिक्षा के मामले में भी वह औपचारिक रूप से ऑफिस ब्वॉय से अधिक शिक्षित नहीं था। मगर ब्राह्मण होने के कारण वह अधिक समृद्ध अवस्थाओं और लोगों के सम्पर्क में आ चुका था।)

Question 7.
How did Subbu help The Boss? (सुब्बु बॉस की सहायता किस प्रकार करता था ?)
Answer:
Subbu had the ability to look cheerful at all time, even after having a hand in a flop film. He could never do things on his own, but his sense of loyalty made him identify himself with The Boss. He uses all his energy and creativity for the advantage of The Boss.
(सुब्बु में यह क्षमता थी कि वह हर समय प्रसन्न नज़र आता था, यहाँ तक कि किसी पिटी हुई फिल्म में अपना हाथ होने के बावजूद भी। वह कभी कोई काम अपने आप नहीं कर सकता था मगर उसकी वफादारी की भावना ने उसके बॉस के साथ उसकी पहचान बना दी। वह अपनी ऊर्जा और रचनात्मकता को बॉस के फायदे के लिए प्रयोग करता था।)

Question 8.
Why does the writer say that Subbu was tailor-made for films? . (लेखक यह क्यों कहता है कि सुब्बु फिल्मों के लिए ही बना था ?)
Answer:
The writer says that Subbu was tailor-made for films. Whenever the producer told him about any problem, he would come out with a solution. If the producer was not satisfied, he would suggest fourteen more alternatives. Film-making seemed easy with a man like Subbu around. It was Subbu who gave direction and definition to Gemini Studios during its golden years.

(लेखक कहता है कि सुब्बु फिल्मों के लिए ही बना हुआ प्रतीत होता था। जब भी निर्माता उसे किसी समस्या के बारे में बताता था तो वह फौरन कोई-न-कोई समाधान बता देता था। अगर निर्माता सन्तुष्ट नहीं होता तो वह चौदह विकल्प बता देता था। जब सुब्बु जैसा व्यक्ति आस-पास होता था तो फिल्म बनाना आसान काम प्रतीत होता था। वह सुब्बु ही था जिसने जैमिनी स्टूडियो को इसके स्वर्णिम दिनों में इसे दिशा-निर्देश और परिभाषा प्रदान की।)

Question 9.
What does the writer say about the literary talent of Subbu? (लेखक सुब्बु की साहित्यिक प्रतिभा के बारे में क्या कहता है?)
Answer:
The writer says that Subbu was a poet also and he chose to write for the masses. His success in films overshadowed his literary achievements. He composed several original story poems in folk-song style. He wrote a novel ‘Thillana Mohanambal’.
(लेखक कहता है कि सुब्बु कवि भी था और उसने आम जनता के लिए लिखने का फैसला किया था। फिल्मों में उसकी सफलता ने उसकी साहित्यिक प्रतिभा को छुपा दिया था। उसने लोकगीत शैली में कई मौलिक गाथागीत लिखे थे। उसने एक उपन्यास “थल्लाना मोहनाम्बल” लिखा था।)

Question 10.
What good qualities of Subbu does the writer refer to? (लेखक सुब्बु के किन अच्छे गुणों का जिक्र करता है ?)
Answer:
He was a good actor. He never aspired to the lead roles. He played secondary roles in films but performed better than the main actors. Subbu had a genuine love for anyone he came across. He used to feed and support many persons. But even he had enemies. Perhaps it was because he seemed so close and intimate with The Boss.
(वह एक अच्छा अभिनेता था। उसने कभी बड़ी भूमिकाओं की कामना नहीं की थी। वह फिल्मों में दूसरे स्थान की भूमिकाएँ निभाता था मगर वह मुख्य अभिनेताओं से अधिक अच्छा अभिनय करता था। जिससे वह मिलता था उससे सुब्बु को सच्चा स्नेह होता था। वह बहुत-से लोगों को भोजन खिलाता था और सहारा देता था। फिर भी उसके दुश्मन थे। शायद ऐसा इसलिए था कि वह बॉस के नज़दीक और घनिष्ठ प्रतीत होता था।)

Question 11.
How did the lawyer put an end to the career of an actress? (वकील ने एक अभिनेत्री के कार्य जीवन का अन्त कैसे कर दिया?)
Answer:
Once a talented but moody actress burst out on the sets. Everyone looked stunned. The lawyer quietly switched on the recording equipment. When the actress relaxed for sometime, the lawyer played back the recording. The actress was shocked to hear her own voice. She never quite recovered form the shock and that was the end of her acting career.
(एक बार एक बहुत प्रतिभाशाली मगर तुनक मिजाज अभिनेत्री मंच पर गुस्से में फूट पड़ी। हर व्यक्ति स्तब्ध रह गया। वकील ने चुपके से रिकॉर्डिंग उपकरण को चालू कर दिया। अभिनेत्री अपनी खुद की आवाज सुनकर अचम्भित हो गई। वह इस सदमे से कभी पूरी तरह नहीं उबरी और वह उसके अभिनय जीवन का अंत था।)

Question 12.
How did the lawyer lose his job? (वकील की नौकरी किस प्रकार चली गई ?)
Answer:
Once the lawyer tried his hand at film-making. But unfortunately, the film made by him had flopped. Then The Boss closed down the story department and the lawyer lost his job.
(एक बार वकील ने एक फिल्म बनाई थी। मगर दुर्भाग्यवश वह फिल्म पिट गई थी। फिर बॉस ने कहानी विभाग बन्द कर दिया और वकील की नौकरी चली गई।)

Question 13.
Name some of the poets who visited Gemini Studio. [B.S.E.H. 2020 (Set-A)] (कुछ कवियों के नाम बताइए जो जैमिनी स्टूडियों में आया करते थे।)
Answer:
Gemini Studio was the favorite haunt of various poets. Poets like S.D.S. Yogiar, Sangu Subramanyam, Krishna Sastry, and Harindranath Chattopadhyaya used to come to the Studios. The studios radiated leisure which is the first requirement for poetry.
(जैमिनी स्टूडियो कई कवियों का मनपसंद स्थान था। एस. डी. एस. योगियार, संगु सुब्रामानयम, कृष्णा शास्त्री और हरिन्द्रनाथ चट्टोपाध्याय जैसे कवि स्टूडियो में आया करते थे। स्टूडियो में आराम नज़र आता था जो कवि की पहली ज़रूरत है।)

Question 14.
What was a notion about ‘A communist’ at that time? (उस समय में ‘एक कम्युनिस्ट’ के बारे में क्या अवधारणा थी?)
Answer:
The men at the Studios had a natural dislike for Communism. They thought that the Communists were godless people. They had no love for wives and children. They were ready to spread unrest and violence.
(स्टूडियो के लोगों को साम्यवाद के लिए स्वाभाविक नफ़रत थी। वे सोचते थे कि साम्यवादी लोग नास्तिक होते हैं उनमें पत्नियों और बच्चों के लिए प्यार नहीं होता। वे अशान्ति और हिंसा फैलाने के लिए तैयार रहते थे।)

Question 15.
What does the writer say about The Boss’s speech in honour of the English poet? (अंग्रेज कवि के सम्मान में दिए गए बॉस के भाषण के बारे में लेखक क्या कहता है ?)
Answer:
A few months later, there was the news that an English poet was visiting the Gemini Studios. The poet arrived around four in the afternoon. He was a tall man, very English and very serious. The Boss read a long speech. He did not know much about the English poet. The speech was all in the most general terms.
(कुछ महीनों के बाद खबर आई कि एक अंग्रेज कवि जैमिनी स्टूडियो में आ रहा है। कवि दोपहर के बाद लगभग चार बजे आया। वह एक लम्बा व्यक्ति था, जो पूरी तरह अंग्रेज लगता था और बहुत गम्भीर था। बॉस ने एक लम्बा भाषण पढ़ा। वह अंग्रेजी कवि के बारे में अधिक नहीं जानता था। भाषण आम बातों के बारे में था।)

Question 16.
Why did the author get a copy of ‘The Encounter’ from the British Library? (लेखक ने “द एनकाउन्टर” की एक प्रति ब्रिटिश पुस्तकालय से क्यों ली ?)
Answer:
The Hindu, a daily from Madras, published a small announcement that a short story contest was being organized by a British magazine named ‘The Encounter’. The author wanted to know about the periodical before sending his story. He got a copy of “The Encounter’ from the British Library.
(मद्रास के एक दैनिक “द हिन्दू” ने एक छोटी-सी घोषणा प्रकाशित की कि “द एनकाउंटर” नाम की एक ब्रिटिश पत्रिका एक लघुकथा प्रतियोगिता का आयोजन कर रही है। लेखक अपनी कहानी भेजने से पहले पत्रिका के बारे में जानना चाहता था। उसने ब्रिटिश पुस्तकालय से “द एनकाउंटर” की एक प्रति ली।)

Long Answer Type Questions
Answer the following questions in about 80 words

Question 1.
Give a brief description of the make-up room of the Gemini Studios. (जैमिनी स्टूडियो के मेकअप रूम का संक्षिप्त वर्णन करो।)
Answer:
In the beginning of the essay, the writer describes the make-up department of the Gemini Studios. This department was in the upstairs of a building. It was believed that this building was once Robert Clive’s stables. The department had the look of a hair-cutting salon. There were incandescent lights at all angles around half a dozen large mirrors. These lights were glowing with heat. So those who were subjected to make-up had to suffer a lot of hardship. The make-up department was first headed by a Bengali. He was succeeded by a Maharashtrian. He was assisted by men from Dharwad, Andhra Pradesh, Burma, and the usual local Tamils. Thus, the make-up department was an example of national integration.
(लेख के आरम्भ में लेखक जैमिनी स्टूडियो के मेकअप विभाग का वर्णन करता है। वह विभाग इमारत की ऊपरी मंजिल में था। ऐसा माना जाता था कि यह इमारत कभी रॉबर्ट क्लाइव का तबेला हुआ करती थी। मेकअप विभाग बाल काटने का सैलून लगता था। वहाँ आधा दर्जन बड़े शीशों के गिर्द तेज चमक वाली रोशनियाँ थी। ये रोशनियाँ गर्मी से चमक रही होती थीं इसलिए जिन लोगों का वहाँ पर मेकअप होता था उन्हें बहुत कष्ट से गुजरना पड़ता था। मेकअप विभाग का मुखिया पहले एक बंगाली होता था। उसके बाद महाराष्ट्र का एक व्यक्ति आया। उसकी सहायता धारवाड़, आन्ध्र प्रदेश, बर्मा और स्थानीय तमिल लोग करते थे। इस प्रकार मेकअप विभाग राष्ट्रीय एकता का उदाहरण था।)

Question 2.
How was the make-up of different actors done by the people of the make-up department? (मेकअप विभाग के लोगों द्वारा विभिन्न कलाकारों का मेकअप किस प्रकार किया जाता था ?)
Answer:
The pancake was the brand name of the make-up material that the Gemini Studios bought in truckloads. Pancake and the other locally made material were used in the make-up. Heavy make-up was used for the actors. The writer comments that the make-up men could turn any decent-looking person into an ugly-looking, crimson-colored monster. Those were the days of mainly indoor shooting. Only five percent of the film was shots outdoors. There was a strict hierarchy in the make-up department. The chief make-up man made the chief actors and actresses ‘ugly’. His senior assistant did the make-up of the second hero and heroine. The junior assistant handled the main comedian. The players who played the crowd were the responsibility of the office boy.
(पैनकेक मेकअप के उस सामान का ब्रॉन्ड नाम था जिसे जैमिनी स्टूडियो ट्रक भरकर खरीदता था। मेकअप करने में पैन केक और अन्य स्थानीय रूप से निर्मित पदार्थ का प्रयोग होता था। अभिनेताओं पर भारी मेकअप किया जाता था। लेखक कहता कि मेकअप करने वाले व्यक्ति किसी भी अच्छे दिखने वाले व्यक्ति को भद्दा दिखने वाला और लाल रंग वाला राक्षस बना देते थे। वे आम तौर पर इनडोर शूटिंग के दिन होते थे। केवल पाँच प्रतिशत शूटिंग बाहर होती थी। मेकअप विभाग में कठोर श्रेणी-तन्त्र होता था। मुख्य मेकअप मैन मुख्य नायकों और नायिकाओं को ‘भद्दा’ बनाता था। उसका वरिष्ठ सहायक दूसरे दर्जे के नायक और नायिका का मेकअप करता था। कनिष्ठ सहायक आमतौर पर हास्य कलाकार का मेकअप करता था। वे कनिष्ठ कलाकार जो भीड़ में भाग लेते थे वे ऑफिस ब्वॉय की जिम्मेदारी होते थे।)

Question 3.
Who was the office-boy? Why was the writer fed up with him? (ऑफिस बॉय कौन था ? लेखक उससे तंग क्यों आ गया था ?)
Answer:
The office boy was not exactly a boy. He was in his early forties. He had entered the studios years ago with dreams in his eyes. He had dreamed of becoming a star actor, or a top screenwriter, director or lyrics writer. He was a bit of a poet also. In those days the writer worked in a cubicle. He was always seen sitting at his table tearing newspapers day in and day out. Therefore, many people in the studios thought that he had no work.

The office boy would often come to the writer’s cubicle and tell him how his literary talent was being wasted in the make-up department. He thought that the department was fit only for barbers and perverts. He insisted on reading out his poems to the author. The writer was often fed up with him. So he prayed for crowd shooting all time. Then the office boy would be busy doing their make-up and the author could be spared from listening to his epics.
(ऑफिस ब्वॉय वास्तव में लड़का नहीं होता था। वह शुरू के चालीस की उम्र में होता था। वह स्टूडियो में कई साल पहले अपनी आँखों में सपने लेकर आया था। वह मुख्य अभिनेता, ऊँचे दर्जे का स्क्रीन लेखक, निर्देशक या गीतकार बनने का सपना लेकर आया था। वह कुछ अंश तक कवि भी था। उन दिनों में लेखक एक क्यूबिकल (छोटा कमरा) में काम करता था। उसे दिन-रात अपने मेज पर बैठे हुए अखबार फाड़ते हुए देखा जा सकता था।

इसलिए विभाग के कई लोग सोचते थे कि उसके पास कोई काम नहीं था। ऑफिस ब्वॉय अक्सर लेखक के क्यूबिकल में आता था और उसको बताता था कि किस प्रकार उसकी साहित्यिक प्रतिभा मेकअप विभाग में नष्ट हो रही थी। वह सोचता था कि मेकअप विभाग तो केवल नाइयों और विपरीत लोगों के काबिल है। वह आग्रह करता था कि वह लेखक को अपनी कविताएँ सुनाए। लेखक अक्सर उससे तंग आ जाता था। इसलिए वह प्रार्थना करता था कि सदा भीड़ वाली शूटिंग होती रहे। तब ऑफिस ब्वॉय सदा मेकअप और लेखक उसकी लम्बी कविताएँ सुनने से बच जाएगा।)

Question 4.
Write a brief character sketch of Subbu. [H.B.S.E. 2017 (Set-B)] (सुब्बु का संक्षिप्त चरित्र-चित्रण करो।) Kothamangalam Subbu, “a compassionate man, was tailor-made for films”. Elaborate. (कोथमंगलम सुब्बु “एक दयालु आदमी था, वह विशेष रूप से फिल्मों के लिए बनाया गया था।” वर्णन करो।)
Answer:
Subbu had entered the studios in more uncertain and difficult times. Then there were no firmly established film-producing companies or studios. Subbu had the ability to look cheerful at all time, even after
Or
having a hand in a flop film. He could never do things on his own, but his senses of loyalty made him identify himself with the ‘Boss’. He uses all his energy and creativity for the advantage of the boss. He was tailor-made for films. Whenever the producer told him about any problem, he would come out with a solution. If the producer was not satisfied he would suggest fourteen more alternatives. Film-making seemed easy with a man like Subbu around. It was Subbu who gave direction and definition to Gemini Studios during its golden years. He was a poet also and he chose to write for the masses.

His success in films overshadowed his literary achievements. He composed several original story poems in folk-song style. He wrote a novel “Thillana Mohanambal’. He was a good actor. He never aspired to the lead roles. He played secondary roles in films but performed better than the main actors. Subbu had a genuine love for anyone he came across. He used to feed and support many persons. But even then he had enemies. Perhaps it was because he seemed so close and intimate with the Boss.

(सुब्बु स्टूडियो में अधिक अनिश्चित और कठिन समय में आया था। उस समय कोई स्थिर फिल्म कम्पनियाँ या स्टूडियो नहीं हुआ करते थे। सुब्बु में यह क्षमता थी कि वह हर समय प्रसन्न नज़र आता था, यहाँ तक कि किसी पिटी हुई फिल्म में अपना हाथ होने के बावजूद भी। वह कभी कोई काम अपने आप नहीं कर सकता था मगर उसकी वफादारी की भावना ने उसकी बॉस के साथ उसके पहचान बना दी। वह अपनी ऊर्जा और रचनात्मकता को बॉस के फायदे के लिए प्रयोग करता था। वह तो फिल्मों के लिए ही बना हुआ प्रतीत होता था। जब भी निर्माता उसे किसी समस्या के बारे में बताता था तो वह फौरन कोई-न-कोई समाधान बता देता था। अगर निर्माता सन्तुष्ट नहीं होता तो वह चौदह विकल्प बता देता था। जब सुब्बु जैसा व्यक्ति आस-पास होता था तो फिल्म बनाना आसान काम प्रतीत होता था। वह सुब्बु ही था जिसने जैमिनी स्टूडियो को इसके स्वर्णिम दिनों में इसे दिशा-निर्देश और परिभाषा प्रदान की। वह कवि भी था और उसने आम जनता के लिए लिखने का फैसला किया था।

फिल्मों में उसकी सफलता ने उसकी साहित्यिक प्रतिभा को छुपा दिया था। उसने लोकगीत शैली में कई मौलिक गाथागीत लिखे थे। उसने एक उपन्यास “थिल्लाना मोहनम्बल’ लिखा था। वह एक अच्छा अभिनेता था। उसने कभी बड़ी भूमिकाओं की कामना नहीं की थी। वह फिल्मों में दूसरे स्थान की भूमिकाएं निभाता था मगर वह मुख्य अभिनेताओं से अधिक अच्छा अभिनय करता था। जिससे वह मिलता था उससे सुब्बु को सच्चा स्नेह होता था। वह बहुत-से लोगों को भोजन खिलाता था। फिर भी उसके दुश्मन थे शायद ऐसा इसलिए था कि वह बॉस के नज़दीक और घनिष्ठ प्रतीत होता था।)

Question 5.
Write a note on the lawyer of the story department. (कहानी विभाग के वकील पर एक नोट लिखो।)
Answer:
The story department of the Gemini Studios was very important. This department comprised a lawyer and a group of writers and poets. The lawyer was officially known as legal adviser, but everybody referred to him as the opposite. Once an extremely talented but moody actress burst out on the sets. Everyone looked stunned. The lawyer quietly switched on the recording equipment. When the actress relaxed for sometime, the lawyer played back the recording.

The actress was shocked to hear her own voice. She never quite recovered form the shock and that was the end of her acting career. Everyone in the department wore a khadi uniform. But the legal adviser wore pants, a tie and a coat. He was a man of cold logic in a crowd of dreams. He also once made a film which flopped. Then The Boss closed down the story department and the lawyer lost his job.

(जैमिनी स्टूडियोज़ का कहानी विभाग बहुत महत्त्वपूर्ण था। इस विभाग में एक वकील, लेखकों और कवियों का एक समूह शामिल था। वकील को सरकारी रूप से कानूनी सलाहकार कहा जाता था मगर हर व्यक्ति उसे इसके विपरीत सम्बोधित करता था। एक बार एक बहुत प्रतिभाशाली मगर तुनक मिजाज अभिनेत्री मंच पर गुस्से में फूट पड़ी। हर व्यक्ति स्तब्ध रह गया। वकील ने चुपके से रिकॉर्डिंग उपकरण चालू कर दिया।

जब अभिनेत्री कुछ देर के लिए चुप हुई तो वकील ने रिकॉर्डिंग को बजा दिया। अभिनेत्री अपनी खुद की आवाज सुनकर अचम्भित हो गई। वह उस सदमें से कभी पूरी तरह नहीं उबरी और वह उसके अभिनय जीवन का अंत था। विभाग में हर व्यक्ति खाकी वर्दी पहनता था। मगर कानूनी सलाहकार पैन्ट, टाई और कोट पहनता था। सपने लेने वालों की भीड़ में वह एक ठण्डे तर्क वाला व्यक्ति था। उसने भी एक बार एक फिल्म बनाई थी जो पिट गई थी। फिर बॉस ने कहानी विभाग बन्द कर दिया और वकील की नौकरी चली गई।)

Question 6.
Write a note on the literary and political inclinations of the men of the Gemini Studios. (जैमिनी स्टूडियो के लोगों के साहित्यिक एवं राजनीतिक झुकावों के बारे में एक नोट लिखो।)
Answer:
Gemini Studio was the favourite haunt of various poets. Poets like S.D.S. Yogiar, Sangu Subramanyam, Krishna Sastry and Harindranath Chattopadhyaya used to come to the Studios. It had an excellent mess which supplied good coffee at all times of the day and for the most part of the night. The studios radiated leisure which is the first requirement for poetry. Most of them wore khadi and worshipped Gandhi, but beyond that they had not the vague appreciation for political thought of any kind.

The men at the studios had a natural dislike for Communism. They thought that the Communists were godless people. They had no love for wives and children. They were ready to spread unrest and violence. When Frank Buchman’s Moral Re-Armament Army of two hundred people visited Madras in 1952, the Gemini Studios played the host. The MRA was a kind of counter-movement to international communism. They couldn’t find a better host in India than the Gemini Studios.

(जैमिनी स्टूडियो कई कवियों का मनपसंद स्थान था। एस. डी. एस. योगियार, संगु सुब्रामानयम, कृष्णा शास्त्री और हरिन्द्रनाथ चट्टोपाध्याय जैसे कवि स्टूडियो में आया करते थे। इसकी मेस बहुत शानदार थी जो सारा दिन और रात के अधिकतर भाग में भी शानदार कॉफी प्रदान करती थी। स्टूडियो में आराम नज़र आता था जो कि कविता की पहली ज़रूरत है। अधिकतर लोग खादी पहनते थे और गाँधी जी की पूजा करते थे। मगर इससे बढ़कर किसी प्रकार के भी राजनैतिक विचार का कुछ भी पता नहीं था। स्टूडियो के लोगों को साम्यवाद के लिए स्वाभाविक नफरत थी।

वे सोचते थे कि साम्यवादी लोग नास्तिक लोग होते हैं। उनमें पत्नियों और बच्चों के लिए प्यार नहीं होता। वे अशान्ति और हिंसा फैलाने के लिए तैयार रहते हैं। जब फ्रैन्क बुचमैन की दो सौ लोगों की मोरल रीआर्मामेन्ट आर्मी 1952 में मद्रास आई तो जैमिनी स्टूडियो ने उनकी यजमानी की। एम. आर. ए. एक प्रकार से अन्तर्राष्ट्रीय साम्यवाद का विरोधी आन्दोलन था। उन्हें भारत में जैमिनी स्टूडियो से बेहतर यजमान नहीं मिल सकता था।)

Question 7.
Describe the visit of the English poet to the Gemini Studios. What did the author later find out about him? (जैमिनी स्टूडियो में अंग्रेज कवि के आगमन का वर्णन करो। बाद में लेखक ने उसके बारे में क्या पता लगाया ?)
Answer:
Once an English poet visited the Gemini Studios. He arrived around four in the afternoon. He was a tall man, very English and very serious. The Boss read a long speech. He did not know much about the lish poet. The speech was all in the most general terms. Then the poet spoke. He spoke in such an accent that none among the audience could understand him. He left after speaking for one hour. The audience also dispersed in utter bafflement. They wondered what an English poet was doing in a film studio, which made Tamil films.

One day, The Hindu, a daily from Madras, published a small announcement that a short story contest was being organized by a British magazine named ‘The Encounter’. The author wanted to know about the periodical before sending his story. He got a copy of ‘The Encounter’ from the British Library. When he read the name of the poet, he recalled that it was the same poet who had visited the Gemini Studios. He was Stephen Spender. Years later, one day, the writer got a book called ‘The God that Failed.

It had six essays written by six famous writers. They described their joining communism and their disillusionment with it. These writers were: Andre Gide, Richard Wright, Ignazio Silone, Arthur Koestler, Louis Fischer and Stephen Spender. Now everything became clear to the author. The Boss of the Gemini Studios may not have much to do with Spender’s poetry. But he had definitely nothing to do with Communism – The God That Failed.

(एक दिन एक अंग्रेज कवि जैमिनी स्टूडियो में आया। वह दोपहर के बाद लगभग चार बजे आया। वह एक लम्बा व्यक्ति था, पूरी तरह अंग्रेज और बहुत गम्भीर था। बॉस ने एक लम्बा भाषण पढ़ा। वह अंग्रेजी कवि के बारे में अधिक नहीं जानता था। भाषण आम बातों के बारे में था। फिर कवि बोला। उसने ऐसे लहजे में बात की कि उसके श्रोताओं में से कोई भी उसकी बात को नहीं समझ पाया। वह एक घन्टा बोलने के बाद चला गया।

श्रोता भी पूरी तरह हैरानी से चले गए। वे हैरान हो रहे थे कि एक ऐसे फिल्म स्टूडियो जो तमिल फिल्में बनाता है, में एक अंग्रेज कवि क्या कर रहा था। एक दिन मद्रास के एक दैनिक पत्र “द हिन्दू” ने एक छोटी-सी घोषणा प्रकाशित की कि “द एनकाउंटर” नाम की एक ब्रिटिश पत्रिका एक लघुकथा प्रतियोगिता का आयोजन कर रही है। लेखक अपनी कहानी भेजने से पहले पत्रिका के बारे में जानना चाहता था।

उसने ब्रिटिश पुस्तकालय से “द एकाउन्टर” की एक प्रति ली। जब उसने कवि का नाम पढ़ा तो उसे याद आया कि यह वही कवि था जो जैमिनी स्टूडियो में आया था। वह स्टीफन स्पैंडर था। कई साल बाद जब लेखक जैमिनी स्टूडियो के स्टॉफ में नहीं था, तो वह आम तौर पर कम कीमत पर किताबें खरीदता था। एक दिन उसे एक किताब मिली जिसका नाम था ‘द गॉड दैट फेल्ड’ । इसमें छह प्रसिद्ध लेखकों के छह प्रसिद्ध लेख थे। उन्होंने अपने साम्यवाद में जाने और उससे अपने भ्रम टूटने के बारे में लिखा था। ये लेखक थे, ऐन्ड्रे गाइड, रिचर्ड राइट, इगनैज़िओ सिलोन, ऑर्थर कोइस्लर, लुईस फिशर और स्टीफन स्पैंडर। अब लेखक के लिए हर बात साफ हो गई। जैमिनी स्टूडियो के बॉस का शायद स्पैंडर की कविता से अधिक कुछ लेना देना नहीं था। मगर उसका वास्ता साम्यवाद-“भगवान जो असफल हो गया”-से अवश्य था।)

Poets and Pancakes MCQ Questions with Answers

1. Who is the writer of the story ‘Poets and Pancakes’?
(A) Asokamitran
(B) Nashok Nitran
(C) R.K.Narayan
(D) Sonia Gandhi
Answer:
(A) Asokamitran

2. The writer describes the make-up department of a film studios. What is the name of the studios?
(A) R.K.Films Studios
(B) Navketan Studios
(C) Navketan Films
(D) Gemini Studios
Answer:
(D) Gemini Studios

3. For what purpose was the building of the Gemini Studios used in the past?
(A) School
(B) Robert Clive’s Stables
(C) A hospital
(D) A post office
Answer:
(B) Robert Clive’s Stables

4. By whom was the make-up department first headed?
(A) A Bengali
(B) A Punjabi
(C) A Kashmiri
(D) A Keralite
Answer:
(A) A Bengali

5. What was pancake?
(A) A kind of cake
(B) The makeup material
(C) A kind of paan
(D) Ice-cream
Answer:
(B) The makeup material

6. According to the writer, the make-up man could turn a decent-looking person into …………………… .
(A) a handsome man
(B) an attractive person
(C) an ugly-looking monster
(D) a fine woman
Answer:
(C) an ugly-looking monster

7. Who did the make-up of the chief actors and actresses?
(A) The director
(B) The producer
(C) The light boy
(D) The chief make-up man
Answer:
(D) The chief make-up man

8. Who did the make-up of the main comedian?
(A) The director
(B) The chief make-up man
(C) The junior assistant
(D) The office boy
Answer:
(C) The junior assistant

9. What was the approximate age of the office boy?
(A) Ten years
(B) Twenty years
(C) Thirty years
(D) Forty years
Answer:
(D) Forty years

10. Who was number 2 at the Gemini studios?
(A) Kothamanglam Subbu
(B) Sothamanglam Kubu
(C) Anand Mahadevan
(D) Mahadev Desai
Answer:
(A) Kothamanglam Subbu

11. How did Subbu look all the times?
(A) Angry
(B) Irritated
(C) Disappointed
(D) Cheerful
Answer:
(D) Cheerful

12. Who gave direction and definition to Gemini Studios?
(A) Tabbu
(B) Subbu
(C) Rubbu
(D) Bubbu
Answer:
(B) Subbu

13. Subbu’s success in films overshadowed his achievements. (fill in the blank)
(A) political
(B) medicinal
(C) literary
(D) economic
Answer:
(C) literary

14. What was the name of the novel written by Subbu?
(A) Thillanaa Mohanambal
(B) Mhillanaa Tohanambal
(C) Bhillanaa Mohanambal
(D) Lillanaa Rohanlal
Answer:
(A) Thillanaa Mohanambal

15. With whom was Subbu always seen?
(A) The manager
(B) The leader
(C) The clown
(D) The boss
Answer:
(D) The boss

16. Everyone in department, except the legal adviser, wore a khadi uniform? What did the legal adviser wear?
(A) Lungi
(B) Pants, a tie, and a coat
(C) Kurta and pajama
(D) Sari
Answer:
(B) Pants, a tie, and a coat

17. Gemini Studios was the favourite haunt of (fill in the blank)
(A) robbers
(B) criminals
(C) doctors
(D) various poets
Answer:
(D) various poets

18. Which English poet visited the Gemini Studios?
(A) Philip Larkin
(B) Ted Hughes
(C) Stephen Spender
(D) T.S.Eliot
Answer:
(C) Stephen Spender

19. What was the name of the book that the author bought many years later?
(A) The God that failed
(B) The man who was jailed
(C) The actor who failed
(D) The leader who failed
Answer:
(A) The God that failed

Indigo Important Passages for Comprehension

Seen Comprehension Passages
Read the following passages and answer the questions given below:

Type (i)
Passage 1
The make-up room had the look of a hair-cutting salon with lights at all angles around half a dozen large mirrors. They were all incandescent lights, so you can imagine the fiery misery of those subjected to make-up. The make-up department was first headed by a Bengali who became too big for a studio and left. He was succeeded by a Maharashtrian who was assisted by a Dharwar Kannadiga, an Andhra, a Madras Indian Christian, an Anglo-Burmese, and the usual local Tamils. All this shows that there was a great deal of National Integration long before A.I.R. and Doordarshan began broadcasting programmes on national integration. [H.B.S.E. 2019 (Set-A)]

Word-meanings :
Incandescent=bright (चमकीली);
misery = suffering (कष्ट);
integration=unity (एकता)।

Questions :
(i) Name the chapter from which this passage has been taken :
(A) Indigo
(B) Poets and Pancakes
(C) The Interview
(D) Going Places
Answer:
(B) Poets and Pancakes

(ii) How did the make-up room look?
(A) like a hair-cutting salon
(B) like a junk-shop
(C) both (A) and (B)
(D) neither (A) nor (B)
Answer:
(A) like a hair-cutting salon

(iii) Of the following who headed the makeup room first of all?
(A) A Maharashtrian
(B) A Madrasi
(C) A Bengali
(D) all of the above
Answer:
(C) A Bengali

(iv) The make-up room presented a picture of
(A) Social discrimination
(B) The Rich and the poor
(C) National Integration
(D) none of the above
Answer:
(C) National Integration

(v) Which of the following contributed for National Integration?
(A) All India Radio
(B) Doordarshan
(C) both (A) and (B)
(D) none of the above
Answer:
(C) both (A) and (B)

Passage 2
This gang of nationally integrated make-up men could turn any decent-looking person into a hideous crimson-hued monster with the help of truck-loads of pancake and a number of other locally made potions and lotions. Those were the days of mainly indoor shooting, and only five percent of the film was shot outdoors. I suppose the sets and studio lights needed the girls and boys to be made to look ugly in order to look presentable in the movie.[H.B.S.E. 2019 (Set-B)]

Word-meanings :
Decent = nice (अच्छा);
hideous = ugly (भद्दा);
potion = mixture (मिश्रण)।

Questions :
(i) Name the author of the chapter from which this passage has been taken :
(A) Louis Fischer
(B) Asokamitran
(C) Christopher Silvester
(D) A.R. Barton
Answer:
(B) Asokamitran

(ii) What could make-up men do ?
(A) change the appearance of a person
(B) cheat any person
(C) teach moral values
(D) all of the above
Answer:
(A) change the appearance of a person

(iii) What is used by the make-up men?
(A) pancakes
(B) potions
(C) lotions
(D) all of the above
Answer:
(D) all of the above

(iv) What type of shooting was done mostly in those days?
(A) indoor
(B) outdoor
(C) both (A) and (B)
(D) neither (A) nor (B)
Answer:
(A) Indoor

(v) In those days only …………. films were shooted outdoors.
(A) 1%
(B) 5%
(C) 10%
(D) 20%
Answer:
(B) 5%

Passage 3
In those days I worked in a cubicle, two whole sides of which were French windows. (I didn’t know at that time they were called French windows.) Seeing me sitting at my desk tearing up newspapers a day in and day out, most people thought I was doing next to nothing. It is likely that the Boss thought likewise too. So anyone who felt I should be given some occupation would barge into my cubicle and deliver an extended lecture.

Word-meanings :
Cubicle =a small room (एक छोटा कमरा);
barge into =come at once (एकदम आना);
extended = long (लम्बा)।

Questions :
(i) Where did the author work?
(A) In a Church
(B) In a castle
(C) In a cubicle
(D) all of the above
Answer:
(C) In a cubicle

(ii) What did most people think about the author?
(A) he was a very busy man
(B) he was an eccentric man
(C) he was doing next to nothing
(D) none of the above
Answer:
(C) he was doing next to nothing

(iii) Why did the people enter the author’s cubicle?
(A) to provide him some occupation
(B) to deliver an extended lecture
(C) both (A) and (B)
(D) neither (A) nor (B)
Answer:
(C) both (A) and (B)

(iv) What was the routine of the author in his cubicle?
(A) selling things
(B) shouting loudly
(C) tearing newspapers
(D) all of the above
Answer:
(C) tearing newspapers

(v) Who is the author of this lesson?
(A) Louis Fischer
(B) Asokamitran
(C) Christopher Silvester
(D) A. R. Barton
Answer:
(B) Asokamitran

Passage 4
Subbu was the No. 2 at Gemini Studios. He couldn’t have had a more encouraging opening in films than our grown-up make-up boy had. On the contrary, he must have had to face more uncertain and difficult times, for when he began his career, there were no firmly established film-producing companies or studios. Even in the matter of education, especially formal education, Subbu couldn’t have had an appreciable lead over our boy. But by virtue of being born a Brahmin – a virtue, indeed! – he must have had exposure to more affluent situations and people. [H.B.S.E. 2017 (Set-C)]

Word-meanings :
On the contrary = on the other hand (दूसरी ओर);
affluent = rich (अमीर)।

Questions :
(i) Who was Subbu?
(A) An actor
(B) A director
(C) No. 2 at Gemini Studios
(D) none of the above
Answer:
(C) No. 2 at Gemini Studios

(ii) Subbu worked in …………………………
(A) German Studios
(B) Yamini Studios
(C) Gemini Studios
(D) Gemini House
Answer:
(C) Gemini Studios

(iii) Was Subbu well educated?
(A) yes
(B) no
(C) maybe
(D) may not be
Answer:
(B) no

(iv) Which feature is true to the make-up boys in general?
(A) they were not much educated
(B) they were lazy
(C) they were Cheat
(D) all of the above
Answer:
(A) they were not much educated

(v) What was Subbu by caste?
(A) Brahmin
(B) Punjabi
(C) Maratha
(D) none of the above
Answer:
(A) Brahmin

Passage 5
Film-making must have been and was so easy with a man like Subbu around and if ever there was a man who gave direction and definition to Gemini Studios during its golden years, it was Subbu. Subbu had a separate identity as a poet and though he was certainly capable of more complex and higher forms, he deliberately chose to address his poetry to the masses. His success in films overshadowed and dwarfed his literary achievements — or so his critics felt. He composed several truly original ‘story poems’ in folk refrain and diction and also wrote a sprawling novel Thillana Mohanambal with dozens of very deftly etched characters.[H.B.S.E. 2017 (Set-D)]

Word-meanings :
Identity = recognition (पहचान);
capable of =able (समर्थ);
dwarfed =become small (छोटा बनना);
sprawling = big (बहुत बड़ा)।

Questions :
(i) What identity did Subbu have?
(A) Poet
(B) Painter
(C) Actor
(D) Director
Answer:
(A) Poet

(ii) What did he compose?
(A) Lyrical poems
(B) Story poems
(C) Heroic poems
(D) Love poems
Answer:
(B) Story poems

(iii) Who wrote Thillana Mohanambal?
(A) The author
(B) Subbu
(C) The Boss
(D) none of the above
Answer:
(B) Subbu

(iv) Which profession is referred in this passage?
(A) film making
(B) toy making
(C) craft making
(D) sculpture making
Answer:
(A) film making

(v) How was film-making profession for Subbu?
(A) very tough
(B) very duel
(C) very easy
(D) none of the above
Answer:
(C) very easy

Type (ii)
Passage 6

He was an amazing actor – he never aspired to the lead roles -but whatever subsidiary role he played in any of the films, he performed better than the supposed main players. He had a genuine love for anyone he came across and his house was a permanent residence for dozens of near and far relations and acquaintances. It seemed against Subbu’s nature to be even conscious that he was feeding and supporting so many of them. Such a charitable and improvident man, and yet he had enemies! Was it because he seemed so close and intimate with The Boss? Or was it his general demeanor that resembled a sycophant’s? Or his readiness to say nice things about everything? In any case, there was this man in the make-up department who would wish the direst things for Subbu.

Word-meanings :
Amazing = wonderful (अदुभुत);
subsidiary = small (तुच्छ);
acquaintance = known (परिचित);
charitable = philanthropic (दानशील)।

Questions :
(i) How would you describe Subbu?
(ii) How was Subbu in social behaviour?
(iii) Why did Subbu have enemies?
(iv) What did Subbu never aspire to?
(v) Name the chapter and the author of these lines?
Answers :
(i) Subbu was an amazing actor but he never aspired to lead roles.
(ii) He was feeding and supporting so many of his relatives and acquaintances.
(iii) Subbu had enemies because he was close to the Boss.
(iv) Subbu never aspired to the lead roles.
(v) Chapter: Poets and Pancakes.
Author: Asokmitran.

Passage 7
When Frank Buchman’s Moral Re-Armament Army, some two-hundred strong, visited Madras sometime in 1952, they could not have found a warmer host in India than the Gemini Studios. Someone called the group an international circus. They weren’t very good on the trapeze and their acquaintance with animals was only at the dinner table, but they presented two plays in a most professional manner. [H.B.S.E. Þarch, 2018 (Set-A)]

Word-meanings :
acquaintance = known (परिचित);
trapeze = a swing for acrobats (सर्कस का झूला)।

Questions :
(i) Name the chapter from which the above lines have been taken.
(ii) Name the author of the chapter.
(iii) What did the MRA present in Madras?
(iv) How did someone describe MRA?
(v) How many members did the MRA have?
Answers :
(i) Poets and Pancakes
(ii) Asokamitran
(iii) The MRA presented two plays in Madras.
(iv) Someone described the MRA the group of international circuses.
(v) The MRA had two hundred members.

Passage 8
While every other member of the Department wore a kind of uniform – khadi dhoti with a slightly oversized and clumsily tailored white khadi shirt – the legal adviser wore pants and a tie and sometimes a coat that looked like a coat of mail. Often he looked alone and helpless – a man of cold logic in a crowd of dreamers – a neutral man in an assembly of Gandhiites and khadi items. Like so many of those who were close to The Boss, he was allowed to produce a film and though a lot of raw stock and pancake were used on it, not much came of the film. Then one day The Boss closed down the Story Department and this was perhaps the only instance in all human history where a lawyer lost his job because the poets were asked to go home.

Word-meanings :
Clumsily = awkwardly (भद्दे ढंग से);
instance = example (उदाहरण)।

Questions :
(i) Name the chapter and the author?
(ii) What did every other member of the Department wear?
(iii) What did the lawyer wear?
(iv) What did the Boss do?
(v) What were the poets asked to do?
Answers :
(i) Chapter: Poets and Pancakes.
Author: Asokmitran.
(ii) Every other member of the Department wore a Khadi dhoti with a slightly oversized white Khadi shirt.
(iii) The lawyer wore a pants and a tie and sometimes a coat.
(iv) The Boss closed down the Story Department.
(v) The poets were asked to go home.

Poets and Pancakes Summary in English and Hindi

Poets and Pancakes Introduction to the Chapter

The Tamil writer Asokamitran was a part of the staff of the Gemini Studios. In his book “My years with Boss” he talks of the influence of movies on every aspect of Indian life. This essay has been taken from that book. In this essay, he recalls his days with the Studios. He describes the working culture, the people, including his boss, and various departments of the Studios. In particular, he describes the make-up department and the story department in detail. He describes a number of interesting incidents which took place during his stay with the Gemini Studios. The visits of the MRA and the English poet Stephen Spender have been described vividly.

(तमिल लेखक अशोकमित्रन जैमिनी स्टूडियो के विभाग का एक भाग था। अपनी पुस्तक “माई यीअर्ज विद बॉस’ में वह भारतीय जीवन के हर पहलू पर फिल्मों के प्रभाव के बारे में लिखता है। यह लेख उस पुस्तक से लिया गया है। इस लेख में वह स्टूडियो के साथ बिताए गए अपने दिनों को याद करता है। वह स्टूडियो की कार्य संस्कृति, अपने बॉस सहित सभी लोगों के और विभिन्न विभागों का वर्णन करता है। विशेषतौर पर वह मेकअप विभाग और कहानी विभाग का वर्णन विस्तार से करता है। वह जैमिनी स्टूडियो में उसके होने के दौरान घटित बहुत-सी रोचक घटनाओं का वर्णन करता है। एम. आर. ए. और अंग्रेजी कवि स्टीफन स्पैंडर के आगमन का वर्णन बहुत स्पष्ट रूप से किया गया है।)

Poets and Pancakes Summary

In the beginning of the essay, the writer describes the make-up department of the Gemini Studios. This department was in the upstairs of a building. It was believed that this building was once Robert Clive’s stables. The department had the look of a hair-cutting salon. There were incandescent lights at all angles around half a dozen large mirrors. These lights were glowing with heat. So those who were subjected to make-up had to suffer a lot of hardship. The make-up department was first headed by a Bengali. He was succeeded by a Maharashtrian. He was assisted by men from Dharwad, Andhra Pradesh, Burma and the usual local Tamils. Thus, the make-up department was an example of national integration.

Pancake was the brand name of the make-up material that the Gemini Studios bought in truck-loads. Pancake and the other locally made material were used in the make-up. Heavy make-up was used for the actors. The writer comments that the make-up men could turn any decent-looking person into an ugly-looking, crimson-coloured monster.

Those were the days of mainly indoor shooting. Only five percent of the film was shot outdoors. There was a strict hierarchy in the make-up department. The chief make-up man made the chief actors and actresses ‘ugly’. His senior assistant did the make-up of the second hero and heroine. The junior assistant handled the main comedian. The players who played the crowd were the responsibility of the office boy.

The office boy was not exactly a boy. He was in his early forties. He had entered the studios years ago with dreams in his eyes. He had dreamed of becoming a star actor, or a top screenwriter, director or lyrics writer. He was a bit of a poet also. In those days the writer worked in a cubicle. He was always seen sitting at his table tearing newspapers day in and day out.

Therefore, many people in the studios thought that he had no work. The office boy would often come to the writer’s cubicle and tell him how his literary talent was being wasted in the make-up department. He thought that the department was fit only for barbers and perverts. He insisted on reading out his poems to the writer. The writer was often fed up with him. So he prayed for crowd shooting all time. Then the office boy would be busy doing their make-up and the writer could be spared from listening to his epics.

Kothamangalam Subbu was the No. 2 at the Gemini Studios. The office boy did not like him. He felt that all his sufferings, disgrace and neglect were due to him. Subbu had entered the studios in more uncertain and difficult times. Then there were no firmly established film-producing companies or studios. In education also, he was not more formally educated than the office boy. But being a Brahmin, he had exposure to more affluent situations and people. Subbu had the ability to look cheerful at all time, even after having a hand in a flop film. He could never do things on his own, but his sense of loyalty made him identify himself with the ‘Boss’.

He used all his energy and creativity for the advantage of The Boss. He was tailor-made for films. Whenever the producer told him about any problem, he would come out with a solution. If the producer was not satisfied, he would suggest fourteen more alternatives. Film-making seemed easy with a man like Subbu around. It was Subbu who gave direction and definition to Gemini Studios during its golden years. He was a poet also and he chose to write for the masses.

His success in films overshadowed his literary achievements. He composed several original story poems in folk-song style. He wrote a novel ‘Thillana Mohanambal”. He was a good actor. He never aspired to the lead roles. He played secondary roles in films but performed better than the main actors. Subbu had a genuine love for anyone he came across. He used to feed and support many persons. But even he had enemies. Perhaps it was because he seemed so close and intimate with The Boss.

Subbu was always seen with the Boss. Yet in the attendance rolls, he was grouped under the Story Department. This department comprised a lawyer and a group of writers and poets. The lawyer was officially known as legal adviser, but everybody referred to him as the opposite. Once an extremely talented but moody actress burst out on the sets. Everyone looked stunned.

The lawyer quietly switched on the recording equipment. When the actress relaxed for some time, the lawyer played back the recording. The actress was shocked to hear her own voice. She never quite recovered form the shock and that was the end of her acting career. Everyone in the department wore a khadi uniform. But the legal adviser wore pants, a tie and a coat. He was a man of cold logic in a crowd of dreamers. He also once made a film which flopped. Then The Boss closed down the story department and the lawyer lost his job.

Gemini Studio was the favourite haunt of various poets. Poets like S.D.S. Yogiar, Sangu Subramanyam, Krishna Sastry and Harindranath Chattopadhyaya used to come to the Studios. It had an excellent mess which supplied good coffee at all times of the day and for the most part of the night. The studios radiated leisure which is the first requirement for poetry.

Most of them wore khadi and worshipped Gandhi, but beyond that they had not the vague appreciation for political thought of any kind. The men at the studios had a natural dislike for Communism. They thought that the Communists were godless people.

They had no love for wives and children. They were ready to spread unrest and violence. When Frank Buchman’s Moral Re-Armament Army of two hundred people visited Madras in 1952, the Gemini Studios played the host. The MRA was a kind of counter-movement to international communism. They couldn’t find a better host in India than the Gemini Studios.

They presented two plays in a most professional manner. These plays were “Jotham Valley’ and ‘The Forgotten Factor’ and they ran several shows in Madras. Their sets and costumes were first rate and greatly impressed and influenced the Madras and the Tamil drama community.

A few months later, there was the news that; an English poet was visiting the Gemini Studios. But the rumour was that he was not a poet but an editor. Mr. Vasan, The Boss of Gemini Studios was also the editor of a popular Tamil weekly. Then the day of the poet’s arrival came. He arrived around four in the afternoon. He was a tall man, very English and very serious. The Boss read a long speech.

He did not know much about the English poet. The speech was all in the most general terms. Then the poet spoke. He spoke in such an accent that none among the audience could understand him. He left after speaking for one hour. The audience also dispersed in utter bafflement. They wondered what an English poet was doing in a film studio, which made Tamil films.

The Hindu, a daily from Madras, published a small announcement that a short story contest was been organized by a British magazine named ‘The Encounter’. The author wanted to know about the periodical before sending his story. He got a copy of ‘The Encounter’ from the British Library.

When he read the name of the poet, he recalled that it was the same poet who had visited the Gemini Studios. He was Stephen Spender. Years later, when the author was not on the staff of the Gemini Studios, he generally bought books at reduced prices. One day he got a book called ‘The God that Failed. It had six essays written by six famous writers.

They described their joining Communism and their disillusionment with it. These writers were: Andre Gide, Richard Wright, Ignazio Silone, Arthur Koestler, Louis Fischer and Stephen Spender. Now everything became clear to the author. The Boss of the Gemini Studios may not have much to do with Spender’s poetry. But he had definitely nothing to do with Communism – The God That Failed.

लेख के आरम्भ में लेखक जैमिनी स्टूडियो के मेकअप विभाग का वर्णन करता है। वह विभाग इमारत की ऊपरी मंजिल में था। ऐसा माना जाता था कि यह इमारत कभी रॉबर्ट क्लाइव का तबेला हुआ करता था। मेकअप विभाग देखने में बाल काटने का सैलून लगता था। वहाँ आधा दर्जन बड़े शीशों के गिर्द तेज चमक वाली रोशनियाँ थीं। ये रोशनियाँ गर्मी से चमक रही होती थीं। जिन लोगों का वहाँ पर मेकअप होता था उन्हें बहुत कष्ट से गुजरना पड़ता था। मेकअप विभाग का मुखिया पहले एक बंगाली होता था। उसके बाद महाराष्ट्र का एक व्यक्ति आया। उसकी सहायता धारवाड़, आन्ध्र प्रदेश, बर्मा और स्थानीय तमिल लोग करते थे। इस प्रकार मेकअप विभाग राष्ट्रीय एकता का उदाहरण था।

पैनकेक मेकअप के उस सामान का ब्रॉन्ड नाम था जिसे जैमिनी स्टूडियो ट्रक भरकर खरीदता था। मेकअप करने में पैनकेक और अन्य स्थानीय रूप से निर्मित पदार्थ का प्रयोग होता था। अभिनेताओं पर भारी मेकअप किया जाता था। लेखक कहता है कि मेकअप करने वाले व्यक्ति किसी भी अच्छे दिखने वाले व्यक्ति को भद्दा दिखने वाला और लाल रंग वाला राक्षस बना देते थे। वे आमतौर पर इनडोर शूटिंग के दिन होते थे। केवल पाँच प्रतिशत शूटिंग बाहर होती थी। मेकअप विभाग में कठोर श्रेणी-तंत्र होता था। मुख्य मेकअप मैन मुख्य नायकों और नायिकाओं को “भद्दा” बनाता था। उसका वरिष्ठ सहायक दूसरे नायक और नायिका का मेकअप करता था। जूनियर सहायक आमतौर पर हास्य कलाकार का मेकअप करता था। वे जूनियर कलाकार जो भीड़ में भाग लेते थे वे ऑफिस ब्वॉय की जिम्मेदारी होते थे।

ऑफिस ब्वॉय सचमुच में लड़का नहीं था। वह शुरु के चालीस की आयु में था। वह स्टूडियो में कई साल पहले अपनी आँखों में सपने लेकर आया था। वह मुख्य अभिनेता, ऊँचे दर्जे का स्क्रीन लेखक, निर्देशक या गीतकार बनने का सपना लेकर आया था। वह कुछ अंश तक कवि भी था। उन दिनों में लेखक एक क्यूबिकल (छोटा कमरा) में काम करता था। उसे दिन-रात अपने मेज पर बैठे हुए अखबार फाड़ते हुए देखा जा सकता था।

इसलिए विभाग के कई लोग सोचते थे कि उसके पास कोई काम नहीं था। ऑफिस ब्वॉय अक्सर लेखक के क्यूबिकल (छोटा कमरा) में आता था और उसको बताता था कि किस प्रकार उसकी साहित्यिक प्रतिभा मेकअप विभाग में नष्ट हो रही थी। वह सोचता था कि मेकअप विभाग तो केवल नाइयों और विपरीत लोगों के काबिल है। वह आग्रह करता था कि वह लेखक को अपनी कविताएँ सुनाए। लेखक अक्सर उससे तंग आ जाता था। इसलिए वह प्रार्थना करता था कि सदा भीड़ वाली शूटिंग होती रही। तब ऑफिस ब्वॉय सदा मेकअप और लेखक उसकी लम्बी कविताएँ सुनने से बच जाएगा।

कोथमंगलम सुब्बु जैमिनी स्टूडियो में नंबर दो पर था। ऑफिस ब्वॉय उसे पसंद नहीं करता था। वह महसूस करता था कि उसके सारे कष्ट, अपमान और उपेक्षा उसके कारण थे। सुब्बु स्टूडियो में अधिक अनिश्चित और कठिन समय में आया था। उस समय कोई स्थिर फिल्म कम्पनियाँ या स्टूडियो नहीं हुआ करते थे। शिक्षा के मामले में भी वह औपचारिक रूप से ऑफिस ब्वॉय से अधिक शिक्षित नहीं था। मगर ब्राह्मण होने के कारण वह अधिक समृद्ध अवस्थाओं और लोगों के सम्पर्क में आ चुका था।

सुब्बु में यह क्षमता थी कि वह हर समय प्रसन्न नज़र आता था, यहाँ तक कि किसी पिटी हुई फिल्म में अपना हाथ होने के बावजूद भी। वह कभी कोई काम अपने आप नहीं कर सकता था मगर उसकी वफादारी की भावना ने उसके बॉस के साथ उसकी पहचान बना दी। वह अपनी ऊर्जा और रचनात्मकता को बॉस के फायदे के लिए प्रयोग करता था। वह तो फिल्मों के लिए ही बना हुआ प्रतीत होता था। जब भी निर्माता उसे किसी समस्या के बारे में बताता था तो वह फौरन कोई-न-कोई समाधान बता देता था। अगर निर्माता सन्तुष्ट नहीं होता तो वह चौदह विकल्प बता देता था।

जब सुब्बु जैसा व्यक्ति आस-पास होता था तो फिल्म बनाना आसान काम प्रतीत होता था। वह सुब्बु ही था जिसने जैमिनी स्टूडियो को इसके स्वर्णिम दिनों में इसे दिशा-निर्देश और परिभाषा प्रदान की। वह कवि भी था और उसने आम जनता के लिए लिखने का फैसला किया था। फिल्मों में उसकी सफलता ने उसकी साहित्यिक प्रतिभा को छुपा दिया था। उसने लोकगीत शैली में कई मौलिक गाथा-गीत लिखे थे। उसने एक उपन्यास “थिल्लाना मोहनाम्बल’ लिखा था।

वह एक अच्छा अभिनेता था। उसने कभी बड़ी भूमिकाओं की कामना नहीं की थी। वह फिल्मों में दूसरे स्थान की भूमिकाएं निभाता था मगर वह मुख्य अभिनेताओं से अधिक अच्छा अभिनय करता था। जिससे वह मिलता था उससे सुब्बु को सच्चा स्नेह होता था। वह बहुत-से लोगों को भोजन खिलाता था और सहारा देता था। फिर भी उसके दुश्मन थे। शायद ऐसा इसलिए था कि वह बॉस के नज़दीक और घनिष्ठ प्रतीत होता था।

सुबु सदा बॉस के साथ नज़र आता था। फिर भी शामिल रजिस्टर में उसे कहानी विभाग में दर्शाया गया था। इसी विभाग में एक वकील, लेखकों तथा कवियों का एक समूह था। वकील को सरकारी रूप से कानूनी कहा जाता था मगर हर व्यक्ति उसे इसके विपरीत सम्बोधित करता था। एक बार एक बहुत प्रतिभाशाली मगर तुनक मिजाजी मंच अभिनेत्री सलाहकार पर गुस्से में फूट पड़ी। हर व्यक्ति स्तब्ध रह गया। वकील ने चुपके से रिकॉर्डिंग उपकरण चालू कर दिया।

जब अभिनेत्री कुछ देर के लिए चुप हुई तो वकील ने रिकॉर्डिंग को बजा दिया। अभिनेत्री अपनी खुद की आवाज सुनकर अचम्भित हो गई। वह उस सदमे से कभी पूरी तरह नहीं उबरी और वह उसके अभिनय जीवन का अंत था। विभाग में हर व्यक्ति खाकी वर्दी पहनता था। मगर कानूनी सलाहकार पैन्ट, टाई और कोट पहनता था। सपने लेने वालों की भीड़ में वह एक ठण्डे तर्क वाला व्यक्ति था। उसने भी एक बार एक फिल्म बनाई थी जो पिट गई थी। फिर बॉस ने कहानी विभाग बन्द कर दिया और वकील की नौकरी भी चली गई।

जैमिनी स्टूडियो कई कवियों का मनपसंद स्थान था। एस. डी. एस. योगियार, संगु सुब्रामानयम, कृष्णा शास्त्री और हरिन्द्रनाथ चट्टोपाध्याय जैसे कवि स्टूडियो में आया करते थे। इसकी मेस बहुत शानदार थी जो सारा दिन और रात के अधिकतर भाग में भी शानदार कॉफी प्रदान करती थी। स्टूडियो में आराम नज़र आता था जोकि कविता की पहली ज़रूरत है। अधिकतर लोग खादी पहनते थे और गाँधी जी की पूजा करते थे। मगर इससे बढ़कर किसी प्रकार के भी राजनैतिक विचार का कुछ भी पता नहीं था। स्टूडियो के लोगों को साम्यवाद के लिए स्वाभाविक नफरत थी। वे सोचते थे कि साम्यवादी लोग नास्तिक लोग होते हैं। उनमें पत्नियों और बच्चों के लिए प्यार नहीं होता। वे अशान्ति और हिंसा फैलाने के लिए तैयार रहते हैं।

जब फ्रैन्क बुचमैन की दो सौ लोगों की मोरल रीआर्मामेन्ट आर्मी 1952 में मद्रास आई तो जैमिनी स्टूडियो ने उनकी यजमानी की। एम. आर. ए. एक प्रकार से अंतर्राष्ट्रीय साम्यवाद का विरोधी आन्दोलन था। उन्हें भारत में जैमिनी स्टूडियो से बेहतर यजमान नहीं मिल सकता था। उन्होंने बड़े व्यावसायिक तरीके से दो नाटक खेले। इन नाटकों के नाम थे, “Jotham Valley” और “The Forgotten Factor” और मद्रास में इनके कई शो हुए। उनका मंच और वेशभूषा प्रथम दर्जे के थे और इन्होंने मद्रास और तमिल नाटक समुदाय को बहुत अधिक प्रभावित किया।

कुछ महीनों के बाद खबर आई कि एक अंग्रेज कवि जैमिनी स्टूडियो में आ रहा है। मगर अफवाह थी कि वह कवि नहीं अपितु एक सम्पादक था। जैमिनी स्टूडियो का बॉस श्री वासन भी एक प्रसिद्ध तमिल साप्ताहिक का सम्पादक था। तब कवि के आने का समय आ गया। वह दोपहर के बाद लगभग चार बजे आया। वह एक लम्बा व्यक्ति था। जो पूरी तरह अंग्रेज लगता था और बहुत गम्भीर था। बॉस ने एक लम्बा भाषण पढ़ा। वह अंग्रेजी कवि के बारे में अधिक नहीं जानता था। भाषण आम बातों के बारे में था। फिर कवि बोला। उसने ऐसे लहजे में बात की कि उसके श्रोताओं में से कोई भी उसकी बात को नहीं समझ पाया। वह एक घन्टा बोलने के बाद चला गया। श्रोता भी पूरी तरह हैरानी से चले गए। वे हैरान हो रहे थे कि एक ऐसे फिल्म स्टूडियो जो तमिल फिल्में बनाता है, में एक अंग्रेज कवि क्या कर रहा था।

मद्रास के एक दैनिक पत्र “द हिन्दू” ने एक छोटी-सी घोषणा प्रकाशित की कि “द एनकाउंटर” नाम की एक ब्रिटिश पत्रिका एक लघु कथा प्रतियोगिता का आयोजन कर रही है। लेखक अपनी कहानी भेजने से पहले पत्रिका के बारे में जानना चाहता था। उसने ब्रिटिश पुस्तकालय से “द एनकाउंटर” की एक प्रति ली। जब उसने कवि का नाम पढ़ा तो उसे याद आया कि यह वही कवि था जो जैमिनी स्टूडियो में आया था। वह स्टीफन स्पैंडर था।

कई साल बाद जब लेखक जैमिनी स्टूडियो के स्टॉफ में नहीं था, तो वह आमतौर पर कम कीमत पर किताबें खरीदता था। एक दिन उसे एक किताब मिली जिसका नाम था “द गॉड दैट फेल्ड” इसमें छह प्रसिद्ध लेख थे। उन्होंने अपने साम्यवाद में जाने और उससे अपने भ्रम टूटने के बारे में लिखा था। ये लेखक थे, ऐन्ड्रे गाइड, रिचर्ड राइट, इग्नैजिओ सिलोन, ऑर्थर कोइस्लर, लईस फिशर और स्टीफन स्पैंडर। अब लेखक के लिए हर बात साफ हो गई। जैमिनी स्टूडियो के बॉस का शायद स्पैंडर की कविता से अधिक कुछ लेना-देना नहीं था। मगर उसका वास्ता साम्यवाद -“वह भगवान जो असफल हो गया” से अवश्य था।

Poets and Pancakes Word Meanings

[Page 57]:
Pancake (brand name of make-up material)=मेकअप करने के सामान के ब्रांड का नाम;
truck-loads (trucks full with material) = सामान से भरे ट्रक;
Greta garbo(a Hollywood actress) = हॉलीवुड की एक अभिनेत्री;
Vyjayantimala (a famous Indian actress) प्रसिद्ध भारतीय अभिनेत्री;
RatiAgnihotri (an Indian actress) = भारतीय अभिनेत्री;
stables (building for keeping horses) = तबेला।

[Page 58] :
Residence (living place) = रहने का स्थान;
remote (far off) = दूर;
maiden (a virgin) = कुंवारी;
salon (ahairdressing shop)=नाई की दुकान;
incandescent(bright)=चमकीली;
fiery (like fire)=आग की तरह;
misery (trouble)= मुसीबत;
assisted (helped)= सहायता की;
great deal (enough) = पर्याप्त;
integration (combination) = एकता;
hideous (dreadful)=भयानक;
hued (coloured) रंगीन;
monster(giant)=दैत्य;
potion (drinkwith medicinal effect) = दवाई;
hierarchy (graded order) = क्रमवार संगठन;
giant (huge) = विशाल;
vessel (pot) = बर्तन।

[Page 59]:
Process (operation) = काम;
lyrics(songs)= गीत;
cubicle (small room or enclosure) = छोटा कमरा;
occupation (job) = काम;
barge into (to move in awkwardly) = बेढंगे रूप से घुस पाना;
extended (elaborate) = विस्तृत;
enlighten (give knowledge) = ज्ञान देना;
talent (skill/knowledge)=गुण;
perverts (abnormal) = असामान्य;
epics (long poems) = महाकाव्य;
instances (examples) = उदाहरण;
covertly (hidden) = छुपा हुआ;
convinced (satisfied) = सन्तुष्ट;
woes(troubles)=मुसीबतें;
contrary (opposite)= विपरीत;
firmly (strongly)=कठोरता से;
appreciable(enough) = पर्याप्त;
virtue (noble quality) = गुण;
affluent (rich, prosperous) = अमीर।

[Page 60] :
Flop (a failure) = असफलता;
identify (to recognize) = पहचानना;
creativity (ability to create) = सृजनात्मकता;
inspired (infused spirit) = प्रेरित किया;
commanded (ordered)= आदेश दिया;
offspring (progeny) = संतान;
alternatives (other options) = विकल्प;
deliberately (knowingly) = जान-बूझकर;
dwarfed (made small/overshadowed) = छोटा कर देना;
composed (wrote) = लिखा;
refrain (to keep away) = दूर रहना;
diction (style of writing) = शेली;
sprawling (big/spreading) = बड़ा;
deftly (skillfully) = कुशलता से;
etched (drawn carefully) = अंकित किया;
amazing (wonderful) = अदुभुत;
aspired (had ambition) = महत्त्वाकांक्षी;
subsidiary (secondary)=छोटे-मोटे;
genuine (real/true) = सही;
acquaintance (known person) = परिचित;
performed (acted) = खेला, अभिनय किया;
conscious (aware) = जागरूक;
feeding (giving food) = भोजन देना;
charitable (generous) = दयालु;
improvident (thrifty) = मितव्ययी;
boss (master) = मालिक;
demeanour (behaviour)= व्यवहार;
resembled (looked like) = शक्ल मिलना;
sycophant (flatterer) = चापलूस;
readiness (preparedness) = तैयारी।

[Page 61]:
Direst (most horrible)=बहुत भयानक;
comprising(having)= होना/से बने होना;
assembly (group) = समूह;
legal (concerning law) = कानूनी;
extremely (very much) = बहुत अधिक;
talented (having talent) = गुणी;
temperamental(regarding disposition)= मिज़ाजी;
unwittingly (unintentionally) = अनजाने में;
precede (go before) = पहले होना;
catapulted (lifted up ) =उठाया;
tirade(violent speech)=हिंसात्मक भाषण;
slightly (a little) =कम;
clumsily (awkwardly) = भद्दे ढंग से;
coat of mail (armour) = कवच;
logic (reasoning) = तर्क;
neutral (impartial) = निष्पक्ष।

[Page 62] :
Raw (unripe) = कच्चा;
stock (material)= पदार्थ;
instance (example) = उदाहरण;
haunt (place frequently visited) = जहाँ कोई बार-बार जाए;
prohibition (ban on sale and consumption of liquor) =मद्य-निषेध;
radiated (reflected)= नजर आना;
pre-requisite (requirement) = जरूरत;
faintest (slightest) = बहुत कम;
appreciation (understanding) = समझ;
filial (pertaining to son/daughter) = पुत्र/पुत्री से सम्बन्धित;
conjugal (married) = विवाहित;
compunction (regret) = पश्चात्ताप;
notions (assumptions) = धारणाएँ;
prevailed (spread) = फैला;
vaguely (not clearly) = अस्पष्ट;
forthcoming (next) = अगला;
trapeze (a swing for acrobats) = सर्कस का झूला;
professional (well trained) = प्रशिक्षित;
homilies (sermons) = उपदेश।

[Page 63]:
Terribly (greatly) = बहुत अधिक;
counter(to oppose) = विरोध करना;
enterprises (organizations) = संगठन;
aspects (attitude) = दृष्टिकोण;
hosting (playing host to) = मेजबानी करना;
hues (colours)= रंग;
buzzed (sounded) = आवाज करना;
initiative (first step)= पहला कदम;
surmise (guess) = अंदाजा लगाना;
pedestal (support/ base) = आधार

[Page 64] :
Obvious (clear) = स्पष्ट;
peppered with (sprinkled with) = से मिला हुआ;
dazed (stunned) = भौचक्का;
accent (pronunciation) = उच्चारण;
attempt(effort)= प्रयत्ल;
utter(complete)= पूर्ण;
bafflement(perplexity) = घबराहट;
cultivating (developing) = विकसित करना;
pretty (enough)= पर्याप्त;
sheer (complete) = पूर्ण;
thrills (excitements) = उत्तेजना;
mystery (unexplainable thing) = रहस्य;
conviction (faith)= विश्वास;
persistent (constant) = लगातार;
drudge (one who does hard work) = मेहनती;
shrunken (contracted) = सिकुड़ा हुआ;
insignificant (not important) =तुच्छ;
literati (learned) = विद्वान्;
periodical (magazine) = पत्रिका;
considerable(substantial) = अधिक;
commodity (thing) = वस्तु ।

[Page 65] :
Winded (meandering) = घुमावदार;
sneaking (moving stealthily)= चोरी-चोरी जाना;
forbidden (banned) = निषेध;
pile (heap) = ढेर;
elegant (attractive) = आकर्षक;
eminent (famous)= प्रसिद्ध;
disillusioned (freefrom illusion) = भ्रमहीन;
assumed (became) = बन गया;
tremendous (too much) = बहुत अधिक।

[Page 66] :
Significance (importance) = महत्त्व;
hazy (not clear) = अस्पष्ट;
illumination (lighting) = प्रकाश करना।

Poets and Pancakes Translation in Hindi

Pancake was the brand name of the make-up material that Gemini Studios bought in truck-loads. Greta Garbo must have used it, Miss Gohar must have used it, Vyjayantimala must also have used it but Rati Agnihotri may not have even heard of it. The make-up department of the Gemini Studios was in the upstairs of a building that was believed to have been Robert Clive’s stables. A dozen other buildings in the city are said to have been his residence. For his brief life and an even briefer stay in Madras, Robert Clive seems to have done a lot of moving, besides fighting some impossible battles in remote corners of India and marrying a maiden in St. Mary’s Church in Fort St. George in Madras.

(पैनकेक मेकअप सामग्री का एक ब्रॉन्ड नाम था जिसे जैमिनी स्टूडियो ट्रक भरकर खरीदता था। ग्रेटा गारबो ने इसका प्रयोग किया होगा, मिस गोहर ने इसे प्रयोग किया होगा, वैजयन्तीमाला ने भी इसे प्रयोग किया होगा, परन्तु रति अग्निहोत्री ने शायद इसके बारे में सुना भी नहीं होगा। जैमिनी स्टूडियो का मेकअप विभाग एक भवन के ऊपर स्थित था, जिसके बारे में कहा जाता था कि वह कभी रॉबर्ट क्लाइव की घुड़साल थी। शहर के एक दर्जन और भवन भी उसके आवास माने जाते हैं। उसके छोटे जीवन और मद्रास में उसके और भी थोड़े समय रहते हुए ऐसा लगता है कि वह बहुत घूमा है और इसके अतिरिक्त भारत के दूर-दराज के क्षेत्रों में असम्भव युद्ध लड़े और मद्रास के Fort St. George के St. Mary के चर्च में एक लड़की से शादी की।)

The make-up room had the look of a hair-cutting salon with lights at all angles around half a dozen large mirrors. They were all incandescent lights, so you can imagine the fiery misery of those subjected to make-up. The make-up department was first headed by a Bengali who became too big for a studio and left. He was succeeded by a Maharashtrian who was assisted by a Dharwar Kannadiga, an Andhra, a Madras Indian Christian, an Anglo-Burmese and the usual local Tamils.

All this shows that there was a great deal of national integration long before A.I.R. and Doordarshan began broadcasting programmes on national integration. This gang of nationally integrated make-up men could turn any decent-looking person into a hideous crimson-hued monster with the help of truck-loads of pancake and a number of other locally made potions and lotions. Those were the days of mainly indoor shooting, and only five percent of the film was shot outdoors. I suppose the sets and studio lights needed the girls and boys to be made to look ugly in order to look presentable in the movie.

A strict hierarchy was maintained in the make-up department. The chief make-up man made the chief actors and actresses ugly, his senior assistant the ‘second’ hero and heroine, the junior assistant the main comedian, and so forth. The players who played the crowd were the responsibility of the office boy. (Even the make-up department of the Gemini Studio had an ‘office boy’!) On the days when there was a crowd shooting, you could see him mixing his paint in a giant vessel and slapping it on the crowd players. The idea was to close every pore on the surface of the face in the process of applying make-up. He wasn’t exactly a ‘boy’; he was in his early forties, having entered the studios years ago in the hope of becoming a star actor or a top screenwriter, director or lyrics writer. He was a bit of a poet.

(मेकअप का कमरा हेयर-कटिंग सैलून जैसा लगता था जिसमें आधा दर्जन बड़े-बड़े शीशे और उनके चारों ओर हर कोण पर बल्ब लगे थे। वे सब तेज लाइटें थीं, अतः आप कल्पना कर सकते हैं कि जिनका मेकअप होता था उन्हें आग जैसा कष्ट झेलना पड़ता था। सबसे पहली बार मेकअप विभाग का प्रमुख एक बंगाली था जिसने तब स्टूडियो छोड़ दिया जब वह इसके लिए अधिक बड़ा हो गया। उसके बाद वहाँ एक कार्यक्रम आया जिसकी सहायता के लिए एक धारवाड़ कन्नड़ी, एक आन्ध्र का, एक मद्रासी हिन्दुस्तानी ईसाई, एक ऐंग्लो बर्मी और सामान्य स्थानीय तमिल थे। इससे पता चलता है कि ए०आई०आर० और दूरदर्शन द्वारा राष्ट्रीय एकता पर कार्यक्रम प्रसारित करने के बहुत पहले ही बड़ी मात्रा में वहाँ राष्ट्रीय एकता थी। राष्ट्रीय एकता से जुड़े मेकअप मैनों का यह गिरोह, किसी भी अच्छी-खासी शक्ल-सूरत वाले इन्सान को ट्रक-भरे पैनकेक और अन्य बहुत-से स्थानीय मिश्रणों और मरहमों के द्वारा एक घृणित जामनी-लाल रंग के दैत्य में बदल सकता था।

उन दिनों शटिंग प्रायः चारदीवारी के अन्दर ही होती थी और फिल्म की केवल पाँच प्रतिशत शूटिंग ही बाहर होती थी। मेरा ख्याल है कि सेटों और स्टूडियों की लाइटों की, लड़के और लड़कियों को बदसूरत बनाने की आवश्यकता होती थी ताकि उन्हें सिनेमा में प्रस्तुति योग्य बनाया जा सके। मेकअप विभाग में ऊँच-नीच क्रम का बड़ी कठोरता से पालन होता था। मुख्य मेकअप मैन मुख्य अभिनेताओं और अभिनेत्रियों को बदसूरत बनाता था जबकि उसका वरिष्ठ सहायक दूसरे नम्बर के हीरो और हीरोइनों को, कनिष्ठ सहायक प्रमुख कामेडियन को और आगे इसी तरह से। ऑफिस ब्वॉय उन कलाकारों का मेकअप करता था जो भीड़ में अभिनेता बनते थे। (जैमिनी स्टूडियो के मेकअप विभाग में भी एक ऑफिसब्वॉय था!) जिस दिन भीड़ की शूटिंग होती थी, (उस दिन) आप उसे एक विशाल बर्तन में पेंट मिलाते हुए और भीड़ के कलाकारों पर उसे पोतते हुए देख सकते थे। उसका काम था कि मेकअप लगाते हुए चेहरे के एक-एक रोमकूप को बन्द कर दिया जाए। वह वास्तव में कोई ‘लड़का’ नहीं था, वह उम्र के चार दशक पार कर चुका था, वर्षों पहले वह स्टूडियों में उच्च अभिनेता या उच्च कहानी लेखक, निर्देशक या गीतकार बनने की आशा से आया था। वह छोटा-मोटा कवि भी था।)

In those days I worked in a cubicle, two whole sides of which were French windows. (I didn’t know at that time they were called French windows.) Seeing me sitting at my desk tearing up newspapers day in and day out, most people thought I was doing next to nothing. It is likely that the Boss thought likewise too. So anyone who felt I should be given some occupation would barge into my cubicle and deliver an extended lecture. The ‘boy’ in the make-up department had decided I should be enlightened on how great literary talent was being allowed to go waste in a department fit only for barbers and perverts. Soon I was praying for crowd-shooting all the time. Nothing short of it could save me from his epics.

(उन दिनों मैं एक क्यूबिकल (छोटा कमरा) में काम करता था जिसकी दो पूरी दीवारें फ्रेंच खिड़कियाँ थीं। (उस समय मुझे यह नहीं पता था कि उन्हें फ्रैंच खिड़कियाँ कहा जाता है।) मुझे अपनी मेज पर बैठे दिन-रात अखबार फाड़ते देख अधिकतर लोग सोचते थे कि मैं कोई काम नहीं कर रहा। सम्भव है कि बॉस भी यही सोचता हो। अतः जिसे भी लगता कि मुझे कोई काम दिया जाना चाहिए, वह धड़ल्ले से मेरे कमरे में चला आता और एक भारी-भरकम भाषण दे देता। मेकअप रूम के ‘ब्वॉय’ ने निश्चय कर लिया था कि मुझे ज्ञात होना चाहिए कि उस जैसी कैसी महान् साहित्यिक प्रतिभा उस जगह पर नष्ट हो रही है जो जगह केवल नाइयों और विकृत पुरुषों के लिए उपयुक्त थी। शीघ्र ही मैं प्रार्थना करने लगा कि हर समय भीड़ की शूटिंग चलती रहे। इससे कम कोई चीज मुझे उसके महाकाव्य से नहीं बचा सकती थी।)

In all instances of frustration, you will always find the anger directed towards a single person openly or covertly and this man of the make-up department was convinced that all his woes, ignominy, and neglect were due to Kothamangalam Subbu. Subbu was the No. 2 at Gemini Studios. He couldn’t have had a more encouraging opening in films than our grown-up make-up boy had. On the contrary, he must have had to face more uncertain and difficult times, for when he began his career, there were no firmly established film-producing companies or studios.

Even in the matter of education, especially formal education, Subbu couldn’t have had an appreciable lead over our boy. But by virtue of being born a Brahmin – a virtue, indeed! – he must have had exposure to more affluent situations and people. He had the ability to look cheerful at all times even after having had a hand in a flop film. He always had work for somebody – he could never do things on his own – but his sense of loyalty made him identify himself with his principal completely and turn his entire creativity to his principal’s advantage. He was tailor-made for films. Here was a man who could be inspired when commanded.

“The rat fights the tigress underwater and kills her but takes pity on the cubs and tends them lovingly – I don’t know how to do the scene,” the producer would say and Subbu would come out with four ways of the rat pouring affection on its victim’s offspring. “Good, but I am not sure it is effective enough,” the icer would say and in a minute Subbu would come out with fourteen more alternatives. Film-making must have been and was so easy with a man like Subbu around and if ever there was a man who gave direction and definition to Gemini Studios during its golden years, it was Subbu. Subbu had a separate identity as a poet and though he was certainly capable of more complex and higher forms, he deliberately chose to address his poetry to the masses.

His success in films overshadowed and dwarfed his literary achievements – or so his critics felt. He composed several truly original ‘story poems’ in folk refrain and diction and also wrote a sprawling novel Thillana Mohanambal with dozens of very deftly etched characters. He quite successfully recreated the mood and manner of the Devadasis of the early 20th century.

He was an amazing actor – he never aspired to the lead roles — but whatever subsidiary role he played in any of the films, he performed better than the supposed main players. He had a genuine love for anyone he came across and his house was a permanent residence for dozens of near and far relations and acquaintances. It seemed against Subbu’s nature to be even conscious that he was feeding and supporting so many of them.

Such a charitable and improvident man, and yet he had enemies! Was it because he seemed so close and intimate with The Boss? Or was it his general demeanor that resembled a sycophant’s? Or his readiness to say nice things about everything? In any case, there was this man in the make-up department who would wish the direst things for Subbu.

(हताशा के सारे उदाहरणों में आप पाएँगे कि प्रकट अथवा गुप्त रूप से क्रोध एक ही व्यक्ति पर केन्द्रित होता है और मेकअप विभाग के इस व्यक्ति को विश्वास था कि उसके सारे दुःख, अपमान और अवहेलना कोथमंगलम सुब्बु के कारण थीं। जैमिनी स्टूडियो में सुब्बु का नम्बर दूसरा था। फिल्मों में उसका प्रवेश हमारे बड़ी उम्र के मेकअप ब्वॉय से अधिक उत्साहवर्धक नहीं था। इसके विपरीत, उसे अवश्य ही अधिक अनिश्चित और कठोर समय का सामना करना पड़ा होगा क्योंकि जब उसने अपने कैरियर का प्रारम्भ किया था, तब पक्के तौर पर स्थापित कोई फिल्म-निर्माण कम्पनियाँ या स्टूडियो नहीं थे। शिक्षा में भी, विशेष रूप से औपचारिक शिक्षा के क्षेत्र में, सुब्बु हमारे ब्वॉय से कुछ अधिक बेहतर न पा सका। परन्तु ब्राह्मण कुल में जन्म लेने के कारण-सचमुच यह एक गुण है! उसे अवश्य ही अधिक धनवान परिस्थितियों और व्यक्तियों का सम्पर्क मिला होगा। किसी असफल फिल्म में हाथ डालने के बाद भी उसमें हर समय प्रसन्न रहने की क्षमता थी।

उसके पास सदा हर व्यक्ति के लिए काम रहता था वह अपने आप कभी काम नहीं कर सकता था-परन्तु उसके निष्ठा-भाव ने उसे अपने प्रमुख के साथ पूरी तरह एकाकार कर दिया था और उसकी सारी सृजनात्मकता अपने प्रमुख के लाभ के लिए अर्पित थी। वह फिल्मों के लिए विशेष रूप से बनाया गया था। वह ऐसा व्यक्ति था जो आज्ञा पाकर प्रेरित हो सकता था। निर्माता कहेगा “पानी के नीचे चूहा बाघिन से लड़ता है और उसे मार देता है पर बाघिन के बच्चों पर तरस खाता है और प्यार से उनकी देखभाल करता है मुझे समझ नहीं आता कि इस दृश्य को कैसे किया जाए”, और सुब्बु चार तरीके बताएगा जिनसे चूहा शिकार के बच्चों पर प्यार उडेल सकता है।” “अच्छा है, पर मुझे विश्वास नहीं है कि यह काफी प्रभावशाली होगा”, निर्माता कहेगा और एक मिनट के अन्दर सुब्बु चौदह और विकल्प बताएगा। सुब्बु जैसे आदमी के पास होने पर फिल्म बनाना अवश्य ही बड़ा सरल होता होगा और अगर कभी कोई ऐसा आदमी हुआ जिसने जैमिनी स्टूडियो के स्वर्णकाल में उसे दिशा-निर्देश और परिभाषा दी तो वह व्यक्ति सुब्बु था। एक कवि के रूप में सुब्बु की अलग पहचान थी और यद्यपि वह निश्चित रूप से अधिक जटिल और ऊँची कृतियों के योग्य था,

वह जान-बूझकर अपनी कविता सामान्य जन को सम्बोधित करता था। फिल्मों में उसकी सफलता ने उसकी साहित्यिक उपलब्धियों को कम महत्त्वपूर्ण और बौना कर दिया-जैसाकि उसके आलोचकों का कहना था। उसने लोकगीत की टेक और शब्दावली पर कितनी ही वास्तविक मौलिक गीत-कथाएँ लिखीं और थिल्लाना मोहनाम्बलनाम का बड़ा उपन्यास लिखा जिसमें बड़ी कुशलता से दर्जनों पात्रों का चित्रण किया गया है। उसने बीसवीं शताब्दी की देवदासियों की मानसिक स्थिति और तौर-तरीकों का बड़ी सफलता से चित्रण किया। वह एक अद्भुत अभिनेता था उसने कभी प्रमुख भूमिकाओं की इच्छा नहीं की पर किसी भी फिल्म में जो दूसरे दर्जे की भूमिका उसे मिली उसने उसका निर्वाह तथाकथित प्रमुख अभिनेताओं से बेहतर किया।

अपने जीवन में आए हर व्यक्ति के प्रति उसके मन में सच्चा प्यार था और उसका घर दर्जनों पास और दूर के नातेदारों और परिचितों का स्थायी निवास था। लगता था कि यह सुब्बु के स्वभाव के विपरीत था कि उसे यह एहसास भी हो कि वह इतने लोगों को खाना और सहारा दे रहा है। वह ऐसा परोपकारी और निःस्वार्थ व्यक्ति था मगर फिर भी उसके शत्रु थे! क्या यह इस कारण से था कि वह बॉस के इतना निकट और अंतरंग था ? या फिर उसका साधारण व्यवहार एक चापलूस जैसा था ? या हर बात के बारे में अच्छी बातें कहने की उसकी तत्परता। बात चाहे जो हो मेकअप विभाग का यह व्यक्ति जो उसके बारे में बुरी से बुरी बातें चाहता था।)

You saw Subbu always with The Boss but in the attendance rolls, he was grouped under a department called the Story Department comprising a lawyer and an assembly of writers and poets. The lawyer was also officially known as the legal adviser, but everybody referred to him as the opposite. An extremely talented actress, who was also extremely temperamental, once blew over on the sets. While everyone stood stunned, the lawyer quietly switched on the recording equipment.

When the actress paused for breath, the lawyer said to her, “One minute, please”, and played back the recording. There was nothing incriminating or unmentionably foul about the actress’s tirade against the producer. But when she heard her voice again through the sound equipment, she was struck dumb.

A girl from the countryside, she hadn’t gone through all the stages of worldly experience that generally precede a position of importance and sophistication that she had found herself catapulted into. She never quite recovered from the terror she felt that day. That was the end of a brief and brilliant acting career – the legal adviser, who was also a member of the Story Department, had unwittingly brought about that sad end. While every other member of the Department wore a kind of uniform – khadi dhoti with a slightly oversized and clumsily tailored white khadi shirt – the legal adviser wore pants and a tie and sometimes a coat that looked like a coat of mail.

Often he looked alone and helpless – a man of cold logic in a crowd of dreamers – a neutral man in an assembly of Gandhiites and khadiites. Like so many of those who were close to The Boss, he was allowed to produce a film and though a lot of raw stock and pancake were used on it, not much came of the film. Then one day The Boss closed down the Story Department and this was perhaps the only instance in all human history where a lawyer lost his job because the poets were asked to go home.

(सुब्बु हमेशा बॉस के साथ दिखाई देता था, परन्तु उपस्थिति रजिस्टर में उसे कहानी विभाग में दर्शाया गया था जिसमें एक वकील तथा लेखक और कवि शामिल थे। वकील को सरकारी रूप से कानूनी सलाहकार के रूप में जाना जाता था, लेकिन हर कोई उसको इसके विपरीत समझता था। एक बेहद प्रतिभावान अभिनेत्री, जो बेहद तुनक मिजाज भी थी, एक बार मंच पर बिगड़ गई। हर कोई हैरान हो गया, तो वकील ने चुपचाप रिकॉर्ड करने की मशीन को चला दिया। जब अभिनेत्री सांस लेने के लिए रुकी तो वकील ने उससे कहा, “एक मिनट, कृपया”, और रिकॉर्डिंग को दोबारा चलाया।

अभिनेत्री द्वारा निर्माता की निन्दा में कोई भी दोषपूर्ण एवं न बताए जा सकने वाली बात नहीं थी। परन्तु जब उसने अपनी आवाज को दोबारा रिकॉर्डिंग मशीन में सुना तो वह हैरान रह गई। देहात की वह लड़की उन सांसारिक अनुभवों की अवस्थाओं से नहीं गुजरी थी जो प्रायः उस महत्त्वपूर्ण और शुद्धता के स्थान को प्राप्त करने से पहले आती है जिस स्थान पर उसने अपने आपको पहुँचा पाया था।

वह उस सदमे से कभी नहीं उबर पाई थी जो उसने उस दिन महसूस किया था। वह उसके संक्षिप्त एवं अच्छे अभिनय जीवन का अन्त था वह कानूनी सलाहकार, जो कहानी विभाग का सदस्य भी था, ने अनजाने में उसके कैरियर का अन्त कर दिया। जबकि विभाग का प्रत्येक सदस्य एक प्रकार की वर्दी पहनता था, खादी धोती थोड़े से बड़े आकार की और भद्दे ढंग से सिली गई सफेद कमीज के साथ-कानूनी सलाहकार पैंट व टाई पहनता था और कई बार एक कोट जो एक कवच की तरह दिखता था।

प्रायः वह अकेला और असहाय नजर आता थासपने देखने वालों की भीड़ में ठण्डे तर्क वाला आदमी-गाँधीवादियों और खादीवादियों की सभा में एक उदासीन आदमी। बॉस के बहुत से करीबी लोगों की तरह, उसे भी फिल्म बनाने की अनुमति मिली, और यद्यपि बहुत-सा कच्चा माल और पैनकेक इस पर खर्च किया गया, परन्तु फिर भी एक अच्छी फिल्म नहीं बनी। तब एक दिन बॉस ने कहानी विभाग बन्द कर दिया और शायद यह मानव इतिहास में पहला उदाहरण था जब कवियों को हटाए जाने के कारण एक वकील की नौकरी चली गई थी।)

Gemini Studios was the favorite haunt of poets like S.D.S. Yogiar, and Sangu Subramanyam. Krishna Sastry and Harindranath Chattopadhyaya. It had an excellent mess which supplied good coffee at all times of the day and for the most part of the night. Those were the days when congress rule meant Prohibition and meeting over a cup of coffee was rather satisfying entertainment. Barring the office boys and a couple of clerks, everybody else at the Studios radiated leisure, a pre-requisite for poetry.

Most of them wore khadi and worshipped Gandhiji but beyond that they had not the faintest appreciation for political thought of any kind. Naturally, they were all averse to the term Communism’. communist was a godless man: he had no filial or conjugal love; he had no compunction about killing his own parents or his children; he was always out to cause and spread unrest and violence among innocent and ignorant people. Such notions which prevailed everywhere else in South India at that time also, naturally, floated about vaguely among the khadi-clad poets of Gemini Studios. Evidence of it was soon forthcoming.

(जैमिनी स्टूडियो एस.डी.एस. योगियार, संगु सुब्रामानयम, कृष्णा शास्त्री और हरीन्द्रनाथ चट्टोपाध्याय जैसे कवियों का मनपसन्द अड्डा था। इसमें एक शानदार मेस था जिसमें सारा दिन और रात्रि के अधिकांश समय तक बढ़िया कॉफी मिला करती थी। ये वे दिन थे जब काँग्रेस राज्य का मतलब मद्यनिषेध होता था और कॉफी के कप पीने के लिए मिलना अपेक्षाकृत एक सन्तोषजनक मनोरंजन माना जाता था। ऑफिस बॉयज और दो क्लर्कों को छोड़कर हर चेहरे पर फुर्सत होती थी जो कविता की प्रथम आवश्यकता है।

उसमें से अधिकांश खादी पहनते और गाँधी जी की पूजा करते थे परन्तु इसके किसी भी प्रकार के राजनीतिक विचारों की उन्हें जरा भी समझ नहीं थी। स्वभावतः वे सभी ‘कम्युनिज्म’ शब्द के विरोधी थे। कम्युनिस्ट का अर्थ एक ईश्वर-विहीन व्यक्ति था जिसे न तो माँ-बाप के प्रति और न ही अपने विवाह से प्राप्त साथी के प्रति कोई प्यार था, उसे अपने माँ-बाप अथवा सन्तान को मारने में कोई ग्लानि नहीं होती थी, वह सदा मासूम और अज्ञानी व्यक्तियों के बीच में बेचैनी और हिंसा फैलाने को तत्पर होता था। ये विचार जो उन दिनों दक्षिण भारत के अन्य भागों में भी सर्वत्र फैले हुए थे, स्वाभाविक था कि जैमिनी स्टूडियो के खादीधारी कवियों में भी अस्पष्ट रूप से मौजूद थे। इसका प्रमाण शीघ्र सामने आ रहा था।)

When Frank Buchman’s Moral Re-Armament army, some two hundred strong, visited Madras sometime in 1952, they could not have found a warmer host in India than the Gemini Studios. Someone called the group an international circus. They weren’t very good on the trapeze and their acquaintance with animals was only at the dinner table, but they presented two plays in a most professional manner. Their ‘Jotham Valley’ and ‘The Forgotten Factor’ran several shows in Madras and along with the other citizens of the city, the Gemini family of six hundred saw the plays over and over again.

The message of the plays were usually plain and simple homilies, but the sets and costumes were first-rate. Madras and the Tamil drama community were terribly impressed and for some years almost all Tamil plays had a scene of sunrise and sunset in the manner of Jotham Valley’ with a bare stage, a white background curtain and a tune played on the flute.

It was some years later that I learnt that the MRA was a kind of counter-movement to international Communism and the big bosses of Madras like Mr. Vasan simply played into their hands. I am not sure, however, that this was indeed the case, for the unchangeable aspects of these big bosses and their enterprises remained the same, MRA or no MRA, international Communism or no international Communism.

The staff of Gemini Studios had a nice time hosting two hundred people of all hues and sizes of at least twenty nationalities. It was such a change from the usual collection of crowd players waiting to be slapped with thick layers of make-up by the office boy in the make-up department.

(जब फ्रैंक बुचमैन की सेना, मोरल रीआर्मामेन्ट आर्मी, जिसमें करीब दो सौ लोग थे, 1952 में मद्रास आई, तो उनको जैमिनी स्टूडियो से अधिक अच्छा मेजबान कहीं नहीं मिल सकता था। किसी ने इस समूह को अन्तर्राष्ट्रीय सर्कस कहा। वे सर्कस के झूले अच्छे नहीं थे और पशुओं के बारे में उनका ज्ञान डिनर टेबल तक ही सीमित था, परन्तु उन्होंने दो नाटक बड़े ही व्यावसायिक ढंग से प्रस्तुत किए। उनके नाटक ‘Jotham Valley’ और ‘The Forgotten Factor’ के कई शो मद्रास में चले, और शहर के लोगों के साथ-साथ जैमिनी परिवार के छः सौ सदस्यों ने ये नाटक बार-बार देखे। नाटकों के सन्देश प्रायः स्पष्ट और साधारण उपदेश थे, परन्तु सेट्स और साज-सज्जा पहले दर्जे की थी।

मद्रास और तमिल नाटक समुदाय इनसे बहुत अधिक प्रभावित हुए और कुछ वर्षों तक लगभग सभी तमिल नाटकों में ‘Jotham Valley’ की तर्ज पर खाली स्टेज पर सूर्योदय और सूर्यास्त के दृश्य दिखाए जाते थे, और एक सफेद पृष्ठभूमि का पर्दा और बाँसुरी पर बजती हुई धुन थी। मुझे कुछ वर्ष बाद पता चला कि MRA एक प्रकार का अन्तर्राष्ट्रीय साम्यवाद का विरोधी आन्दोलन था और मि० वासन की तरह के मद्रास के बड़े बॉस केवल उनके हाथों में खेल रहे थे।

लेकिन मैं निश्चित नहीं हूँ कि वास्तव में यही बात थी, क्योंकि इन बड़े अफसरों के न बदलने वाले पक्ष और उनके उपक्रम जैसे के तैसे रहे, चाहे MRA का प्रभाव हो या न हो, चाहे अन्तर्राष्ट्रीय साम्यवाद हो या न हो। जैमिनी स्टूडियो के स्टाफ का समय कम-से-कम 20 देशों के सभी प्रकार के दो सौ लोगों की मेजबानी करते हुए अच्छा बीता। मेकअप विभाग के ऑफिस बॉय द्वारा मेकअप की मोटी परत पोते जाने के इन्तजार में खड़े भीड़ की भूमिका करने वालों के संग्रह से हटकर यह एक अच्छा बदलाव था।)

A few months later, the telephone lines of the big bosses of Madras buzzed and once again we at Gemini Studios cleared a whole shooting stage to welcome another visitor. All they said was that he was a poet from England. The only poets from England the simple Gemini staff knew or heard of were Wordsworth and Tennyson; the more literate ones knew of Keats, Shelley and Byron; and one or two might have faintly come to know of someone by the name Eliot. Who was the poet visiting the Gemini Studios now?

(कुछ महीने बाद मद्रास के बड़े अफसरों की टेलीफोन लाइनें भिन-भिनाई और एक बार फिर से हमें जैमिनी स्टूडियो की पूरी शूटिंग स्टेज को एक अन्य मेहमान का स्वागत करने के लिए हटाना पड़ा। उन्होंने केवल यही कहा था कि वह इंग्लैण्ड का एक कवि था। जिन कवियों के बारे में जैमिनी स्टूडियो के स्टाफ ने सुन रखा था वे थे वर्डसवर्थ और टेनिसन; अधिक पढ़े-लिखे कीटस, शैले और बायरन को जानते थे; और एक या दो किसी इलियट नाम के कवि को जानते थे। अब जैमिनी स्टूडियों में आने वाला कवि कौन था?)

“He is not a poet. He is an editor. That’s why The Boss is giving him a big reception.” Vasan was also the editor of the popular Tamil weekly Ananda Vikatan. He wasn’t the editor of any of the known names of British publications in Madras, that is, those known at the Gemini studios. Since the top men of The Hindu were taking the initiative, the surmise was that the poet was the editor of a daily – but not from The Manchester Guardian or the London Times. That was all that even the most well-informed among us knew.

(“वह कवि नहीं है। वह एक सम्पादक है। यही कारण है कि बॉस उसके लिए इतना बड़ा स्वागत समारोह कर रहा है।” वासन भी एक लोकप्रिय तमिल साप्ताहिक ‘आनंदा विकाटन’ के सम्पादक थे। वह मद्रास में ज्ञात ब्रिटिश प्रकाशनों में से किसी का सम्पादक नहीं था, अर्थात् वे नाम जो जैमिनी स्टूडियो में जाने जाते थे। क्योंकि ‘द हिन्दू’ के उच्चतम लोग पहल कर रहे थे, ऐसा समझा जाता था कि यह कवि किसी दैनिक का सम्पादक होगा-पर मैन्चेस्टर, गार्जियन या लंदन टाइम्स का नहीं। हम में से सबसे अधिक ज्ञानी भी इतना ही जानता था।)

At last, around four in the afternoon, the poet (or the editor) arrived. He was a tall man, very English, very serious and of course very unknown to all of us. Battling with half a dozen pedestal fans on the shooting stage, The Boss read out a long speech. It was obvious that he too knew precious little about the poet (or the editor). The speech was all in the most general terms but here and there it was peppered with words life ‘freedom’ and ‘democracy’. Then the poet spoke. He couldn’t have addressed a more dazed and silent audience – no one knew what he was talking about and his accent defeated any attempt to understand what he was saying.

The whole thing lasted about an hour; then the poet left and we all dispersed in utter bafflement – what are we doing? What is an English poet doing in a film studio which makes Tamil films for the simplest sort of people? People whose lives least afforded them the possibility of cultivating a taste for English poetry? The poet looked pretty baffled too, for he too must have felt the sheer incongruity of his talk about the thrills and travails of an English poet. His visit remained an unexplained mystery.

(आखिर दोपहर बाद लगभग चार बजे वह कवि (अथवा सम्पादक) आया। वह लम्बा व्यक्ति था, पूरा अंग्रेज, बहुत गम्भीर और हाँ हम सबके लिए बहुत अनजाना। शूटिंग स्टेज में लगे आधा दर्जन पैडस्टल पंखों से संघर्ष करते हुए बॉस ने एक लम्बा भाषण पढ़ा। साफ था कि उसे भी उस कवि (अथवा सम्पादक) के बारे में कुछ नहीं पता था। भाषण बड़ी सामान्य शब्दावली में था पर उसमें जहाँ-तहाँ ‘स्वतन्त्रता’ और ‘प्रजातन्त्र’ जैसे शब्द भरे हुए थे। फिर वह कवि बोला । हो नहीं सकता कि उसने पहले कभी ऐसी हैरान और शान्त सभा में भाषण दिया हो-किसी को नहीं पता था कि वह किस विषय पर बोल रहा था और उसका उच्चारण उसकी बात को समझने के सारे प्रयत्न को असफल कर देता था।

पूरा समारोह करीब एक घण्टा चला और हम सब बड़ी उलझन के साथ वहाँ से उठे-हम क्या कर रहे हैं ? एक अंग्रेज कवि उस फिल्म स्टूडियो में क्या कर रहा है जो अति साधारण लोगों के लिए तमिल फिल्म बनाता है ? ऐसे लोग जिनका जीवन उन्हें अंग्रेजी कविता में रुचि लेने का बहुत कम अवसर देता था। कवि भी काफी उलझन से ग्रस्त दिखाई देता था क्योंकि उसने भी एक अंग्रेज कवि के रोमांच और श्रम की चर्चा की पूर्ण बेमेलता को अवश्य अनुभव किया होगा। उसका आना एक अनसुलझा रहस्य बना रहा।)

The great prose-writers of the world may not admit it, but my conviction grows stronger day after day that prose-writing is not and cannot be the true pursuit of a genius. It is for the patient, persistent, persevering drudge with a heart so shrunken that nothing can break it; rejection slips don’t mean a thing to him; he at once sets about making a fresh copy of the long prose piece and sends it on to another editor enclosing postage for the return of the manuscript. It was for such people that The Hindu had published a tiny announcement in an insignificant corner of an unimportant page-a short story contest organized by a British periodical by the name The Encounter.

Of course, The Encounter wasn’t known commodity among he Gemini literati. I wanted to get an idea of the periodical before I spent a considerable sum in postage sending a manuscript to England. In those days, the British Council Library had an entrance with no long-winded signboards and notices to make you feel you were sneaking into a forbidden area. And there were copies of The Encounter lying about in various degrees of freshness, almost untouched by readers.

When I read the editor’s name, I heard a bell ringing in my shrunken heart. It was the poet who had visited the Gemini Studios: I felt like I had found a long-lost brother and I sang as I sealed the envelope and wrote out his address. I felt that he too would be singing the same song at the same time – long-lost brothers of Indian films discover each other by singing the same song in the first reel and in the final reel of the film. Stephen Spender. Stephen – that was his name.

(संसार के महान् गद्य-लेखक बेशक चाहे यह बात मानें परन्तु मेरा यह विश्वास दिन-प्रतिदिन बढ़ता जाता है कि गद्य-लेखन किसी प्रतिभावान व्यक्ति के करने योग्य सही कार्य नहीं है और न ही हो सकता है। यह तो ऐसे दिल का काम है जो लगातार उस धैर्यपूर्वक, हठपूर्वक, मेहनत करते रहते हैं और जो दिल इतने सिकुड़े होते हैं कि कोई बात उनके दिल को तोड़ ही नहीं सकती; अस्वीकृति की चिटें उसके लिए कोई अर्थ नहीं रखती; वह तुरन्त अपने लम्बे गद्य की एक नई कापी तैयार करने में लग जाता है और पाण्डुलिपि को लौटाने के लिए पोस्टेज स्टैम्प लिफाफे के साथ डालकर किसी दूसरे सम्पादक के पास भेज देता है। ऐसे लोगों के लिए ‘दि हिन्दू’ ने एक महत्त्वहीन पेज के एक महत्त्वहीन कोने में एक छोटी-सी घोषणा प्रकाशित की थी-‘द एनकाउंटर’ नाम की एक ब्रिटिश पत्रिका द्वारा एक कहानी प्रतियोगिता का आयोजन। निःसन्देह, जैमिनी के पुस्तकों से सम्बन्ध रखने वाले व्यक्तियों के लिए, ‘द एनकाउन्टर’ कोई जानी-मानी वस्तु नहीं थी।

इंग्लैण्ड भेजने के लिए पाण्डुलिपि पर भारी खर्च करने से पहले मैं उस पत्रिका के बारे में कुछ जानकारी प्राप्त करना चाहता था। उन दिनों ब्रिटिश कौंसिल लाइब्रेरी के प्रवेश-द्वार पर ऐसे बड़े और प्रभावशाली साइनबोर्ड नहीं थे कि आपको लगे कि आप किसी प्रतिबन्धित क्षेत्र में डरते हुए प्रवेश कर रहे हो। और वहाँ पर ‘द एनकाउंटर’ की कापियाँ अलग-अलग मात्रा की ताजगी से बिखरी पड़ी थीं, पाठकों द्वारा लगभग अनछुई सी। जब मैंने सम्पादक का नाम पढ़ा तो मैंने अपने सिकुड़े हुए दिल में एक घण्टी बजती सुनी। यह वही कवि था जो जैमिनी स्टूडियो में आया था। मुझे लगा कि जैसे मुझे मेरा बड़े दिनों से खोया हुआ भाई मिल गया है और लिफाफा बन्द करते और उस पर उसका पता लिखते हुए मैं गा रहा था। मुझे लगा कि ठीक उसी समय वह भी वही गाना गा रहा होगा-भारतीय फिल्मों में बहुत दिनों से खोए हुए भाई पिक्चर की पहली और अन्तिम रील में एक ही गाना गाकर एक-दूसरे को ढूँढ लेते हैं। स्टीफन स्पैंडर। स्टीफन यही उसका नाम था।)

And years later, when I was out of Gemini Studios and I had much time but not much money, anything at a reduced price attracted my attention. On the footpath in front of the Madras Mount Road Post Office, there was a pile of brand new books for fifty paise each. Actually, they were copies of the same book, an elegant paperback of American origin. ‘Special low-priced student edition, in connection with the 50th Anniversary of the Russian Revolution, I paid fifty paise and picked up a copy of the book, The God That Failed.

Six eminent men of letters in six separate essays described their journeys into Communism and their disillusioned return’, Andre Gide, Richard Wright, Ignazio Silone, Arthur Koestler, Louis Fischer, and Stephen Spender. Stephen Spender! Suddenly the book assumed tremendous significance. Stephen Spender, the poet who had visited Gemini Studios! In a moment I felt a dark chamber of my mind lit up by a hazy illumination. The reaction to Stephen Spender at Gemini Studios was no longer a mystery. The Boss of the Gemini Studios may not have much to do with Spender’s poetry. But not with his god that failed.

(और कई सालों जब मैं जैमिनी स्टूडियो से बाहर था और मेरे पास समय बहुत था पर पैसे न थे, घटी दर पर मिलने वाली कोई भी वस्तु मुझे आकर्षित कर लेती थी। मद्रास की माउण्ट रोड के सामने फुटपाथ पर बिल्कुल नई किताबों का एक ढेर लगा था, हर पुस्तक पचास पैसे में। वास्तव में वे एक ही पुस्तक की प्रतियाँ थीं, एक मूल अमेरिकन पुस्तक ‘रूसी क्रान्ति के 50वें वर्ष पर एक विशेष सस्ता छात्र संस्करण’ की शानदार पेपरबैक, मैंने पचास पैसे दिए और ‘ईश्वर जो असफल रहा’ की एक प्रति उठा ली।

छः प्रमुख विद्वानों ने छः अलग-अलग निबन्धों में साम्यवाद तक अपनी यात्रा और ज्ञान-प्राप्ति के बाद वापसी का वर्णन किया था; “ऐन्द्रे गाइड”, रिजर्ड राइट, इगनैजिओ सिलोन, ऑर्थर कोइस्लर, लूईस फिशर और स्टीफन स्पैंडर। स्टीफन स्पैंडर! अचानक ही पुस्तक बड़ी महत्त्वपूर्ण बन गई। स्टीफन स्पैंडर, वह कवि जो जैमिनी स्टूडियो में आया था! क्षण भर ही में मुझे लगा कि मेरे दिमाग के अन्धेरे कमरे में अचानक धुंध भरा प्रकाश हो गया है। जैमिनी स्टूडियो में स्टीफन स्पैंडर के प्रति हुई प्रतिक्रिया अब रहस्य नहीं रह गई थी। जैमिनी स्टूडियो के बॉस को स्पैंडर की कविता से चाहे कुछ लेना-देना न हो। परन्तु उसके उस ईश्वर से तो था जो असफल हो गया था।)